Unit 1. 문장의 구조

수능기출문제분석 (94년 수능 1차∼09년 수능)                                            문법성 판단

point 1. 보어는 형용사/명사, 따라서 부사는 보어가 될 수 없다.

2형식 - 주어+동사+주격보어(형용사/명사)

He became happy / a doctor.

5형식 - 주어+동사+목적어+목적격보어(형용사/명사)

He made her happy / a doctor.

1. Be as (specifically / specific) as possible.

specific. be 동사는 2형식 불완전자동사. 뒤에 보어가 필요.

2. Mom made sure we did our part by keeping our rooms (neat / neatly).

neat. keep+목적어+목적격 보어

3. Everything she touched (turned / turning) to gold.

turned. Everything과 she사이에 목적격 관계대명사(접속사) 생략. 정동사가 2개 필요.

point 2. 타동사는 전치사와 함께 사용될 수 없다.

marry with (Ⅹ)	mention about (Ⅹ)

reach to (Ⅹ)	resemble with (Ⅹ)

discuss about (Ⅹ)	approach to (Ⅹ)

point 3. 주의해야 할 동사

attend ～에 참석하다 enter (건물 등)에 들어가다

attend on ～를 시중들다	enter into ～를 시작하다

attend to ～에 주의를 기울이다

point 4. 타동사로 혼동하기 쉬운 자동사

agree, apologize, listen, object, reply + to

depend + on

arrive, fail, succeed, major, participate + in

company, cope, deal, communicate, interfere + with

graduate + from

succeed to (～를 계승하다 → succession 계승, successive 연속적인)

succeed in (～에 성공하다 → success 성공, successful 성공적인)

point 5. 동사+목적어+전치사+명사 구문

keep, stop, prevent, prohibit, discourage + 목적어 + from

rob, deprive, rid, relieve, ease + 목적어 + of

remind, inform, assure, convince + 목적어 + of

provide, supply, furnish, equip, present A with B / B for A

attribute, ascribe, owe + 목적어 + to

blame, scold, criticize, praise, punish + 목적어 + for

point 6. 접속사의 개수 = 정동사의 개수 - 1

1. They are farmers, (but they / they) also engage in fine framework.

but they. 정동사가 2개이므로 접속사인 but을 써야 한다.

2. Some of these disadvantages are (that / what) the autos are expensive, are relatively slow, and require constant recharging.

that. are 다음에 절이 오므로, 보어 역할을 하는 that 절이 필요하다.

point 7. 관계사와 의문사도 접속사 역할을 한다.

1. I met my friends, some of (them / whom) were married.

whom. 정동사가 met / were married 2개. 따라서 접속사인 관계대명사가 정답

2. Remember that (just as you enjoy / you enjoy) reading stories about others, your readers will enjoy reading stories about your feelings and about things that happened to you.

just as you enjoy. Remember 뒤의 절에 종속절+주절 구조. 따라서 접속사 필요

point 8. 접속사와 전치사를 구별하라.

(Because of / Because) he was wise, he managed to avoid meeting her.

Because. 뒤 문장은 주어+동사의 완전한 구조.

Unit 2. 준동사

point 1. 동사의 목적어가 준동사일 때

to 부정사 - 미래지향적 뉘앙스

동명사 - 과거지향적 뉘앙스

stop/ remember/ forget/ try + to부정사 : (앞으로) ～하다

stop/ remember/ forget/ try + 동명사 : (했던 일을) ～하다

point 2. 현재분사/과거분사 용법 구분

step 1 - 분사의 의미상의 주어를 찾는다.

step 2 - 그 주어와의 관계가 진행/능동인지 완료/수동인지를 확인!

→ 진행/능동일 때 → V-ing

→ 완료/수동일 때 → V-ed

1. When you are (confusing / confused) about choosing the correct fork and knife, just follow other guests.

confused. ‘you’는 혼란을 겪게 된 대상이고, ‘choosing’은 혼란을 불러일으킨 주체이고.

2. Only three could read, and none could write, so at the end of my first day I felt quite (depressing / depressed) at the thought of the hard work ahead of me.

depressed. 의미상의 주어는 주어인 ‘I’이고, 내가 느끼게 된 것. 따라서 과거분사가 정답

point 3. 준동사의 시제 (시제 문제로 빈출)

준동사 단순형 → 종속절의 시제가 주절의 시제와 같을 때

준동사 완료형 → 종속절의 시제가 주절의 시제보다 앞설 때

It is thought that he is rich. (시제 동일)

→ He is thought to be rich.

It is thought that he was rich. (종속절이 앞선 경우)

→ He is thought to have been rich.

point 4. 목적격 보어를 쓸 때

1. 5형식 문장의 ‘지각동사+목적어+목적격 보어’ 구조에서

see/ look at/ hear/ listen to/ watch/ observe/ notice ...

see+목적어+V	→ 목적어가 어떤 행위를 한 사실

see+목적어+V-ing	→ 목적어가 어떤 행위를 하고 있는 동작

see+목적어+V-ed	→ 목적어가 어떤 행위를 당한 사실

2. 5형식 문장의 ‘사역동사+목적어+목적격 보어’ 구조에서

make/ have/ let

make+목적어+V	→ 목적어가 어떤 행위를 하도록 시킬 때

make+목적어+V-ed	→ 목적어가 어떤 행위를 당하도록 시킬 때

point 5. 주의할 조동사

S(사람/사물) used to V : 예전에 ～하곤 했다.

S(사람) be used to V-ing : S(사람)은 ～하는 데 익숙하다

S(사물) be used to V : S(사물)은 ～하는 데 쓰이다.

point 6. 그저 외우는 관용표현

1. ～하지 않을 수 없다.

cannot but/ choose but/ help but +동사원형

cannot help/ avoid/ resist + 동명사

2.

may well → ～하는 것은 당연하다

may as well → ～하는 것이 낫다

would rather → 차라리 ～하는 편이 낫다

had better → ～하는 것이 낫다

3.

have no trouble(difficulty) in V-ing → ～하는 데 어려움이 없다

keep + 목적어 + V-ing → 목적어가 ～하게 하다.

keep + 목적어 + from + V-ing → 목적어가 ～하지 못하게 막다

be worth V-ing = be worthwhile to V → ～할 가치가 있다.

be far from V-ing → 결코 ～이 아닌

not ... + without V-ing → ～하면 반드시 ... 한다.

4. to가 전치사인 경우, 그러므로 목적어는 명사/동명사일 때

object to V-ing : ～에 반대하다

look forward to V-ing : ～를 고대하다

devote(dedicate/ commit) oneself to V-ing : ～에 몰두하다

with a view to V-ing : ～할 목적으로

contribute to V-ing : ～에 기여하다

come close(near) to V-ing : 거의 ～하게 되다

in addition to V-ing : ～이외에도

1. At that time, getting rich information was very expensive, and the tools for (analysis / analyzing) it weren't even available the early 1990's.

analyzing. 명사/동명사 → 뒤에 있는 목적어 ‘it’을 처리하려면 동명사만 가능.

2. If you want to diet, you should consult a physician because it is difficult (for selecting / to select) a proper diet.

to select. 앞에 있는 가주어 ‘it’에 대한 진주어가 필요. 가주어는 명사절/명사구

3. In a survey published earlier this year, seven out of ten parents said they would never let their children (play / to play) with toy guns.

play. 사역동사+목적어+동사원형

Unit 3. 수동태

point 1. 수동태 문제풀이 요령

step 1 : 제시된 동사가 자동사인가?

→ 자동사는 수동태 불가! → look, (dis)appear, seem, occur, happen, exist, remain, take place, consist of, belong to

→ 수동태로 쓰지 않는 타동사 → have, own, possess, become(어울리다), resemble, equal

step 2 : 둘 다 타동사이면 → 목적어를 찾아라

→ 수동태는 목적어가 없다.

→ 주어를 찾아 문맥으로 능/수동을 구별

1. How closely his mother and he (are resembled / resemble) each other.

resemble. 일부 타동사(상태)는 수동태가 없다.

2. This (was consisted / consisted) of a cup of weak tea and a pipe of tobacco.

consisted. 자동사는 수동태가 없다.

3. Farm machinery has (made / been made) modern social and economic organization possible.

made. 명사 ‘organization’이 목적어. 목적어를 받으려면 능동태 정동사가 와야 한다.

4. My little feet (carried / were carried) me up the stairs into the grandstands at the car racing stadium.

carried. ‘내 다리가 나를 옮겼다’는 문맥으로 능동태. 목적어 me가 있으므로 능동태

5. Successful people have simply learned the value of staying in the game until it (is won / wins).

is wins. 정동사 타동사 자리. 목적어가 없고 주어 it이 동작의 주체가 될 수 없으므로 수동태.

point 2. 능동/수동의 구별에서 준동사의 수동태에 조심

1. He was pleased at the idea of (being admired / admiring) by the guest.

being admired. 문제 해결의 관건은 주어진 ‘being admired / admiring’ 표현의 의미상의 주어를 찾아 능/수동을 구별하는 데 있다.

2. (Asking / Asked) the secret of her success, a concert violinist replied, “Endless effort.”

asked. 주어진 표현의 의미상의 주어를 찾아 문맥상 능/수동태 중 어느 것이 맞는 지를 파악.

Unit 4. 시제

point 1. 시제 일치의 예외, 변하지 않는 것은 항상 현재형

1. I was taught yesterday that a light (travels / traveled) faster than a sound.

travels. 과학적 사실은 항상 현재

point 2. 시간/조건의 부사절에서 현재형이 미래를 대신한다.

시간 접속사 : when, while, until, till, after, before, as soon as

조건 접속사 : if, unless

1. I am going to tell him the truth when he (comes back / will come back).

comes back. 시간부사절

2. I wonder if (it will rain / it rains) tomorrow.

it will rain. if는 명사절

point 3. 현재완료와 과거

→ 어떤 행위의 기준시점은 현재, 시작은 과거. ‘과거에서 시작해서 지금까지 죽 ～하다’라는 ‘기간의 의미’를 내포

→ 현재의 시간 표현 부사와 함께 - for, since, lately, just, many times, before, until now, so far(지금까지)

1. In the summer of 2001, he (visited / has visited) Asan, Korea, to participate in a house-building project.

visited. 기준 시점이 과거(the summer of 2001)

2. Over the years, I (am / have) frequently counseled people who wanted better jobs to show more initiative.

3. for/since가 현재완료와 쓰이지 않은 경우 : A former president, Kim Dae Jung (has been / was) in Cheongwadae for 5 years.

was. 'for 5 years'가 있지만 문맥상 기준 시점은 현재와의 연관성이 없다. 김대중은 과거의 대통령이쥐.

point 3. 과거완료-두 가지 일의 순서 표현에 활용

→ 과거보다 먼저 일어난 일을 설명할 때

1. Robert was going steady with Susan and was thinking of marring her. He wanted to know what kinds of girls her sister were, what her father was like, and (how long her mother died / how long her mother had been dead).

how long her mother had been dead. 기준 시점이 과거(wanted)이고 해석상 ‘어머님이 돌아가신 것’은 그 이전에 발생한 일

2. The wallet contained only three dollars and a crumpled letter that seemed (to be / to have been) there for years.

to have been. ‘for years’는 대과거부터 과거까지의 기간.

Unit 5. 조동사

point 1. 조동사+have p.p.는 과거

He must have been a clever boy. (과거의 추측)

In fact we should have been left an hour age. (과거의 아쉬움)

1. Those victims of education (should receive / should have received) training to develop creative talents while in school.

should have received. 뒤 문장이 ‘교육을 받아야만 했다’는 과거 사실에 대한 아쉬움

point 2. 의지동사(주장/제안/요구)+that+S+V의 구조에서

의지동사 : insist, argue/ suggest, propose/ order/ demand, request, require, ask 등등

- 뒤의 문장이 ‘～해야만 한다’는 당위적인 뜻을 가질 때는

의지동사(주장/제안/요구) + that + S + (should) + V

- 뒤의 문장이 ‘～하다’는 사실적인 뜻을 가질 때는

의지동사(주장/제안/요구) + that + S + V(주절과 시제 일치)

1. The president insisted that the operation (had been kept / should keep) secret. He was afraid that worries about his health might make worse the difficult economic problems.

should keep. insist가 이끄는 that 절이 당위의 내용을 포함하므로.

2. Many witness insisted that the accident (take / had taken) place on the crosswalk.

had taken. 의지동사+that의 구조이지만, 뒤 문장이 객관적 사실에 대한 서술

Unit 6. 가정법

point 1. 가정법 공식 : If절과 주절은 같은 시제!

가정법 과거 : If + S + 동사과거(were)～, S + 조동사과거 + V

가정법 과완 : If + S + had p.p. ～, S + 조동사과거형 + have p.p.

가정법 혼합 : If + S + had p.p. ～, S + 조동사과거 + V + 현재부사

가정법 미래 : If + S + should/were to + V～, S + 조동사(과거/현재) + V

1. If you had turned a light toward Mars that day, (it would reach / it would have reached) Mars in 186 seconds. Mars was so bright that even the lights of the city didn't get in the way.

it would have reached. 가정법 과거완료

point 2. If (접속사)의 생략

If가 생략되면 주어와 (조)동사의 도치가 일어난다.

1. Had it rained yesterday, I (would stay / would have stayed) at home.

would have stayed. If 없는 도치

point 3. If가 없는 가정법

Without / But for dreams, our life would be nothing.

= If it were not for dreams, our life would be nothing.

= Were it not for dreams, our life would be nothing.

point 4. I wish / as if + 가정법 과거 / 과거완료

가정법 과거와 과거완료의 구분 - 문맥이나 시점 부사를 보삼.

point 5. It is time that + 가정법 과거 (할 일을 하지 않았을 때)

It is time you went to bed. (잠자야 할 시간인데 뭐 하고 있니?)

Unit 7. 명사와 대명사

point 1. 대명사 that vs those

that은 단수, those는 복수의 대명사

1. The weather of the east coast is warmer than (that of the west coast / the west coast).

that of the west coast. 비교의 대상은 weather.

point 2. it vs those

단수명사, 절, 구는 it으로, 복수명사는 they로 받는다.

1. Answering this question in a new, unexpected way is the essential creative act. (It / They) will improve your chances of succeeding next time.

It. It이 가리키는 것은 동명사구인 Answering this question in a new, unexpected way. 따라서 단수 대명사 It이 정답.

point 3. 재귀대명사 oneself

문장의 주어와 목적어가 일치할 때

1. When you attempt to do something and fail, you have to ask (you / yourself) why you have failed to do what you intended.

yourself. 주어와 같은 목적어

point 4. 주의해야 할 대명사 another vs other vs the other(s)

one ～, another ...	하나는 ～, 다른 하나는 ...

one ～, the other ...	하나는 ～, 나머지 하나는 ...

some ～, others ...	어떤 사람들은 ～, 다른 사람들은 ...

some ～, the others ...	어떤 사람들은 ～, 나머지(전부)는 ...

1. This is done by sending a laud trumpet-like sound, which makes the earth shake. This warns (another / the other) elephants in the heard of possible danger.

the other. 코끼리 무리 나머지 전부를 지칭하므로. 나머지 전부야 ‘다 아는 것’이므로, 정해진 거잖아요? 그러므로 ‘the'가 붙는다.

point 5. most vs almost

most : 형용사 + 명사

almost : 부사 (부사는 명사를 수식할 수 없다)

point 6. it vs one

it : ‘바로 그것’의 의미로, 같거나 서로 아는 것을 대신

one : ‘아무거나 하나’의 의미로, 같은 종류이거나 모르는 것을 대신

1. I was surprised that there were a large number of books about computers. It took me a long time to find (one / it) that was for beginners like me.

one. 같은 물건이 아니므로.

2. (Few / Little) did he know that he was fueling his son with a passion that would last for a lifetime.

Little. 도치구문으로, 동사 know를 수식하는 Little이 정답

Unit 8. 형용사와 부사

point 1. 주의해야 할 부사 표현

1. 형용사/부사 + enough + to 부정사

2. 타동사 + 대명사 + 부사

3. ago + 과거, before + 현재완료

4. since(～이래로 죽) + 현재완료

1. Possibly the most effective way to focus on your goals is to (write them down / write down them).

write them down.

point 2. 형용사/부사 혼동어휘를 조심하삼.

1. Your problems and challenges suddenly seem (insignificant / insignificantly).

insignificant. seem/appear/look/smell/taste/sound는 2형식동사. 보어는 형용사여야 한다.

Unit 9. 접속사

point 1. 접속사 that vs what

that : 주어 + 동사 + that + 완전한 문장

what : 주어 + 동사 + what + 불완전한 문장

It is very satisfying to know (that / what) I help many children become useful and educated adults.

that. 앞에 선행사가 없고 뒤 문장이 완벽하므로 접속사 that이 정답

point 2. 접속사 that vs if / whether

that : that 다음에 확실한 내용

if/whether : 뒤에 확신하지 못하는 내용 (doubt/ask/have no idea)

point 3. 간접의문문의 어순

1. know+의문사+주어+동사

2. 의문사+imagine/suppose/think/believe/guess+주어+동사

1. I asked a clerk (where did they have books / where they had books) about computers.

where they had books. 간접의문문의 어순은 ‘의+주+동’

point 4. That's why vs That's because

1. 원인 + that's why + 결과

2. 결과 + that's because + 원인

point 5. 병렬구조

어떤 품사/구조 + 접속사 + 앞의 것과 같은 품사/구조

1. Now the tools of the digital age gives us way to easily get, share, and (act / acting) on information in new ways.

act. and 병렬구조

Unit 10. 관계사

point 1. 관계대명사와 관계부사의 차이

<관계대명사>는 원래 문장에서 핵심 요소(주어/보어/목적어)

→ 핵심요소가 관계사로 바뀌는 순간 그 문장은 불완전해진다.

<관계부사>는 원래 문장에서 부사구(장소/방법/시간 등의 표현)

→ 부사구가 관계사로 바뀌어도 그 문장은 완전하다.

point 2. that / what

step 1 : that이 접속사인가? 뒤 문장이 완벽하면 that은 접속사

step 2 : 뒤의 문장이 불완전하면 that과 what 둘 다 관계대명사

→ 선행사가 있으면 that이 정답

→ 선행사가 없으면 what이 정답

1. They discovered that people who were given popularity rankings were more likely to select (that / what) the website claimed were favorite choices.

what. 뒤 문장이 불완전하고 / 선행사가 없으므로. the website claimed는 삽입구문

point 3. which / that

step 1 : 뒤 문장이 완벽하면 that은 접속사

step 2 : 뒤 문장이 불완전하면 ‘～, that’ 혹은 ‘전치사+that’ 불가

1. A number of listening tests contain short statements in the form of instructions or directions. Other listening tests contain short and easy conversations on (which / that) questions are based.

which. 선행사는 ‘short and easy conversation’이고 관계대명사 앞에 전치사 on이 있으므로 that 불가

point 4. which / what

선행사가 있으면 which, 없으면 what이 정답(what은 선행사 + 관대)

1. He just produced (which / what) was in him, and brought us a rich treasure of music.

what. 뒤 문장이 주어가 빠진 불완전한 문장

point 5. when / which

뒤 문장이 완전하면 when, 불완전하면 which가 정답

1. My last day of work will be the 31th of July, (which / when) should allow me plenty of time to turn over the position to my replacement.

which. 뒤 문장이 주어가 빠진 불완전한 문장.

point 6. in which / which

뒤 문장이 완전하면 in which, 불완전하면 which가 정답

1. A culture (in which / which) the citizen are very similar - sharing similar ethnicity religious beliefs, income levels and values, such as Denmark - is more likely to have laws which represent the wishes and desires of a large majority of its people.

in which. 뒤 문장이 완전

point 7. whose / which

뒤 문장이 완전하면 whose, 불완전하면 which가 정답

1. A cartel is an organization of independent firms (whose / which) purpose is to control and limit production and maintain or increase prices and profits.

whose. 뒤 문장이 완전하므로.

point 8. 계속적 용법에 주의 - 최근 3년간 중점 출제

1. When Jan van Eyck began painting, it was common for artists to use paints called tempera, (which had egg yolk / it had egg yolk) as one of the ingredients.

which had egg yolk. tempera 뒤에 쉼표가 있고, 이어 부가설명이 있으므로, 계속적 용법

point 9. 선행사 찾을 때 중간의 수식어나 삽입구/절을 빼라.

1. The time will surely come (when / which) my dream will come true.

when. The time이 선행사. ‘will surely come’은 문장의 균형상 앞에 온 말

Unit 11. 일치와 특수구문

point 1. 수의 일치

1. 복수명사를 뺀 모든 명사구/절은 단수이다.

2. 동사의 수는 수식어를 뺀 상태의 주어에 일치시킨다.

3. 부분의 표현+명사+동사는 명사에 수를 일치시킨다.

4. 선행사+주격관계대명사+동사에서 수는 선행사에 일치시킨다.

5. 도치어구+동사+명사는 뒤의 명사에 수를 일치시킨다.

6. every/each+단수명사는 단수 동사로 받는다.

7. 상관접속사는 ‘B as well as A’만 제외하고 뒤의 명사에 일치

8. ‘many a + 단수명사’는 단수 취급한다.

1. One of the best ways to learn about maps (is / are) to make one of your own. You may be surprised at how much you learn about your neighborhood.

is. 주어는 One.

2. Nor (was their English / their English was) precisely like that of Queen Elizabeth's time.

Nor was their English. ‘Nor+(조)동사+주어’의 어순

point 2. 대동사 do vs be동사

일반동사의 대동사 → do

be동사의 대동사 → be동사

1. The judge ordered him to step outside and call the animal. The judge then instructed her to do the same as he (did / was).

did. 일반동사의 대동사

Are you in confrontation on the road in such a situation? At least half of all drivers (do / are).

are.

point 3. 강조를 위한 도치

1. It is while cheese is ripening that (it develops / is developed) its own special flavor and color. The bacteria ripening Swiss cheese also eat holes through it.

it develops. It is ～ that 강조구문

(A), (B), (C)의 각 네모 안에서 어법에 맞는 표현으로 가장 적절한 것은?  <‘10수능-No.21>

①

새 아기의 탄생을 기다리는 동안, 북미의 부모들은 일반적으로 아기의 잠자는 거처로 방 하나를 준비한다. 수십 년 동안, 아이 양육에 대한 전문가들의 충고는 밤 시간에 아이를 부모로부터 분리하는 것을 장려해 왔다. 예를 들어, 아기들은 생후 3개월 즈음에는 자기들만의 방으로 옮겨져야 한다고 한 연구는 권장한다. “생후 6개월 즈음에 규칙적으로 부모의 방에서 자는 아이는 이러한 채비에 의존하게 되는 경향이 있다.”라고 그 연구는 보고한다. 하지만, 부모와 유아가 같이 자는 것은 세계 인구의 약 90퍼센트 사람들에게는 표준이다. 일본인들, 과테말라의 마야인들, 그리고 북서 캐나다의 이뉴잇족과 같은 다양한 문화권에서는 그것을 행한다.

[풀이]

(A) 뒤에 목적어를 갖는 encouraged가 적절하다.

(B) 관계대명사가 이끄는 regularly sleeps in her parents’ room에서 주어가 없으므로, 주격 관계대명사 who가 적절하다.

(C) ‘as 형용사 as ~’ 구문이 명사를 뒤에서 수식하고 있는 구조이므로, 형용사 diverse가 적절하다.

[Words and Phrases]

await ~을 기다리다  typically 전형적으로, 일반적으로  separation 분리  regularly 규칙적으로  norm 기준, 규범, 표준  diverse 다양한

While awaiting the birth of a new baby, North American parents typically furnish a room as the infant’s sleeping quarters. For decades, child-rearing advice from experts has (A) [encouraged / been encouraged] the nighttime separation of baby from parent. For example, a study recommends that babies be moved into their own room by three months of age. “By six months a child (B) [who / whom] regularly sleeps in her parents’ room is likely to become dependent on this arrangement,” reports the study. Yet parent-infant ‘co-sleeping’ is the norm for approximately 90 percent of the world’s population. Cultures as (C) [diverse / diversely] as the Japanese, the Guatemalan Maya, and the Inuit of Northwestern Canada practice it.

(A)               (B)         (C)

① encouraged     …… who  …… diverse

② encouraged     …… whom …… diversely

③ encouraged      …… who  …… diversely

④ been encouraged …… who  …… diverse

⑤ been encouraged …… whom …… diverse

다음 글의 밑줄 친 부분 중, 어법상 틀린 것은? <‘10수능-No.22>

③

[해석]

무인 우주 임무보다 유인 우주 임무가 비용이 더 많이 들기는 하지만, 그것들은 더 성공적이다. 로봇과 우주 비행사는 우주 공간에서 거의 똑같은 장비를 사용한다. 하지만 인간은 그러한 도구들을 올바르게 조작하고 그것들을 적절하고 유용한 위치에 설치하는데 있어서 훨씬 더 많은 능력을 지니고 있다. 컴퓨터는 동일한 지역적인 혹은 환경적인 요소들을 관리하는 데 있어서 인간보다 민감하지도 못하며 정확하지도 않다. 로봇은 또한 문제가 발생할 때에 그것을 해결할 수 있는 능력이 인간처럼 갖추어져 있지 않으며, 종종 도움이 되지 못하거나 부적절한 자료들을 수집하기도 한다.

[풀이]

접속사 and가 operating과 placing을 연결해 주는 구조가 되어야 어법상 옳다. 따라서 ③ ‘to place’를 ‘placing’으로 바꾸어야 한다.

[Words and Phrases]

manned 사람이 탑승한  astronaut 우주 비행사  operate 작동하다, 조작하다  appropriate 적절한  sensitive 민감한  geographical 지리적인  capability 능력  irrelevant 부적절한

While manned space missions are more costly than unmanned ① ones, they are more successful. Robots and astronauts use ② much of the same equipment in space. But a human is much more capable of operating those instruments correctly and ③ to place them in appropriate and useful positions. Rarely ④ is a computer more sensitive and accurate than a human in managing the same geographical or environmental factors. Robots are also not equipped with capabilities like humans to solve problems ⑤ as they arise, and they often collect data that are unhelpful or irrelevant.

(A), (B), (C)의 각 네모 안에서 어법에 맞는 표현으로 가장 적절한 것은? <09수능-No.21>

②

많은 사회학자들은 한 동안 출생순서가 성인기의 성격과 성취에 직접적인 영향을 끼친다고 믿어왔다. 사실, 사람들은 공격적인 행동이나 수동적인 기질과 같은 성격요인들을 설명하기 위해 출생순서를 이용해왔다. 사람들은 “아, 난 삼녀 중에 장녀야. 그래서 난 지나치게 위압적인 것을 어찌할 수 없어.”나 “난 막내이고 내 형이나 누나들보다 덜 공격적이기 때문에 일에서 성공할 수가 없어.”라고 말할 지도 모른다. 하지만, 최근의 연구가 이런 믿음이 잘못된 것이라는 것을 입증했다. 다시 말하면, 출생순서는 가정 내에서의 역할을 결정짓긴 하겠지만, 다른 사회적인 역할을 받아들이면서 성인으로 성장해갈 때, 출생순서는 무의미해진다.

[풀이]

(A) birth order directly affects both personality and achievement in adult life문장이 주어 (birth order), 동사 (affects), 목적어 (both personality and achievement)의 3형식으로 완전하므로, 관계대명사 what이 아니라 접속사 that을 써야 한다. 관계대명사 what은 그 자체가 대명사이므로 뒤 따르는 명사절속에서 주어나 목적어가 하나 없어야 한다.

(B) I'm the youngest and thus aggressive than my older brothers and sisters에서 aggressive는 be 동사 am의 보어이므로 형용사를 쓰는 게 맞다.

(C) accepting other social roles는 분사구문이 되어야 한다. 그리고 other social roles라는 목적어가 있으므로 현재분사 accepting이 맞다.

[Words & Phrases]

personality 성격	achievement 성취, 업적

aggressive 공격적인, 진취적인	temperament 기질, 성미

passive 수동적인	overbearing 억압적인, 위압적인

define 정의를 내리다, 규정하다	mature 성숙하다, 성장하다

insignificant 무의미한, 중요하지 않은

Many social scientists have believed for some time (A)  [that / what] birth order directly affects both personality and achievement in adult life. In fact, people have been using birth order to account for personality factors such as an aggressive behavior or a passive temperament. One might say, “Oh, I’m the eldest of three sisters, so I can’t help that I’m so overbearing,” or “I’m not very successful in business, because I’m the youngest child and thus less (B)  [aggressively / aggressive] than my older brothers and sisters.” Recent studies, however, have proved this belief to be false. In other words, birth order may define your role within a family, but as you mature into adulthood, (C)  [accepted / accepting]   other social roles, birth order becomes insignificant.

(A)	(B)	(C)

① that	…… aggressively	…… accepting

② that	…… aggressive	…… accepting

③ that	…… aggressive	…… accepted

④ what	…… aggressive	…… accepted

⑤ what	…… aggressively	…… accepted

다음 글의 밑줄 친 부분 중, 어법상 틀린 것은? <09수능-No.22>

④

짧은 거리를 이동하는 것은 너무 쉬워서 별다른 노력 없이 짧은 시간에 그렇게 할 수 있다고 생각할 것이다. 이삿짐센터의 서비스가 필요 없다고 생각하기 때문에 당신은 당신 자신의 차를 사용하기로 결심할 수도 있다. 당신이 잘못 생각하고 있을 수 있다. 당신은 꾸려야 할 짐을, 실제로 가지고 있는 것만큼 가지고 있지 않다는 잘못된 인상을 받고 있다. 당신은 당신의 생각만큼 당신의 차가 많은 것을 실을 수 없다는 것을 너무 늦게 발견한다. 그래서 당신의 생각보다 새집으로 훨씬 더 많이 여행을 하게 된다. (더 많이 왔다 갔다 해야 한다.) 당신의 물건을 손상시킬 가능성도 있는데, 그 중 몇 개는 귀중한 것이다. 이 모든 것들이 고려된다면, 이삿짐센터의 서비스를 요구하는 게 더 나을 것이다.

[풀이]

There is also the possibility of damage your stuff, some of it valuable.에서 damage는 your stuff를 목적어로 취하는 동사이고, 전치사 of의 목적어이므로 damaging으로 고쳐야 한다.

[Words & Phrases]

in no time 짧은 시간에	moving company 이삿짐센터

impression 인상	pack (짐을) 꾸리다

You may think that moving a short distance is so easy that you can do it in no time with ① little effort. You may decide to use your own car because you think that you don’t need the services of a moving company. Well, you might be wrong. You are under the false impression that you do not have as many items to pack as you really ②  do. You find out ③ too late that your car cannot carry as much as you thought it could. So, it takes you far more trips to your new home than you thought it would. There is also the possibility of ④ damage your stuff, some of it valuable. All these things ⑤ considered, it might be better to ask for the services of a moving company.

(A), (B), (C)의 각 네모 안에서 어법에 맞는 표현으로 가장 적절한 것은? [‘08]

②

[해석]

이 정원에 들어오자마자 내가 처음 알아차린 것은 발목 높이의 풀이 울타리 반대편의 풀보다 더 푸르다는 것이다. 무수히 다양한 품종의 야생화 수십 그루가 길 양편으로 땅을 덮고 있다. 덩굴 식물들은 윤이 나는 은빛의 대문을 덮고 있고 거품을 내며 흐르는 물소리가 어디에선가 들려온다. 야생화 향기는 공기 중에 가득하고 풀은 산들바람에 춤을 준다. 풀이 들어 있는 큰 바구니가 서쪽 울타리에 기대어 놓여 있다. 나는 이 정원으로 걸어들어 올 때마다 “낙원에 사는 것이 어떤 것인지를 이제야 알겠어.”라고 생각한다.

[풀이]

(A) the grass를 받을 수 있는 단수형의 지시대명사 that이 적절하다.

(B) 복수형 명사 앞이므로 both가 적절하다. either 다음에는 단수형 명사가 온다.

(C) 주어인 The perfume에 연결되는 단수형 동사 fills가 적절하다.

[Words & Phrases]

ankle-high 발목 높이의        countless 수많은     variety 품종, 변종   polish 품위 있게 하다, 윤이 나다      bubble 거품을 내며 흐르다   perfume 향기    breeze 산들바람

The first thing I notice upon entering this garden is that the ankle-high grass is greener than (A)[ that / those ] on the other side of the fence. Dozens of wildflowers of countless varieties cover the ground to (B)[ both / either ] sides of the path. Creeping plants cover the polished silver gate and the sound of bubbling water comes from somewhere. The perfume of wildflowers (C)[ fill / fills ] the air as the grass dances upon a gentle breeze. A large basket of herbs rests against the fence to the west. Every time I walk in this garden, I think, “Now I know what it is like to live in paradise.”

(A)	(B)	(C)

①	that	both	fill

②	that	both	fills

③	that	either	fills

④	those	either	fill

⑤	those	either	fills

다음 글의 밑줄 친 부분 중, 어법상 틀린 것은? [‘08]

⑤

[해석]

일반적으로 어떤 시기에 대한 사람의 기억력은 그것으로부터 멀어짐에 따라 필수적으로 약해진다. 사람들은 계속해서 새로운 사실을 배우며, 옛날 것은 새로운 것들에 자리를 양보하기 위해 떨어져 나가야만 한다. 20살 때, 나는 지금은 전혀 불가능할 정확성으로 내 학창 시절의 역사를 글로 옮길 수도 있었을 것이다. 그러나 사람의 기억력은 긴 시간이 경과한 후에도 훨씬 더 날카로워지는 일이 또한 일어날 수도 있다. 이것은 새로운 눈으로 과거를 보고 이전에는 수많은 다른 것들 사이에서 구별되지 않은 채로 존재했던 사실들을 분리시키고, 말하자면 그 사실들에 주목할 수 있기 때문이다. 어떤 의미에서 내가 기억했지만 아주 최근까지 나에게 이상하거나 흥미롭게 다가오지 않았던 일들이 있다.

[풀이]

⑤what은 앞에 선행사인 things가 있으므로 which로 바꾸어야 한다. 이 which는 remembered의 목적어 역할을 하고 있다. 선행사 things를 수식하는 관계대명사 절이 두 개 연결되고 있는 구조이다.

[Words & Phrases]

weaken 약해지다   make way for ～에 자리를 양보하다    accuracy 정확성     passage 경과    isolate 분리시키다    undifferentiated 분화되지 않은    recently 최근에

In general, one’s memories of any period necessarily weaken ① as one moves away from it. One is constantly learning new facts, and old ones have to drop out to ② make way for them. At twenty, I could have written the history of my school days with an accuracy which would be quite impossible now. But it can also happen that one’s memories grow ③ much sharper even after a long passage of time. This is ④ because one is looking at the past with fresh eyes and can isolate and, as it were, notice facts which previously existed undifferentiated among a mass of others. There are things ⑤ what in a sense I remembered, but which did not strike me as strange or interesting until quite recently.

(A), (B), (C)의 각 네모 안에서 어법에 맞는 표현을 골라 짝지은 것으로 가장 적절한 것은? [‘07]

①

나의 아빠가 나에게 자동차 경주에 대해 소개한 것은 내가 다섯 살 때였다. 아빠는 자동차 경주대회에 가는 것이 정상적인 가족 외출이라고 생각했다. 그것은 아내와 아이들과 함께 좋은 시간을 보내는 아빠의 방식이었다. 그는 아들에게 평생도록 계속될 열정을 불어 넣고 있다는 사실을 결코 알지 못했다. 나는 나의 작은 발이 나를 자동차 대회 경기장에 있는 특별관람석으로 이르는 계단으로 이끌었던 5월의 그 날 내가 느꼈던 최고의 감정을 여전히 기억한다.

[풀이]

(A) 뒤에 오는 진주어 to go to a car～를 대신할 수 있는 가주어 it이 필요하다. (B) He little knew that ～에서 부정의 의미를 지닌 부사인 little을 강조하기 위해 문장의 앞부분으로 옮긴 형태이다. He few knew that ～ 이라고 쓰지는 못하므로 little이 적절하다. (C) 바로 다음에 오는 목적어 me를 취할 수 있는 타동사 carried가 적절하다. my little feet가 carry의 주체이므로 수동태가 필요한 곳이 아니다.

[Words & Phrases]

outgoing 외출 passion 열정 awesome 근사한, 멋진 grandstand 특별관람석

I was five years old when my father introduced me to motor sports. Dad thought (A)[ it / which ] was a normal family outing to go to a car racing event. It was his way of spending some quality time with his wife and kids. (B)[ Few / Little ] did he know that he was fueling his son with a passion that would last for a lifetime. I still remember the awesome feeling I had on that day in May when my little feet (C)[ carried / were carried ] me up the stairs into the grandstands at the car racing stadium.

	(A)		(B)			(C)
①	it	----	Little	----		carried
②	it	----	Few	----	were carried
③	it	----	Little	----		were carried
④	which	----	Few	----	carried
⑤	which	----	Little	----		were carried

다음 글의 밑줄 친 부분 중, 어법상 틀린 것은? [‘07]

③

수학자가 되기 위해서 비싼 실험실이 필요하지는 않다. 수학자의 전형적인 장비는 흑판과 분필이다. 분필은 보다 쉽게 지울 수 있고 수학적인 연구는 흔히 실수로 가득차있기 때문에 종이 위보다 흑판위에서 수학을 하는 것이 더 낫다. 한 가지 더 해야 한다면 수학에 전념하는 클럽에 가입하는 것이다. 혼자서 작업 할 수 있는 수학자는 많지 않다. 그들은 그들이 하고 있는 것에 대해 토론할 필요가 있다. 수학자가 되기를 원한다면 새로운 생각을 다른 사람들의 비판에 노출시키는 편이 낫다. 숨어있는  가정을 포함하고 있기가 너무나 쉬워서 다른 사람들에게는 명백한 것을 보지 못하기도 한다.

[풀이]

③이 포함된 문장에서 주절의 동사는 is이므로 devotes는 앞의 명사를 수식하는 과거분사로 바꾸어야 한다. a club (which is) devoted to mathematics의 형태로 생각할 수 있다.

[Words & Phrases]

laboratory 실험실 equipment 장비 expose 노출시키다   criticism 비판 assumption 가정, 가설

To be a mathematician you don’t need an expensive laboratory. The typical equipment of a mathematician ① is a blackboard and chalk. It is better to do mathematics on a blackboard ② than on a piece of paper because chalk is easier to erase, and mathematical research is often filled with mistakes. One more thing you need to do is to join a club ③ devotes to mathematics. Not many mathematicians can work alone; they need to talk about what they are doing. If you want to be a mathematician, you had better ④ expose your new ideas to the criticism of others. It is so easy to include hidden assumptions ⑤ that you do not see but that are obvious to others.

(A), (B), (C)의 각 네모 안에서 어법에 맞는 표현을 골라 짝지은 것으로 가장 적절한 것은?[`06]

③

대부분의 지하철 전동차에서 문들은 각각의 정거장에서 자동으로 열린다. 그러나 파리의 지하철인 메트로를 타면 사정이 다르다. 나는 메트로를 탄 한 남자가 전동차에서 내리려다가 실패하는 것을 지켜보았다. 전동차가 그가 내릴 정거장으로 들어 왔올 때 그는 자리에서 일어나 문이 열리기를 기다리며 문 앞에 끈기 있게 서있었다. 그런 일은 일어지 않았다(문이 열리지 않았다). 전동차는 그저 다시 떠났고 다음 정거장으로 계속 갔다. 메트로에서는 단추를 누르거나 레버를 내리누르거나 문을 옆으로 밀어서 승객 스스로 문을 열어야 한다.

[풀이]

watch가 지각동사이므로 (A)에는 동사 원형인 try가 맞다. “A가 ～하기를 기다리다”는 뜻이 되려면 “wait for A to ～”를 사용한다. 따라서 (B)에는 to open이 맞다. (C)는 내용상 pushing a button, depressing a lever와 병렬구조를 이루어야 하기 때문에 (C)에는 sliding이 맞다.

[Words and Phrases]

métro 파리의 지하철 depress 내리누르다 lever 지레, 레버 slide 미끄러지듯 움직이다

On most subway trains, the doors open automatically at each station. But when you are on the Mtro, the subway in Paris, things are different. I watched a man on the Mtro (A)

try / tried

to get off the train and fail. When the train came to his station, he got up and stood patiently in front of the door, waiting  for it (B)

opened / to open

. It never opened. The train simply started up again and went on to the next station. In the Mtro, you have to open the doors yourself by pushing a button, depressing a lever or (C)

slide / sliding

them.

(A)	(B)	(C)

① try	…opened	…sliding

② try	…opened	…slide

③ try	…to open …sliding

④ tried	…to open …slide

⑤ tried	…opened	…sliding

다음 글의 밑줄 친 부분 중, 어법상 틀린 것은?   [`06]

⑤

성공이 거의 손에 닿을 수 있는 곳에 있을 때 얼마나 많은 사람들이 포기를 하는지 궁금하다. 그들은 매일 인내하다가 막 성공하려고 할 때 더 이상 참고 견딜 수 없다고 결정을 내린다. 성공과 실패 사이의 차이점은 그렇게 대단하지 않다. 성공한 사람들은 경기에 승리할 때까지 경기에 계속 남아있는 것의 가치를 배웠던 것이다. 결코 성공하지 못하는 사람들은 너무나 빨리 그만두는 사람들이다. 사물이 가장 어두울 때 성공하는 사람들은 자신들이 그곳에(성공에) 거의 다 왔다는 것을 알기 때문에 포기하기를 거부한다. 일들이 더 좋아지기 전에 최악의 상태인 것처럼 보이는 일이 종종 있다. 산은 정상에서 가장 가파르지만 그것이 되돌아갈 이유는 아니다.

[풀이]

⑤가 들어 있는 문장의 주어는 복수(Things)이므로 ⑤는 their가 되어야 한다. at one's worst는 “최악의 상태에”의 뜻이다. “막 ～를 하려 하다”의 뜻을 갖는 be about to의 숙어이므로 ①은 맞다. that이 형용사 great 앞에서 “그렇게”의 뜻을 갖는 부사로 쓰였으므로 ②의 that은 맞다. it가 the game을 받는 대명사이고 win it(=the game)이 수동태가 된 것이므로 ③의 is won은 맞다. Those who never make it의 주어는 it이 아니라 Those이므로 ④의 are는 맞다.

[Words and Phrases]

within reach 손이 닿는 곳에, 힘이 미치는 곳에	endure 인내하다, 참다 day after day 매일	make it 성공하다	steep 가파른	summit 정상, 꼭대기

I wonder how many people give up just when success is almost within reach. They endure day after day, and just when they’re about ① to make it, decide they can’t take any more. The difference between success and failure is not ② that great. Successful people have simply learned the value of staying in the game until it ③ is won. Those who never make it ④ are the ones who quit too soon. When things are darkest, successful people refuse to give up because they know they’re almost there. Things often seem at ⑤ its worst just before they get better. The mountain is steepest at the summit, but that’s no reason to turn back.

(A), (B), (C) 각 네모 안에서 어법에 맞는 표현을 골라 짝지은 것을 고르시오.   [`05]

①

고도 1350미터에 위치한 까닭에, 반짝이는 히말라야 산맥을 바라보고 있는 카트만두시는 따뜻한 기후를 누리고 있으며, 그 따뜻한 기후는 이곳에 사는 것을 즐겁게 해 준다. 카트만두는 분지의 거의 중앙에 위치해 있는데, 북/남쪽으로 5km, 동/서쪽으로 역시 5km에 걸친 지역을 형성하고 있다. 이곳은 고대 네팔 왕국이 있었던 부지이다. 현재는 네팔의 수도이며, 그러므로 당연히 행정, 경제, 문화의 중심지이다.

해설]

(A) 분사구문으로 수동

situate ～을 (어떤 장소처지에) 놓다, ～ 의 위치를 정하다

be situated at ～ : ～에 위치하다.

(B) make 다음에 "to +R"를 목적어로 쓰는 경우 가목적어 it를 취하는  형태인   "make it + O.C to+R"이므로   living이 정답

(C) it의 소유격은 its

(A)

Situating / Situated

at an elevation of 1,350m, the city of Kathmandu, which looks out on the sparkling Himalayas, enjoys a warm climate year-round that makes (B)

living / to live

here pleasant. Kathmandu sits almost in the middle of a basin, forming a square about 5km north-south and 5km east-west. It was the site of the ancient kingdom of Nepal. It is now the capital of Nepal and, as such, the center of (C)

its / it's

government, economy, and culture.

(A)	(B)	(C)

① Situated …   living	…    its

② Situated …   to live	…    its

③ Situated …   living	…    it's

④ Situating …   to live	…    it's

⑤ Situating …   living	…    it's

(A), (B), (C) 각 네모 안에서 어법에 맞는 표현을 골라 짝지은 것을 고르시오.   [`05]

③

아마도 우리가 목표에 집중하는 가장 효과적인 방법은 그 목표들을 적어보는 것이리라. 이것은 누구나 다 아는 첫 단계처럼 들릴지는 모르겠지만, 많은 이들이 무시하는 단계이기도 하다. 그런 결과로, 그들의 목표에 집중하지 못하고, 그 목표는 결국 실현되지 못한다. 방해받지 않을 가능성이 많은 상당히 조용한 장소에 가라. 당신이 가진 모든 목표를 목록으로 만들어라. 재정, 인간관계, 직업에 관한 목표도 포함시켜라. 이 때 최대한 자세해라(*정답 때문에 직역합니다. 최대한 자세하게 적어라).

Possibly the most effective way to focus on your goals is to  (A)

write them down / write down them

. Although this may sound like an obvious first step, it is a step that many people ignore. As a result, their goals often remain unfocused, and therefore unrealized. Go to a fairly quiet place where you are not likely to (B)

disturb / be disturbed

. Make a list of every goal you have. Include goals about finances, relationships, and your career. Be as (C)

specifically / specific

as possible.

(A)	(B)	(C)

① write them down … disturb	…   specifically

② write them down … be disturbed …   specifically

③ write them down … be disturbed …   specific

④ write down them … disturb	…   specifically

⑤ write down them … be disturbed …   specific

다음 글에서 밑줄 친 부분 중, 어법상 틀린 것은? [`05]

①

사랑에 빠지는 것은 마법 구름 속에 싸여있는 것과 같다. 공기는 전보다 더 신선하게 느껴지고, 꽃들은 더 달콤한 냄새가 나며, 음식은 더 맛있고, 밤하늘의 별들은 더 찬란하게 빛난다. 당신은 마치 배를 타고 미끄러지듯이 가는 것처럼 인생이 가볍고 행복하게 느껴진다. 당신이 가진 문제와 도전(역경)들은 갑자기 하찮게 보인다. 당신의 몸은 활기차고, 매일 아침 당신은 얼굴에 미소를 머금은 채 침대에서 뛰어 나온다. 당신은 최고의 즐거움을 느끼는 상태에 있는 것이다.

Falling in love is ① alike being wrapped in a magical cloud. The air feels fresher, the flowers smell sweeter, food tastes more delicious, and the stars shine more ② brilliantly in the night sky. You feel light and happy ③ as though you are sailing through life. Your problems and challenges suddenly seem ④ insignificant. Your body feels alive, and you jump out of bed each morning ⑤ with a smile on your face. You are in a state of supreme delight.

(A), (B), (C)의 각 네모 안에서 어법에 맞는 표현을 골라 짝지은 것은?    [`04]

➀

어머니는 유별나게 청결한 분이셨다. 어머니는 나와 동생에게 아침 식사를 주고서는 모든 물건들을 문지르고, 닦고, 먼지를 털어 내곤 했다. 우리가 나이를 먹자, 어머니는 우리 방을 깨끗이 하는 것으로 우리의 역할을 하라고 강조하셨다. 어머니는 바깥에서 작은 정원을 손질하시곤 했는데, 이웃들은 그 정원을 부러워했다. 어머니의 손이 닿는 모든 것들은 황금으로 변했다. 어머니는 어느 것이든 대충한다는 생각을 하지 않았다. 어머니는 종종 우리에게 우리가 하는 모든 것들에 최선을 다해야 한다고 말씀하시곤 했다.

Mom was an extraordinarily clean person. After feeding my brother and me breakfast, she would scrub, mop, and (A)

dust / to dust

everything. As we grew older, Mom made sure we did our part by keeping our rooms (A)

neat / neatly

. Outside, she would tend a small flower garden, which was the envy of the neighborhood. With Mom, everything she touched (C)

turned / turning

to gold. She didn't believe in doing anything halfway. She often told us that we always had to do our best in whatever we did.

(A)	(B)	(C)

① dust   … neat    …	turned

② dust   … neat    …	turning

③ dust   … neatly  …	turned

④ to dust … neat    …	turned

⑤ to dust … neatly  …	turning

다음 글에서 밑줄 친 부분 중, 어법이 틀린 것은? [`04]

➂

최근에심각한 질병이 아시아 국가에 퍼지면서 수백 명이 사망하게 되었다. 이 지역 국가에 사는 많은 사람들은 추운 날씨가 시작되면서, 또다시 우려하고 있는 것 같다. 그러나 한국은 이러한 국가들과 지리적으로 인접해 있으면서도 이 치명적인 질병으로부터 면역된 상태를 유지하고 있다. 많은 사람들은 한국인들이 거의 매 식사 때마다 먹는 전통 음식인 김치가 그 비결이라고 생각한다.

Recently, a severe disease hit Asian nations hard, ① causing several hundred deaths. Many people who live in this part of the world ② are likely to be worried again with the beginning of the cold weather. In spite of ③ their close location to these countries, however, Korea ④ has remained free of the deadly disease. Many people think the secret is kimchi, a traditional Korean dish served with ⑤ almost every meal.

빈칸 (A)와 (B)에 가장 적절한 것끼리 짝지은 것은? [`04]

④

올해 8월 27일에는 많은 사람들이 지구와 화성이 가까워지는 현상을 관찰하기 위해 야외로 나갔다. 8월 27일, 인류 역사상 유례없는 화성이 지구와 가까워진 순간이 있었는데, 한 방향으로 빛이 쏘아졌을 때 단지 3분 6초면 다다를 수 있는 거리에 있었다. 따라서, 만약 당신이 그 날 화성을 향해 빛을 쏘았다면, 그것은 186초만에 화성에 도달하였을 것이다. 화성의 빛은 너무 밝아서 도시의 빛들조차 그 빛을 막을 수 없었다. 당신이 만약 이 천문학적인 쇼를 놓쳤다면 당신은 불운한 것이다. 왜냐하면, 화성은 2287년까지 다시는 이 정도로 가깝게 있지 않을 것이기 때문이다.

Many people went outside around August 27 this year to observe the close encounter between Earth and Mars. On August 27,    (A)    to Earth than ever in human history, the one-way travel time of light was just 3 minutes and 6 seconds. Thus, if you had turned a light toward Mars that day,    (B)    Mars in 186 seconds. Mars was so bright that even the lights of the city didn't get in the way. If you missed this astronomical show, you’re really out of luck. Mars will not be this close again until the year 2287.

(A)	(B)

① Mars was closer	… it had reached

② Mars was closer	… it would have reached

③ when Mars was closer  … it reached

④ when Mars was closer  … it would have reached

⑤ when Mars was closer  … it had reached

다음 글에서 밑줄 친 부분 중, 어법상 틀린 것은? [`03]

⑤

<해설> ⑤관계대명사 which는 선행사가 필요하다. 그러나 선행사가 빠져 있으므로 선행사를 포함하고 있는 관계대명사 what이 와야 한다.

<전문 해석>

슈베르트는 인생을 가난 속에서 보냈다. 그러나 그는 인생에 한 가지 고상한 목적을 가지고 있었다. 그것을 끊임없이 흘러 나오는 멜로디로 그의 두뇌로부터 흘러나오는 듯한 아름다운 음악적 사고를 써 내려가는 것이었다. 가장 생산적인 작곡가 중의 한 명으로서 슈베르트는 다정한 편지를 쓰는 사람만큼이나 자유롭게 음악을 썼다. 그는 그 자신 안에 있는 것을 썼고 우리에게 풍요로운 음악의 보물을 가져다주었다.

Schubert spent his whole life ① in poverty. But he had one noble purpose in life. That was ② to write down the beautiful musical thoughts which seemed to flow from his brain in an endless rush of melody. As ③ one of the most productive composers, Schubert wrote music ④ as freely as one would write a friendly letter. He just produced ⑤ which was in him, and brought us a rich treasure of music.

(A), (B), (C)의 각 네모 안에서 어법에 맞는 표현을 골라 짝지은 것은	[`03]

③

오늘날 대부분의 기업들이 정보를 다루는 데 있어서 하고 있는 일들은 몇 년 전에는 불가능했을 것이다. 그 시절에는 풍부한 정보를 모으는 것은 비용이 매우 많이 들었으며 그것을 분석하는 도구는 1990년대 초반까지 유용하지도 않았다. 하지만 지금 디지털 시대의 도구들은 새로운 방식으로 정보를 모으고 공유하고 실행시키는 방법을 우리에게 준다.

[해설] (A) □대부분의□라는 의미의 형용사는 most이다. almost는 부사이므로 명사를 수식할 수 없다.

(B) 목적어 it이 있으므로 동명사가 와야한다. 명사는 뒤에 의미상의 목적어를 취할 수 없다.

(C) to 부정사의 동사원형들이 병렬로 연결되는 것이므로 act가 타당하다.

The jobs that (A)

most / almost

companies are doing with information today would have been impossible several years ago. At that time, getting rich information was very expensive, and the tools for (B)

analysis / analyzing

it weren't even available until the early 1990s. But now the tools of the digital age give us a way to easily get, share, and (C)

act / acting

information in new ways.

(A)      (B)	(C)

① most  …  analysis	… acting

② almost … analyzing	… act

③ most   … analyzing	… act

④ almost … analysis	… acting

⑤ most   … analysis	… act

각 네모 안에서 어법에 맞는 표현을 골라 짝지은 것으로 가장 적절한 것은?    [`02]

④

<해설> (A)에서는 주어와 목적어가 같기 때문에  재귀 대명사를 써야 한다. (B)에서는 동사 is의 주어 역할을 하기 때문에 동명사를 써야 한다. (C)에서는 앞에 나온 the essential creative act를 가리키므로 단수 대명사이다.

<전문 해석> 여러분이 어떤 일을 시도해보고 실패하면, 여러분은 왜 의도했던 일에 실패했을까 하고 자문하게 된다. 이 질문에 대해 새롭고도 예상치 못했던 방법으로 답변하는 것은 근본적으로 창조적인 활동이다. 그렇게 하면, 다음 번에는 여러분이 성공할 가능성이 놓아진다.

When you attempt to do something and fail, you have to ask (A)

you / yourself

why you have failed to do what you intended. (B)

Answer / Answering

this question in a new, unexpected way is the essential creative act. (C)

It / They

will improve your chances of succeeding next time.

(A)        (B)	(C)

① you   … Answer	… It

② you    … Answering … They

③ yourself … Answer … They

④ yourself … Answering	… It

⑤ yourself … Answering … They

다음 글에서 밑줄 친 부분 중, 어법상 틀린 것은?   [`02]

③

<해설> 아산을 방문한 것은 2001년 여름의 사건이므로 과거 시제를 사용하여야 하므로, has visited를 visited로 고쳐야 한다. ‘Habitat for Humanity'는 집이 없는 사람들을 위한 집 지어주기 운동이다.

<전문 해석> 미국의 전직 대통령이었던 Jimmy Carter는 인류를 위한 주거지를 장려하고 있는데, 1994년 이후로 여러 나라들을 둘러보았다. 2001년 여름에, 그는 한국의 아산에, 집짓기 공사에 참여하려고 방문하였다. 그것은 집이 없는 사람들에게 집을 지어 주려는 인류를 위한 주거지 국제 운동의 일부였다. 그는 이 행사를 위하여 자원봉사자들과 함께 일했는데, 그의 이름을 따서 Jimmy Carter Work Project 2001이라고 이름 붙여졌다.

Former U.S. President Jimmy Carter, ① who promotes Habitat for Humanity, has toured various countries ② since 1994. In the summer of 2001, he ③ has visited Asan, Korea, to participate in a house-building project. It was part of Habitat for Humanity International's campaign ④ to build houses for homeless people. He worked along with volunteers for the program, which is ⑤ named after him ― the Jimmy Carter Work Project 2001.

다음 글에서 밑줄 친 부분 중, 어법상 틀린 것은?   [`01]

②

어제 나는 컴퓨터에 관한 책을 사러 서점에 갔다.  나는 점원에게 컴퓨터에 관한 책이  어디 있는지 물었다. 그녀는 그 책들이 2층에 있다고 말했다.  나는 그곳에 책들이 아주 많아서 나 같은 초보자를 위한 책은  찾는데 오랜 시간이 걸렸다.

<해설> : ②번의 "where did they have"는 동사 asked의 직접목적어가 되므로 간접 의문문 형태인 where they had로 고쳐져야 된다.

Yesterday I went to a bookstore ① to buy a book about computers. I asked a clerk ② where did they have books about computers. She said that ③ they were on the second floor. ④ I was surprised that there were a large number of books. It took me a long time ⑤ to find one that was for beginners like me.

다음 글의 흐름으로 보아, 밑줄친 부분 중 어법상 어색한 부분은?	[`00]

②

동물원의 사자 Simba는 매우 아팠다. 수의사가 와서 약을 넣은 고기를 먹이려고 시도했다. 불쌍한 Simba는 고개도 쳐들지 못했다. 결국 Simba 는 숨을 거뒀다. 의사는 눈물을 글썽이며 말했습니다. □Simba가 죽었다는 사실을 말씀드리게 되어 유감입니다.□ 어린 아이들은 그 소릴 듣고 매우 충격을 받았다. □오랜 친구를 잃은 느낌입니다. 저는 Simba의 탄생을 보도한 것을 기억할 수 있습니다.□ 한 기자가 말했다.

②는 □숨을 거뒀다□는 뜻이므로 stop의 목적어는 동명사가 와야 한다. stopped breathing

⑤는 remember의 목적어로 부정사가 쓰이면 미래를 의미하게 되므로 여기에 동명사로 쓰인 것은 옳다.

At the zoo, Simba the lion was very sick. The animal doctor came and tried giving him some red meat ① full of medicine. Poor Simba did not even raise his head. Finally, Simba ② stopped to breathe. The doctor said, ③ with tears in his eyes. "I regret to tell you that Simba is dead." The little children ④ were very shocked to hear it. "I feel like I've lost an old friend. I can remember ⑤ reporting Simba's birth," said a reporter.

다음 글의 흐름으로 보아, 밑줄 친 부분 중 어법상 자연스럽지 못한 것은?	[`99]

⑤

학교의 기능은 지식을 가진 사람을 배출해내는 것이라고 흔히 믿는다. 그러나, 만약 학교가 단지 지식만을 제공한다면, 학교는 창조성을 파괴하게 되고 평범한 사람만을 배출하게 될 것이다. 우리는 만약 교육이 창조성에다 초점을 두었더라면 위대한 예술가나 과학자가 될 수도 있었던 평범한 사람들의 이야기를 흔히 듣는다. 그 교육의 피해자들은 학창 시절에 창조적인 재능을 계발하는 훈련을 받았어야만 했었다. 그들이 그러지 못했다는 것은 정말 유감이다.

□~했어야 했다□의 표현은 should have + 과거분사를 써야 하므로 ⑤는 should have received가 되어야 한다.

It is often believed that the function of school is ① to produce knowledgeable people. If schools only ② provide knowledge, however, they may destroy creativity, ③ producing ordinary people. We often ④ hear stories of ordinary people who, if education had focused on creativity, could have become great artists or scientists. Those victims of education ⑤ should receive training to develop creative talents while in school. It really is a pity that they did not.

다음 글의 흐름으로 보아, 밑줄 친 부분 중 어법상 자연스럽지 못한 것은?	[`98]

⑤

①가게를 시작하는 것은 자그마치 20만 달러를 필요로 했다. 그런 돈을 모으는 것은 ②사업 실적이 없는 사람에게는 어려웠다. 왜냐하면 ③모험이 따르는 자본 투자에 대한 돈의 흐름이 고갈되었기 때문이다. 1996년에는 ④전년도에 비해 모험이 따르는 자본 투자의 양이 53% 감소해서 2억200만 달러가 되었다. 올해는 ⑤그 액수는 더 급격한 감소세를 가져올 것 같다.

① Starting up a store requires as much as $200,000. Raising that kind of money is difficult ② for someone without a business record because ③ the flow of venture capital has dried up. In 1996, ④ the amount of venture capital fell 53% from the previous year, to $ 202 million. This year ⑤ the numbers expect to show a steeper decline.

다음 글의 흐름으로 보아 어법상 적절하지 않은 것은?  [‘97]

④

①어느 날 트럭이 길에서 보행인을 치었다. ②운전자는 부주의한 보행자가 그 사고에 책임이 있다고 주장했다. ③그 사고가 정확히 어디서 발생했는 지 결정하기 어렵다. ④많은 증인들은 그 사건이 건널목에서 일어났다고 주장했다. ⑤그래서 운전자가 사고 책임을 지게 되었다.

should take place → had taken place 사고가 발생한 때가 주장한 때 보다 먼저이므로 대과거가 되어야 한다.

주절에 insist가 쓰였지만, 문맥상 '의무'의 뜻이 아니므로 '(should) + 동사 원형의 원칙에 적용되지 않는다.

예) She insisted that she (should) be elected chairperson. (당연의 의미가 강하다)

the driver was held responsible for the accident.

= they held the driver responsible for the accident.

이 때 hold 는 판결하다(decide) 의 뜻.

예) The court holds the accused man (to be) guilty. ....... 법정은 피고를 유죄로 판결하고 있다

① One day a truck hit a pedestrian on the street. ② The driver argued that the careless pedestrian was to blame for the accident. ③ It was difficult to determine exactly where the accident had taken place. ④ Many witnesses insisted that the accident should take place on the crosswalk. ⑤ So, the driver was held responsible for the accident.

☞pedestrian : 보행자	☞blame : 비난하다	☞take place : 발생하다	☞witness : 목격자

밑줄 친 부분을 고칠 필요가 있다면 가장 잘 고쳐진 것은?    [‘96]

⑤

로버트는 수잔과 계속 사귀어 왔다. 그래서 그녀와 결혼할 것을 고려하고 있었다. 그는 그녀의 여동생들이 어떤 소녀들이고, 그녀의 아버지는 어떤 분이며, 그녀의 어머니는 언제 돌아가셨는지를 알고 싶었다.

먼저 시제를...이 문장 전체가 과거 시제로 되어 있지요. 즉, 시간의 기준이 과거입니다.그가 알고 싶어했을 때를 기준으로 그녀의 어머니가 돌아가신지가 얼마인가 하는 것입니다. 과거를 기준으로 그 때 까지의 완료, 경험, 결과, 계속을 나타내어야 함으로, 과거완료시제를 써야하겠죠?^^ die 가 be dead 로 되어야 하는 이유..."죽은지 10년 되었다" 라는 표현을 He has died for 10 years. 라고 하면, 이것은 죽은 상태가 10년지속 된 것이 아니라, 죽는 동작이 10년이나 계속 되었다는 의미가 됩니다. 왜냐하면 die 는 동작 동사이기 때문이지요. 그래서 상태를 나타내는 be dead 라는 표현을 써서 He has been dead for 10 years. 라고 하는 것입니다. 외워둘까요..^^

He died 10 years age.

= It is 10 years since he died.

= 10 years have passed since he died.

= He has been dead for 10 years.

Robert was going steady with Susan and was thinking of marrying her. He wanted to know what kinds of girls her sisters were, what her father was like, and how long did her mother die.

① 고칠 필요 없음.

② how long her mother has died.

③ how long was her mother dead.

④ how long ago did her mother die.

⑤ how long her mother had been dead.

☞go steady with : 정해진 이성과 교제하다. 서로 사랑하는 사이가 되다.

다음 밑줄 친 부분 중 어색한 것이 있다면 그 부분은?    [‘96]

③

어떤 사람이 가난한 마을 주민에게 도움을 줄 만큼 관심이 있다라는 사실은 종종 놀라운 일을 일으킨다. 그 마을 사람들은 자립하는데 관심을 갖게 된다. 그들은 스스로 더 나은 미래를 만드는데 도움이 될 수 있다라는 사실을 깨달았을 때 덜 상심한다.

The fact / that someone is interested enough to give help to poor villages / often work wonders.

첫 문장의 주어는 The fact이므로 동사는 단수형인 works를 써야 합니다.

The fact that someone is (A)interested enough to give help to poor villages (B)often work wonders. The villages become interested in helping themselves. They become (C)less discouraged when they realize that they themselves can (D)help make a better future.

① 어색한 부분 없음.	② (A)	③ (B)

④ (C)	⑤ (D)

☞work miracles = work wonders (기적을 이루다)

밑줄 친 부분 중 어색한 부분이 있는지를 찾아보고, 만약 있다면 그 부분은? [‘95]

④

Mike와 Amy는 그들의 꿈을 실현시키기 위해서 돈을 낭비하지 않기로 했다. 그들은 Mike의 부모와 임시로 함께 살면서 레저 비용을 철저하게 줄여 2년 후면 적당한 집을 살 돈을 모으기로 했다.

병렬구조에 관한 문제입니다..^^By living temporarily with Mike's parents and drastically cut their leisure expenses

접속사 and 에 의해 연결된 형태를 잘 살펴보세요. 앞 부분이 by living ~ 이면 뒷 부분도 그런 형태가 되어야겠죠? 그런데 and 다음을 보면 drastically cut 라고 되어 있습니다. 좀 이상하죠. 앞 부분과 맞추려면 by drastically cutting ~ 이라고 되어야 하지 않겠어요? 여기서 by 는 앞에 나왔으니 생략하고요..잘 확인해 보세요. 충분히 이해할 수 있을거예요..^^

In order to make their dream (A)come true, Mike and Amy decided (B)not to waste money. By living temporarily with Mike's parents and (C)drastically cut their leisure expenses, they hoped (D)to save enough money to buy a modest house in two years.

① 어색한 부분 없음 ② (A)	③ (B)

④ (C)	⑤ (D)

☞temporarily : 임시로	☞drastically : 철저하게

밑줄 친 부분을 고칠 필요가 있다면 가장 잘 고쳐진 것은?   [‘95]

③

체중을 줄이는 가장 효과적인 방법은 균형있는 규정식을 하는 것이다. 규정식을 하려면 알맞은 규정식을 선택하기가 어려우므로 의사와 상담을 해야한다.

가주어, 진주어 형태를 물어본 문제입니다..^^

기본적인 형태

It is .... to 부정사

It is .... 동명사

It is .... 명사절(that~, whether~)

it is difficult for selecting a proper diet.

여기에서 이문장의 의미가 "적당한 음식을 선택하는 것이 어렵다"라는 것을 알았습니까? 그러면, It 는 가주어, 뒷 부분이 진주어가 되어야 하는군요. 즉 밑줄 친 for selecting 이 to select(to 부정사)이거나 그냥 selecting(동명사)이 되어야 겠군요..

그래서 for you to select (for you는 to select 의 의미상 주어)또는 to select for yourself (for yourself 는 스스로 , 혼자)로 해야 한다.. ^^

The most effective way to lose weight is to stay on a balanced diet. If you want to diet, you should consult a physician because it is difficult for selecting a proper diet.

① 고칠 필요 없음	② for him to select

③ to select for yourself ④ for his selecting

⑤ to have you selected

밑줄 친 부분을 고칠 필요가 있는 지를 알아보고, 있다면 그 부분은? [‘94년 2차]

④

모든 사람이 전쟁에 가담하게 되었다. 남자 어른과 남자 아이들은 싸우고 있었다. 여자 어른과 여자 아이들은 공장에서 일하며, 군수물자를 만들거나 민방위와 진화 작업을 도왔다.

병렬관계를 묻는 문제입니다. 무슨 말인고 하니......

making war materials or while they were helping with civil defense and fire fighting

... 에서 making war material 과 while they were helping...은 "or"로 연결되어 있습니다.

이 상관접속사 "or"는 앞뒤의 형태가 같아야 하는 것입니다. 즉, 앞이 making ~이면 그 뒤에도 ~ing 형태가 와야 한다는 것이지요. 그래서 while they were 는 필요가 없는 부분이라는 것입니다. 그래서...making war materials or helping with civil defense and fire fighting (군수물자를 만들고 민망위와 진화작업을 도우면서) 가 완전한 문장이 됩니다.

Everybody became (A)part of the war. The men and boys were fighting; the women and girls were (B)in the factories, making war materials or (C)while they were helping (D) with civil defense and fire fighting.

① 어색한 부분 없음 ② (A)	③ (B)

④ (C)	⑤ (D)

☞civil defense : 민방위

밑줄 친 부분을 고칠 필요가 있다면 가장 잘 고쳐진 것은?  [‘94년 2차]

④

내가 15살이 넘으면 어떤 중대한 내적 변화가 일어나리라고 모든 사람이 나에게 말했다. 나는 진심으로 그러길 기대했지만 아무 일도 일어나지 않았다. 그러나 내가 할머니에게서 질문 받았을 때 "예, 저는 큰 변화가 일어났어요."라고 말했다.

이 글은 의미상 "내가 할머니에게 묻는다" 라는 의미가 아니라, "내가 할머니에게 질문을 받았을 때" 라는 뜻이라는 것을 알겠지요? 그래서 When I was asked by my grandmother... 가 정상적인 표현입니다. 그런데, 우리 종속접속사(여기서는 when) 다음의 "대명사주어 + be동사"는 생략한다는 사실을 잘 알고 있겠죠? When 다음에 I was 를 생략하면 답을 찾을 수 있겠네요..^^

Everyone told me that when I turned fifteen some great internal change would occur. I truly expected it to occur, but nothing happened. When I asked my grandmother, however, I replied, "Yes, I do feel a great change has taken place."

① 고칠 필요 없음	② I asked to

③ I was asked	④ asked by

⑤ being asked

☞turn : 지나다. (나이가)넘어서다	☞internal : 내적인	☞take place = happen

밑줄 친 부분 중 어색한 부분을 고르시오.  [‘94년 1차]

④

한 번은 수표 한 장이 백만장자에게 은행으로부터 되돌아왔다. "잔고 부족"이라고 하는 도장 글자가 찍혀 있었다. 그 도장 글자 아래에는 은행측에서 잉크로 쓴 글이 적혀 있었다. 내용은 다음과 같았다. "당신이 아니고 은행입니다."

appear 는 자동사입니다. 뒤에 to 부정사 가 붙어서"~처럼 보이다, ~처럼 되어있다"라는 뜻이지요. 자동사는 수동형을 쓸 수 없습니다. 아시죠? 그래서 was apperaed는 있을 수 없는 표현입니다.

A check was (A) once returned to a millionaire from a bank. It bore (B) a stamped imprint: "Insufficient Funds." Beneath the stamped imprint was (C) a notation from the bank in ink. It was appeared to read (D), " Not you-us!"

① (A)	② (B)	③ (C)

④ (D)	⑤ 어색한 부분 없음.

☞bear : 지니다, 가지다(bear - bore - borne)	☞note=notation : 짧은 메모

☞insufficient : 부족한	☞funds : 자금,(은행)잔고

글의 흐름으로 보아, 밑줄 친 부분을 가장 잘 고친것은?   [‘94년 1차]

②

어제 동생이 아팠다. 나는 그에게 주 의를 기울이지 않았고 병원에 보내지도 않았다. 왜 냐하면, 그애의 병이 그렇게 중해 보이지 않았기 때문이다. 지금 그의 상태가 악화되고 있다. 나는 그에게 주의를 기울이지 않은 것을 후회하고 있다. 다시 말해 그에게 더욱 관심을 기울여야만 했다.  should have p.p : "~했어야만 했다"라는 과거에 하지 못한 일에 대한 유감을 표현하는 방법입니다. 윗 글의 의미상 "관심을 기울여야함 했다"라는 과거의 의미이므로 should be paid란 표현은 잘못된 것입니다.  앞에 있는 조동사가 바뀌면 그 의미가 다소 달라집니다.

may have p.p .... (~했을 지도 모른다)

cannot have p.p.... (~했을 리가 없다)

must have p.p.... (~했음에 틀림없다)

need not have p.p.... (~할 필요가 없었는데 했다)

My brother became ill yesterday. I paid little attention to him and did not send him to hospital, because his illness did not seem to be serious. Now his condition is changing for the worse. I regret having paid little attention to him. In other words, I should be paid more attention to him.

① had better pay little attention

② should have paid more attention

③ had rather pay little attention

④ should like to pay little attention

⑤ 고칠 필요 없음

수능기출문제해설                                                                   문법성 판단