2008학년도 강원도교육청 시행 중학교 1학년 학력평가 문제지

2008. 9. 25(목) 시행

1교시

국    어

수험번호 (           )                             성명 (             )

○ 문제지에 수험번호와 성명을 정확히 써 넣으시오.

○  답안지에 수험번호와 답을 표기할 때에는 반드시 ‘수험생이 지켜야 할 일’에 따라 표기하시오.

○ 배점은 문항당 4점입니다.

1교시

8

중❶  국어

[1～3] 다음 물음에 답하시오.

1. 다음 중 ‘말의 힘’과 가장 관계 깊은 속담은?

① 사돈 남 말 한다.

② 말은 보태고 떡은 뗀다.

③ 말 많은 집 장 맛도 쓰다.

④ 말 한 마디에 천 냥 빚도 갚는다.

⑤ 가는 말이 고와야 오는 말이 곱다.

2. 다음에서 설명하고 있는 말은?

청소년들이 흔히 쓰는 ‘왕따’라는 말은 처음에는 몇몇 학생들 사이에 은밀하게 사용되던 말이었다. 그러다가 ‘왕따’ 현상이 사회적 문제가 되면서, 일반인들에게 널리 알려져 그 성격을 상실하였다. ‘후배, 부하’를 뜻하는 ‘잔챙이’, ‘잘 놀고 공부도 잘 하는 아이’를 뜻하는 ‘날라리’도 처음과 달리 지금은 널리 알려져 그 기능을 잃게 되었다.

① 은어

② 비속어

③ 외래어

④ 유행어

⑤ 토박이말

3. 다음은 어느 시의 일부이다. 이 시에서 강조하고자 하는 것은?

내 하루의 작은 여정에서

내가 만나는 모든 이의 말과 행동을

건성으로 들어 치우거나

귀찮아하는 표정과 몸짓으로

가로막는 일이 없게 하소서

이웃을 잘 듣는 것이

곧 사랑하는 길임을

내가 성숙하는 길임을 알게 하소서

이기심의 포로가 되어

내가 듣고 싶은 말만 적당히 듣고

돌아서면 이내 잊어버리는 무심함에서

나를 구해 주소서

① 말하기의 특성

② 말을 듣는 태도

③ 말을 하는 방법

④ 말을 듣는 목적

⑤ 말하기의 중요성

[4～6] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

(가) 벚꽃 지는 걸 보니

푸른 솔이 좋아.

푸른 솔 좋아하다 보니

벚꽃마저 좋아.

(나) 얼굴 하나야

손바닥 둘로

폭 가리지만,

보고픈 마음

호수만하니

눈 감을밖에.

(다) 자장자장 우리 *애기

선녀같이 예쁜 애기

곱게 곱게 자는 방에

*괴도 개도 아니 온다.

자장자장 우리 애기

샛별같이 맑은 눈에

조랑조랑 맺히어라.

* 애기 : 아기  * 괴 : 고양이

4. 위와 같은 글을 읽고 얻을 수 있는 즐거움은?

① 새로운 정보를 얻는 즐거움

② 글의 주인공이 되어 보는 즐거움

③ 글쓴이의 경험에 공감하는 즐거움

④ 말의 리듬을 느껴가며 읽는 즐거움

⑤ 글쓴이의 의견과 비교하며 읽는 즐거움

5. (가) ～ (다)에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?

① (가)는 간결한 끝맺음으로 산뜻한 느낌을 준다.

② (가)는 성격이 다른 두 소재를 통해 주제를 드러내고 있다.

③ (나)는 일정한 글자수로 이루어진 정형시이다.

④ (다)는 소리나 모습을 흉내 내는 말을 사용하였다.

⑤ (다)는 아기가 잘 자기를 바라는 마음이 담겨 있다.

6. (나)를 읽고 느낌을 쓴 글이다. <보기>의 밑줄 친 의미를 가장 잘 담고 있는 시어는?

	< 보 기 >
민채는 나와 단짝이었다. 우리는 모든 것을 함께 했다. 숙제를 하는 것도, 영화를 보는 것도, CD를 사는 것도. 그런데 민채 아버지가 직장을 옮기게 되어 그 곳으로 전학을 갔다. 나는 늘 민채가 보고 싶었다. 이 시는 이런 내 마음을 그대로 옮겨 놓은 것 같았다. 지금은 자주 볼 수 없지만 민채와 함께 했던 일을 되새겨 보니, 내 마음 가득 친구가 자리하고 있었다. 민채에 대한 그리움이 얼마나 큰지 알 것 같았다.

① 얼굴

② 손바닥

③ 마음

④ 호수

⑤ 눈

[7～9] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

(가) 어느 시골에 가난한 아버지가 살고 있었다. 그는 얼마나 가난했던지 아들들에게 남겨 줄 것이라고는 맷돌과 표주박과 대나무 지팡이와 장구뿐이었다. 가난한 아버지는 숨을 거두기 전에 세 아들을 불러 앉혔다.

“내가 너희들에게 남겨 줄 것이라곤 아주 보잘것없는 이런 것밖에는 없구나. 내가 죽거든 이 물건들이라도 가지고 분수에 맞게 잘 살도록 해라.”

아버지는 이런 말을 남긴 다음 큰아들에게는 맷돌을, 둘째 아들에게는 표주박과 대나무 지팡이를, 그리고 셋째 아들에게는 장구를 준 후에 숨을 거두었다.

(나) 나는 동생의 손을 잡고 학교를 향해 팔랑팔랑 걸었습니다. 날아갈 듯이 즐거운 마음이었습니다. 그런데 학교에 도착해 보니 1학년과 3학년이 각각 다른 곳으로 소풍을 간다는 것입니다. 3학년은 1학년보다 조금 더 먼 곳으로 간다고 했습니다. 예측하지 못했던 일이었습니다. 난감했습니다. 도시락을 둘로 가를 수도 없을뿐더러, 어린 동생을 혼자 보내는 것도 마음이 놓이지 않았습니다. 어찌할 바를 모르고 발만 동동 구르다가 나는 결정했습니다. 저 어린 동생을 위해 오늘 하루 학부모가 되어야겠다고 말입니다. 담임 선생님께 말씀드렸더니 흔쾌히 승낙하셨습니다.

나는 먼저 출발하는 우리 반 소풍 대열을 한참이나 바라보았습니다. 눈물이 나오려는 것을 꾹 참고 동생네 소풍 대열을 따라 걷기 시작했습니다.

(다) 이만하면 맛있게 먹을 수 있겠다 싶을 만큼 내가 이것저것 골라 내놓자, 위그든 씨는 나에게 몸을 구부리며 물었다.

“너, 이만큼 살 돈은 가지고 왔니?”

“네.”

나는 대답(對答)했다. 그러고는 주먹을 내밀어, 위그든 씨의 손바닥에 반짝이는 은박지로 정성스럽게 싼 여섯 개의 버찌씨를 조심스럽게 떨어뜨렸다.

위그든 씨는 잠시 자기의 손바닥을 들여다보더니, 다시 한동안 내 얼굴을 구석구석 바라보는 것이었다.

“모자라나요?”

나는 걱정스럽게 물었다.

그는 조용히 한숨을 내쉬고 나서 대답했다.

“돈이 좀 남는 것 같아. 거슬러 주어야겠는데…….”

그는 구식 금고 쪽으로 걸어가더니, ‘철컹’ 소리가 나는 서랍을 열었다. 그러고는 계산대로 돌아와서 몸을 굽혀, 앞으로 내민 내 손바닥에 2 센트를 떨어뜨려 주었다.

7. (가)～(다)의 공통점으로 알맞은 것은?

① 삶의 교훈을 담고 있는 글이다.

② 비현실적인 요소가 가미된 글이다.

③ 글쓴이가 상상하여 꾸며 쓴 글이다.

④ 글쓴이의 체험을 바탕으로 쓴 글이다.

⑤ 일상의 일들을 솔직하게 나타낸 글이다.

8. (나)에 나타난 ‘나’의 심정과 가장 거리가 먼 것은?

① 소풍 가는 날의 즐거움

② 도시락을 둘로 가를 수 없는 난감함

③ 어린 나이에 학부모가 되어야 하는 창피함

④ 친구들과 소풍을 함께 가지 못하는 아쉬움

⑤ 동생과 소풍 장소가 다른 것에 대한 당황스러움

9. (다)의 내용으로 알 수 있는 것은?

① 위그든 씨는 ‘나’를 불신하고 있다.

② ‘나’는 능청스러우면서 이기적이다.

③ 여섯 개의 버찌씨는 2 센트의 가치와 같다.

④ 위그든 씨는 ‘나’가 자신을 놀리고 있다고 여긴다.

⑤ 위그든 씨는 ‘나’가 상처를 받지 않도록 행동하고 있다.

[10～11] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

(가) 시장에서 콩나물을 살 때도 값어치만큼의 양은 당연히 준다. 그러나 덤으로 콩나물이 더 얹히지 않을 때 아낙네들은 금방 섭섭한 눈치를 한다. 파는 이가 두꺼비 같은 손잔등을 쫙 펴서 서너 개라도 더 올려놓아야 아낙네들은 언제 그랬느냐는 듯 흐뭇한 미소를 지으며 돌아서 간다. 그 덤 역시 국물과 같은 끈끈한 인정의 나눔이리라.

(나) 텔레비전 화면에 모습을 비춰야 하는 직업이라서 아나운서에게는 화장, 머리 모양, 의상 등이 중요하다. 그런데 그런 쪽에는 도통 관심도 없었고 눈썰미도 없었던 나는 동기들에 비해 뒤쳐질 수밖에……. 세련된 그들에 비해 촌스러운 나를 누가 눈여겨보기나 할까 하는 열등감과 함께 어쩌면 방송 프로그램에 나갈 기회조차 주어지지 않을지 모른다는 걱정도 들었다.

그래서 어리석게도 뱁새가 황새 따라가는 짓을 하기 시작했다. 동료 아나운서들이 값비싸고 유명한 상표의 옷을 입으면 나는 남대문 시장이나 동대문 시장에 가서 비슷한 옷을 사들였다. 화장품도 이것저것 사서 얼굴에 덕지덕지 발랐다. 눈썹도 더 진하게, 입술 색깔도 더 강렬하게……. 원래 잘 하는 화장일수록 은은하고 자연스러운 법인데, 나는 무조건 진하게 그리고 발랐던 것이다.

10. (가)의 글쓴이가 말하려는 의도와 비슷한 장면은?

① 학급 당번으로서 칠판을 깨끗하게 청소하는 친구의 모습

② 대형 마트에서 계획성 있게 물건을 구입하는 어머니의 모습

③ 이웃에 홀로 사는 노인에게 김치를 드리는 아주머니의 모습

④ 올해 금연 다짐을 한 후 꿋꿋이 실천하는 아버지의 모습

⑤ 음식을 골고루 먹으며 반찬 투정을 하지 않는 동생의 모습

11. (나)의 인물에게 충고해 줄 수 있는 말로 적절하지 않은 것은?

① 동료들을 좇다 보면 ‘나다움’을 잃게 돼.

② 촌스러움이 순수함으로 비칠 수도 있어.

③ 중요한 것은 자기 자신의 기준과 잣대가 아닐까?

④ 모자란 부분도 시각을 달리해서 보면 장점이 될 수 있어.

⑤ 외모를 중요하게 여기는 직업의 특성상 세련됨을 갖추는 것이 좋겠어.

[12～14] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

(가) 그림 문자는 특히 동식물이나 의식주, 그리고 자연 현상에 관한 것에서부터 생겨났다. 그러나 그림 문자를 점차 많이 쓰게 되면서 사람들은 사건의 경과나 명령의 기록 등 추상적인 생각이나 개념을 표시할 필요성을 느꼈다. 그래서 하나의 그림 문자에 그와 연관되는 의미도 함께 나타내는 시도를 하게 되었다.

예를 들면, ‘발[足]’이라는 그림 문자는 본래 신체의 일부인 ‘발’만을 의미하였으나, 후에 ‘서다’의 의미도 함께 갖게 되었다. 하나의 그림 문자가 이처럼 연관되는 여러 의미를 나타내면서 그림 문자는 문자 하나하나가 일정한 의미를 나타내는 ‘표의 문자(表意文字)’로 발전되었다. 그리고 이러한 과정에서 문자의 모양도 점차 간소화되었다.

(나) 현존하는 표음 문자 중에서 특히 우리의 ‘한글’은 그림 문자나 표의 문자 단계를 거치지 않고 곧바로 표음 문자로 구성된, 세계 문자 발달사에 유례가 없는 독특한 문자이다.

표의 문자가 수없이 많은 문자를 필요로 하는 데 비해, 표음 문자는 불과 수십 개의 문자로 모든 것을 표현할 수 있어 효율적이다. 표음 문자가 발달하면서 비로소 사람들은 수없이 많은 문자의 형태와 그 문자가 지니는 복잡한 의미를 외어야 하는 부담에서 벗어날 수 있게 된 것이다. 앞으로도 문자는 끊임없이 변화하고 발전할 것이다.

12. 위와 같은 글에 대한 설명으로 적절한 것은?

① 정보나 지식을 전달하는 글이다.

② 생각이나 느낌을 자유롭게 쓴 글이다.

③ 글쓴이의 개성이 잘 드러나는 글이다.

④ 상상력을 바탕으로 새롭게 창작된 글이다.

⑤ 자신의 의견을 논리적으로 주장하는 글이다.

13. (가), (나)의 내용과 일치하는 것은?

① 그림 문자는 사건의 경과나 명령을 기록하기에 편리하다.

② 표음 문자는 각 문자의 형태와 그 의미를 외어야 하는 불편함이 크다.

③ 표의 문자는 수십 개의 문자로 모든 것을 표현할 수 있어 효율적이다.

④ 그림 문자가 표의 문자로 발전되면서 문자의 모양은 다소 복잡해졌다.

⑤ 한글은 문자의 발달 단계를 거치지 않고 곧바로 표음 문자로 구성되었다.

14. (가)에 사용된 내용 전개 방법과 유사한 것은?

① 시계는 시침, 분침, 초침 등으로 구성된다.

② 건축은 공간 예술이며, 음악은 시간 예술이다.

③ 하회 마을의 전통 가옥에는 양진당, 충효당, 북촌댁 등이 있다.

④ 심상은 시어를 통해 마음 속에 상상되는 모습이나 느낌을 말한다.

⑤ 텔레비전과 신문의 주요 기능 중의 하나는 정보를 전달하는 것이다.

[15～19] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

(가) “엄마, 그럼 나 못 보았지? 아유, 난 내 뒤에 있던 참새가 앞으로 나가면서 건드리는 바람에 모자가 벗겨져서, 그것을 엄마가 보았으면 어떻게 하나 하고 얼마나 걱정을 했는지 몰라. 금방 집어 썼는데, 엄마 못 봤지?”

이렇게 말하는 것이 아닌가? 나는 현이의 이 말에 또 한 번 마음 속으로 놀랐다. 그리고 미안한 생각이 들었다. 비록 눈에 잘 안 띄는 풀잎 역을 하였지만, 현이는 자기의 역할에 충실했으며, 엄마가 자기를 꼭 보아 주리라는 확신 때문에 더욱 열심히 연기를 하였고, 오히려 자기의 실수를 엄마가 보았을까 걱정을 했던 것이다.

(나)ꡒ새나 짐승도 제 새끼를 돌볼 줄 아는데, 아버지는 제가 무엇을 잘못했다고 그 지경에 이르도록 하셨습니까?ꡓ

이 말을 들을 아비가 말했다.

ꡒ이제부터 너는 세상에서 누구도 따를 수 없는 뛰어난 도둑이 되었다. 사람들이 말하는 기술이라는 것은 대개 다른 사람에게서 얻은 것이기 때문에 한계(限界)가 있는 법이다. 그러나 스스로 터득한 지혜는 그렇지 않아서 그 응용이 무궁무진하다. 특히, 사람들이 곤경에 처하여 막막하게 되면 도리어 그 어려움이 그 사람의 의지를 더욱 굳건하게 만들고, 그의 어진 마음도 더 성숙하게 하는 것이다.”

(다) 여우와 호랑이는 한동안 숲 속을 돌아다녔다. 그 사이 여러 종류의 짐승들이 여우를 보고 도망을 갔다. 호랑이는 의아해하기 시작했다. 드디어 아주 사납게 생긴 곰 한 마리가 나타났다. 그런데 이게 어찌 된 일인가? 곰이 슬슬 눈치를 보며 여우를 피해 달아나지 않는가? 호랑이는 결국 여우가 모든 짐승의 우두머리임을 인정하지 않을 수 없었다. 호랑이는 미처 여우를 몰라 본 것에 대해 사과를 하고, 다른 먹이를 찾아 떠났다.

(라) 내나무는 나의 탄생과 더불어 나와 숙명을 같이하고 죽을 때에는 더불어 묻히는 존재였다. 이 세상에 자연과 인생이 이토록 밀접한 동반 관계를 맺고 사는 나라가 있었을까 싶다. 그런데 이제는 내나무도 우리 나라의 사라진 풍속 중의 하나가 되고 말았다.

(마) 우리 나라는 어디를 가나 온통 음식점 간판들로 요란하다. 도심에서 조금만 벗어나면 ‘가든’이 왜 그리 많은지, 서너 집 건너마다 가든이다. 숯불 갈비집을 ‘가든’이라고들 부르는 모양이다. 사철탕에다 흑염소집, 무슨 연극의 제목 같은 ‘멧돼지와 촌닭집’도 심심찮게 눈에 띈다. 이 땅에서 이미 소멸해 버렸다는 토종닭을 요리하는 집도 버젓이 간판을 내걸고 있다.

15. (가)～(마) 중, 글쓴이의 중심 생각이 <보기>와 가장 유사한 것은?

	< 보 기 >
초등학교 때 내 취미는 모형 만들기였다. 어머니께서 용돈을 주시면 용돈의 대부분은 조립식 비행기나 배 등을 사는 데 썼다. 그런데 접착제를 써야 하는 모형은 본드 때문에 늘 겉면이 지저분하고 잘 깨지고 해서 속상한 적이 많았다. 그런데 자주 만들다 보니 본드를 바른 다음, 조금 마를 때까지 기다렸다가 붙이면 훨씬 잘 붙고 깨지거나 지저분해지는 경우가 드물었다. 또, 본드를 바를 때에도 소독약을 바를 때 쓰는 면봉을 사용하면 겉면이 지저분하지 않고 잘 마무리 되는 것을 알았다.

① (가)	② (나)

③ (다)	④ (라)

⑤ (마)

16. (가)의 글쓴이가 말하고자 하는 것은?

① 최선보다는 최고가 되는 것이 낫다.

② 연극에서는 중요한 배역이 의미가 있다.

③ 부모는 누구나 자식이 잘 되기를 바란다.

④ 자신의 역할에 최선을 다하는 모습이 아름답다.

⑤ 아이의 자신감을 키우는 데 엄마의 역할이 중요하다.

17. (다)의 이야기로 비유할 수 있는 예로 적절한 것은?

① 거름이 되어 민들레꽃을 피운 강아지 똥

② 친구들과 공을 차느라 숙제하는 것도 잊은 동생

③ 뱀의 긴 몸이 부러워 자신의 몸을 길게 늘이다   허리가 부러진 여우

④ 어머니의 도움 없이 비 오는 날 혼자 집으로 가겠다고 결심한 지체 장애 학생

⑤ 담임선생님을 믿고, 선생님이 안 계실 때마다 반 아이들을 못살게 구는 우리 반 실장

18. (라)의 밑줄 친 부분에 드러난 삶의 태도와 가장 비슷한 것은?

① 이런들 어떠하며 저런들 어떠하리.

만수산 드렁칡이 얽어진들 어떠하리.

우리도 이같이 얽어져 백년까지 누리리라.

② 이고 진 저 늙은이 짐 풀어 나를 주오.

나는 젊었거니 돌이라 무거울까.

늙기도 설워라커늘 짐을조차 지실까.

③ 잔 들고 혼자 앉아 먼 산을 바라보니

그리던 님이 온다고 반가움이 이리하랴.

말씀도 웃음도 아니하여도 못내 좋아하노라.

④ 동기로 세 몸 되어 한 몸같이 지내다가,

두 아운 어디 가서 돌아올 줄 모르는고.

날마다 석양 문외에 한숨겨워 하노라.

⑤ 까마귀 검다하고 백로야 웃지 마라.

겉이 검은들 속조차 검을쏘냐,

아마도 겉 희고 속 검을손 너뿐인가 하노라.

19. (마)에 나타난 글의 성격과 같은 것은?

① 약을 팔려고 애쓰지 않는 약사, 그녀는 약으로만 병을 낫게 하는 것이 아니라, 마음으로 사람들을 치유해 주고 있다.

② 꿀벌은 독으로 자신을 지킨다. 꿀벌이 지닌 독성분은 상대방의 체내에서 알레르기를 일으켜 심하면 생명이 위험할 만큼 독이 강하다.

③ 장기려 박사는 북녘에 두고 온 아내와 가족에 대한 그리움을 묻고 평생에 걸쳐 묵묵히 사랑을 실천한, 진실로 아름다운 사람이었다.

④ 요즘, 노동이 신성하다는 것을 교과서에서만 배우고, 일하는 경험을 쌓지 않는 젊은이들이 많다. 그래서 일을 통해 길러지는 공동체 의식을 습득할 기회도 없어진다.

⑤ 태음인은 허리가 발달되어 있고 쉽게 피곤해지기 때문에 많이 움직이지 않는데다가, 육류를 좋아하고, 과식하며, 장의 흡수가 좋아, 조금만 먹어도 살이 찌기 쉽다.

[20～22] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

(가) 고칠 수 있고 없고는 둘째 문제다. 병이 들었음에도, 그리고 그 병을 다스릴 수 있는 약재가 산비탈과 들판에 질펀히 널려 있는데도 그게 약인지도 몰라 생으로 앓고 있는 사람들, 허준의 눈이 그 사람들의 숫자(數字)를 세고 있었다. 삼십여 명이 넘는 숫자였고, 약초나 일러 주는 외에 일일이 매만지고 지켜 봐야 할 중증에 속하는 병자가 6, 7 명. 그 참담한 눈망울들을 도저히 뿌리치고 갈 순 없다 싶었다.

그러나 사흘 반 앞으로 다가온 과거 날짜에 이백육십 리의 갈 길이 남아 있는 것이다.

‘뿌리치고 가야 해…….’

(나) 일본 ㉠순사들은, 충칭에 ㉡임시 정부가 있는 것조차 알지 못하는 나를 그들과 내통하고 있다는 혐의로 취조하는 것이다. 하루는 수사관이 새벽 두 시쯤 나를 불러 내었다. 그리고 아내와 갓 태어난 아이 얘기를 꺼내며, 나에게 ㉢독립 운동자가 아니라면 ㉣성전(聖戰) 완수에 협력하겠다는 ㉤서약서를 쓰고, 민중 계몽에 나서 달라는 것이었다.

(다)	열무 삼십 단을 이고

시장에 간 우리 엄마

안 오시네, 해는 시든 지 오래

나는 찬밥처럼 방에 담겨

아무리 천천히 숙제를 해도

엄마 안 오시네, 배춧잎 같은 발소리 타박타박

안 들리네, 어둡고 무서워

금간 창 틈으로 고요한 빗소리

빈 방에 혼자 엎드려 훌쩍거리던

아주 먼 옛날

지금도 내 눈시울을 뜨겁게 하는

그 시절, 내 유년의 윗목

20. (가)에 나타난 갈등 유형과 같은 것은?

① 공부방 정리하는 일 때문에 동생과 다투게 되었을 경우

② 내일 시험이 있는데 텔레비전에서 재미있는 프로그램을 방영할 경우

③ 가족끼리 외식을 할 때 어떤 음식을 먹을지 부모님과 의견이 엇갈릴 경우

④ 소풍 장소를 선정할 때 놀이 공원과 박물관으로 의견이 나누어졌을 경우

⑤ 모둠별 발표 수업을 준비하는 과정에서 친구와 서로 의견이 맞지 않을 경우

21. ㉠～㉤ 중, 시대적 배경을 알 수 있는 말이 아닌 것은?

① ㉠

② ㉡

③ ㉢

④ ㉣

⑤ ㉤

22. (다)를 읽고 쓴 감상문이다. 시 속의 상황을 잘못 이해한 것은?

이 시의 화자는 ①‘나’로 직접 드러나 있다. ②‘열무 삼십 단’은 어머니의 가난으로 인한 힘겨움의 무게를 의미한다고 볼 수 있다. ③시장 간 엄마를 기다리는 ‘나’는 ‘찬밥’처럼 외로웠고, 배춧잎 같은 어머니의 힘없는 발소리는 어두워지도록 들리지 않았다. ④금간 창 틈으로 들리는 빗소리는 ‘나’의 슬픔을 더해주고 급기야 ‘나’는 외롭고 무서워 울고 말았다. ⑤그러나 그 시절은 지금도 그립고 행복한 추억으로 되살아난다.

[23～25] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

(가) 길동이 점점 자라 여덟 살이 되자, 총명하기가 보통이 넘어 ㉠하나를 들으면 백 가지를 알 정도였다. 그래서 공(公)은 길동을 더욱 귀여워하면서도 길동의 출생이 천하여, 길동이 ‘아버지’나 ‘형’ 하고 부를 때마다 즉시 꾸짖어 그렇게 부르지 못하게 하였다. 길동은 열 살이 넘도록 감히 호부호형(呼父呼兄)하지 못하고 종들로부터 천대받는 것을 뼈에 사무치도록 한탄하면서 마음 둘 바를 몰랐다.

(나) 우리 ㉡궁전 아파트는 살기가 편하고, 시설이 고급이고, 환경이 아름답기로 이름이 난 아파트입니다. 우리 나라에서 나는 물건은 물론, 외국에서 들어온 물건까지 없는 것 없이 갖추어 놓은 슈퍼마켓도 있고, 어린이를 위한 널찍한 놀이터도 있고, 아름다운 공원도 있고, 노인들을 위한 정자도 있고, 사람의 힘으로 만든 푸른 연못도 있습니다.

누가 ⓐ“너, 어디 사냐?” 하고 물었을 때, 궁전 아파트에 산다고 하면, 물은 사람의 얼굴에 부러워하는 빛이 역력해집니다. 그리고 한숨을 쉬며 말합니다.

“참 좋겠다. 우린 언제 그런 데 살아 보누.”

(다) 뚱뚱한 아줌마가 엄숙한 얼굴로 말을 시작했습니다.

“나도 조금 전까지만 해도 지금처럼 심각하진 않았습니다. 우리 집엔 노인네가 안 계시니까요. 그러나 지금은 누구 못지않게 심각합니다. 다들 그래야 됩니다. 노인네들 지키는 것은 노인네를 모신 집만의 골칫거리지만 최고의 ㉢아파트값을 지키는 것은 우리 모두의 일입니다. 아시겠어요?”

(라) 김 선생님  가까이 와.

동민, 죽을 각오를 하고 다가간다. 김 선생님, 평행봉을 잡고 간단히 시범을 보인다.

㉣내레이션  얼마나 혼내려고 몸까지 푸시지? 죽었다.

김 선생님  그대로 해 봐.

동민  …… ?

김 선생님  따라 하라니까.

동민, 원래 운동 신경이 둔해서 잘 하지 못한다.

김 선생님  다시!

동민, 다시 한다. 처음과 비슷하다. 김 선생님, 다시 시킨다. 동민, 아주 조금 나아졌다.

김 선생님  너, 아침에 남들보다 10분 먼저 와서 매일 ㉤평행봉 해. 앞으로 한 달 동안 매일. 이게 벌이다, 알았어?

동민  ……네.

김 선생님  가슴 근육 나오게 하는 덴 이게 최고야. 연습하다 가. (간다.)

동민  …….

동민, 감동과 존경의 눈길로 김 선생님의 뒷모습 보다가 평행봉을 잡는다.

(마) 그 집에는 삼룡이라는 벙어리 하인이 하나 있으니, 키가 본시 크지 못하여 땅딸보로 되었고, 목이 짧아 몸뚱이에 머리를 가져다가 붙인 것 같다. 거기다가 얼굴이 몹시 얽고 입이 크다. 머리는 전에 새 꼬랑지 같은 것을 주인의 명령으로 깎기는 깎았으나, 밤송이 모양으로 언제든지 푸하고 일어섰다.

23. (가)～(마)에 대한 설명으로 적절한 것은?

① (가) - 신분에 따라 사용하는 말이 달랐던 사회임.

② (나) - 내면 세계를 중시하는 현대 사회를 표현함.

③ (다) - 노인 문제의 심각성과 대책을 논의함.

④ (라) - 운동을 못하는 동민의 고민이 해결됨.

⑤ (마) - 삼룡이의 내적 갈등을 보여주고 있음.

24. (나)를 바탕으로 할 때, 아래 글의 (   )안에 들어갈 말로 ⓐ의 성격과 다른 것은?

어른들은 숫자를 좋아한다. 새로 사귄 친구 이야기를 할 때면 그들은 가장 중요한 것은 물어 보는 법이 없다. 어른들은 (                          )하고 묻는다. 그제야 그 친구가 어떤 사람인지 알게 된 줄로 생각하는 것이다.

- ‘어린 왕자’ 중에서 -

① “그 애는 키가 얼마니?”

② “그 애의 형제는 몇이지?”

③ “그 애 취미가 무엇이니?”

④ “그 애는 나이가 몇이니?”

⑤ “그 애 아버지 수입은 얼마지?”

25. ㉠ ～ ㉤에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?

① ㉠ : 문일지십(聞一知十)의 의미

② ㉡ : 물질적 풍요의 상징

③ ㉢ : 현대인이 중시하는 가치

④ ㉣ : 인물에 대한 해설자의 설명

⑤ ㉤ : 갈등 해소의 역할

※ 확인 사항

답안지의 해당란에 정확히 표기했는지 확인하시오.