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2014학년도 3월 고2 전국연합학력평가 정답 및 해설

국어 A형 정답

1	④	2	①	3	①	4	③	5	②
6	③	7	②	8	④	9	⑤	10	⑤
11	③	12	④	13	②	14	④	15	③
16	⑤	17	①	18	⑤	19	⑤	20	④
21	③	22	⑤	23	③	24	②	25	④
26	②	27	④	28	①	29	④	30	①
31	①	32	③	33	⑤	34	⑤	35	②
36	③	37	①	38	②	39	④	40	①
41	①	42	③	43	②	44	②	45	③

해 설

1. [출제의도] 화법의 요소나 기능을 이해한다.

대화 상황에 적절한 반응과 표현을 구사할 수 있어야 올바른 말하기라고 할 수 있다. 문제의 상황은 전학 간 다은이가 진희를 만나서 고민에 대해 이야기하는 장면이다. ㉣에서 진희는 다은이의 말을 이해하고 긍정적으로 반응하면서 대화를 지속하고 있다. 진희가 한 말이나 전체 대화 상황에서 두 사람의 문화적 배경에 차이가 있다는 것은 발견할 수 없다. 그렇기 때문에 들은 내용의 이해 정도에서 어려움을 느끼는 부분도 찾아볼 수 없다.

[오답풀이] ① 자세, 동작, 표정과 같은 비언어적 표현을 통해 의미를 드러내면서 대화를 지속할 수 있다.

2. [출제의도] 말하기 불안의 원인을 알고 효과적으로 대처한다.

다은이는 개인적으로 말할 때와 달리 많은 사람 앞에서 발표를 하는 상황에서 불안함을 느끼고 이에 대해 고민하고 있다. <보기>에서는 말하기가 성공한 장면을 상상하는 등의 긍정적인 자기 암시를 통해 말하기 불안을 극복할 수 있다고 제시하고 있다. 따라서 진희는 다은이에게 성공적으로 발표해서 칭찬을 받는 장면을 그려보고, 잘할 수 있다는 긍정적인 생각을 통해 불안을 극복하도록 조언해줄 수 있다.

[오답풀이] ③ 완벽한 발표를 하겠다는 생각을 하도록 권하는 것은 말하기에 대한 긴장감을 느끼게 할 수 있다.

3. [출제의도] 대화에 나타난 말하기 방식을 이해한다.

학생은 먼저 해설사를 방문한 목적이 우리 지역의 문화재를 알리는 기사를 작성하기 위해서라고 말한다. 그리고 해설사는 선조의 지혜가 담긴 건축물을 소개해 달라는 학생의 부탁에 따라 관촉사 미륵전을 소개하기로 한다. 학생은 미륵전에 대한 해설사의 설명에 대해 자신이 제대로 이해했는지 확인하는 질문을 한다. 그리고 해설자의 설명 중 이해되지 않는 부분에 대해 추가로 질문하여 궁금증을 해소하려고 한다. 그런데 해설사는 자신의 설명을 학생이 제대로 파악했는지 확인하려는 질문을 하고 있지 않다.

4. [출제의도] 화법의 요소나 기능을 이해한다.

발표자는 플레밍의 실험에 대해서는 페니실린을 발견한 일화만을 소개하고 있다. 발표자는 그 실험의 과정이나 중요성 등 학술적인 내용에 대한 소개는 계획하지 않았다.

[오답풀이] ① 화자는 청중의 흥미를 끌기 위해 발표의 서두에서 약품 설명서를 사진으로 제시하고 있다. ② 화자가 좋은 약을 개발하겠다는 꿈을 가지게 된 계기로서 약의 부작용을 겪은 경험을 소개하고 있다. ④ 이 발표에는 플레밍이 열악한 환경에서도 강인한 의지로 페니실린을 발견한 일화를 통해 나의 꿈을 새롭게 하였다는 내용이 밝혀져 있다. ⑤ 발표의 마무리 부분에서 ‘하늘은 스스로 돕는 자를 돕는다.’라는 관용구를 사용하고 있다.

5. [출제의도] 타인의 발표에 대해 어떻게 평가하고 있는지 파악한다.

발표자는 ‘좋은 약의 조건’, ‘푸른곰팡이의 포자가 날아온 곳’을 질문하고, 이에 대한 청중들의 답변을 듣고, 이에 대해 반응을 보이고 있다. 이러한 상호 작용 이외에도 청중들의 얼굴을 바라보며 서로 반응을 주고받음으로써 발표의 효과를 높이고 있다.

[오답풀이] ① 이 발표에서는 구체적인 통계자료를 제시하지 않았다. ③ 설명의 대상을 분류하는 내용은 제시되지 않았다. ④ 역사적 인물에 대한 상반된 평가를 제시하지 않았다. ⑤ 발표 순서에 대한 안내적 성격의 내용은 나오지 않았다.

6. [출제의도] 작문 과제에 따른 작문 계획의 적절성 여부를 평가한다.

청소년의 언어생활 중 청소년이 자주 사용하는 비속어와 은어를 글의 제재 후보로 선정했다. 그리고 둘 중에 교지를 보게 될 사람들, 즉 예상 독자에게 미치는　영향 정도와 글의 분량인 800자를 고려하여 비속어만을 글의 제재로 정했다.

[오답풀이] ① 설문 조사에 대한 내용은 작문 계획에서 찾아 볼 수 없다. ② 작문 과제에 보면 글이 실린 매체는 다양한 것이 아니라 교지로 한정되어 있다. ④ 작문 계획에서 비속어에 대한 다양한 관점을 소개한다는 내용은 찾아 볼 수 없다. ⑤ 작문 계획에 전문가의 조언을 언급한 부분은 찾아 볼 수 없다.

7. [출제의도] 매체 자료를 활용하여 글을 구성할 수 있는지 평가한다.

‘중간 1’에는 청소년의 비속어 사용 원인에 대해 설명하는 내용이 와야 한다. (나) - 1은 청소년들의 비속어 사용 이유를 보여주고 있지만 그 이유 중에 매체 환경의 변화는 찾을 수 없다.

[오답풀이] ①　(가)는 93.5 %의 학생이 비속어를 사용하고 있다는 자료이다.　③ (나) - 2는 비속어를 사용한 청소년의 47.7 %가 친구에게서 비속어를 배운다는 것을 보여주는 자료이다. ④ ‘중간  2’에는 청소년의 비속어 사용에 대한 해결책이 필요한데, (다)에는 비속어 사용을 줄이기 위해 청소년의 자각이 중요하다는 내용이 나와 있다. ⑤ (나) - 2를 보면 비속어를 사용한 청소년의 40.9 % 정도가 매체를 통해 비속어를 배우는 것으로 나타났다. 따라서 매체를 통해 비속어를 습득하는 것에 대해 적극적으로 지도한다면 청소년의 비속어 사용을 줄일 수 있을 것이다.

8. [출제의도] 조건에 맞게 표현한다.

④는 여러 가지 재료가 섞여 맛이 좋다는 [자료]의 정보를 활용하고 있으며, 다문화 사회에 대해 부정적 인식을 지닌 사람이라는 예상 독자를 명시적으로 밝히고, 정보 전달을 위한 글에서 설득하는 글로 글의 목적을 달리 하였다.

[오답풀이] ① 자료의 정보를 활용하고, 글의 목적을 달리하였으나 예상 독자가 드러나지 않았다. ② 자료의 정보를 활용하고, 글의 목적을 달리하였으나 예상 독자가 드러나지 않았다. ③ 자료의 정보를 활용하고 예상독자도 밝혔으나 글의 목적이 달라지지 않았다. ⑤ 예상 독자를 밝히고 글의 목적을 달리 하였으나, 자료의 정보와 관계없다.

9. [출제의도] 글쓰기 계획을 적절하게 적용한다.

학생의 글은 업사이클링을 소개하는 글인데, 마지막 문단에서 업사이클링의 효용을 언급한 뒤 업사이클링 산업이 아직 걸음마 단계에 있어서 관심이 필요하다고 했다. 하지만 향후 전망을 밝힌 것은 아니다. 따라서 업사이클링 산업에 대한 향후 전망을 밝히면서 글을 마무리해야겠다는 계획은 적용되지 않았다.

[오답풀이] ① 잡지에서 관련 기사를 읽고 흥미를 느껴 관련 자료를 찾아보았다고 했다. ② 다운사이클링과의 비교를 통해 업사이클링을 설명하고 있다. ③ ‘그렇다면 업사이클링은 뭘까요?’라는 질문의 방식을 활용하고 있다. ④ 가방이나 지갑, 허리띠나 이불 등을 사례로 들고 있다.

10. [출제의도] 문맥을 고려하여 표현을 바르게 수정한다.

업사이클링이 아직 걸음마 단계에 있어서 활성화하려면 관심이 필요하다는 의미로 문장들을 연결해야 한다. 따라서 ㉤에는 ‘그러나’가 들어가는 것은 적절하지 않고, ‘따라서’ 라든지 ‘그러므로’, ‘그래서’와 같은 접속어가 들어가야 한다.

11. [출제의도] 음운 변동 현상 중 동화 현상을 이해한다.

‘난리’는 유음화 현상이 나타나는 단어로 받침 ‘ㄴ’이 ‘ㄹ’의 앞에서 ‘ㄹ’로 변한다. 그러므로 [날리]가 적절한 발음이다.

[오답풀이] ① ‘ㅁ’의 앞에 있는 받침 ‘ㅂ’이 ‘ㅁ’으로 변해서 [밤물]로 발음된다. ② 끝소리 ‘ㅌ’이 모음 ‘ㅣ’와 만나서 ‘ㅊ’으로 변하므로 [바치]로 발음된다. ④ 끝소리 ‘ㄷ’이 모음 ‘ㅣ’와 만나서 ‘ㅈ’으로 변하므로 [땀바지]로 발음된다. ⑤ ‘ㄴ’의 앞에 있는 받침 ‘ㄱ’이 ‘ㅇ’으로 변해서 [멍는다]로 발음된다.

12. [출제의도] 단어의 의미를 이해하고 있는지 평가한다.

‘그는 목소리를 고르고 있었다.’는 제 기능을 발휘하도록 다듬다는 의미로 볼 수 있기 때문에 고르다2의 1의 용례로 적절하지 않다.

[오답풀이] ② 두 단어 모두 유사한 의미들을 가지고 있는 다의어이다. ③ 고르다2는 ‘…을’에 해당하는 목적어 성분이 주어 이외에도 필요한 서술어이다. ⑤ 사물의 동작이나 작용을 의미하는 것은 동사이다.

13. [출제의도] 부사어의 종류를 파악한다.

‘그리고, 그러나, 그러므로’와 같은 문장 접속 부사는 문장을 이어 주는 부사어의 역할을 한다. ②의 ‘이상하게’는 ‘오늘은 운이 좋다.’라는 문장 전체를 수식하므로 문장 전체를 수식하는 부사어이다.

[오답풀이] ① ‘정말’은 용언 ‘예쁘다’를 수식하므로 용언을 수식하는 부사어이다. ③ ‘높이’는 ‘뛰어올랐다.’를 수식하는 부사어이고 ‘매우’는 ‘높이’를 수식하므로 ‘매우’는 부사어를 수식하는 부사어이다. ④ ‘새’는 명사 ‘차’를 수식하는 관형어이다. ‘아주’는 ‘새’를 수식하므로 관형어를 수식하는 부사어이다. ⑤ ‘다행히’는 ‘나는 학교에 늦지 않았다.’라는 문장 전체를 수식하므로 문장 전체를 수식하는 부사어이다.

14. [출제의도] 담화의 기능을 이해하는지 평가한다.

아들은 ‘배가 너무 고파요.’라는 평서문을 사용해 상대방인 엄마에게 ‘제가 배가 고프니 먹을 것을 주세요.’라는 요구의 의미를 표현하고 있다.

15. [출제의도] 선어말 어미 ‘-겠-’의 의미와 쓰임을 이해한다.

‘-겠-’은 미래 시제를 나타내는 것 이외에 추측이나 의지, 가능성 등을 표현하기 위해 쓰인다. ㄷ처럼 ‘-겠-’이 과거 시제 선어말 어미인 ‘-었-’과 결합되면 추측의 의미만 나타낸다.

[오답풀이] ④ ‘그 목표를 제가 꼭 이루겠습니다.’는 말하는 사람의 의지를 나타내며 말하는 사람과 주어인 ‘제가’가 일치한다. ⑤ ‘어린애도 알겠다. / 할 수 있겠다.’의 ‘-겠-’은 가능성이나 능력을 나타낸다.

[16 ~ 18] (예술) 한정식,「 사진과 빛 」

이 글은 사진이 빛의 예술이기 때문에 사진가는 사진을 통해 주제를 잘 살리기 위해서는 빛을 잘 다루어야 한다고 설명한다. 그리고 빛을 어느 방향에서 비추는지에 따라 정면광, 측면광, 후면광, 하향광, 상향광 등으로 분류하고, 그 빛들이 각각 어떤 특징들을 가지는지, 그리고 실제 사진 촬영에서 어떻게 활용되고 어떤 효과를 낳는지 등을 설명하고 있다.

16. [출제의도] 서술상의 특징을 파악한다.

이 글은 사진에 활용되는 빛을 방향에 따라 정면광, 측면광, 후면광, 하향광, 상향광 등으로 분류하고 그 빛들의 특성과 효과를 설명하고 있다.

[오답풀이] ③ 빛 이용 방법의 변화 과정은 언급하지 않고 있다. ④ 빛 이용의 한계를 통해 사진의 특성을 탐색하고 있는 것은 아니다.

17. [출제의도] 글의 세부 정보를 확인한다.

다큐멘터리 사진에 주로 활용되는 것은 정면광으로, 입체감이 살지 않는 단점은 있으나 정면에서 바라본 피사체의 모든 면을 세세하게 살려주는 특징이 있다.

[오답풀이] ② 빛이 피사체 바로 위에서 내리쬐게 되면 짙은 그림자를 만들어, 빛을 받은 피사체와 그것이 만들어 낸 어두운 그림자가 선명한 대비를 만들어 강한 인상을 줄 수도 있다. ③, ④, ⑤ 상향광은 자연 상태에서는 찾아보기 힘들고 흔히 인공 빛에 의한 조명으로 만들어 사용하는 경우가 많다. 따라서 부자연스럽고 낯선 느낌을 주기도 하지만 동시에 신비감이나 공포감을 주기도 한다.

18. [출제의도] 글의 내용을 바탕으로 구체적 상황을 이해한다.

<보기>의 설명에서 이 사진은 나무를 배경과 분리하여 입체감을 효과적으로 잘 살렸다는 평가를 받고 있다고 했으므로 측면광으로 찍은 사진이다. 따라서 작은 굴곡도 놓치지 않고 질감을 잘 묘사해주는 빛, 즉 측면광을 활용했다는 것이 이 사진을 제대로 이해한 것이다.

[오답풀이] ① 색을 재현하는 데 가장 효과적인 빛은 정면광이다. ② 렌즈에 직접 닿는 빛은 후면광이다. ③ 물체의 모든 면을 세세하게 살려주는 빛은 정면광이다. ④ 피사체를 배경에 비해 어둡게 보이게 하는 빛은 후면광이다.

[19 ~ 21] (과학) 김명원,「 개체군 동태론 」

개체군이 성장하는 과정을 수리적으로 고찰하는 수학적 정형화 모델인 기하급수적 성장 모델과 로지스틱 성장 모델을 소개하는 글이다.

19. [출제의도] 세부 정보를 정확하게 파악할 수 있는지 평가한다.

로지스틱 성장 모델 역시 초기에는 기하급수적 모델을 따른다고 하였는데, 기하급수적 성장 모델의 경우 개체군이 성장하여 개체수가 증가할수록 개체군이 기하급수적으로 다시 성장한다고 설명하고 있으므로 개체군의 개체수가 적으면 오히려 성장 속도가 느려지게 될 것이다.

[오답풀이] ② 기하급수적 모델에 따르면 개체군의 성장에는 개체수가 영향을 미친다고 하였으며, 그 수가 커질수록 개체군의 성장률 또한 커져서 개체수가 기하급수적으로 늘게 된다고 설명하고 있다.

20. [출제의도] 글을 통해 중심 화제를 이해했는지 평가한다.

자연계에서는 이상적인 환경에서와 달리 여러 제한요인이 개체군에 영향을 미쳐 개체군이 이상적인 환경에서처럼 성장하는 것을 막게 된다.

[오답풀이] ① 자연계에서는 개체군의 여러 제한요인에 따라 성장률이 변화하게 된다. ② 자연계의 환경수용력은 이상적 환경보다 작아지게 된다.

21. [출제의도] 글의 주요 개념을 구체적 사례에 적용할 수 있는지 평가한다.

물개의 개체군은 사냥이 제한되자 1925년부터 늘기 시작하여 1935년에 수컷 기준 1만 마리 수준의 개체군으로 안정되었다고 설명되어 있으므로, 1935년경에 물개 개체군의 성장률은 0에 가까워진 것으로 볼 수 있다.

[22 ~ 23] (인문) 한국철학사상연구회,「 논쟁으로 보는 한국철학 」

이 글은 인간의 본성과 동물의 본성이 다른가, 같은 가를 놓고 벌어진 호락논쟁에 대해 설명한 글이다. 호론과 낙론이 말하는 성에 대한 개념 차이와 호락논쟁이 발생한 시대적 배경을 제시하고 있다.

22. [출제의도] 글의 세부 정보를 이해하는지 평가한다.

호락논쟁은 인간과 동물의 본성, 즉 성에 대한 성리학적 논의로서 중국보다 심화된 것이었다. 따라서 호락논쟁은 성리학적 세계관 범주 안에서 벌어진 것일 뿐 조선의 학자들이 성리학적 세계관에서 벗어난 것이 아니다.

[오답풀이] ② 1문단에서 이(理)가 현실 세계에 구현되게 하는 매체를 기(氣)라고 했다. ③ 호론 계열의 학자는 청나라 사람을 동물처럼 보아서 청나라 문물의 수용을 거부하였다. 반면에 낙론 계열의 학자는 청나라 사람을 사람으로 생각하여 그들의 문물을 받아들이고자 하였다. ④ 호론 계열 학자들은 충청도를 기반으로 하고 있었고, 낙론 계열 학자들은 서울 지역을 기반으로 하고 있었다.

23. [출제의도] 글의 내용을 바탕으로 다른 사례에 적용할 수 있는지 평가한다.

(가)에서 하늘에 떠 있는 달은 만물에 부여된 순수한 이(理)를 의미한다. 물은 기(氣)를 의미하는데 고요한 물에 비친 둥근 달의 모습은 이(理)와 빼어난 기(氣)가 결합한 모습이다. 그리고 물에 비친 둥근 달의 모습이 바로 인간의 모습이다. 반면에 흐르는 물에 비친 달은 이(理)가 흐린 기(氣)와 결합한 모습으로 찌그러진 모양을 하고 있다. 이것이 동물의 모습이다. 낙론 계열의 학자는 비록 물에 비친 달의 모습은 다를지라도 하늘에 떠 있는 달은 변함이 없다고 믿었다. 따라서 기는 결코 이를 훼손(변화)시킬 수 없다고 생각했다.

[오답풀이] ①　하늘에 떠 있는 달은 이(理)이고 물에 비친 달은 이(理)와 기(氣)가 결합한 모습이다.　② 달의 둥근 모습과 찌그러진 모습은 각각 인간과 동물의 모습으로 이와 기가 결합한 모습이다. ④ 낙론 계열 학자들에게는 인간과 동물의 본성, 즉 이(理)는 모두 동일하며 똑같이 완전한 존재이다.

[24 ~ 27] (사회) 최정표,「 시장집중률 」

이 글은 시장 구조를 구분하기 위한 지표로 사용되는 수치인 시장집중률에 대해 설명하고 있다. 시장 내 상위 3개 기업의 시장점유율을 합한 값인 시장집중률은 시장 구조를 구분하게 해 주는데, 시장집중률이 높으면 공급이 소수의 기업에 집중되어 있는 독점시장으로 구분하고, 시장집중률이 낮으면 공급이 다수의 기업들에 의해 분산되어 있는 경쟁시장으로 구분한다.

24. [출제의도] 글의 중심 화제를 파악한다.

이 글은 ‘시장집중률은 시장 내 일정 수의 상위 기업들이 차지하는 비중을 나타내 주는 수치, 즉 일정 수의 상위 기업의 시장점유율 합한 값이다.’라는 개념을 제시하고 있다. 그리고 이를 통해 시장 구조를 구분하고, 시장 내의 공급이 기업에 집중되는 양상을 파악할 수 있다는 의의를 밝히고 있다.

[오답풀이] ③ 공급이 기업에 집중되는 양상에 따라 시장 구조를 구분하면서 독점시장과 경쟁시장을 언급하고 있지만 이들 간의 비교가 이 글의 핵심은 아니다. ④ 우리나라 시장점유율의 특성이 아니라 우리나라 시장집중률의 특성이 되어야 성립 가능하다.

25. [출제의도] 글의 내용을 바탕으로 글과 관련된 자료를 이해한다.

제시된 <보기>를 이해할 때 매출액을 기준으로 한 시장점유율을 토대로 시장집중률을 계산한다면, 상위 1 ~ 3위 기업의 시장점유율을 더한 값은 75 %가 되고 이 시장은 과점시장으로 판단할 수 있다. 시장집중률이 10 % 상승하게 된다면 80 % 이상의 시장집중률을 보이게 되므로 이 시장은 과점시장에서 독점시장으로 변하게 된다.

[오답풀이] ① 생산량을 기준으로 한 시장집중률은 85 %, 매출액을 기준으로 한 시장집중률은 75 %이므로 측정 기준을 달리 하면 시장집중률은 달라진다. ② 생산량을 기준으로 보면 이 시장은 85 %의 시장집중률을 보이는 독점시장으로 판단할 수 있다. ③ (나) 기업과 (마) 기업이 합병한다고 해도 이들이 상위 1 ~ 3위 기업에 해당하지 않기 때문에 시장집중률에는 변화가 생기지 않는다. ⑤ (다)와 (라) 기업의 시장점유율이 지금의 두 배가 된다면 두 기업은 전체 시장점유율의 90 %를 차지하게 되므로 이 시장의 시장 집중률은 높아진다.

26. [출제의도] 글의 중심 개념들 간의 관계를 파악한다.

㉠은 시장 안에서 특정 기업이 차지하고 있는 비중을 의미하는 수치이며, 상위 3개 기업의 ㉠을 더하면 ㉡ 값을 산출할 수 있으므로 ②가 적절한 진술이다.

[오답풀이] ① ㉠은 ㉡의 이해를 위한 전제이지 ㉡의 불확실성을 보완하는 것은 아니다. ③ ㉡은 시장 구조를 구분하는 기준이 된다. ④ ㉠은 ㉡을 산출하기 위한 도구일 뿐 상위 개념으로 보기 어렵다. ⑤ ㉡은 ㉠을 합산한 결과이다.

27. [출제의도] 글에 쓰인 어휘의 의미를 이해한다.

④ ⓓ의 ‘기준’은 ‘기본이 되는 표준’이라는 의미를 지니고 있다. ‘어떤 상황의 가변적 요인’이라는 뜻은 ‘변수’라는 어휘의 의미이다.

[오답풀이] ① ⓐ 양상 : 사물이나 현상의 모양이나 상태 ② ⓑ 비중 : 다른 것과 비교할 때 차지하는 중요도 ③ ⓒ 채택 : 작품, 의견, 제도 따위를 골라서 다루거나 뽑아 씀. ⑤ ⓔ 파악 : 어떤 대상의 내용이나 본질을 확실하게 이해하여 앎.

[28 ~ 30] (기술) 한국초고층도시건축학회,「 건축내진설계 」

이 글은 지진 발생 시 건물이 큰 피해를 입는 요인인 공진에 대해 설명하고, 지진 발생 시 건물과 지반을 격리시켜 주는 면진 장치에 대해 소개하면서 주요 면진 장치의 형태와 특징에 대해 설명하고 있다.

28. [출제의도] 글의 주요 내용을 파악한다.

이 글은 지진 발생 시 공진이 나타나는 이유와 이로 인한 피해를 최소화하기 위한 면진 장치의 기능, 설치 위치, 면진 장치의 종류와 각 장치의 특성에 대해 설명하고 있다. 면진 장치는 건물의 고유진동 주기를 측정하는 기능을 하는 것은 아니므로 이러한 질문에 대한 답은 찾을 수 없다.

[오답풀이] ③ 면진 장치가 건물과 지반 사이, 또는 층간에 설치된다는 것을 2문단에서 확인할 수 있다. ④ 물체 자체의 고유진동 주기와 지진 발생 시 발생하는 지진파의 진동 주기가 유사할 때 공진이 발생한다는 것을 1문단에서 확인할 수 있다.

29. [출제의도] 글을 읽고 장치를 구성하는 요소의 역할에 대해 이해한다.

마찰진자 지진격리 받침에서 마찰진자는 지진 발생 시 마찰판을 미끄러지면서 지진파의 운동에너지를 마찰 에너지로 변환시키는 역할을 한다.

[오답풀이] ① 적층고무 받침의 가운데 구멍을 뚫고 납을 끼운 형태인 납삽입 적층고무 받침에서 납은 변형을 통해 지진파의 진동을 감쇠시키는 역할을 한다.

② 철판은 수직 하중을 지탱하는 역할을 한다. ③ 이 장치의 연결판은 건물과 장치를 연결하는 역할을 한다. ⑤ 아래 마찰판은 곡면으로 되어 있어서 진동 후에는 중력에 의해 건물을 원위치로 돌아오게 한다.

30. [출제의도] 장치의 단점을 보완하는 방법을 추론한다.

적층고무 받침에서 고무는 건물을 원위치로 복원시키는 역할을 하면서 지진파의 진동을 감쇠하는 역할을 한다. 이 장치는 다른 면진 장치에 비해 감쇠 기능이 떨어진다. 따라서 이 장치를 사용하면서 단점을 보완하기 위해서 고무의 재질을 바꾼다면 감쇠력이 높은 재질을 선택해야 한다.

[오답풀이] ④ 적층고무 받침에는 마찰판이 없다. ⑤ 적층고무 받침의 연결판은 건물과 장치를 연결하는 역할을 하며, <그림>을 통해 곡면이 없다는 것을 확인할 수 있다.

[31 ~ 33] (현대시) 김현승,「 플라타너스 」

이 작품은 빨리 자라 한때 가로수로 널리 쓰였던 ‘플라타너스’의 속성에 착안하여 창작되었다. 화자는 유한한 존재로서 인간이 지니고 있는 고독을 이야기하며, 이것을 함께하는 자세를 통해 이겨내고자 한다. 이때 플라타너스는 함께하는 존재를 의미한다. 화자는 이러한 플라타너스와의 관계가 영원히 지속되기를 소망하고 있다.

31. [출제의도] 시의 전반적인 특징을 이해한다.

이 시는 플라타너스라는 특정 대상에게 말을 건네는 방식으로 시상이 전개되고 있다.

[오답풀이] ② 이 시의 어조는 비판적 어조가 아니다. ③ 이 시에서 반복되는 명령형의 문장은 사용되지 않았다. ④ 이 시에서 직유법은 활용되지 않았다. ⑤ 이 시에서는 역설적 표현을 사용하지 않고 있다.

32. [출제의도] 시어나 시구의 의미, 기능을 파악한다.

이 시에서 ‘먼 길’은 화자가 걸어가는 고단한 인생의 길이며 자신이 걸었던 길이다. 따라서 화자가 체험한 것이라 할 수 있다. ‘열린 길’은 미래의 어느 날 걸어가게 될 곳으로, 화자의 지향을 나타낸다.

[오답풀이] ① ㉠은 화자의 현재의 삶이며, ㉡은 화자가 추구하는 삶이다. ② ㉠은 화자가 존재하는 현실의 공간이며, ㉡은 화자가 꿈꾸는 관념 속의 공간이다. ④ ㉡은 화자의 내적 갈등을 유발하는 것이 아니라 화자의 내적 희망을 북돋우는 개념이다. ⑤ ㉠은 ‘호올로 되어 외로’웠던 고단한 인생의 길이다.

33. [출제의도] 자료의 맥락을 고려하여 시를 감상한다.

이 시에서 5연은 아직 실현되지 않은 미래의 소망이 담겨 있는 부분이다. 이 연에서 화자는 ‘플라타너스’와 함께 영원히 함께하고자 하는 소망이 담겨 있다.

[오답풀이] ① 1연에서는 ‘플라타너스’에게 화자가 ‘꿈’이 있는지 묻고 있다. ② 2연에서 화자는 ‘그늘’을 드리우는 ‘플라타너스’의 모습을 타인을 배려하는 ‘플라타너스’의 덕성으로 나타내고 있다. ④ 4연에서 ‘플라타너스’에게 ‘너와 함께 나는 신이 아니다!’라는 진술을 하는 데서 화자와 ‘플라타너스’가 모두 유한한 존재로 인식되고 있음을 확인할 수 있다.

[34 ~ 37] (현대소설) 황순원,「 곡예사 」

이 작품은 전쟁 중에 겪은 작가 자신의 실제 체험을 바탕으로 당시의 비참했던 피난민들의 생활상을 그리고 있다. 서술자인 ‘나’는 인간다운 삶을 허물어버리는 전쟁에 대한 분노와 함께 전쟁으로 인해 파괴되어가는 인간성을 비판한다. 또한 자신과 가족들을 ‘곡예사’에 비유하여 절망적인 삶을 표현하고 있다.

34. [출제의도] 작품의 서술상의 특징을 파악한다.

인물의 대화를 직접적으로 제시하지 않고 서술자인 ‘나’가 ‘아내’에게 들은 내용을 ‘나’의 목소리를 통해 독자에게 전하는 방식을 사용하고 있다.

[오답풀이] ① 인물의 외양 묘사가 없다. ④ ‘나는 간이 서늘해 옴을 느꼈다.’에 인물의 심리가 나타나지만 인물의 성격이 변화하는 것은 아니다.

35. [출제의도] 등장인물의 상황과 심리를 이해한다.

‘나’는 아이들이 부르는 노래를 듣고 ‘곡예사’를 떠올린다. ‘나’는 자신이 비틀거리며 재주를 부리는 곡예사이고, 남아와 동아가 장사를 하며 슬픈 곡예를 한다고 했다. 자신을 포함한 가족들을 ‘곡예사’에 비유하여 전쟁의 비극적 상황 속에서 불안과 위기의식을 느끼며 살아가는 서글픈 처지를 드러내고 있다.

[오답풀이] ① 이 작품에서의 ‘곡예사’는 삶의 질곡과 고단함을 지고 가는 한 가장의 인생을 표현한 것이다. ⑤ 아이들이 부르는 노래를 듣고 ‘나’가 가장으로서의 책임을 느끼지만 그 노래 속에 ‘나’에 대한 아이들의 불신은 나타나 있지 않다.

36. [출제의도] 작품을 이해하고 감상한다.

‘나’가 무리하게 방세를 ‘오만 원’으로 결정한 이유는 집주인과 대립 구도를 강화하기 위한 것이 아니라 전쟁의 상황 속에서 생존하기 위해서이다.

[오답풀이] ① 주인댁 부인이 ‘이 방’과 관련하여 ‘금 손목시계’를 언급하는 장면은 타인의 고통을 외면하는 피폐해진 인간성을 드러낸다. ② ‘나’가 ‘노상’으로 쫓겨날 것을 걱정하는 것은 인간의 생존에서 중요한 공간인 ‘방’이 사라지기 때문이다. ④ ‘나’의 ‘아내’가 주인댁 ‘할머니’에게 잠자리를 내주면서까지 집주인에게 사정하는 것은 삶의 절박함을 보여 준다. ⑤ 주인댁 식구들이 넓은 방에서 생활하면서도 ‘이 방’을 비워 달라고 요구하는 행태는 자신들만의 안일을 추구하고 타인의 고통을 외면하는 모습을 보여 준다.

37. [출제의도] 상황에 적절한 한자 성어를 이해한다.

‘나’의 아내가 한 달 방세를 가지고 가서 집주인에게 사정을 하는 것은 ‘소원 따위를 들어 달라고 애처롭게 사정하며 간절히 빎.’이라는 의미의 ‘애걸복걸(哀乞伏乞)’로 표현할 수 있다.

[오답풀이] ② 동병상련(同病相憐) : 같은 병을 앓는 사람끼리 서로 가엾게 여긴다는 뜻으로, 어려운 처지에 있는 사람끼리 서로 가엾게 여김을 이르는 말. ③ 사면초가(四面楚歌) : 아무에게도 도움을 받지 못하는, 외롭고 곤란한 지경에 빠진 형편을 이르는 말. ④ 견강부회(牽强附會) : 이치에 맞지 않는 말을 억지로 끌어 붙여 자기에게 유리하게 함. ⑤ 갑론을박(甲論乙駁) : 여러 사람이 서로 자신의 주장을 내세우며 상대편의 주장을 반박함.

[38 ~ 40] (고전 소설) 작자 미상,「 최고운전 」

이 작품은 실존 인물인 신라의 최치원을 모델로 한 작품으로, 비범한 능력을 지닌 최치원이 여러 과제를 해결하면서 진정한 영웅이 되어 가는 과정을 그리고 있다. 특히 중국의 황제와 신하들을 굴복시키는 장면에는 우리 민족의 우월감을 드러내려는 작가의 의도가 담겨 있다.

38. [출제의도] 인물의 생각과 심리를 파악한다.

이목은 천승이 나타나 자신을 벌하려고 하자 두려워하면서, 치원의 명령을 어기지 않기 위해 하늘의 명령을 어겨 벌을 받게 되었다고 치원에게 말한다. 따라서 이목은 하늘의 명령보다 치원의 명령을 더 중시했다고 할 수 있다.

[오답풀이] ③ 천승은 교룡으로 변신하여 숨은 이목을 알아보고 치원에게 이목을 내놓기를 요구했다. ④ 천제는 치원이 아니라 이목을 벌하려고 하였다. ⑤ 위이도 주민들 대부분은 가뭄으로 죽거나 섬을 떠났다.

39. [출제의도] 인물의 역할을 이해한다.

㉣에서 치원은 이목 대신에 자신을 벌하라고 천승에게 말하고 있다. 이는 가뭄이 든 위이도에 비를 내리게 해 하늘의 명령을 어긴 이목의 죄를 자신을 받겠다고 자처하고 있는 것이다. 치원이 이렇게 말한 것은 이목을 구하기 위함이지 천승의 임무 수행을 돕기 위함은 아니다.

[오답풀이] ② 위이도 주민들이 치원에게 글로써 비를 내려달라고 하는 것으로 볼 때, 최치원의 능력이 학문과 관련 있음을 알 수 있다. ③ 치원은 위이도에 비를 내리는 데 이목의 도움을 받고 있다. ⑤ 치원이 원래 인간 세상의 평범한 사람이 아니라는 진술을 통해 치원의 비범한 능력이 천상계의 인물이었기에 가능했음을 알 수 있다.

40. [출제의도] 인물의 말에 담긴 의도를 이해한다.

[A]에서 이목은 자신이 ‘이곳’에서 치원을 기다린 이유가 치원으로부터 공자의 학문을 배우기 위해서라고 밝히고 있다. 또 [B]에서 천승은 자신이 이목을 벌하려는 이유가 하늘의 명령을 따르지 않고 마음대로 비를 내렸기 때문이라고 밝히고 있다.

[41 ~ 43] (고전시가) 윤선도,「 견회요 」

이 작품은 권신 이이첨이 국정을 농단하자 성균관 유생인 윤선도가 상소하였다가 귀양 가게 되어 귀양지인 함경도 경원에서 지은 연시조이다. 다른 사람들의 희락이나 시비에 아랑곳하지 않고 신념을 지키는 강직한 성품, 불의와 타협할 줄 모르는 곧은 정신, 임금을 향한 충성심, 그리고 부모님에 대한 그리움이 절절히 드러나 있는 작품이다. 이 시의 제목 「견회요」는 ‘마음을 달래는 노래’라는 뜻이다.

41. [출제의도] 작품의 형식적 특징을 이해한다.

이 작품에서는 불가능한 상황 설정을 찾아볼 수 없다. 이 작품은 연시조로 4음보를 규칙적으로 사용하고 있다. 또한, 대구법과 반복법을 통해 운율감을 형성하고 있으며 설의법을 통해 화자의 생각을 강조하고 있다.

42. [출제의도] 외적 정보를 바탕으로 작품을 적절하게 이해한다.

이 작품에서 아버지의 복직에 대한 내용은 찾아볼 수 없다.

[오답풀이] ① <제1수>의 ‘해올 일’은 우국 충절로, <보기>의 자료에서는 나라를 걱정하여 상소를 올린 일이 이에 해당한다. ② <제2수>는 자신의 처지에 대한 하소연으로, ‘아무’는 자신을 모함하여 귀양가게 한 사람들이라고 할 수 있다. ④ <제4수>에서는 귀양지에서 부모님을 그리워하는 정서를 느낄 수 있다. ⑤ <제5수>에서는 충을 효의 연장선상에서 인식하여 임금을 잊으면 불효를 저지르는 것으로 인식하고 있음을 보여준다.

43. [출제의도] 시어의 기능을 이해한다.

‘시내’가 울면서 흘러가는 모습은 임금이 자신을 알아주지 않음을 안타까워하는 화자의 정서가 투영되어 있고, ‘외기러기’는 어버이를 가까이 모시지 못하는 화자의 슬픔의 정서가 투영되어 있다.

[44 ~ 45] (수필) 이태준,「 일분어 」

이 작품은 옛사람의 자취가 남아 있는 물건을 좋아했던 이태준의 삶을 엿볼 수 있는 수필이다. 사람들은 자신이 전달하려는 내용이 오묘한 경우에 말이나 문장으로 표현하는 데 어려움을 겪는 일이 종종 있는데, 이태준은 ‘조선 시대 때 제기’의 좋은 측면을 표현하면서 비슷한 체험을 하고 이를 확장한다.

44. [출제의도] 내용 전개상의 특징을 파악한다.

글쓴이는 ‘조선 시대 때 제기’의 아름다움을 다른 사람에게 전달하는 데 한계가 있었던 체험을 전반부에서 소개하였다. 후반부에서 자신의 이러한 체험과 연결된 옛이야기를 제시하고 그 깨달음의 절실함을 드러내고 있다. 따라서 글쓴이가 자신의 경험과 옛이야기를 활용하여 말과 표현에 대한 자신의 생각을 드러내고 있음을 알 수 있다.

45. [출제의도] 단어의 문맥적, 상징적 의미를 이해한다.

[A]에서의 ‘나’는 ‘조선 시대 때 제기’의 좋음을 다른 사람에게 충분히 전달하지 못한 체험을 통해 표현의 한계를 절감하고 있고, [B]의 ‘늙은 목수’도 치목(治木)하는 사례를 들어 정작 중요한 것은 말로 형용해 전달될 수 없음을 ‘환공’에게 일깨우고 있다. 따라서 두 인물은 모두 말이나 문장이 표현하려는 내용을 담는 데 한계가 있다고 여기고 있음을 알 수 있다.

[오답풀이] ④ ‘옆에서 묻는 이’는 ‘나’가 전달하는 ‘조선 시대 때 제기’의 좋음을 공감하지 못하고 있다.

국어 B형 정답

1	③	2	⑤	3	⑤	4	③	5	②
6	④	7	⑤	8	④	9	⑤	10	⑤
11	①	12	③	13	③	14	④	15	①
16	②	17	④	18	②	19	③	20	⑤
21	②	22	⑤	23	⑤	24	②	25	④
26	②	27	④	28	④	29	③	30	④
31	①	32	②	33	①	34	①	35	①
36	⑤	37	①	38	④	39	③	40	④
41	①	42	③	43	②	44	②	45	③

해 설

1. [출제의도] 토의 과정에 따른 토의자의 태도를 이해한다.

이 토의는 풍물반의 연습 소리로 인해 불편을 호소하는 학생이 많다는 문제 상황을 제시하고 있다. 여기서 풍물반장은 자신들의 연습 소리로 인해 불편을 겪는 학우들에게 사과한 후, 풍물 소리가 커질 수밖에 없는 자신들의 사정을 호소하며 문제 상황을 확인하고 있다. 따라서 풍물 동아리의 성격을 고려하여 문제를 제기하였다는 진술은 적절하지 않다.

[오답풀이] ①　합창반장은 화음을 잘 만들어야 하는 합창의 특성을 고려하여 문제를 제기하였다. ②　학습부장은 학생회에서 진행하는 면학 프로그램을 진행하지 못하여 면학 분위기를 조성할 수 없는 상황을 고려하여 문제를 제기하였다.

2. [출제의도] 사회자의 역할을 이해한다.

이 토의에서 학생회장(사회자)은 첫 번째 발언에서, 토의를 개최하게 된 배경과 의제를 소개하고 있다.  또한 토의 참여자의 발언 순서를 지정하고 있다. 두 번째 발언에서, 토의 참여자들이 제시한 의견을 간단하게 정리하고 있다. 마지막 발언에서, 방음 시설 설치를 위한 구체적 실행 방안에 대한 토의를 이어갈 것이라며 다음 토의 시간에 논의할 내용을 예고하고 있다. 그러나 토의 참여자가 말한 내용에 대한 보충 설명을 요구하고 있는 것은 아니다.

3. [출제의도] 토의 내용을 평가한다.

이 토의에서 학습부장은 문제 확인 단계에서 풍물반의 연습 소리로 인해 학생회에서 진행하는 여러 가지 면학 프로그램을 진행할 수 없다고 했다. 만일 학습부장이 풍물반의 연습 소리로 인해 그 프로그램이 얼마나 차질을 빚었는지를 알려 주었다면, 풍물 소리로 인해 발생한 문제의 심각성이 더욱 부각될 수 있었을 것이다.

[오답풀이] ③ 합창반장은 첫 번째 발언에서 ‘다음 주 금요일’이라는 합창 발표회의 개최일을 밝혔다. ④ 학습부장은 두 번째 발언에서 동아리 활동도 중요하지만, 학생들의 학습권도 중요하다고 했다.

4. [출제의도] 화법의 요소나 기능을 이해한다.

A형 4번 해설 참고.

5. [출제의도] 타인의 발표에 대해 어떻게 평가하고 있는지 파악한다.

A형 5번 해설 참고.

6. [출제의도] 조건에 맞게 글로 표현한다.

감상문이라는 글의 성격을 고려하여 <조건>에 맞게 글을 썼는지 확인하는 문항이다. 제시된 [감상문]의 1문단에서는 음악회에 가게 된 동기를 밝히고 있고, 2문단에서는 ‘합창 교향곡’에 대한 개략적인 소개와 해설자에게서 들은 베토벤에 대한 일화를 언급하고 있다. 3문단에서는 연주를 들은 느낌과 연주회를 다녀온 소감을 말하고 있다. 하지만 제시된 [감상문]에는 감상 후의 행동 변화에 대한 내용이 나오지 않는다.

7. [출제의도] 주어진 자료를 적절히 활용하여 개요에 맞게 글쓰기를 구상한다.

이동 통신 기술을 발전시킬 제도에 관해 자료를 해석하거나 이끌어 내는 것은 글의 주제와 맞지 않다.

[오답풀이] (가) 자료는 빠르게 변하는 기술에 비해 제도가 뒤따라가지 못하는 것을 지적하고 있는 신문기사이다. (나) - 1 자료는 연령대에 따라 불법 복제물을 사용하는 실태가 다름을 보여준다. 특히 10, 20대에서 불법 복제물을 이용하는 경우가 많으며 연령층이 높아질수록 이용하는 경우가 적어진다. (나) - 2 자료는 저작권을 침해하는 사례 중 대부분이 온라인상에서 발생하는 것임을 보여주는 도표이다. (다) 자료는 우리나라의 저조한 저작권 의식과 해결 방안을 제시하고 있다. ② (나) - 2와 (다)에서는 온라인상에서 침해되는 저작권 문제가 심각함을 끌어낼 수 있다. ④ (나) - 1과 (다)에서는 연령대별로 적절한 교육이 필요함을 끌어낼 수 있다.

8. [출제의도] 조건에 맞게 글쓰기를 할 수 있다.

정부와 개인의 차원에서 실천할 내용이 들어가야 하며 ‘~까?, ~가?’와 같은 설의적 표현이 쓰여야 한다. ④ 정부는 문제의 심각성을 알리는 것으로, 개인은 의식을 강화하는 것으로 행동이 제시되어 있고 설의적 표현도 쓰였다.

[오답풀이] ②, ⑤ 설의적 표현이 쓰이지 않았다. ① 정부 차원의 행동이 제시되지 않았다. ③ 개인 차원의 행동이 제시되지 않았다.

9. [출제의도] 글쓰기 계획을 적절하게 적용한다.

A형 9번 해설 참고.

10. [출제의도] 문맥을 고려하여 표현을 바르게 수정한다.

A형 10번 해설 참고.

11. [출제의도] 한글 맞춤법을 이해하고 있는지 평가한다.

‘놓이어’를 ‘놓여’로 줄여 쓴 것은 <한글 맞춤법> 제36항에 따른 것이지 <한글 맞춤법> 제35항 [붙임 1]에 따른 것은 아니다. ‘놓이어’가 ‘놓-’로 시작되어 <한글 맞춤법> 제35항 [붙임 1] 규정을 따라야 한다고 생각할지 모르지만, 이 규정은 ‘놓아’가 ‘놔’로 줄어들 때에만 적용된다. ‘놓이어’를 ‘놓여’로 줄여 쓴 것은 ‘놓이-’의 ‘ㅣ’ 뒤에 ‘-어’가 왔기 때문이므로, ‘‘ㅣ’ 뒤에 ‘-어’가 와서 ‘ㅕ’로 줄 적에는 준 대로 적는다.’라는 <한글 맞춤법> 제36항에 따른 결과이다.

[오답풀이] ③ ‘누이니’를 ‘뉘니’로 쓴 것은 ‘ㅜ’로 끝난 어간에 ‘-이-’가 와서 ‘ㅟ’로 줄 적에는 준 대로 적는다는 <한글 맞춤법> 제37항에 따른 것이다.

12. [출제의도] 선어말 어미 ‘-겠-’의 의미와 쓰임을 이해한다.

A형 15번 해설 참고.

13. [출제의도] 외래어 표기법을 이해하고 있는지 평가한다.

‘프랑스의 수도를 적을 때 ‘파리’로 적어야 할까, ‘빠리’로 적어야 할까?’라는 질문은 외래어 표기에는 된소리를 원칙적으로 쓰지 않는다는 <외래어 표기법>의 ‘표기의 기본 원칙’ 중 제4항에 따라 판단할 수 있다. ‘파리’로 적어야 한다.

‘racket’의 발음 [t]를 받침으로 표기할 때, ‘ㄷ’, ‘ㅅ’, ‘ㅌ’ 중 무엇으로 적어야 할까?’라는 질문은 외래어 표기 시 받침과 관련된 규정이므로, ‘받침에는 ‘ㄱ, ㄴ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅅ, ㅇ’만을 쓴다.’라고 하는 <외래어 표기법>의 ‘표기의 기본 원칙’ 중 제3항 따라 판단할 수 있다. ‘ㅅ’으로 표기해야 한다.

‘[f]를 표기하기 위한 새로운 기호를 만들어야 하지 않을까요?’라는 질문은 ‘외래어는 국어의 현용 24 자모만으로 적는다.’라고 하는 <외래어 표기법>의 ‘표기의 기본 원칙’ 중 제1항에 따라 판단할 수 있다.

14. [출제의도] 담화의 기능을 이해하는지 평가한다.

A형 14번 해설 참고.

15. [출제의도] 어법에 맞는 문장으로 바르게 수정한다.

㉠에서 ‘가던지 오던지 마음대로 해라.’라는 문장이 어법에 맞지 않는 것은 ‘–든지’을 써야 할 자리에 ‘-던지’을 썼기 때문이다. ‘–든지’와 ‘-던지’는 동사의 어간과 결합하여 쓰였으므로 어미임을 알 수 있다. ㉠은 어미를 잘못 사용했기 때문에 생긴 오류이다.

[오답풀이] ② 사람을 포함한 유정물에는 조사 ‘에게’를 쓰며 그 외의 무정물에는 조사 ‘에’를 쓴다.

16. [출제의도] 근대 국어 자료를 통해서 음운 현상의 변화를 파악한다.

‘선생님’의 설명을 통해 모음조화에 대해 이해를 하고, 제시된 18세기 문헌에서 모음조화가 지켜지지 않은 경우를 찾는 문항이다. ㉡ ‘하ᄂᆞᆯ을’의 경우, 모음조화가 지켜졌다면 ‘하ᄂᆞᆯ’이 양성 모음으로 되어 있으므로 다음에 오는 목적격 조사는 ‘을’이 아닌 ‘ᄋᆞᆯ’이 되어야 한다.

[17 ~ 18] (과학) 이광웅(공저),「 생물의 과학 」

이 글은 식물의 다양한 방어 체계에 대해 설명하고 있다. 식물의 세포는 병원체의 공격을 받으면 스스로 방어 체계를 작동하여 병원체를 물리치는데, 이때 세포 내의 여러 조직이 유기적으로 작동된다. 이 밖에도 식물은 다양한 방어 체계를 가지고 있어 외부의 공격으로부터 자신을 보호할 수 있다.

17. [출제의도] 시각 자료와 연관 지어 글의 내용을 이해한다.

식물의 세포가 외부의 병원체로부터 공격을 받으면, 세포의 방어 체계가 작동된다. 이 과정에서 세포의 핵은 다당류를 생산하는데, 이는 세포벽을 보강하여 병원체의 추가 침입을 막는다. 그런데 이렇게 세포벽이 보강된다고 해서 세포막 수용체가 병원체의 효소를 직접 공격하는 것은 아니다.

18. [출제의도] 글의 세부 내용을 추리한다.

‘과민성 세포 사멸 반응’은 식물이 병원체의 공격을 원천적으로 차단하기 위해서 이루어진다. 이를 위해서 세포는 병원체에 의해 감염된 부위에 있는 자신의 세포를 사멸시키는데, 이를 통해 식물은 감염된 부위를 자신과 분리시킬 수 있다.

[19 ~ 21] (인문) 이장호 외,「 상담 심리학의 기초 」

이 글은 다양한 상담 이론 중 대표적인 상담이라 할 수 있는 정신분석적 상담, 인간중심적 상담, 인지행동적 상담을 제시하고, 각각의 특성을 상담 이론의 흐름에 따라 설명하고 있다.

19. [출제의도] 글의 주제와 글의 핵심 소재를 파악한다.

다양한 상담 이론 중 대표적인 3개의 상담 이론을 다루고 있다. 각 상담 이론을 시대 순으로 나열하여 현재까지 어떻게 흘러왔는지 보여 주며, 각 이론에서 인간을 어떻게 바라보고, 어떻게 치료하는지 기술되어 있다.

20. [출제의도] 글의 내용을 정확히 파악하고 숨겨진 의미를 추론한다.

인간중심적 상담은 내담자의 고민과 문제를 충분히 들어주고 공감하는 상담이라는 것을 추론할 수 있다. 내담자를 존중해 주고 스스로 깨닫도록 돕는 것이 중요하다고 진술되어 있는 것에서 이러한 사실을 유추할 수 있다. 따라서 문제 해결 방법을 제시한다는 것은 옳지 않다.

[오답풀이] ② 정신분석적 상담에서 무의식은 과거의 경험에서 형성된 것이다. 내담자는 자신의 과거 경험들이 어떠한 의미를 가지는지 알지 못하여 심리적 문제를 겪고 있기 때문에 상담자는 내담자의 경험 중 유의미한 것들을 가려 해석해 준다. 이러한 과정을 통해 무의식을 이해하게 되고 심리적 문제를 해결하게 된다. ③, ④ 인간중심적 상담에서는 내담자 자체를 중요시한다. 그리하여 내담자가 스스로 자신의 가치를 깨닫게 돕는다. 내담자가 자신의 가치를 알지 못하는 것은 외적으로 부여된 가치에 얽매여 있기 때문이다. 따라서 상담자는 무조건 존중하는 자세로 내담자를 대해 내담자의 외적 가치를 깨닫게 하고 스스로 해체하도록 한다.

21. [출제의도] 구체적인 사례에 적용할 수 있다.

선거에서 낙선한 사건이 가져올 긍정적인 의미를 이야기해 줄 수도 있지만 그러한 상담은 인지행동적 상담이 아니다. 인지행동적 상담에서는 내담자의 비합리적 신념을 밝혀 합리적 신념으로 바꾸어주는 것이 핵심이다. ⓑ는 ‘사건’에 해당하는 것이며 그 자체에는 아무런 의미가 담겨 있지 않다.

[오답풀이] ④ 내담자가 심리적 문제를 겪는 것은 ‘꼭, 반드시 당선되어야 한다.’라고 생각했기 때문이다. 따라서 상담자는 이러한 비합리적 신념을 반박하여 바꿔준다.

[22 ~ 23] (생활 독서) (가) 홍대용,「 철교에게 준 편지 」/ (나) 홍길주,「 수여방필 」

22. [출제의도] 글쓴이의 독서 태도를 파악하여 적용한다.

(가)의 글쓴이는 책을 다 읽었다고 해서 독서를 마친 것이 아니고 이를 실행하는 것이 중요하다는 점을 밝히고 있다. (나)에서 ㉠은 『논어』를 외울 정도로 읽었으나 행동은 읽은 것과 반대로 하는 사람이므로, (가)의 글쓴이 입장에서는 독서를 한 후에 그 내용을 실천하는 것의 중요성을 강조하는 조언을 하는 것이 적절하다.

[오답풀이] ①, ④에서 ㉠이 ‘대충대충 섭렵’하거나, ‘외우려고 하지 않는’ 태도를 보이는 것은 아니다. 오히려 ‘마치 자기 말처럼 다 외우’는 사람이다.

23. [출제의도] 글의 내용을 확인하여 독서에 대한 글쓴이의 생각을 파악한다.

‘책을 읽다가 의문이 생긴다면 다른 책을 찾아서 읽어야 한다.’라고 밝힌 부분은 찾아볼 수 없다.

[오답풀이] ① ‘그럴진대 독서란 것은 그 공부가 진실로 끝이 없어, 실로 배우는 자가 죽을 때까지 해야 할 사업이다.’에서 확인할 수 있다. ④ 지금의 독서에 대한 ‘한 책을 다 읽고는 자기 일을 이미 마쳤다고 말하며, 함부로 날뛰고 망령된 행동을 하면서도 아무 거리낌이 없다.’에서 알 수 있다.

[24 ~ 27] (사회) 최정표,「 시장집중률 」

24. [출제의도] 글의 중심 화제를 파악한다.

A형 24번 해설 참고.

25. [출제의도] 글의 내용을 바탕으로 글과 관련된 자료를 이해한다.

A형 25번 해설 참고.

26. [출제의도] 글의 중심 개념들 간의 관계를 파악한다.

A형 26번 해설 참고.

27. [출제의도] 글에 쓰인 어휘의 의미를 이해한다.

A형 27번 해설 참고.

[28 ~ 30] (예술) 임성훈,「 공공미술 」

이 글은 대중과 미술의 소통을 목적으로 공공장소에 미술 작품을 설치하는 공공미술의 변화 과정을 설명하고 있다. 한편 공공미술은 공공성의 성격 때문에 예술의 자율성과 대립되는 것처럼 보이지만 예술의 공공성과 예술의 자율성은 대립하지 않음도 밝히고 있다.

28. [출제의도] 세부 정보를 정확하게 파악한다.

4문단에서 장소 중심의 공공미술은 이미 완성된 작품을 어디에 놓느냐에 주목했기 때문에 ④와 같이 대중의 참여를 중요시했다고 할 수 없다.

29. [출제의도] 글의 중심 내용을 구체적 사례에 적용한다.

<보기>의 작품은 사람들이 작품을 만지는 체험을 통해 예술 작품으로 완성된다. 참여 중심의 공공미술은 대중의 참여를 통해 작품이 완성되므로 <보기>의 작품은 참여 중심 공공미술이라고 할 수 있다.

30. [출제의도] 글의 내용과 관련된 정보를 비판적으로 파악한다.

<보기>는 예술의 공공성을 위해 예술의 자율성을 포기해야 한다는 관점을 보이고 있다. [A]에서 공공미술가는 예술의 자율성을 포기하지 않으면서도 대중과 소통할 수 있다고 했다.

[31 ~ 34] (고전소설) 작자 미상,「 숙향전 」

이 작품은 천상에서 죄를 짓고 인간계로 적강한 숙향이 많은 고행을 겪은 후에 다시 천상으로 복귀한다는 내용의 적강 소설이다. 특히 등장인물 대부분이 천상계에서 득죄하여 인간계로 쫓겨나 속죄하는 과정을 겪으면서 숙향과 인연을 맺는 것이 큰 특징이라고 할 수 있다.

31. [출제의도] 제시된 장면에 드러나는 서술상의 특징을 파악한다.

용녀는 선녀에게 자신의 정체를 밝히면서 옥제의 말을 인용하여 ‘~ 낙양 옥중에서 죽을 액을 지낸 후에야 태을을 만나게 하라.’라는 말을 전하며 숙향의 미래를 알려 주고 있다. 또 숙향이 선녀와 대화를 하는 과정에서 선녀가 숙향에게 ‘~ 앞에 또 두 횡액이 있으니 조심하십시오.’, ‘~ 태을이 아니면 인간 부모도 다시 못 볼 것입니다.’, ‘~ 천태산 마고선녀가 부인을 구하려고 가서 기다리고 있습니다.’라고 말하면서 숙향의 미래를 알려 주고 있다.

32. [출제의도] 적강 소설의 특징을 파악하고 이에 따라 사건의 흐름을 이해한다.

용녀는 옥제가 물을 지키는 관원에게 숙향을 죽이지는 말고 욕만 보이라고 명령을 내렸다는 말을 듣고, 전에 자신의 목숨을 구해준 김 상서의 딸인 숙향을 구하기 위해 자원해서 인간계로 왔다고 했으므로 옥제의 명령을 어기고 인간계에 왔다고 볼 수는 없다.

33. [출제의도] 사건의 전개에 중요한 역할을 하는 특정 소재의 기능을 파악한다.

‘이슬 같은 차’는 숙향이 천상에서의 기억을 떠올리게 하는 소재이고, ‘동정귤 같은 것 두 알’은 숙향이 천상의 기억을 잊게 하는 소재이다.

34. [출제의도] 이야기에 제시된 상황을 이해하고 이에 맞는 한자성어를 파악한다.

사향은 숙향을 모함하여 옥제에게 벌을 받아 죽었으므로 자기가 저지른 일의 결과를 자기가 받는다는 뜻을 지닌 ‘자업자득’이 가장 적절하다.

[오답풀이] ② 부화뇌동 : 줏대 없이 남의 의견에 따라 움직임. ③ 와신상담 : 원수를 갚거나 마음먹은 일을 이루기 위하여 온갖 어려움과 괴로움을 참고 견딤을 비유적으로 이르는 말. ④ 고진감래 : 고생 끝에 즐거움이 옴을 이르는 말. ⑤ 풍전등화 : 사물이 매우 위태로운 처지에 놓여 있음을 비유적으로 이르는 말.

[35 ~ 37] (현대소설) 현진건,「 고향 」

이 작품은 서술자인 ‘나’가 기차 안에서 만난 ‘그’와 가까워지면서, ‘그’의 고달픈 인생 역정을 통해 일제 강점기 한국 농촌의 피폐한 삶을 드러내고 있다. 일제의 수탈 아래 결핍과 유랑의 삶을 살아가는 식민지 민중들의 비극적 현실이 형상화되어 있다.

35. [출제의도] 등장인물의 상황과 인물의 심리 변화를 이해한다.

‘그’가 열일곱 살 되던 해에 그의 집안은 살기 좋다는 말을 듣고 서간도로 이사했지만, 정작 서간도에서의 삶은 기대했던 것만큼 평안하지 못했다는 내용이 서술되어 있다.

[오답풀이] ② 고향에서 ‘그’는 아무도 만나지 못한다. ③ ‘그’는 부모님 이야기를 ‘나’에게 털어놓는다. ④ ‘그’는 벌이를 찾아 일본으로 건너가게 되었다. ⑤ ‘그’는 만족스럽지 못한 삶을 살다가 고국 산천에 대한 그리움이 생겨 일본을 떠났다.

36. [출제의도] 특정한 내용이 작품 속에서 담당하고 있는 서사적 기능에 대해 이해하도록 한다.

[A]는 ‘나’가 들은 ‘그’의 이야기를 바탕으로 형성된 내용이다. ‘그’의 고향을 배경으로 하고 있지만, 이 부분의 내용은 일제 식민지 시절에 우리 농촌에 어떤 일이 일어났는지, 우리 농민들이 어떤 삶을 살아왔는지 인식할 수 있도록 해준다. 이런 암울한 배경이 있었기 때문에 [A]의 뒤로 이어지는 ‘그’의 서간도행은 필연적으로 발생할 수밖에 없는 사건이었던 셈이다.

37. [출제의도] 시대적 배경을 이해하여 작품을 보다 심층적으로 감상한다.

오랜만에 고향을 둘러보러 온 ‘그’는 백여 호 살던 동네가 완전히 없어진 사실을 목격하고 충격을 받으며 괴로워한다. 하지만 ‘그’가 느끼는 괴로움이 일제의 수탈을 피해 고향을 떠날 수밖에 없었던 자신의 행위에 대한 죄책감을 반영하고 있는 것은 아니다. 고향 상실을 통해 드러나는 것은 많은 농민들이 땅을 버리고 유랑으로 나설 수밖에 없을 만큼 일제의 수탈이 심각하고 폭력적이었다는 것이다. ‘그’는 이런 현실 앞에서 아쉬움과 허탈감, 그리고 나아가서는 일제의 식민 지배에 대한 분노 등을 느끼게 되는 것이다.

[38 ~ 40] (현대시) (가) 유치환,「깃발」/ (나) 고은,「 속(續) 눈길 」

(가) 유치환,「 깃발 」

이 작품은 깃발의 속성을 통해 이상적 세계에 대한 동경과 좌절을 그리고 있다. 이루어질 수 없는 현실의 한계를 인식하면서도 이상을 향한 동경을 놓지 않는 인간 존재의 모순성을 보여주는 작품이다.

(나) 고은,「 속(續) 눈길 」

이 작품은 눈으로 덮인 길을 바라보며 방황과 고통의 삶을 지나온 화자가 자신의 내면을 들여다보고 평화로움과 무념무상의 경지에 이르게 되는 체험을 형상화한 작품이다.

38. [출제의도] 작품의 표현상 공통점을 파악한다.

(가)의 ‘이것은 소리 없는 아우성’과 (나)의 ‘바라보노라 온갖 것의/보이지 않는 움직임을’에서 역설적 표현을 사용하고 있다. 작가는 이를 통해 화자의 정서를 효과적으로 드러내고 있다.

[오답풀이] ② (나)에서는 종결어미 ‘~하노라’를 통해 드러나지만 (가)에서는 찾아보기 어렵다. ③ (가), (나) 모두 독백체에 가깝고 대상에 대한 친근감이 드러나는 것도 아니다.

39. [출제의도] 시어의 의미를 파악한다.

‘노스탤지어의 손수건’은 고향을 몹시 그리워하는 마음을 의미하는 것으로, 여기서 고향은 인간의 근원적인 이상 세계를 의미하는 것으로 볼 수 있다.

40. [출제의도] 시의 맥락을 통해 작품을 감상한다.

화자는 방황과 고뇌의 시간을 지나 눈길의 포용력을 인식하고 내면의 안정과 평화를 얻게 되었다. 따라서 ‘쌓이는 눈 더미’는 험난함을 의미하는 것이 아니라 눈이 가진 포용력으로 보는 것이 적절하다.

[41 ~ 43] (고전시가) 윤선도,「 견회요 」

41. [출제의도] 작품의 형식적 특징을 이해한다.

A형 41번 해설 참고.

42. [출제의도] 외적 정보를 바탕으로 작품을 적절하게 이해한다.

A형 42번 해설 참고.

43. [출제의도] 시어의 기능을 이해한다.

A형 43번 해설 참고.

[44 ~ 45] (수필) 이태준,「 일분어 」

44. [출제의도] 내용 전개상의 특징을 파악한다.

A형 44번 해설 참고.

45. [출제의도] 단어의 문맥적, 상징적 의미를 이해한다.

A형 45번 해설 참고.

• 수학 영역 •

수학 A형 정답

1	④	2	⑤	3	③	4	③	5	②
6	①	7	②	8	①	9	①	10	④
11	②	12	③	13	①	14	②	15	①
16	⑤	17	③	18	③	19	⑤	20	⑤
21	④	22	[eqn: 10]	23	[eqn: 42]	24	[eqn: 110]	25	[eqn: 256]
26	[eqn: 288]	27	[eqn: 50]	28	[eqn: 64]	29	[eqn: 45]	30	[eqn: 28]

해 설

1. [출제의도] 다항식을 전개하여 [eqn: x ^{2}]의 계수를 구한다.

[eqn: (3x+5)(x ^{2} +x-2)=3x ^{3} +8x ^{2} -x-10]

이므로 [eqn: x ^{2}]의 계수는 [eqn: 8]이다.

2. [출제의도] 나머지정리를 이용하여 일차식으로 나눈 나머지를 구한다.

[eqn: f(x)=][eqn: x ^{3} +3x+9]라 하고, [eqn: f(x)]를 [eqn: x+1]로 나눈 몫과 나머지를 각각 [eqn: Q(x)], [eqn: R]라 하면

[eqn: f(x)=(x+1)Q (x)+ R]

∴ [eqn: {R}=f(-1)][eqn: =5]

3. [출제의도] 수직선 위의 두 점의 내분점을 구한다.

선분 [eqn: rm AB]를 [eqn: 1`:`3]으로 내분하는 점의 좌표가 [eqn: rm P it (a)]이므로

[eqn: a= {1 times 7+3times 1} over {1+3}]

[eqn: = {5} over {2}]

4. [출제의도] 진리집합의 포함관계를 이용하여 명제가 참이 되도록 하는 범위를 구한다.

조건 [eqn: p``:`x ^2 le9]에서

[eqn: (x+3)(x-3) le0]

[eqn: THEREFORE `-3 LEQ x LEQ 3]

두 조건 [eqn: p], [eqn: q]의 진리집합은 각각

[eqn: {P} =left{x vert -3 le x le3 right}]

[eqn: {Q}=left{x vert x lea right}]

이므로 명제 [eqn: p``->``q]가 참이 되려면

[eqn: P SUBSET Q]

따라서 [eqn: a ge 3]이므로 실수 [eqn: a]의 최솟값은 [eqn: 3]이다.

5. [출제의도] 켤레복소수를 구하여 복소수의 값을 계산한다.

[eqn: alpha-beta=(3+i)-(1-2i)]

[eqn: =2+3i]

[eqn: bar{alpha}-bar{beta}=(3-i)-(1+2i)]

[eqn: =2-3i]

[eqn: (alpha-beta)(bar{alpha}-bar{beta})][eqn: =(2+3i)(2-3i)]

[eqn: =4+9]

[eqn: =13]

[다른 풀이]

[eqn: alpha-beta=(3+i)-(1-2i)]

[eqn: =2+3i]

[eqn: {bar{alpha }} - {bar{beta }}= {bar{alpha - beta }}]

[eqn: ``=2-3i]

[eqn: (alpha-beta)(bar{alpha}-bar{beta})][eqn: =(2+3i)(2-3i)]

[eqn: =4+9]

[eqn: =13]

6. [출제의도] 역함수의 성질을 이용하여 무리함수를 구한다.

[eqn: f(x)= sqrt {ax+b}]에서

[eqn: f(2)= sqrt {2a+b} =3]

[eqn: 2a+b=9] …… ㉠

[eqn: g(x)]가 [eqn: f(x)]의 역함수이므로

[eqn: g(5)=10] ⇔ [eqn: f(10)=5]

[eqn: f(10)= sqrt {10a+b} =5]

[eqn: 10a+b=25] …… ㉡

㉠, ㉡에서

[eqn: a=2], [eqn: b=5]

∴ [eqn: `a+b=7]

7. [출제의도] 실수의 덧셈과 곱셈에 대한 역원을 구하여 절댓값을 계산한다.

[eqn: x=-a], [eqn: y= {1} over {a}]

[eqn: a>1]에서

[eqn: x< -1], [eqn: 0< y <1]이므로

[eqn: x+y <0], [eqn: x-y <0]

[eqn: LEFT | `x+y` RIGHT | - LEFT | `x-y` RIGHT |][eqn: =(-x-y)-(-x+y)]

[eqn: =-x-y+x-y]

[eqn: =`-2y]

[eqn: =`- {2} over {a}]

8. [출제의도] 이중근호를 계산하여 정사각형의 한 변의 길이를 구한다.

정사각형 [eqn: A]의 넓이가 [eqn: 4-2 sqrt {3}]이므로 정사각형 [eqn: A]의 한 변의 길이는

[eqn: sqrt {4-2 sqrt {3}} = sqrt { left( sqrt { 3 }-1right)^2 }]

[eqn: =sqrt { 3}-1]

정사각형 [eqn: B]의 넓이가 [eqn: 12+6 sqrt {3}]이므로 정사각형 [eqn: B]의 한 변의 길이는

[eqn: sqrt {12+6 sqrt {3}} `=` sqrt {12+2 sqrt {27}}]

[eqn: `=` sqrt {LEFT ( 3+ sqrt {3} RIGHT ) ^{2}}]

[eqn: =3+ sqrt { 3}]

정사각형 [eqn: C]의 한 변의 길이는

[eqn: ( sqrt {3} -1)+(3+ sqrt {3} )=2+2 sqrt {3}]

9. [출제의도] 삼각함수의 그래프에서 주기와 평행이동을 이해한다.

삼각함수의 주기는

[eqn: 2pi over a][eqn: =][eqn: {2} over {3} pi - left(- {pi } over {3} right)]

[eqn: =pi]

∴ [eqn: `a=2]

[eqn: y=cos2(x+b)+1]의 그래프는 [eqn: y=cos2x+1]의 그래프를 [eqn: x]축의  방향으로 [eqn: -b]만큼 평행이동시킨 그래프이므로

[eqn: -b=-` {pi } over {3}]

[eqn: b= {pi } over {3}] (∵ [eqn: `0<` b `<pi])

∴ [eqn: ab=2` times {pi } over {3} = {2} over {3} pi]

10. [출제의도] 절대부등식을 이용하여 무리식이 실수가 되는 조건을 구한다.

모든 실수 [eqn: x]에 대하여 [eqn: sqrt {kx ^{2} -kx+3}]이 실수가 되기  위해서는 [eqn: kx ^{2} -kx+3 GEQ 0]을 만족해야 한다.

[eqn: \(i)] [eqn: k=0]일 때,

[eqn: 3 GEQ 0]이므로 성립한다.

[eqn: rm (ii)] [eqn: k != 0]일 때,

[eqn: k>0]이고 [eqn: D LEQ 0]

[eqn: D=k ^{2} -12k]

[eqn: =k(k-12) LEQ 0]

∴ [eqn: 0<k LEQ 12`]

[eqn: \(i)], [eqn: rm (ii)]에서 [eqn: 0 LEQ k LEQ 12]이므로 정수 [eqn: k]의 개수는 [eqn: 13]이다.

11. [출제의도] 방정식의 근을 이용하여 실수 [eqn: a]의 값을 구한다.

[eqn: f(a)=0], [eqn: f(a+3)=0]이므로 [eqn: a]와 [eqn: a+3]은 삼차방정식 [eqn: f(x)=0]의 근이다.

조립제법을 이용하여 [eqn: f(x)]를 인수분해하면

[eqn: a]	[eqn: 1]	[eqn: -a-4]	[eqn: 4a-5]	[eqn: 5a]
		[eqn: a]	[eqn: -4a]	[eqn: -5a]
	[eqn: 1]	[eqn: -4]	[eqn: -5]	[eqn: 0]

[eqn: f(x)=(x-a)(x ^{2} -4x-5)]

[eqn: =(x-a)(x+1)(x-5)=0]

[eqn: x=a] 또는 [eqn: x=-1] 또는 [eqn: x=5]

[eqn: f(a+3)=0]에서

[eqn: a+3=-1] 또는 [eqn: a+3=5]

[eqn: a=-4] 또는 [eqn: a=2]

따라서 실수 [eqn: a]의 값의 합은

[eqn: (-4)+2=`-2]

[다른 풀이]

[eqn: f(a+3)][eqn: =(a+3) ^{3} -(a+4)(a+3) ^{2} +(4a-5)(a+3)+5a]

[eqn: =3a ^{2} +6a-24]

[eqn: f(a+3)=0]에서

[eqn: a ^{2} +2a-8=0]

[eqn: (a+4)(a-2)=0]

∴ [eqn: a=-4] 또는 [eqn: a=2]

[eqn: a=-4]일 때 [eqn: f(-4)=0]

[eqn: a=2]일 때 [eqn: f(2)=0]

이므로 [eqn: a=-4], [eqn: a=2]는 조건을 만족시킨다.

따라서 실수 [eqn: a]의 값의 합은

[eqn: (-4)+2=`-2]

12. [출제의도] 점과 직선 사이의 거리를 이용하여 직선의 기울기를 구한다.

원의 중심을 [eqn: \C], 원의 중심에서 직선에 내린 수선의 발을 [eqn: \H]라고 하면,

원의 중심에서 현에 내린 수선은 현을 이등분하므로

[eqn: rm {bar{AH}} = {bar{BH}} `= sqrt {2}]

[eqn: {bar{rm CH it}} rm = sqrt {{bar{rm AC it rm}} ^{2} - {bar{rm AH it rm}} ^{2}}]

[eqn: `=` sqrt {2 ^{2} -( sqrt {2} ) ^{2}}]

[eqn: `= sqrt {2}]

이때 선분 [eqn: \CH]의 길이는 원의 중심 [eqn: \C]([eqn: -1], [eqn: 3])과 직선 [eqn: mx-y+2=0] 사이의 거리와 같으므로

[eqn: {LEFT | m TIMES (-1)-3+2 RIGHT |} over {sqrt {m ^{2} +(-1) ^{2}}} = sqrt {2}]

[eqn: LEFT | m+1 RIGHT | = sqrt {2} sqrt {m ^{2} +1}]

양변을 제곱하면

[eqn: (m+1) ^{2`}=2(m^2 + 1)]

[eqn: m ^{2} +2m+1=2m ^{2} +2]

[eqn: m^2 -2m+1 = 0]

[eqn: (m-1)^2 = 0]

∴ [eqn: `m=1]

13. [출제의도] 순열을 이용하여 경우의 수를 구한다.

[eqn: 5]가지의 색 중 [eqn: 4]개를 택하는 순열의 수는

[eqn: ` _{5} rm P it _{4} =5 TIMES 4 TIMES 3 TIMES 2=120]

14. [출제의도] 실수의 연산을 이용하여 정수해의 순서쌍의 개수를 구한다.

[eqn: LEFT ( 1 AST a` RIGHT ) AST b`= (1+a+a) ast b]

[eqn: =(1+2a)+b+(1+2a)b]

[eqn: = 1+2a+2b+2ab]

[eqn: LEFT ( 1 AST a` RIGHT ) AST b][eqn: =3]에서

[eqn: 1+2a+2b+2ab=3]

[eqn: ab+a+b-1=0]

[eqn: ab+a+b+1=2]

[eqn: (a+1)(b+1)=2]

이때 [eqn: a], [eqn: b]는 정수이므로 정수 [eqn: a], [eqn: b]의 순서쌍은

[eqn: (-3,``-2)], [eqn: (-2,``-3)], [eqn: (0,``1)], [eqn: (1,``0)]

의 [eqn: 4]개이다.

15. [출제의도] 벤 다이어그램을 이용하여 집합의 원소의 개수를 구한다.

토론, 글쓰기, 탐구 발표 대회에 참가한 학생들의 집합을 각각 [eqn: A], [eqn: B], [eqn: C``]라 하고 벤 다이어그램으로 나타내면 그림과 같다.

(가), (나), (다)에서

[eqn: a+f=23], [eqn: b+c=29], [eqn: g=17]

이때 [eqn: 100]명의 학생이 [eqn: 3]가지 대회 중 적어도 한 대회에 참가하였으므로

[eqn: a+b+c+d+e+f+g=100]

따라서 탐구발표 대회에 참가한 학생 중 토론 대회에 참가하지 않은 학생 수는

[eqn: d+e=100-(23+29+17)]

[eqn: =31]

16. [출제의도] 부등식의 영역의 넓이를 구한다.

[eqn: x ^{2} +y ^{2} -10x-6y-2 LEQ 0]에서

[eqn: (x-5) ^{2} +(y-3) ^{2} LEQ 6 ^{2}]

연립부등식의 영역을 좌표평면 위에 나타내면 그림과 같다.

원과 직선이 만나는 두 점을 각각 [eqn: \A], [eqn: \B], 원의 중심을 [eqn: \C], 원의 중심 [eqn: \C]에서 직선에 내린 수선의 발을 [eqn: \H]라고 하면 선분 [eqn: {\CH}]의 길이는 원의 중심과 직선 사이의 거리와 같으므로

[eqn: {bar{rm CH it}} = {LEFT | 3times 5-4 times 3+12` RIGHT |} over {sqrt {3 ^{2} +(-4) ^{2}}}]

[eqn: = 15over5 = 3]

이때 [eqn: bar{\CA}=6], [eqn: {bar{rm CH it}} =3]이므로 [eqn: ANGLE rm ACH it = {pi } over {3}]

따라서 연립부등식이 나타내는 영역의 넓이는 중심각의 크기가 [eqn: { 2} over {3 } pi]인 부채꼴 [eqn: \CAB]의 넓이에서 삼각형 [eqn: \CAB]의 넓이를 뺀 값과 같다.

[eqn: rm {1} over {2} times 6 ^{2} times {2} over {3} pi - {1} over {2} times 6 sqrt {3} times 3]

[eqn: =12 pi -9 sqrt {3}]

17. [출제의도] 항등식의 성질을 이용하여 직선이 항상 일정한 점을 지남을 보인다.

점 [eqn: {\P} (a, ``b)]는 직선 [eqn: x+y=2] 위의 점이므로

[eqn: a+b=2]에서

[eqn: b=2-a]

점 [eqn: rm P it]에서 [eqn: x]축, [eqn: y]축에 내린 수선의 발은 각각

[eqn: rm Q it (a,``0)], [eqn: rm R it (0,```b)]

직선 [eqn: l]은 직선 [eqn: {\QR}]와 수직이고, 직선 [eqn: {\QR}]의 기울기는 [eqn: - {b} over {a}]이므로 직선 [eqn: l]의 기울기는

[eqn: {a} over {b}}][eqn: =][eqn: {BOX{`` {a} over {2-a} ``}}]

따라서 직선 [eqn: l]의 방정식은

[eqn: y-(2-a)= {BOX{`` {a} over {2-a} ``}} `(x-a)]

[eqn: (2-a)y-(2-a) ^{2} =a(x-a)]

[eqn: 2y-ay-4+4a-a ^{2} =ax-a ^{2}]

[eqn: a]에 대하여 정리하면

[eqn: (x+y-4)a+(4-2y)=0] …… ㉠

㉠이 [eqn: a]의 값에 관계없이 항상 성립하려면

[eqn: x+y-4=0], [eqn: 4-2y=0]

[eqn: x=][eqn: {BOX{```2```}}], [eqn: y=][eqn: {BOX{```2```}}]

따라서 [eqn: f(a)= {a} over {2-a}], [eqn: alpha =2], [eqn: beta =2]이므로

[eqn: f left( {4} over {3} right)+ alpha + beta =6]

18. [출제의도] 역함수의 성질을 이용하여 함숫값을 구한다.

[eqn: f(4) = 5]이므로

[eqn: (g CIRC f)(4)+(f CIRC g)(4)][eqn: =g(5)+f(g(4))]

[eqn: g]의 역함수가 존재하므로 [eqn: g(4)]의 값은 [eqn: 1,`` 2,`` 4] 중 하나이다.

[eqn: g(4)]	[eqn: 1]		[eqn: 2]		[eqn: 4]
[eqn: f(g(4))]	[eqn: 2]		[eqn: 1]		[eqn: 5]
[eqn: g(5)]	[eqn: 2]	[eqn: 4]	[eqn: 1]	[eqn: 4]	[eqn: 1]	[eqn: 2]

위의 표에서 [eqn: g(4)=4]이고 [eqn: g(5)=2]일 때, [eqn: g(5)+f(g(4))]의 최댓값은 [eqn: 7]이다.

19. [출제의도] 근과 계수의 관계를 이용하여 이차함수의 함숫값을 구한다.

[eqn: f(x)]는 이차항의 계수가 [eqn: 1]이고

이차방정식 [eqn: f(x)=0]의 두 근의 곱이 [eqn: 7]이므로

[eqn: f(x)=x ^{2} +ax+7] ([eqn: a]는 상수)

[eqn: x ^{2} -3x+1=0]의 두 근이 [eqn: alpha], [eqn: beta]이므로

[eqn: alpha + beta =3], [eqn: alpha beta =1]

[eqn: alpha ^{2} + beta ^{2} =( alpha + beta ) ^{2} -2 alpha beta][eqn: =7]

[eqn: f( alpha )+f( beta )=( alpha ^{2} + beta ^{2} )+a( alpha + beta )+14]

[eqn: =7+3a+14=3]

∴ [eqn: a=`-6]

[eqn: f(x)=x ^{2} -6x+7]이므로

[eqn: f(7)=14]

20. [출제의도] 직선의 방정식을 이용하여 명제의 참, 거짓을 판별한다.

ㄱ. 직선 [eqn: rm AB]의 방정식은

[eqn: y- {2} over {a}={{2} over {b} - {2} over {a}} over {b-a} (x-a)]

[eqn: y=- {2} over {ab} (x-a)+ {2} over {a}]

[eqn: 0=- {2} over {ab} (x-a)+ {2} over {a}]에서

[eqn: {2} over {ab} (x-a)= {2} over {a}]

[eqn: 2(x-a)=2b]

∴ [eqn: x=a+b] (참)

ㄴ. 점 [eqn: rm D]는 선분 [eqn: rmAB]의 중점이므로

[eqn: rm D LEFT ( it {a+b} over {2} ,```` {a+b} over {ab} RIGHT )]

직선 [eqn: rmOD]의 기울기는

[eqn: {{a+b} over {ab}} over {{a+b} over {2}} = {2} over {ab}]

따라서 두 직선 [eqn: {\AB]와 [eqn: \OD]의 기울기의 합은

[eqn: - 2 over ab + 2 over ab = 0] (참)

ㄷ.

[eqn: bar {\AO} = bar{\AD}]이므로

[eqn: rm ANGLE rm AOD= ANGLE ADO]

두 직선 [eqn: {\AB]와 [eqn: \OD]의 기울기의 합은 [eqn: 0]이므로

[eqn: rm ANGLE DOC`= ANGLE DCO]

[eqn: rm ANGLE ADO`= ANGLE DOC+ ANGLE DCO]이므로

∴ [eqn: rm ` ANGLE ADO``=2 ANGLE DOC]

[eqn: rm ANGLE AOC``= ANGLE rm AOD+ ANGLE rm DOC]

[eqn: = ANGLE rm AOD it + {1} over {2} ANGLE {\ADO} rm]

[eqn: rm = {3} over {2} ANGLE AOD] (참)

따라서 옳은 것은 ㄱ, ㄴ, ㄷ이다.

21. [출제의도] 함수의 그래프를 이용하여 두 함수의 그래프의 교점의 개수를 추론한다.

함수 [eqn: y=f(x)]의 그래프는 다음 그림과 같다.

[eqn: {ax} over {x+2} = a-{ 2a} over {x+2 }]이므로

함수 [eqn: y= {ax} over {x+2}]의 점근선의 방정식은

[eqn: x=-2], [eqn: y=a]

[eqn: \(i)] [eqn: a<0]일 때

따라서 두 함수 [eqn: y=f(x)], [eqn: y= {ax} over {x+2}]의 그래프의 교점은 유한개이다.

[eqn: \(ii)] [eqn: a>0]일 때

그림과 같이 두 함수 [eqn: y=f(x)], [eqn: y= {ax} over {x+2}]의 그래프의 교점의 개수가 무수히 많게 되는 [eqn: a]의 값의 범위는

[eqn: 2 LEQ a LEQ 6]

따라서 조건을 만족시키는 정수 [eqn: a]의 값은

[eqn: 2], [eqn: 3], [eqn: 4], [eqn: 5], [eqn: 6]

으로 그 합은 [eqn: 20]이다.

22. [출제의도] 조합을 이용하여 삼각형의 개수를 구한다.

서로 다른 [eqn: 5]개의 점 중에서 [eqn: 3]개의 점을 택하면 그 세점을 꼭짓점으로 하는 하나의 삼각형이 결정되므로

[eqn: {} _{5} ` rm C it rm _{``3} = {5 TIMES 4 TIMES 3} over {3 TIMES 2 TIMES 1}=10]

23. [출제의도] 항등식의 성질을 이용하여 미정계수를   구한다.

[eqn: 3x ^{2} +x-2=a(x-1) ^{2} +b(x-1)+c]

모든 실수 [eqn: x]에 대하여 성립하므로

[eqn: x=1], [eqn: x=0], [eqn: x=2]를 각각 대입하면

[eqn: 3+1-2=c] …… ㉠

[eqn: -2=a-b+c] …… ㉡

[eqn: 12+2-2=a+b+c] …… ㉢

㉠, ㉡, ㉢에서

[eqn: a=3], [eqn: b=7], [eqn: c=2]

∴ [eqn: abc=42]

[다른 풀이]

[eqn: 3x ^{2} +x-2=a(x-1) ^{2} +b(x-1)+c]

[eqn: =ax ^{2`} +(-2a+b)x+(a-b+c)]

양변의 각 항의 계수를 비교하면

[eqn: a = 3], [eqn: 1 = -2a+b], [eqn: -2 = a-b+c]

[eqn: a=3], [eqn: b=7], [eqn: c=2]

∴ [eqn: abc=42]

[다른 풀이]

조립제법을 이용하여 주어진 이차식을 [eqn: x-1]로 나눈 나머지를 반복하여 구하면

[eqn: 1]	[eqn: 3]	[eqn: 1]	[eqn: -2]
		[eqn: 3]	[eqn: 4]
[eqn: 1]	[eqn: 3]	[eqn: 4]	[eqn: 2]
		[eqn: 3]
	[eqn: 3]	[eqn: 7]

에서

[eqn: 3x ^{2} +x-2][eqn: =(x-1)(3x+4)+2]

[eqn: =(x-1) left{ 3(x-1)+7 right} +2]

[eqn: = 3(x-1)^2 +7(x-1)+2]

[eqn: a=3], [eqn: b=7], [eqn: c=2]

∴ [eqn: abc=42]

24. [출제의도] 이차함수의 최댓값을 구한다.

[eqn: \A]의 가격이 [eqn: 100]만 원 이상이고 만 원 인상될 때마다 판매량이 [eqn: 20]대씩 줄어든다. 따라서 인상되는 가격을 [eqn: x](만 원), 전체 판매 금액을 [eqn: y](만 원)이라 하면

[eqn: y=(100+x)(2400-20x)]

[eqn: =-20(x-10) ^{2} +242000]

따라서 가격을 [eqn: 10]만 원 올렸을 때 전체 판매 금액이 최대이므로 [eqn: \A]의 가격은 [eqn: 110]만 원이다.

∴ [eqn: a=110]

25. [출제의도] 실생활 소재를 활용하여 삼각방정식의 해를 구한다.

[eqn: m=144], [eqn: L=10], [eqn: t = 2]일 때

[eqn: h=20-10`cos {4 pi } over {sqrt {144}}]

[eqn: =20-10`cos {pi } over {3}]

[eqn: =15]

[eqn: m=a], [eqn: L= 5 sqrt { 2}], [eqn: t = 2]일 때

[eqn: h =][eqn: 20`-`5 sqrt {2} `cos {4 pi } over {sqrt {a}}]

[eqn: =15]

[eqn: cos {4 pi } over {sqrt {a}} = {1} over {sqrt {2}} = {sqrt {2}} over {2}]

[eqn: a GEQ 100]에서

[eqn: 0<][eqn: {4 pi } over {sqrt {a}} LEQ {4 pi } over {sqrt {100}} = {2} over {5} pi]

[eqn: {4 pi } over {sqrt {a}} = {pi } over {4}]

[eqn: sqrt { a} = 16]

∴ [eqn: a=256]

26. [출제의도] 양의 약수의 개수가 홀수인 자연수를 구한다.

양의 약수의 개수가 홀수인 자연수는 완전제곱수이다.

[eqn: <n>`=16]을 만족시키는 자연수 [eqn: n]의 범위는

[eqn: 16 ^{2} LEQ n<17 ^{2}]

이므로 자연수 [eqn: n]의 최댓값은

[eqn: 17 ^{2} -1=288]

[참고] 자연수 [eqn: N]을 소인수분해 한 것이

[eqn: N=a ^{`p} `b ^{`q}]([eqn: a]와 [eqn: b]는 서로 다른 소수, [eqn: p]와 [eqn: q]는 자연수)

일 때, [eqn: N]의 양의 약수의 개수는

[eqn: (p+1)(q+1)]

이다. 이때, 이 값이 홀수이려면

[eqn: p+1], [eqn: q+1]

이 모두 홀수이어야 하므로 두 수 [eqn: p], [eqn: q]는 모두 짝수이다.

따라서 자연수 [eqn: N]은 완전제곱수이다.

27. [출제의도] 코사인법칙과 사인법칙을 이용하여 원의 넓이를 구한다.

사각형 [eqn: \ABCD]가 원에 내접하므로

[eqn: ANGLE{\BCD}= theta]([eqn: 0 < theta < { pi}])

라 하면

[eqn: ANGLE rm BAD it =pi- theta]

선분 [eqn: \BD]의 길이를 [eqn: x]라 하고, 삼각형 [eqn: \ABD]에서 코사인법칙을 이용하면

[eqn: x ^{2} =2 ^{2} +10 ^{2} -2 times 2 times 10 times cos( pi - theta )]

[eqn: = 104 +40 cos theta]

[eqn: =104+40 TIMES {3} over {5}]

[eqn: =128]

∴ [eqn: x= sqrt { 128}= 8 sqrt {2}]

[eqn: sin theta = sqrt { 1- cos^2 theta}= sqrt {1- {9} over {25}} = {4} over {5}]

삼각형 [eqn: \BCD]의 외접원의 반지름의 길이를 [eqn: R]라 하고 사인법칙을 이용하면

[eqn: {8 sqrt {2}} over {sin theta } =2R]

[eqn: R=5 sqrt {2}]이므로 외접원의 넓이는

[eqn: pi(5 sqrt { 2})^2 =50 pi]

∴ [eqn: a=50]

28. [출제의도] 조건을 만족시키는 집합 [eqn: C]의 개수를 구한다.

[eqn: A` CUP `C`=`B` CUP `C]에서

[eqn: A` SUBSET(`B` CUP `C`)]이고 [eqn: B` subset (`A` CUP `C`)]

[eqn: \(i)] [eqn: A` SUBSET(`B` CUP `C`)]에서

[eqn: 2 notin B], [eqn: 4 NOTIN B]이고 [eqn: 2 IN A], [eqn: 4 IN A]이므로

[eqn: 2 in C], [eqn: 4 in C]

[eqn: \(ii)] [eqn: B` subset (`A` CUP `C`)]에서

[eqn: 7 NOTIN A], [eqn: 9 NOTIN A]이고 [eqn: 7 IN B], [eqn: 9 IN B]이므로

[eqn: 7 IN C], [eqn: 9 IN C]

[eqn: \(i)], [eqn: \(ii)]에서 집합 [eqn: C]는 [eqn: 2], [eqn: 4], [eqn: 7], [eqn: 9]를 반드시 원소로 갖는 [eqn: U]의 부분집합이다.

따라서 집합 [eqn: C]의 개수는 [eqn: 1], [eqn: 3], [eqn: 5], [eqn: 6], [eqn: 8], [eqn: 10]을 원소로 갖는 집합의 부분집합의 개수와 같으므로

[eqn: 2 ^{6} =64]

29. [출제의도] 부등식의 영역을 이용하여 최댓값을 구한다.

집합 [eqn: A]의 부분집합 중 원소의 개수가 [eqn: 2]인 것은 아래와 같다.

[eqn: LEFT { 1,``x RIGHT } ,`` LEFT { 1,``3 RIGHT } ,`` LEFT { 1,``y RIGHT } ,`` LEFT { 1,``5 RIGHT }]

[eqn: LEFT { x,``3 RIGHT } ,`` LEFT { x,``y RIGHT } ,`` LEFT { x,``5 RIGHT }]

[eqn: LEFT { 3,``y RIGHT } ,`` LEFT { 3,``5 RIGHT }]

[eqn: LEFT { y,``5 RIGHT }]

[eqn: 1<x<3], [eqn: 3<y<5]이므로

(가)에서

[eqn: m _{1} +m _{2} +m _{3`} +` CDOTS `+m _{10}]

[eqn: =1 TIMES 4+x TIMES 3+3 TIMES 2+y]

[eqn: =3x+y+10 LEQ 19]

∴ [eqn: 3x+y LEQ 9]

(나)에서

[eqn: M _{1} +M _{2} +M _{3} +` CDOTS `+M _{10}]

[eqn: =x+3 TIMES 2+y TIMES 3+5 TIMES 4]

[eqn: =x+3y+26 LEQ 41]

∴ [eqn: x+3y LEQ 15]

연립부등식

[eqn: 1<x<3], [eqn: 3<y<5], [eqn: 3x+y LEQ 9], [eqn: x+3y LEQ 15]

의 영역을 좌표평면에 나타내면 다음 그림과 같다.

[eqn: 12x+6y=p]([eqn: p]는 상수)로 놓고 부등식의 영역 안에서 움직여 보면 두 직선의 교점을 지날 때, [eqn: p]의 값이 최대이다.

[eqn: 3x+y= 9], [eqn: x+3y =15]를 연립하면

[eqn: x = 3over2], [eqn: y = 9over2]

따라서 [eqn: 12x+6y]의 최댓값은

[eqn: 12 TIMES {3} over {2} +6 TIMES {9} over {2} =45]

30. [출제의도] 삼각형의 넓이와 절대부등식을 활용하여 최솟값을 구한다.

[eqn: rm bar{PM} = it x`], [eqn: rmbar{PN}=ity`]라 하면

[eqn: rm TRIANGLE ABC=triangleABP+triangleAPC]에서

[eqn: {1} over {2} TIMES 2 TIMES 3 TIMES `sin30 ° = {1} over {2} TIMES 2 TIMES x+ {1} over {2} TIMES 3 TIMES y`]

∴ [eqn: 2x+3y=3`]

[eqn: {rm {bar{AB}} it} over {rm {bar{PM}} it} + {rm {bar{AC}} it} over {rm {bar{PN}} it} = {2} over {x} + {3} over {y} ``]에서

[eqn: 3 LEFT ( {2} over {x} + {3} over {y} RIGHT ) =(2x+3y) LEFT ( {2} over {x} + {3} over {y} RIGHT )]

[eqn: =13+ {6x} over {y} + {6y} over {x} `]

[eqn: GEQ 13+2 sqrt {{6x} over {y} times {6y} over {x}} =25`]

(단, 등호는 [eqn: x=y= 3 over 5]일 때 성립한다.)

따라서 [eqn: {2} over {x} + {3} over {y} GEQ {25} over {3} `]이므로 [eqn: {2} over {x} + {3} over {y}]의 최솟값은 [eqn: 25 over 3]이다.

∴ [eqn: p+q=3+25=28`]

수학 B형 정답

1	③	2	③	3	①	4	④	5	②
6	①	7	⑤	8	④	9	③	10	①
11	②	12	④	13	③	14	⑤	15	②
16	②	17	⑤	18	⑤	19	④	20	③
21	④	22	[eqn: 20]	23	[eqn: 18]	24	[eqn: 256]	25	[eqn: 288]
26	[eqn: 6]	27	[eqn: 39]	28	[eqn: 45]	29	[eqn: 336]	30	[eqn: 28]

해 설

1. [출제의도] 복소수를 계산한다.

[eqn: 3-i+ {2} over {1-i}][eqn: =3-i+ {2(1+i)} over {(1-i)(1+i)}]

[eqn: =3-i+ {2(1+i)} over {2}]

[eqn: =3-i+1+i]

[eqn: =4]

2. [출제의도] 수직선 위의 두 점의 내분점을 구한다.

선분 [eqn: rm AB]를 [eqn: 1`:`3]으로 내분하는 점의 좌표가 [eqn: rm P it (a)]이므로

[eqn: a= {1 times 7+3times 1} over {1+3}]

[eqn: = {5} over {2}]

3. [출제의도] 함숫값을 이용하여 무리함수를 구한다.

[eqn: f(2)=5]이므로

[eqn: sqrt {2a+3} =5]

양변을 제곱하면

[eqn: 2a+3=25]

[eqn: 2a=22]

∴ [eqn: a=11]

4. [출제의도] 순열과 조합의 수를 이용하여 상수의 값을 구한다.

[eqn: {} _{n} rm C it rm _{2} + _{n+1} rm C it rm _{3} =2`· _{n} rm P it rm _{2}]에서

[eqn: {n(n-1)} over {2} + {(n+1)n(n-1)} over {6}][eqn: =2n(n-1)]

[eqn: n ge2]이므로 [eqn: n(n-1)!=0]

양변에 [eqn: { 6} over { n(n-1)}]을 곱하면

[eqn: 3+(n+1)=12]

∴ [eqn: n=8]

5. [출제의도] 이차함수의 최댓값과 최솟값을 구한다.

[eqn: f(x)=x^2 -2x +a]

[eqn: =(x-1)^2 +a-1] [eqn: (-`2`le`x`le`2)]

위의 그래프에서 함수 [eqn: f(x)]의 최솟값은

[eqn: f(1)=][eqn: a-1]

이고, 최댓값은

[eqn: f(-2)][eqn: =a+8]

최댓값과 최솟값의 합이 [eqn: 21]이므로

[eqn: (a+8)+(a-1)=21]

∴ [eqn: a=7]

6. [출제의도] 절대부등식을 이용하여 무리식이 실수가 되는 조건을 구한다.

모든 실수 [eqn: x]에 대하여 [eqn: sqrt {kx ^{2} -kx+3}]이 실수가 되기  위해서는 [eqn: kx ^{2} -kx+3 GEQ 0]을 만족해야 한다.

[eqn: \(i)] [eqn: k=0]일 때,

[eqn: 3 GEQ 0]이므로 성립한다.

[eqn: rm (ii)] [eqn: k != 0]일 때,

[eqn: k>0]이고 [eqn: D LEQ 0]

[eqn: D=k ^{2} -12k=k(k-12) LEQ 0]

∴ [eqn: 0<k LEQ 12`]

[eqn: \(i)], [eqn: rm (ii)]에서 [eqn: 0 LEQ k LEQ 12]이므로 정수 [eqn: k]의 개수는 [eqn: 13]이다.

7. [출제의도] 삼각함수 사이의 관계를 이용하여 식의 값을 구한다.

[eqn: sintheta+costheta= { 2} over {3 }], [eqn: sin^2 theta+cos ^2 theta=1]이므로

[eqn: (sin theta +costheta ) ^{2} =][eqn: sin ^{2} theta +2sin theta cos theta +cos ^{2} theta]

[eqn: { 4} over { 9}=1+2sinthetacostheta]

[eqn: therefore] [eqn: sintheta costheta=- { 5} over {18 }]

[eqn: sin^3 theta + cos ^3 theta][eqn: =(sintheta+costheta)^3 -3sinthetacostheta(sintheta+costheta)]

[eqn: ={ 8} over {27 }-3times left(- { 5} over {18 }right)times { 2} over { 3}]

[eqn: ={ 23} over {27 }]

8. [출제의도] 이중근호를 이용하여 정사각형의 한 변의 길이를 구한다.

정사각형 [eqn: rmABCD]의 각 변에 직각삼각형 [eqn: 4]개를 붙여 만든 정사각형을 [eqn: rmEFGH]라 하면

[eqn: □rmEFGH][eqn: =□ rm ABCD+4 times TRIANGLE AEB]

[eqn: =( sqrt {19} ) ^{2} +4 TIMES 2 sqrt {3}]

[eqn: =19+8 sqrt {3}]

이므로 정사각형 [eqn: rmEFGH]의 한 변의 길이는

[eqn: sqrt {19+8 sqrt {3}}][eqn: = sqrt {19+2 sqrt {48}}]

[eqn: = sqrt {left(4+ sqrt {3} right) ^{2}}]

[eqn: =4+ sqrt {3}]

∴ [eqn: p+q=4+3=7]

9. [출제의도] 점과 직선 사이의 거리를 이용하여 직선의 기울기를 구한다.

원의 중심을 [eqn: \C], 원의 중심에서 직선에 내린 수선의 발을 [eqn: \H]라고 하면,

원의 중심에서 현에 내린 수선은 현을 이등분하므로

[eqn: rm {bar{AH}} = {bar{BH}} `= sqrt {2}]

[eqn: {bar{rm CH it}} rm = sqrt {{bar{rm AC it rm}} ^{2} - {bar{rm AH it rm}} ^{2}}]

[eqn: `=` sqrt {2 ^{2} -( sqrt {2} ) ^{2}} `= sqrt {2}]

이때 선분 [eqn: \CH]의 길이는 원의 중심 [eqn: \C]([eqn: -1], [eqn: 3])과 직선 [eqn: mx-y+2=0] 사이의 거리와 같으므로

[eqn: {LEFT | m TIMES (-1)-3+2 RIGHT |} over {sqrt {m ^{2} +(-1) ^{2}}} = sqrt {2}]

[eqn: LEFT | m+1 RIGHT | = sqrt {2} sqrt {m ^{2} +1}]

양변을 제곱하면

[eqn: (m+1) ^{2`}=2(m^2 + 1)]

[eqn: m ^{2} +2m+1=2m ^{2} +2]

[eqn: m^2 -2m+1 = 0]

[eqn: (m-1)^2 = 0]

∴ [eqn: `m=1]

10. [출제의도] 순열을 이용하여 경우의 수를 구한다.

[eqn: 5]가지의 색 중 [eqn: 4]개를 택하는 순열의 수는

[eqn: ` _{5} rm P it _{4} =5 TIMES 4 TIMES 3 TIMES 2=120]

11. [출제의도] 참인 명제와 진리집합 사이의 관계를 이용하여 실수의 값을 구한다.

조건 [eqn: p], [eqn: q], [eqn: r]의 진리집합을 각각 [eqn: P], [eqn: Q], [eqn: R]라 하면

명제 [eqn: p``→``q``]와 명제 [eqn: q``→``r``]가 모두 참이므로

[eqn: P subset Q subset R]

[eqn: \(i)] [eqn: P subset Q]에서

[eqn: 5-a le4]

∴ [eqn: a ge1]

[eqn: \(ii)] [eqn: Q subset R]에서

[eqn: a]는 양수이므로

[eqn: R=left{x ``|``x< -a] 또는 [eqn: x>a right}]

[eqn: a le 5-a]

∴ [eqn: a le { 5} over { 2}]

[eqn: \(i)], [eqn: \(ii)]에서

[eqn: 1 lea le { 5} over {2 }]

따라서 실수 [eqn: a]의 최댓값과 최솟값의 합은

[eqn: { 5} over {2 }+1= { 7} over {2 }]

12. [출제의도] 근과 계수의 관계를 이용하여 이차방정식의 두 근의 곱을 구한다.

[eqn: (x-a)(x-b)+(x-b)(x-c)+(x-c)(x-a)]

[eqn: =][eqn: x ^{2} -(a+b)x+ab+x ^{2} -(b+c)x+bc+x ^{2} -(c+a)x+ca]

[eqn: =3x ^{2} -2(a+b+c)x+ab+bc+ca][eqn: =0]

에서 근과 계수의 관계에 의하여

[eqn: {2(a+b+c)} over {3} =4], [eqn: {ab+bc+ca} over {3} =-3]

∴ [eqn: a+b+c=6], [eqn: ab+bc+ca=-9]

[eqn: (x-a) ^{2} +(x-b) ^{2} ＋(x-c) ^{2}]

[eqn: =3x ^{2} -2(a+b+c)x+a ^{2} +b ^{2} +c ^{2}][eqn: =0]

에서 근과 계수의 관계에 의하여 두 근의 곱은

[eqn: {a ^{2} +b ^{2} +c ^{2}} over {3}][eqn: =][eqn: 1over3 left{(a+b+c) ^{2} -2(ab+bc+ca) right}]

[eqn: = 1over3 left(36+18 right)]

[eqn: =18]

13. [출제의도] 항등식의 성질을 이용하여 직선이 항상 일정한 점을 지남을 보인다.

점 [eqn: {\P} (a, ``b)]는 직선 [eqn: x+y=2] 위의 점이므로

[eqn: a+b=2]에서

[eqn: b=2-a]

점 [eqn: rm P it]에서 [eqn: x]축, [eqn: y]축에 내린 수선의 발은 각각

[eqn: rm Q it (a,``0)], [eqn: rm R it (0,```b)]

직선 [eqn: l]은 직선 [eqn: {\QR}]와 수직이고, 직선 [eqn: {\QR}]의 기울기는 [eqn: - {b} over {a}]이므로 직선 [eqn: l]의 기울기는

[eqn: {a} over {b}}][eqn: =][eqn: {BOX{`` {a} over {2-a} ``}}]

따라서 직선 [eqn: l]의 방정식은

[eqn: y-(2-a)= {BOX{`` {a} over {2-a} ``}} `(x-a)]

[eqn: (2-a)y-(2-a) ^{2} =a(x-a)]

[eqn: 2y-ay-4+4a-a ^{2} =ax-a ^{2}]

[eqn: a]에 대하여 정리하면

[eqn: (x+y-4)a+(4-2y)=0] …… ㉠

㉠이 [eqn: a]의 값에 관계없이 항상 성립하려면

[eqn: x+y-4=0], [eqn: 4-2y=0]

[eqn: x=][eqn: {BOX{```2```}}], [eqn: y=][eqn: {BOX{```2```}}]

따라서 [eqn: f(a)= {a} over {2-a}], [eqn: alpha =2], [eqn: beta =2]이므로

[eqn: f left( {4} over {3} right)+ alpha + beta =6]

14. [출제의도] 나머지정리를 이용하여 나머지를 구한다.

다항식 [eqn: x ^{3} -4x ^{2} +7x+4]를 두 이차식 [eqn: A(x)], [eqn: B(x)]로 나눈 나머지가 [eqn: 2x+6]으로 같으므로 [eqn: A(x)], [eqn: B(x)]는 [eqn: x ^{3} -4x ^{2} +7x+4 -(2x+6)]의 인수이다.

[eqn: x ^{3} -4x ^{2} +7x+4 -(2x+6)][eqn: =x^3 -4x^2 +5x-2]

[eqn: =(x-1)^2 (x-2)] …… ㉠

두 이차식 [eqn: A(x)], [eqn: B(x)]는 ㉠의 서로 다른 인수이므로

[eqn: A(x)=(x-1) ^{2}], [eqn: B(x)=(x-1)(x-2)]

또는 [eqn: A(x)=(x-1)(x-2)], [eqn: B(x)=(x-1) ^{2}]

∴ [eqn: A(x)+B(x)][eqn: =(x-1) ^{2} +(x-1)(x-2)]

다항식 [eqn: A(x)+B(x)]를 [eqn: x-4]로 나눈 나머지는 다항식 [eqn: A(x)+B(x)]의 [eqn: x]에 [eqn: 4]를 대입한 값과 같다.

∴ [eqn: A(4)+B(4)][eqn: =3 ^{2} +3times2][eqn: =15]

15. [출제의도] 분수함수의 그래프에서 절대부등식을 이용하여 넓이의 최솟값을 구한다.

점 [eqn: rmP], [eqn: rmQ]의 좌표를 각각

[eqn: {rmP}left(a, ``4 over {a}right)], [eqn: rm Q it LEFT ( -b,``- {4} over {b} RIGHT)]([eqn: a>0], [eqn: b>0])

이라 하면 점 [eqn: rmA], [eqn: rmB], [eqn: rmC], [eqn: rmD]의 좌표는

[eqn: {rm A}(a,~0)`], [eqn: rm B it LEFT ( 0,~ {4} over {a} RIGHT ) `], [eqn: {rm C}(-b,~0)`], [eqn: rm D it LEFT ( 0,``- {4} over {b} RIGHT ) `]

육각형 [eqn: rm APBCQD]의 넓이를 [eqn: S``]라 하면

[eqn: S=□ rm rmOAPB+□ OCQD + triangle OBC +triangle ODA]

[eqn: =a TIMES {4} over {a} +b` TIMES {4} over {b} + {1} over {2} TIMES b TIMES {4} over {a} + {1} over {2} TIMES a TIMES {4} over {b}]

[eqn: =8+2 LEFT ( {b} over {a} + {a} over {b} RIGHT )]

[eqn: a>0`], [eqn: b>0`]이므로 [eqn: {b} over {a} >0`], [eqn: {a} over {b} >0`]

[eqn: {b} over {a} + {a} over {b} GEQ 2 sqrt {{b} over {a} TIMES {a} over {b}} =2`]

(등호는 [eqn: a=b`]일 때 성립한다.)

∴ [eqn: S`=8+2 LEFT ( {b} over {a} + {a} over {b} RIGHT )][eqn: ge 8+2times2][eqn: =12]

따라서 육각형 [eqn: rm APBCQD]의 넓이의 최솟값은 [eqn: 12]이다.

16. [출제의도] 다항식의 최대공약수를 이용하여 식의 최댓값을 구한다.

두 다항식을

[eqn: P(x)=x ^{3} +(a-1)x ^{2} +(a ^{2} -a)x-a ^{2}] [eqn: Q(x)=x ^{3} +bx ^{2} -bx+2a ^{2}]

이라 하자.

[eqn: P(1)=1+(a-1)+(a ^{2} -a)-a ^{2}][eqn: =0]

이므로 인수정리에 의하여 다항식 [eqn: P(x)]는 일차식 [eqn: x-1]을 인수로 가진다. 따라서 조립제법에 의하여

[eqn: 1]	[eqn: 1]	[eqn: a-1]	[eqn: a ^{2} -a]	[eqn: -a ^{2}]
		[eqn: 1]	[eqn: a]	[eqn: a ^{2}]
	[eqn: 1]	[eqn: a]	[eqn: a ^{2}]	[eqn: 0]

∴ [eqn: P(x)=(x-1)(x ^{2} +ax+a ^{2} )]

[eqn: Q(1)=1+b-b+2a ^{2}]

[eqn: =1+2a ^{2}][eqn: !=0]

이므로 다항식 [eqn: Q(x)]는 일차식 [eqn: x-1]을 인수로 갖지 않는다.

두 다항식 [eqn: P(x)]와 [eqn: Q(x)]의 최대공약수가 이차식이므로 [eqn: x ^{2} +ax+a ^{2}]이 최대공약수이다.

다항식 [eqn: Q(x)]는 이차식 [eqn: x^2 +ax+a^2]으로 나누어떨어지므로 그 몫을 [eqn: x+k]([eqn: k]는 상수)라 하면

[eqn: x ^{3} +bx ^{2} -bx+2a ^{2} =(x ^{2} +ax+a ^{2} )(x+k)]

양변의 계수를 비교하면

[eqn: b=a+k], [eqn: -b=a^2 +ak], [eqn: 2a^2 = ka^2]

[eqn: 2a^2 = ka^2]에서

[eqn: a = 0] 또는 [eqn: k=2]

[eqn: \(i)] [eqn: a=0]일 때

[eqn: b=0]

[eqn: \(ii)] [eqn: k=2]일 때

[eqn: b=a+2], [eqn: -b=a^2 +2a]

[eqn: a^2 + 2a = -(a+2)]에서

[eqn: a^2 +3a +2 = 0]

[eqn: a = -2] 또는 [eqn: a = -1]

∴ [eqn: a=-2], [eqn: b=0] 또는 [eqn: a=-1], [eqn: b=1]

[eqn: \(i)], [eqn: \(ii)]에서 [eqn: a^2 +b^2]의 최댓값은

[eqn: (-2)^2 +0^2 =4]

17. [출제의도] 부등식의 영역을 이용하여 원의 반지름의 최솟값을 추론한다.

집합 [eqn: A], [eqn: B], [eqn: C]가 나타내는 원의 중심의 좌표를 각각

[eqn: rmO (0,``0)], [eqn: rmP (3,``0)], [eqn: rm Q(0,``4)]

라 하자.

집합 [eqn: D]를 좌표평면에 나타내면 반지름의 길이가 [eqn: sqrt {k}]인 원과 그 내부이므로 삼각형 [eqn: rm OPQ]의 외접원의 반지름의 길이를 [eqn: r]라 하면

[eqn: (A cupB cupC) subset D]에서

[eqn: sqrt {k} `ge`r`+1]

이때 삼각형 [eqn: rm OPQ]는 직각삼각형이므로

[eqn: r=][eqn: {1} over {2} TIMES {bar{rm PQ it}} = {5} over {2}]

[eqn: k` GEQ `(r+1)^2 = LEFT ( 5over2 +1 RIGHT )^2 = 49over4]

따라서 [eqn: k]의 최솟값은 [eqn: { 49} over {4 }]이다.

18. [출제의도] 직선의 방정식을 이용하여 명제의 참, 거짓을 판별한다.

ㄱ. 직선 [eqn: rm AB]의 방정식은

[eqn: y- {2} over {a}={{2} over {b} - {2} over {a}} over {b-a} (x-a)]

[eqn: y=- {2} over {ab} (x-a)+ {2} over {a}]

[eqn: 0=- {2} over {ab} (x-a)+ {2} over {a}]에서

[eqn: {2} over {ab} (x-a)= {2} over {a}]

[eqn: 2(x-a)=2b]

∴ [eqn: x=a+b] (참)

ㄴ. 점 [eqn: rm D]는 선분 [eqn: rmAB]의 중점이므로

[eqn: rm D LEFT ( it {a+b} over {2} ,```` {a+b} over {ab} RIGHT )]

직선 [eqn: rmOD]의 기울기는

[eqn: {{a+b} over {ab}} over {{a+b} over {2}} = {2} over {ab}]

따라서 두 직선 [eqn: {\AB]와 [eqn: \OD]의 기울기의 합은

[eqn: - 2 over ab + 2 over ab = 0] (참)

ㄷ.

[eqn: bar {\AO} = bar{\AD}]이므로

[eqn: rm ANGLE rm AOD= ANGLE ADO]

두 직선 [eqn: {\AB]와 [eqn: \OD]의 기울기의 합은 [eqn: 0]이므로

[eqn: rm ANGLE DOC`= ANGLE DCO]

[eqn: rm ANGLE ADO`= ANGLE DOC+ ANGLE DCO]이므로

∴ [eqn: rm ` ANGLE ADO``=2 ANGLE DOC]

[eqn: rm ANGLE AOC``= ANGLE rm AOD+ ANGLE rm DOC]

[eqn: = ANGLE rm AOD it + {1} over {2} ANGLE {\ADO} rm]

[eqn: rm = {3} over {2} ANGLE AOD] (참)

따라서 옳은 것은 ㄱ, ㄴ, ㄷ이다.

19. [출제의도] 길이의 비를 이용하여 코사인법칙으로 코사인의 값을 구한다.

[eqn: rm bar{BC} =ita], [eqn: rm bar{CA} = it b], [eqn: rm bar{AB} = it c], 삼각형 [eqn: rmABC]의 넓이를 [eqn: S]라 하면

[eqn: S= { 1} over { 2}times a times bar{rmAD}][eqn: ={ 1} over {2 }times b times bar{rmBE}][eqn: ={ 1} over {2 }times c times bar{rmCF}]

[eqn: a= { 2S} over {bar{rmAD} }], [eqn: b= { 2S} over { bar{rmBE}}], [eqn: c= { 2S} over { bar{rmCF}}]

[eqn: a`:`b`:`c][eqn: ={ 2S} over {bar{rmAD} }`:` { 2S} over {bar{rmBE} }`:` { 2S} over { bar{rmCF}}]

[eqn: ={ 1} over { bar{rmAD}}`:` { 1} over { bar{rmBE}}`:` { 1} over { bar{rmCF}}]

[eqn: ={ 1} over { 2}`:` { 1} over {3 }`:` { 1} over { 4}]

[eqn: =6:4:3]

[eqn: a=6k], [eqn: b=4k], [eqn: c=3k]([eqn: k]는 양수)라 하면

[eqn: cosC][eqn: = {a ^{2} +b ^{2} -c ^{2}} over {2a`b} `]

[eqn: = {(6k) ^{2} +(4k) ^{2} -(3k) ^{2}} over {2` TIMES 6k` TIMES `4k} `]

[eqn: = {43} over {48} `]

20. [출제의도] 함수의 그래프를 이용하여 방정식의 실근의 개수를 구한다.

[eqn: f(x)= {cases{-3x+3&``````````(0 LEQ x<1)#{1} over {2} x- {1} over {2}&``````````(1 le x le3)}}]

이므로 [eqn: f(x)=t]([eqn: 0 le t le3])라 하면

[eqn: f(f(x))=2-f(x)]에서

[eqn: f(t)=2-t]

[eqn: \(i)] [eqn: 0 le t <1]일 때

[eqn: -3t+3=2-t]

∴ [eqn: t= {1} over {2}]

[eqn: \(ii)] [eqn: 1 le t le3]일 때

[eqn: { 1} over {2 }t- { 1} over { 2}=2-t]

∴ [eqn: t= { 5} over {3 }]

[eqn: \(i)], [eqn: \(ii)]에서

[eqn: f(x)= {1} over {2}] 또는 [eqn: f(x)= { 5} over {3 }]

그림과 같이 함수 [eqn: y=f(x)]의 그래프와 직선 [eqn: y= {1} over {2}]은 서로 다른 두 점에서 만나고, 함수 [eqn: y=f(x)]의 그래프와 직선 [eqn: y= { 5} over {3 }]는 한 점에서 만나므로 방정식 [eqn: f(f(x))=2-f(x)]의 서로 다른 실근의 개수는 [eqn: 3]이다.

[다른 풀이]

[eqn: f(f(x))][eqn: = {cases{-3f(x)+3&``````````(0 LEQ f(x)<1)#{1} over {2} f(x)- {1} over {2}&``````````(1 LEQ f(x) LEQ 3)}}]

[eqn: -3x+3 = 1]에서 [eqn: x = 2 over3]이므로

[eqn: f(f(x))][eqn: = {cases{{1} over {2} LEFT ( -3x+3 RIGHT ) - {1} over {2}&`````````` LEFT ( 0 LEQ x< {2} over {3} RIGHT )#-3 LEFT ( -3x+3 RIGHT ) +3&`````````` LEFT ( {2} over {3} LEQ x<1 RIGHT )#-3 LEFT ( {1} over {2} x- {1} over {2} RIGHT ) +3&``````````(1 LEQ x LEQ 3)}}]

[eqn: = {cases{- {3} over {2} x+1&`````````` LEFT ( 0 LEQ x< {2} over {3} RIGHT )#9x-6&`````````` LEFT ( {2} over {3} LEQ x<1 RIGHT )#- {3} over {2} x+ {9} over {2}&`````````` ( 1le x le3 )}}]

[eqn: \(i)] [eqn: 0 LEQ x< {2} over {3}]일 때

[eqn: f(f(x))=2-f(x)]에서

[eqn: -{ 3}over {2 }x+1=2-(-3x+3)]
∴ [eqn: x= {4} over {9}]

[eqn: \(ii)] [eqn: {2} over {3} LEQ x<1]일 때

[eqn: f(f(x))=2-f(x)]에서

[eqn: 9x-6=2-(-3x+3)]
∴ [eqn: x= { 5} over {6 }]

[eqn: \(iii)] [eqn: 1 le x le3]일 때

[eqn: f(f(x))=2-f(x)]에서

[eqn: -{ 3} over {2 }x+ { 9} over { 2}=2-left( { 1} over {2 }x- { 1} over {2 }right)]

∴ [eqn: x=2]

[eqn: \(i)], [eqn: \(ii)], [eqn: \(iii)]에서 방정식 [eqn: f(f(x))=2-f(x)]의 서로 다른 실근의 개수는 [eqn: 3]이다.

21. [출제의도] 조건을 만족시키는 자연수의 개수를 추론한다.

[eqn: f(1)=1], [eqn: f(2)=1], [eqn: f(3)=2], [eqn: f(4)=1], [eqn: f(5)=2],

[eqn: f(6)=2], [eqn: f(7)=3], [eqn: f(8)=1], [eqn: f(9)=2], [eqn: f(10)=2],

[eqn: f(11)=3], [eqn: f(12)=2], [eqn: f(13)=3], [eqn: f(14)=3], [eqn: f(15)=4],

[eqn: f(16)=1], [eqn: f(17)=2], [eqn: cdots]

따라서 [eqn: f(n)=2]를 만족시키는 [eqn: n]을 나열하면

[eqn: 3=2+1], [eqn: 5=2^2 +1], [eqn: 6=2^2 +2], [eqn: 9= 2^3 +1], [eqn: 10=2^3 +2], [eqn: 12=2^3 +2^2], [eqn: 17=2^4 +1], [eqn: cdots]

∴ [eqn: n=2^m +1] 또는 [eqn: n=2 ^{m} +2 ^{k}]

(단, [eqn: m]과 [eqn: k]는 자연수이고, [eqn: k <m])

[eqn: \(i)] [eqn: n=2^m +1]일 때

[eqn: n = 2^m +1` le100]에서

[eqn: 1 le m le6]

[eqn: \(ii)] [eqn: n=2^m +2^k]일 때

[eqn: n = 2^m +2^k` le100]에서

[eqn: 1 LEQ k<m LEQ 6] …… ㉠

㉠을 만족시키는 두 자연수 [eqn: k], [eqn: m]의 순서쌍 [eqn: (k,``m)]의 개수는 [eqn: 1]부터 [eqn: 6]까지 서로 다른 [eqn: 6]개의 자연수에서 [eqn: 2]개의 수를 택하는 조합의 수

[eqn: {} _{6} rm C it _{2}][eqn: =15]와 같다.

[eqn: \(i)], [eqn: \(ii)]에서 [eqn: f(n)=2]를 만족시키는 [eqn: n]의 개수는

[eqn: 6+15=21]

[참고] [eqn: f(n`)`]의 값은 [eqn: n``]을 이진법의 수로 나타내었을 때 1의 개수이다.

22. [출제의도] 조건을 만족시키는 함숫값을 계산한다.

[eqn: x-3=2]에서 [eqn: x=5`]

[eqn: f(x-3)=x ^{2} -5]에 [eqn: x=5`]를 대입하면

[eqn: f(2)= 5^2 -5 =20`]

[다른 풀이]

[eqn: x-3=t]라 하면 [eqn: x=t+3]이므로

[eqn: f(t)=(t+3) ^{2} -5`]

[eqn: =t ^{2} +6t+4]

∴ [eqn: f(2)=4+12+4=20`]

23. [출제의도] 이차부등식의 해를 구한다.

[eqn: 2x ^{2} -33x-17][eqn: =(2x+1)(x-17)][eqn: le0]

[eqn: - {1} over {2} le x le17]

따라서 정수 [eqn: x]의 개수는 [eqn: 18]이다.

24. [출제의도] 실생활 소재를 활용하여 삼각방정식의 해를 구한다.

[eqn: m=144], [eqn: L=10], [eqn: t = 2]일 때

[eqn: h=20-10`cos {4 pi } over {sqrt {144}}]

[eqn: =20-10`cos {pi } over {3}]

[eqn: =15]

[eqn: m=a], [eqn: L= 5 sqrt { 2}], [eqn: t = 2]일 때

[eqn: h =][eqn: 20`-`5 sqrt {2} `cos {4 pi } over {sqrt {a}}]

[eqn: =15]

[eqn: cos {4 pi } over {sqrt {a}} = {1} over {sqrt {2}} = {sqrt {2}} over {2}]

[eqn: a GEQ 100]에서

[eqn: 0<][eqn: {4 pi } over {sqrt {a}} LEQ {4 pi } over {sqrt {100}} = {2} over {5} pi]

[eqn: {4 pi } over {sqrt {a}} = {pi } over {4}]

[eqn: sqrt { a} = 16]

∴ [eqn: a=256]

25. [출제의도] 양의 약수의 개수가 홀수인 자연수를 구한다.

양의 약수의 개수가 홀수인 자연수는 완전제곱수다.

[eqn: <n>`=16]을 만족시키는 자연수 [eqn: n]의 범위는

[eqn: 16 ^{2} LEQ n<17 ^{2}]

이므로 자연수 [eqn: n]의 최댓값은

[eqn: 17 ^{2} -1=288]

[참고] 자연수 [eqn: N]을 소인수분해 한 것이

[eqn: N=a ^{`p} `b ^{`q}]([eqn: a]와 [eqn: b]는 서로 다른 소수, [eqn: p]와 [eqn: q]는 자연수)

일 때, [eqn: N]의 양의 약수의 개수는

[eqn: (p+1)(q+1)]

이다. 이때, 이 값이 홀수이려면

[eqn: p+1], [eqn: q+1]

이 모두 홀수이어야 하므로 두 수 [eqn: p], [eqn: q]는 모두 짝수이다.

따라서 자연수 [eqn: N]은 완전제곱수이다.

26. [출제의도] 복소수의 성질을 이용하여 도형의 넓이를 구한다.

[eqn: z^2]이 실수이려면 [eqn: z]는 실수이거나 순허수이다.

∴ [eqn: x+y-2=0] 또는 [eqn: 4x+y-8=0]

따라서 점 [eqn: {rmP}(x,``y)]가 나타내는 도형은 그림과 같이 두 직선 [eqn: x+y-2=0], [eqn: 4x+y-8=0]이고, 이 두 직선과 [eqn: y]축으로 둘러싸인 부분의 넓이는

[eqn: { 1} over { 2}times6times2=6]

[참고] 복소수 [eqn: z=a+bi]([eqn: a]와 [eqn: b]는 실수)에 대하여

[eqn: z^2 =(a+bi)^2][eqn: =a^2 -b^2 +2abi]

이므로 [eqn: z^2]이 실수이기 위한 필요충분조건은

[eqn: 2ab=0], 즉 [eqn: a=0] 또는 [eqn: b=0]

[eqn: a=0], [eqn: b!=0]이면 [eqn: z^2]은 음수

[eqn: a!=0], [eqn: b=0]이면 [eqn: z^2]은 양수

[eqn: a=0], [eqn: b=0]이면 [eqn: z^2 =0]

27. [출제의도] 집합의 연산법칙과 약수와 배수의 성질을 이용하여 자연수의 개수를 구한다.

집합 [eqn: A _{n} SMALLINTER A _{2}]는 [eqn: n]과 [eqn: 2]의 공배수의 집합이다.

[eqn: A _{n} SMALLINTER A _{2} =A _{2n}]에서 [eqn: n]과 [eqn: 2]의 최소공배수는 [eqn: 2n]이므로  [eqn: n]과 [eqn: 2]는 서로소이다.

따라서 [eqn: n]은 홀수인 자연수이다.

[eqn: 90]이 집합 [eqn: A_2 -A_n]의 원소이면 [eqn: 90` IN A _{2}], [eqn: 90` NOTIN A_n]이므로 [eqn: 90]은 [eqn: n]의 배수가 아니다.

즉, [eqn: n]은 [eqn: 90]의 약수가 아니다.

한편, [eqn: 90]의 홀수인 약수는 [eqn: 1], [eqn: 3], [eqn: 5], [eqn: 9], [eqn: 15], [eqn: 45]이다.

따라서 주어진 조건을 만족시키는 자연수 [eqn: n]은 [eqn: 90] 이하의 홀수 중 [eqn: 90]의 홀수인 약수를 제외한 나머지 수이므로 그 개수는

[eqn: 45-6=39]

28. [출제의도] 부등식의 영역을 이용하여 최댓값을 구한다.

집합 [eqn: A]의 부분집합 중 원소의 개수가 [eqn: 2]인 것은 아래와 같다.

[eqn: LEFT { 1,``x RIGHT } ,`` LEFT { 1,``3 RIGHT } ,`` LEFT { 1,``y RIGHT } ,`` LEFT { 1,``5 RIGHT }]

[eqn: LEFT { x,``3 RIGHT } ,`` LEFT { x,``y RIGHT } ,`` LEFT { x,``5 RIGHT }]

[eqn: LEFT { 3,``y RIGHT } ,`` LEFT { 3,``5 RIGHT }]

[eqn: LEFT { y,``5 RIGHT }]

[eqn: 1<x<3], [eqn: 3<y<5]이므로

(가)에서

[eqn: m _{1} +m _{2} +m _{3`} +` CDOTS `+m _{10}]

[eqn: =1 TIMES 4+x TIMES 3+3 TIMES 2+y]

[eqn: =3x+y+10 LEQ 19]

∴ [eqn: 3x+y LEQ 9]

(나)에서

[eqn: M _{1} +M _{2} +M _{3} +` CDOTS `+M _{10}]

[eqn: =x+3 TIMES 2+y TIMES 3+5 TIMES 4]

[eqn: =x+3y+26 LEQ 41]

∴ [eqn: x+3y LEQ 15]

연립부등식

[eqn: 1<x<3], [eqn: 3<y<5], [eqn: 3x+y LEQ 9], [eqn: x+3y LEQ 15]

의 영역을 좌표평면에 나타내면 다음 그림과 같다.

[eqn: 12x+6y=p]([eqn: p]는 상수)로 놓고 부등식의 영역 안에서 움직여 보면 두 직선의 교점을 지날 때, [eqn: p]의 값이 최대이다.

[eqn: 3x+y= 9], [eqn: x+3y =15]를 연립하면

[eqn: x = 3over2], [eqn: y = 9over2]

따라서 [eqn: 12x+6y]의 최댓값은

[eqn: 12 TIMES {3} over {2} +6 TIMES {9} over {2} =45]

29. [출제의도] 조건을 만족시키는 자연수의 개수를 추론한다.

[eqn: 1]부터 [eqn: 9]까지 자연수 중 합이 [eqn: 9]가 되는 두 수의 쌍은 [eqn: (1,``8)], [eqn: (2,``7)], [eqn: (3,``6)], [eqn: (4,``5)]

조건을 만족시키는 세 자리 자연수에 대하여

[eqn: \(i)] [eqn: 9]가 포함된 경우

백의 자리의 수가 [eqn: 9]이면 십의 자리의 수는 [eqn: 1]부터 [eqn: 8]까지 [eqn: 8]가지이다.

이때 일의 자리의 수에는

[eqn: 9], 십의 자리의 수, [eqn: 9]에서 십의 자리의 수를 뺀 수를 제외한 [eqn: 6]가지가 올 수 있다.

십의 자리의 수 또는 일의 자리의 수가 [eqn: 9]인 경우도 마찬가지이므로 구하는 세 자리 자연수의 개수는

[eqn: 8times6times3=144]

[eqn: \(ii)] [eqn: 9]가 포함되지 않는 경우

백의 자리의 수는 [eqn: 1]부터 [eqn: 8]까지 [eqn: 8]가지

십의 자리의 수에는

백의 자리의 수, [eqn: 9]에서 백의 자리의 수를 뺀 수를 제외한 [eqn: 6]가지가 올 수 있다.

마찬가지 방법으로 생각하면 일의 자리에 올 수 있는 수는 [eqn: 4]가지이다.

따라서 구하는 세 자리 자연수의 개수는

[eqn: 8times6times4][eqn: =192]

[eqn: \(i)], [eqn: \(ii)]에서 구하는 세 자리 자연수의 개수는

[eqn: 144+192=336]

[다른 풀이]

각 자리의 수 중 어느 두 수의 합이 [eqn: 9]가 되는 세 자리 자연수의 개수를 구하면 다음과 같다.

[eqn: 1]부터 [eqn: 9]까지 자연수 중 합이 [eqn: 9]가 되는 두 수의 쌍은

[eqn: (1,``8)], [eqn: (2,``7)], [eqn: (3,``6)], [eqn: (4,``5)]

의 [eqn: 4]개이다.

이 [eqn: 4]개의 쌍 중 하나를 택하고 [eqn: 9]개의 숫자 중 이미 택한 [eqn: 2]개의 숫자를 제외한 [eqn: 7]개의 숫자 중 하나를 택하여 [eqn: 3]개의 숫자를 얻는다.

이렇게 얻은 [eqn: 3]개의 숫자를 일렬로 배열하는 경우의 수는

[eqn: 4 TIMES 7 TIMES ` _{3} rm P it rm _{3} =4 TIMES 7 TIMES 6]

[eqn: =168]

한편, [eqn: 1]부터 [eqn: 9]까지 자연수 중 세 수를 택하는 순열의 수는

[eqn: {} _{9} {rmP} _{3} =9times8times7]

[eqn: =504]

따라서 구하는 세 자리 자연수의 개수는

[eqn: 504-168][eqn: =336]

30. [출제의도] 삼각형의 넓이와 절대부등식을 활용하여 최솟값을 구한다.

[eqn: rm bar{PM} = it x`], [eqn: rmbar{PN}=ity`]라 하면

[eqn: rm TRIANGLE ABC=triangleABP+triangleAPC]에서

[eqn: {1} over {2} TIMES 2 TIMES 3 TIMES `sin30 ° = {1} over {2} TIMES 2 TIMES x+ {1} over {2} TIMES 3 TIMES y`]

∴ [eqn: 2x+3y=3`]

[eqn: {rm {bar{AB}} it} over {rm {bar{PM}} it} + {rm {bar{AC}} it} over {rm {bar{PN}} it} = {2} over {x} + {3} over {y} ``]에서

[eqn: 3 LEFT ( {2} over {x} + {3} over {y} RIGHT ) =(2x+3y) LEFT ( {2} over {x} + {3} over {y} RIGHT )]

[eqn: =13+ {6x} over {y} + {6y} over {x} `]

[eqn: GEQ 13+2 sqrt {{6x} over {y} times {6y} over {x}} =25`]

(단, 등호는 [eqn: x=y]일 때 성립한다.)

따라서 [eqn: {2} over {x} + {3} over {y} GEQ {25} over {3} `]이므로 [eqn: {2} over {x} + {3} over {y}]의 최솟값은 [eqn: 25 over 3]이다.

∴ [eqn: p+q=3+25=28`]

• 영어 영역 •

영어 정답

1	①	2	③	3	③	4	⑤	5	③
6	①	7	③	8	④	9	④	10	②
11	⑤	12	③	13	①	14	①	15	②
16	①	17	④	18	⑤	19	④	20	③
21	②	22	④	23	②	24	⑤	25	②
26	④	27	④	28	④	29	③	30	①
31	④	32	②	33	②	34	⑤	35	⑤
36	②	37	⑤	38	②	39	④	40	①
41	③	42	①	43	⑤	44	⑤	45	②

해 설

1. [출제의도] 응답 추론

M	:	Judy, I haven’t seen you for quite a while. Where were you?

W	:	I went to a small village in Africa for volunteer work.

M	:	Oh, you did? What did you do there?

W	:

① 나는 사람들이 집짓는 걸 도왔어.

② 나는 그것을 일 년에 한두 번 했어.

③ 그들의 집은 진흙으로 지어졌어.

④ 그곳의 사람들은 가난하지만 행복해.

⑤ 나는 그곳에 열흘 넘게 머물렀어.

for quite a while 꽤 오랫동안

village 마을

volunteer work 자원봉사

2. [출제의도] 응답 추론

W	:	Excuse me. How long does it take to get to the National Museum by taxi?

M	:	That depends on the traffic, but normally less than 30 minutes.

W	:	Do you have any idea what the taxi fare will be?

M	:

① 30달러를 드려야 하네요.

② 입장료는 5달러입니다.

③ 15달러가 넘진 않을 거예요.

④ 교통 체증으로 한 시간 동안 꼼짝 못했어요.

⑤ 오전 9시에서 오후 6시까지 문을 엽니다.

get to ~에 도착하다

depend on ~에 달려있다

traffic 교통

normally 보통

fare 요금

3. [출제의도] 담화의 목적 추론

M	:	Good morning! I’m Tom Smith, manager of Nature Cosmetics. Thank you for choosing our brand. We’re successful because of you! Many customers write on our website about how much they love our products. As usual, we’re going to introduce a new line of lipsticks this spring. To celebrate, these new products will be on sale until March 31st. Don’t miss out on this event! Come to one of our stores and try out our brandnew products! You’ll love them. We look forward to seeing you wear our new additions! Thank you again for your continued support of our brand.

cosmetics 화장품

product 제품

as usual 늘 그러하듯이

celebrate 축하하다

on sale 할인 판매 중인

miss out on ~을 놓치다

try out ~을 사용해 보다

brandnew 신품의

look forward to ~을 고대하다

addition 추가, 부가

4. [출제의도] 담화의 주제 추론

W	:	Owning a dog is an exciting journey, but there are a few things to consider before getting a puppy. First, keeping a dog can cost more than you think. Be sure you can afford all of the expenses such as food, hospital fees, toys, and bedding. Second, think about how much free time you have to spend with your dog. If you’re too busy, then maybe a dog is not the right pet for you. Third, a dog is not a temporary pet. It’s wonderful if you want a dog now, but make sure you can take care of it in the future too.

own 소유하다

journey 여행, 여정

consider 고려하다

can afford ~을 감당할 수 있다

expense 비용

fee 요금

bedding 침구

pet 애완동물

temporary 일시적인

make sure ~을 확실히 하다

5. [출제의도] 의견 추론

M	:	Honey, I’ve got something to tell you.

W	:	What is it?

M	:	I think we should stop Linda’s piano lessons.

W	:	Why? She enjoys them a lot.

M	:	I know, but she needs to spend more time studying now.

W	:	I agree, but learning how to play the piano can help her do better in her studies too.

M	:	Really? How?

W	:	You know moving their fingers a lot at an early age can help children develop their brain, don’t you?

M	:	Well, I guess I heard something like that.

W	:	Playing the piano can improve children’s math and reading skills.

M	:	Okay. Then we’d better let her continue her piano lessons.

move 움직이다

improve 향상하다

continue 지속하다

6. [출제의도] 관계 추론

M	:	Good afternoon!

W	:	Hi! I’m very happy to see you in person.

M	:	Thank you. How did you like the story?

W	:	It was amazing! I think this is the best one so far.

M	:	I’m glad to hear that. What was your favorite part?

W	:	I really loved how Jessica’s magic spell saved the whole village. She’s such a strong, brave character.

M	:	Really? I’m so happy you enjoyed my book!

W	:	My little sister read it too! I can’t wait to read your next story. Will there be a prince and princess?

M	:	Maybe. I do have a few ideas for the next one. It’ll be magical! Have a great day.

W	:	You too. Bye!

amazing 놀라운

spell 주문, 주술

save 구하다, 구조하다

character 등장인물, 성격

can’t wait to 어서 ~하고 싶다

7. [출제의도] 할 일 파악

W	:	What’re you doing, Mr. Kim?

M	:	Hi, Ms. Baker. I’m looking for some songs to print out.

W	:	Why do you need to do that?

M	:	Well, in my English class, I want to have my students sing American pop songs.

W	:	Wow, that’s a good idea! What songs have you got?

M	:	I’ve found a couple of songs, but I need more.

W	:	In that case, I can help you. I know some good songs for your students.

M	:	Oh, really?

W	:	Yeah. I’ll make a list of songs and email it to you.

M	:	That would be great! Thank you so much!

W	:	No problem. I hope you have fun with your students.

look for ~을 찾다

print out ~을 출력하다

list 목록

8. [출제의도] 이유 파악

W	:	Hi, Jordan. What’re you doing here?

M	:	Hi, Kelly. I’m reading a movie review in the newspaper.

W	:	What movie is it about?

M	:	Have you heard about Evan Jackson’s new movie, Before You Go?

W	:	Yes. I heard it’s been a big hit.

M	:	The review is also very favorable. Why don’t we go see the movie tomorrow afternoon?

W	:	I’m afraid I can’t. I have to go home right after school tomorrow.

M	:	Why?

W	:	My father is coming back from his overseas business trip.

M	:	So you have to go to the airport?

W	:	No, my brother will pick him up. I have to help Mom prepare dinner.

M	:	I got it. Have a good time with your family.

movie review 영화 후기

hit 성공작

favorable 우호적인

right after ~ 직후에

overseas 해외의

business trip 출장

prepare 준비하다

9. [출제의도] 세부 내용 파악 (그림)

M	:	Susan, how was your summer vacation?

W	:	It was great. My family went to Sunset Beach. Check out this photo.

M	:	Wow, it looks nice. That island over the horizon must be the famous Garden Island.

W	:	Yes. We had a good time there.

M	:	Great. Hmm... The man sitting on the chair must be your husband.

W	:	That’s right. And the boy playing in the sand is my son, Max.

M	:	He’s so cute. Where’s your daughter, Cindy?

W	:	She’s playing with a ball in the water.

M	:	Oh, is that Cindy? She’s grown so much! Where are you, then?

W	:	Here. I’m waving my hand to Cindy.

M	:	Oh, I couldn’t recognize you because you’re wearing a hat. Your family looks really happy.

W	:	Thank you.

sunset 해질녘

check out ~을 확인하다

horizon 수평선, 지평선

wave 흔들다

recognize 알아보다

10. [출제의도] 세부 내용 파악 (총액)

W	:	Excuse me. I’d like to buy a white blouse for my daughter.

M	:	How old is she?

W	:	She’s 14 years old and wears a medium.

M	:	I see. We have a cotton blouse and a silk blouse. Which do you prefer?

W	:	How much are they?

M	:	The cotton blouse is $45, and the silk one is $10 more. This cotton one is popular among girls her age.

W	:	Then I’ll take the cotton blouse. I’d also like to buy a skirt.

M	:	A skirt? Hmm... I think this kneelength skirt matches with the blouse. Its original price is $50, but it’s 10% off now.

W	:	Does the discount apply to the blouse too?

M	:	No. It’s only for the skirt.

W	:	Alright. I’ll take the skirt too. Here’s my credit card.

M	:	Thank you.

medium 중간 치수

cotton 면, 목화

prefer 더 좋아하다

kneelength 무릎 길이(의)

match 어울리다

original 원래의

discount 할인

apply to ~에 적용되다

credit card 신용 카드

11. [출제의도] 세부 내용 파악

M	:	Hello, everyone! Let me start today’s class by telling you about an interesting animal, the milk snake. To eat mice and rats, it often appears where cows are kept. So, people wrongly believed that it sucked milk from cows. That’s how the milk snake got its name. Interesting, isn’t it? The milk snake is nonpoisonous and harmless to humans. It is found throughout the eastern United States. Its body can be 1 meter long and is marked with red, brown, olive, or gray. The female lays from 6 to 12 white eggs, usually underground or in moist wood. The young are more brightly colored than the adults.

mice 생쥐 (mouse의 복수)

rat 쥐

wrongly 오해하여, 잘못 되게

suck 빨다, 빨아 먹다

nonpoisonous 독이 없는

harmless 해가 없는

throughout ~ 전역에서

be marked with ~ 표시가 되어 있다

lay (알을) 낳다

moist 습기 있는

brightly 밝게

12. [출제의도] 도표 내용 파악

M	:	Honey, look at this website.

W	:	What’s that?

M	:	Summer is just around the corner, so I think we need a rubber raft. Tony really wanted to have one last summer.

W	:	Oh, you’re right. Which one do you think is good for our family?

M	:	Well, we don’t need a rubber raft for five people.

W	:	Right. And I don’t want to spend more than $50 on it.

M	:	I agree. We don’t need to spend that much. How about a black rubber raft?

W	:	I want one that’s more colorful.

M	:	I got it. Now we should choose one of these two.

W	:	We might want to ride it with Tony. Why don’t we buy a rubber raft for three people?

M	:	Okay. And blue is Tony’s favorite color. Let’s order this one.

just around the corner (위치나 시간이) 바로 코앞에

rubber 고무

raft 보트

spend (돈을) 쓰다, 소비하다

ride 타다

favorite 가장 좋아하는

order 주문하다

13. [출제의도] 응답 추론

W	:	Wow, our living room is just like new.

M	:	Yeah. It was a good idea to have it painted light green. They did a good job.

W	:	It’s become much brighter than before.

M	:	Right. The color goes well with the curtains.

W	:	That’s why I chose light green.

M	:	Oh, no. Jenny, come and look at this.

W	:	What’s wrong?

M	:	There’re some drops of paint on our sofa.

W	:	Oh, no. It was a wedding present from my grandmother.

M	:	They should’ve been more careful.

W	:	Yeah. What should we do about this, honey?

M	:

① 그들에게 페인트를 없애 달라고 요구할게요.

② 그녀에게 감사의 편지를 쓸게요.

③ 그들이 커튼을 바꾸도록 할게요.

④ 흰색이 우리 거실에는 더 좋아요.

⑤ 이 소파는 거실에 너무 커요.

living room 거실

light green 밝은 초록색

go well with ~와 잘 어울리다

chose choose(선택하다)의 과거형

drop 방울

present 선물

should have p.p. ~했어야 했는데

careful 조심하는, 주의 깊은

14. [출제의도] 응답 추론

M	:	Hey, Kate. What’re you looking at?

W	:	Look at this photo we took at Bella’s birthday party. My eyes are red.

M	:	Oh, it’s the red eye effect. You can prevent it by looking at the light before the photo is taken.

W	:	Really? How do you know that?

M	:	I took a photo class last summer.

W	:	Oh, I see. Then can you give me some more tips to look great in photos?

M	:	Of course. Make sure the camera lens is at your eye level or above.

W	:	Why’s that?

M	:	If the lens is below your eye level, you may look like you have a double chin in the photo.

W	:

① 알겠어, 그것을 잘 기억해 둘게.

② 내가 카메라를 잃어버렸다니 믿기지가 않아.

③ 지난주에 사진 액자를 하나 샀어.

④ 미안하지만, 이 사진에 네 눈이 빨갛게 나왔어.

⑤ 우리는 이 사진 수업을 계속해서 들어야 해.

red eye effect 사진에서 눈이 붉게 찍히는 현상

prevent 예방하다

tip 조언

make sure 확실히 ~하도록 하다

above ~보다 위에

below ~보다 아래에

look like ~인 것처럼 보이다

double chin 이중 턱

15. [출제의도] 상황에 적절한 말 추론

W	:	Recently, Julie has become interested in riding a bike. She wants to buy a bike, but as new ones cost too much, she decides to purchase a used one. She searches several websites to find a good one. She finally finds one she likes. Then she calls the person selling the bike and arranges to meet him. However, after meeting the seller and examining the bike, she’s very disappointed. The condition of the bike is worse than what she saw on the website. So, she decides not to purchase it. In this situation, what would Julie most likely say to the man?

① 당신이 자전거 여행에 함께할 수 있다면 얼마나 좋을까요.

② 죄송하지만, 당신의 자전거를 살 수 없습니다.

③ 이 자전거를 산다면 후회하지 않을 거예요.

④ 당신이 나타나지 않아 정말 화가 났어요.

⑤ 웹사이트를 주의해서 찾아보셨어야죠.

recently 최근에

become interested in ~에 관심을 갖게 되다

cost 비용이 들다

used 중고의

search 찾아보다, 뒤지다

arrange to ~할 약속을 하다

examine (꼼꼼히) 조사하다

disappointed 실망한

condition 상태

worse 더 나쁜

[16 ~ 17] 다음을 듣고, 물음에 답하시오

M	:	What kind of outdoor activities do you enjoy? As you know, many kinds of outdoor activities are becoming widely popular these days. Today I’d like to tell you specifically about mountain hiking. It’s very good for your mental and physical health. However, you can be in danger unless you follow these guidelines. First, take some extra clothes in case of a sudden drop in temperature. Second, carry enough food to maintain your energy level. Third, warm yourself up fully and always watch your step to avoid injuries, such as a sprained ankle or twisted knee. Last, you should keep your own pace. You shouldn’t be too confident of your own physical strength. Keep these in mind, and you’ll have a good time in the mountain.

16. [출제의도] 담화의 주제 추론

① 안전한 등산을 위한 조언

② 야외 활동의 이점

③ 등산에 적당한 장비

④ 산에서 길을 잃는 것의 위험성

⑤ 부상 당한 등산객에게 응급처치 하는 방법

17. [출제의도] 담화 불언급 파악

outdoor 실외의, 야외의

kind 종류

popular 인기 있는

specifically 특별히

mental 정신적인

physical 육체적인

be in danger 위험에 처하다

unless ~하지 않는다면

guideline 지침

extra 여분의

in case of ~의 경우에 (대비하여)

sudden 갑작스런

drop 하락, 감소

temperature 기온

maintain 유지하다

avoid 피하다

injury 부상

sprained 삔, 접질린

ankle 발목

twisted 접질린, 뒤틀린

pace 속도, 보조

confident 자신감 있는

18. [출제의도] 목적 추론

저는 지난 7년 동안 직장 여성으로 일해 왔습니다. 첫째 딸을 출산한 후 2년 동안, 제가 일하면서 동시에 그 아이를 돌보는 것이 참으로 힘들었습니다. 그래서 저는 귀하께서 제공하는 육아 서비스가 얼마나 필요한지 알고 있습니다. 그리고 저는 그 서비스에 정말 고마움을 느끼기도 합니다. 하지만 저는 귀하께서 고려해 주셨으면 하는 것이 한 가지 있습니다. 현재 베이비시터가 제 둘째 딸을 오전 9시에서 오후 5시까지 8시간 동안 돌보고 있습니다. 제게는 그 서비스의 이용 시간이 오전 8시에서 오후 4시까지 된다면 한층 더 유용할 것입니다. (육아) 서비스를 더 탄력적으로 운영해 주실 수 있겠습니까? 그러면 참으로 감사하겠습니다.

career woman 직장 여성

give birth to ~을 출산하다, ~을 낳다

grateful 고마워하는, 감사하는

currently 현재, 지금

available 이용할 수 있는

flexible 탄력적인, 구부리기 쉬운

appreciate 감사하다, 고맙게 느끼다

19. [출제의도] 요지 추론

사람들이 보트를 구입하거나, 해변 별장을 빌리거나, 수영장 유지 보수 작업하는 것을 겨울에 하려고 고려하는 경우는 흔치 않지만, 그때가 바로 이런 것들에 대한 좋은 거래를 찾아보아야 할 때이다. 그런 상품이나 서비스를 제공하는 사람들은 흔히 그 시기에는 덜 바쁘다. 그래서 여러분은 수요가 더 많은 성수기 동안 보다 더 따뜻한 환영을 받을 것이다. 그것이 해변에서의 휴가를 12월에 계획해야 한다는 것을 의미하는 것은 아니다. 그러나 그 논의를 비수기에 시작한다면 성과 있는 협상을 할 가능성이 더 높다.

rent 빌리다, 임차[임대]하다

beach house 해변 별장

maintenance 유지, 보수

deal 거래

reception 환영, 접대, 수령

fruitful 성과 있는, 효과적인

negotiation 협상

offseason 비수기, 한산한 때

20. [출제의도] 주제 추론

스포츠는 신체만큼 두뇌를 필요로 한다. 경기를 이해하고, 경기장을 보고서 다음 동작을 알고, 관중(의 소란)을 차단하고, 경기 수행에 집중해야 한다. 또한 불안과 부정적인 생각도 통제할 필요가 있다. 이런 정신적 기술을 개발하는 데 연습이 필요한데, 그것은 신체적 기술 개발과 다를 바 없다. 스포츠 심리학자인 Alan Goldberg 박사는 운동선수들이 이겨내려고 애쓰는 대부분의 경기 수행 문제는 부적절한 지도나 신체적 기술 혹은 기술적 능력 부족의 결과가 아니라고 말한다. 시합의 열기가 고조될 때, 무너지는 개별 선수나 팀은 흔히 집중력 부족, 부정적인 마음, 자신감 부족 또는 실수를 떨쳐버리는 능력 부족과 같은 정신적 요인 때문에 그렇게 된다(무너진다).

① 신체 훈련이 단체 운동에 미치는 영향

② 최고로 활약하는 운동선수의 특징

③ 스포츠에서 정신적 요인 통제의 중요성

④ 경기 중 서로를 격려하는 필요성

⑤ 스포츠 시합에서 이기는 강한 팀워크를 기르는 방법

involve 필요로 하다, 관련시키다

block out ~을 차단하다

concentrate 집중하다

struggle with ~을 이겨내려고 애쓰다

inadequate 부적절한, 불충분한

fall apart 무너지다, 붕괴되다

let go of ~을 떨쳐버리다, ~을 놓다

characteristic 특징, 특질

21. [출제의도] 제목 추론

점술가를 찾아가 본 적이 있다면 여러분은 아마 그들이 여러분에 대해 알고 있는 것, 즉 다른 사람이라면 도저히 알 수 없었을 것을 알고 있는 것에 깜짝 놀라면서 자리를 떴을 것이다. 그럼 그것이 초능력임에 틀림없다, 그렇지 않은가? 점술업에 대한 조사는 점술가가 “사전 지식 없이 빠르게 알아차리는 것”으로 알려진 기술을 사용한다고 보여주는데, 그것(그 기술)은 결코 만난 적이 없는 사람을 “읽어낼” 때 80퍼센트 정도의 정확성을 이끌어 낼 수 있다. 몇몇 사람들에게 마법인 것처럼 보일 수 있지만, 그것은 인간 본성에 대한 이해와 확률 통계에 대한 지식뿐만 아니라 몸짓 언어 신호에 대한 주의 깊은 관찰에 기초를 둔 과정에 불과하다. 그것은 “고객”에 관한 정보를 모으기 위해 타로 카드 점술가, 점성가 그리고 수상가(手相家)에 의해 행해지는 기술이다.

① 초자연적인 것들을 무시하지 마라

② 점술가들이 어떻게 그렇게 많이 아는가

③ 사람들이 왜 점을 보기를 원하는가

④ 비언어적인 신호들은 감정을 보여준다

⑤ 미래는 의지력에 달려 있다

fortuneteller 점술가

amazed 깜짝 놀란

supernatural 초자연적인

accuracy 정확성

magical 마법의

probability statistics 확률 통계

astrologer 점성가

palm reader 수상가(手相家: 손금을 봐주는 사람)

willpower 의지력, 정신력

22. [출제의도] 가리키는 대상 파악

얼마 전 17세의 한 환자가 나의 상담실에 앉아서 “제가 잠재력에 부응하지 못하고 있다고 아버지가 저에게 말씀하시는 것에 아주 진저리가 나요. 그는 한 달에 한 번 정도 그 말을 하셔요.”라고 말했다. 이 젊은이는 성취도가 높은 아버지의 전형적인 산물이다. 그의 아버지는 자신의 직원과 자녀 양쪽 모두와 아주 힘든 시간을 보내는 의사인데, 그가 다른 모든 사람에게서 (자신과) 똑같은 종류의 추진력을 기대하기 때문이다. 그는 자신의 아들을 고무시키려고 애를 쓰고 있지만, 돌아오는 결과는 반항이다. 그 이유는 다음과 같다. 아버지가 “너는 훌륭한 잠재력을 가졌어.”라고 말하면, 그것은 그의 재능에 대한 칭찬이지만, 그 말은 “너는 너의 잠재력에 부응하지 못하고 있어.”라는 말 때문에 금방 훼손되어 버린다. 그 과정에서 그는 그의 아들의 인격을 공격했다.

counseling 상담

live up to ~에 부응하다

potential 잠재력

typical 전형적인

highachieving 성취도가 높은

physician 의사, 내과의사

drive 추진력, 욕구

inspire 고무시키다, 영감을 불어넣다

compliment 칭찬

spoil 훼손하다

23. [출제의도] 틀린 어법 찾기

내 딸 Emily의 얼굴을 들여다볼 때마다, 나는 부성(父性)의 힘에 대해 생각한다. 그녀의 얼굴은 내가 단지 나의 이름 이상의 것을 그녀에게 주었다는 것을 나에게 상기시킨다. 나처럼 그녀는 거의 밴드에이드 같이 그녀의 콧날을 가로질러 늘어선 주근깨를 갖고 있다. 그녀의 눈 주변의 피부에는 작고 가는 선들이 생기는데, 그 선들은 내 것과 일치한다. “Emily가 웃으면, 너랑 아주 똑같아.”라고 어머니는 내게 말씀하신다. 그녀의 다른 것들도 나를 꼭 닮았다. 그녀의 영혼의 창인 그녀의 눈 속에서 나는 나 자신을 가장 분명하게 본다. 나처럼 Emily는 성공하고자 하는 의욕을 갖고 있으며 어떤 것이든 시도하려고 한다. 체조 시간에 철봉을 하려고 시도할 때, 그녀는 “지시를 기다릴 필요가 뭐 있나요?”라고 혼잣말을 하곤 했으며, 그녀는 한 번 이상 실패했다. 또한 그녀는 한 번 이상 성공했다.

② 문장의 주어는 The skin으로 단수이므로 동사 form을 forms로 고쳐야 한다.

fatherhood 부성, 아버지인 것

remind 상기시키다

freckle 주근깨

bridge of nose 콧날

reflection 꼭 닮은 것, 반영

instruction 지시, 명령

gymnastics 체조

24. [출제의도] 어휘 추론

에베레스트 산 정상에 도달하는 것은 한때 놀라운 업적으로 여겨졌었다. 그곳에서 국기를 흔드는 등반가를 갖는 것은 심지어 국가적 명예였다. 그러나 거의 4,000명이 그곳의 정상에 도달했기 때문에, 그 업적은 반세기 전보다 의미하는 바가 더 적다. 1963년에 6명이 정상에 도달했지만, 2012년 봄에 정상에는 500명 이상의 사람들로 붐볐다. 그렇다면 그렇게 많은 사람들이 정상에 도달하는 것을 가능하게 하는 것은 무엇인가? 한 가지 중요한 요인은 향상된 일기 예보이다. 과거에 정보의 부족은 원정대들이 그들의 팀 구성원들이 준비가 될 때마다 정상(등정)을 시도하게 했다. 오늘날 초정밀 위성 예보와 함께 모든 팀들은 등반을 위해 날씨가 언제 완벽할지를 정확하게 알며, 그들은 자주 같은 날에 정상을 향해 간다.

summit 정상

disgrace 불명예, 수치

forecast 예보하다; 예보

expedition 원정대

hyperaccurate 초정밀의

satellite 위성

25. [출제의도] 틀린 어휘 찾기

오해는 결코 논쟁에 의해 끝나지 않고 상대방의 견해를 알고자하는 공감적인 욕구에 의해 끝난다는 것을 기억하는 것이 중요하다. 부처가 말했듯이 “증오는 결코 증오에 의해서 끝나지 않으며, 사랑에 의해 끝난다.” 하나의 예로, Pat Duffy는 General Motors를 위해 자동차를 팔고 있었다. 자신이 팔고 있는 차에 대해 한 구매자가 긍정적인(→ 부정적인) 말을 하면, Pat은 그 고객에게 화가 나곤 했다. 그는 그 고객의 말을 되받아치고 많은 논쟁에서 이기곤 했지만, 많은 차를 팔지는 못했다. 마침내 그는 고객들을 대하는 법을 배웠는데, 다음이 그것이다. 고객이 “이 GM 자동차는 좋지 않아요! 저는 차라리 포드 자동차를 사겠어요.”라고 말하면, Pat은 논쟁하는 대신에 “포드 자동차는 좋고, 그것은 훌륭한 회사입니다.”라고 말했다. 이것은 그 고객이 (더 이상) 말을 하지 못하게 만들었다. 논쟁의 여지가 전혀 없었다. 이제 포드 자동차에 대해 논쟁하며 시간을 낭비하는 대신에 Pat은 그 주제에서 벗어나 자신이 판매하는 GM 자동차에 집중했다.

Pat이 화가 난 것은 부정적인 말을 들었기 때문이므로 ②　positive를 negative로 고쳐야 한다.

sympathetic 공감하는

desire 욕구, 욕망

hatred 증오

get upset 화가 나다

would rather 차라리 ~하다

speechless 말을 못하는

there is no room for ~에 대한 여지가 없다

get off ~에서 벗어나다

26. [출제의도] 도표 내용 파악

위의 그래프는 College World Series Games에서 최다 연장전 경기를 치른 네 개 학교와 그들의 승패의 기록을 보여준다. 모든 팀들이 College World Series Games 연장전 경기에서 패배보다 승리가 더 많았다. 네 개 학교 중 세 개 학교가 연장전 경기를 치른 횟수가 열 번이 넘었다. Arizona State와 Texas는 일곱번의 승리와 다섯 번의 패배로 기록이 정확하게 같았다. 네 개의 팀 중 Southern California는 최다 승리뿐만 아니라 최다 연장전 경기도 가졌다. Oklahoma State는 열 번이 안 되는 연장전 경기를 치렀다.

Southern California가 최다승을 거둔 것은 맞지만 최다 연장전 경기를 치른 것은 Arizona State와 Texas이므로 도표의 내용과 일치하지 않는 것은 ④이다.

win 승리

loss 패배

state 주

27. [출제의도] 세부 내용 파악

Howard와 Theodore Lydecker 형제는 1930년대부터 1950년대까지 Republic Pictures에서 만든 연작 영화의 놀라운 특수 효과를 담당했다. 그들은 아주 적은 예산으로 매우 사실적인 효과를 만들어내는 것을 전문으로 했다. 자신들의 특수 효과를 아주 믿음직하게 만들어준 특성 중에는 세심하게 만들어진 모형과 자신들의 특수 효과가 “카메라에서” 만들어져야 한다는 고집이 있었다. 이것은 그것들(특수 효과)이 영화의 원본 촬영 중에 시행되었다는 것을 의미한다. 특수 효과가 영화 촬영용 필름에 (영화와) 동시에 촬영되었기 때문에 영상의 품질이 매우 뛰어났다. Lydecker 형제는 매우 사실적인 결과를 이루어낸 모형 비행기를 날릴 수 있는 기법을 개발했다. 그것(이 기법)은 그들에게 비행기의 동작에 대한 완전한 통제력을 제공했으며 오늘날에도 여전히 쓰이고 있다.

be responsible for ~을 담당하다[책임지다]

special effect 특수 효과

specialize in ~을 전문으로 하다

extremely 매우, 대단히

budget 예산

insistence 고집, 주장

original 원본의

simultaneously 동시에

aircraft 비행기

movement 동작, 움직임

28. [출제의도] 세부 내용 파악 (실용문)

휴일 스케이팅 파티

2014년 12월 13일 토요일

오후 4시 ~ 6시

이 무료 지역사회 행사는 가족 및 친구들과 어울리면서 재미있는 겨울 오후를 즐길 수 있는 기회를 제공해 드릴 겁니다.

장소 : Acrofax Metro Center, 1606 Gyle Street

어떤 수준의 스케이트를 타는 사람이든 모두 환영합니다! 그리고 스케이트를 타지 않더라도, 나와서 편안하게 휴일의 음악을 즐기십시오.

스케이트 대여는 하지 않는다는 점을 꼭 기억해 주십시오.

14세 이하의 어린이는 안전을 위해 헬멧을 착용해야 합니다.

더 많은 정보를 원한다면,

Morgan Leslie 사무실에 912-526-8771번으로 전화를 하거나 www.morganleslie.com을 방문해 주십시오.

opportunity 기회

socialize with ~와 어울리다[사귀다]

rental 대여(의), 임대(의)

available 이용 가능한

safety 안전

29. [출제의도] 빈칸 추론

가족 정원을 가꾸는 많은 사람들이 빠져드는 가장 큰 함정은 너무 큰 정원을 만드는 것이다. 비록 의도가 아무리 좋을지라도, 시간이 지나면서 너무 큰 정원은 그 유지에 있어 악몽이 될 것이다. 다른 많은 사람들과 마찬가지로 우리 가족도 식물들을 심어 큰 정원을 열심히 만들어 나갔지만 결국에는 정원 가꾸기에 들이는 시간을 서서히 줄이게 되었다. 9월 언제쯤인가 마침내 우리의 정원은 너무 익은 과일과 통제 할 수 없게 된 과도하게 자란 식물들로 가득 차게 되었다. 이 상황은 아이들은 말할 것도 없이 정원을 가꾸는 성인들에게도 즐겁지 않은 일이다. 대부분 아이들(그리고 많은 성인들)이 햇살이 비치는 더운 날을 (식물들이) 과도하게 자란 정원 밭뙈기를 돌보며 지내는 것을 즐기지 않을 것이다. 여러분의 가족 정원의 크기에 대해 생각할 때는 현실적이 되어라. 여러분의 가족이 정원에 들일 수 있는 시간에 맞추어 (정원의) 크기를 계획하라.

① 근면한

② 야심찬

④ 도전적인

⑤ 협동적인

trap 함정

intention 의도

maintenance 유지

nightmare 악몽

eagerly 열심히

cut back on ~을 줄이다

devote ~ to … ~을 …에 바치다

end up 결국 ~에 이르게 되다

overripened 너무 익은

let alone ~은 말할 것도 없이

tend 돌보다

plot 밭뙈기, 작은 면적의 땅

30. [출제의도] 빈칸 추론

과거 세대와 비교해 볼 때, 우리는 꽤 유복하다. 지난 50년 동안 평균 구매력은 세 배 이상 증가했다. 우리는 생활을 더 쉽게 해줄 목적으로 고안된 많은 전자 기기들을 소유하고 있지만, 사회학자들이 열심히 지적하듯이, 여전히 우리의 일상생활에서 해야 할 일들의 목록은 끝이 없다. 우리는 우리의 조부모들이 그랬던 것만큼 열심히 일을 하는데, 그 결과는 무결점이지 자유로움은 아니다. 커튼의 끝자락에는 때가 없고, 벽 위의 그림 액자 걸이는 제자리에 튼튼하게 박혀 있으며, 계란은 우리가 좋아하는 대로 만들어져 나온다(요리된다). 우리는 더 많은 것을 가질수록 더 많은 것을 원한다. 그 결과로 나타나는 것은 할애할 충분한 시간이 있는데도 불구하고, 해가 지날 때마다 심각해지는 것 같은 딜레마인 명백한 시간 부족이다. 시간의 압박을 느끼는 것은 풍부한 선택권을 위해 치르는 대가이다.

② 위험에 노출되는 것

③ 심화되는 세대 차이

④ 편리함에서 오는 따분함

⑤ 사회 집단들 간의 경제적 불균형

generation 세대

well off 유복한, 부유한

triple 세 배가 되다

sociologist 사회학자

be eager to 열심히 ~하다

flawlessness 무결점, 완벽함

apparent 명백한

scarcity 부족, 결핍

abundance 풍부, 많음

31. [출제의도] 빈칸 추론

지난 20년 동안 일부 교육자들은 아이들이 실패를 경험하게 해서는 안 된다고 믿어 왔다. 모든 아이가 거의 모든 경우에 성공을 거둘 수 있도록 교육 환경이 조성되었다. 실패의 경험은 아이들이 앞으로 공부하고자 하는 의욕이 떨어지게 만들 것이라는 판단을 내리게 되었다. 그렇지만, 과학의 영역에서는 (생각했던 대로) 잘 되지 않는 것을 알아내는 것이 잘 되는 것을 알아내는 것만큼 중요하다. 사실은, 과학에서 진정한 진보는 해결책이 예상에 들어맞지 않을 때 일어나는 경향이 있다. 비록 학생들이 지속적으로 좌절감을 주는 학습 상황에 직면해서는 안 되지만, 실패에 대한 긍정적인 태도는 문제를 해결하는 능력을 계발하는 데 있어서 그들에게 더 도움이 될 수 있다. 어쨌든, 많은 과학 연구에서 올바른 답이나 틀린 답이 없다.

① 학생들이 끊임없이 동기 부여를 받을

② 실패의 확률이 최소화될

③ 다양한 학문 분야가 연결될

⑤ 작은 성취도 간과되지 않을

reason 판단을 내리다, 추론하다

discourage 의욕을 꺾다

advance 진보, 향상

inquiry 연구, 질문

32. [출제의도] 빈칸 추론

구두쇠는 자신의 돈을 저축하려고 한다. 하지만 그는 자신이 소유한 것을 이용하지 못하고 있다. 자신의 진정한 부를 어떻게 제한하고 있는지를 깨닫는다면, 그는 자신의 재산 일부로부터 혜택을 받게 될 어떤 가치 있는 사람이나 기관을 서둘러 찾아낼 것이다. 자신이 내어주는 그 일부 재산은 자기 재산의 규모를 감소시키는 것처럼 보일 수도 있다. 그렇지만, 사실은 그가 내어주는 것은 그의 영원한 소유로 남는다. 그리고 그의 재산의 진정한 규모는 그가 내어주는 것에 의해서 계산되는 것이지 그가 갖고 있는 것에 의해 계산되는 것이 아니다. 어떤 사람들은 “그는 ○○ 액수의 돈의 가치가 있다.”라는 표현을 사용한다. 그들은 대개 아직 내어주지 않은 어떤 사람의 돈과 재산을 지칭한다. 다른 사람들에게 기부한 것이 계산에 포함된다면 그 표현은 더 정확할 것이다.

① 돈을 저축하는 즐거움

③ 어떤 사람의 재산의 현재 가치

④ 투자에서 얻는 돈

⑤ 성급한 결정으로 인해 잃은 것

miser 구두쇠

utilize 이용하다

institution 기관

possession 소유(물)

calculate 계산하다

property 재산

donate 기부하다, 주다

33. [출제의도] 빈칸 추론

어느 정도의 성공을 성취한 적이 있는 사람은 누구든지 인생에서 소유할 가치가 있는 것은 그 어느 것도 쉽게 이루어지지 않는다는 것을 안다. 성공은 헌신, 절제, 끈기의 어깨 위에서 생겨난다. 하지만 우리의 대중문화는 매우 다른 메시지를 아이들에게 전달해 주는데, 성공은 어렵거나 시간이 많이 걸릴 필요가 없다는 것이다. 대중문화는 갑작스러운 성공, 빠르게 체중을 줄여주는 알약 그리고 10년 더 젊어 보이게 만들어 주는 ‘획기적인’ 제품들에 관한 이야기로 가득 차 있다. 아이들은 Hilary Duff와 Haley Joel Osment와 같은 어린 배우들과 바이올리니스트 Sarah Chang과 같은 음악 천재들은 보지만, 그들의 전문직 분야에서 그들을 정상에 올려준 여러 해 동안의 결심, 실천, 희생은 보지 못한다. 대개 갑작스러운 성공이 10년의 기간 동안 형성된 것이라는 사실을 아이들은 깨닫지 못한다.

① 한 사람이 큰 변화를 가져오게 할 수 있다

③ 자녀를 있는 그대로 받아들여야 한다

④ 어떤 일을 하는 데는 항상 또 다른 방법이 있다

⑤ 성공적인 사람들은 많은 서로 다른 분야에 재능이 있다

commitment 헌신

discipline 절제, 자제

persistence 끈기

breakthrough 획기적인; 획기적인 약진, 돌파구

determination 결심, 결의

34. [출제의도] 빈칸 추론

피칸 아이스크림, 도넛, 초콜릿 칩 쿠키, 그리고 치즈 케이크를 포함하는 정선된 디저트 중에서 하나의 디저트만을 선택할 수 있다고 가정해보자. 이들 중에 하나를 무작위로 골라라. 여기서는 피칸 아이스크림을 골랐다고 치자. 그런 다음 모든 나머지 디저트 중, 그 집단에서 가장 좋아하는 디저트를 골라라. 내 경우라면 초콜릿 칩 쿠키가 될 것이다. 이제 어느 디저트를 먹을지에 관한 나의 결정은 피칸 아이스크림에 대해 내가 느끼는 것과 초콜릿 칩 쿠키에 대해 내가 느끼는 것을 단순히 비교함으로써 내려진다. 그 아이스크림을 선택하는 것은 초콜릿 칩 쿠키를 먹을 수 없다는 것을 의미한다. 그 아이스크림을 먹는 데에서 오는 즐거움이 초콜릿 칩 쿠키를 포기하는 손해를 능가하는 경우에만 나는 그렇게 할 것이다.

① 혼동함 - 줄이는

② 혼동함 - 능가하는

③ 대체함 - 줄이는

④ 비교함 - 포함하는

suppose 가정하다

selection 발췌, 정선물

at random 무작위로

identify 확인하다, 인지하다

give up ~을 포기하다

35. [출제의도] 빈칸 연결사 추론

집안 공기를 깨끗하게 유지하기 위해서 많은 것들을 할 수 있다. 그것들 중 대다수는 많은 노력을 필요로 하지 않는다. 실내용 화분 식물은 실내 공기를 걸러내는 단연코 가장 좋은 방법이다. 예를 들어, 자주달개비는 일산화탄소와 이산화탄소를 흡수하는 것을 좋아하며, 키우기가 쉽다. 사실, 자주달개비는 아주 무성하게 번식하기 때문에, 좋든 싫든, 얼마 지나지 않아 엄청나게 많은(천여 개의) 어린 자주달개비를 갖게 될 것이다. 어떤 종류의 식물은 공기 오염 물질을 줄일 수 있을 뿐만 아니라, 이산화탄소를 다시 산소로 전환시킬 수도 있다. 그러나, 제대로 관리되지 않은 식물은 해로운 벌레들에게 아주 좋은 번식처를 제공할 수 있음을 인지하라. 식물을 원하면, 그것들을 관리할 준비를 하라.

① 마찬가지로 - 더욱이

② 결과적으로 - 그러나

③ 결과적으로 - 더욱이

④ 예를 들어 - 다시 말해서

require 필요로 하다

filter 거르다, 여과하다

spider plant 자주달개비

absorb 흡수하다

carbon monoxide 일산화탄소

in no time 곧, 즉시

pollutant 오염 물질

convert 전환하다

maintain 관리하다, 보존하다, 유지하다

breeding ground 번식처, 번식지

36. [출제의도] 심경 추론

우리 중 누가 말을 했는지 확실치 않지만, Montague씨가 바로 다음날에 오디션을 받게 해 주겠노라고 동의한 것으로 보아, 그 말은 꽤나 설득력이 있었나 보다. 우리는 그것을 믿을 수가 없었다. 우리는 충격을 받았다. 그 날의 예행연습이 끝났다. Jean의 지하실에서 환호성을 지르고, 부둥켜안고, 춤을 추고 난 다음, 나는 우리의 ‘행운’에 관해 엄마에게 말하려고 한숨에 집으로 달려갔다. 엄마는 아주 기뻐하며, 모든 일이 순조롭게 진행될 수 있도록 하기 위한 것만큼이나 응원하기 위해서 우리와 함께 오디션에 가겠다고 고집했다. 나는 성탄절 전야의 어린 아이와 같은 기분을 느꼈다. 그날 밤 나는 잠을 한 시간도 못 잤다. 그것이 아마도 그 다음 날이 꿈처럼 보인 이유였을 것이다.

① 슬프고 우울한

② 들떠있고 행복한

③ 안도하고 공감하는

④ 무서워하고 겁에 질린

⑤ 수치스럽고 당황스러운

do the talking 말을 하다

convincing 설득력 있는

rehearsal 예행연습

lucky break 행운

delighted 아주 기뻐하는

insist 고집하다, 주장하다

37. [출제의도] 글의 순서 파악

의료에 관한 한, 일반적으로 두 가지 형태의 주요한 진료가 있다. 과거에는 의사와 환자의 관계가 주로 가부장적이었다. 다시 말해서, 의사는 “아버지가 가장 잘 알고 있어.”라는 식으로 행동했다. (C) 이런 유형의 관계에서 의사는 해야 할 것을 말하고 환자는 많은 질문을 하지 않고 그 지시를 따랐다. 이러한 방식의 의료는 일방적인 의사전달만을 허락했을 뿐이다. (B) 다른 형태의 의학 진료는 정보를 제공하는 것으로 기술될 수 있다. 가부장적인 방식이 일반 대중의 총애를 서서히 잃어가면서 정보를 제공하는 방식이 의사와 환자 관계의 더 일반적인 형태로 점차 정착되고 있다. (A) 이 경우, 의사의 일은 무엇을 할지를 환자에게 말해주는 것이 아니라, 다양한 치료 선택사항에 대해서 환자를 교육하는 것이다. 최종적으로 의사는 환자에게 환자 자신의 건강 상태에 대해 정보에 근거한 결정을 내릴 수 있도록 해준다.

practice 진료, 의사의 의료 행위, 개업

medicine 의료, 의학

in other words 다시 말해서, 즉

fashion 방식

ultimately 최종적으로

out of favor with ~의 총애를 잃은, ~의 눈 밖에 난

take hold 정착되다

38. [출제의도] 문장의 위치 파악

컴퓨터가 사람보다 더 똑똑하다고 생각하는가? 체스 게임의 경우, (체스의) 말의 움직임에 관해서는 컴퓨터가 인간의 뇌보다 더 많은 양의 정보를 저장하고 다룰 수 있다는 것이 입증되었다. 그러나 체스를 잘한다는 것이 ‘지능’의 실제 척도는 아니다. 사실, 컴퓨터가 매우 형편없이 못하는 다른 보드게임들이 있다. 예를 들어, 복잡한 보드게임 Go에서는, 최첨단 컴퓨터조차도 초보자를 이길 수 없다. 포커와 같은 복잡한 카드 게임도 마찬가지인데, 컴퓨터가 포커를 잘하지 못하는 이유는 게임을 하는 사람처럼 허세를 부릴 (또는 심지어 속임수를 쓸) 수 없기 때문이다. 포커나 Go를 잘하기 위해서는, 직관이나 창의성 같은 다른 것들이 필요하다.

measure 척도, 측정

prove 입증하다, 증명하다

handle 다루다, 처리하다

hopeless at ~에 형편없는, ~를 잘 못하는

advanced 선진의, 진보한

beat 이기다

the same goes for ~도 마찬가지이다

cheat 기만하다, 속이다

intuition 직관(력), 직감

creativity 창의성, 독창력

39. [출제의도] 무관한 문장 파악

걸음을 내딛거나, 다리를 꼬거나, 신발(끈)을 매기 위해 구부릴 때, 여러분의 무릎은 힘들게 일한다. 여러분의 무릎은 매일 많은 스트레스를 받으므로, 그것들을 잘 돌볼 필요가 있다. 무릎의 힘을 증가시키기 위해서, 주변 근육들을 강화시켜야 하는데, 이 근육들은 (무릎 근육을) 지탱하는 시스템으로서 역할을 한다. 무릎 관절 펴기와 같은 운동을 함으로써, 이 근육들을 강화시킬 수 있다. (다음에 나가서 걷거나 조깅을 할 때, 여러분의 심장과 폐가 여러분을 위해서 얼마나 열심히 일하고 있는지 기억하라.) 건강한 체중을 유지하고 걷거나 조깅을 하는 동안 적절한 신발을 신는 것 또한 건강한 무릎 관절을 유지하는 데 도움이 될 것이다.

take a step 걸음을 내딛다

bend 구부리다

a great deal of 많은

take care of ~을 돌보다

boost 늘리다, 증가시키다

surrounding 주변의

strengthen 강화시키다

lung 폐

proper 적절한

footwear 신발

joint 관절

40. [출제의도] 요약문 완성

우리는 흔히 모든 종류의 단체 운동을 함으로써 신체적 한계를 시험해 보면서 어린 시절을 보낸다. 고등학생이 되면 두, 세 개의 단체 운동에 참여하기까지도 한다. 그것은 우리가 충분한 신체적 강인함을 가지고 있기 때문이다. 그러나 성인기에 도달하면 우리 중 절반이 넘는 사람이 여전히 운동하는 것을 즐기지만, 아주 적은 수의 사람들만이 최고 수준에서 경쟁할 수 있다. 다시 말해, 우리는 신체적으로 어린 시절만큼 강하지 않다는 것을 알게 된다. 자연스럽게 우리는 미식축구, 축구, 혹은 농구와 같이 (신체적) 충돌을 필요로 하는 단체 운동에서 벗어나 신체적 부상의 위험이나 몸에 스트레스를 더 적게 주는 운동으로 옮겨가게 된다. 사실 많은 사람들이 개인 운동으로 방향을 돌린다. 따라서 성인 세계에서는 단체 운동을 구성하는 것은 더 어려워진다.

→ 나이가 들면서 체력의 수준이 변화함에 따라, 성인들은 단체 운동을 피하려는 경향이 있다.

② 피하려는 - 정서적인 경험

③ 구성하려는 - 정서적인 경험

④ 소중히 여기려는 - 체력

⑤ 소중히 여기려는 - 의사소통 능력

go so far as to ~하기까지도 하다

engage in ~에 참여하다

physical 신체적인

adulthood 성인기

compete 경쟁하다

collision 충돌

risk 위험성

injury 부상

individual 개인

organize 구성하다

avoid 피하다

emotional 감정의

value 가치를 부여하다

[41 ~ 42] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

전쟁의 폭력적인 현실은 모든 수준의 우리의 인간성 - 신체, 정신, 영혼 - 에 치명적인 영향을 준다. 한 때, 나는 West Bank의 Bethlehem에서 3년 동안 살 기회가 있었다. 그 기간 동안, 나는 자주 Bethlehem에서 Jerusalem까지 왔다 갔다 했다. 한 번은, 팔레스타인 사람들에게 국경이 봉쇄되었을 때인데, 나는 우연히 젊은 팔레스타인 여자와 같은 시각에 검문소에 도착했다. 그녀는 자신의 첫 아이인 갓난아기를 안고 있었는데, Jerusalem에 있는 병원으로 아기를 데려가려고 했다.

그 젊은 엄마는 19살 정도로 보였는데, 검문소에서 그녀를 만난 군인과 대략 같은 나이인 것 같았다. 국경을 넘게 해달라고 군인을 설득하는 그녀의 노력은 대화에서 애원으로, 울부짖음으로 바뀌었다.

점점 더 간절해지는 그녀의 모습을 보면서, 그 군인은 분명히 감동을 받았다. 자기 아기를 병원으로 데려가려는 그녀의 시도가 진심이라는 것은 확실했다. 대화가 점점 더 강렬해짐에 따라, 나는 젊은 엄마와 똑같이 젊은 군인이 둘 다 함께 울기 시작하는 것을 발견했다. 그 모습은 보기에 안타까웠는데, 왜냐하면 군인은 완전히 자신의 의지에 반하는 것임에도 불구하고 그녀가 Jerusalem으로 들어가는 것을 거부할 수밖에 없었기 때문이었다. 나는 이 두 젊은이들이 모두 정치적인 상황으로 인해 감내하는 고통과 괴로움에 충격을 받았다.

41. [출제의도] 제목 추론

① 한 젊은 어머니의 성공

② 세계 평화를 위한 작은 발걸음

③ 국경에서 고통 받는 두 마음

④ 두 젊은 연인들이 이룬 기적

⑤ 가족들의 고통스러운 이별

42. [출제의도] 빈칸 추론

② 강요할

③ 목격할

④ 선언할

⑤ 보장할

violent 폭력적인, 격렬한

humanity 인간성, 인성

spirit 영혼

border 국경, 경계

checkpoint 검문소

newborn 갓난아기

convince 설득하다, 확신시키다

plead 애원하다

desperation 간절함, 필사적임

equally 똑같이, 동등하게

anguish 고통, 괴로움

endure 감내하다, 참다

[43 ~ 45] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(A) R H Bing은 미국의 유명한 수학자였다. 그의 전체 이름은 그의 출생증명서에 기재된 것처럼 R H Bing이었다. (이것은 머리글자가 아니었고 점이 없었다.) William Jaco는 1960년대 Wisconsin 대학교의 그의 학생 중 한 명이었다. 그 당시 Bing에게는 많은 학생들이 있었으며, 그는 Michigan에서 열리는 수학 행사에 가는 여행을 기획한 적이 있었다.

(D) 그들이 거기에 도착하자 방문하는 그 수학자들을 위해 마련해 놓았던 수학 문제를 누군가가 제시했다. Jaco는 그 문제를 정말 흥미로워 했다. 그는 환영회에 참석하지 않았고, 저녁 식사도 걸렀으며, 그 문제에 대해 생각하느라 밤을 새웠다. 그는 그 문제를 풀어서 Wisconsin 대학교를 자랑스럽게 만들기로 결심했다. 다음날 아침 6시에도 그는 그것을 풀지 못했고 다소 의기소침한 상태로 아침 식사를 하러 갔다.

(C) 그가 식당에서 발견한 유일한 다른 사람은 바로 Bing이었고, Jaco는 패배감에 휩싸인 채로 그의 옆에 앉았다. Bing은 그에게 왜 그렇게 일찍 일어났느냐고 물었으며, Jaco는 이 수학 문제를 풀려고 시도했다고 고백했으며, 그 자리에서 Bing에게 그 문제를 말해주었다. Bing은 눈을 돌려 잠시 허공을 응시하고, 그의 머리를 긁적이고, 냅킨을 집어 들더니, 아름답고 우아하게 풀이를 써 냈다.

(B) Jaco는 압도되었다. 그는 유명한 R H Bing이 훌륭한 수학자라는 것은 알았지만, 이것은 너무 대단한 것이었다. 그는 Bing에게 자신이 얼마나 감명을 받았는지 말했다. “음, 나 역시 어제 그 문제를 들었다네. 나 역시 저녁 식사와 환영회를 건너뛰고 그것에 대해 생각하느라고 밤을 새웠다네. 나도 불과 30분 전에 그것을 풀었다네.”라고 Bing이 말했다.

43. [출제의도] 글의 순서 파악

44. [출제의도] 가리키는 대상 파악

45. [출제의도] 세부 내용 파악

mathematician 수학자

birth certificate 출생 증명서

period 점, 마침표

overwhelmed 압도된

defeat 패배

attack 착수하다, 공격하다

relate 말하다, 이야기하다

on the spot 그 자리에서

grab up ~을 집어들다

elegant 우아한

pose 제기하다

determined 결심한

• 사회탐구 영역 •

생활과 윤리 정답

1	③	2	①	3	⑤	4	②	5	②
6	④	7	②	8	④	9	②	10	⑤
11	④	12	①	13	③	14	①	15	④
16	⑤	17	③	18	③	19	②	20	⑤

해 설

1. [출제의도] 규범 윤리학과 메타 윤리학의 입장을 비교하여 이해한다.

(가)는 규범 윤리학, (나)는 메타 윤리학에 대한 설명이다. ㉢은 규범 윤리학의 관점이며 메타 윤리학은 도덕적 언어 내지 의미의 분석을 윤리학적 탐구의 본질로 삼는다.

2. [출제의도] 진감선사비에 나타난 가르침을 통해 종교 간 갈등에 대한 해결책을 제시한다.

(가)는 최치원의 진감선사비의 일부이다. 이를 통해 학문이나 사상에 대한 열린 자세와 조화를 강조하는 조상들의 태도를 알 수 있다.

3. [출제의도] 낙태에 대한 반대 논거를 이해한다.

대화는 낙태에 대한 찬반 논쟁 상황을 나타낸다. 갑은 여성의 선택권을 강조하여 낙태에 찬성하는 입장이다. ⑤는 낙태를 반대하는 논거에 해당한다.

4. [출제의도] 생명 중심주의와 감정 중심주의의 특징을 비교하여 파악한다.

갑은 생명에의 외경을 도덕 원리로 삼는 슈바이처이고, 을은 이익의 평등한 고려 원칙을 동물에도 적용해야 한다고 보는 싱어이다.

5. [출제의도] 불교의 수양 방법을 이해한다.

불교는 고정된 실체에 대한 집착에서 벗어나 이기심과 자아의식을 버릴 것을 강조한다. 또한 깨달음을 위해 보시, 선정 등 바라밀을 실천할 것을 강조한다.

[오답풀이] 좌망과 심재는 도가의 수양 방법이고, 신독과 주일무적은 유교의 수양 방법이다.

6. [출제의도] 제례의 특징과 의의를 파악한다.

제례에 대한 그림과 설명이다. 제례는 죽은 사람과 살아 있는 사람이 관계를 맺는 대표적인 의식으로 자신의 삶을 보다 도덕적으로 만드는 계기가 된다.

[오답풀이] ㄴ. 제례는 조상을 공경하는 마음을 바탕으로 하는 의례이다.

7. [출제의도] 칼뱅의 직업소명설을 이해한다.

제시문은 칼뱅의 사상이다. 칼뱅은 직업을 신의 부르심[召命]으로 이해하였으며, 자신의 직업에 성실히 임할 것을 강조하였다.

8. [출제의도] 선비의 의미와 정신을 이해한다.

밑줄 친 ‘그’는 선비이다. 선비는 의리 정신과 검약 정신을 지닌 전통 사회의 지식인이다. 선비는 학문과 수양을 통해 올바름을 사회에 실현하고자 하였다.

9. [출제의도] 부패 방지를 위한 법안의 목적을 파악한다.

A 법안은 반부패 및 청렴 의지를 확립하는 것을 목적으로 한다. 부패 근절을 통해 국가 행정 절차의 공정성과 투명성 향상을 기대할 수 있다.

10. [출제의도] 세계화 시대에 지녀야 할 바람직한 자세를 파악한다.

제시문은 민족의 주체성을 유지하면서도 세계 시민으로서의 삶을 살아갈 것을 강조한다.

11. [출제의도] 예술과 윤리의 관계에 대한 공자와 플라톤의 관점을 이해한다.

갑은 공자, 을은 플라톤이다. 이들은 예술이 인간의 감정을 순화하고 심적 안정을 부여할 수 있으며, 도덕적인 교훈이나 본보기를 제공할 수 있다고 보았다.

12. [출제의도] 동양의 민본주의와 서양의 민주주의의 특징을 비교한다.

(가)에는 민본주의, (나)에는 민주주의 사상이 담겨 있다. 민본주의는 백성을 나라의 근본으로 여기는 사상이며, 민주주의는 주권이 국민에게 있는 사상 또는 정치 제도이다. (가), (나)는 모두 민의를 존중한다.

13. [출제의도] 국제 정치에 대한 현실주의적 관점과 이상주의적 관점을 비교하여 이해한다.

(가)는 현실주의, (나)는 이상주의적 관점이다. 현실주의는 국가 간 세력 균형을 통해, 이상주의는 대화와 타협을 통해 전쟁을 방지할 수 있다고 본다.

[오답풀이] ① 현실주의는 인간의 이기적 본성을 바탕으로 국가도 이기적으로 행동한다고 본다.

14. [출제의도] 음양론의 관점에서 부부 간의 윤리를 파악한다.

(가)는 음양론에 대한 설명이다. (나)의 세로 낱말 (C)는 ‘부부’이다. 음양론에서는 부부를 서로의 부족한 점을 보완해 주는 관계로 파악한다.

15. [출제의도] 이웃 관계에서 발생할 수 있는 윤리적 문제의 해결 방안을 파악한다.

[문제 상황]에 나타난 고독사 등 이웃 관계에서 발생할 수 있는 윤리적 문제를 해결하기 위해서 이웃에 대한 지속적 관심과 정서적 유대를 형성해야 한다.

16. [출제의도] 분배 정의에 관한 노직과 롤스의 관점을 비교 이해한다.

갑은 노직, 을은 롤스이다. 노직은 재화의 분배는 전적으로 개인의 자유에 위임해야 한다고 보며, 롤스는 사회적 약자를 배려하는 소득 재분배의 필요성을 강조한다.

17. [출제의도] 한국 고유 사상의 특징을 이해한다.

경천사상은 인간이 하늘을 닮아 다른 사람을 사랑하는 애인(愛人)으로 이어진다. 풍류도는 유ㆍ불ㆍ도의 가르침을 포함하고 있는 고유 사상이다. ㉢은 샤머니즘에 대한 설명이다.

18. [출제의도] 기업이 사회적 책임을 수행하는 이유를 파악한다.

기업은 환경 경영, 윤리 경영과 노동자를 비롯한 사회 전체의 이익을 동시에 추구하며 그에 따라 의사 결정 및 활동을 하는 사회적 책임을 가져야 한다.

[오답풀이] ㄹ. 기업은 이윤 추구를 주된 목적으로 하는 사적 집단이다.

19. [출제의도] 동양 사상의 이상적 인간상을 이해한다.

순서대로 유교, 불교, 도가의 가르침이다. 유교는 하늘이 부여한 인의의 도덕적 본성을 실현해야 한다고 본다. 불교는 연기를 깨달아야 고통으로부터 벗어날 수 있다고 보며, 도가는 인위적인 예의나 규범을 사회 혼란의 원인으로 본다.

20. [출제의도] 근대 서양 사상가들과 동학의 자연관의 특징과 차이점을 비교하여 이해한다.

갑은 베이컨, 을은 데카르트, 병은 최시형이다. 베이컨은 자연을 지배와 착취의 대상으로, 데카르트는 이성을 지닌 인간을 자연보다 우월한 존재로 간주하였다. 동학의 최시형은 자연 만물이 한울님의 기운으로 상호 연결된 존재임을 강조하였다.

윤리와 사상 정답

1	③	2	⑤	3	②	4	④	5	②
6	③	7	①	8	③	9	④	10	②
11	①	12	⑤	13	④	14	④	15	①
16	⑤	17	④	18	⑤	19	③	20	①

해 설

1. [출제의도] 바람직한 인간의 특성을 파악한다.

제시문은 바람직한 인간의 특성으로 도덕적인 삶을 지향하고 스스로 참된 진리를 찾는 노력을 강조한다.

[오답풀이] ② 제시문은 자신의 운명을 개척해 나가는 삶을 강조한다.

2. [출제의도] 소크라테스의 사상을 파악한다.

그림은 다비드의 ‘소크라테스의 죽음’이라는 제목의 미술 작품이다. 소크라테스는 무지를 자각하고 보편적이고 절대적인 진리를 추구할 것을 강조하였다.

[오답풀이] ①, ②, ③, ④ 소피스트의 입장이다.

3. [출제의도] 불교 사상의 특징을 이해한다.

첫째 자료에는 모든 존재가 상호 의존적으로 연결되어 있다는 불교의 인연 사상이 나타나 있으며, 둘째 자료에는 인간을 구성하는 요소인 오온(五蘊)이 고정되어 있지 않다는 불교의 입장이 담겨 있다.

4. [출제의도] 칸트의 사상적 입장을 이해한다.

(가)는 칸트가 주장한 정언명령이다. 칸트는 선의지에 따르는 행위를 도덕적 행위로 판단하였다.

[오답풀이] ①, ② ‘예’라는 대답을 할 질문이다.

5. [출제의도] 보부아르의 여성주의 윤리를 이해한다.

제시문은 여성주의 윤리의 대표적 학자인 보부아르의 글이다. 보부아르는 여성다움이 사회 구조에 의해 형성되었다고 보고, 남녀가 평등한 존재임을 주장하였다.

6. [출제의도] 위정척사, 동도서기, 동학사상을 이해한다.

갑은 위정척사를 주장한 이항로, 을은 동도서기를 주장한 신기선, 병은 동학의 최제우이다. 최제우는 인본주의와 사해 평등주의를 주장하였다.

[오답풀이] ② 신기선은 온건한 개혁을 주장하였다.

7. [출제의도] 아퀴나스와 루터의 사상을 비교하여 이해한다.

갑은 아퀴나스, 을은 루터이다. 갑은 신의 존재를 이성적 추론을 통해 증명하고자 하였고, 을은 교황의 면죄부 판매를 비판하고 개인의 참된 신앙을 강조하였다.

8. [출제의도] 공동체주의의 특징을 파악한다.

제시문은 공동체주의를 주장한 매킨타이어의 글이다. 매킨타이어는 개인의 정체성이 공동체의 역사적ㆍ사회적 맥락 속에서 형성된다고 주장하였다.

9. [출제의도] 정약용의 사상을 이해한다.

제시문은 정약용의 글이다. 정약용은 인간이 선을 좋아하고 악을 싫어하는 마음의 경향성을 가진다는 성기호설(性嗜好說)을 주장하였다. 그는 인의예지의 덕이 일상적인 행위 속에서 형성된다고 보았다.

[오답풀이] ① 인성과 물성이 다르다고 보았다. ⑤ 인간의 욕구를 적극적으로 긍정하였다.

10. [출제의도] 공자와 노자의 사상을 비교하여 이해한다.

갑은 공자, 을은 노자이다. 사회 혼란의 원인을 공자는 도덕성의 타락으로 본 반면, 노자는 인위적인 제도와 규범으로 보았다.

[오답풀이] ① 한비자, ⑤ 순자의 입장이다.

11. [출제의도] 밀의 공리주의를 이해한다.

제시문은 밀의 주장이다. 그는 쾌락의 질적 차이를 고려하여 저급한 쾌락보다 고상한 쾌락을 추구해야 한다고 주장하였다.

[오답풀이] ③, ④ 칸트, ⑤ 벤담의 입장이다.

12. [출제의도] 장자가 중시한 삶의 태도를 파악한다.

제시문은 장자의 주장이다. 장자는 좌망(坐忘)과 심재(心齋)를 통해 어떠한 외물에도 얽매이지 않고 자유롭게 살아가는 삶을 이상적인 삶이라고 보았다.

[오답풀이] ②, ④ 유교 사상에서 강조하는 태도이다.

13. [출제의도] 이황과 이이의 사상을 이해한다.

갑은 이이, 을은 이황이다. 이황은 이와 기가 둘 다 발한다고 보았으며, 이이는 이는 작동이 없고 오직 기만 발한다고 주장하였다.

[오답풀이] ①, ②, ③ 이황의 입장이다. ⑤ 이황과 이이는 사단과 칠정을 모두 정이라고 보았다.

14. [출제의도] 쇼펜하우어와 사르트르의 사상을 비교하여 이해한다.

갑은 금욕을 강조한 생철학자인 쇼펜하우어, 을은 실존주의 사상가인 사르트르이다. 쇼펜하우어와 사르트르는 모두 이성적ㆍ관념적 철학에 반대하였다.

[오답풀이] ㄱ. 쇼펜하우어는 직관과 체험을 중시하였다. ㄷ. 쇼펜하우어는 금욕적인 삶을 강조하였다.

15. [출제의도] 마르크스의 사회주의와 민주 사회주의를 비교하여 이해한다.

(가)는 민주 사회주의의 강령이 담긴 ‘프랑크푸르트 선언’의 일부 내용이며, (나)는 마르크스의 주장이 담긴 ‘공산당 선언’의 일부 내용이다.

[오답풀이] ㄴ. 자유주의, ㄹ. 마르크스의 사회주의에 대한 설명이다.

16. [출제의도] 성리학과 양명학을 비교하여 이해한다.

㉠은 성즉리설과 지행병진설을 강조한 주자의 성리학, ㉡은 심즉리설과 지행합일설을 강조한 왕수인의 양명학이다.

[오답풀이] ② 성리학에서는 격물치지를 통해 만물의 이치를 파악할 것을 주장하였다. ④ 양지는 인간이 태어날 때부터 가지고 있는 선천적 인식능력이다.

17. [출제의도] 에피쿠로스의 사상을 이해한다.

설문에 응답한 사상가는 에피쿠로스이다. 그는 순간적인 쾌락보다는 지속적인 쾌락을 추구하였으며, 은둔자적인 삶을 살아갈 것을 강조하였다.

[오답풀이] ① 스토아학파, ② 플라톤, ③ 벤담이 긍정의 대답을 할 질문이다.

18. [출제의도] 자본주의의 사상적 특징을 이해한다.

제시문의 사회 사상가는 애덤 스미스이다. 그는 자신의 이익을 합리적으로 추구하는 개인의 능력에 의해 개인적 부는 물론 국가의 부가 증진된다고 보았다.

[오답풀이] ① 롤스, ②, ③ 케인스, ④ 마르크스의 입장이다.

19. [출제의도] 맹자와 순자의 인성론을 이해한다.

갑은 맹자, 을은 순자이다. 맹자는 인간이 본래부터 인의예지의 착한 본성을 지닌다고 보았다. 순자는 인간이 악한 본성을 지닌다는 성악설을 주장하였다.

[오답풀이] ⑤ 맹자는 인간이 악을 저지르게 되는 것은 주변 환경과 육체적 욕구 때문이라고 보았다.

20. [출제의도] 의천과 지눌의 사상을 비교하여 이해한다.

갑은 의천, 을은 지눌이다. 의천은 교관겸수(敎觀兼修), 지눌은 돈오점수(頓悟漸修)와 정혜쌍수(定慧雙修)를 주장하였다. 의천과 지눌은 대승 불교의 입장에서 중생 구제와 수행을 강조하였으며, 교종과 선종의 조화를 추구하였다.

한국사 정답

1	②	2	①	3	①	4	④	5	⑤
6	④	7	⑤	8	③	9	①	10	⑤
11	③	12	②	13	⑤	14	④	15	⑤
16	②	17	②	18	③	19	④	20	③

해 설

1. [출제의도] 신석기 시대의 생활을 파악한다.

자료의 빗살무늬 토기, 움집 등을 통해 신석기 시대임을 알 수 있다. 신석기 시대에 간석기를 이용한 농경이 시작되었다.

[오답풀이] ①, ④ 청동기 시대, ③, ⑤ 철기 시대에 해당한다.

2. [출제의도] 고대 문화의 일본 전파 내용을 이해한다.

삼국 중 일본과 가장 긴밀한 관계를 유지하고 있던 백제는 오경 박사, 역박사 등을 통해 유학, 역법 등을 일본에 전파하였다. 한편 일본에서는 고구려의 영향을 받은 다카마쓰 고분 벽화가 제작되었다.

3. [출제의도] 임오군란의 전개 과정을 파악한다.

정부의 개화 정책과 구식 군인에 대한 차별 대우로 임오군란이 발생하였다. 이때 구식 군인들은 궁궐을 습격하였으며, 민겸호 등 민씨 정권의 고위 관료들을 살해하였다.

4. [출제의도] 세종의 업적을 이해한다.

세종은 집현전을 설치하고 훈민정음을 창제하였으며, 장영실을 등용하여 측우기, 자격루 등을 발명하게 함으로써 독자적인 민족 문화 발전의 기틀을 마련하였다.

[오답풀이] ① 이순신, ② 신사임당, ③ 광개토 대왕, ⑤ 정조에 해당한다.

5. [출제의도] 홍경래의 난이 일어난 배경을 파악한다.

자료는 홍경래의 난 당시에 발표된 격문의 일부이다.  소수의 유력 가문이 정권을 장악하는 세도 정치가 전개되자, 홍경래는 난을 일으켰다. 한편 세도 정치 시기에는 비기, 도참 등 예언 사상이 유행하였다.

6. [출제의도] 독도의 역사를 이해한다.

자료의 밑줄 친 ‘이 섬’은 독도이다. 대한 제국은 칙령 제41호를 발표하여 독도가 우리 고유의 영토임을 확인하였다. 한편 일본은 러ㆍ일 전쟁 중 독도를 강제로 자국 영토에 편입시켰다.

[오답풀이] ① 강화도, 진도 및 제주도, ② 강화도, ③ 거문도, ⑤ 벽란도에 해당한다.

7. [출제의도] 일제의 민족 말살 통치 내용을 이해한다.

자료는 민족 말살 통치 시기에 조선 총독이 발표한 훈시의 일부분이다. 이 시기에 일제는 우리 민족에게 황국 신민 서사의 암송을 강요하고, 일본식으로 성명을 바꾸도록 하였다.

8. [출제의도] 조선 후기 농업의 변화를 파악한다.

자료는 조선 후기 상품 화폐 경제의 발달을 정리한 것이다. 조선 후기에는 모내기법이 전국적으로 확대되었으며, 상품 작물 재배가 활발하였다.

9. [출제의도] 독립 협회의 활동 내용을 파악한다.

자료는 독립 협회와 관련이 있다. 독립 협회는 민중 계몽 활동을 통해 민중의 국권ㆍ민권 의식을 고취시키고, 만민 공동회를 개최하여 자주 국권 운동을 전개하였다.

[오답풀이] ⑤ 신민회가 국외 독립운동 기지를 건설하였다.

10. [출제의도] 의열단의 활동을 이해한다.

자료의 김익상, 나석주는 의열단 단원으로 의열 투쟁을 전개하였다. 의열단은 신채호가 쓴 조선 혁명 선언을 활동 지침으로 삼아 식민지 통치 기관을 파괴하고, 일본인이나 매국노 등을 암살하였다.

[오답풀이] ① 북로 군정서군, ③ 신민회에 해당한다. ④ 한인 애국단이 대한민국 임시 정부 산하 조직이었다.

11. [출제의도] 물산 장려 운동의 내용을 파악한다.

자료는 물산 장려 운동과 관련이 있다. 토산품 애용을 통해 민족 기업을 육성하려 한 물산 장려 운동은 사회주의자들의 비판을 받기도 하였다.

12. [출제의도] 좌우 합작 운동의 내용을 이해한다.

제1차 미ㆍ소 공동 위원회가 결렬되고 무기 휴회된 상황에서 좌ㆍ우익의 대립이 격화되었다. 이에 김규식과 여운형은 좌우 합작 위원회를 조직하고 좌우 합작 7원칙을 발표하는 등 좌ㆍ우익의 대립을 해소하려고 노력하였다.

13. [출제의도] 일제 토지 조사 사업의 결과를 파악한다.

자료는 일제의 토지 조사 사업과 관련이 있다. 토지 조사 사업으로 농민들이 관습적으로 인정받던 경작권이 부정되었으며, 지주의 소유권만 인정되었다.

[오답풀이] ① 대한 제국이 근대적 토지 소유권 제도를 확립하기 위해 지계를 발급하였다.

14. [출제의도] 무신 정변의 결과를 이해한다.

자료는 무신 정변의 전개 과정에 해당한다. 고려 시대 무신들은 차별 대우에 항거하여 정변을 일으키고 정권을 장악하였다. 그 결과 문벌 귀족 사회가 붕괴되었다.

15. [출제의도] 보빙사의 파견 배경을 파악한다.

자료는 보빙사 파견에 대한 내용이다. 청의 알선으로 조ㆍ미 수호 통상 조약이 체결되고, 미국이 공사를 파견하였다. 조선은 이에 대한 답례로 민영익을 전권 대사로 하는 보빙사를 미국에 파견하였다.

16. [출제의도] 한국 광복군의 활동을 파악한다.

자료는 한국 광복군의 한ㆍ영 공동 작전과 관련이 있다. 한국 광복군은 1945년 미국 전략 정보처(OSS)의 지원을 받아 국내 진공 작전을 준비하였다.

17. [출제의도] 6ㆍ25 전쟁의 전개 과정을 이해한다.

자료는 6ㆍ25 전쟁과 관련이 있다. ② 6ㆍ25 전쟁은 이승만 정부 시기인 1950년에 발발하였으며, 1953년 휴전 협정이 체결되었다.

18. [출제의도] 7ㆍ4 남북 공동 성명의 내용을 파악한다.

자료의 밑줄 친 ‘성명’은 7ㆍ4 남북 공동 성명이다. 박정희 정부 시기에 이산가족 상봉을 위한 남북 적십자 회담을 시작으로 비밀 특사들이 남북을 오고 갔다. 그 결과 평화 통일의 3대 원칙에 합의한 7ㆍ4 남북 공동 성명이 서울과 평양에서 동시에 발표되었다.

19. [출제의도] 6월 민주 항쟁의 과정을 이해한다.

자료의 밑줄 친 ‘이 항쟁’은 6월 민주 항쟁이다. 6월 민주 항쟁의 결과, 당시 여당의 대통령 후보였던 노태우가 국민들의 민주화 요구를 수용하여, 대통령 직선제 개헌을 골자로 하는 시국 수습 방안을 발표하면서 대통령 직선제 개헌이 이루어졌다.

20. [출제의도] 새마을 운동의 배경을 파악한다.

박정희 정부의 경제 개발 계획 추진으로 이촌향도 현상이 심해지고 도시와 농촌 간의 격차가 심화되자, 1970년부터 새마을 운동이 시작되었다.

한국 지리 정답

1	①	2	④	3	②	4	③	5	①
6	④	7	①	8	②	9	④	10	⑤
11	③	12	⑤	13	②	14	①	15	④
16	②	17	⑤	18	②	19	④	20	③

해 설

1. [출제의도] 지역 축제의 특징을 파악한다.

○○군은 지역 경쟁력 향상을 위해 고유의 자연 및 인문 환경을 토대로 다양한 프로그램을 개발하여 지역 축제를 개최하고 있다. 이를 통해 이 지역은 지역 이미지 홍보, 지역 경제 활성화 등의 효과를 얻을 수 있다.

2. [출제의도] 상류 지역과 하류 지역의 하천 특징을 비교한다.

상류 지역 하천은 하류 지역 하천보다 하천의 폭은 좁고, 하천 바닥 경사도와 퇴적 물질의 평균 입자 크기가 크다. 따라서 (가)에는 ‘하천 바닥의 경사도’와 ‘퇴적 물질의 평균 입자 크기’가 들어갈 수 있으며, (나)에는 ‘하천의 폭’이 들어갈 수 있다.

3. [출제의도] 고원의 형성 원인을 파악한다.

A 일대에서 관찰할 수 있는 높고 완만한 지형은 고위 평탄면이다. 고위 평탄면은 융기 이전에 평탄했던 지형이 융기 이후에도 비교적 완만한 기복을 유지하고 있는 지형이다.

4. [출제의도] 대도시에서 가까운 농촌과 먼 농촌의 특징을 비교한다.

그림 A는 대도시에서 가까운 근교 농촌을, 그림 B는 대도시에서 먼 농촌을 나타낸 것이다. 대도시에서 먼 농촌은 근교 농촌보다 고령 인구 비율이 높다.

5. [출제의도] 정보 통신 발달에 따른 서비스업의 변화를 이해한다.

㉠은 점포가 있는 서점, ㉡은 인터넷 서점이다. 인터넷 서점은 점포가 있는 서점에 비해 상거래의 시ㆍ공간적 제약이 적기 때문에 재화의 도달 범위가 넓다. 반면 점포가 있는 서점은 인터넷 서점에 비해 소비자가 직접 실물을 보고 구매할 수 있는 장점이 있다.

6. [출제의도] 지형 형성 작용의 특징을 이해한다.

자료는 풍화 작용이 이루어지는 과정을 나타낸 것이다. 풍화 작용은 침식, 운반, 퇴적 작용과 함께 지표면의 높낮이 차이를 감소시키는 데 영향을 미친다.

7. [출제의도] 기후 요소와 기후 요인을 이해한다.

(가) 지역은 1월에도 무 수확이 가능한 것으로 보아 위도가 낮아 겨울철에 다른 지역보다 따뜻한 곳에 위치하고 있음을 알 수 있다. (나) 지역은 8월에도 무 수확이 가능한 것으로 보아 해발 고도가 높아 여름철에 다른 지역보다 서늘한 곳에 위치하고 있음을 알 수 있다.

8. [출제의도] 이어도와 독도의 중요성을 이해한다.

(가)는 이어도, (나)는 독도이다. 우리나라는 이어도에 종합 해양 과학 기지를 설치하였다. 이어도는 독도보다 위도가 낮아 연평균 기온이 높다.

[오답풀이] ㄴ. 독도 주변 해역은 영해 설정 시 통상 기선이 적용된다. ㄹ. 독도는 이어도보다 동쪽에 위치하여 해 뜨는 시각이 빠르다.

9. [출제의도] 시멘트 공업의 입지 특성을 이해한다.

시멘트 공업은 제조 과정에서 원료인 석회석의 중량이 감소하기 때문에 원료 산지 부근에 입지하는 원료 지향형 공업에 해당한다.

10. [출제의도] 지리 정보와 지리 조사를 이해한다.

유선도는 선의 방향과 굵기로 이동 방향과 이동량을 나타내는 데 적절하다. 현지 인터뷰는 야외 조사에 해당한다.

11. [출제의도] 대동여지도의 특성을 파악한다.

지도는 대동여지도이다. 대동여지도에는 등고선이 없어 특정 지점의 정확한 해발 고도를 알 수 없다.

12. [출제의도] 공업 지역의 변화 특성을 파악한다.

과거 ○○ 공단에는 옷, 가방, 신발 등을 생산하는 노동 지향형 공업이 주로 입지하고 있었으나, 임금 상승으로 생산 설비를 해외로 이전하는 경우가 많았다. 오늘날 △△ 디지털 산업 단지에는 부가 가치가 높은 첨단 산업이 입지하여 지역 내 산업 구조가 변화되었다.

13. [출제의도] 도시화에 따른 하천의 변화를 이해한다.

그래프를 보면 도시화 이전에 비해 도시화 이후에는 강우 시 하천의 최고 수위가 더 높아지며 최고 수위에 도달하는 시간이 빨라짐을 알 수 있다. 이와 같은 변화 특성을 가장 잘 나타낸 것은 그림의 ㄴ이다.

14. [출제의도] 지역 개발 방식의 특징을 비교한다.

(가)는 중앙 정부가 주도하는 하향식 개발, (나)는 지역 주민이나 지방 자치 단체가 주도하는 상향식 개발이다.

15. [출제의도] 지속 가능한 발전을 위한 실천 방안을 모색한다.

지속 가능한 발전을 일상생활 속에서 실천하기 위해서는 대중교통이나 자전거 이용을 활성화해야 하며, 여름이나 겨울에 적정 실내 온도를 유지하여 에너지를 절약해야 한다.

16. [출제의도] 우리나라의 위치 특성을 이해한다.

㉠과 ㉢은 우리나라의 지리적 위치를, ㉡과 ㉤은 수리적 위치를, ㉣은 관계적 위치를 나타낸 것이다. 우리나라는 경도 124° E ～ 132° E 사이에 위치하고 경도 135° E를 표준 경선으로 채택하고 있기 때문에 영국보다 9시간 빠르다.

17. [출제의도] 도심과 주변 지역의 특성을 비교한다.

지도에서 (가)는 주변 지역, (나)는 도심이다. 주거 기능이 밀집한 (가)는 상업 및 업무 기능이 밀집한 (나)보다 평균 지가가 낮다. 대기업의 본사는 도심에 많다.

[오답풀이] ㄴ. 도심에는 상업 및 업무 기능이 밀집하고 있어 주간 인구가 야간 인구보다 많다.

18. [출제의도] 집촌과 산촌의 특징을 비교한다.

(가)는 가옥의 밀집도가 높은 집촌, (나)는 가옥의 밀집도가 낮은 산촌이다. 집촌은 벼농사와 같이 협동 노동의 필요성이 큰 곳에서 주로 나타나며, 산촌보다 가옥과 경지 간의 평균 거리가 멀다.

19. [출제의도] 지구 온난화 현상이 우리나라에 미치는 영향을 이해한다.

㉠은 지구 온난화이다. 지구 온난화가 지속되면, 우리나라의 평균 기온이 높아져 여름이 길어지고 겨울이 짧아진다.

20. [출제의도] 해안 지형의 특징을 파악한다.

A는 사빈, B는 해식애, C는 시 스택, D는 갯벌이다. 해식애와 시 스택은 파랑의 침식 작용으로 형성된 해안 침식 지형이다.

[오답풀이] ㄱ. 사빈은 파랑의 퇴적 작용으로 형성된다. ㄹ. 갯벌은 조차가 큰 해안에서 조류의 퇴적 작용으로 형성된다.

세계 지리 정답

1	④	2	④	3	③	4	①	5	②
6	⑤	7	②	8	③	9	①	10	②
11	②	12	①	13	⑤	14	③	15	⑤
16	③	17	②	18	⑤	19	①	20	④

해 설

1. [출제의도] 천하도와 TO 지도의 공통점을 안다.

왼쪽 지도는 천하도, 오른쪽 지도는 TO 지도이다. 천하도는 중국 중심 세계관, TO 지도는 중세 크리스트교 중심의 세계관을 반영한다. 두 지도는 관념적인 세계관을 반영한다는 점에서 공통점이 있다.

2. [출제의도] 세계의 기후 특성을 파악한다.

(가)는 7월 강수량을 표현한 것이며, (나)는 1월 평균 기온을 표현한 것이다. (가)는 강수량이 가장 많은 지점이 적도 북쪽에 있다는 점에서 7월 강수량을 나타내며, (나)는 열적도가 주로 적도 남쪽에 있다는 점에서 1월 평균 기온을 나타낸다.

3. [출제의도] 지리 정보 체계의 원리를 파악한다.

분쟁 영향국, 여성 문자 해득률 50 % 미만, 여아의 초등학교 입학률 50 % 미만 조건을 모두 만족하는 지원 대상 국가는 C(차드)이다.

4. [출제의도] 몽골의 지역 특성을 파악한다.

영철의 체험 내용과 ‘칭기즈 칸의 후예’라는 진술 내용은 몽골 지역에 관한 것이다. ① 몽골 유목민들의 전통 가옥은 ‘게르’라고 불리는 이동식 천막이다.

[오답풀이] ② 이글루, ③ 그리스 해안 지역의 가옥, ④ 통나무집, ⑤ 건조 기후 지역의 전통 가옥

5. [출제의도] 동질 지역과 기능 지역의 특징을 이해한다.

(가)는 동질 지역, (나)는 기능 지역이다. (가)는 어떤 지리적 현상이 동일하게 분포하는 범위를 나타내며, (나)는 (가)보다 중심지와 주변 지역 간의 상호 작용을 이해하기에 유리하다.

6. [출제의도] 인구 이동의 특징을 파악한다.

소득 수준 차이에 따른 인구 이동은 높은 수입과 일자리를 찾아 이주하는 경제적 이동에 해당한다.

7. [출제의도] 고기 습곡 산지의 개념을 이해한다.

퍼즐의 가로 열쇠 ⓐ는 고원, ⓑ는 융기, ⓒ는 감입 곡류 하천, ⓓ는 선상지이다. ‘고’, ‘기’, ‘곡’, ‘지’ 글자가 포함되는 지형 용어는 고기 습곡 산지이다.

[오답풀이] ① 해식애, ③ 삼각주, ④ 버섯 바위, ⑤ 해안 사구

8. [출제의도] 스칸디나비아의 지리적 특성을 이해한다.

ㄴ. 나르비크 항구가 겨울철에도 얼지 않는 것은 난류와 편서풍의 영향 때문이다. ㄷ. 북반구의 냉대 기후 지역에는 침엽수가 울창한 숲을 이루고 있다.

[오답풀이] ㄱ. 백야는 여름철에 고위도 지방에서 잘 나타난다. ㄹ. 피오르 해안은 해안선이 복잡하다.

9. [출제의도] 대륙 동안 기후와 서안 기후의 차이를 이해한다.

연교차가 작은 A는 대륙의 서안에 위치하며, 연교차가 큰 B는 대륙의 동안에 위치한다. 대륙의 동안이 대륙의 서안에 비해 계절풍의 영향을 크게 받는다.

10. [출제의도] 세계 기후 지역의 특성을 이해한다.

(가)는 핀란드에, (나)는 에스파냐에 위치한다. 따라서 저위도 지역에 있는 (나)가 고위도 지역에 있는 (가)보다 연평균 기온이 높다.

11. [출제의도] 이슬람 문화권의 특징을 이해한다.

자료는 이슬람 문화권에 대한 설명이다. 이슬람교 신자들은 유일신을 믿고, 다섯 가지 의무를 지킨다.

12. [출제의도] 세계의 농목업 특징을 이해한다.

A는 지중해성 기후 지역으로 여름에 기온이 높고 건조하다. 따라서 건조한 여름에 재배하기 유리한 포도, 올리브 등을 재배한다.

[오답풀이] ② B는 건조 기후 지역으로 초지를 조성하기에 불리하다. ④ D는 온대 기후 지역이다. 카카오는 주로 열대 우림 기후 지역에서 재배된다.

13. [출제의도] 다국적 기업 조직의 공간 분포를 파악한다.

ㄷ. B보다 A가 해외에 더 많은 공장을 가지고 있다. ㄹ. A, B는 우리나라에 본사를 두고 있으며, 해외에 많은 생산 공장을 두고 있는 다국적 기업이다.

14. [출제의도] 건조 기후 지역에 거주하는 주민들의 생활을 이해한다.

버섯 바위, 플라야, 바르한, 오아시스는 건조 기후 지역에서 발달하는 대표적인 지형이다. 건조 기후 지역에 거주하는 주민들은 낮에는 뜨거운 햇빛을 막고 밤에는 체온을 유지하기 위하여 온몸을 가리는 옷을 입는다.

[오답풀이] ① 하와이 의복, ② 스코틀랜드 의복, ④ 북극권 의복, ⑤ 스위스 의복

15. [출제의도] 브라질의 지리적 특성을 파악한다.

ㄷ. 쿠이아바는 포르투알레그리보다 저위도 지역에 위치하기 때문에 연평균 기온이 높다. ㄹ. 상파울루는 대한민국보다 12시간 늦다. 상파울루의 6월 26일 17시는 대한민국의 6월 27일 05시이다.

[오답풀이] ㄱ. 브라질은 남반구 지역이므로 12월 평균 기온이 6월 평균 기온보다 높다.

16. [출제의도] 기후 요인과 기후 현상의 관계를 이해한다.

㉡ 영국은 나이지리아보다 고위도 지역에 위치하여 연평균 기온이 낮다. ㉢ 여름철에 남쪽에서 불어오는 계절풍의 영향으로 히말라야 산지의 바람받이 사면에는 많은 비가 내린다.

17. [출제의도] 세계의 주요 문화 경관을 파악한다.

지도의 그림 B는 이집트 기제의 피라미드이다. A는 오스트레일리아 시드니의 오페라 하우스, C는 프랑스 파리의 에펠 탑, D는 미국 뉴욕의 자유의 여신상, E는 페루 쿠스코의 마추픽추이다.

18. [출제의도] 산성비의 특징을 이해한다.

자료의 지도는 산성비로 인한 피해가 공통적으로 나타나는 지역을 표시한 것이다. 산성비에 관한 답글로 옳은 것은 ㉢과 ㉣이다.

19. [출제의도] 세계화의 개념을 이해한다.

세계화로 여러 지역의 문화가 유사해지는 경향이 나타나지만 각 지역의 고유성이 반영된 문화가 나타나기도 한다. 이러한 사례는 햄버거와 같은 음식 문화에서도 찾아 볼 수 있다.

20. [출제의도] 열대 우림 기후 지역의 특징을 파악한다.

지도에 표시된 지역은 말레이시아의 열대 우림 기후 지역이다. 열대 우림 기후 지역에서는 다양한 종류의 나무가 밀림을 이룬다. 또 연중 강수량이 많기 때문에 급경사의 지붕을 가진 가옥이 많다.

[오답풀이] ㉢ 열대 기후 지역에서는 습기와 해충의 피해를 막기 위해 고상식 가옥을 짓는다. 지표의 동결과 융해에 의한 가옥 붕괴를 막기 위한 고상식 가옥은 툰드라 기후 지역에 나타난다.

동아시아사 정답

1	②	2	②	3	③	4	④	5	③
6	④	7	⑤	8	①	9	⑤	10	③
11	①	12	④	13	②	14	③	15	③
16	②	17	①	18	④	19	⑤	20	④

해 설

1. [출제의도] 신석기 시대의 생활을 파악한다.

자료의 사진은 한국의 빗살무늬 토기, 일본의 조몬 토기이며, 이들 유물이 제작되던 시기는 신석기 시대이다. 신석기 시대에는 움집을 짓고 정착 생활을 하였다.

2. [출제의도] 한 무제 시기의 영토 확장을 파악한다.

한 무제는 정복 전쟁을 통해 흉노를 고비 사막 이북으로 몰아내었다. 또한 남쪽의 남비엣(남월)과 동쪽의 고조선을 멸망시키고 각각 군현을 설치하였다.

3. [출제의도] 흉노와 관련된 사실을 이해한다.

(가)는 흉노이다. 진의 시황제는 만리장성을 쌓아 흉노를 견제하였다. 이후 성장한 흉노는 묵특 선우 때 유목 세계의 패자가 되었으며 한을 압박하여 고조를 굴복시키기도 하였다.

4. [출제의도] 대승 불교의 특징을 파악한다.

(가)는 대승 불교이다. 인도에서 성립한 불교는 교리상의 차이로 상좌부 불교와 대승 불교로 나뉘었다. 대승 불교는 주로 중국을 거쳐 한반도의 삼국과 일본 열도의 왜로 전파되었다.

5. [출제의도] 명의 해금 정책의 시행 배경을 이해한다.

자료는 명나라 황제가 발표한 해금 정책의 내용이다. 명 초기 왜구가 해안을 약탈하자 명에서는 해금 정책을 발표하여 민간인이 국외로 건너가 무역하는 것을 금지하였다.

6. [출제의도] 금의 대외 관계를 파악한다.

여진은 금을 세운 후 거란(요)을 멸망시켰다. 한편 강성해진 금은 고려에게 군신 관계를 요구하였고, 고려는 금의 강성함을 인정하여 이를 받아들였다.

[오답풀이] ① 발해는 거란에 의해 멸망하였다. ③ 몽골의 침입 이후 사실이다. ⑤ 당이 멸망한 이후의 상황이다.

7. [출제의도] 동아시아 문화권의 내용을 파악한다.

유교와 불교, 율령, 한자 등은 당 대 동아시아의 공통된 문화 요소이다. 신라, 발해, 일본, 베트남에서도 이러한 문화 요소를 확인할 수 있다. 이를 통해 동아시아 문화권이 형성되었음을 알 수 있다.

8. [출제의도] 성리학의 내용을 이해한다.

자료의 유학 사상은 송 대에 성립한 성리학이다. 당시 송에서는 요ㆍ금의 압박으로 민족의식이 높아졌으며 성리학에서도 대의명분과 화이론이 강조되었다. 한국에서는 고려 후기 신진 사대부가 성리학을 수용하였다.

9. [출제의도] 과거제의 시행 결과를 파악한다.

자료의 제도는 과거제이다. 과거제는 수 대에 시작되어 당 대에 정비되었고, 송 대에 관료를 선발하는 핵심 제도로 자리 잡았다. 이러한 과거제는 신분이 아니라 학문적 능력에 따라 인재를 등용하는 제도였다.

10. [출제의도] 냉전 체제의 영향을 이해한다.

자료는 미국 대통령이 발표한 트루먼 독트린이다. 유럽에서 자본주의 진영과 사회주의 진영이 대립하면서 냉전 체제가 형성되었다. 이러한 대립은 한반도에서 6ㆍ25 전쟁으로 나타났다.

[오답풀이] ① 베트남의 민족 운동, ② 청의 반제국주의 운동, ⑤ 러ㆍ일 전쟁에 관한 내용이다.

11. [출제의도] 은 유통의 내용을 파악한다.

16세기 이후 국제 교역에서 은이 대량으로 유통되었다. 은은 대체로 일본과 아메리카에서 생산되어 중국으로 유입되었다. 이는 명ㆍ청 대의 경제 발전에 따라 은의 수요가 증가했으며 명ㆍ청의 은값이 유럽보다 훨씬 비쌌기 때문이다.

12. [출제의도] 개항장의 공통점을 파악한다.

자료의 상하이, 부산, 요코하마는 각각 중국, 한국, 일본의 대표적인 개항장이다. 상하이는 난징 조약, 부산은 강화도 조약, 요코하마(가나가와)는 미ㆍ일 수호 통상 조약을 체결하면서 개항되었다. 이들 조약은 모두 불평등 조약이었다.

13. [출제의도] 몽골 침입이 끼친 영향을 이해한다.

(가)는 고려, (나)는 일본이다. 몽골 침입의 영향으로 고려와 일본에서는 민족의식이 발달하였다. 고려에서는 민족적 자주 의식이 강화되었고, 일본에서는 자신의 나라가 신이 지키는 나라라는 신국 의식이 자리 잡게 되었다.

14. [출제의도] 조선의 통신사 파견 계기를 파악한다.

자료는 조선과 일본의 국교 재개에 관한 내용이다. 조선은 에도 막부와 국교를 재개하면서 막부의 요청으로 통신사를 파견했으며 상당한 규모의 인적 교류를 하였다.

[오답풀이] ① 병자 전쟁, ⑤ 19세기 후반 청의 근대화 운동에 해당한다.

15. [출제의도] 인구 이동의 결과를 이해한다.

고구려 내부의 정치적 갈등으로 일부 세력이 남하하여 백제를 건국하였다. 선비족의 일부 세력이 남하하여 5세기에 화북의 평성에서 북위를 세웠다.

16. [출제의도] 서민 문화의 발달 내용을 파악한다.

자료는 18세기 경제 발전에 따라 동아시아에서 나타난 서민 문화의 내용을 보여주고 있다. 에도 막부 시기의 일본에서는 조닌 문화가 발달하였다. 당시 일본에서는 대중 연극인 가부키 등이 크게 유행하였다.

17. [출제의도] 19세기 민족 운동의 공통점을 파악한다.

조선에서는 전봉준 등이 사회 개혁을 요구하며 동학 농민 운동을 전개하였다. 청에서는 홍수전 등이 태평천국 운동을 일으켜 남녀평등과 토지 균분을 주장하였다. 동학 농민 운동과 태평천국 운동은 농민의 지지를 얻었다.

18. [출제의도] 3ㆍ1 운동과 5ㆍ4 운동의 공통점을 이해한다.

㉠은 3ㆍ1 운동, ㉡은 5ㆍ4 운동이다. 한국에서는 1919년 일제 통치에 반발하여 전 민족적인 만세 시위가 전개되었다. 그리고 파리 강화 회의에서 ‘21개조 요구’의 철회, 산둥 반도의 반환 등을 요구하는 중국의 주장이 거부되자 이에 반발하여 중국에서 5ㆍ4 운동이 일어났다. 3ㆍ1 운동과 5ㆍ4 운동은 반제국주의 민족 운동의 성격을 지닌다.

19. [출제의도] 제2차 세계 대전의 결과를 이해한다.

자료의 ‘이 전쟁’은 제2차 세계 대전이다. 제2차 세계 대전이 끝난 후 일본은 미 군정의 지배를 받게 되었다. 이후 평화 헌법이 제정되고 전쟁 지도부를 처벌하기 위한 도쿄 재판이 열렸다.

20. [출제의도] 베트남 전쟁의 결과를 파악한다.

자료의 ‘전쟁’은 베트남 전쟁이다. 베트남 전쟁은 사회주의 정권인 북베트남 정부가 사이공을 점령하면서 종결되었다. 이로써 베트남 전체가 공산화되었다.

세계사 정답

1	④	2	③	3	②	4	④	5	③
6	①	7	④	8	③	9	①	10	①
11	②	12	①	13	②	14	④	15	⑤
16	③	17	⑤	18	③	19	⑤	20	②

해 설

1. [출제의도] 이집트 문명의 특징을 이해한다.

(가)는 이집트 문명 지역이다. 이집트인들은 파라오의 무덤인 피라미드를 건축했고, 영혼의 불멸과 사후 세계를 믿어 시신을 미라로 만들었다.

[오답풀이] ① 인도의 산치 대탑, ② 그리스의 파르테논 신전, ③ 로마의 콜로세움, ⑤ 동로마 제국의 성 소피아 성당이다.

2. [출제의도] 춘추ㆍ전국 시대의 특징을 파악한다.

춘추ㆍ전국 시대는 정치적으로는 혼란하였지만, 사회ㆍ경제ㆍ사상 면에서 커다란 발전이 있었다. 철제 농기구의 사용과 우경의 도입으로 농업 생산력이 향상되었다. 그리고 제후국들이 부국강병을 추진하는 과정에서 제자백가라 불리는 다양한 사상가와 학파들이 나타났다.

[오답풀이] ① 제지술은 한 대에 발명되어 당 대에 이슬람으로 전해졌다. ② 수 대에 과거제가 실시되었다. ④ 당 대에 율령 체제가 확립되었다. ⑤ 상 대에 해당한다.

3. [출제의도] 서유럽 장원제의 변화를 이해한다.

14세기 중엽 유럽 전역에 유행하였던 흑사병은 유럽 전체 인구의 3분의 1을 희생시켰을 뿐만 아니라, 장원제에도 변화를 가져왔다. 노동력이 감소하자 영주들이 농노에 대한 처우를 개선하여 그들의 지위가 향상되었다. 또한 상공업의 발달로 화폐 사용이 증가하면서 지대의 금납화가 확산되었다.

4. [출제의도] 동남아시아 문화의 특징을 파악한다.

앙코르 와트, 보로부두르 불탑 등을 통해 (A)가 동남아시아 문화권임을 알 수 있다.

5. [출제의도] 몽골 제국이 끼친 영향을 파악한다.

제시된 자료는 몽골 제국에 관한 것이다. 대제국을 건설한 몽골은 원활한 통치를 위해 제국 전체에 역참을 설치하였다. 이에 따라 동서를 연결하는 교역망이 확대되었다.

6. [출제의도] 그라쿠스의 개혁과 양세법을 파악한다.

로마에서 포에니 전쟁 이후 대토지 소유 현상이 심해졌다. 그라쿠스 형제는 유력자들의 토지 소유를 제한하고 토지를 재분배하는 개혁을 추진하려 하였다. 당에서는 안ㆍ사의 난 이후 균전제가 흔들리고 장원이 확대되자, 조ㆍ용ㆍ조의 세법을 양세법으로 바꾸었다.

7. [출제의도] 메이지 유신의 내용을 파악한다.

개항 이후, 일본에서는 외세를 배격하고 왕정을 복고하려는 존왕양이 운동이 일어나 막부가 타도되고 메이지 정부가 들어섰다. 메이지 정부가 추진한 급진적 개혁을 메이지 유신이라고 한다.

[오답풀이] ①　중체서용을 원칙으로 한 중국의 개혁 운동, ② 오스만 제국의 근대적 개혁이다. ③ 7세기 당의 문물을 수용하여 국왕 중심의 중앙 집권 체제를 수립하려 한 개혁이다.

8. [출제의도] 진 왕조와 수 왕조의 공통점을 파악한다.

(가)는 진, (나)는 수로 분열된 중국을 통일하였다. 진은 만리장성 축조, 수는 대운하 건설 등 무리한 토목 공사로 국력이 약화되어 멸망하였다.

9. [출제의도] 중세 교황권의 성장 과정을 이해한다.

제시된 자료는 교황권의 성장 과정을 보여준다. 보름스 협약을 통하여 교황은 서임권을 차지하게 되었으며, 인노켄티우스 3세 때 교황권이 절정에 달하였다.

10. [출제의도] 청 대와 에도 시대의 문화를 파악한다.

중국 청 대와 일본의 에도 시대에는 상공업의 발달을 배경으로 서민 문화가 발달하였다. 청 대의 경극과 에도 시대의 가부키는 서민층의 대중오락으로 자리 잡았다.

11. [출제의도] 세포이 항쟁의 의의를 파악한다.

동인도 회사의 인도인 용병들이 일으킨 세포이 항쟁은 영국의 침략에 저항하는 인도 최초의 민족 운동이었다.

[오답풀이] ③ 스와라지, 스와데시는 1906년 인도 국민 회의가 주도했던 콜카타 국민 대회에서 제시되었다.

12. [출제의도] 산업 혁명의 영향을 이해한다.

기계의 발명과 기술 혁신으로 생산력이 비약적으로 발전하였는데 이를 산업 혁명이라고 한다. 산업 혁명으로 인한 빈부 격차와 비참한 노동 현실을 배경으로 사회주의 사상이 등장하였다.

[오답풀이] ㄷ. 산업 혁명은 영국에서 시작되었다. ㄹ. 상업 혁명이다.

13. [출제의도] 절대 왕정의 성립과 발전을 파악한다.

제시된 자료는 왕의 권한은 신으로부터 부여받았다는 왕권신수설이다. 16세기 ~ 18세기에 유럽 각국에서는 왕권신수설을 바탕으로 절대 왕정이 수립되었다.

14. [출제의도] 프랑스 혁명의 전개 과정을 이해한다.

프랑스 혁명이 일어나기 전의 프랑스 사회를 구제도(앙시앵 레짐)라고 한다. 프랑스 혁명은 재정 위기 해결을 위해 삼부회가 소집되면서 시작되었다.

15. [출제의도] 5ㆍ4 운동의 성격을 파악한다.

자료의 시위는 5ㆍ4 운동이다. 5ㆍ4 운동은 베이징 대학생들을 중심으로 다양한 계층이 참여한 반제국주의 운동이었다.

16. [출제의도] 제1차 세계 대전의 배경을 이해한다.

제국주의 국가 간에 식민지 쟁탈전이 치열하게 전개되는 가운데 유럽은 3국 동맹과 3국 협상으로 나뉘어 대립하게 되었다. 이를 배경으로 제1차 세계 대전이 발발하였다.

[오답풀이] ① 제2차 세계 대전, ② 백년 전쟁, ④ 종교 전쟁, ⑤ 나폴레옹 전쟁에 해당한다.

17. [출제의도] 이슬람의 사회와 문화를 이해한다.

제시된 자료는 이슬람 문화권을 여행하는 내용의 가상 기행문이다. 모스크는 이슬람 사원을 의미하며, 쿠란은 이슬람 경전이다.

18. [출제의도] 냉전 체제의 형성 과정을 이해한다.

미국은 트루먼 독트린을 통해 공산주의 세력의 확산을 저지하겠다고 표명하였다. 이를 계기로 미국 중심의 자본주의 진영과 소련 중심의 공산주의 진영이 대립하였는데, 이를 냉전 체제라 한다.

19. [출제의도] 르네상스의 특징을 파악한다.

14세기 이후 고전을 수집하고 연구하는 인문주의가 발달하였다. 그 결과 인간과 자연을 그대로 바라보고 그 아름다움을 묘사하려는 움직임이 널리 퍼지게 되었다. 이러한 문화적 경향을 르네상스라 한다.

20. [출제의도] 태평천국 운동의 개혁안을 이해한다.

홍수전의 상제회를 중심으로 태평천국 운동이 일어났다. 태평천국 운동은 토지 균분, 남녀평등 등을 주장하여 봉건 사회를 타파하려 하였다.

법과 정치 정답

1	⑤	2	③	3	③	4	③	5	①
6	②	7	②	8	⑤	9	⑤	10	④
11	④	12	①	13	③	14	②	15	②
16	⑤	17	④	18	⑤	19	①	20	④

해 설

1. [출제의도] 바람직한 언론의 자세를 이해한다.

갑은 언론의 자유, 을은 언론의 자유 및 사회적 책임을 강조하고 있다. 을은 언론이 정확하고 공정하게 사실을 전달해야 한다고 본다.

2. [출제의도] 배상 명령 제도의 취지를 이해한다.

배상 명령 제도는 법원이 형사사건을 재판하면서 직권 또는 피해자 측의 신청에 따라 범죄로 발생한 손해에 대한 배상을 명령할 수 있는 제도이다.

3. [출제의도] 기본권의 성격을 파악한다.

(가)는 평등권, (나)는 자유권, (다)는 청구권이다. 청구권은 다른 기본권이 침해 당하였을 때 이를 구제받을 수 있도록 하는 수단적 성격을 갖는다.

[오답풀이] ① 우리나라 헌법에서 보장하는 평등권은 합리적 차별을 허용한다. ② 적극적으로 정치에 참여할 수 있는 권리는 참정권을 의미한다. ④ 자유권, 평등권은 포괄적 성격의 권리이다.

4. [출제의도] 국민 참여 재판의 특징을 파악한다.

국민 참여 재판은 만 20세 이상의 국민을 배심원으로 선정하여 형사재판에 참여하게 함으로써 재판 과정에 대한 국민의 신뢰를 높이려는 취지에서 도입되었다. 배심원은 피고인의 유ㆍ무죄에 대한 판단과 형량에 대한 의견을 개진할 수 있고, 판사는 이를 참고하여 최종 판결을 내린다.

5. [출제의도] 헌법 소원 심판을 이해한다.

헌법 재판소는 헌법과 관련된 분쟁을 해결하는 사법 기관이다.

[오답풀이] ㄷ. 헌법재판은 기본권 구제의 최종 수단이므로, 그 결정에 불복하여 대법원에 이의를 제기할 수 없다. ㄹ. 헌법재판소는 해당 법률 조항이 위헌이 아니라고 판단하였으므로 효력이 상실되지 않는다.

6. [출제의도] 민사소송의 절차를 파악한다.

ㄱ. 민사소송은 원고인 갑이 소장을 제출하면 시작된다. ㄷ. 을은 1심 법원의 판결에 불복하면 상급 법원에 재판을 신청할 수 있다.

7. [출제의도] 권력 분립의 원리를 이해한다.

제시문은 행정부에 대한 국회의 권한, 국회에 대한 대통령의 권한, 행정부에 대한 법원의 권한을 서술함으로써 견제와 균형의 원리 속에서 국가권력이 행사되고 있다는 것을 보여주고 있다.

8. [출제의도] 정치권력의 특징을 파악한다.

제시문의 밑줄 친 ‘이것’은 정치권력이다. ㄷ. 정치권력을 통해 개인이나 집단 간의 분쟁을 해결하여 사회 질서를 유지한다. ㄹ. 정치권력에 의해 행사되는 강제력은 법에 근거해야 한다.

9. [출제의도] 인권의 발전 과정을 이해한다.

표의 (가) 시기는 제1세대 인권, (나) 시기는 제2세대 인권, (다) 시기는 제3세대 인권에 해당한다. 자유권은 국가의 간섭으로부터 벗어나 자유롭게 생활할 수 있는 권리인 반면, 사회권은 국민이 기본적인 생활 보장을 국가에 요구할 수 있는 권리이므로 국가의 적극적인 개입이 필요하다.

10. [출제의도] 정치 과정 모형을 파악한다.

그림에서 투입은 국민의 요구와 지지를 정책 결정에 반영하는 과정이며, 산출은 결정된 정책을 시행하는 과정이며, 환류는 결정된 정책에 대해 평가하는 과정이다.

[오답풀이] ㄱ. 정부 정책의 집행은 산출에 해당한다. ㄷ. 시민의 입법 청원 활동은 투입에 해당한다.

11. [출제의도] 사형 제도의 법적 쟁점을 이해한다.

제시된 헌법재판소의 결정문에서 생명권에 대한 제한 가능 여부가 쟁점임을 확인할 수 있다.

12. [출제의도] 정치 발전의 과제를 이해한다.

(가)는 기탁금 제도, (나)는 후원금 제도이다. 이 두 제도는 모두 선거관리위원회가 정치 자금을 투명하게 관리함으로써 깨끗한 정치를 실현하기 위함이다.

13. [출제의도] 정의가 실현된 사례를 파악한다.

근로 시간과 상관없이 동일한 월급을 지급하게 되면 불평등을 초래할 수밖에 없다. 정의의 실현을 위해서는 같은 것은 같게 다른 것은 다르게 취급하는 상대적ㆍ비례적 평등이 이루어져야 한다.

14. [출제의도] 정치 성향에 대해 파악한다.

표는 A국 청년층이 시간이 지날수록 정치에 대한 관심이 줄어드는 경향이 있다는 것을 보여준다. ㄱ. 정치에 대한 관심이 줄어들고 있다. ㄷ. 정당 등 정치조직에 가입하여 활동하고 있다는 응답률이 감소하고 있다.

15. [출제의도] 정치적 효능감을 이해한다.

정치적 효능감이 높아질 것으로 예상되는 사람은 자신의 정치적 행위가 정책 결정 과정에 영향을 줄 수 있다는 기대나 믿음이 강한 사람이다. 따라서 갑과 병의 정치적 효능감이 높아질 것이다.

16. [출제의도] 정치 참여 주체의 특징을 이해한다.

표의 (가)는 정당, (나)는 이익 집단이다. 정당과 이익 집단은 정책이나 입법을 둘러싸고 서로의 이해관계에 따라 갈등하거나 협력하기도 한다.

17. [출제의도] 참여를 통한 민주적 결정 방식을 이해한다.

제시문의 두 사례는 정책 결정 과정에서 주민들의 의사가 정책에 반영될 수 있도록 하는 의사 결정 방식을 보여준다. 이러한 과정을 통해 주민의 참여에 대한 자존감이 높아지고 정책 결정자와의 소통이 원활해짐으로써 주민 자치의 원리가 강화된다. 그러나 주민들의 의사를 반영하는 과정에서 시간과 비용이 소요되므로 정책 결정의 신속성은 낮아진다.

18. [출제의도] 정치 문화의 다양한 유형을 이해한다.

갑국에서는 시민들이 정치 체제가 형성되는 과정이나 운영되는 절차 등에 대해 알지 못하고, 스스로 정치 과정에 참여하려고 하지 않는 정치 문화가 나타난다. 반면 병국에서는 정치 체제에 대한 인식 수준이 높고 참여 수준도 높아 능동적 정치 참여 문화가 나타난다.

19. [출제의도] 기본권 제한을 둘러싼 쟁점을 이해한다.

그림에서 경찰관의 감시 행위는 사회 안전을 위한 국가의 합법적인 권력 행사이지만, 이로 인해 여성은 통신의 자유가 침해되었다고 생각할 수 있다.

20. [출제의도] 형사소송의 절차를 이해한다.

ㄴ. 형사소송에서 기소는 검사의 고유 권한이다. ㄹ. 무죄 추정의 원칙에 의해 피고인은 유죄의 판결이 확정되기 전까지 무죄로 추정된다.

[오답풀이] ㄱ. 을은 변호인의 도움을 받을 수 있다. ㄷ. 형사소송에서 원고는 검사이다.

경제 정답

1	④	2	①	3	②	4	②	5	④
6	⑤	7	②	8	②	9	④	10	⑤
11	③	12	①	13	⑤	14	②	15	③
16	③	17	④	18	⑤	19	①	20	④

해 설

1. [출제의도] 국내 총생산(GDP)의 개념을 이해한다.

○○○ 선수는 한국 국적이면서 미국에서 경제 활동을 하였으므로 이 선수의 소득은 한국 GNP에 해당하면서 동시에 미국 GDP에도 해당한다.

2. [출제의도] 사례를 통해 실업의 유형을 파악한다.

갑이 말한 사례는 경기적 실업이고, 을이 말한 사례는 구조적 실업이다. ㄱ은 경기 침체에 따른 실업이므로 경기적 실업에 해당하고, ㄴ은 사무 자동화에 따라 나타난 실업이므로 구조적 실업에 해당한다.

3. [출제의도] 경제 문제의 원인과 대책을 파악한다.

을은 대기업 집중 현상을 경제 문제로 지적하고 있다. 그러므로 중소기업이나 신생 기업에 대한 정부의 지원에 대해 찬성할 것이다.

[오답풀이] ③ 노동 시장 유연화 정책은 고용과 해고를 쉽게 만드는 조치를 의미한다.

4. [출제의도] 환율 제도가 무역에 미치는 영향을 사례를 통해 파악한다.

㉢의 환율 변동은 독일 통화의 가치 상승, 다른 회원국 통화의 가치 하락을 의미한다. ㄷ. 독일 통화의 가치 상승은 독일 상품의 가격을 상승시킨다.

5. [출제의도] 환율 변동이 실생활에 미치는 영향을 이해한다.

환율이 오르면 (가)와 같이 수입 원료의 가격이 상승하고, (다)와 같이 수출 기업의 이익이 증가하며, (라)와 같이 해외 송금 부담이 증가한다.

[오답풀이] ⑤ 을은 달러의 공급자에 해당한다.

6. [출제의도] 경상 수지에 미치는 요인을 관세를 통해 파악한다.

관세의 부과는 국내 소비자의 실질적인 소득을 감소시켜 수입 상품의 소비량도 감소시킨다. 이는 경상 수지의 적자를 축소시키는 요인으로 작용할 수 있다.

7. [출제의도] 인플레이션의 유형을 구분하여 이해한다.

(가)는 수요 견인 인플레이션, (나)는 비용 인상 인플레이션이다. 확대 재정 정책은 소비나 투자를 증가시키는 정책이므로 물가를 상승시킨다.

8. [출제의도] 국내 총생산의 한계를 이해한다.

여가의 증가는 삶의 질을 상승시키는 요인이고, 교통사고와 교통 체증은 삶의 질을 하락시키는 요인이다. 그러나 국내 총생산의 추계에서는 삶의 질의 변화가 정확하게 반영되지 않는다.

9. [출제의도] 경제 성장률의 변동 추이를 분석한다.

ㄴ. 경제 성장률이 0 %라는 의미는 그 해의 실질 GDP가 변화하지 않았다는 것을 뜻한다. ㄹ. 경제 성장률이 음수(-)인 경우가 없었으므로 2012년의 실질 GDP가 가장 크다.

10. [출제의도] 경상 수지의 변동 추이를 분석한다.

(가) 연도에서 경상 수지의 흑자폭이 가장 크고, (나) 연도에서 경상 수지는 흑자이나 그 폭이 전년도보다 감소하였다. (다) 연도에서 경상 수지는 흑자에서 적자로 전환되었고, (라) 연도에서 적자폭은 전년도에 비해 확대되었다.

11. [출제의도] 고용 지표의 변화를 이해하고 분석한다.

경제 활동 참가율에 변화가 없고 15세 이상 인구도 일정하므로 비경제 활동 인구는 변함이 없다.

[오답풀이] 경제 활동 참가율이 100 %가 아니므로 경제 활동 인구는 100만 명보다 작다. 그러므로 취업자가 60만 명이면 취업률은 60 %보다 크다.

12. [출제의도] 국제 경제 현상과 국내 경제 현상을 연결하여 파악한다.

ㄱ. 공적 개발 원조는 경상 수지 중 이전 수지 항목에 해당한다. 그러므로 원조의 제공은 경상 수지 적자의 요인이 된다. ㄴ. 조세 수입의 감소는 재정 적자를 유발할 수 있다.

13. [출제의도] 외환 시장의 수요와 공급 분석을 통해 환율 변동을 예측한다.

경상 수지 흑자는 외환 공급을 증가시켜 환율을 하락시키는 요인이다. 미국인의 국내 투자 증가는 외환 공급을 증가시켜 환율을 하락시키는 요인이다. 경상 수지 적자와 한국인의 미국 내 투자 증가는 환율을 상승시키는 요인이다. 상승 요인과 하락 요인이 동시에 발생하면 그 변화 방향을 알 수 없다.

14. [출제의도] 경기 변동의 양상과 특징을 이해한다.

ㄱ. A 국면은 호경기로 기업 매출이 증가하고, 임금을 포함한 물가가 상승한다. ㄷ. A 국면에서는 물가 상승, C 국면에서는 실업 증가가 일반적인 경제 문제로 대두된다.

15. [출제의도] 확장 정책이 실시되는 배경을 추론한다.

금리 인하, 정부 지출 확대, 세금 인하 등은 경기 침체 국면을 극복하기 위한 정부의 확장 정책에 해당한다. 실업의 급증은 경기 침체의 대표적 징후이다.

16. [출제의도] 실질 GDP의 변화를 보고 두 국가의 경제 상황을 비교ㆍ분석한다.

ㄴ. 기준 연도에는 실질 GDP와 명목 GDP가 같으므로 2010년 A국과 B국의 명목 GDP는 각각 120억 달러, 110억 달러이다. ㄷ. 2011년에 두 나라의 실질 GDP는 모두 30억 달러가 증가했다. 그러나 전 연도의 실질 GDP가 B국이 더 작으므로 경제 성장률은 B국이 더 높다.

17. [출제의도] 세계화와 관련된 쟁점을 파악한다.

국제 분업과 협력 강화는 세계화의 확대를 의미한다. 갑은 상호 경제적 이익 증대와 국제 평화 유지를 그 장점으로 지적하고 있고, 을은 소득 양극화와 위험성의 확대를 그 단점으로 지적하고 있다.

18. [출제의도] 원 / 엔, 원 / 위안 환율 변동을 분석하고 그 영향을 추론한다.

표는 엔화 가치의 하락, 위안화 가치의 상승 상황을 나타낸다. 그러므로 국내에서 중국 제품의 가격은 상승하고 일본 제품의 가격은 하락한다.

19. [출제의도] 비교 우위론에 따른 무역 상황을 경제 지표의 분석을 통해 파악한다.

ㄱ. 1차 산업의 GDP 기여도가 감소하고 2, 3차 산업의 GDP 기여도가 증가함에 따라 산업 간 수출 비중이 변화하였다.

[오답풀이] ㄹ. A, B 연도의 GDP 규모를 알 수 없으므로 생산액이 2배라고 판단할 수 없다.

20. [출제의도] 경제 성장을 나타내는 경제 지표를 이해하고 분석한다.

2010년 수출 기여도는 –1.2 %p이므로 2009년에 비해 수출은 감소하였다는 것을 의미한다.

[오답풀이] ① 2009년 수출 기여도는 3.7 %p로 전년에 비해 높지만 경제 성장률은 전년에 비해 낮다.

사회ㆍ문화 정답

1	①	2	②	3	④	4	④	5	②
6	③	7	③	8	④	9	③	10	⑤
11	④	12	⑤	13	③	14	①	15	⑤
16	⑤	17	③	18	①	19	②	20	④

해 설

1. [출제의도] 세계화의 배경 및 양상을 이해한다.

밑줄 친 ‘이러한 흐름’은 세계화에 해당한다. 세계화로 인해 다양한 초국가적 행위 주체의 영향력이 강화되면 개별 국가의 정책 독립성은 약화될 수 있다.

2. [출제의도] 사회 변동으로 발생한 사회 문제를 파악한다.

두 사례는 각각 세계화와 가족 제도 변화라는 사회  변동이 집단 간 의견 대립 및 갈등을 유발함을 보여주고 있다.

3. [출제의도] 다문화 사회의 긍정적 측면을 이해한다.

제시문은 다문화 사회로 이행하는 과정에서, 이주민을 우리나라의 구성원으로 포용할 때 국가 경제 및 민족 문화의 발전을 이룰 수 있다고 보고 있다.

[오답풀이] ① 같은 민족은 아니더라도 이주민은 우리나라 국민이 될 수 있다.

4. [출제의도] 문화 변동의 요인을 비교, 구분한다.

A는 전파, B는 발명에 해당한다. X-선은 발명이 아니라 발견 사례로 분류된다.

[오답풀이] ③ 전파는 문화 변동의 외부 요인이며 발명은 문화 변동의 내부 요인이다. ⑤ 인터넷의 등장은 발명, 인터넷의 확산은 전파에 해당한다.

5. [출제의도] 정보화로 인한 사회 문제를 이해한다.

자료의 A기에서는 정보 접근성에 따른 정보 격차가, B기에서는 정보 활용 능력에 따른 정보 격차가 사회 문제로 등장하고 있다.

[오답풀이] ㄹ. 인터넷 이용 요금의 지원은 인터넷에 접근할 수 없는 사람들에게 효과적인 정책이다.

6. [출제의도] 문화 동화 및 공존 정책을 이해한다.

㉠은 문화 동화를 지향하는 이민자 정책, ㉡은 문화 공존을 지향하는 이민자 정책에 해당한다. ㉠보다 ㉡이 다양한 문화를 수용, 존중하고자 한다.

7. [출제의도] 산업화와 정보화 양상을 비교, 구분한다.

A는 산업화, B는 정보화에 해당한다. 산업화는 2차 산업의 비중을 높이고 정보화는 쌍방향적 의사소통의 가능성을 높인다.

[오답풀이] ① 산업화 초기에는 2차 산업의 비중이 급격히 증가한다. ② 재택근무의 확산은 정보 사회의 특징에 해당한다.

8. [출제의도] 문화 변동의 양상을 비교, 추론한다.

(가)는 대중매체에 의한 간접 전파, 자발적 문화 접변 사례이며, (나)는 직접 전파, 강제적 문화 접변 사례에 해당한다. 인터넷 매체에 의존하는 정보 사회에서는 직접 전파보다 간접 전파가 일반적이다.

9. [출제의도] 현대 사회 문제의 대처 방안을 모색한다.

현대 사회의 위험은 전 지구적으로 확산될 가능성이 크기 때문에, 부와 권력의 분배를 둘러싼 기존의 경쟁, 갈등을 지양하고 국제적 차원의 협력과 연대를 강화해야 한다.

10. [출제의도] 미래 사회의 문제를 분류, 이해한다.

자료에서 모둠 3은 환경 문제를 전 지구적 차원에서 인식하고 대책을 마련하고 있다. 모둠 2와 4는 의식적 차원의 대책뿐만 아니라 제도적인 차원에서의 대책도 제시한다.

[오답풀이] ㄱ. 기업 간 고객 정보의 공유가 확대될 경우 개인 정보가 유출될 위험은 커진다.

11. [출제의도] 산업 사회와 정보 사회의 대표적 생산 방식을 비교, 구분한다.

A 회사의 생산 방식은 소품종 대량 생산에 적합하며 소품종 대량 생산은 정보 사회가 아니라 산업 사회의 특징에 해당한다. B 회사의 생산 방식에서는 소비자가 생산 과정에도 참여하고 있다.

12. [출제의도] 고령화 문제의 대책을 비교, 분석한다.

표에 따르면 노인 부양 문제를 개인적 문제가 아닌 정부 및 사회 차원의 문제로 인식하는 응답자가 점차 많아지고 있다.

[오답풀이] ② 표는 노인 부양 부담의 실제 상황을 보여주는 것이 아니라 노인 부양에 대한 인식을 보여주고 있다.

13. [출제의도] 사회 변동으로 인한 다양한 문제를 파악한다.

지식 재산권 보호는 지적 창작물 생산자의 권리를 법적으로 보호하여 그들에게 정당한 물질적 보상을 주고 창작을 촉진하려는 것이다.

[오답풀이] ② 전자 상거래는 상품의 중간 유통 단계를 축소시킨다.

14. [출제의도] 문화 변동의 양상을 비교, 구분한다.

빈칸 ㉠은 전파된 문화 요소와 기존의 문화 요소가 결합되어 제3의 문화가 창조된 문화 융합에 해당한다. 모둠 3은 문화 융합이 아닌 문화 공존 사례를 제시하고 있다.

15. [출제의도] 출산율 제고 정책의 취지를 이해한다.

A국은 출산율 제고 정책을 실시하고 있다. 이 정책은 가족의 양육 부담을 줄여 가족 구성원의 재생산을 활성화함으로써 적정 인구 확보를 목적으로 한다.

16. [출제의도] 사례에서 문화 지체 개념을 추론한다.

그림의 밑줄 친 ‘이런 현상’은 문화 지체 현상에 해당한다. 문화 지체는 비물질문화의 변동 속도가 물질 문화의 변동 속도에 미치지 못해 발생하는 부작용 현상에 해당한다.

17. [출제의도] 정보 사회에 대한 상반된 관점을 이해한다.

대화에서 갑은 정보 기술이 발달함에 따라 물질적 풍요와 문화적 다양성이 실현된다는 점을 강조하고 있다. 이에 비해 을은 정보 사회에서도 산업 사회의 불평등 문제가 지속될 것이라는 점을 강조하고 있다.

18. [출제의도] 다양한 문화 보존의 필요성을 이해한다.

제시문에 의하면 다양한 전통문화의 보존은 문화의 상호 교류 및 창조적 발전의 기반이 된다.

19. [출제의도] 고령화 양상을 비교, 분석한다.

표를 통해 0 ~ 14세, 15 ~ 64세, 65세 이상 인구가 각각 총인구에서 차지하는 비중을 파악할 수 있다. A국은 1990년 10 %, 80 %, 10 %에서 2010년 5 %, 85 %, 10 %로 변동하였다. B국은 1990년 10 %, 80 %, 10 %에서 2010년 10 %, 70 %, 20 %로 변동하였다.

[오답풀이] ㄴ. 0 ~ 14세 인구의 비중이 감소했을 뿐 출산율 변동은 파악할 수 없다. ㄹ. 총인구가 제시되어 있지 않으므로 알 수 없다.

20. [출제의도] 고령화로 인한 사회 문제를 추론한다.

B국에서 15 ~ 64세 청ㆍ장년층의 인구 비중은 줄어든 반면, 노년층의 인구 비중은 증가하였다. 이를 통해 청ㆍ장년층의 노인 부양 부담이 커졌음을 추론할 수 있다.

• 과학탐구 영역 •

물리Ⅰ 정답

1	④	2	⑤	3	⑤	4	③	5	②
6	①	7	⑤	8	①	9	②	10	③
11	③	12	②	13	③	14	②	15	④
16	③	17	⑤	18	④	19	①	20	④

해 설

1. [출제의도] 대폭발 우주론을 이해한다.

대폭발 우주론에 따르면 우주는 팽창하므로 밀도와 온도가 감소한다.

2. [출제의도] 아날로그와 디지털의 차이를 이해한다.

ㄴ. 변환기 사이에서는 디지털 신호를 사용한다. ㄷ. 디지털은 아날로그보다 전송 시 정보의 왜곡이 적다.

[오답풀이] ㄱ. A는 아날로그로 연속적인 신호이다.

3. [출제의도] 다양한 센서의 용도와 원리를 이해한다.

ㄱ. 광센서는 빛을 감지하는 센서로 빛 신호를 전기 신호로 변환시킨다. ㄴ. A는 가속도 센서로 속도 변화를 감지하여 물체의 움직임을 인식한다. ㄷ. 마이크도 센서의 일종으로 소리를 전기 신호로 변환시킨다.

4. [출제의도] 케플러 법칙을 이해한다.

ㄱ. [eqn: S_1]은 전체 면적의 [eqn: 1 over 6]이므로 A에서 B까지 가는 데 [eqn: 1 over 6 T] 가 걸린다. ㄴ. 역학적 에너지는 보존된다.

[오답풀이] ㄷ. 만유인력은 거리 제곱에 반비례하므로 A에서 가장 크다.

5. [출제의도] 원자핵의 구성 입자를 이해한다.

ㄴ. 수소 원자핵(X)은 양성자이고, 헬륨 원자핵은 양성자 2개, 중성자 2개로 구성되므로 Y는 중성자이다.

[오답풀이] ㄱ. 양성자는 위(u) 쿼크 2개, 아래(d) 쿼크 1개로 구성되므로 쿼크 A는 아래(d) 쿼크이다. ㄷ. 전하량은 헬륨 원자핵이 수소 원자핵의 2배이다.

6. [출제의도] 입자의 생성 과정과 우주 배경 복사의 관계를 이해한다.

ㄱ. 우주 배경 복사는 우주 전역에서 관측된다.

[오답풀이] ㄴ. 입자 생성 과정의 순서는 C → B → A → D이다. ㄷ. 우주 배경 복사는 D 과정에서 우주로 퍼져나갔다.

7. [출제의도] 지구 자기장을 이해한다.

영희, 민수 : 지구 자기장은 외핵의 대류 운동에 의해 발생한다고 알려져 있으며, 지구로 입사되는 고에너지를 가진 대전 입자의 유입을 막아준다.

[오답풀이] 철수 : 나침반의 N극이 북쪽을 가리키므로 북쪽에 막대자석의 S극이 있다.

8. [출제의도] 도플러 효과를 이해하고 적용한다.

관측자가 듣는 소리의 진동수는 음원과 관측자 사이의 거리가 가까워질 때 커지고 멀어질 때 작아진다.

9. [출제의도] 허블 법칙으로 우주의 나이를 구한다.

외부 은하의 후퇴 속도는 [eqn: v=H`r]이므로 우주의 나이는 [eqn: {r} over {v} = {r} over {H`r} = {1} over {H}]이다.

10. [출제의도] 운동 법칙을 적용하여 달의 공전 현상을 이해한다.

ㄱ. 외력이 작용하지 않으면 물체는 등속 직선 운동한다. ㄴ. 만유인력은 두 물체의 질량 곱에 비례한다.

[오답풀이] ㄷ. 지구가 달을 당기는 힘의 방향은 지구 중심 방향이므로 계속 변한다.

11. [출제의도] CCD의 구조와 원리를 이해한다.

ㄱ. CCD는 광센서가 모인 것으로 빛 신호를 전기 신호로 바꾸어 준다. ㄷ. 빛이 밝을수록 더 강한 전기 신호가 발생한다.

[오답풀이] ㄴ. 백색광은 색상 필터에서 세 가지 색으로 분리되어 통과하므로 전기 신호가 발생된다.

12. [출제의도] 다이오드의 작동 원리를 이해한다.

ㄷ. 전류가 한쪽 방향으로만 흐르므로 정류 회로에 사용된다.

[오답풀이] ㄱ. p형 반도체에 (+)극, n형 반도체에 (-)극이 연결되면 전류가 흐르므로 A는 p형 반도체이다. ㄴ. (나)는 역방향 연결로 불이 켜지지 않는다.

13. [출제의도] 정보 저장 장치를 비교하여 이해한다.

ㄱ. 하드 디스크는 자기장을 이용하는 저장 장치로 자성체에 정보를 기록한다. ㄴ. 코일 주위의 자기장 변화로 신호를 읽으므로 패러데이 법칙을 이용한다.

[오답풀이] ㄷ. CD는 빛을 이용해 정보를 기록한다.

14. [출제의도] 도체, 부도체, 반도체의 차이를 고체의 에너지 띠 구조를 통해 이해한다.

띠 간격이 클수록 전류가 흐르기 힘들다. 따라서 (가)는 도체, (나)는 부도체, (다)는 반도체이다.

15. [출제의도] 열기관의 효율과 열역학 제2법칙을 이해한다.

ㄱ. 에너지가 보존되므로 [eqn: Q_1 = W+Q_2]이다. ㄷ. 열이 모두 일로 전환되는 열기관은 열역학 제2법칙에 위배된다.

[오답풀이] ㄴ. 열효율은 [eqn: W over Q_1]이다.

16. [출제의도] 에너지 전환과 보존 법칙을 이해한다.

철수 : 위치 에너지는 높이에 비례한다. 영희 : 내려오는 동안 마찰에 의해 열이나 소리 에너지로의 전환도 일어나므로 역학적 에너지는 감소한다.

[오답풀이] 민수 : 에너지가 전환되더라도 에너지의 총량은 일정하게 보존된다.

17. [출제의도] 조력 발전의 원리를 이해한다.

⑤ 조석 현상이 일어나는 이유는 달이나 태양의 인력 때문이다.

[오답풀이] ① 물의 높이 차에 의해 위치 에너지가 운동 에너지로 전환된다. ② 바닷물은 화석 연료와 달리 자원 고갈 염려가 없다. ③ 발전기에서는 전자기 유도 현상이 일어난다. ④ 해수면의 높이차가 클수록 전기 에너지를 많이 생산할 수 있다.

18. [출제의도] 태양 전지의 작동 원리를 이해한다.

ㄴ. 전자가 b 방향으로 이동하므로 전류는 a 방향으로 흐른다. ㄷ. 태양 전지는 빛 에너지를 직접 전기 에너지로 전환하는 태양광 발전에 이용된다.

[오답풀이] ㄱ. (가)는 n형 반도체이다.

19. [출제의도] 물리적 진단 장치에 이용되는 신호의 특성을 이해한다.

ㄱ. (가)는 초음파이므로 사람 귀로는 들을 수 없다.

[오답풀이] ㄴ. (나)는 가시광선이다. ㄷ. 초음파는 탄성파이고 가시광선은 전자기파이다.

20. [출제의도] 행성의 탈출 속도를 이해한다.

ㄴ. A는 행성으로 다시 돌아오므로 [eqn: v_{rm A}]는 행성의 탈출 속도보다 작다. ㄷ. 역학적 에너지는 보존되므로 멀어지는 동안 운동 에너지는 감소하고 위치 에너지는 증가한다.

[오답풀이] ㄱ. 운동 에너지가 같고 속력은 B가 A보다 크므로 질량은 A가 B보다 크다.

화학Ⅰ 정답

1	①	2	②	3	⑤	4	①	5	①
6	③	7	⑤	8	⑤	9	③	10	④
11	④	12	②	13	①	14	③	15	②
16	④	17	⑤	18	⑤	19	③	20	③

해 설

1. [출제의도] 합성 의약품의 종류와 이용을 이해한다.

의약품 A는 페니실린으로, 세균을 죽이는 항생제이다. 의약품 B는 아스피린으로, 해열 진통제로 이용된다.

2. [출제의도] 지구계의 상호 작용을 이해한다.

ㄱ, ㄴ. 수권의 물은 열에너지를 흡수하여 수증기로 상태 변화하여 기권으로 이동한다. ㄷ. 수권에서 탄소를 포함한 탄산 이온([eqn: rm CO _{3} ^{2-}])이 석회암의 주성분인 [eqn: rm CaCO _{3}]으로 되어 지권으로 이동한다.

3. [출제의도] 바이오 플라스틱의 생산, 분해 및 재활용 과정을 이해한다.

ㄱ, ㄴ, ㄷ. 밀, 옥수수 등의 녹말을 가공하여 만들어진 바이오 플라스틱은 재활용하여 바이오매스로 이용하거나 다른 유기물과 혼합하여 퇴비로 사용한다. 바이오 플라스틱은 자연 상태에서 미생물에 의해 분해된다.

4. [출제의도] 농도에 따른 반응 속도의 차이를 이해한다.

ㄴ. 산소의 농도가 높을수록 연소 반응 속도가 빠르다. 이로부터 같은 시간 동안 강철 솜과 산소의 충돌 횟수는 (나)가 (가)보다 많다는 것을 알 수 있다. ㄷ. 여름철이 겨울철보다 음식이 쉽게 상하는 현상은 온도가 높을수록 반응이 빠르기 때문이다.

5. [출제의도] 빅뱅 우주에서 수소 원자와 헬륨 원자의 형성 과정을 이해한다.

ㄱ. (가)에서 A는 수소 원자핵(양성자)이고 는 전자이므로 전하의 크기가 같다. ㄴ. (나)에서 B의 는 양성자이고 는 중성자이다. 원자핵을 구성하는 양성자와 중성자는 강한 핵력에 의해 결합되어 있다. ㄷ. (나)에서 원자를 형성할 때 원자핵의 전하는 변하지 않는다.

6. [출제의도] 공유 결합 화합물의 형성 과정을 이해한다.

ㄴ. (가)를 구성하는 각각의 원자는 모두 가장 바깥 전자껍질에 8개의 전자가 채워져 있으므로 옥텟 규칙을 만족한다. ㄷ. (가)에는 2개의 공유 전자쌍과 8개의 비공유 전자쌍이 있다.

7. [출제의도] 흑연과 탄소 나노 튜브의 특성 및 이용을 이해한다.

ㄱ, ㄴ. (가)는 흑연, (나)는 탄소 나노 튜브이다. ㄷ. 흑연과 탄소 나노 튜브는 모두 탄소로만 이루어져 있으므로 완전 연소하면 이산화 탄소가 생성된다.

8. [출제의도] 물의 정수 과정을 이해한다.

ㄷ. 염소 투입실에서 염소를 투입하면 하이포염소산이 발생하여 살균, 소독 작용이 일어난다.

9. [출제의도] 주기율표와 원소의 특성을 이해한다.

ㄴ. [eqn: rm C]는 질소([eqn: rm N])이고 [eqn: rm D]는 산소([eqn: rm O])이다. [eqn: rm C _{2}]에는 3개의 공유 전자쌍이 있고 [eqn: rm D _{2}]에는 2개의 공유 전자쌍이 있다.

10. [출제의도] 일상생활에서 사용되는 고분자 화합물의 특성을 이해한다.

ㄱ. 셀룰로스는 천연 고분자 화합물이다. ㄷ. 폴리에스터는 축합 중합을 통해 합성된 고분자 화합물로 합성될 때 물과 같은 간단한 분자가 빠져나온다.

11. [출제의도] 나일론의 합성 반응을 이해한다.

ㄱ, ㄴ. 나일론은 단위체 A와 B가 축합 중합 반응하여 합성된다.

12. [출제의도] 새로운 원자핵이 만들어지는 과정을 이해한다.

ㄱ. 는 양성자이다. ㄴ. [eqn: rm ^{12} rm C]와 같은 작은 원자의 원자핵은 별의 내부에서 합성된다. ㄷ. 원자핵을 구성하는 양성자와 중성자의 개수가 많은 [eqn: rm ^{12} rm C]의 질량은 [eqn: rm ^{8} rm Be]보다 크다.

13. [출제의도] 분자 구조와 성질을 이해한다.

ㄱ. [eqn: rm H _{2} O]은 극성 분자이고 [eqn: rm CO _{2}]와 [eqn: rm CH _{4}]은 무극성 분자이다. ㄴ. 분자 구조는 [eqn: rm CO _{2}]가 직선형이고 [eqn: rm CH _{4}]은 정사면체형이다.

14. [출제의도] 초전도체의 성질 및 이용을 이해한다.

ㄱ. 특정 온도에서 전기 저항이 0이 되는 물질이 초전도체이다. ㄴ. (나)의 현상이 나타나는 온도는 [eqn: T _{1}] 보다 낮다.

15. [출제의도] 수소 연료 전지의 원리를 이해한다.

ㄱ. (+)극에서는 전자를 얻는 환원 반응이 일어난다. ㄴ. 수소 연료 전지에서 일어나는 반응의 생성물은 물이다. 따라서 배출되는 물질 [eqn: rm X]는 물([eqn: rm H _{2} O])이다.

16. [출제의도] 비누 분자의 구조와 세척 작용을 이해한다.

ㄱ. B 부분은 A 부분보다 물과의 친화력이 크다. ㄴ. (나)에서 비누 분자의 (-)전하를 띤 B 부분이 바깥쪽으로 향하는 배열을 하므로 마이셀은 (-)전하를 띤다.

17. [출제의도] 목성의 대기를 이루는 기체의 성질을 이해한다.

ㄱ. 기체 [eqn: rm A] ~ [eqn: rm C]는 모두 목성의 대기 성분이므로 평균 분자 운동 속도는 목성의 탈출 속도보다 작다. ㄷ. 평균 분자 운동 속도는 온도가 높을수록, 분자량이 작을수록 빠르다. [eqn: T _{2}] 에서 [eqn: rm C]의 평균 분자 운동 속도가 [eqn: T _{1}] 에서 [eqn: rm B]와 같은 것은 분자량이 [eqn: rm C]가 [eqn: rm B]보다 크기 때문이다.

18. [출제의도] 평균 분자 운동 속도와 분자량의 관계를 이해한다.

ㄱ. (나)에서 풍선의 부피가 작을수록 확산이 빠르게 일어나 더 많은 기체가 빠져나갔다. ㄴ. 기체의 확산 속도는 기체의 분자량이 작을수록 빠르다. 따라서 [eqn: rm B]에는 분자량이 작은 [eqn: rm He]이 들어 있다. ㄷ. [eqn: rm C]에는 [eqn: rm N _{2}]가 들어 있고 확산 속도는 [eqn: rm N _{2}]가 [eqn: rm X]보다 빠르므로 분자량은 [eqn: rm X]가 [eqn: rm N _{2}]보다 크다.

19. [출제의도] 분자 구조를 이해한다.

ㄱ. (다)에서 [eqn: rm C]는 [eqn: rm H]와 4개의 단일 결합을 형성하므로 원자가 전자 수는 4개이다. ㄴ. [eqn: rm H]와 단일 결합을 형성하는 전자 수는 (가)에서 [eqn: rm A]가 2개이고, (나)에서 [eqn: rm B]가 3개이다. 따라서 비공유 전자쌍 수는 (가)가 2개, (나)가 1개이다.

20. [출제의도] 화학 반응식을 이해한다.

ㄱ. 화학 반응식은 [eqn: rm 2AB +B _{2}```` -> ````2AB _{2}]이다. ㄷ. (나)에서 생성된 [eqn: rm AB _{2}]가 2개일 때, 남아 있는 [eqn: rm B _{2}]는 1개이다. [eqn: rm AB _{2}]의 분자량은 [eqn: rm B _{2}]의 분자량보다 크므로 생성물 [eqn: rm AB _{2}]의 질량은 남아 있는 [eqn: rm B _{2}] 질량의 2배보다 크다.

생명 과학Ⅰ 정답

1	③	2	④	3	④	4	②	5	⑤
6	⑤	7	②	8	②	9	①	10	①
11	①	12	④	13	⑤	14	③	15	⑤
16	④	17	②	18	⑤	19	③	20	③

해 설

1. [출제의도] 뉴클레오타이드와 단백질의 특징을 안다.

(가)는 뉴클레오타이드, (나)는 단백질이다. DNA를 구성하는 기본 단위는 뉴클레오타이드이다.

[오답풀이] 효소로 사용되는 물질은 단백질이며, (나)에는 7개의 펩타이드 결합이 존재한다.

2. [출제의도] 물과 인체 구성 원소의 특징을 안다.

물은 수소와 산소로 구성되므로 (가)는 산소, (나)는 탄소이다. 단백질과 DNA는 대표적인 탄소 화합물이다.

[오답풀이] ㄴ. 물은 에너지원으로 사용되지 않는다.

3. [출제의도] 영양소의 특징과 대사량의 개념을 안다.

영양소에 저장된 에너지의 일부는 생명 활동에 필요한 ATP 합성에 이용되며, 하루에 필요한 에너지양인 1일 대사량보다 많은 열량의 영양소가 지속적으로 흡수되면 비만이 될 가능성이 높아진다.

[오답풀이] 탄수화물은 지방보다 1 g당 열량이 작다.

4. [출제의도] 밀러의 실험과 화학적 진화 과정을 안다.

밀러의 실험에서 전기 방전은 번개와 같이 원시 지구에서 물질 합성에 필요한 에너지원을 가정한 것이다.

[오답풀이] ㉠은 에너지를 흡수해 원시 대기 성분으로부터 간단한 유기물이 합성되는 반응으로, 밀러의 실험을 통해 증명되었다.

5. [출제의도] 원시 생명체의 진화 과정을 안다.

ㄱ. 최초의 생명체가 Ⅰ 시기 이전에 출현했으므로 Ⅰ 시기에는 무산소 호흡을 하는 생물이 존재했다.

ㄴ. 다세포 생물은 선캄브리아대에 처음 출현했으므로 Ⅱ 시기는 선캄브리아대에 속한다.

ㄷ. 대기의 산소(㉡) 농도가 높아지면서 호기성 생물이 출현했으므로 Ⅱ 시기에는 산소를 소비하고 이산화 탄소(㉠)를 방출하는 생물이 존재했다.

6. [출제의도] 진핵세포의 진화 과정을 안다.

ㄱ. ㉠과 ㉡은 핵막이 없는 원핵생물이다.

ㄴ. ㉡은 미토콘드리아로 분화될 호기성 세균, ㉢은 엽록체로 분화될 광합성 세균으로 모두 DNA와 같은 핵산을 가지고 있다.

ㄷ. 광합성 세균은 빛에너지를 흡수해 포도당과 같은 유기물을 합성한다.

7. [출제의도] 지질 시대 별 생물의 진화 과정을 안다.

㉠은 고생대, ㉡은 중생대이다. (나)는 중생대의 표준 화석인 암모나이트이다.

[오답풀이] 공룡은 중생대 말에 멸종했으며, 인류는 신생대에 처음 출현했다.

8. [출제의도] 유전자와 염색체의 개념을 안다.

체세포에 3쌍의 상동 염색체가 들어 있으므로 감수 분열로 생성된 생식 세포의 염색체 수는 3개이다.

[오답풀이] B와 D는 상동 염색체의 같은 자리에 있지 않으므로 서로 대립 유전자가 아니다. 하나의 염색체에는 여러 개의 유전자가 있으며, A와 b는 한 염색체에 있으므로 같은 생식 세포로 들어간다.

9. [출제의도] 유전자가 발현되는 과정을 안다.

(가)는 DNA가 존재하는 핵에서 일어난다.

[오답풀이] ㄴ. ㉠에 해당하는 염기는 G이다.

ㄷ. mRNA의 3개 염기가 1개의 아미노산을 지정하므로 폴리펩타이드 X는 5개의 아미노산으로 구성된다.

10. [출제의도] 면역의 원리와 항체 생성 과정을 안다.

동일한 항원에 두 번째 감염되면 기억 세포의 작용으로 많은 양의 항체가 생성된다. 따라서 백신을 맞은 쥐는 Ⅰ이며, 백신에는 항원 B가 들어 있다. 항체 생성 세포와 기억 세포는 함께 형성되므로 [eqn: rm t_1] 시점에 쥐 Ⅱ의 체내에 항원 B에 대한 기억 세포가 존재한다.

11. [출제의도] 유전적 다양성이 증가되는 원리를 안다.

감수 분열 시 상동 염색체가 무작위로 분리되므로 ㉠과 ㉡은 서로 다른 생식 세포로 들어갈 수 있다. 따라서 한 사람에게서 유전적으로 다른 [eqn: 2^23]가지의 생식 세포가 형성될 수 있으며, 교차가 일어나면 생식 세포는 유전적으로 더 다양해진다.

12. [출제의도] 콜레라의 특징과 물의 소독 과정을 안다.

콜레라는 물(㉠)에 의해 매개되는 세균 감염에 의한 수인성 질병이다. 물 소독에 염소나 오존이 사용된다.

13. [출제의도] 감수 분열 시 염색체 분리 과정을 안다.

감수 1분열 시 상동 염색체의 분리로 염색체 수가 반감되므로 염색체 수가 B는 4개, C는 2개이다. C가 D로 되는 감수 2분열 과정에서 염색 분체가 분리된다.

[오답풀이] ㄱ. A에는 상동 염색체끼리 결합한 2가 염색체가 들어 있지 않다.

14. [출제의도] 돌연변이와 자연선택의 특징을 안다.

털색이 다른 토끼가 나타나 집단의 유전적 다양성이 증가된 것으로 보아 (가)는 돌연변이이다.

[오답풀이] ㄷ. 흰색 털 토끼가 생존에 불리해 집단에서 사라진 것으로 보아 (나)는 자연선택이다.

15. [출제의도] 질소의 순환 과정을 안다.

(가)는 대기의 질소가 생물이 이용하는 형태로 바뀌는 질소 고정으로, 하버 - 보슈법을 이용해 질소 비료를 만드는 과정에 포함된다. (나)는 식물이 단백질 합성에 필요한 질소를 흡수하는 과정, (다)는 세균의 작용으로 질소가 대기로 돌아가는 과정이다.

16. [출제의도] 다양한 육종 방법의 특징을 안다.

(가)는 교배를 이용한 육종 방법이고, (나)는 유전자 재조합 기술을 이용해 다른 종의 유전자가 도입된 GMO(유전자 변형 생물)를 만드는 육종 방법이다.

17. [출제의도] 세균과 바이러스의 특징을 안다.

㉠은 세포 분열을 통해 증식하는 세균, ㉡은 숙주 세포 내에서 조립된 후 방출되는 바이러스이다. 세균과 바이러스는 모두 유전 물질을 이용해 증식한다.

[오답풀이] AIDS는 바이러스의 감염에 의한 질병이며, 바이러스는 스스로 물질 대사를 할 수 없다.

18. [출제의도] 탄소의 순환 과정을 안다.

(가)에서는 석유와 같은 화석 연료의 연소로 [eqn: rm CO_2]가 방출되며, (나)에서는 광합성으로 [eqn: rm CO_2]가 식물체로 흡수된다. 광합성은 녹색광보다 청색광에서 활발히 일어나며, 대규모의 벌목은 광합성으로 흡수되는 [eqn: rm CO_2]의 양을 감소시켜 지구 온난화를 심화시킬 수 있다.

19. [출제의도] 정상 세포와 암세포의 분열 양상을 안다.

(가) 과정에서 암 억제 유전자에 돌연변이가 일어나 정상 세포가 암세포로 변했다. 이러한 돌연변이 유발 요인에는 자외선, X선, 타르, 석면 등이 있다.

[오답풀이] ㄷ. ㉠은 정상 세포이다.

20. [출제의도] CT와 MRI의 특징을 안다.

(가)는 자기장과 고주파가 이용되는 MRI, (나)는 X선이 이용되는 CT이며, 두 장치는 체내 구조를 여러 장의 단층 사진으로 보여준다. X선을 이용하지 않는 MRI를 이용하는 것이 태아에게 덜 위험하다.

지구 과학Ⅰ 정답

1	②	2	⑤	3	③	4	②	5	⑤
6	③	7	①	8	①	9	③	10	④
11	②	12	⑤	13	④	14	⑤	15	③
16	④	17	①	18	③	19	④	20	①

해 설

1. [출제의도] 자연 현상을 일으키는 근원적인 에너지를 파악한다.

태풍은 태양 복사 에너지를 근원으로 하여 기권과 수권의 상호 작용으로 발생한다.

[오답풀이] 지진과 화산 활동의 근원 에너지는 지구 내부 에너지이다.

2. [출제의도] 대기 중 이산화 탄소의 농도 변화를 해석하여 미래의 지구 환경 변화를 예상한다.

대기 중 이산화 탄소의 농도가 증가하면 평균 기온이 상승한다. 이에 따라 고산 지대의 빙하가 녹고 해수면이 상승하면서 육지 면적이 감소하게 된다.

3. [출제의도] 탄소의 순환 과정을 이해한다.

ㄱ. 화석 연료의 사용(A)으로 대기 중 이산화 탄소의 농도가 증가하면 지구 온난화가 심화된다. ㄷ. 탄소는 이산화 탄소, 유기물, 석탄, 석유, 탄산 이온 등의 다양한 형태로 존재한다.

4. [출제의도] 위도에 따른 복사 에너지의 불균형을 이해한다.

ㄷ. 대기와 해수에 의해 저위도의 남는 에너지가 고위도로 이동한다.

[오답풀이] ㄴ. 극에서는 에너지가 부족하고, 적도에서는 에너지가 남는다.

5. [출제의도] 풍력과 파력 발전의 원리를 이해한다.

ㄱ, ㄴ. 풍력 발전과 파력 발전은 바람과 파도의 에너지를 이용하므로 발전 과정에서 거의 대기 오염 물질을 배출하지 않는 친환경 발전 방식이다.

6. [출제의도] 행성들을 평균 밀도와 반지름을 이용하여 지구형 행성과 목성형 행성으로 구분한다.

ㄱ. 지구는 반지름이 작고 평균 밀도가 가장 큰 행성이다. 따라서 X는 반지름, Y는 평균 밀도이다.

[오답풀이] ㄴ. 목성형 행성에 속하는 C와 D는 반지름이 크고 평균 밀도가 작다.

7. [출제의도] 지구계를 구성하는 요소의 상호 작용을 이해한다.

① 화산 폭발에 의한 이산화 탄소 방출은 지권과 기권의 상호 작용이다.

[오답풀이] ④ 지하수에 의한 석회 동굴 형성은 수권과 지권의 상호 작용이다.

8. [출제의도] 일식이 나타나는 원리를 이해한다.

ㄱ. 일식은 태양-달-지구가 일직선으로 놓일 때 태양이 달에 가려지면서 생긴다.

[오답풀이] ㄴ, ㄷ. 이날 달의 위상은 삭이고, 달의 공전 궤도가 지구의 공전 궤도에 대해 약간 기울어져 있어서 매월 일어나는 현상은 아니다.

9. [출제의도] 모형 실험을 통해 우주의 팽창과 우주의 중심에 대해 이해한다.

ㄷ. 우주의 팽창으로 은하들 사이의 거리는 서로 멀어지며, 우주 팽창의 특정한 중심은 없다.

[오답풀이] ㄴ. 두 은하 사이의 거리가 멀수록 우주 팽창에 의한 거리 변화는 더 크게 나타난다.

10. [출제의도] 화석을 통해 지질 시대를 판단하고, 퇴적 환경을 파악한다.

ㄷ. 화폐석은 신생대의 표준 화석으로, 따뜻한 바다에서 살았던 생물이다.

11. [출제의도] 지구의 진화 과정에 따른 여러 가지 물리량의 변화를 파악한다.

ㄴ. 미행성의 충돌에 의해 지구의 질량은 증가하였다.

[오답풀이] ㄱ. 지구 표면의 온도는 (다)보다 (나) 시기에 더 높았다. ㄷ. 지구 중심부의 밀도는 마그마 바다가 형성되어 맨틀과 핵의 분리가 일어난 후 증가하였다.

12. [출제의도] 사금 광상의 형성 과정과 사금의 분리 방법에 대해 이해한다.

ㄷ. 강에 퇴적된 사금은 모래와 섞여 있으므로 밀도의 차이를 이용하면 사금과 모래를 분리할 수 있다.

13. [출제의도] 지구의 오로라와 토성의 오로라가 나타날 수 있는 공통점을 해석한다.

ㄴ, ㄷ. 오로라는 주로 태양에서 오는 대전 입자들이 행성의 자기장에 붙잡혀 운동하다가 대기 입자와 충돌하여 빛을 내는 현상이다.

14. [출제의도] 케플러 법칙을 적용하여 행성의 공전 운동을 해석한다.

ㄴ. 공전 궤도 장반경(긴반지름)이 클수록 공전 주기가 길므로 공전 주기는 A가 B보다 길다. ㄷ. 행성의 공전 속도는 원일점에서 가장 느리다.

15. [출제의도] 외부 은하의 거리와 적색 편이량의 관계를 해석한다.

ㄴ. 은하의 거리와 적색 편이량은 비례하므로 B에서 관측한 A와 C의 후퇴 속도의 크기는 같다.

[오답풀이] ㄷ. 은하들은 서로 멀어지므로 C에서 A를 관측하더라도 적색 편이가 나타난다.

16. [출제의도] 지구의 운동과 관련 있는 여러 가지 현상들을 지구의 자전과 공전으로 구분한다.

푸코 진자의 진동면이 회전하거나 태양이 뜨고 지는 것은 지구의 자전에 의한 현상이고, 태양이 연주 운동을 하는 것은 지구의 공전에 의한 현상이다.

17. [출제의도] 우주의 거대 구조를 해석하여 우주 초기의 물질 분포를 이해한다.

ㄱ. A 영역에는 은하들이 밀집되어 분포하며, A 영역과 같이 밝게 나타나는 영역에서 초은하단들이 관측된다.

[오답풀이] ㄷ. 우주 초기의 물질은 대체로 균일하게 분포하였지만 완전히 균일하지는 않았으므로 물질이 뭉쳐져 별과 은하를 형성할 수 있었다.

18. [출제의도] 서로 다른 외부 은하의 구조와 형태를 비교한다.

ㄱ. (가)는 정상 나선 은하, (다)는 막대 나선 은하이므로 (가)와 (다)는 나선팔을 가진다.

[오답풀이] ㄴ. 우리 은하는 중심부를 지나는 막대 구조가 있으므로 (다)와 같은 형태에 해당한다.

19. [출제의도] 내부 구조가 다른 두 별의 구성 원소와 진화 과정을 해석한다.

ㄴ. 별의 중심부로 갈수록 온도가 높아지므로 더 무거운 원소의 핵융합이 일어난다. ㄷ. 철보다 무거운 원소는 (나)가 진화하여 초신성 폭발이 일어나는 과정에서 생성된다.

20. [출제의도] 목성형 행성의 질량을 비교하고, 행성이 대기를 가질 수 있는 조건을 이해한다.

ㄱ. [eqn: M``` PROPTO `v ^{2} R]이므로 탈출 속도와 반지름이 큰 토성의 질량이 천왕성의 질량보다 크다.

[오답풀이] ㄴ. 목성에 대기가 존재하는 것은 기체의 평균 운동 속도가 탈출 속도보다 작기 때문이다.