◦ 문제지에 성명과 수험 번호를 정확히 써 넣으시오.

◦ 답안지에 성명과 수험 번호를 써 넣고, 또 수험 번호와 답을 정확히 표시하시오.

◦ 문항에 따라 배점이 다르니, 각 물음의 끝에 표시된 배점을 참고하시오. 2점과 3점 문항에만 점수가 표시되어 있습니다. 점수 표시가 없는 문항은 모두 2.5점입니다.

2014학년도 고등학교 신입생 학급 배치고사

국어 교과

출신중학교			성명			수험번호

제 1 교시

배치고사	국어 교과

	국어 교과	배치고사

8

8

1. 다음은 ‘학생회장 당선자’의 글이다. 이 글에서 활용한 글쓰기 전략으로 적절하지 않은 것은? [2점]

<16대 학생회가 만드는 편안한 학교생활>

안녕하십니까? 학생회장 ○○○입니다. 학우 여러분께 16대 학생회의 중점 계획에 대해 알려드리고자 합니다. 우리 학생회의 목표는 편안한 학교생활 만들기입니다.

그동안 학교생활에서 불편한 점은 없으셨습니까? 우리 학생회는 여러분들이 학교생활에서 느끼는 불편 사항을 파악하기 위해 매달 1일에 설문 조사를 실시하겠습니다. 설문 결과에 나타난 문제점은 신속하게 개선하고 그 진행 사항은 대의원회를 통해 공지하겠습니다. 학우 여러분의 더 나은 학교생활을 위하여 열심히 노력하겠습니다.

① 질문을 던져 독자의 관심을 유도한다.

② 글을 쓰는 목적을 밝혀 주의를 집중시킨다.

③ 글의 중심 내용에 부합하는 제목을 설정한다.

④ 상황을 고려하여 격식 있는 말투를 사용한다.

⑤ 개인적 경험을 제시하여 글의 전달 효과를 높인다.

2. <보기>는 동아리 가입을 권유하는 글의 초고이다. ㉠~㉤을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은?

		<보 기>
	안녕하세요? 우리 동아리는 학교에서 유일한 봉사 동아리입니다. 작년에는 ㉠폐지와 자선 바자회를 열어서 꽤 많은 돈을 모았습니다. 우리는 모은 돈을 연말에 기부금으로 ㉡사용되었습니다. ㉢앞으로는 기부 내용도 꼭 공개하겠습니다. 이러한 활동을 하면서 육체적으로는 힘들었지만 큰 보람을 느꼈습니다. ㉣그리고 선·후배 간의 끈끈한 정도 나눌 수 있었습니다. ㉤새로 입학한 신입생 여러분들도 우리 동아리에서 의미 있는 학교생활을 함께하기를 바랍니다.

① ㉠은 호응 관계를 고려하여 ‘폐지를 팔고 자선 바자회를 열   어서’로 고친다.

② ㉡은 부적절한 피동 표현이므로 ‘사용하였습니다’로 고친다.

③ ㉢은 글의 통일성에 어긋나므로 삭제한다.

④ ㉣은 문장의 연결이 어색하므로 ‘그러면’으로 고친다.

⑤ ㉤은 의미가 중복되므로 ‘새로 입학한’을 삭제한다.

3. <조건>에 따라 작성한 문구로 적절한 것은?

		<조 건>
	의도: 학급 활동에 참여하도록 유도함 표현: 대조와 비유를 활용함

① 내 인생은 나의 것

최선을 다하는 멋진 나의 삶

② 사랑으로 심는 우정의 씨앗

우리 교실에 피어나는 웃음꽃

③ 나부터 시작하는 쓰레기 분리수거

우리가 누리는 쾌적한 학습 환경

④ ‘나 하나쯤이야’가 만드는 사막 같은 교실

‘우리 다 함께’가 만드는 꽃밭 같은 교실

⑤ ‘우리 반이 나를 위해 무엇을 할까’ 생각 말고

‘내가 우리 반을 위해 무엇을 할까’ 생각하자

4. 밑줄 친 부분이 맞춤법에 맞는 것은? [2점]

① 내가 조만간 연락을 할께.

② 여행을 갈려고 짐을 챙겼다.

③ 얼마나 울었든지 눈이 퉁퉁 부었다.

④ 하굣길에 문구점에 들러 공책을 샀다.

⑤ 어제 저녁에는 엄마를 도와 설겆이를 했어.

5. 밑줄 친 서술어의 자릿수가 다른 하나는?

① 그녀의 삼촌은 의사가 아니다.

② 형은 친구한테서 책을 빌렸다.

③ 친구가 나에게 사탕을 주었다.

④ 아버지는 친구의 딸을 며느리로 삼았다.

⑤ 선생님은 자기 직업을 천직으로 여긴다.

6. <보기>의 밑줄 친 단어에 대한 탐구 내용으로 적절하지 않은 것은? [3점]

		<보 기>
	◦ 맑은 하늘에 하얀 구름이 높이 떠 있다. ◦ 고전을 통해 옛 성현의 가르침을 배웠다. ◦ 친구를 만나기 위해 왔건만 친구가 없어 헛걸음만 했다. ◦ 산을 조금 올라가자마자 새소리가 들려왔다. ◦ 추위로 입술이 새파랗다.

① ‘하늘’은 하나의 어근으로만 이루어진 단어이다.

② ‘가르침’은 어근과 접사가 결합하여 이루어진 단어이다.

③ ‘헛걸음’은 어근의 품사를 바꾸는 접사와 의미를 더해주는 접사가 모두 쓰인 단어이다.

④ ‘새소리’는 두 개의 어근이 결합하여 이루어진 단어이다.

⑤ ‘새파랗다’는 어근과 접사가 결합하여 품사가 변화한 단어이다.

7. ‘청소년 독서율 증진 방안’을 주제로 글을 쓰려고 한다. <보기>의 자료 활용 방안으로 적절하지 않은 것은? [3점]

		<보 기>

① (가): 연도별 비교를 통해 청소년 독서율이 감소하고 있음을 설명해야겠어.

② (나): 청소년들이 책을 읽지 않는 주된 이유가 ‘스마트폰 사용’과 ‘과도한 학습 부담’임을 설명해야겠어.

③ (다): 청소년 독서율 증진 방안에 대한 가족과 개인의 관심이 필요함을 설명해야겠어.

④ (가)+(다): 고등학생에 비해 중학생 독서율이 크게 감소된 점을 제시하고 중학생에게 맞는 독서프로그램이 필요함을 설명해야겠어.

⑤ (나)+(다): 청소년들이 책을 읽지 않는 다양한 이유를 제시하고 이를 해결하려는 관계 기관의 노력이 필요함을 설명해야겠어.

[8～12] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

(가) 어두운 방 안에

바알간 숯불이 피고

외로이 늙으신 할머니가

애처로이 잦아지는 어린 목숨을 지키고 계시었다.

이윽고 눈 속을

아버지가 약을 가지고 돌아오시었다.

아, 아버지가 눈을 헤치고 따오신

그 붉은 산수유 열매 ―

나는 한 마리 ㉠어린 짐승,

젊은 아버지의 서느런 옷자락에

열로 상기한 볼을 말없이 부비는 것이었다.

이따금 뒷문을 눈이 치고 있었다.

그날 밤이 어쩌면 ㉡성탄제의 밤이었을지도 모른다.

어느새 나도

그때의 아버지만큼 나이를 먹었다.

옛 것이란 거의 찾아볼 길 없는

성탄제 가까운 도시에는

이제 반가운 그 옛날의 것이 내리는데,

서러운 서른 살 나의 이마에

불현듯 아버지의 서느런 옷자락을 느끼는 것은,

눈 속에 따오신 산수유 붉은 알알이

아직도 내 혈액 속에 녹아 흐르는 까닭일까.

- 김종길,「성탄제」-

(나) ㉢유리에 차고 슬픈 것이 어른거린다.

열없이 붙어 서서 입김을 흐리우니

길들은 양 언 날개를 파닥거린다.

지우고 보고 지우고 보아도

새까만 밤이 밀려나가고 밀려와 부딪치고,

㉣물 먹은 별이, 반짝, 보석처럼 박힌다.

밤에 홀로 유리를 닦는 것은

외로운 황홀한 심사이어니,

고운 폐혈관이 찢어진 채로

아아, 너는 산(山)새처럼 날아갔구나!

- 정지용,「유리창 1」-

(다) 동짓달 기나긴 밤을 한 허리를 베어 내어

춘풍 ㉤이불 아래 서리서리 넣었다가

어론 님* 오신 날 밤이거든 구뷔구뷔** 펴리라.

- 황진이의 시조 -

*어론 님: 사랑하는 임        **구뷔구뷔: 굽이굽이

8. (가)~(다)의 공통점으로 가장 적절한 것은?

① 나약한 자신에 대한 반성적 태도가 나타나 있다.

② 부재하는 대상에 대한 그리운 마음이 나타나 있다.

③ 자신의 궁핍한 처지로 인한 좌절감이 나타나 있다.

④ 이상과 현실 사이에서 고뇌하는 마음이 드러나 있다.

⑤ 예기치 않은 이별로 인한 서러운 감정이 드러나 있다.

9. (가)를 감상한 내용으로 적절하지 않은 것은? [2점]

① 시상이 과거에서 현재로 전환되고 있어.

② 화자는 어린 시절에 크게 앓은 적이 있어.

③ 어린 시절의 ‘나’는 아버지의 헌신적인 사랑을 받았어.

④ ‘눈’이 과거와 현재를 연결해 주는 매개체 역할을 하고 있어.

⑤ 어른이 된 ‘나’는 아버지와 같은 사랑을 베풀지 못해 반성하고 있어.

10. ㉠~㉤에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?

① ㉠: 연약해서 보호받아야 할 존재를 의미한다.

② ㉡: 따뜻하고 사랑스러운 분위기를 조성한다.

③ ㉢: 화자와 아이를 단절하는 동시에 이어주는 역할을 한다.

④ ㉣: 별을 보는 화자의 눈에 눈물이 어려 있음을 나타낸다.

⑤ ㉤: 임에게 버림받은 화자의 슬픈 운명을 의미한다.

11. (나)는 시인이 어린 아들을 잃고 난 후 쓴 작품이다. <보기>를 참고하여 외로운 황홀한 심사를 이해한 내용으로 가장 적절한 것은? [3점]

		<보 기>
	역설은 한 문장에 상반되는 두 내용을 담아 겉으로는 모순되어 보이지만 그 속에 깊은 의미가 함축된 표현이다. 이런 점에서 역설은 시적 화자의 심리를 효과적으로 드러낼 수 있다.

① 아이와의 추억을 되새기며 영원히 마음속에 간직하리라 다   짐하고 있다.

② 밤의 아름다운 풍경과 죽은 아이의 이미지를 대비하여 슬픔  을 강조하고 있다.

③ 아이의 죽음으로 인해 괴로워하면서도 아이의 영상을 떠올리며 위안을 얻고 있다.

④ 아이의 환영(幻影)에서 벗어나고 싶지만 그럴 수 없는 현실  을 안타까워하고 있다.

⑤ 과거에 아이에게 잘해주지 못한 것을 자책하며 현재 자신의 모습을 부끄러워하고 있다.

12. (다)에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?

① 4음보의 규칙적 율격을 지닌 평시조이다.

② 추상적 개념을 구체화하여 표현하고 있다.

③ 참신한 발상과 진솔한 감정 표현이 나타난다.

④ 과장과 열거를 통해 화자의 정서를 강조한다.

⑤ 의태어를 통해 우리말의 아름다움을 살리고 있다.

[13～16] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

화자의 의도를 언어 형식과 일치시켜 직접적으로 나타내는 것을 직접 언어 행위라 한다. 반면에 화자의 의도를 상황이나 맥락의 도움을 받아 간접적으로 드러나게 하는 것을 간접 언어 행위라고 한다.

예를 들어 질문 형식을 사용하여 화자가 궁금해 하는 정보를 요구한다면 직접 언어 행위이고, 정보를 요구하는 것이 아니라 화자의 다른 의도를 전달한다면 간접 언어 행위이다.

가. 저것 좀 보여 주실 수 있어요? (질문 형식→요청 행위)

[A]

나. 제가 뭘 잘못했습니까? (질문 형식→주장 행위)

다. 좀 조용히 못하겠니? (질문 형식→명령 행위)

위와 같이 사람들은 일상생활에서 질문 형식을 정보에 대한 요구만이 아니라 요청, 주장, 명령으로도 사용한다. 결국 발화 형식과 발화 의도가 항상 일치하는 것은 아니다.

그러므로 간접 언어 행위는 발화의 시간과 장소, 화자와 청자의 관계, 화자의 태도, 사회적 관습 등 맥락을 고려해야 그 의미를 올바르게 이해할 수 있다.

아버지: (밤늦게 들어온 딸에게 화를 내며) 지금이 몇 시니?

㉠딸: (퉁명스럽게) 열한 시 반인데요.

위 대화는 발화의 상황을 고려할 때 아버지가 시간이 몇 시인지 몰라서 딸에게 정보를 요구하는 것이 아니며 딸 또한 단순히 시간을 알려주려는 의도로 발화한 것이 아니다. 이 발화에 담긴 아버지와 딸의 의도를 이해하기 위해서는 숨은 맥락을 파악해야 한다.

따라서 간접 언어 행위에서는 언어 형식보다 대화의 맥락과 상황을 충분히 고려하여 발화자의 의도를 제대로 파악하는 것이 중요하다.

13. 윗글의 내용 전개상 특징으로 적절한 것은? [2점]

① 원인과 결과를 중심으로 서술하고 있다.

② 상반된 관점을 절충하여 종합하고 있다.

③ 대상의 변천을 역사적으로 개관하고 있다.

④ 대상에 대한 전문가의 견해를 인용하고 있다.

⑤ 구체적 사례를 중심으로 대상을 설명하고 있다.

14. [A]와 유사한 사례로 적절하지 않은 것은?

① (처음 만난 상대에게) 고향이 어디세요?

② (문 근처의 사람에게) 문 좀 닫아 주실래요?

③ (옆에 있는 동료에게) 우리 같이 밥 먹을까요?

④ (느릿느릿 걸어오는 선수에게) 빨리 안 뛸 거야?

⑤ (TV를 보는 딸에게) 너 정말 공부 안 할 거니?

15. <보기>의 내용에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은? [3점]

		<보 기>
	ⓐ 창문 좀 닫아요. ⓑ (창문이 열려있는 상황에서) 좀 춥지 않으세요?

① ⓐ의 경우는 화자의 의도를 언어 형식에서 직접 알 수 있다.

② ⓑ의 청자가 화자의 의도를 이해하기 위해서는 상황이나 맥락에 대한 고려가 필요하다.

③ ⓐ와 ⓑ의 화자가 의도한 메시지는 동일하다.

④ ⓐ는 직접 언어 행위, ⓑ는 간접 언어 행위이다.

⑤ ⓐ는 ‘요청’을 ⓑ는 ‘정보에 대한 요구’를 의도하고 있다.

16. 대화 상황을 고려하여 ㉠에 담긴 의미를 추측한 내용으로 적절하지 않은 것은?

① 아버지와 대화하는 상황이 편하지 않음을 드러내고 있다.

② 자신의 귀가 시간이 그다지 늦지 않았다는 생각이 깔려 있다.

③ 화를 내는 아버지의 태도로 인해 기분이 상했음을 보여주고 있다.

④ 아버지의 기분을 이해하지 못한 것에 대한 미안함을 느끼고 있다.

⑤ 밤늦게 들어오면 안 된다는 아버지의 생각에 대한 불만이 담겨있다.

[17∼20] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

황사(黃砂) 현상은 저기압이 중국의 사막 지대를 지날 때, 많은 양의 누런 먼지가 지형과 강한 바람의 영향으로 공중에 떠다니거나 이동 중에 내려앉는 것을 말한다. 봄철에 자주 나타나는 황사는 시야를 가리거나 호흡기 질환을 일으켜 생활에 불편함을 준다.

왜 황사는 봄철에 자주 나타나는 것일까? 비가 충분히 내리는 여름이나 가을에는 비와 식물의 뿌리가 모래를 붙잡고 있는 역할을 한다. 건축공사 현장에서 쌓아둔 모래가 바람에 날리지 않도록 물을 뿌리거나 그물망으로 덮어놓는 것도 이와 같은 원리이다. 하지만 봄에는 강수량이 적고 겨울 내내 얼었던 건조한 토양이 녹으면서 잘게 부서져 공중에 뜨기 쉬운 20㎛* 이하 크기의 모래 먼지가 발생한다. 이렇게 발생한 모래 먼지는 강한 상승기류에 의해 공중으로 떠오르고, 여기에 높아진 지열로 인한 대류 현상이 더해지면 그 부력으로 인해 더 높이 올라가게 된다. 올라간 모래 먼지 가운데 크고 무거운 것은 상승하지 못하고 부근에 떨어지지만 작고 가벼운 모래 먼지는 대기 상층까지 올라가 떠다니다가 상층의 편서풍을 타고 멀리까지 이동한다. 이후 고기압의 영향으로 하강기류가 발생하는 지역에 낙하한다.

우리나라에 나타나는 봄철의 황사는 고온 건조한 중국이나 몽골에서 떠오른 모래 먼지가 바람을 타고 하루에서 닷새에 걸쳐 날아온 것이다. 이동 시간은 발원지의 위치 혹은 상층 바람의 속도에 따라 달라진다. 보통 발원지에서 떠오른 먼지의 30% 정도는 그대로 발원지에 떨어지고, 20% 정도는 주변 지역에, 나머지 50% 정도는 우리나라를 비롯해 아주 멀리까지 이동하는데, 심할 때는 하와이까지 날아간다.

한편, 황사 현상이 발생하면 사막화가 급속하게 진행된다. 토양이 바람에 쓸려가면서 겉흙은 유실되고 비옥한 토양은 메말라 식물이 자라지 못하게 된다. 이렇듯 식생이 파괴되면서 토양의 사막화가 빠르게 진행되는데, 황하 중류에서만도 매년 20억 톤에 ㉠이르는 토양이 휩쓸려 가는 것으로 알려져 있다. 초원과 삼림이 파괴되고 사막이 넓어지면 넓어질수록 황사 현상은 더 심하게 자주 발생하게 된다.

*㎛: 마이크로미터. 1마이크로미터는 1미터의 100만분의 1이다.

17. 윗글에 쓰인 설명 방식을 모두 골라 바르게 묶은 것은? [2점]

	<보기>
ㄱ. 유사한 현상에 빗대어 대상을 설명하고 있다. ㄴ. 대상의 뜻을 명백히 밝혀 화제를 제시하고 있다. ㄷ. 대상을 일정한 기준에 따라 묶어 설명하고 있다. ㄹ. 대상과 관련하여 다른 사람의 말을 인용하고 있다.

① ㄱ, ㄴ    ② ㄱ, ㄹ    ③ ㄴ, ㄷ    ④ ㄴ, ㄹ    ⑤ ㄷ, ㄹ

18. 다음은 황사가 이동하는 경로를 나타낸 것이다. A～C에    대한 설명으로 적절하지 않은 것은? [3점]

① A: 저기압의 영향으로 많은 양의 모래 먼지가 발생한다.

② A: 모래 먼지가 유실되어 사막화의 진행속도가 느려진다.

③ B: 편서풍의 영향을 받아 모래 먼지가 이동한다.

④ B: 모래 먼지의 크기에 따라 이동 거리가 달라진다.

⑤ C: 기류의 영향을 받아 이동 중인 모래 먼지가 떨어진다.

19. 윗글을 통해 확인할 수 없는 질문은?

① 황사가 발생하는 조건은 무엇인가?

② 황사가 맨 처음 생기는 곳은 어디인가?

③ 황사로 인한 피해에는 어떤 것이 있는가?

④ 황사가 나타났을 때의 대처 방안은 무엇인가?

⑤ 우리나라에 황사가 나타나는 시기는 언제인가?

20. ㉠의 문맥적 의미와 가장 유사한 것은?

① 배가 강 한가운데 이르다.

② 학문이 아주 높은 수준에 이르다.

③ 신랑이 위풍당당하게 신부의 집에 이르다.

④ 그 실험이 성공했다고 말하기엔 아직 이르다.

⑤ 아이들에게 위험한 데서 놀지 말라고 이르다.

[21～24] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

현실을 고려하지 않고 학문적 세계에만 빠져 있던 고전파 경제학자들은 실업이나 공황은 일시적 현상에 지나지 않으며, 시장 경제의 자동 조절 작용에 의해 경기가 곧 회복될 것이라고 주장했다. 그러나 현실 경제에 밝았던  케인스는 고전파 경제학자들의 주장을 부정하고 ‘유효수요 이론’이라는 새로운 법칙을 만들어냈다.

이 이론의 핵심은 기업의 생산량은 투자와 소비를 합한 ㉠유효수요의 크기에 의해 결정된다는 것이다. 유효수요란 돈을 주고 물건을 살 수 있는 구매력이 뒷받침된 수요이며,  유효수요가 있을 때 소비가 발생된다. 케인스는 1930년대의 ㉡대공황도 결국은 유효수요의 감소로 생겨난 것이라고 분석했다. 기술 발전으로 기업의 생산성은 향상되었지만 그에 상응할 만큼 근로자들의 실질소득이 늘어나지 않아 생산과 소비가 하향세로 돌아서게 되면서 경제성장률이 감소하게 되었고, 생산과 소비의 지속적인 침체로 장기간의 경기불황이 이어졌다는 것이다.

그는 이런 현상을 구제하기 위해 정부가 적자 재정을 감수하고 과감하게 투자할 것과 은행 예금이 기업의 투자 자금으로 쉽게 전환될 수 있도록 이자율을 낮출 것을 요구했다. 정부가 신규 투자를 활성화시켜 실업자를 구제하면 유효수요가 창출돼 가계 소비가 증가하고, 뒤이어 기업의 생산 활동이 촉진되면서 경기가 회복될 것이라고 생각했던 것이다.

다만 케인스는 일시적인 유효수요의 창출로는 경기 회복을 보장할 수 없고, 경기를 지속적으로 활성화시키기 위해서는 끊임없이 유효수요를 창출해야 한다고 생각했다. 이른바 ‘절약의 역설’을 강조했다. 케인스는 필요한 물건을 형편에 맞게 구입하는 건전한 소비는 그 자체가 유효수요이고 한 나라의 경제력을 창출하는 원동력이므로 소비 자체가 비난의 대상이 되어서는 안 된다고 주장했다. 사치와 낭비는 자제되어야 하지만 근검절약해야 한다는 도덕률에 빠져 필요한 소비마저 억제하는 지나친 검소는 오히려 경제 활성화에 도움이 되지 않는다는 것이다.

21. ㉠을 이해한 내용으로 적절하지 않은 것은? [2점]

① 기업의 생산량에 영향을 미친다.

② 은행의 이자율과 비례 관계에 있다.

③ 케인스가 중요성을 처음 제기하였다.

④ 근로자들의 실질소득과 밀접한 관련이 있다.

⑤ 경기 활성화를 위하여 끊임없이 창출되어야 한다.

22. ㉡에 대해 케인스가 제시할 해결책으로 가장 적절한 것은?

① 시장 경제의 자율성에 맡겨야 합니다.

② 정부의 재정지출 확대 정책이 필요합니다.

③ 소득이 공정하게 분배될 수 있도록 해야 합니다.

④ 공급이 수요를 결정하므로 공급을 늘려야 합니다.

⑤ 일시적 현상이므로 근로자의 고용을 축소해야 합니다.

23. 경기의 흐름이 <보기>와 같을 때, 윗글을 참고하여 <보기>의 ㉮ 부분을 이해한 것으로 가장 적절한 것은? [3점]

		< 보 기 >

① 생산과 소비가 균형을 이루면서 경기가 활성화되고 있는 시기라 할 수 있겠어.

② 생산과 소비의 격차가 커지면서 경기 불안 요소가 해소되는 시기라 할 수 있겠어.

③ 생산과 소비가 일정한 격차를 유지하면서 경기가 안정기에 접어든 시기라 할 수 있겠어.

④ 생산보다 소비가 상승하는 상황으로 바뀌면서 경기 침체가 시작되는 시기라 할 수 있겠어.

⑤ 생산보다 소비가 저조한 상황이 지속되면서 경제가 공황 상태에 빠질 가능성이 있는 시기라 할 수 있겠어.

24. ‘절약의 역설’을 나타낸 문구로 가장 적절한 것은?

① 지나친 검소는 미덕이 아닙니다.

건전한 소비는 우리 경제를 떠받치는 기둥입니다.

② 소비의 안목을 조금만 더 높이십시오.

최신형 상품은 당신의 지위를 더욱 빛나게 합니다.

③ 절약이 절실한 때입니다.

소비를 줄이는 것이 경제를 살리는 최선의 방법입니다.

④ 지갑을 잠시 주머니에 넣어 두십시오.

내가 소비하는 물건 하나가 경제 회복의 걸림돌이 됩니다.

⑤ 소비는 선택입니다.

최고의 상품을 선택하는 지혜가 우리의 삶의 질을 높입니다.

[25∼28] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

【앞부분의 줄거리】심청은 가난한 집에서 태어나 눈먼 아버지를 봉양하고 아버지의 눈을 뜨게 하기 위해 공양미 삼백 석에 인당수 제물이 되어 물에 빠져 죽게 된다. 그러나 옥황상제의 도움으로 수궁으로 가게 되고 광한전의 옥진 부인(심청의 어머니)이 찾아와 만나게 된다.

“내 딸 심청아!”

하고 부르는 소리에 어머니인 줄 알고 왈칵 뛰어 나서며,

“어머니 어머니, 나를 낳고 초칠일 안에 돌아가시어 지금까지 십오 년을 얼굴도 모르오니 천지간 끝없이 깊은 한이 갤 날이 없었습니다. 오늘날 이곳에 와서 어머니와 만날 줄을 알았더라면, 오던 날 아버지 앞에서 이 말씀을 여쭈었더라면 날 보내고 설운 마음 적이 위로했을 것을……. 우리 모녀는 서로 만나 보니 좋지마는 외로우신 아버님은 누구를 보고 반기시리까? 아버지 생각이 새롭습니다.”

옥진 부인이 울며 말하기를,

“나는 죽어 귀히 되어 인간 생각 아득하다. 너의 아버지 너를 키워 서로 의지하였다가 너조차 이별하니 너 오던 날 그 모습이 오죽하랴. 내가 너를 보니 반가운 마음이야 너의 아버지 너를 잃은 설움에다 비길쏘냐. 묻노라, 너의 아버지 가난에 절어 그 모습이 어떠하냐. 아마도 많이 늙었겠구나. 그간 수십 년에 홀아비나 면했으며, 뒷마을 귀덕 어미 네게 극진하지 않더냐?”

얼굴도 대어보고 손발도 만져 보며,

“귀와 목이 희니 너의 아버지 같기도 하다. 손과 발이 고운 것은 어찌 아니 내 딸이랴. 내 끼던 옥지환도 네가 지금 가졌으며, ‘수복강녕’, ‘태평안락’ 양편에 새긴 돈 붉은 주머니 청홍당사 벌매듭도 애고 네가 찼구나. 아버지 이별하고 어미를 다시 보니 두 가지 다 온전하기 어려운 건 인간 고락이라. 그러나 오늘 나를 다시 이별하고 너의 아버지를 다시 만날 줄을 네가 어찌 알겠느냐? 광한전 맡은 일이 너무도 분주해서 오래 비워 두기 어렵기로 다시금 이별하니 애통하고 딱하다만 내 맘대로 못 하니 한탄한들 어이 할쏘냐? 후에라도 다시 만나 즐길 날이 있으리라.”

하고 떨치고 일어서니 소저 만류하지 못하고 따를 길이 없어 울며 하직하고 ㉠수정궁에 머물더라.

(중략)

하루는 옥황상제께서 사해용왕에게 말씀을 전하시기를,

“심 소저 혼약할 기한이 가까우니, 인당수로 돌려보내어 좋은 때를 잃지 말게 하라.”

분부가 지엄하시니 사해용왕이 명을 듣고 심 소저를 보내실 제, 큰 꽃송이에 넣고 두 시녀를 곁에서 모시게 하여 아침저녁 먹을 것과 비단 보배를 많이 넣고 옥 화분에 고이 담아 인당수로 보내더라. 이때 사해용왕이 친히 나와 전송하고 각궁 시녀와 여덟 선녀가 여쭙기를,

“소저는 인간 세상에 나아가서 부귀와 영광으로 만만세를 즐기소서.”

소저 대답하기를,

“㉡여러 왕의 덕을 입어 죽을 몸이 다시 살아 세상에 나가오니 은혜를 잊을 수가 없습니다. 모든 시녀들과도 정이 깊어 떠나기 섭섭하오나 이승과 저승의 길이 다르기에 이별하고 가기는 하지마는 수궁의 귀하신 몸 내내 평안하옵소서.”

하고 하직하고 돌아서니, 순식간에 꿈같이 인당수에 번듯 떠서 뚜렷이 수면을 영롱케 하니 천신의 조화요 용왕의 신령이더라.

- 작자 미상,「심청전」-

25. 윗글의 서술상 특징으로 가장 적절한 것은?

① 외양을 묘사하여 인물의 성격을 드러낸다.

② 서술자가 작품 속에 등장하여 주제를 전달한다.

③ 대화를 통해 과거의 사건을 압축적으로 제시한다.

④ 구체적인 배경을 묘사하여 시대적 상황을 나타낸다.

⑤ 장면 전환을 통해 인물 간의 갈등 관계를 보여준다.

26. 윗글을 통해 알 수 있는 내용으로 적절한 것은? [3점]

① 옥황상제는 심청을 인간 세상에 보낼 것을 지시했다.

② 심청은 죽어서 어머니와 만날 것을 이미 알고 있었다.

③ 심 봉사는 심청이 죽고 난 후 귀덕 어미와 재혼을 했다.

④ 사해용왕은 옥진 부인과 이별을 하며 옥 화분을 선물했다.

⑤ 어머니는 옥지환을 보고서야 심청이 자신의 딸임을 알았다.

27. ㉠의 의미로 적절하지 않은 것은? [2점]

① 심청과 어머니와의 만남을 가능하게 하는 공간이다.

② 심청이 죽은 후에 머물게 되는 비현실적인 공간이다.

③ 심청이 부귀영화를 실현할 목적으로 선택한 공간이다.

④ 심청이 아버지를 위한 희생에 대해 보상을 받는 공간이다.

⑤ 심청이 다시 현실 세계로 가기 위해 준비를 하는 공간이다.

28. ㉡의 상황을 나타내는 말로 가장 적절한 것은?

① 각골난망(刻骨難忘)         ② 개과천선(改過遷善)

③ 온고지신(溫故知新)         ④ 진퇴양난(進退兩難)

⑤ 청출어람(靑出於藍)

[29∼32] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

촌장 얘야, 이리 떼는 처음부터 없었다. 없는 걸 좀 두려워   한다는 것이 뭐가 그렇게 나쁘다는 거냐? 지금까지 단 한 사람도 이리에게 물리지 않았단다. 마을은 늘 안전했어. 그리고 사람들은 이리 떼에 대항하기 위해서 단결했다. 그들은 질서를 만든 거야. 질서, 그게 뭔지 넌 알기나 하니? 모를 거야, 너는. 그건 마을을 지켜 주는 거란다. 물론 저 충직한 파수꾼에겐 미안해. 수천 개의 쓸모없는 덫들을 보살피고 양철 북을 요란하게 두들겼다. 허나 말이다, 그의 일생이 그저 헛되다고만 할 순 없어. 그는 모든 사람들을 위해 고귀하게 희생한 거야. 난 네가 이러한 것들을 이해해 주기 바란다. 만약 네가 새벽에 보았다는 구름만을 고집한다면, 이런 것들은 모두 허사가 된다. 저 파수꾼은 늙도록 헛북이나 친 것이 되구, 마을의 질서는 무너져 버린다. 얘야, 넌 이렇게 모든 걸 헛되게 하고 싶진 않겠지?

다   ㉠왜 제가 헛된 짓을 해요? 제가 본 흰 구름은 아름답고 평화로웠어요. 저는 그걸 보여 주려는 겁니다. 이제 곧 마을 사람들이 온다죠? 잘됐어요. 저는 망루 위에 올라가서 외치겠어요.

촌장 뭐라구? (잠시 동안 침묵을 지킨 후에 웃으며) 사실 우습기도 해. 이리 떼? 그게 뭐냐? 있지도 않은 그걸 이 황야에 가득 길러 놓구, 마을엔 가시 울타리를 둘렀다. 망루도 세웠구, 양철 북도 두들기구, 마을 사람들은 무서워서 떨기도 한다. ㉡아하, 언제부터 내가 이런 거짓 놀이에 익숙해졌는지 모른다만, 나도 알고는 있지. 이 모든 것이 잘못되어 있다는 걸 말이다.

다   그럼 촌장님, 저와 같이 망루 위에 올라가요. 그리구 함께 외치세요.

촌장 그래, 외치마.

다   아, 이젠 됐어요!

촌장 (혼잣말처럼) …… 그러나 잘 될까? 흰 구름, 허공에 뜬 그것만 가지구 마을이 잘 유지될까? 오히려 이리 떼가 더 좋은 건 아닐지 몰라.

다   뭘 망설이시죠?

촌장 아냐, 아무것두…… 난 아직 안심이 안 돼서 그래. (온화한 얼굴에서 혀가 낼름 나왔다가 들어간다.) 지금 사람들은 도끼까지 들구 온다잖니? 망루를 부순 다음엔 속은 것에 더욱 화를 낼 거야! 아마 날 죽이려구 덤빌지도 몰라. 아니 꼭 그럴 거다. 그럼 뭐냐? 지금까진 이리에게 물려 죽은 사람은 단 한 명도 없었는데, 흰 구름의 첫날 살인이 벌어진다.

다   살인이라구요?

촌장 ㉢그래, 살인이지. (난폭하게) 생각해 보렴, 도끼에 찍힌 내 모습을. 피가 샘솟듯 흘러내릴 거다. 끔찍해. 얘, 너는 내가 그런 꼴이 되길 바라고 있지?

다   아니예요, 그건!

촌장 아니라구? 그렇지만 내가 변명할 시간이 어디 있니? 난 마을 사람들에게 왜 이리 떼를 만들었던가, 그걸 알려 줘야 해. 그럼 그들도 날 이해해 줄 거야.

다   네, 그렇게 말씀하세요.

촌장 허나 내가 말할 틈이 없다. 사람들이 오면, 넌 흰 구름이라 외칠거구, 사람들은 분노하여 도끼를 휘두를 테구, 그럼 나는, 나는…… (은밀한 목소리로) 얘, 네가 본 흰 구름 있잖니, 그건 내일이면 사라지고 없는 거냐?

다   아뇨. ㉣그렇지만 난 오늘 외치구 싶어요.

촌장 그것 봐. 넌 내 피를 보구 싶은 거야. 더구나 더 나쁜 건, 넌 흰 구름을 믿지도 않아. 내일이면 변할 것 같으니까, 오늘 꼭 외치려구 그러는 거지. 아하, 넌 네가 본 그 아름다운 걸 믿지도 않는구나!

다   (창백해지며) 그건, 그건 아니에요!

촌장 그래? 그럼 너는 내일까지 기다려야 해. (괴로워하는 파수꾼 다를 껴안으며) 오늘은 나에게 맡겨라. 그러면 나도 내일은 너를 따라 흰 구름이라 외칠 테니.

다   꼭 약속하시는 거죠?

촌장 물론 약속하지.

다   정말이죠. 정말?

촌장 ㉤그럼. 정말 약속한다니까.

- 이강백,「파수꾼」-

29. 윗글에 대한 설명으로 적절한 것은?

① 극중 인물이 해설자의 역할을 하고 있다.

② 공간의 이동에 따라 사건을 전개하고 있다.

③ 새로운 인물의 등장으로 갈등이 해소되고 있다.

④ 장면을 빠르게 전환하여 긴박한 분위기를 조성하고 있다.

⑤ 인물 간의 대화를 통해 갈등의 변화 양상을 보여주고 있다.

30. 윗글에서 알 수 있는 내용으로 가장 적절한 것은?

① ‘촌장’은 ‘다’의 우유부단한 성격을 염려하고 있다.

② ‘다’는 마을 사람들의 관심 때문에 힘겨워하고 있다.

③ ‘촌장’은 ‘다’를 설득하기 위해 타협안을 제시하고 있다.

④ 마을 사람들은 ‘촌장’의 위선적 행동에 분노를 느끼고 있다.

⑤ ‘다’는 마을 사람들이 ‘촌장’에게 사실을 말하기를 바라고 있다.

31. <보기>를 참고하여 윗글을 감상한 내용으로 적절하지 않은 것은? [3점]

		<보 기>
	우의는 전달하고자 하는 내용이 있을 때 그것을 직접적으로 밝히지 않고 다른 내용을 통해서 넌지시 전달하는 기법이다. 이 작품의 작가는 주제를 전달하기 위하여 한국의 현실적 상황과 관련이 없는 듯 보이는 가상적인 상황과 인물을 설정하고, 이를 통해 1970년대 군사정권 체제를 유지하기 위한 정치 상황과 진실이 왜곡된 사회 현실을 풍자하였다.

① ‘흰 구름’에 대한 ‘촌장’의 태도를 통해 한국의 군사정권을 풍자하고 있군.

② ‘양철 북’은 거짓된 상황에 맞서 진실을 추구하는 민중의 의지를 의미하는군.

③ ‘이리 떼’는 작가가 주제를 드러내기 위해 만들어 낸 우의적 장치라고 볼 수 있겠군.

④ ‘마을 사람들’은 진실이 왜곡된 사회에서 진실을 모른 채 살아가는 당시의 민중을 의미하겠군.

⑤ ‘촌장’과 ‘다’는 1970년대 정치 현실을 비판하기 위해 의도적으로 설정된 인물로 볼 수 있겠군.

32. 윗글을 토대로 공연하고자 할 때, ㉠∼㉤에 대한 연출자의 연기 지시로 적절하지 않은 것은? [2점]

① ㉠: 결의에 찬 표정이 드러나도록 연기해 주세요.

② ㉡: 잘못을 뉘우치는 척하는 태도가 드러나도록 연기해 주세요.

③ ㉢: 과장된 몸짓과 어투로 대사를 해 주세요.

④ ㉣: 상대방의 말에 맞장구를 치며 기뻐하는 표정으로 연기해 주세요.

⑤ ㉤: 상대방을 안심시키는 어투로 대사를 해 주세요.

[33∼36] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

예로부터 역산(歷山)이라는 곳의 농부들은 서로 다른 사람의 밭의 경계를 침범하여 자기 밭을 ㉠확장했으므로 다투는 일이 많았다. 그런데 순(舜)이 그곳에 가서 경작하자 일 년 만에 밭고랑 싸움이 ㉡중단되고, 그 누구도 다른 사람을 속여 부당한 이익을 취하겠다는 생각을 하지 않게 되었다. 또 황하(黃河) 강변의 어부들이 그물을 ㉢투척하는 장소를 두고 다투는 일이 그칠 날이 없었다. 그런데 순이 그곳에 가서 고기를 잡자 일 년 만에 다툼이 그치고 그 장소를 연장자에게 양보하는 미풍이 생겼다. 또 동이(東夷)의 도공들은 이익만 탐하여 그들이 만든 그릇은 품질이 나쁘고 일그러졌는데 순이 그곳에 가서 그릇을 만들자 일 년 만에 견고해졌다.

한 유학자가 감탄하여 말했다.

“밭갈이나 고기잡이나 도기 제조는 순의 본업이 아니다. 그런데도 순이 그곳에 가서 그러한 일을 한 것은 백성의 악습을 ㉣개선하기 위해서였다. 순은 실로 어진 사람이다. 몸소 밭을 갈고 고생스러운 일을 하니 백성들이 모두 그에게 복종하였다. 그래서 성인의 덕(德)이 뛰어나다고 하는 것이다.”

한 젊은이가 그 유학자에게 물었다.

“순이 많은 사람을 교화하고 있었을 때 요(堯)는 그럼 어디에 있었지요?”

유학자는 대답했다.

“그때 요는 천자였소.”

젊은이는 말했다.

[A]

“그렇다면 당신이 예전에 요를 성인이라고 한 것은 무엇 때문인가요? 성인이 사리를 밝게 살피어 천자의 지위에 있는 것은 장차 천하에 간사한 자가 없도록 하기 위해서이지요. 그렇다면 백성들이 새삼스럽게 논밭의 경계를 가지고 다투는 일이 없었을 것이며 이미 도기를 ㉤견고하게 만들었을 터인데 순이 어찌하여 덕으로써 백성을 교화했단 말인가요. 만약 순이 백성들의 악습을 고쳐주었다면 이는 곧 요임금에게 잘못이 있었다는 말이 됩니다. 그러니 순을 현자라고 한다면 요가 성인임을 부인해야 하고 요를 성인이라 한다면 순의 덕을 부인해야 할 것이니 양편을 동시에 긍정할 수는 없는 일이 될 것입니다.”

그러자 이 유학자는 대답을 하지 못했다.

33. 윗글의 인물을 이해한 내용으로 적절하지 않은 것은?

① 역산의 농부들은 순이 오기 전에 서로를 속여 부당한 이익을 취하려고 하였다.

② 순은 밭갈이와 고기잡이를 본업으로 하여 처음부터 일을 능숙하게 할 수 있었다.

③ 유학자는 순이 몸소 고생스러운 일을 실천함으로써 백성들의 마음을 얻었다고 보았다.

④ 동이의 도공들은 순이 오기 전에 품질이 좋은 그릇을 만드는 것보다 이익을 탐하는데 더욱 열중하였다.

⑤ 황하 강변의 어부들은 순이 온 후로 일 년 만에 고기 잡는 장소를 연장자에게 양보하는 풍습이 생겼다.

34. <보기>의 사례 중, [A]와 유사한 상황이 나타나는 것을 모두 골라 바르게 묶은 것은? [3점]

		<보 기>
	ㄱ. 독서의 무용(無用)함을 알리려고 책을 집필함 ㄴ. 농사가 잘 되기를 기원하려고 하늘에 제(祭)를 올림 ㄷ. 연설의 설득력을 높이기 위해 표정과 몸짓을 사용함 ㄹ. 세계의 평화를 유지하겠다는 명분으로 전쟁을 일으킴

① ㄱ, ㄴ    ② ㄱ, ㄹ    ③ ㄴ, ㄷ    ④ ㄴ, ㄹ    ⑤ ㄷ, ㄹ

35. 글쓴이가 말하고자 하는 중심 내용으로 가장 적절한 것은?

① 요의 행적을 언급하여 그의 성인으로서의 면모를 드러냄

② 백성들의 힘든 삶을 소개하여 임금의 어진 정치를 당부함

③ 젊은이의 말을 인용하여 성인이 갖추어야 할 덕목을 소개함

④ 대화 상황을 제시하여 요와 순이 동시에 성인이 될 수 없음을 밝힘

⑤ 유학자의 말에 근거하여 임금이 백성들의 복종을 이끌어내는 방법을 강조함

36. 문맥상 ㉠～㉤을 바꿔 쓰기에 적절하지 않은 것은? [2점]

① ㉠: 넓혔으므로             ② ㉡: 그치고

③ ㉢: 던지는                 ④ ㉣: 고치기

⑤ ㉤: 질기게

[37～40] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

【앞부분의 줄거리】6․25 전쟁 중 부하들을 모두 잃고 일주일 동안 눈 속을 방황하던 ‘나’는 인민군에게 처형되는 아군 병사를 보고 숨어 있던 곳에서 뛰쳐나와 사격을 퍼붓다가 체포되어 수차례 심문 끝에 땅 밑 움 속에 갇힌다.

몸을 웅크리고 가마니 속에 쓰러져 있었다. 한 시간 후면 모든 것은 끝나는 것이다. 손과 발이 돌덩어리처럼 차다. 허옇게 흙벽마다 서리가 앉은 깊은 움 속, 서너 길 높이에 통나무로 막은 문 틈 사이로 차가이 하늘이 엿보인다. 퀴퀴한 냄새가 코를 찌른다. 냄새로 짐작하여 그리 오래 된 것 같지는 않다. 누가 며칠 전까지 있었던 모양이군. 그놈이나 매한가지지 하고 사닥다리를 내려서자마자 조그만 구멍으로 다시 끌어올리며 서로 주고받던 그자들의 대화가 아직도 귀에 익다. ㉠그놈이라고 불린 사람이 바로 총살 직전에 내가 목격하고 필사적으로 놈들의 사수(射手)를 향하여 방아쇠를 당겼던 그 사람이었을까……. 만일, 그 사람이 아니었다면 또 어떤 사람이었을까……. 몸이 떨린다. 뼛속까지 얼음이 박힌 것 같다.

소속 사단은? 학벌은? 고향은? 군인에 나온 동기는? ㉡공산주의를 어떻게 생각하시오? 미국에 대한 감정은? 그럼…… 동무의 말은 하나도 이치에 닿지 않소.

동무는 아직도 계급 의식이 그대로 남아 있소. 출신 계급을 탓하지는 않소. 오해하지 마시오. 그 근성이 나쁘다는 것뿐이오. ㉢다시 한번 생각할 여유를 주겠소. 한 시간 후, 동무의 답변이 모든 것을 결정지을 거요.

몽롱한 의식 속에 갓 지나간 대화가 오고 간다. 한 시간 후면 모든 것은 끝나는 것이다. 사박사박 걸음을 옮길 때마다 발 밑에 부서지던 눈, 그리고 따발총구를 등 뒤에 느끼며 앞장 서 가는 인민군 병사를 따라 무너진 초가집 뒷담을 끼고 이 움 속 감방으로 오던 자신이 마음속에 삼삼히 아른거린다.

[A]

한 시간 후면 나는 그들에게 끌려 예정대로의 둑길을 걸어가고 있을 것이다. 몇 마디 주고받은 다음, 대장은 말할 테지. 좋소. 뒤를 돌아다보지 말고 똑바로 걸어가시오. 발자국마다 사박사박 눈 부서지는 소리가 날 것이다. 아니, 어쩌면 놈들은 내 옷에 탐이 나서 홀랑 빨가벗겨서 걷게 할지도 모른다(찢어지기는 하였지만 아직 빛깔이 제 빛인 미(美)전투복이니까…….).

나는 빨가벗은 채, 추위에 살이 빨가니 얼어서 흰 둑길을 걸어간다. 수 발의 총성. 나는 그대로 털썩 눈 위에 쓰러진다. 이윽고, 붉은 피가 하이얀 눈을 호젓이 물들여 간다. 그 순간 모든 것은 끝나는 것이다.

놈들은 멋쩍게 총을 다시 거꾸로 둘러메고 본대로 돌아들 간다. 발의 눈을 털고, 추위에 손을 비벼 가며 방 안으로 들어들 갈 테지. ㉣몇 분 후면 그들은 화롯불에 손을 녹이며, 아무 일도 없었던 듯 담배들을 말아 피우고 기지개를 할 것이다.

누가 죽었건 지나가고 나면 아무것도 아니다. 그들에겐 모두가 평범한 일들이다. 나만이 피를 흘리며 흰 눈을 움켜 쥔 채 신음하다 영원히 묵살되어 묻혀갈 뿐이다. 전 근육이 경련을 일으킨다. 추위 탓인가…… 퀴퀴한 냄새가 또 코에 스민다. 나만이 아니라 전에도 꼭 같이 이렇게 반복된 것이다.

㉤싸우다 끝내는 죽는 것, 그것뿐이다. 그 이외는 아무 것도 없다. 무엇을 위한다는 것, 무엇을 얻기 위한다는 것, 그것도 아니다. 인간이 태어난 본연의 그대로 싸우다 죽는 것, 그것뿐이라고 생각하였다.

- 오상원,「유예」-

37. 위와 같은 글을 읽는 방법으로 적절한 것은? [2점]

① 전문적 지식과 정보를 파악하며 읽는다.

② 개념과 구체적인 예를 찾아가며 읽는다.

③ 주어진 문제들의 해결 방안을 예상하며 읽는다.

④ 주장하는 내용에 대한 근거를 확인하며 읽는다.

⑤ 개연성에 바탕을 둔 허구의 글임을 고려하며 읽는다.

38. <보기>를 참고하여 윗글을 감상한 내용으로 적절한 것은?

[3점]

		<보 기>
	문학 작품의 감상 방법 중 반영론적 관점은 작품을 현실 세계의 반영이라고 보고 시대적 요인이 작품의 형성에 관여한 내용을 파악하는 관점이다. 즉 문학 작품이 만들어진 사회 현실과 관련지어 작품을 해석하고 감상하는 방법을 말한다.

① 제목 ‘유예’는 작품의 전개를 참고할 때 주인공이 죽기까지 유보된 한 시간을 의미한다.

② 전쟁이라는 극한 상황에 처한 주인공의 모습을 통해 인간의 존엄성에 대해 깊이 생각하게 한다.

③ 작가는 자신의 체험을 바탕으로 전쟁의 참상 속에 혼란스러워하는 주인공의 모습을 그려내고 있다.

④ 이 작품은 이념적 대립으로 인해 서로 총부리를 겨누었던 1950년대 동족상잔의 비극을 잘 담아내고 있다.

⑤ 이 작품에 나오는 ‘동무, 계급, 인민군, 공산주의’ 등의 용어는 소설의 주제를 드러내는 데에 중요한 역할을 하고 있다.

39. [A]에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?

① 독백 형식으로 ‘나’의 의식의 흐름을 보여준다.

② 시각적 이미지의 대비를 통해 ‘나’의 죽음을 강조한다.

③ 살기 위해 흰 둑길을 걸어가는 ‘나’의 모습을 나타낸다.

④ 음성 상징어를 사용하여 ‘나’의 상황을 생생하게 표현한다.

⑤ ‘나’를 발가벗기는 적군을 통해 인간의 비정함을 드러낸다.

40. ㉠～㉤에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?

① ㉠: ‘나’가 구하려고 했던 아군 병사를 떠올리고 있다.

② ㉡: ‘나’의 이념적 성향을 확인하려는 적군의 질문이다.

③ ㉢: 교묘하게 적군을 속이고 있는 ‘나’를 비난하는 말이다.

④ ㉣: 사람을 죽이고도 아무렇지 않은 적군의 모습을 의미한다.

⑤ ㉤: 죽음 앞에서는 전쟁의 명분이 모두 무의미해짐을 뜻한다.

* 확인 사항

◦ 답안지의 해당란에 필요한 내용을 정확히 기입(표기)했는지 확인하시오.