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다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(A) Once upon a time, a fox was talking to a wolf about the strength of man and how no animal could beat him. Hearing the fox, the arrogant wolf announced that if he could see a man just once, he would attack and beat the man. "I can help you to do that," said the fox. "Come to me early tomorrow morning, and I will show you one."

(B) The fox said to the wolf, "Look, there comes a man. He is the one you must attack." The wolf then dashed to the man. When the hunter saw him, he aimed and fired a shot. The wolf made an awful face, but did not let himself be frightened, and attacked him again. The hunter shot him again. The wolf swallowed his pain and charged at the hunter again, who in turn drew out his sword, and gave him a blow with it. The wolf ran howling back to the fox.

(C) "Well," said the fox, "how was the fight?" "Oh," replied the wolf, "I never imagined the strength of man to be what it is. First, he took a stick from his shoulder, and blew into it, and then something tickled me terribly. Then he breathed once more into the stick, and something hit me in the leg. Then when I got next to him, he drew a naked rib out of his body, and he beat me so hard with it that he almost killed me." "Now you see!" the fox said. "Earlier, you talked about things you cannot do. If you are not careful, you will set goals that you cannot accomplish! I hope you have learned some __________."

(D) When the wolf arrived the next day, the fox took him out to the path which the hunter used every day. First, an old man came by. "Is that a man?" asked the wolf. "No," answered the fox. "He once was." Afterwards came a little boy on his way to school. "Is that a man?" "No, he will yet become one." Finally, the hunter came by with his gun on his back and a sword at his side.

위 글 (A)에 이어질 내용을 순서에 맞게 배열한 것으로 가장 적절한 것은?

④

(A) 옛날 옛적에, 여우가 늑대에게 인간의 힘과 어찌하여 그 어느 동물도 인간을 제압할 수 없는지에 관해 이야기를 하고 있었다. 여우의 말을 들은 거만한 늑대는 자신이 인간을 단 한 번 볼 수만 있다면 그를 공격하여 이길 수 있노라고 큰 소리를 쳤다. “나는 네가 그렇게 하도록 도와줄 수 있어.”라고 여우가 말했다. “내일 아침 일찍 나에게 오면 인간을 보여줄게.”

(D) 다음날 늑대가 도착했을 때, 여우는 사냥꾼이 매일 이용하는 길로 늑대를 데리고 갔다. 먼저, 한 노인이 지나갔다. “저것이 인간인가?”라고 늑대가 물었다. “아니, 한 때 인간이긴 했지.”라고 여우가 말했다. 잠시 후 등교 길에 나선 어린 소년이 지나갔다. “저것이 인간인가?” “아니, 앞으로 인간이 될 거야.” 마침내, 사냥꾼이 등에 총을 메고 허리에 칼을 찬 채로 지나갔다.

(B) 여우가 늑대에게 말했다. “저기 봐, 저기 인간이 온다. 그가 네가 공격해야 할 인간이야.” 그러자 늑대는 남자에게 돌진했다. 사냥꾼은 늑대를 보자 총을 겨누고 한 방을 쏘았다. 늑대는 심하게 인상을 찌푸렸지만, 겁먹지 않으려고 애를 쓰며 다시 사냥꾼을 공격했다. 사냥꾼은 늑대를 다시 쏘았다. 늑대는 고통을 참고 사냥꾼을 향해 다시 한 번 달려들었고, 이에 사냥꾼은 칼을 뽑아서 늑대에게 일격을 가했다. 늑대는 울부짖으며 여우에게로 달려갔다.

(C) “그래, 싸움은 어땠어?”라고 여우가 말했다. “오, 난 인간의 힘이 그렇게까지 강할 것이라고는 상상도 못했어. 먼저, 그가 어깨에서 막대기를 꺼내서 그것을 부니까 뭔가가 나를 심히 간지럽혔어. 그런 다음 그가 막대기를 다시 한 번 불자 뭔가가 내 다리를 맞췄어. 그 다음 내가 다가가니까, 몸에서 살이 붙어있지 않은 갈비뼈를 하나 뽑아내더니 그것으로 나를 사정없이 때려서 정말 죽을 뻔 했어.” 라고 늑대가 말했다. “이제 알겠지!” 여우가 말했다. “전에, 넌 네가 할 수 없는 일들에 대해 말한 거야. 신중하지 않으면 넌 달성할 수 없는 목표만 세우게 될 거야! 네가 겸손함을 좀 배웠기를 바래.”

⦁arrogant 거만한

⦁charge 돌격하다

⦁howl 울부짖다

① (B)—(D)—(C)	② (C)—(B)—(D)	③ (C)—(D)—(B)

④ (D)—(B)—(C)	⑤ (D)—(C)—(B)

위 글의 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?	[3점]

②

① courage	② humility	③ diligence

④ cooperation	⑤ independence

위 글의 내용과 일치하지 않는 것은?

②

① 여우는 어떤 동물도 인간을 이길 수 없다고 말했다.

② 여우와 늑대는 함께 사냥꾼을 공격했다.

③ 사냥꾼은 늑대에게 총을 두 발 쏘았다.

④ 늑대는 칼을 사냥꾼의 몸의 일부라고 생각했다.

⑤ 늑대는 노인을 공격하지 않았다.

다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

Hedwig von Restorff, a German psychologist, said that the last item on a list has a longlasting effect. This suggests you should also pay attention to your words and behavior as you part with someone, not just when you meet the person. Keep in mind that, to leave a good impression, your "goodbye" must be bigger than your "hello."

Imagine you are sitting in a waiting room before a job interview. You hear the words you've been waiting for, "Mr. Baker will see you now." You clear your throat, push back your hair, and say a nervous "Thank you" to the receptionist. The moment you enter Mr. Baker's room, he smiles, stands up, and walks around his big desk toward you with his hand out. He says, "Welcome. Please have a seat." Settling in behind his desk, he says, "I've been looking forward to meeting you." The interview goes on very well. But as the interview ends, so does his smile. Instead of standing to see you out, he's looking through papers. With a disinterested voice and no eye contact, he says, "I'll give you a call later. Goodbye." On your way home, you begin to reflect on the interview. Did Mr. Baker consciously try to make you feel upset? Of course not. Maybe he had a lot of work to do. Perhaps he had an important call to make. The reason could be anything, but one thing is sure. Mr. Baker ____________________.

위 글의 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?

②

독일의 심리학자인 Hedwig von Restorff는 목록에 있는 마지막 항목이 오래 지속되는 효과가 있다고 말했다. 이는 사람과 만날 때뿐만 아니라 헤어질 때에도 말과 행동에 주의를 기울여야 한다는 것을 시사한다. 좋은 인상을 남기기 위해서는 “잘 가세요.”가 “안녕하세요.”보다 더 커야 한다는 것을 명심하라.

당신이 구직 면접을 앞두고 대기실에서 기다리고 있다고 상상해 보라. 당신은 “Baker씨가 지금 당신을 뵙고자 합니다.”라는 당신이 기다리던 말을 듣는다. 당신은 목청을 가다듬고, 머리를 뒤로 넘기고, 긴장된 목소리로 안내원에게 “감사합니다.”라고 말한다. 당신이 Baker씨의 방으로 들어가자마자, Baker씨는 미소를 지으며 자리에서 일어나 큰 책상을 돌아 걸어 나와 당신에게 손을 내민다. 그는 “어서 오세요. 자리에 앉으세요.”라고 말한다. 책상 뒤의 자리에 앉은 후, 그는 “당신을 만나기를 기대하고 있었습니다.”라고 말한다. 면접은 아주 순조롭게 진행된다. 하지만 인터뷰가 끝나자 그의 미소도 사라진다. 일어나서 당신을 배웅하는 대신 그는 서류만 살펴본다. 시큰둥한 목소리로 눈도 마주치지 않은 채 그가 말한다. “나중에 전화 드리겠습니다. 안녕히 가세요.” 집으로 오는 길에, 당신은 면접에 대해 곰곰이 생각해 보기 시작한다. Baker씨가 의식적으로 당신을 화나게 하려고 했던 것일까? 물론 아닐 것이다. 아마도 그는 할 일이 많았을지도 모른다. 걸어야 할 중요한 전화가 있었을지도 모른다. 무엇이든 그 이유가 될 수 있지만, 한 가지는 확실하다. Baker씨는 좋지 않은 인상을 남겼다.

⦁clear one’s throat 목청을 가다듬다

⦁disinterested 무관심한

⦁reflect on ~에 대해 곰곰이 생각하다

① is very considerate

② left a bad impression

③ got what he had wanted

④ is a successful businessman

⑤ was greatly inspired by you

위 글의 제목으로 가장 적절한 것은?

④

① Forget the Painful Past!

② Smiling Will Get You a Job!

③ The Long Road to Employment

④ Your Last Smile Does Matter

⑤ Confidence: A Key to Success

다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(A) Natalie’s interest in writing was sparked by accident back in September on the bus with her mom. She had been a 6th grader for three weeks now and both (a) she and her mom had already settled into their routine of commuting together. It was a Friday afternoon, and they were going home on the 5:55 coach, thundering through from New York City to Hoboken, New Jersey.

(B) Natalie asked, “How come?” When (b) her dad died, Natalie had decided she needed to talk to her mom more. Sometimes (c) she pretended to be interested in her mom’s work at the publishing company even when she wasn’t. Like now. Her mom said, “Well, the marketing people keep track of what kinds of books kids and parents and teachers are buying. Then they tell us, and we’re supposed to make more books like the ones they think people will buy. They want us to publish more adventure books, more series books, and more school stories.”

(C) Her mom looked exhausted. Natalie studied (d) her face on the headrest. It was a pretty face ― Prettier than mine, she thought. But there were little lines at the corners of her mother’s eyes and mouth. Care lines, worry lines. Natalie asked, “Hard day, Mom?” Eyes still closed, her mom smiled and nodded. “The editorial department met all day with the marketing department ― all day.”

(D) Then (e) she asked, “What’s a school story?” Her mom said, “A school story is just what it sounds like ― it’s a short novel about kids and stuff that happens mostly at school. Then Natalie said to herself, Hey, who knows more about school than someone who’s right there, five days a week, nine months a year? I bet I could write a school story. And that was all it took. Natalie Nelson the novelist was born.

위 글 (A)에 이어질 내용을 순서에 맞게 배열한 것으로 가장 적절한 것은?

③

(A) 글쓰기에 관한 Natalie의 관심은 어머니와 함께했던 9월, 버스에서 우연히 시작되었다. 그녀는 이제 6학년이 된 지 3주가 되었고, 이미 (a) 그녀와 그녀의 어머니 두 사람이 함께 통근하는 것이 그들의 일상으로 정착되어 있었다. 그날은 금요일 오후였으며, 그들은 New York City로부터 New Jersey의 Hoboken으로 향하는 5시 55분 버스를 타고 집으로 가던 중이었다.

(C) 그녀의 어머니는 지쳐 보였다. Natalie는, 좌석 베개에 기대고 있는 (d) 그녀의 얼굴을 자세히 보았다. 그것은 예쁜 얼굴이었다 ― 나보다 더 예뻐, 라고 그녀는 생각했다. 그러나 어머니의 눈가와 입가에는 잔주름이 있었다. 걱정 주름, 근심 주름. Natalie는 “힘든 하루였어요, 어머니?” 하고 물었다. 눈을 여전히 감은 채, 그녀의 어머니는 미소 지으며 고개를 끄덕였다. “하루 종일 판매부 직원들과 함께 편집부 회의를 했거든 ― 하루 종일.”

(B) Natalie는 “왜요?” 라고 물었다. (b) 그녀의 아버지가 돌아가셨을 때, Natalie는 그녀의 어머니에게 더 많이 말을 해야 할 필요가 있다고 결심했다. 때때로 (c) 그녀는 그녀가 관심이 없을 때에도 출판사에서 일하시는 어머니의 일에 관심을 보이려 했다. 지금처럼. 그녀의 어머니는 말씀하셨다. “글쎄, 판매팀 직원들은 아이들, 부모들, 교사들이 무슨 종류의 책을 사는지를 조사한단다. 그리고 나서 그들은 우리에게 말해 주지. 그리고 우리는 사람들이 살 거라고 그들이 생각하는 그러한 종류의 책들을 더 많이 만들어야 한단다. 그들은 우리가 모험담을 다룬 책들, 시리즈 책들, 그리고 더 많은 학교 이야기들을 발행하기를 원하는구나.”

(D) 그러자 (e) 그녀가 “학교 이야기가 뭐예요?” 라고 물었다. 그녀의 어머니는 “학교 이야기란 그 표현 그대로란다 ― 그건 아이들과 대부분 학교에서 일어나는 것에 대한 단편 소설이란다.” Natalie는 혼자 생각했다. 이 봐, 도대체 누가 일주일에 5일, 일 년에 9개월을 바로 그곳에 있는 사람보다 학교에 대해서 더 많이 알고 있지? 틀림없이 내가 학교 이야기를 쓸 수 있어. 그리고 그것이 필요한 전부였다. 이렇게 소설가 Natalie Nelson이 탄생되었다.

[어구] spark 유발하다, coach (대형, 장거리)버스, commute 통근하다, headrest 차의 좌석베개, line 주름살

① (B)—(C)—(D)	② (B)—(D)—(C)	③ (C)—(B)—(D)

④ (C)—(D)—(B)	⑤ (D)—(C)—(B)

(a)~(e) 중에서, she[her]가 가리키는 대상이 나머지 넷과 다른 것은?

④

① (a)      ② (b)      ③ (c)      ④ (d)      ⑤ (e)

위 글에서 Natalie와 관련된 내용으로 일치하지 않는 것은?

③

① 금요일 오후 어머니와 함께 집에 가고 있었다.

② 어머니와 더 많은 대화를 나누려고 애썼다.

③ 어머니는 판매 서적의 종류를 조사 중이었다.

④ 자신에 비해 어머니의 얼굴이 더 예쁘다고 생각했다.

⑤ 학교 생활에 관한 단편 소설을 쓰게 되었다.

다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

Every night at 11 p.m., one village is thrown into total darkness. Strapped for cash for the past few years, the local council has taken to switching off all the streetlights at night. But while the plan saves money, it has left some residents worrying about their children coming home in the dark. So one villager contacted the local utility company and offered a solution: turning on the village lights with ____________________. A few months later, the company developed a special modem and software, Dial4Light.

The residents can now switch on the lights on a specific street whenever they like. All they have to do is to register for the plan online and provide their phone number. Each time they need to light a street, they can call the Dial4Light number. Within seconds, the lights are on, and they can walk safely. The project last year proved a big hit with the public. Therefore, the council decided to carry out the plan for the entire surrounding villages because the system could work in villages where residents don’t need streetlights burning all night.

* strapped: 돈에 궁한

위 글의 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?

⑤

매일 밤 11시가 되면 한 마을은 완전한 어둠 속에 던져진다. 지난 몇 년간 돈에 궁하게 된 지역 의회가 모든 가로등을 꺼버리기 시작했다. 하지만 이 계획은 돈을 절약하는 반면에 몇몇 주민들로 하여금 어두울 때 귀가하는 아이들에 대해 걱정하도록 만들었다. 그래서 한 마을 주민은 그 지역 전기 회사와 연락을 해서 해결책을 제안했다. (그것은 바로) 간단한 전화 한통으로 마을 가로등을 켜는 것이다. 몇 달 후, 이 회사는 특별한 모뎀과 소프트웨어인 Dial4Light를 개발했다.

이제 주민들은 그들이 원할 때마다 언제나 특정한 거리에 가로등들을 켤 수 있다. 그들이 해야 할 일은 온라인으로 그 계획에 등록하고 전화번호를 제공하는 것이다. 거리에 불을 밝히고자 할 때마다, 그들은 Dial4Light 번호로 전화를 걸 수 있다. 몇 초 내로 가로등이 켜지고, 그들은 안전하게 (길을) 걸어 갈 수 있다.지난 해 그 계획은 일반인들에게 큰 호응을 얻었다. 그 제도가 주민들이 밤새도록 불을 켜 둘 필요가 없는 마을에서 효과적일 수 있으므로, 의회는 인근의 전 마을에 그 계획을 추진하기로 결정하였다.

[어구] strapped 돈에 궁한, utility (수도·전기·가스·교통기관 등의) 공익사업(설비)

① a screen touch

② stored solar energy

③ a chime bell ringing

④ a rechargeable battery

⑤ a simple telephone call

위 글의 제목으로 가장 적절한 것은?

①

① A Bright Idea on Security and Money Saving

② Conflicts between Villagers and the Council

③ The Social Responsibility of a Company

④ The Increase in Crime Rate of the Village

⑤ The Role of the Council in Guiding Youths

다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(A)

Once upon a time Nasrudin and his master went hunting in the forest. The master cut his own thumb while shooting his bow and arrow because (a)he held it incorrectly. Nasrudin stopped the bleeding and bandaged the deep wound. In an attempt to console his master, Nasrudin said, “Sir, there are no mistakes, only lessons, and we can learn from them.” The master became enraged. “How dare you lecture me!” he barked. And he threw Nasrudin into a deserted well and continued on without his devoted servant.

(B)

A little further on, a group of forest people captured the master and took him to their chief for human sacrifice. The master was about to be thrown into the fire when the chief noticed his bandaged thumb and set (b)him free. It was a rule that all sacrificial victims had to be perfect. Realizing how right Nasrudin had been, the master rushed back to the well to rescue his faithful servant. Acknowledging his unjust actions, the master pulled Nasrudin out and asked him to forgive (c)him for the terrible mistake.

(C)

In fact, success is built on lessons, which are built on falling. Turning mistakes into lessons is another way to build yourself up instead of tearing yourself down. Just as the master was doing a great service to Nasrudin by throwing (d)him in the well, the people you think are your enemies may be your best friends. Those who anger you and even betray you are doing you a great favor. They are bringing you lessons that make you better able to successfully meet the next challenge.

(D)

Nasrudin assured him that (e)he had not made a mistake at all. On the contrary, he insisted that there was another lesson concealed here. He thanked his master for saving his life explaining that if he had continued with him into the forest, the forest people would have taken him for sacrifice and surely he would had died. “What we call our mistakes can be ____________________,” said Nasrudin. This time the master smiled and nodded in agreement.

위 글 (A)에 이어질 내용을 순서에 맞게 배열한 것으로 가장 적절한 것은?

②

(A) 옛날에 Nasrudin과 그의 주인이 숲으로 사냥을 나갔다. (a) 그( 주인)는 활과 화살을 잘못 쥐었기 때문에 활을 쏘다가 자신의 엄지손가락을 베었다. Nasrudin은 지혈했고 깊은 상처에 붕대를 감아 주었다. Nasrudin은 그의 주인을 위로하기 위해서 다음과 같이 말했다. “주인님, 실수라는 것은 없습니다. 교훈만이 있을 뿐이지요. 그래서 우리는 그것으로부터 배울 수 있습니다.” 그 주인은 격노했다. “감히 네가 나를 훈계하려 드느냐!”라고 그는 소리를 질렀다. 그리고 그는 Nasrudin을 버려진 우물에 던져 넣고 그의 충실한 하인 없이 가던 길을 떠났다.

(B) 잠시 후, 숲에 사는 한 무리의 부족 사람들이 그 주인을 잡아 인간 제물로 쓰기 위해 그들의 족장에게 데려갔다. 그 주인이 불에 던져지기 직전에 족장은 그의 붕대가 감겨진 엄지손가락을 보고서는 (b) 그(주인)를 풀어 주었다. 모든 산 제물들은 완벽해야 한다는 것이 규칙이었다. 그 주인은 Nasrudin이 옳았다는 것을 깨닫고는 그의 충성스러운 하인을 구하기 위해 우물로 달려갔다. 자신의 부당한 행동을 인정한 주인은 Nasrudin을 끌어내고서 (c) 그(주인)가 그에게 끔찍한 실수를 한 것을 용서해 달라고 부탁했다.

(D) Nasrudin은 (e) 그(주인)가 어떤 실수도 저지르지 않았다고 그에게 확신시켰다. 반대로 그는 여기에 또 다른 교훈이 숨겨져 있다고 말했다. 그는 만약 주인이 숲으로 자기를 계속 데리고 갔다면 부족 사람들이 자신을 희생 제물로 데려가서 자신은 분명히 죽었을 것이라고 설명하면서 그의 생명을 구해준 것에 대해 주인에게 감사했다. “우리가 실수라고 부르는 것들은 자신의 모습을 숨긴 축복일 수 있습니다.” 라고 Nasrudin은 말했다. 이번에는 그 주인이 미소를 짓고는 동의를 하면서 고개를 끄덕였다.

(C) 사실, 성공은 교훈을 바탕으로 하여 이루어지고 그 교훈은 실패를 바탕으로 하여 얻어진다. 실수를 교훈으로 바꾸는 것은 자신을 망치는 대신에 자신을 높이 세우는 또 다른 방법이다. 주인이  (d) 그(Nasrudin)를 우물에 던져서 Nasrudin에게 큰 도움을 준 것과 마찬가지로 당신이 적이라고 생각하는 사람들이 당신의 최고의 친구일지도 모른다. 당신을 화나게 하고 심지어 배반하는 사람들이 당신에게 큰 도움을 주고 있는 것이다. 그들은 다음에 찾아올 어려움들에 성공적으로 맞설 수 있도록 당신을 더 훌륭하게 만들어 주는 교훈을 가르쳐 주고 있는 것이다.

⦁sacrifice 산 제물, 희생

⦁disguise 가장, 위장

① (B)—(C)—(D)	② (B)—(D)—(C)	③ (C)—(D)—(B)

④ (D)—(B)—(C)	⑤ (D)—(C)—(B)

위 글의 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?

①

① blessings in disguise

② destructive to our lives

③ eternal, not just temporary

④ a step toward healing our wounds

⑤ seen as a means to break relationships

밑줄 친 (a)~(e) 중에서 가리키는 대상이 나머지 넷과 다른 것은?

④

① (a)     ② (b)      ③ (c)      ④ (d)      ⑤ (e)

다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

Commercials on TV tell you all the time that you can change yourself. In thirty seconds, the commercial actors can get smarter, thinner, prettier, or richer. But this fantasy world only sets us up for a fall. We hear about the possibilities for wonderful changes people can make in their lives, and we want to duplicate those results. When we try and are not quickly rewarded, we actually wind up feeling worse than we did before we started.

The problem is that change ____________________. Nobody wants to sell us on a program for change that will take years because no one would buy it. But it does take years to accomplish the most important changes. When you entered the first grade, you did not expect to learn a second language, algebra, and the history of the War of 1812 all in the first week. You began an education that took more than a decade and provided you with incredible positive change. Positive change in your life will not be finished today, but it can start today.

The decision to make a change offers wonderful feelings of control and optimism, but those are short-lived if the change is not accomplished. Repeated efforts of self-change, characterized by an expectation of an unrealistically high payoff in an unrealistically short time, actually reduce satisfaction with our lives by 40 percent.

위 글의 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?

⑤

TV 광고들은 당신이 스스로를 변화시킬 수 있다고 항상 말한다. 30초 안에 광고 배우들은 더 영리해지고 날씬해지고 예뻐지고 부자가 될 수 있다. 하지만 이러한 환상의 세계는 우리를 실패하도록 만들 뿐이다. 우리는 사람들이 인생에서 이룰 수 있는 근사한 변화의 가능성들에 대해 듣고서 그 결과들을 똑같이 만들어 내고 싶어 한다. 우리가 노력을 하지만 빨리 대가를 받지 못할 때 실제로 우리는 변화를 시도하기 전보다 더 감정이 상한 채로 끝나게 된다.

문제는 변화라는 것이 즉각적으로 일어나는 것이 아니라는 점이다. 어느 누구도 우리에게 수년이 걸리는 변화를 위한 프로그램을 팔기를 원하지는 않는다. 왜냐하면 아무도 그것을 사지 않을 것이기 때문이다. 하지만 가장 중요한 변화를 성취하는 데는 수년이 걸린다. 당신이 1학년이 됐을 때 제2언어, 대수학 그리고 1812년 전쟁의 역사를 첫 주 만에 모두 배울 것이라고 기대하지는 않았다. 당신은 10년 이상이 걸리고 믿을 수 없을 만큼의 긍정적인 변화를 가져다 준 교육을 시작했다. 당신 삶에서의 긍정적 변화는 오늘 완성되는 것이 아니라 오늘 시작될 수 있는 것이다.

변화하려는 결심은 자신을 통제할 수 있다는 멋진 느낌과 낙관적인 태도를 제공해 주지만 변화가 일어나지 않으면 그러한 것들은 금방 사라지게 된다. 비현실적으로 짧은 시간에 비현실적으로 큰 성과를 기대하면서 자신을 변화시키기 위해서 기울이는 반복적인 노력은 실제로 우리의 삶에 대한 만족감을 40퍼센트 감소시킨다.

⦁duplicate ～을 모방하다, ～을 복제하다

⦁algebra 대수학(代數學)

① makes things worse

② appears with others’ help

③ is up to your intelligence

④ requires financial rewards

⑤ does not come immediately

위 글의 제목으로 가장 적절한 것은?

①

① Change Is Possible, Not Easy

② Secret for Success: Role Models

③ Opportunities Never Wait for You

④ TV Advertising: Best Way to Sell

⑤ Why Do We Believe Commercials?

다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(A)

I remember it like it was yesterday. Tall and thin, I was pushing my way through the crowded hallway in the high school. All of a sudden a big voice sounded like a thunderclap behind me: “Hey, son!” It was (a) Mr. William Lester. Besides being the basketball coach of the school, he also had a reputation as (b) the school disciplinarian, so the first thing I thought was, “Uhoh, somebody’s in trouble.”

(B)

Since that day when Coach called me out and said, “Hey, son! Yes, you,” everything ― becoming a basketball player, then (c) a coach, and writing a book ― has happened to me. Up until then, I hadn’t been a troublemaker, but I was drifting. I had no idea what my goals were or where I was heading. At that very moment, it was he who showed me the right way by teaching me how to play basketball.

(C)

He fixed me with his piercing eyes and shouted, “Yeah, you, son!” I started walking toward him. I stopped in front of him, trembling in fear. “Son!” (d) he said, looking me up and down, “You’re too tall to be walking these halls and not playing basketball. I’ll see you in the gym at 3:30 today.” “But Coach!” I complained, “I’ve never played basketball.” “Son! Did you hear what I said? I’ll see you at 3:30!” Then he walked away.

(D)

In addition, he helped me see something bigger out there. He told me, “You can get a college scholarship.” When I said, “But I don’t know how,” he said, “(e) I am going to show you and work with you. You can do it.” And he was right. I knew it the day I set foot on a college campus, scholarship in hand. He believed in me. I’ve thought, if only every kid had a Coach Lester to believe in him, what a difference it would make.

위 글 (A)에 이 어질 내용을 순서대로 바르게 배열한 것은?

➁ [출제의도] 글의 순서 추론하기

[해설]　William Lester 코치가 나를 불러 세운 다음에, 농구를 권유하는 글 (C)가 이어지고, 그 만남 이후 나의 변화를 설명하는 글 (B)가 나오며, 대학 진학과 그 만남의 의미를 이야기하는 글 (D)가 마지막에 오는 것이 자연스럽다.

[해석]

(A) 나는 그때 일을 어제 일처럼 기억한다. 키가 크고 말랐던 나는 고등학교의 붐비는 복도를 지나가고 있었다. 갑자기 천둥소리처럼 큰 목소리가 내 뒤에서 들렸다. “어이, 학생!” William Lester 선생님이었다. 그는 학교 농구부 코치였을 뿐만 아니라, 학교의 규율담당교사로 도 명성이 자자했다. 그래서 내가 제일 먼저 생각했던 것은, “이런, 누군가에게 곤란한 일이 생겼구나.”였다.

(C) 그는 나를 날카로운 눈으로 바라보며 소리쳤다. “그래, 자네, 학생 말이야!” 나는 그를 향해 걷기 시작했다. 나는 두려움에 벌벌 떨면서, 그의 앞에 섰다. “학생!” 나를 위아래로 쳐다보면서, 그가 말했다. “자네는 농구를 안 하고 그냥 복도를 왔다 갔다 하기엔 키가 너무 크군. 오늘 3시 30분에 체육관에서 만나지.” “하지만 코치님!” 나는 불평했다. “전 농구를 해본 적이 없어요.” “학생! 내가 하는 말 들었지? 3시 30분에 만나도록 하지!” 그리고 그는 가버렸다.

(B) 코치가 나를 불러 “어이, 학생! 그래, 자네 말이야.” 라고 했던 그날 이후 농구 선수가 되고, 코치가 되고, 책을 쓰는 일과 같은 모든 일들이 나에게 일어났다. 그 때까지 나는 문제아는 아니었지만 방황하고 있었다. 나는 나의 목표가 무엇인지, 내가 어디를 향해 가고 있는지에 대해 아무런 생각이 없었다. 바로 그 순간에, 내게 농구를 가르쳐 줌으로써 갈 길을 알려준 사람이 바로 그였다.

(D) 게다가, 그는 내가 바깥 세상에서 더 큰 것을 바라 보도록 도와주었다. 그는 내게 “자네는 대학 장학금을 받을 수 있어.”라고 말했다. 내가 “하지만 방법을 모르겠어요.”라고 말했을 때, 그는 “내가 어떻게 하는 건지 가르쳐 줄 것이고, 너와 함께 할 거야. 넌 할 수 있어.”라고 말했다. 그리고 그가 옳았다. 장학금을 받고 대학 캠퍼스에 입학하던 날 나는 그것을 알았다. 그는 나를 믿어주었다. 나는 만약 모든 아이들이 Lester 코치처럼 자신을 믿어주는 사람을 만난다면 엄청난 차이를 낳을 것이라고 생각해왔다.

[어구] disciplinarian 규율담당교사 drifting 방황하는, 떠도는 make a difference 차이를 낳다

① (B)  (D)  (C)	② (C)  (B)  (D)

③ (C)  (D)  (B)	④ (D)  (B)  (C)

⑤ (D)  (C)  (B)

(a)~(e) 중에서 가리키는 대상이 나머지 넷과 다른 것은?

➂ [출제의도] 지칭어 추론하기

[해설]　밑줄 친 a coach는 후에 코치가 된 필자를 가리킨다.

① (a)	② (b)	③ (c)	④ (d)	⑤ (e)

주어진 글의 필자에 대한 내용과 일치 하지 않는 것은?

➃  [출제의도] 글의 내용 파악하기

[해설]　필자는 코치가 농구장으로 오라고 하자 농구를 할 줄 모른다고 불평했다.

① 코치가 처음 복도에서 불렀을 때 두려워했다.

② 농구선수로 활동한 후 코치가 되었고 책도 썼다.

③ 코치에게 발탁되기 전에는 목표가 없이 방황했다.

④ 코치가 농구장으로 오라고 하자 환호하며 좋아했다.

⑤ 코치의 격려 덕분에 대학에서 장학금을 받을 수 있었다.

다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

The rise of social media sites like Facebook, MySpace and Flikr, has been accompanied by fears that we are producing the most narcissistic generation in history. But is there any actual scientific evidence for that view? A study of 14,000 college students between 1979 and 2009 was presented this weekend at the annual meeting of Association for Psychological Science. The research found today’s young people are 40 percent less _____________ than college students from 30 years ago in their real lives, not the virtual ones. For instance, today’s students are less likely to agree with statements like, “I sometimes try to understand my friends better by imagining how things look from their perspective,” and “I often have tender and concerned feelings for people who are less fortunate than me.”

According to one of the lead researchers, Ed O’Brien, “It’s harder for today’s college students to share their emotions with others because so much of their social lives is done through a computer and not through real life interaction.” He also notes that students are facing increasing competition, so they’re spending much more time working on their grades and resumés, instead of socializing.

위 글의 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?

➁ [출제의도] 빈칸 내용 추론하기

[해설] 요즘 젊은이들은 타인에 대한 공감도가 떨어진다는 내용이다.

[해석]

Facebook, MySpace, Flikr와 같은 소셜 미디어 사이트들의 성장은 우리가 역사상 가장 자기도취적인 세대를 만들고 있다는 두려움을 동반한다. 하지만 이러한 견해에 대한 실질적인 과학적 증거가 있는가? 1979년부터 2009년 사이에 14,000명의 대학생들을 대상으로 한 연구가 이번 주말에 심리과학협회의 연례 모임에서 발표되었다. 이 연구는 가상 세계가 아니라 현실의 삶에서, 요즘 젊은이들이 30년 전의 대학생들보다 공감하는 능력이 40%도 채 안 된다는 것을 발견했다. 예를 들어, 요즘 학생들은 “나는 상황이 어떨지 친구들의 관점에서 상상해봄으로써 그들을 더 이해할 수 있도록 때때로 노력하고 있어.”라든가 “나는 나보다 운이 좋지 않은 사람들에게 종종 동정이 가고 걱정이 돼.”와 같은 말에 거의 동의하지 않을 것이다.

선도적인 연구자 중 한 명인 Ed O’Brien에 따르면, “요즘 대학생들이 자신의 감정을 다른 사람들과 공유하는 것은 더 어려운데 그 이유는 그들의 사회생활의 상당 부분이 실생활의 상호작용이 아니라 컴퓨터를 통해 이루어지기 때문이다.” 그는 또한 학생들이 점점 더 치열해지는 경쟁에 직면해 있고, 그래서 다른 사람들과 어울리는 것 대신에, 자신들의 점수나 이력서에 열중하는 데 훨씬 더 많은 시간을 쓰고 있다고 말한다.

[어구] narcissistic 자기도취적인 perspective 관점

socialize 남들과 어울리다

① independent	② compassionate

③ persistent	④ conscientious

⑤ ethical

위 글의 제목으로 가장 적절한 것은?

➀ [출제의도] 글의 제목 찾기

[해설] 타인과 감정을 공유하기 힘든 요즘 젊은이들의 세태를 설명하는 내용의 글이다.

① How’s ‘Generation Me’ Different from Past Generations?

② Young People Regard Making Friends as a Top Priority

③ Social Media Websites Cause You to Get Stressed Out

④ Excessive Competition Makes Young People Suffer

⑤ Release Stress Efficiently in Modern Society