도촌중학교        이름  _____________________

중2 Special Lesson

Ⅰ. 단 어 정 리

	special lesson	뜻		special lesson	뜻
1	add	더하다, 첨가하다
2	beehive	벌집, 벌통
3	honey	꿀, 벌꿀
4	both	둘 다(의)
5	fantastic	(구어) 환상적인, 기막히게 좋은
6	fix	고정시키다, (구어) 고치다
7	instead	대신(代身)
8	share	나누다, 공유하다
9	then	그때, 그러면, 그 다음에
10	other	(그 밖의) 다른, 다른 것(사람)
11	painting	그림
12	please	기쁘게 하다, 만족시키다
13	vegetable	채소
14	all night (long)	밤새도록 (숙)
15	be going to	~할 것이다, ~일 것이다 (숙)
16	covered with	~으로 덮인 (숙)
17	be full of	~으로 (가득) 찬 (숙)
18	hundreds of	수백의 (숙)
19	in trouble	어려움에 처한, 곤란한 (숙)
20	in the woods	숲 속에서 (숙)
21	one day	언젠가, 어느 날 (숙)
22	on the beach	해변에서 (숙)
23	there live	~이(가) 살고 있다 (숙)
24	keep ~ing	~을 계속하다, 반복하다 (숙)
25	stay up	(자지 않고) 깨어 있다 (숙)
26	take a walk	산책하다 (숙)
27	write down	필기하다, 적다 (숙)
28	why don't you ~?	~하는 것이 어때? (숙)

Ⅱ. 단 어 시 험 (영한)

	special lesson	뜻		special lesson	뜻
1		더하다, 첨가하다
2		벌집, 벌통
3		꿀, 벌꿀
4		둘 다(의)
5		(구어) 환상적인, 기막히게 좋은
6		고정시키다, (구어) 고치다
7		대신(代身)
8		나누다, 공유하다
9		그때, 그러면, 그 다음에
10		(그 밖의) 다른, 다른 것(사람)
11		그림
12		기쁘게 하다, 만족시키다
13		채소
14		밤새도록 (숙)
15		~할 것이다, ~일 것이다 (숙)
16		~으로 덮인 (숙)
17		~으로 (가득) 찬 (숙)
18		수백의 (숙)
19		어려움에 처한, 곤란한 (숙)
20		숲 속에서 (숙)
21		언젠가, 어느 날 (숙)
22		해변에서 (숙)
23		~이(가) 살고 있다 (숙)
24		~을 계속하다, 반복하다 (숙)
25		(자지 않고) 깨어 있다 (숙)
26		산책하다 (숙)
27		필기하다, 적다 (숙)
28		~하는 것이 어때? (숙)

Ⅴ. 어휘 (어구) 선택

(문맥에 맞는 어휘 뚜는 어구를 선택하시오.)

Special Lesson

Story 1. Two Bears and the Beehive

A black bear and a brown bear [was/were] [taking/taken] a walk in the woods.

They found a beehive in a tree. The black bear [quickly/quick] took it down from the tree. “[What/ How] [lucky/luckily] [am I/I am]!” said the black bear. “I found a beehive. It’s full [with/of] honey.  It smells so [sweetly/sweet].”

“Don’t say ‘I found a beehive.’ Instead, say ‘We found a beehive’ and ‘“[What/ How] [lucky/luckily] [are we/we are]!’ True friends should share both good luck [or/and] bad luck,” said the brown bear. “No, no,” said [the other/another] [angry/ angrily]. “I took it from the tree and I’m going to keep it.”

Just then the two bears saw hundreds of bees [to fly/flying] at them. The bees shouted [angry/ angrily]. “Stop!” The black bear was very [scaring/scared]. “We’re in big trouble,” he cried. “No, no,” said [the other/another]. “You didn’t want to say ‘we’ just before, so keep [to say/saying] ‘I’. You should say ‘I’m in big trouble.’”

Story 2. A Painting Elephant

There lived an elephant [whose/who/which] painted very [good/well]. One day, he finished a painting and called his friends.  “[what/How] do you like my painting?” His friends began [talking/to talk] about his painting. “It’s great. But why don’t you [to draw/ draw] a hill next to the house?”

“Wonderful. But I think [that/if] you add a sea, your painting will look better.”

“Fantastic! But I want to see snow and ice in your painting.”

All his friends liked the painting, but they all told him their ideas about how to make the picture better. The elephant wrote down his friends’ ideas. The rabbit talked about adding a vegetable garden and the bear wanted to see strawberries in the picture. The bee talked about adding beehives and the bird wanted flowers. The elephant stayed up all night and fixed his painting.

He wanted to please his friends.

The next day, he showed his painting [to/for] his friends again.

On the hill, there were vegetables and flowers that [was/were] covered with snow and ice. There were also strawberries and beehives on the beach. It was a really strange picture!

Ⅵ. 빈 칸 완 성

(주어진 우리말을 참고로 하여 빈칸에 알맞은 단어를 쓰시오.)

Special Lesson

Story 1. Two Bears and the Beehive   곰 두 마리와 벌집

A black bear and a brown bear were taking a walk in the woods.

검은 곰과 갈색 곰이 숲 속에서 산책하고 있었다.

They found a beehive in a tree.

그들은 나무에서 벌집을 별견했다.

The black bear quickly took it down from the tree. “How lucky I am!” said the black bear.

검은 곰이 재빨리 그것을 나무에서 끌어 내렸다.

“I found a beehive. It’s full of honey. It smells so sweet.”

“내가 벌집을 찾았어. 그것은 꿀로 가득해. 그것은 매우 달콤한 냄새가 나.”

“Don’t say ‘I found a beehive.’ Instead, say ‘We found a beehive’ and ‘How lucky we are!’

“‘내가 벌집을 찾았다.’라고 말하지 마. 대신, ‘우리가 벌집을 찾았다’, 그리고 ‘우리가 얼마나 운이 좋은가!’라고 말해.

True friends should share both good luck and bad luck,” said the brown bear.

진정한 친구는 행운과 불행을 같이 나누는 거야.“라고 갈색 곰이 말했다.

“No, no,” said the other angrily.

“아니야, 아니야.”라고 다른 곰이 화를 내며 말했다.

“I took it from the tree and I’m going to keep it.”

“내가 나무에서 그것을 땄으니, 내가 그것을 가질 거야.‘

Just then the two bears saw hundreds of bees flying at them.

바로 그때 두 곰은 수백 마리의 벌들이 그들을 향해 날아오는 것을 보았다.

The bees shouted angrily. “Stop!”

벌들은 화를 내며 소리쳤다. “멈춰!‘

The black bear was very scared. “We’re in big trouble,” he cried.

검은 곰은 매우 겁이 났다. “우리는 큰 곤경에 처했어.”라고 외쳤다.

“No, no,” said the other.

“아니야, 아니야.”다른 곰이 말했다.

“You didn’t want to say ‘we’ just before, so keep saying ‘I’.

“너는 방금 전에 ‘우리’라고 말하고 싶지 않다고 했잖아. 그러니까 계속 ‘나’라고 말해.

You should say ‘I’m in big trouble.’”

너는 ‘난 큰 곤경에 빠졌어.’라고 말해야 해.“

Story 2. A Painting Elephant   그림 그리는 코끼리

There lived an elephant who painted very well.

그림을 아주 잘 그리는 코끼리가 살았다.

One day, he finished a painting and called his friends.

어느 날, 그는 그림을 다 그린 후, 그의 친구들을 불렀다.

“How do you like my painting?”

“내 그림 어때?

His friends began to talk about his painting.

그의 친구들은 그의 그림에 대해 말하기 시작했다.

“It’s great. But why don’t you draw a hill next to the house?”

“굉장해. 하지만 집 옆에 언덕을 그리는 것은 어떠니?”

“Wonderful. But I think if you add a sea, your painting will look better.”

“훌륭해. 하지만 네가 바다를 더한다면, 그림이 더 나아질 것 같아.”

“Fantastic! But I want to see snow and ice in your painting.”

“멋지다! 하지만 난 네 그림에서 눈가 얼음을 보고 싶어.”

All his friends liked the painting, but they all told him their ideas about how to make the picture better.  그의 친구들은 모두 그 그림을 좋아했지만, 그들은 모두 그에게 그림을 더 좋게 만들 수 있는 방법에 대해 자신들의 생각을 이야기 했다.

The elephant wrote down his friends’ ideas.

코끼리는 그의 친구들의 생각을 적었다.

The rabbit talked about adding a vegetable garden and the bear wanted to see strawberries in the picture. 토끼는 채소 정원을 덧붙이는 것에 대해 이야기했고, 곰은 그림에서 딸기를 보기를 원했다.

The bee talked about adding beehives and the bird wanted flowers.

벌은 벌집을 추가하는 것에 대해 이야기했고, 새는 꽃을 원했다.

The elephant stayed up all night and fixed his painting.

코끼리는 밤새 잠을 자지 않고 그의 그림을 수정했다.

He wanted to please his friends.

그는 그이 친구들을 기쁘게 하고 싶었다.

The next day, he showed his painting to his friends again.

다음날, 그는 친구들에게 그의 그림을 다시 보여 주었다.

On the hill, there were vegetables and flowers that were covered with snow and ice.

언덕에는 눈과 얼음에 덮인 채소와 꽃이 있었다.

There were also strawberries and beehives on the beach.

해변에는 또한 딸기와 벌집이 있었다.

It was a really strange picture!

그것은 정말 이상한 그림이었다!

Ⅶ. 해석 없는 빈칸

Special Lesson

Story 1. Two Bears and the Beehive

A black bear and a brown bear were taking a walk in the woods.

They found a beehive in a tree. The black bear quickly took it down from the tree. “How lucky I am!” said the black bear. “I found a beehive. It’s full of honey.

It smells so sweet.”

“Don’t say ‘I found a beehive.’ Instead, say ‘We found a beehive’ and ‘How lucky we are!’ True friends should share both good luck and bad luck,” said the brown bear. “No, no,” said the other angrily. “I took it from the tree and I’m going to keep it.” Just then the two bears saw hundreds of bees flying at them. The bees shouted angrily. “Stop!” The black bear was very scared. “We’re in big trouble,” he cried. “No, no,” said the other. “You didn’t want to say ‘we’ just before, so keep saying ‘I’. You should say ‘I’m in big trouble.’”

Story 2. A Painting Elephant

There lived an elephant who painted very well.

One day, he finished a painting and called his friends.

“How do you like my painting?”

His friends began to talk about his painting. “It’s great. But why don’t you draw a hill next to the house?”

“Wonderful. But I think if you add a sea, your painting will look better.”

“Fantastic! But I want to see snow and ice in your painting.”

All his friends liked the painting, but they all told him their ideas about how to make the picture better. The elephant wrote down his friends’ ideas. The rabbit talked about adding a vegetable garden and the bear wanted to see strawberries in the picture. The bee talked about adding beehives and the bird wanted flowers.

The elephant stayed up all night and fixed his painting.

He wanted to please his friends.

The next day, he showed his painting to his friends again.

On the hill, there were vegetables and flowers that were covered with snow and ice. There were also strawberries and beehives on the beach.

It was a really strange picture!

Ⅷ . 본 문 영 작

(아래의 해석을 참고하여 본문을 영작하시오.)

Special Lesson

Story 1. Two Bears and the Beehive   곰 두 마리와 벌집

taking a walk in t                   he woods.

검은 곰과 갈색 곰이 숲 속에서 산책하고 있었다.

beeh                         ive

그들은 나무에서 벌집을 별견했다.

it do                                  wn from the tree

검은 곰이 재빨리 그것을 나무에서 끌어 내렸다.

sw                                                             ee

“내가 벌집을 찾았어. 그것은 꿀로 가득해. 그것은 매우 달콤한 냄새가 나.”

nste                                         ee                                         eed

“‘내가 벌집을 찾았다.’라고 말하지 마. 대신, ‘우리가 벌집을 찾았다’, 그리고 ‘우리가 얼마나 운이 좋은가!’라고 말해.

ha                                         ee                                         eere

진정한 친구는 행운과 불행을 같이 나누는 거야.“라고 갈색 곰이 말했다.

th                                         ee                                         eee

“아니야, 아니야.”라고 다른 곰이 화를 내며 말했다.

eep                                         ee                                         ee

“내가 나무에서 그것을 땄으니, 내가 그것을 가질 거야.‘

undre                                         eeds

바로 그때 두 곰은 수백 마리의 벌들이 그들을 향해 날아오는 것을 보았다.

eedsshouted a                        eeds            eedseeds

벌들은 화를 내며 소리쳤다. “멈춰!‘

eed            eedsa            eeds            eeds            eeds

검은 곰은 매우 겁이 났다. “우리는 큰 곤경에 처했어.”라고 외쳤다.

eeds            eeds            eedsid the other.

“아니야, 아니야.”다른 곰이 말했다.

eed            eeds            eeds            eeds            eeds

“너는 방금 전에 ‘우리’라고 말하고 싶지 않다고 했잖아. 그러니까 계속 ‘나’라고 말해.

e            eedsig             eeds            eeds            eeds

너는 ‘난 큰 곤경에 빠졌어.’라고 말해야 해.“

Story 2. A Painting Elephant   그림 그리는 코끼리

T                                 eeds

그림을 아주 잘 그리는 코끼리가 살았다.

On            eeds            eeds            eeds            eeds            eeds

어느 날, 그는 그림을 다 그린 후, 그의 친구들을 불렀다.

eeds            eeds            eeds            eeds            eeds

“내 그림 어때?

eeds            eeds            eeds            eeds            eeds

그의 친구들은 그의 그림에 대해 말하기 시작했다.

eeds            eeds            eeds            eeds            eeds

“굉장해. 하지만 집 옆에 언덕을 그리는 것은 어떠니?”

eeds            eeds            eeds            eeds            eeds

“훌륭해. 하지만 네가 바다를 더한다면, 그림이 더 나아질 것 같아.”

eeds            eeds            eeds            eeds            eeds

“멋지다! 하지만 난 네 그림에서 눈가 얼음을 보고 싶어.”

eeds            eeds            eeds            eeds            eeds

그의 친구들은 모두 그 그림을 좋아했지만, 그들은 모두 그에게 그림을 더 좋게 만들 수 있는 방법에 대해 자신들의 생각을 이야기 했다.

eeds            eeds            eeds            eeds            eeds

코끼리는 그의 친구들의 생각을 적었다.

eeds            eeds            eeds            eeds            eeds

토끼는 채소 정원을 덧붙이는 것에 대해 이야기했고, 곰은 그림에서 딸기를 보기를 원했다.

eeds            eeds            eeds

벌은 벌집을 추가하는 것에 대해 이야기했고, 새는 꽃을 원했다.

eeds            eeds            eeds            eeds            eeds

코끼리는 밤새 잠을 자지 않고 그의 그림을 수정했다.

eeds            eeds            eeds            eeds            eeds

그는 그이 친구들을 기쁘게 하고 싶었다.

eeds            eeds            eeds            eeds            eeds

다음날, 그는 친구들에게 그의 그림을 다시 보여 주었다.

eeds            eeds            eeds            eeds            eeds

언덕에는 눈과 얼음에 덮인 채소와 꽃이 있었다.

eeds            eeds            eeds            eeds            eeds

해변에는 또한 딸기와 벌집이 있었다.

eeds            eeds            eeds            eeds            eeds

그것은 정말 이상한 그림이었다!

Ⅹ. 문제풀이

다음 중 영영 풀이가 어색한 것은?

① beehive : a nest for bees

② fantastic : extremely good

③ please : to make someone bored

④ woods : a thick growth of trees that covers a wide area

⑤ honey : a sweet yellow liquid made by bees

다음 우리말을 영어로 옮길 때 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.

수백명의 여행객들은 곤경에 처해 있었다.

→ _________ _______ tourists were in  ______________.

다음 빈칸에 들어갈 말이 순서대로 짝지어진 것은?

My friend Mary has two pets. ________ is a dog, ______________ is a bird.

① The one - other      ② One - the other

③ The one - the two    ④ One - another

⑤ The one - the other

다음 밑줄 친 부분 중 어법상 어색한 것은?

① I have a friend who knows everything.

② There lived a man whom everybody liked.

③ I lost the pen which I borrowed from Mike.

④ Just remember everything what I told you.

⑤ There were some dishes that looked very dirty.

[05~06] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

A black bear and a brown bear were taking a walk in the woods. They found a beehive in a tree. The black bear quickly took it down from the tree. “How lucky I am!” said the black bear. “I found a beehive. It’s full of honey. It smells so (A)sweet/sweetly.”

“Don’t say ‘I found a beehive.’ Instead, say ‘We found a beehive’ and ‘How lucky we are!’ True friends should share both good luck (B)or/and bad luck,” said the brown bear. “No, no,” said the other angrily. “I took it from the tree and I’m going to keep it.” Just then the two bears saw hundreds of bees (C)flew/flying at them. The bees shouted angrily. “Stop!” The black bear was very scared. “We’re in big trouble,” he cried. “No, no,” said the other. “You didn’t want to say ‘we’ just before, so keep saying ‘I’. You should say ‘I’m in big trouble.’”

다음 빈칸에 알맞은 것은?

According to the story, the black bear seems very ________________.

① polite        ② greedy     ③ humorous

④ intelligent    ⑤ warm-hearted

밑줄 친 (A),(B),(C)에 알맞은 말을 골라 쓰시오.

(A) ____________________

(B) ____________________

(C) ____________________

[07~10] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

There lived an elephant who painted very well. One day, he finished a painting and called his friends. “How do you like my painting?”

His friends began to talk about his painting. “It’s great. But why don’t you draw a hill next to the house?”

“Wonderful. But I think _______ you add a sea, your painting will look better.”

“Fantastic! But I want to see snow and ice in your painting.”

All his friends liked the painting, but they all told him their ideas about ①how to make the picture better. The elephant wrote down his friends’ ideas. The rabbit talked about ②adding a vegetable garden and the bear wanted to see strawberries in the picture. The bee talked about adding beehives and the bird wanted flowers.

The elephant ③stayed down all night and fixed his painting. He wanted to please his friends. ④The next day, he showed his painting to his friends again. On the hill, there were vegetables and flowers that were covered ⑤with snow and ice. There were also strawberries and beehives on the beach. It was a really strange picture!

글의 내용과 일치하지 않는 것은?

① The elephant was good at painting.

② All the friends liked the elephant's painting.

③ Each friend has an idea to make the picture better.

④ The elephant did his best to please his friends.

⑤ Every friend painted something in the elephant's new painting.

빈칸에 알맞은 것은?

① if            ② that          ③ how

④ where       ⑤ whether

밑줄 친 ①~⑤ 중 쓰임이 어색한 것은?

위 이야기의 교훈과 가장 관계있는 속담을 고르시오.

① Walls have ears.

② To see is to believe.

③ Every dog has his day.

④ The early bird catches the worm.

⑤ Too many cooks spoil the broth.  *broth: 국

. 다음과 같은 의미를 갖는 단어를 고르면?

a structure where bees are kept for producing honey

① beehive       ② instead           ③ scared

④ trouble        ⑤ apartment

[12-13] 다음 우리말에 맞게 영작하여 쓰시오.

나는 그때 당시 곤경에 처해 있었다.

.

숲은 눈으로 덮여 있었다.

.

[14~16] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

A black bear and a brown bear were ⓐtake a walk in the woods. They found a beehive in a tree.

The black bear quickly took it      from the tree. “ⓑI am very lucky!” said the black bear. “I found a beehive. It’s full of honey. It smells so sweet.”

위 글의 밑줄 친 ⓐ의 올바른 형태는?

① took   ② takes   ③ taking   ④ to take   ⑤ taken

위 글의 빈칸에 들어갈 알맞은 말은?

① up     ② down    ③ from   ④ above    ⑤ over

위 글의 밑줄 친 ⓑ를 감탄문으로 고쳐 다시 쓰시오.

ⓑI am very lucky!

→

[17~19] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

“①Don’t say ‘I found a beehive.’ Instead, say ‘We found a beehive’ and ‘How lucky we are!’ True friends           both good luck and bad luck,” said the brown bear. “No, no,” said the other angrily. “I took it from the tree and I’m going ②keep it.” Just then the two bears saw hundreds of bees ③flying at them. The bees shouted angrily. “Stop!” The black bear was very scared. “We’re in big trouble,” he cried. “No, no,” said the other. “You didn’t want to say ‘we’ just before, so keep ④saying ‘I’. You should ⑤say ‘I’m in big trouble.’”

위 글의 빈칸에 들어갈 말로 적당한 것은?

① have something             ② don't have to eat

③ should share            ④ must help

⑤ had better have

위 글의 ①-⑤ 중 어법상 어색한 것은?

위 글에서 알 수 있는 검은 곰의 성격으로 가장 적절한 것은?

① considerate         ② cool          ③ nice

④ selfish              ⑤ energetic

[20~22] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

ⓐThere lived an elephant painted very well. One day, he finished a painting and called his friends.

“내 그림 어때?”

His friends began to talk about his painting. “It’s great. But ⓑwhy don’t you draw a hill next to the house?”

“Wonderful. But I think if you add a sea, your painting will look better.”

“Fantastic! But I want to see snow and ice in your painting.”

위 글의 밑줄 친 ⓐ를 우리말로 해석하시오.

위 글의 밑줄 친 우리말을 영어로 옮길 때 4번째 올 단어로 알맞은 것은?

① you     ② how     ③ do     ④ my     ⑤ like

위 글의 밑줄 친 ⓑ와 바꾸어 쓸 수 있는 말은?

① how about drawing

② do you think that you draw

③ why did you draw

④ let's not

⑤ you should not draw

[13~16] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

All his friends liked the painting, but they all told him their ideas about 어떻게 만들어야 하는지를 the picture better. The elephant wrote down ⓐhis friends’ ideas. The rabbit talked about adding a vegetable garden and the bear wanted to see strawberries in the picture. The bee talked about adding beehives and the bird wanted flowers.

The elephant stayed        all night and fixed his painting. He wanted ⓑto please his friends.

위 글의 밑줄 친 우리말을 영어로 쓰시오.

위 글의 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은?

① to       ② at       ③ up       ④ of     ⑤ for

위 글의 밑줄 친 ⓐ에 해당하지 않는 것은?

① 새는 꽃을 더 그리기를 원했다.

② 벌은 벌집을 첨가하라고 말했다.

③ 토끼는 채소가 있는 정원을 넣으라고 했다.

④ 곰은 딸기를 그림에 넣기를 바랐다.

⑤ 물고기는 바다에 조개를 그리라고 했다.

위 글의 밑줄 친 ⓑ와 그 쓰임이 같은 것은?

① She has a lot of problems to solve.

② They want seats to sit on.

③ He grew up to become a doctor.

④ My hope is to climb Mt. Everest.

⑤ Jane handed in the report to get a good grade.

[27~30] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

The next day, ⓐhe showed his painting to his friends again.

On the hill, there ⓑ       vegetables and flowers that were covered with snow and ice. There ⓑ        also strawberries and beehives on the beach.

It was a really ⓒ            picture!

위 글의 밑줄 친 ⓐ를 4형식 문장으로 고쳐 쓰시오.

위 글의 빈칸 ⓑ에 공통으로 들어갈 알맞은 말은?

① were    ② are   ③ is    ④ isn't    ⑤ weren't

위 글의 빈칸 ⓒ에 들어갈 가장 알맞은 말은?

① fantastic                       ② exciting

③ exhausted                     ④ strange

⑤ helpful

위 글과 가장 관련이 깊은 속담으로 옳은 것은?

① 소 잃고 외양간 고친다.

② 백짓장도 맞들면 낫다.

③ 낫 놓고 기역자도 못쓴다.

④ 뿌린 대로 거둔다.

⑤ 사공이 많으면 배가 산으로 간다.

01 ③

▶③의 please는 ‘to make someone happy’의 설명이 알맞다.

02 Hundreds of, trouble

▶hundreds of~ : 수백의~  be in trouble : 곤경에처하다

03 ②

▶두 가지 대상에 대한 묘사는 one, the other의 부정대명사를 사용한다.

04 ④

▶④에서 선행사가 everything이므로 이어지는 관계대명사는 that이 알맞다. what은 선행사를 포함하는 관계대명사다.

05 ②

▶위 이야기에 따르면 검은 곰은 매우 욕심많은(greedy) 것 같다. ①공손한 ②유머가 넘치는 ③지적인 ⑤마음이 따뜻한

06 (A) sweet (B) and (C) flying

▶(A) smell 다음에는 형용사보어 sweet를 쓴다. (B) both A and B : A와 B 모두  (C) 지각동사구문에 사용된 목적격보어이므로 flying이 알맞다.

07 ⑤

▶ ⑤의 ‘모든 친구가 코끼리의 새 그림에 무언가를 그려넣었다’라는 설명은 일치하지 않는다.

08 ①

▶문맥상 ‘네가 바다를 추가한다면’이라는 조건절의 쓰임이므로 if가 알맞다.

09 ③

▶③은 ‘밤을 샜다’라는 stayed up이 알맞다.

10 ⑤

▶전체적인 내용으로 보아 ‘많은 사람들이 간섭하면 일이 잘 되지 않는다’의 교훈이다. *Too many cooks spoil the broth (요리사가 많으면 국을 망친다; 사공이 많으면 배가 산으로 간다)

①벽에도 귀가 있다 ②백문이 불여일견

③쥐구멍에도 볕들 날 있다

④일찍 일어나는 새가 벌레를 잡는다

11. ①

▶ 꿀을 생산하기 위해 벌들이 보존해놓은 구조물: 벌집

12. I was in trouble at that time.

▶ be in trouble: 곤경에 처하다

13. The forest was covered with snow.

▶ be covered with-: -로 덮여 있다.

14. ③

▶ 과거진행형은 be동사의 과거형+-ing이다.

15. ②

▶ take - down: -을 아래로 끌어내리다

16. How lucky I am!

▶ 감탄문의 형식은 「How+형용사+주어+동사!」이다.

17. ③

▶ should share: 나누어야만 한다

18. ②

▶ be going to+동사원형: -을 할 계획이다

19. ④

▶ 자신의 이익과 관련된 것은 자신의 일로, 손해와 관련된 것은 우리들의 일로 생각하고 싶어 하는 검은 곰의 성격은 이기적이라고 할 수 있다.

20. 그림을 아주 잘 그리는 코끼리가 살았다.

▶ the elephant가 주어이다.

21. ⑤

▶ How do you like my painting?이므로 4번째 올 말은 like이다.

22. ①

▶ Why don't you-?는 제안의 말로 How about+-ing?와 바꾸어 쓸 수 있다.

23. how to make

▶ 「의문사+to부정사」는 문장 내에서 목적어 역할을 할 수 있다.

24. ③

▶ stay up: 밤을 지새우다

25. ⑤

▶ 물고기의 의견은 나오지 않는다.

26. ④

▶ to부정사가 문장 내에서 주어, 목적어, 보어 역할을 할 때 이를 명사적 용법이라고 한다. ① 형용사적 용법 ② 형용사적 용법 ③ 부사적 용법(결과) ⑤ 부사적 용법(목적)

27. showed his friends his painting again

▶ 「show+간접목적어+직접목적어」: -에게 ~을 보여주다

28. ①

▶ There were+복수명사: -들이 있었다

29. ④

▶ 그림 속에 얼음과 눈으로 뒤덮인 채소와 꽃들이 있고, 해변에 딸기와 벌집이 있는 그림의 형태는 아마도 이상할 것이다.

30. ⑤

▶ 주변의 의견을 모두 고려하여 어떠한 일을 추진하면 아무것도 만족시킬 수 없는 결과를 가지고 온다는 뜻으로 간섭하는 사람이 많으면 원래의 목적과 다른 결과가 나온다.