2008학년도 강원도교육청 시행 중학교 3학년 학력평가 문제지

2008. 9. 25(목) 시행

국어 ․ 사회 ․ 미술

1교시

수험번호 (           )                             성명 (             )

○ 문제지에 수험번호와 성명을 정확히 써 넣으시오.

○  답안지에 수험번호와 답을 표기할 때에는 반드시 ‘수험생이 지켜야 할 일’에 따라 표기하시오.

○ 배점은 각 문항 0.5점입니다.

중❸  1교시

16

중❸  국어 ․ 사회 ․ 미술

국 어

1. 다음 만화를 보고 말하는 사람이 듣는 사람에 대하여 고려할 점을 바르게 찾은 학생은?

	→
	↙
	→

① 순이 : 듣는이의 마음 상태를 먼저 생각해야 해.

② 철희 : 듣는이의 지식 수준을 먼저 생각해야 해.

③ 영희 : 듣는이의 직업을 고려했으면 좋았을 텐데.

④ 은희 : 듣는이가 관심 있어 하는 내용을 선택했어야 해.

⑤ 미희 : 듣는이가 처한 공간적 상황을 이해하면 더 좋을 것 같아.

2. 협의에 임하는 태도로 가장 적절한 것은?

① 인터넷에서 구입한 상품에 대해 반품을 요청했더니 거부하는 쇼핑몰 운영자

② 깨끗한 수돗물을 공급하기 위해 한강 상류 지역의 영업권을 규제하는 서울시

③ 체육복을 일괄적으로 구입해서 체육 시간에 입어야 한다는 방침을 세운 OO중학교

④ 밤늦도록 컴퓨터 게임에 몰두하는 딸에게 인터넷 선을 끊겠다고 말씀하시는 어머니

⑤ 인터넷 게시판 폐쇄로 생긴 갈등을 회원들의 의견 수렴으로 해결하려는 홈 페이지 운영자

3. <보기>는 한글 맞춤법 규정이다. 이 규정을 잘 지킨 것은?

	< 보기 >
제 1 항 한글 맞춤법은 표준어를 소리대로 적되, 어법에 맞도록 함을 원칙으로 한다. 제 2 항 문장의 각 단어는 띄어 씀을 원칙으로 한다.

① 내가 만들어 줄께.

② 오뚝이가 넘어졌다.

③ 될수 있는대로 해라.

④ 이사온지 얼마나 됐지요?

⑤ 밥 한 그릇을 깨끗히 먹었다.

4. ‘인터넷 등급제’에 대해 글을 쓰려고 개요를 작성했다. (가)에 들어갈 내용으로 적절하지 않은 것은?

인터넷 등급제

․문제 : 인터넷 등급제를 도입하려는 계획이 반대에 부딪혀 어려움을 겪음

․찬성 의견 :

1. 모방 심리를 방지해야 한다.

2. 가치관의 혼란을 막아야 한다.

3. 청소년을 보호할 필요가 있다.

4. 무분별한 정보의 해악을 막아야 한다.

․반대 의견 :

(가)

․과 제 :

1. 정부는 인터넷 등급제 도입 취지의 순수성을 납득시켜야 한다.

2. 인터넷의 정보를 규제하는 합리적 기준을 마련해야 한다.

① 다양한 정보를 누릴 권리가 있다.

② 표현의 자유를 제약하면 안 된다.

③ 인터넷의 보안 체계가 강화되어야 한다.

④ 인터넷의 정보 공유의 특성을 살려야 한다.

⑤ 이용자의 능동적 정보 선택을 보장해야 한다.

5. 관용어가 사용된 문장은?

① 길은 희망이며 기다림이다.

② 기러기는 물을, 나비는 꽃을 좋아한다.

③ 덕이 있는 사람은 잘난 체하지 않는다.

④ 말이나 행동이 분명하지 않으면 안 된다.

⑤ 오늘은 내가 반드시 너의 콧대를 꺾어 주겠다.

6. 어법에 맞는 문장은?

① 9월이면 가을은 시작합니다.

② 선생님, 저는 몸이 아파서 운동을 안 했어요.

③ 할아버지, 오늘은 아버지께서 일찍 퇴근하셨어요.

④ 그의 우울한 표정을 보니, 나쁜 일이 있는 것 같아요.

⑤ 고급 기술을 개발하여 좋은 상품을 만들어질 수 있도록 해야 합니다.

[7～11] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

(가) 내게 행복이 온다면

나는 그에게 감사하고,

내게 불행이 와도

나는 또 그에게 감사한다.

한 번은 밖에서 오고

한 번은 안에서 오는 행복이다.

우리의 행복의 문은

밖에서도 열리지만

안에서도 열리게 되어 있다.

(나) ㉠봄은

ⓐ남해에서도 북녘에서도

오지 않는다.

너그럽고

빛나는

봄의 그 눈짓은,

㉡제주에서 두만까지

우리가 디딘

㉢아름다운 논밭에서 움튼다.

겨울은,

㉣바다와 대륙 밖에서

그 매서운 눈보라 몰고 왔지만

이제 올

너그러운 봄은, ㉤삼천리 마을마다

우리들 가슴 속에서

움트리라.

(다) 어두운 방 안엔

바알간 숯불이 피고,

외로이 늙으신 할머니가

애처로이 잦아드는 어린 목숨을 지키고 계시었다.

이윽고 눈 속을

아버지가 약을 가지고 돌아오시었다.

아, 아버지가 눈을 헤치고 따 오신

그 붉은 산수유 열매-.

ⓑ나는 한 마리 어린 짐승,

젊은 아버지의 서느런 옷자락에

열로 상기한 볼을 말없이 부비는 것이었다.

이따금 뒷문을 눈이 치고 있었다.

그 날 밤이 어쩌면 성탄제의 밤이었을지도 모른다.

어느 새 나도

그 때의 아버지만큼 나이를 먹었다.

옛 것이라곤 찾아볼 길 없는

성탄제(聖誕祭) 가까운 도시에는

이제 반가운 그 옛날의 것이 내리는데,

서러운 서른 살, 나의 이마에

불현듯 아버지의 서느런 옷자락을 느끼는 것은,

눈 속에 따 오신 산수유 붉은 알알이

아직도 내 혈액 속에 녹아 흐르는 까닭일까.

(라) 봄 한철

격정을 인내한

나의 사랑은 지고 있다.

분분한 낙화…….

결별이 이룩하는 축복에 싸여

지금은 가야 할 때,

무성한 녹음과 그리고

머지 않아 열매 맺는

가을을 향하여

나의 청춘은 꽃답게 죽는다.

7. (가)와 (나)에 대한 감상으로 적절한 것은?

① (가)는 (나)보다 시각적 심상이 두드러지게 나타난다.

② (가)는 (나)보다 부정적이며 비관적 삶의 자세가 드러난다.

③ (가), (나) 모두 대립적 시어를 사용하여 주제를 강조하고 있다.

④ (가), (나) 모두 비슷한 문장 구조를 반복하여 운율을 형성하고 있다.

⑤ (가), (나) 모두 설득적 어조를 통해 강한 의지와 신념을 보이고 있다.

8. (나)의 ⓐ와 함축적 의미가 같은 것은?

① ㉠	② ㉡	③ ㉢

④ ㉣	⑤ ㉤

9. (다)의 정서와 유사한 작품은?

① 벼는 서로 어우러져

기대고 산다.

햇살 따가워질수록

깊이 익어 스스로를 아끼고

이웃들에게 저를 맡긴다.

② 푸른 하늘 / 푸른 들 / 날아다니며 //

푸른 노래 / 푸른 울음 / 울어 예으리. //

나는 / 나는 / 죽어서 / 파랑새 되리. //

③ 벚꽃 지는 걸 보니

푸른 솔이 좋아.

푸른 솔 좋아하다 보니

벚꽃마저 좋아.

④ 질화로에 재가 식어지면,

비인 밭에 밤바람 소리 말을 달리고,

엷은 졸음에 겨운 늙으신 아버지가

짚베개를 돋아 고이시는 곳.

─ 그 곳이 차마 꿈엔들 잊힐리야.

⑤ 향료를 뿌린 듯 곱다란 노을 위에

전신주 하나하나 기울어지고

머언 고가선 위에 밤이 켜진다.

10. (다)의 ⓑ와 같은 표현법이 사용된 것은?

① 분분한 낙화…….

② 나비처럼 돌아서는

③ 낙엽은 가을 우체부

④ 외로운 마을이 오수에 졸고

⑤ 세상은 그 얼마나 아름다운가.

11. (라)에서 <보기>가 설명하는 심상과 성격이 다른 하나는?

	< 보기 >
상승(上乘)은 위로 오르는 심상, 하강(下降)은 아래로 내려가는 심상으로 서로 반대되는 의미를 지닌다.

① 결별	② 죽는다

③ 지고 있다	④ 가야할 때

⑤ 무성한 녹음

[12～16] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

(가) 문학 작품을 읽는 것도 마찬가지이다. 왜냐 하면, 작품을 읽는 동안 우리는 머릿속에서 ⓐ작가와 대화하는 과정을 거치고, ⓑ작중 인물과 대화하는 과정을 거치기 때문이다. 또, 작품을 읽은 후에 이 작품을 읽은 ⓒ다른 독자와 대화하면서 그 의미를 넓혀 가게 한다. 물론, 이런 대화는 우리가 작가나 작중 인물이나 다른 독자를 직접 만나야만 이루어지는 것은 아니다. 머릿속에서 그들을 상정하고 무언의 대화를 나누는 것이다. 이런 대화가 왕성하게 일어날수록 감상이 깊이 있게 이루어진 독서라고 말할 수 있다.

(나) ㉠‘소나기’를 읽으면서 소년의 청순한 마음에 공감하기도 하고, 주인공 소녀를 죽게 만드는 ⓓ작가에 대해서 그 근본 의도를 마음 속으로 질문해 보는 것들이 모두 대화 또는 의사 소통의 과정이다. ‘우리들의 일그러진 영웅’을 읽으면서 주인공 엄석대와 한병태를 옹호해 보기도 하고 비판해 보기도 하는 것은 작중 인물들과의 대화이고, ⓔ독후감을 서로 발표해 봄으로써 다른 사람들의 생각을 이해해 보려고 노력하는 것은 독자들 간의 의사소통이요 대화이다.

(다) 하근찬의 ‘수난이대’는 일제 강점과 6․25 전쟁이라는 한국 현대사의 큰 소용돌이 속에서 불구의 몸이 된 아버지와 아들의 비극적인 삶을 그리고 있는 소설이다. 겉으로 드러난 것은 한 가족의 비극이지만, 그것은 곧 한국의 현대사와 한국 사회의 비극을 그대로 보여주고 있다. 이 작품을 ㉡역사와 사회의 맥락 속에서 읽지 않고 개인의 불행과 운명만으로 읽는 것은 온전한 읽기의 방법이 아니다. 문학 작품을 읽을 때에는 작품의 사회적, 문화적 배경, 그리고 작가 사회적 동기를 고려하며 읽는 것이 ㉢적극적인 문학 작품 읽기라 할 수 있다.

12. (가)의 앞에 나왔을 내용으로 가장 적절한 것은?

① 모든 글 읽기는 대화의 과정을 거친다.

② 모든 글 읽기는 작가와 대화하는 과정이다.

③ 모든 글 읽기는 깊이 있는 감상이 필요하다.

④ 모든 글 읽기는 작중 인물과 대화하는 과정이다.

⑤ 모든 글 읽기는 다른 독자와 대화하는 과정이다.

13. ㉠과 일치하는 내용은?

① ⓐ	② ⓑ	③ ⓒ

④ ⓓ	⑤ ⓔ

14. ㉡의 관점에서 감상한 것으로 가장 적절한 것은?

① 황순원의 <학>에서 ‘학’은 성삼과 덕재의 어린 시절 추억을 말하는 소재야.

② 김동인의 <붉은 산>에서 ‘붉은 산’은 힘들게 살아가는 주인공을 대변하는 거야.

③ 염상섭의 <삼대>는 조의관, 조창훈, 조덕기로 이어지는 일가의 몰락을 의미해.

④ 김유정의 <만무방>은 가난으로 인해 만무방이 되어가는 형제의 모습을 그렸어.

⑤ 이청준의 <병신과 머저리>는 한국전쟁이 한국인에게 남긴 상처, 죄의식을 표현했어.

15. <보기>의 밑줄 친 부분을 ㉢의 방법으로 읽은 것 중 가장 적절한 것은?

	< 보기 >
그 날도 나는 명선이와 함께 부서진 다리에 가서 놀고 있었다. 예의 그 위험천만한 곡예 장난을 명선이는 한창 즐기는 중이었다. 콘크리트 부위를 벗어나 그 애가 앙상한 철근을 타고 거미처럼 지옥의 가장귀를 향해 조마조마하게 건너갈 때였다. 그 때 우리들 머리 위의 하늘을 두 쪽으로 가르는 굉장한 폭음이 귀뺨을 갈기는 기세로 갑자기 울렸다. 푸른 하늘 바탕을 질러 하얗게 호주기편대가 떠 가고 있었다. 비행기의 폭음에 가려 나는 철근 사이에서 울리는 비명을 거의 듣지 못하였다. 다른 것은 도무지 무서워할 줄 모르면서도 유독 비행기만은 병적(病的)으로 겁을 내는 서울 아이한테 얼핏 생각이 미쳐, 눈길을 하늘에서 허리가 동강이 난 다리로 끌어냈을 때, 내가 본 것은 강심을 겨냥하고 빠른 속도로 멀어져가는 한 송이 쥐바라숭꽃이었다. 명선이가 들꽃이 되어 사라진 후, 어느 날 한적한 오후에 나는 그 때까지 한 번도 성공한 적이 없는 모험을 혼자서 시도해 보았다.

① 시골이라는 공간적 배경을 드러냄

② 어린 아이들의 순수함을 표현하는 소재

③ 피란 중에 만난 명선이와 나와의 아름다운 추억

④ 각박한 전쟁 속에서도 자연 친화적인 아이들의 모습

⑤ 전쟁 중에도 살아 남으려는 명선이의 끈질긴 생명력

[16～20] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

(가) 사람의 70 평생도 보기에 따라서는 하루살이와 다를 것이 없다 그러나 아무리 짧은 일생이라고 하더라도, 무슨 형태로든지 인간의 역사에 자신의 지혜와 착한 생각을 나름대로 꽃피워 이어 간다. 유구한 인류의 역사도 따지고 보면 짧은 인생의 연속으로 이루어진다. 날마다 피고 지는 한 송이 한 송이의 무궁화를 덧없이 짧은 인간의 생명에 비긴다면, 초여름부터 가을까지 꾸준하게 계속되는 긴 화기는 줄기차게 이어져 융성하는 인류의 역사를 상징하는 듯하다. 어떤 이는 억센 자강불식(自强不息)의 사나이 기상을 피고지고 또 피는 무궁화에서 찾아볼 수 있다고 말한다.

(나) 육사는 그의 시 ‘꽃’에서

북쪽 툰드라에도 찬 새벽은

눈 속 깊이 꽃맹아리가 움직이며

제비 떼 까맣게 날아오길 기다리나니

마침내 저버리지 못할 약속이여

라고 말했던 것처럼, ㉠조국 광복이 틀림없이 올 것이라는 신념을 끝내 굽히지 않았다. 그는 이 신념을 아름답고 단호하게 예언한 시인이었고, 직접 실천으로 옮기며 산 민족 지사(民族志士)였다. 이러한 그의 생애는 ‘천고의 뒤에도 백마 타고 오는 초인’의 모습으로 우리 가슴 속에 영원히 살아 있을 것이다.

(다) 맹 노인, 무대에서 진행되는 일에는 아랑곳없이 이내 졸기 시작한다.

맹효원 : 그래 모처럼 애써 찾아간 보람이 있었다지?

맹 진사 : 네, 작은아버지! 곧 택일을 해서 사주를 보내기로 했습니다

맹효원 : 뭐, 사주? 어느 새 사주라니? 그래 당자가 한눈에 흠뻑 맘에 들었다 그 말이냐?

맹 진사 : 당자요? 당자라굽쇼?

맹효원 : 아니, 네가 정신이 있어 묻는 거냐? 신랑 될 미언이 말이지 누군 누구야?

맹 진사 : (가볍게)난 또! ㉡뉘댁 자제인뎁쇼? 만나보나마나죠. 어련하겠습니까? 원, 작은 아버지두!

맹효원 : 무슨 소리냐? (         ㉢          )

혼담을 건네러 가서 신랑 선두 아니 보고 와?

맹 진사 : 아, 뺨을 맞아도 금가락지 낀 손으로 맞으랬다구, 저쪽은 김 판서 대감 댁이 아닙니까?

맹효원 : 뭣이 어째? 아니, 그럼 너는 권문세도만 믿구 무조건 딸자식을 내주겠다는 거냐? 신랑 성격이 포악하든 괴팍스럽든 말이다.

16. (가)의 중심 내용으로 가장 적절한 것은?

① 무궁화의 유래

② 무궁화의 특징

③ 무궁화의 역사성

④ 무궁화의 아름다움

⑤ 무궁화와 인간의 공통점

17. (나)를 읽고 제안한 토의 주제로 가장 적절하지 않은 것은?

① 이육사는 ‘꽃’에서 무엇을 노래했는가?

② 이육사의 생애를 통해 우리가 선택해야 할 가장 바람직한 삶의 방식은 무엇인가?

③ 일제 강점기에 이육사가 보여준 삶은 오늘을 사는 우리에게 어떤 교훈을 주는가?

④ 작가가 육사를 ‘천고의 뒤에도 백마 타고 오는 초인’의 모습으로 평가한 것은 옳은가?

⑤ 이육사가 끝까지 조국 광복에 대한 신념을 버리지 않고 투쟁할 수 있었던 민족 정신을 계승할 수 있는 방법은 무엇인가?

18. (다)을 통해 본 맹 진사의 성격으로 가장 적절한 것은?

① 내적 조건으로 사람을 판단하는 인물이다.

② 탐욕적, 권력 지향적이고 허세가 대단한 인물이다.

③ 눈치껏 처세하며 강직하면서도 정의로운 인물이다.

④ 성격이 급하긴 해도 용의주도한 면이 많은 인물이다.

⑤ 재물보다 사람을 우선으로 생각하는 진실한 인물이다.

19. ㉠을 뒷받침할 근거와 가장 거리가 먼 것은?

① 꽃	② 약속	③ 눈 속

④ 제비 떼	⑤ 꽃맹아리

20. ㉡과 관련하여 ㉢에 들어갈 적절한 속담은?

① 경주돌이면 다 옥돌이라더냐?

② 말이 씨가 된다 하지 않더냐?

③ 아니 땐 굴뚝에 연기 난다더냐?

④ 될 성 부른 나무는 떡잎부터 알아본다고 하지 않더냐?

⑤ 열 길 물 속은 알아도 한 길 사람 속은 모른다고 하지 않더냐?

[21～22] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

(가) 음성 언어와 문자 언어의 특성을 이해하기 위해서는 일단 음성과 문자의 속성에 주목해야 한다. 음성은 소리이기 때문에 청각에 의존한다. 또한, 소리이기 때문에 말하고 듣는 그 순간 그 장소에만 존재하고 곧바로 사라진다. 반면에 문자는 기록이기 때문에 시각에 의존하고, 오랜 기간 동안 보존이 가능하며 그 기록을 가지고 다른 곳으로 이동할 수도 있다.

(나) 나는 난을 기른 지 20여 년, 20여 종으로 30여 분까지 두었다. 동네 사람들은 나의 집을 화초집이라기도 하고, 난초 병원이라기도 하였다. 화초 가운데에서 난이 가장 기르기 어렵다. 난을 달라는 이는 많으나, 잘 기르는 이는 드물다. 난을 나누어 가면 죽이지 않으면 병을 내는 것이다. 난은 모래와 물로 산다. 거름을 잘못하면 죽든지 병이 나든지 한다. 그리고 볕도 아침 저녁 외에는 아니 쬐어야 한다. 적어도 10년 이상 길러 보고야 그 미립이 난다 하는 건, 첫째, 물 줄줄 알고, 둘째, 거름 줄 줄을 알고, 셋째, 위치를 막아 줄 줄을 알아야 한다. 조금만 촉랭해도 감기가 들고 뿌리가 얼면 바로 죽는다.

21. (가)에 사용된 설명 방법과 같은 것은?

① 혈액은 혈구와 혈장으로 나뉜다.

② 제주도는 바람과 여자와 돌이 많다.

③ 네티켓이란 네트워크상의 예절을 말한다.

④ 여자가 대개 현재를 생각한다면, 남자는 미래에 더 관심을 둔다.

⑤ 생선을 구울 때에는 손질한 후에 소금을 뿌려 간이 배게 한 다음, 달군 석쇠나 프라이팬에 굽는다.

22. (나)를 효과적으로 읽기 위해 매체를 활용한 방법으로 적절하지 않은 것은?

① 백과사전에서 난의 특성을 알아보았다.

② 식물도감에서 난의 종류를 찾아보았다.

③ 국어사전에서 모르는 낱말을 찾아보았다.

④ 신문에서 글쓴이에 대한 기사를 찾아보았다.

⑤ 인터넷에서 난을 기르는 방법을 검색하였다.

[23～26] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

(가) 요즘의 아버지들은 자녀들에 대하여 옛날의 아버지들 못지 않은 관심을 가지고 있다. 그러나 함께 생활하는 시간이 짧은 까닭에 가정 교사의 구실을 하기가 어렵다. 더러 함께 있는 시간을 얻더라도, ㉠‘좋은 아버지’가 되고 싶은 생각이 앞서는 까닭에 듣기 싫은 소리는 되도록 미루어 둔다. 어머니의 경우도 자녀와 함께 있는 시간은 많은 편이나, 그들에 대한 사랑이 과잉보호의 방향으로 치우쳐 훈육다운 훈육이 없는 경우가 많다.

(나) 어떤 사람이 내게 말했다.

“어제 저녁, 어떤 사람이 몽둥이로 개를 때려죽이는 것을 보았네. 그 모습이 불쌍해 마음이 너무 아팠네. 그래서 이제부터는 개고기나 돼지고기를 먹지 않을 생각이네.”

그 말을 듣고 내가 말했다.

“어제 저녁, 어떤 사람이 화로 옆에서 이를 잡아 태워 죽이는 것을 보고 마음이 무척 아팠네. 그래서 다시는 이를 잡지 않겠다고 맹세를 하였네.”

그러자 그 사람은 화를 내며 말했다.

“이는 하찮은 존재가 아닌가? 나는 큰 동물이 죽는 것을 보고 불쌍한 생각이 들어 말한 것인데, 그대는 어찌 그런 사소한 것이 죽는 것과 비교하는가? 그대는 지금 나를 놀리는 것인가?”

나는 좀 ㉡구체적으로 설명할 필요를 느꼈다.

23. (가)에 나타난 글쓴이의 태도는?

① 비판적	② 긍정적

③ 부정적	④ 절충적

⑤ 옹호적

24. (나)와 갈등 유형이 같은 것은?

① 토끼는 절망감에 빠져들었다. 그러다가 다시 생각하되, ‘옛말에 이르기를 호랑이굴에 들어가도 정신만 차리면 산다고 하였으니, 어찌 죽기만 생각하고 살아날 방책을 헤아리지 아니하리오?’ 하더니 문득 한 꾀를 생각해 냈다.

② 엄마가 나를 꼭 껴안았습니다. 딴 엄마들도 아이들도 떨어질 수 있다는 새로운 근심에 안절부절못합니다. 아이들한테만 집을 맡기고 온 엄마는 뒤로 몰래 빠져 나갈 눈치를 보이기도 합니다.

③ 동민, 자전거를 끌고 들어와 받쳐 놓는데 어머니의 블라우스가 땅에 떨어져 있다. 동민, 블라우스를 주워빨랫줄에 널고 돌아서다 문득 뭔가를 떠올리며 멈춰 선다. 블라우스를 걷어들고 어깨에 붙어 있는 스펀지 패드를 만지작거린다.

④ 우공보가 그 얼굴에 삿대질을 하며, “나도 밤새 한숨도 눈 못 붙이고 당신들 병 봐 준 사람인데, 배은망덕한 것 같으니…….” 하고 붉으락푸르락 목에 핏대를 세웠으나, 돌아온 것은 마을 사람들의 흰 눈자위뿐이었다.

⑤ 그는 친아버지에게서 소원 성취의 약속을 받아 낸 것 자체를 후회했다. 태양 마차를 몰겠다고 우긴 것을 후회했다. 그는 메로프스의 양아들로 그저 평범하게 살았어야 했다고 생각했다.

25. ㉠의 예로 가장 적절한 것은?

① 도덕적으로 존경받는 성품을 지닌 아버지

② 자식이 원하는 것은 무엇이든 사 주는 아버지

③ 겉으로는 무섭게 혼내면서도 기도하는 아버지

④ 아무리 힘들어도 자식 앞에서는 항상 웃는 아버지

⑤ 올바른 사람이 되도록 듣기 싫은 소리하는 아버지

26. ㉡을 ‘나’의 관점과 다르게 말한 것은?

① 달팽이의 뿔을 소의 뿔처럼 보게나.

② 이를 잡아 태워 죽이는 것도 불쌍한 것이라네.

③ 생명 가진 것들의 죽음을 구별할 줄 알아야 하네.

④ 자네는 왜 작은 것도 소중히 여겨야 함을 모르는가?

⑤ 동물들 모두 사는 것을 원하고 죽는 것을 싫어한다네.

[27～29] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

(가) 과학이 가치 중립적이라는 생각은 여러 의미에서 타당한 생각이며, 실제로 많은 사람들이 받아들이는 생각이다. 최근에 와서 이에 회의(懷疑)를 표시하는 사람들도 대부분이 명제 자체를 부정하는 것보다는 과학에 가치 중립적이 아닌 측면도 있음을 보이는 데에 그친다. 그러나 일반 사람들이 앞의 문제들에 관한 책임을 과학에 돌리면서 흔히 가지는 생각은 과학의 가치 중립성에 대한 잘못된 이해에서 연유할 때가 많다.

(나) 과학이 가치 중립적이라는 말은 크게 보아서 다음 두 가지의 의미를 지니고 있다. 첫째는, 자연 현상을 기술하는 데에 있어서 얻게 되는 과학의 법칙이나 이론으로부터 개인적 취향(趣向)이나 가치관에 따라 결론을 취사선택할 수 없다는 점이고, 둘째는, 과학으로부터 얻은 결론, 즉 과학 지식이 그 자체로서 가치에 관한 판단이나 결정을 내리지 못한다는 점이다.

(다) 사람에 따라서는 이 중에서 첫째는 수긍하면서 둘째에 대해서는 반론을 제기하기도 한다. 예를 들어, 그들은 인간의 질병 중에서 어떤 것이 유전한다는 유전학의 지식이 유전성 질병이 있는 사람은 아기를 낳지 못하게 해야 한다는 결론을 내린다고 생각한다. 그러나 더 주의 깊게 살펴보면 이것이 착각이라는 것은 분명하다. 앞의 유전학적 지식이 말해 주는 것은 단순히 어떤 질병이 유전한다는 것일 뿐, 그런 질병을 가진 사람이 아기를 낳지 않는 것이 옳은가, 역시 같은 질병을 가진 아기라도 낳아서 가정 생활을 하는 것이 좋은가에 대한 결정은 내려주지 않는다.

(라) 따라서, 과학이 가치 중립적이라는 명제를 과학 지식이 인간의 가치에 무관한, 때로는 그에 반하는 방향으로 인간을 몰고 있다는 식으로 확대 해석하는 사람들의 잘못은 뚜렷해진 셈이다. 유전학 및 진화론이 히틀러의 유대 인 학살을 낳게 했다거나, 상대성 이론과 원자 물리학이 원자탄의 투하를 가져왔다고 믿는 것은 이러한 오류의 전형적인 예이다.

27. 위와 같은 종류의 글을 읽는 방법으로 적절한 것은?

① 사실과 의견을 구분하며 읽는다.

② 필요한 정보만을 선택하여 읽는다.

③ 자신의 체험을 바탕으로 상상하며 읽는다.

④ 육하원칙에 따라 사건을 파악하며 읽는다.

⑤ 글에 나타난 허위와 과장을 찾아가며 읽는다.

28. 위 글의 중심 내용으로 적절한 것은?

① 과학의 가치 중립성은 타당함

② 과학은 인간의 가치와 무관함

③ 일반 지식인들은 과학에 대해 무관심함

④ 과학의 가치 중립성에 대해 바른 이해가 필요함

⑤ 일반 지식인들이 과학의 가치를 지나치게 확대 해석함

29. (나)의 밑줄 친 부분에 대한 글쓴이의 입장을 가장 잘 반영한 것은?

① 진화론을 주장한 히틀러는 600만 유대 인을 학살했다.

② 상대성 이론과 원자 물리학은 원자탄의 투하를 가져왔다.

③ 현대 사회의 환경 오염과 무기 개발은 과학과 관련이 있다.

④ 불치병에 대한 과학 지식은 환자가 치료법을 선택하는 데 도움을 준다.

⑤ 유전학 지식은 유전성 질병을 가진 산모의 출산 문제를 결정한다.

[30] 다음 물음에 답하시오.

30. 다음 글에서 ㉠에 들어갈 내용은?

‘현대’라는 말은 시대적 조건을 나타낸다. 언어는 생명이 있어서 ‘생성, 발전, 소멸’의 단계를 거치는데, 이미 쓰이지 않게 된 말은 표준어가 될 수 없으며, 우리가 살고 있는 시대에 쓰이고 있는 말이 표준어가 된다. 예를 들어, (        ㉠        )

① 지나친 비어나 속어, 유행어 같은 것은 표준어가 될 수 없다.

② ‘머귀나무, 오동나무’ 중에서 현대에는 ‘머귀나무’는 쓰이지 않으므로 ‘오동나무’가 표준어이다.

③ ‘무’는 ‘무수, 무시, 무우, 무’와 같은 방언 중에서 표준어 규정에 따라서 표준어가 된 것이다.

④ ‘낚다, 건지다’는 신문이나 방송에 종사하는 사람들이 ‘(좋은) 기사를 취재하다’라는 의미로 사용한다.

⑤ “잘 가입시다.”라고 할 때, 그 방언을 사용하는 사람들은 “안녕히 가십시오.”라는 의미로 잘 알아듣는다.

사 회

31. 지도 읽기가 바르게 된 것을 <보기>에서 고르면?

	< 보 기 >
ㄱ. 절의 높이는 140m 이다. ㄴ. 지도의 축척은 1:25,000이다. ㄷ. 학교는 우체국의 서쪽에 있다. ㄹ. 토지를 주로 농업에 이용하고 있다.

① ㄱ, ㄴ	② ㄱ, ㄹ	③ ㄴ, ㄷ

④ ㄴ, ㄹ	⑤ ㄷ, ㄹ

32. <보기>는 함무라비 법전의 일부이다.

	< 보 기 >
∙ 남의 눈을 멀게 했으면 그의 눈을 멀게 한다. ∙ 귀족이 평민의 눈을 멀게 하거나 뼈를 부러뜨리면, 은 1마나(약 80g)를 지불한다. ∙ 남의 노예의 눈을 멀게 하거나 뼈를 부러뜨리면, 은 1마나의 반을 지불한다.

이 법을 통해 알 수 있는 것을 고르면?

ㄱ. 법에 의한 공평한 처벌

ㄴ. 엄격한 보복주의 성격

ㄷ. 신분에 따라 처벌이 다름

ㄹ. 관습에 의한 중앙 집권 체제 확립

① ㄱ, ㄴ	② ㄱ, ㄷ	③ ㄴ, ㄷ

④ ㄴ, ㄹ	⑤ ㄷ, ㄹ

33. <보기>와 관련 있는 문화는?

	<보 기>
동서 융합 정책		간다라 미술
∙ 페르시아 인을 관료로 채용한다. ∙ 그리스 병사와 페르시아 여성을 집단 결혼시킨다. ∙ 알렉산드리아(약 70여 곳)를 곳곳에 세워 그리스인을 동방에 이주시킨다. ∙ 그리스어를 공용어로 사용한다.

① 로마 문화	② 그리스 문화

③ 중세 유럽 문화	④ 헬레니즘 문화

⑤ 비잔티움 문화

34. <보기>는 중국의 근대화 과정을 정리한 것이다. (가)안에 들어갈 사실로 옳은 것은?

태평 천국 운동

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양무 운동

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(     가      )

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의화단 운동

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신해혁명

① 서양의 기계와 무기 제조 기술을 받아들였다.

② 남녀 평등과 토지의 균등 분배를 주장하였다.

③ 서양의 의회 제도를 도입하여 개혁을 추진하였다.

④ 이 사건을 계기로 중국은 홍콩을 영국에 할양하였다.

⑤ 청을 도와 서양 제국주의를 몰아내자고 주장하였다.

35. <보기>에서 설명하고 있는 사회 규범은 무엇인가?

	<보 기>
∙ 강제성을 띤다. ∙ 위반하면 처벌을 받는다. ∙ 사람들의 행위를 명령, 규제할 수 있다.

① 법	② 관습	③ 도덕

④ 종교	⑤ 전통

36. 다음은 신라의 골품 제도이다. 빗금 친 ( 가 )에 들어갈 계층에 대한 설명으로 옳은 것은?

1 2 3 4 5	이벌찬 이 찬 잡 찬 파진찬 대아찬
6 7 8 9	아 찬 일길찬 사 찬 급벌찬
10 11	대나마 나 마
12 13 14 15 16 17	대 사 사 지 길 사 대 오 소 오 조 위
등급	관등명		진골		(가)		5두품		4두품
관등			골품

① 불교의 교종을 신봉하였다.

② 왕위를 독점적으로 세습하였다.

③ 귀족 사회의 실질적인 주도 세력이었다.

④ 정치보다는 주로 학문과 종교 쪽에서 많은 활동을 하였다.

⑤ 왕권 강화에 적극적으로 협력하여 자신들의 특권을 지켜 나갔다.

37. 다음 지도에서 화살표 방향으로 이동하는 자원은?

① 석유	② 구리	③ 석탄

④ 철광석	⑤ 보크사이트

38. 다음은 ○○중학교 학급 회의 시간의 대화이다. 가장 민주적인 태도를 가진 학생은 누구인가?

학생1 : 수업 시간에 떠드는 학생이 너무 많은 것 같아요. 어수선하고, 수업에 방해되니 선생님께 말씀드려서 밖으로 내보내는 게 어떨까요?

학생2 : 수업 시간에 떠들지 않는 친구가 어디 있습니까? 귀찮으니까 그냥 둡시다. 어차피 떠들다 말텐데요.

학생3 : 실장이 칠판에 이름을 적고, 오후에 남아서 무조건 청소를 하는 건 어떨까요? 청소하는 건 다 싫어하니 안 떠들 거 아니예요?

학생4 : 대충 그렇게 합시다. 다른 반도 수업 시간에 떠들면 남아서 청소한다고 하니, 그게 좋겠어요.

학생5 : 아닙니다. 다른 생각을 가진 친구들도 있을테니 더 이야기해 보는 게 좋을 것 같아요. 함께 의논해 보면, 더 나은 의견이 많이 나올 거예요.

① 학생 1	② 학생 2	③ 학생 3

④ 학생 4	⑤ 학생 5

39. <보기>에서 설명이 옳은 것을 고르면?

	<보 기>
ㄱ. 선거 : 참정권을 행사하는 수단 ㄴ. 정당 : 특수한 이익을 추구하는 단체 ㄷ. 여론 : 국가정책에 대한 국민 다수의 뜻 ㄹ. 정책 : 여론의 형성과정에서 가장 중요한 역할

① ㄱ, ㄴ	② ㄱ, ㄷ	③ ㄴ, ㄷ

④ ㄴ, ㄹ	⑤ ㄷ, ㄹ

40. 다음에서 시민의 정치 참여 방법으로 옳은 것을 고르면?

ㄱ. 예산안 심의	ㄴ. 법률의 제정

ㄷ. 정당에 가입	ㄹ. 이익 집단 결성

① ㄱ, ㄴ	② ㄱ, ㄷ	③ ㄴ, ㄷ

④ ㄴ, ㄹ	⑤ ㄷ, ㄹ

41. <보기〉와 같은 경제 문제를 해결하기 위한 합리적인 선택 기준은?

	<보 기>
우리는 평소에 하고 싶은 것도 많고 갖고 싶은 것도 많다. 그러나 시간이나 자원이 한정되어 있기 때문에 선택의 문제에 부딪치게 된다. 물건을 살 때는 이걸 살지, 저걸 살지 고민하기도 하고, 여가 시간을 즐길 때에도 무엇을 하며 보낼지를 고민하게 된다.

TV, 핸드폰, 자동차 모두 사고 싶은데 돈이 이거밖에 없네.

① 최소의 비용과 최소의 편익

② 최소의 비용과 최대의 편익

③ 최대의 비용과 최소의 편익

④ 최대의 비용과 최대의 편익

⑤ 비용과 편익보다 유명 상품

42. <보기>에서 밑줄 친 부분을 통해 알 수 있는 가격  변동 요인은?

	<보 기>
∙ 우리 가족은 주말에 ○○으로 체험 학습을 떠나기로 하였다. 기차를 타기 위해 역에 도착하여 요금을 확인해 보니 평일보다 주말에 요금이 더 비쌌다. ∙ ○○에 도착한 우리 가족은 방을 얻고자 콘도에 도착하였다. 요금을 확인해 보니 평일보다 주말 요금이 2배 정도 더 비쌌다.

① 시간	② 장소	③ 정책

④ 서비스	⑤ 과소비

43. <보기>에서 학생들이 공통적으로 설명하고 있는  이것은?

	<보 기>
∙학생 1 : 이것은 무엇을 얼마만큼 생산, 또는 소비할 것인가를 결정하게 하는 신호등 역할을 한다. ∙학생 2 : 이것은 경제 주체들에게 합리적인 경제 활동을 유도하여 시장 경제 질서를 유지한다.

① 시장 가격	② 정부 명령

③ 기업가 욕구	④ 소비자 욕구

⑤ 정치가 의도

44. <보기>와 같은 상황에서 기업에 요구되는 사회적 책임은?

	<보 기>
∙ 미국 시카고에서 A제품을 복용한 사람이 사망하는 사건이 일어났다. 그것은 해열 진통제로 이 회사 순이익의 17%를 차지하는 주력 상품이란 이유로 문제의 약을 회수하지 않고 지속적으로 판매하여 이윤을 추구하였다. ∙ 한국의 B자동차 회사는 현재 출시되는 차량의 부품 결함으로, 이용하는 운전자의 사고가 속출하고 있다는 소비자 고발에도 불구하고 시정하지 않고 문제의 차를 지속적으로 판매하여 이윤을 추구하였다.

① 환경 보호

② 소비자 보호

③ 이윤의 사회 환원

④ 이윤의 공정한 배분

⑤ 기업의 성장 추구

45. 우리 나라에서 <보기>와 같은 사회 문제가 발생한 이유는?

	<보 기>
∙ 빈부 격차 ∙ 환경 오염의 증가 ∙ 농촌과 도시의 지역 격차 심화 ∙ 사용자와 노동자 간의 대립과 갈등

① 급격한 산업화

② 가정교육의 소홀

③ 가치관의 혼란

④ 폭발적인 인구 증가

⑤ 정보화의 결과

46. <보기>의 글에서 밑줄 친 부분에 들어갈 내용으로 적당하지 않은 것은?

	< 보 기 >
2008년 1월 8일자 어느 국내 일간지에 의하면 국내에 인터넷을 사용하는 인구가 지속적으로 늘어나 현재 인터넷 사용 인구는 3500만 명을 넘어서고 있으며 이는 국내 총 인구수 대비 약 75%에 육박하는 수치이다. 이렇게 인터넷 사용자가 급격하게 늘어나면,

① 통신, 게임 등을 통한 사기가 일어날 가능성도 있다.

② 명예 훼손, 개인 정보 침해로 사생활이 침해될 수도 있다.

③ 음란물 및 프로그램의 불법 복제가 기승을 부릴 수 있다.

④ 사이버 성폭력, 협박 등의 사이버 범죄가 늘어날 가능성이 높다.

⑤ 무분별한 해킹, 신종 바이러스 유포가 점차 줄어들 것으로 예상 된다.

47. 다음 연표에서 (가)에 들어갈 역사적 사실로 알맞은 것은?

건국 과정

(   가   )  : 1388년

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과전법 실시 : 1391년

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조선의 건국 : 1392년

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한양에 도읍 : 1394년

① 임진왜란	② 여진족 정벌

③ 위화도 회군	④ 성리학 수용

⑤ 삼별초의 항쟁

48. 다음은 어느 학생의 수행평가 보고서이다. (가)의 주제로 가장 알맞은 것은?

수행평가 : ( 가 ) 3학년 반 성명
훈민정음 창제	용비어천가, 월인천강지곡
학문과 과학기술	역사	조선왕조실록
		동국통감
	지리	팔도지리지
		동국여지승람
	의례	국조오례의
		삼강행실도
	과학	측우기
		해시계

① 고려의 국문학 발달

② 고려의 민족 문화 발달

③ 조선의 실학 발달

④ 조선의 국문학 발달

⑤ 조선의 민족 문화 발달

49. 다음은 조선 시대의 교육과 과거 제도에 대한 설명이다. 잘못 이해한 학생은?

∙학생 1 : 잡과에는 중인이 많이 응시하였다.

∙학생 2 : 4부 학당은 최고 국립 교육 기관이었다.

∙학생 3 : 서당에서 초보적 유학 지식과 한문을 배웠다.

∙학생 4 : 과거 시험은 문과, 무과, 잡과로 나누어 치렀다.

∙학생 5 : 기술 교육은 각기 해당 관청에서 따로 실시하였다.

① 학생 1	② 학생 2	③ 학생 3

④ 학생 4	⑤ 학생 5

50. <보기>의 밑줄 친 부분에 들어갈 알맞은 것은?

	< 보 기 >
정조는 즉위하자 곧 을(를) 설치하여 자신의 권력과 정책을 뒷받침할 수 있는 정치 기구로 삼았다. 여기에 수만 권의 책을 갖추어 두고, 젊은 학자들을 모아 학문을 연구하도록 하였다. 이리하여 이곳은 정조 시대의 문예 부흥과 개혁 정치의 중심이 되었다.

① 장용영	② 규장각	③ 신문고

④ 의정부	⑤ 춘추관

51. 다음의 ㉠～㉣에 들어갈 말로 알맞은 것은?

학파	중농학파	중상학파
주장	농민의 생활 안정을 위해 ㉠ 은(는) 농민이 고르게 소유해야 한다.	백성의 생활 안정을 위해 ㉢ 을(를) 크게 일으켜야 한다.
학자	㉡	㉣

	㉠	㉡	㉢	㉣
①	토지	유형원	상공업	유수원
②	기술	정약용	공업	유형원
③	토지	이익	농업	박지원
④	기술	박제가	상공업	이익
⑤	토지	홍대용	농업	박제가

52. 다음의 두 자료와 관련된 제목으로 가장 알맞은 것은?

세도 정치 하에서는 정치의 도리가 지켜지지 않고, 관리의 기강이 무너지면서 관직을 사고 파는 현상이 일반화되었다. 감사 자리는 보통 5만～6만 냥, 수령 자리는 2만～3만 냥 정도에 거래되었다.

<공명첩>

① 왕권의 강화	② 삼정의 문란

③ 떠도는 농민	④ 매관매직의 실태

⑤ 농민 봉기의 발생

53. <보기>와 관계 깊은 조약은?

	<보 기>
∙ 조선은 자주국이며 일본과 평등한 권리를 가진다. ∙ 조선국 부산의 일본 공관에서 무역 사무를 처리한다. ∙ 조선국 해안을 일본국의 항해자가 자유로이 측량하도록 허가한다. ∙ 일본국 인민이 조선국 항구에 머무르는 동안 죄를 범한 것이 조선국 인민에 관계되는 사건일 때에는 일본국 법에 의거하여 모두 일본 관원이 심판한다.

① 한성 조약	② 톈진 조약

③ 제물포 조약	④ 강화도 조약

⑤ 시모노세키 조약

54. <보기>는 일본이 조선을 침략하는 과정에서 많은 사람들이 주장하였던 내용이다. 이런 주장을 가장 강하게 한 시기는?

	<보 기>
“사람의 몸은 부모로부터 물려받은 것인데 이를 훼손하는 것은 불효를 저지르는 것이므로, 목을 자를지언정 상투를 자를 수는 없다.”

ㄱ	ㄴ	ㄷ	ㄹ	ㅁ

동학농민   을미    대한     을사

운  동    사변    제국     조약

① ㄱ	② ㄴ	③ ㄷ	④ ㄹ	⑤ ㅁ

미 술

[55～64] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

55. 우리 주변의 공간을 아름답고 쾌적하게 꾸미기 위한 방법으로 알맞은 것은?

① 자연 환경과 인공 구조물이 서로 조화 되도록 꾸민다.

② 도시와 농촌 지역의 특성에 관계없이 획일적으로 꾸민다.

③ 자연 환경의 보전보다는 인위적인 형태로 변형 시켜야 한다.

④ 문화재의 보전보다 인간의 편의에 따라 개발을 우선으로 한다.

⑤ 건물이나 조형물은 복잡한 구조와 화려한 색채로 꾸민다.

56. 다음에서 설명하는 표현요소는 무엇인가?

손으로 만져서 물체 표면이 거칠거나 매끈한 느낌, 부드럽거나 딱딱한 느낌을 작품에 표현하여 나타낸 재질의 느낌을 말합니다. 이러한 느낌은 반드시 촉각에 의하지 않더라도 경험에 의해 시각적으로 느껴서 표현할 수 있습니다.

① 양감

② 질감

③ 동세

④ 율동

⑤ 점이

57. 목탄으로 작품을 완성한 후 정착액을 뿌려 보관하는 가장 큰 이유는?

① 화면에 광택 효과를 내기 위해서

② 날카로운 선의 느낌을 살리기 위해서

③ 목탄 색의 농도를 높여 잘 보이게 하려고

④ 작품의 표면에 질감효과를 살리기 위해서

⑤ 지워지거나 묻어나는 것을 방지하기 위해서

58. 아래 그림과 같은 인물화의 표현 방법으로 가장 적절한 것은 ?

① 인물의 인격과 성품은 표현하지 않는다.

② 전체 보다는 세부적인 묘사가 중요하다.

③ 원근감과 계절감이 잘 나타나도록 그린다.

④ 자세와 표정, 비례와 균형을 생각하여 그린다.

⑤ 인물 보다는 주변 배경의 표현이 더 중요하다.

59. 다음 그림과 같은 수묵화에 대한 설명으로 거리가 먼 것은?

① 면과 양감, 입체감과 실재감을 중시한다.

② 배경을 여백으로 남김으로써 무한한 공간을 암시한다.

③ 먹의 농담과 붓에 의한 운필의 효과를 살려 표현한다.

④ 먹이 화선지에 스미고 번지는 성질을 이용하여 표현한다.

⑤ 먹의 농담만으로 표현하며 내면의 정신적인 멋을 표현한다.

60. 판화 수업 시간에 선생님이 제시한 다음 작품에 대한 설명으로 바른 것은?

선생님 : 판화는 재료에 따라 표현 기법이 다양합니다. 이 작품의 재료는 고무판이고, 그림이 음각으로 표현되어 있어요.

① 프레스기를 이용하는 것이 효과적이다.

② 송곳을 이용하여 섬세하게 판을 제작한다

③ 볼록한 곳에 묻은 잉크를 찍어낸 판화이다.

④ 판과 완성된 그림의 좌우가 바뀌지 않는다.

⑤ 음각으로 표현된 작품으로 오목 판화에 속한다.

61. 아래와 같이 뼈대를 만든 후 지점토를 붙여서 표현할 때 마지막 단계에서 결정되는 조소의 표현 요소는?

[완성작품]

① 작품의 질감과 양감

② 작품의 균형과 동세

③ 전체와 부분의 비례

④ 작품의 전체적인 형태

⑤ 작품의 크기에 따른 공간감

62. 다음 의자들은 각 시대별로 대표할 만한 특징을 가진 것들을 순서대로 나열한 것이다. 산업화와 함께 변화해 온 제품 디자인에 대한 설명으로 바른 것은?

① 대중보다는 개인의 정서와 취미를 중시한다.

② 전통미를 살리기 위해 손으로 제작해야 한다.

③ 사용하기 편리하고 안전하며 아름다워야 한다.

④ 좋은 제품을 만들기 위해 복잡하게 디자인 한다.

⑤ 소량 생산으로 높은 가격을 받을 수 있어야 한다.

63. 다음 서예 작품에 대한 설명으로 바르지 않은 것은?

① 글자의 가운데가 중심이 된다.

② 자형은 사각형의 형태를 이룬다.

③ 원필이나 방필의 필법을 이용하여 쓴다.

④ 가로와 세로의 굵기가 비슷하며 직선적이다.

⑤ 조선 중기부터 궁중에서 쓰인 서체로 궁체이다.

64. 작품의 작가와 유파가 바르게 연결된 것은?

위 작품은 독일군의 폭격으로 에스파냐의 소도시 게르니카의 시민들이 대량 학살된 비극적 내용을 담고 있으며, 전쟁의 잔인함과 야만적인 파괴 행위를 고발하고 있다.

이 작품은 여러 시점에서 본 대상의 형태를 재구성하여 한 화면에 표현한 것이 특징이다.

① 피카소 - 입체파

② 브라크 - 야수파

③ 르누아르 - 인상파

④ 몬드리안 - 추상파

⑤ 칸딘스키 - 표현파

※ 확인 사항

답안지의 해당란에 정확히 표기했는지 확인하시오.