¤ 의사소통 기능

6과 정리(문법, 단어, 숙어 대화 예상문제)

☞ 안부 묻기

How have you been? -잘 있었니?

☞ 안부 묻기에

I’ve been great. - 잘 있었어.

☞ 허락 요청하기

☞ Do you mind if I use your cell phone for a second. - 잠간동안 당신의 핸드폰을 사용해도 되겠습니까?

☞ 허락 요청에 답하기

Not at all. 좋습니다.

언어의 형식

☞ too ~ to

The stone is too heavy to for you to lift.

=The stone is so heavy that you can’t lift it.

그 돌은 너무 무거워서 네가 들어 올릴 수 없다.

☞ 목적절을 이루는 접속사 that

I never thought that I could help people just by reading.

(독서를 통해서만 사람들을 도울 수 있다고 결코 생각하자 않았다.)

어휘 & 어구

¤ article : (신문) 기사

¤ barber : 이발사

¤ beach : 바닷가

¤ Braille : 점자

¤ brush : 붓

¤ character : 등장인물

¤ guest : 손님

¤ haircut : 이발, 머리모양

¤ library : 도서관

¤ massage : 메시지

¤ mind : 마음, 정신 ; 언짢아하다

¤ senior : 연장자, 노인

¤ talent : 재능

¤ uncle : 아저씨

¤ way : 방법, 방식, 길, 도로

¤ weekend : 주말

¤ voice : 목소리

¤ break : 깨어지다, 부서지다(broke – broken)

¤ begin : 시작하다(began-begun)

¤ bring : 가져오다(brought – brought)

¤ borrow : 빌리다

¤ believe : 믿다

¤ decide : 결심하다

¤ donate : 기부하다

¤ feel : 느끼다(felt-felt)

¤ listen : 듣다

¤ receive : 받다

¤ learn : 배우다

¤ record : 기록하다, 녹음하다

¤ share : 나누다

¤ alone : 홀로

¤ blind : 눈이 먼, 맹인의

¤ dangerous : 위험한

¤ difficult : 어려운, 곤란한

¤ elderly : 연세가 드신, 나이가 지긋한

¤ exciting : 신이 난, 흥미로운

¤ precious : 소중한

¤ small : 작은

¤ thoughtful : 사려 깊은

¤ unimportant : 중요하지 않은, 하찮은

¤ weak : 약한, 힘이 없는

¤ anyone : 누구라도

¤ carefully : 주의 깊게, 신중하게

¤ pretty : 꽤, 매우, 예쁜, 귀여운

¤ second-year : 2학년

¤ yet : 아직

Phrases

¤ Do you mind~? : ~해도 될까요?

¤ not at all : 전혀요

¤ need to : ~해야 한다

¤ focus on : ~에 집중하다

¤ turn down : (소리, 온도 등을) 낮추다

¤ by the way : 그런데

¤ over there : 저쪽에

¤ take photo : 사진을 찍다

¤ hear about : ~에 관해 듣다

¤ at least : 적어도

¤ in need : 어려움에 처한

¤ too ~ to … : 너무 ~해서 ~할 수 없다.

¤ be able to : ~을 할 수 있다

¤ be moved : ~에 감동을 받다

A : Translate the following collocations into Korean.

uncle

pretty

mind

bring

borrow

precious

talent

unimportant

barber

article

weak

library

Braille

voice

carefully

exciting

begin

anyone

guest

decide

B : Translate the Korean into English.

깨어지다, 부서지다

해변, 바닷가

붓

눈이 먼, 맹인의

나누다

기부하다

이발 머리모양

연세가 드신

연장자, 노인

받다

배우다

아직

듣다

등장인물

기록하다, 녹음하다

어려운, 곤란한

믿다

사려 깊은

메시지

위험한

C : Translate the phrases into Korean.

too … to ~ :

need to

focus on

turn down

by the way

take photos

hear about

at least

in need

be moved

※ Collocations in Textbook

¤ talent donation : 재능 기부

¤ share a talent : 재능을 나누다

¤ a special talent : 특별한 재능

¤ can be anything :어떤 것이든 될 수 있다

¤ their warm hearts : 그들의 따뜻한 마음

¤ take photos : 시진을 찍다

¤ be precious to someone else

: 다른 누군가에게는 소중하다

¤ with other people 다른 사람들과 함께

¤ one talent : 한 가지 재능

¤ give a haircut : 이발을 해 주다

¤ elderly people : 노인들

¤ live alone : 혼자 살다

¤ seniors in need : 도움이 필요한 노인들

¤ too weak to go out : 너무 약해서 나갈 수 없는

¤ donation is giving : 기부는 주는 것

¤ giving and receiving : 주고받는 것

¤ get to see : 보게 되다

¤ a second-year student : 2학년 학생

¤ on weekends : 주말마다

¤ blind children : 시각장애 어린이들

¤ learn to read : 읽는 것을 배우다

¤ listen carefully : 신중하게 듣다

¤ different characters 서로 다른 성격들

¤ read books to the blind 시각 장애우들에게 책을 읽어 주다

※ Phrases in Use

¤ too ~ to … : 너무 ~해서 …할 수 없다.

= so ~ that 주어 + can’t …

Some seniors are too weak to go out a barber shop.

어떤 노인들은 너무 약해서 이발소까지 나갈 수 없다.

=Some seniors are so weak that they can’t go out to the barber shop.

¤ need to : ~해야 한다

⇨ I need to study for my test.

나는 시험공부를 해야 한다.

¤ focus on : ~에 집중하다

⇨ You should focus on your test.

너는 너의 시험에 집중해야 한다.

¤ turn down : (소리, 온도 등을) 낮추다

⇨ Do you mind if I turn the music down a little?

음악 볼륨을 조그만 줄여도 될까요?

= Do you mind my turning the music down a little?

☞ Do you mind if 주어 + 동사 ?

= Do you mind + 소유격 + 동명사 ?

¤ over there : 저쪽에

⇨ They are painting over there.

그들은 저쪽에서 그림을 그리고 있다.

¤ take photos : 사진을 찍다

⇨ You can help people by taking photos. 너는 사진을 찍어서 사람들을 도울 수 있다.

¤ hear about : ~에 관해 듣다

⇨ Have you heard about “talent donation”? 여러분은 재능 기부에 대해서 들어 본 적이 있습니까?

¤ at least : 최소한, 적어도

⇨ Everyone has at least one talent.

모든 사람은 적어도 한 가지 재능은 가지고 있다.

¤ in need : 어려움에 처한

⇨ I read a newspaper article about seniors in need.

나는 어려움에 처한 노일들에 관해 신문기사를 읽었다.

¤ be able to : ~을 할 수 있다

⇨ I feel happy to be able to help them. 나는 그들을 도울 수 있어서 행복하다고 느낀다.

A : Translate the following collections into Korean.

share a talent :

can be anything :

their warm hearts :

with other people :

elderly people :

live alone :

too weak to go out :

giving and receiving :

get to see :

blind children :

listen carefully :

read books to the blind :

B : Translate the Korean into English.

재능 기부 :

특별한 재능 :

사진을 찍다 :

다른 누군가에게 소중하다 :

5. 이발을 해 주다 :

6. 한 가지 재능 :

7. 도움이 필요한 노일들 :

8. 기부는 주는 것 :

9. 2학년 학생 :

10. 주말마다 :

11. 읽는 것을 배우다 :

12. 서로 다른 성격들 :

C : Complete each sentence using words and phrases from the box. Change the forms if necessary.

hear about  in need  focus on  take photos   turn down   over there   at least   be able to

Do you mind if I          the music              a little?

음악 볼륨을 조금만 줄여도 될까요?

You should                      your test.

너는 너의 시험에 집중해야 한다.

Have you                    ‘talent donation’?

여러분은 ‘재능 기부에 대해 들어 본 적이 있습니까?

They are painting

그들은 저기서 그림을 그리고 있다.

You can help people by

여러분은 시진을 찍어서 사람들을 도와 줄 수 있다.

Everyone has                   one talent.

누구나 적어도 한 가지 재능은 가지고 있다.

I read a newspaper article about seniors                       .

저는 도움이 필요한 노인들에 관한 신문 기사를 읽었다.

I feel happy to

help them.

저는 그분들을 도울 수 있어서 행복하다고 느낍니다.

A : Word skills

복합명사 : 2개 이상의 단어가 합쳐져 하나의 단어가 된 명사

¤ hair(머리) + cut(자르다) = haircut(머리 자르기)

Your long hair needs a haircut.

당신의 긴 머리를 자를 필요가 있습니다.

¤ week(주) + end(끝) = weekend(주말)

I have finished the homework over the weekend.

나는 주말 동안 숙제를 끝내야 한다.

¤ star(별) + fish(물고기) = starfish(불가사리)

A starfish looks like a star.

불가사리는 별처럼 생겼다.

¤ sun(해) + set(해, 달이 지다) =sunset(일몰)

A night comes after sunset,

밤은 일몰 후에 온다.

2. 반의어

¤ unimportant(중요하지 않은) ↔

important(중요한)

This book is unimportant but that one is important for the test.

이 책은 중요하지 않지만 저 책은 시험을 위해 중요하다.

¤ different(다른) ↔ same(같은)

They have different thoughts but have same goals.

그들은 다른 생각을 가지고 있지만 같은 목표를 가지고 있다.

¤ weak(약한) ↔ strong(강한)

He has weak body but strong mind.

그는 약한 몸을 가지고 있지만 강한 정신력을 가지고 있다.

¤ difficult(어려운) ↔ easy(쉬운)

Some people say that English is difficult but some say it is easy.

어떤 사람들은 영어가 어렵다고 하지만 어떤 사람들은 쉽다고 한다.

¤ teach(가르치다) ↔ learn(배우다)

When a teacher teaches us, we should try to learn.

선생님께서 우리를 가르칠 때, 우리는 배우려고 노력해야 한다.

3. too … to ~ = so … that 주어 can’t 동사원형

☞ I am too full to eat the cake.

= I am so full that I can’t eat the cake.

나는 너무 배가 불러서 그 케이크를 먹을 수 없다.

☞ She is too young to go to school.

= She is so young that she can’t go to school.

그녀는 너무 어려서 학교에 갈 수 없다.

☞ He is too weak to climb the mountain.

=He is so weak that he can’t climb the mountain.

그는 너무 약해서 산에 오를 수 없다.

☞ He is too big to sit on the chair.

= He is so big that he can’t sit on the chair.

그는 너무 커서 의자에 앉을 수 없다.

B : 영영풀이

¤ share(나누다, 공유하다) : to use or do something with other people.

¤ donation(기부) : something that you give to a person or an organization in order to help

¤ precious(소중한, 귀중한) : valuable and important

¤ barber(이발사) : a person whose job is cutting people’s hair

¤ senior(연장자, 노인) : a person who is older or of a higher rank

¤ weak(약한, 힘이 없는) : lacking in strength

¤ blind(눈이 먼) : not able to see

character(등장인물) a person in a book, film, etc.

Vocabulary Test

A : 다음 빈칸에 알맞은 단어를 보기에서 골라 쓰시오.

<보기>

weekend   sunset   too ~ to   hair cut   so ~ that can’t  starfish

A           looks like a star.

I have to finish the homework over the          .

Your long hair need a          .

He is        weak        climb the mountain.

A night comes after        .

She is        young        she

go to school.

B : 다음 보기와 같이 반의어를 쓰시오.

<보기> different ↔ same

↔ important

weak ↔

↔ easy

teach ↔

C : 다음 괄호 안에서 알맞은 말을 고르시오.

He is (so, such) big that he can’t sit on the chair.

When a teacher us, we should try to (learning, learn)

I am (too, very) full to eat the cake.

They have (difficult, different) thoughts but have a same goal.

D : 다음 영영풀이에 해당하는 단어를 보기에서 골라 쓰시오.

<보기> senior   precious   donation

character share

: valuable and important

: to use or do something with other people

: a person in a book, film, etc

: a person who is older or of a higher rank

: something that you give to a person or an organization in oder to help.

의사소통 기능

01. 안부 묻고 대답하기

A : Long time no see, Brain. How have you been?

오랜만이야, Brain. 어떻게 지냈니?

B : I’ve been good. I visited my uncle in London.

잘 지냈어. 나는 런던에 있는 나의 삼촌 댁을 방문했어.

☞ 오랜만에 만나서 서로 안부 묻기

Long time no see. : ‘오랜만이야.’라는 뜻이다. It’s been a long time since I saw you.로 풀어 쓸 수 있다. 비슷한 표현으로 It’s been a while.이 있다.

How have you been? : ‘어떻게 지냈어?’라는 뜻의 표현으로 오랜만에 만난 상대의 안부를 물을 때 사용된다.

☞ How have you been?

= What have you been up to?

= How’s it going?

= What’s up?

☞ 안부 묻기에 답하기

I’ve been good(gret). : ‘잘 지냈어.’라는 뜻의 대답으로 「have + p.p.」의 현재완료 시제로 물었으므로 「have + p.p.」를 사용해 답한다.

다음 대화의 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은?

A : Long time no see.

B : I’ve been great.

① How are you?

② How do you do?

③ How have you been?

④ What are you doing?

⑤ what have you been eating?

2. 다음 대화의 밑줄 친 표현과 바꿔 쓸 수 있는 것은?

A : Long time no see. How have you been?

B : I’ve been great.

① I didn’t see you yesterday.

② I’s been a while.

③ You’re doing good.

④ I’m busy at the moment.

⑤ Are you OK?

02. 허락 요청하고 답하기

A : Do you mind if I find the music down a little?

내가 음악 소리를 좀 줄여도 괜찮겠습니까?

B : No, not at all. Go ahead.

네, 괜찮습니다. 그렇게 하십시오.

☞ 상대방의 허락을 구하기

Do you mind if ~? mind는 ‘꺼리다’, ‘신경 쓰다’의 의미가 있다. ‘Do you mind if ~?’는 직역하면 ‘~하면 신경이 쓰이십니까?’라는 의미로, 실제 대화에서는 상대방에게 허락을 구하는 ‘~해도 됩니까?’라고 쓰인다.

☞ 허락을 구하는 상대방에게 허락 또는 거절하기

No, not at all. Do you mind if ~를 이용하여 상대방의 허락을 구할 때 승낙의 의미로 사용된다. 승낙의 표현으로 Of course not. 혹은 No, not at all. ‘네, 괜찮습니다.’의 의미로 사용된다.

Yes, I do mind : 상대방의 허락을 구할 때 거절의 표현으로 사용된다. ‘아니요, 좀 곤란합니다.’의 의미이다.

여기서 ‘do’는 mind를 강조하는 표현이다.

3. 대음 대화의 빈칸에 가장 알맞은 말은?

A : Do you mind if I open the window?

B :                     I have a bad cold.

① Yes, I do mind.

② Of course not.

③ No, not at all.

④ Please, do.

⑤ Go ahead.

04. 다음 대화의 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은?

A : Do you mind if I use your computer now?

B :                 Go ahead.

① Yes, I do mind.

② That’s a good idea.

③ No, not at all.

④ Mind your own business.

⑤ You don’t mind.

교과서 필수 대화문

Sujin : Long time no see, Brain. How             have you been?

수진 : Brain, 오랜만이야. 어떻게 지냈니?

Brain : ① I’ve been good. I visited my            uncle in London. ② How about            you Sujin?

Brain : ① 잘 지냈어. 나는 런던에 있는 삼촌 댁            을 방문했어. ② 수진아, 너는 어때?

Sujin : ③Not so good. I have bad cold.

수진 : ③그다지 잘 지내지 못했어. 감기에 걸렸             어.

Brain : ④ Sorry to hear that.

④ 그것 참 안 됐구나.

☞ 출제 포인트

대화의 순서를 묻는 문제가 출제된다.

안부 묻기에 대한 표현으로 적당한 것을 고르는 문제가 출제된다.

②의 자리에 안부를 되묻는 빈칸 문제를 출제할 수 있다.

☞ 구문해설

① 안부 묻기에 대한 표현으로 ‘잘 지냈어.’라는 뜻이다. good 대신에 free, great 등을 쓸 수 있다. 종종 I’ve been이 생략되기도 한다.

② ‘너는 어때?’라는 표현으로 안부를 되물을 때 사용된다,

③ 안부 묻기에 답할 때 ‘잘 지내지 못 했어.’를 부드럽게 표현한 것이다. 안부에 답할 때 Pretty good.(아주 좋다.), Not so bad.(그럭저럭 지내.) Not so good.(그다지 좋지 않아.) Terrible(엉망진창이야.) 등의 표현을 사용할 수 있다.

G : ① Do you mind if I ② turn the music down a little?

M : ③ No, not at all. Go ahead

G : Thanks. I have an important teat tomorrow. I ④ need to focus on my study.

M : Sure. I understand. Go ahead.

G : Thanks.

해석]

소녀 : 음악 소리를 조금만 줄여도 될까요?

남자 : 응, 괜찮아. 그렇게 하렴.

소녀 : 고마워요. 내일 중요한 시험이 있어요. 공부에 집중해야 해요.

남자 : 당연하지. 이해한다. 그렇게 해.

소녀 : 고마워요.

☞ 구문해설

① 상대방에게 허락을 쓸 때 쓰는 표현

② turn ~ down :(소리, 온도를) 낮추다

③ No, I don’t mind. at all.로 풀어 쓸 수 있으며 승낙의 의미이다.

④ need to ~ : ‘~을 해야 한다’라는 의미이며 have to와 바꿔 쓸 수 있다.

☞ 출제 포인트

1. 대화 순서를 묻는 문제를 쓸 수 있다.

2. ②, ③의 자리에 빈칸 채우기 문제가 출제될 수 있다.

교과서 대화문 다 보기

B : Long time no see. How have you been?

G : ① Very well, thanks. How about you?

B : I’ve been great.

구문해설

① 안부를 묻는 말에 대한 대답으로 ‘매우 잘 지내, 고마워.’라는 의미이다.

(1) G : Do you mind if I use your cell phone ① for a second?

B : No, not at all. Go ahead.

G : Thanks.

(2) B : Excuse me. Do you mind if I sit here?

G : ② I’m sorry, but ③ it’s taken.

B : Oh, I see.

(3) G : ④ Excuse me. ⑤ Do you mind ⑥ taking a picture of us?

B : Of course not.

G : Thank you.

☞ 구문해설

① 잠깐 동안

② 상대방의 부탁이나 요구를 들어줄 수 없을 때 사용한다.

③ take는 ‘장악하다’, ‘지지하다’라는 의미가 있으며 여기서는 ‘이미 사람이 있다’로 해석할 수 있다.

④ 실례합니다.

⑤ Do you mind ~ing?는 상대방에게 부탁할 때 쓰는 표현으로 ‘~해 주시겠습니까?’의 의미를 갖는다. Would(Could) you ~?, May I ask you to~? 등으로 바꿔 쓸 수 있다.

⑥ take a picture : ‘사진을 찍다’

Hansu : Excuse me. Do you mind if I use your brush?

Sujin : No, not at all. ① Here you are.

Hansu : Oh, are you Sujin?

Sujin : Oh, Hansu! ② Long time no see. Haw have you been?

Hansu : Pretty good, thanks. ③ How about you?

Sujin : I’ve been great. ④ By the way, ⑤ what brings you here?

Hansu : I’m in an art club in my school, and my club came here to paint on the wall.

Sujin : Really? I’m also here with my friends ⑥ who are in an art club. They are painting ⑦ over there.

Hansu : That’s wonderful. Oh, your painting ⑧ looks great!

Sujin : Thank you.

☞ 구문해설

① ‘여기 있어.’라는 표현이며, Here you go를 대신 쓸 수 있다.

② ‘오랜만이야.’라는 의미로 It’s been while.과 같은 표현이다.

③ 상대방에게 안부를 되물을 때 시용한다. ‘너는 어때?’

④ 그런데 그것은 그렇고.

⑤ 상대방에게 여기 온 이유를 묻는 표현이다.

⑥ 앞에 나온 my friends를 꾸며주는 관계대명사절이다.

⑦ 저쪽에, 저기에

⑧ look + 형용사 : ~해 보인다.

Miso : Hello, I’m Miso from Teens         Report. Today’s ① guest is Mr. Gilsu     Kim. Mr. Kim has been ② donating his    talent for about three years. Hello, Mr.    Kim. ③ How are you doing?

Mr. Kim : ④ Pretty good, thank you.

Miso : ⑤How do you donate your talent?

Mr. Kim : I’m a barber, so I give          haircuts to ⑥elderly people who live      alone.

Miso : ⑤ How did you start?

Mr. Kim : I read in a newspaper that       some of them ⑦ too weak to go out     to a barber shop. Then, I decided to      help them.

Miso : How do you feel when you give     haircuts?

Mr. Kim : I feel so great because I see    their beautiful smiles.

Miso : ⑧ Sounds great. I think that         many people don’t know about talent      donation. Do you mind giving them a      message?

Mr. Kim : Not at all. Umm..... People say that donating is giving, but I think that it is both ⑨ giving and receiving.

Miso : Oh, that’s a good point. I learned a lot. Thank you, Mr. Kim.

☞ 구문해설

① 손님

② donate : 기부하다

③ How are you?와 같은 의미이다.

④ 안부를 묻는 말에 대한 대답으로 ‘잘 지내다’의 의미이다.

⑤ ‘어떻게’라는 방법을 애기할 때, how를 사용한다.

⑥ 노인들, 나이들은 사람들

⑦ too ~ to … : 매우 ~해서 …을 할 수 없다.

⑧ sound + 형용사 : 직역하면 ~하게 들린다. 이지만 우리말로 ‘~하다’로 해석할 수 있다.

⑨ ‘주고받는 것’

Taeho : Kate, ① will you help me?

Kate : Sure, What is it, Taeho?

Taeho : I am ② planning to make a birthday cake for my mom. Do you mind if I ③ borrow your chocolate cake ④ recipe?

Kate : Of course not. Here you are.

Taeho : Thanks.

☞ 구문해설

① ‘나 좀 도와줄래?’ Can you help me?와 같은 의미

② plan to + 동사원형 : ~하려고 계획하다

③ 빌리다

④ 요리법, 조리법

Brian : Long time no see., Sujin. How      have you been?

Sujin : Pretty good, thanks. I visited my    uncle in Busan and ① had a lot of fun.      How was your vacation, Brian.

Brian : It was the ② best vacation ever. Hi, Kate. How have you been?

Kate : ③ Not bad. Brian, tell us about your vacation.

Brian : Sure. I went to Australia with my family. We visited some great places. It was so exciting.

☞ 구문해설

① ‘아주 재미있는 시간을 보냈어.’

② ever는 best를 강조하는 말로 ‘지금까지 중 최고’라는 의미이다.

③ ‘나쁘지 않아.’=Good.

교과서 대화문 빈칸 완성

Sujin : Long time no see, Brian. How have you been?

Brian :                     . I visited my uncle in            London.                          , sujin?

Sujin :                         . I have had a cold.

Brian :                                   .

G : Do you mind if I                                a little?

M :       ,                        . Go ahead.

G : Thanks. I have an important test tomorrow. I

focus on my study.

M : Sure. I understand. Go ahead.

G : Thanks.

B : Long time no see. How have you been?

G :                ,        . How about you?

B : I’ve been great.

(1) G : Do you mind if I use your cell phone

?

B : No, not at all. Go ahead.

G : Thanks.

(2) B : Excuse me. Do you mind if I sit here?

G :                  but                 .

B : Oh, I see.

(3) G :              ,

of us?

B : Of course not.

G : Thank you.

Hansu : Excuse me. Do you mind if I use your brush?

Sujin : No, not at all.                             .

Hansu : Oh, are you Sujin?

Sujin : Oh, Hansu!                               .

How have you been?

Hansu : Pretty good, thanks.

?

대화문 해석

수진 : Brian, 오랜만이야 어떻게 지냈어.

Brian : 잘 지냈어. 나는 런던에 있는 삼촌댁에 방문했어. 수진이 너는?

수진 : 그다지 잘 지내지 못했어. 감기에 걸렸었어.

Brian : 그것 참 안됐구나.

소녀 : 음악소리를 좀 줄여도 돠ᅟᅵᆯ까요?

남자 : 응, 괜찮아. 그렇게 하렴.

소녀 : 고맙습니다. 내일 중요한 시험이 있거든요. 공부에 집중해야 합니다.

남자 : 당연하지. 이해해. 그렇게 해.

소녀 : 감사합니다.

소년 : 오랜만이야. 어떻게 지냈니?

소녀 : 매우 잘 지냈어. 너는?

소년 : 나도 잘 지냈어.

(1) 소녀 : 잠시 휴대전화 좀 사용해도 될까요?

소년 : 네, 괜찮습니다. 쓰세요.

소녀 : 감사합니다.

(2) 소년 : 실례합니다. 여기 앉아도 될까요?

소녀 : 죄송하지만 이미 사람이 있습니다.

소년 : 아, 알겠습니다.

(3) 소녀 : 실례합니다. 우리 사진 좀 찍어주시겠습니까?

소년 : 물론입니다.

소녀 : 감사합니다.

한수 : 실례합니다. 붓 좀 사용해도 됩니까?

수진 : 네, 괜찮습니다. 여기 있습니다.

한수 : 아, 너 수진이니?

수진 : 한수야! 오랜만이다. 어떻게 지냈니?

한수 : 매우 잘 지냈어. 고마워. 너는?

Sujin : I’ve been great.                       ,

?

Hansu : I’m in an art club in my school, and my club           came here to paint on the wall.

Sujin : Really? I’m also here with my friends who are in an art club. They are painting                  .

Hansu : That’s wonderful. Oh, your painting

!

Sujin : Thank you.

Miso : Hello, I’m Minsu from Teens Report. Today’s                     is Mr. Gilsu Kim. Mr. Kim has               been his talent for about three years. Hello,            Mr. Kim.                                  ?

Mr. Kim :               ,                  .

Miso :          do you donate your talent?

Mr. Kim : I’m a barber, so I give haircuts to

who live alone.

Miso :           did you start?

Mr. Kim : I read in a newspaper that some of them                were        weak        go out a barber              shop. Then, I decided to help them.

Miso : How do you feel when you give haircuts?

Mr. Kim : I feel so great because I see their beautiful          smiles.

Miso :                 . I think that many people             don’t know about that talent donation. Do you          mind giving them a message?

Mr. Kim : Not at all. Umm.... People say that donating             is giving, but I think that it is both

.

Miso : Oh. that’s a good point. I learned a lot. Thank         you, Mr. Kim.

Taeho : Kate,                                ?

Kate : Sure. What is it, Taeho?

Taeho : I am                make a birthday cake for my mom. Do you mind if I        your chocolate cake

수진 : 나도 잘 지냈어. 그런데, 여기는 무슨 일이니?

한수 : 학교에서 미술부에 들었는데, 동아리에서 벽에 그림을 그리기 위해 왔어.

수진 : 정말? 나도 미술동아리에 있는 친구들과 왔어. 저기서 그림을 그리고 있어.

한수 : 멋지다. 네 그림 정말 훌륭해 보인다.

수진 : 고마워.

미소 : 안녕하십니까? 저는 Teens Report의 미소입니다. 오늘의 초대 손님은 김길수씨입니다. 김길수씨는 약 3년 동안 그의 재능을 기부해 왔습니다. 안녕하십니까 김선생님. 어떻게 지내고 있습니까?

김선생님 : 잘 지내고 있습니다.

미소 : 어떻게 재능을 기부하십니까?

김선생님 : 저는 이발사입니다. 그래서 혼자 사는 노인들을 위해서 머리를 잘라드립니다.

미소 : 어떻게 시작하게 되었습니까?

김선생님 : 몇몇 노인들이 너무 몸이 약해서 이발소에 갈 수 없다고 신문에서 읽었습니다. 그때 그들을 돕기로 결심했습니다.

미소 : 머리를 잘라드릴 때 어떤 기분이 들었습니까?

김선생님 : 그들의 아름다운 미소를 볼 수 있어서 매우 기분이 좋았습니다.

미소 : 멋지군요. 저는 많은 사람들이 재능기부에 대해 모른다고 생각합니다. 그들에게 한 말씀 해 주시겠습니까?

김선생님 : 그렇게 하겠습니다. 음.. 사람들은 기부하는 것이 주는 것이라고 생각하지만, 저는 그것이 주고 받는 것이라고 생각합니다.

미소 : 좋은 지적입니다. 많이 배웠습니다. 감사합니다, 김선생님.

태호 : Kate, sk wha 도와줄래?

Kate : 물론이지. 무엇이니, 태호야?

태호 : 엄마를 위해 생일 케이크를 만들 계획이야. 네 초콜릿 케이크 요리법을 빌려도 될까?

.

Kate : Of course not. Here you are.

Taeho : Thanks.

Brian : Long time no see, Sujin. How have you been?

Sujin : Pretty good, thanks. I visited my uncle in               Busan and

How was your vacation, Brian?

Brain : It was         vacation         . Hi, Kate.             How have you been?

Kate :                  . Brain, tell us about your            vacation.

Brian : Sure. I went to Australia with my family. We visited some great places. It was so exciting.

Kate : 당연히 괜찮지. 여기 있어.

태호 : 고마워.

Brian : 수진 오랜만이야. 어떻게 지냈니?

수진 : 아주 잘 지냈어, 고마워. 부산에 있는 삼촌댁을 방문해서 재미있게 지냈어. Brian, 네 방학은 어땠니?

Brian : 지금까지 최고의 방학이었어. 안녕, Kate. 너는 어떻게 지냈니?

Kate : 그럭저럭. Brian, sp qkdgkr에 대해 이야기해 주어.

Brian : 그래. 가족들과 호주에 갔어. 멋진 장소들을 방문했지. 정말 신이 났어.

Grammar (문법)

A : too ~ to …의 구문

¤ too ~ to 구문

Some seniors are too weak to go out to a barber shop.

어떤 노일들은 너무 몸이 약해서 이발소까지 나갈 수 없다.

(1) too ~ to 구문에서 to부정사는 too 뒤에 오는 형용사나 부사를 수식하므로 부사적용법으로 쓰인다. ‘…하기에 너무 ~하다’ 또는 ‘너무 ~해서 …할 수 없다’의 뜻이 된다.

(2) too ~ to 구문은 「so + 형용사나 부사 + that + 주어 +can’t + 동사원형」으로 바꿔 쓸 수 있다.

The rope too weak to support you.

= The rope so weak that it can’t support you.

그 줄은 너무 약해서 너를 지탱해 줄 수 없다.

A : 우리말에 맞게 주어진 단어를 배열하시오.

1. He is                  to school.

(to / too / go / young)

⇨

2. Some of them are

to a barber shop.

(too / out / to / weak / go)

⇨

3. It is                         out.

(hot / to / too / go)

⇨

4. The car is                     buy it.

(that / so / expensive / I / can’t)

⇨

5. It was                     find my car key.

(dark / couldn’t / that / so / I)

⇨

B : 목적절을 이끄는 접속사 that

¤ I never thought that I could help people just by reading.

나는 책을 읽는 것만으로 사람들을 도울 수 있다고 생각하지 못했다.

☞ 「that + 주어 + 동사」로 이루어진 that절은 ‘~하는 것’, ‘~하다고’의 뜻의 명사절로 목적어, 보어 자리에 쓰인다. 특히 think, know, say, hear, believe 등의 동사는 뒤에 목적어로 접속사 that이 이끄는 명사절로 자주 사용한다.

¤ That Tom failed the exam is true.(주어 역할을 하는 명사절)

= It is true that Tom failed the exam.

Tom이 시험에 떨어진 것은 사실이다.

¤ The truth is that Jane didn’t go to school.(보어 역할을 하는 명사절)

진실은 Jane이 학교에 가지 않았다는 것이다.

¤ She believes that her husband will come back home.(목적어 역할을 하는 명사절)

그녀는 남편이 집으로 돌아올 것이라고 믿는다.

☞ that이 이끄는 절이 목적어 역할을 하는 경우 접속사(that)의 생략이 가능하다.

¤ I heard (that) you passed the test.

나는 네가 시험에 합격했다고 들었다.

¤ He said (that) he was very sick.

그는 매우 아팠다고 말했다.

check up

B : 다음 문장에서 생략할 수 있는 단어를 찾아 밑줄을 그으십시오.

Have you heard that she is leaving for Canada?

I didn't know that he was Mike’s little brother.

I think that it is both giving and receiving.

People usually say that donating is giving.

How do you know that he is getting married.

C : 현재완료 「have + p.p」

¤ Have you ever heard about ‘talent donation’?

여러분은 재능기부에 대해서 들어본 적이 있습니까?

☞ 현제완료는 과거에 발생한 동사가 현재까지 유지되거나 또는 현재완료 되었다는 것을 표현하기 위해 사용하는 동사의 형태이다. 4가지 용법이 있다.

계속 : 과거에 시작된 동사가 현재까지 유지되는 계속의 상태를 나타낸다. for, since 등과 함께 쓰인다.

We have lived here since last year.

우리는 작년부터 여기에 살고 있다.

2. 완료 : 현재 시점으로 과거에 시작한 동작의 완료를 나타낸다. just, already 등과 함께 쓰인다.

I have just finished my homework.

나는 숙제를 방금 끝냈다.

3. 경험 : 과거부터 현재에 이르기까지 경험     을 나타내며 ever, never, once 등과 함     께 쓰인다.

She has never read this book before.

그녀는 이 책을 읽어본 적이 없다.

4. 결과 : 과거에 일어난 사건의 결과가 현     재까지 영향을 미치는 상황을 나타낸다.

I have lost my car key.

나는 자동차 열쇠를 잃어버렸다.(그리고 지금도 찾지 못했다.)

check up

주어진 동사를 알맞은 형태로 바꾸어 문장을 완성하시오.

you          about the ‘talent donation’?(hear)

여러분은 ‘재능기부’에 대해 들어본 적이 있습니까?

I                      my homework yet?(not finish)

나는 아직 숙제를 다 끝내지 못했습니다.

My mother                   piano lesson for three years.(take)

나의 어머니는 3년 동안 피아노 레슨을 받고 계십니다.

4. I read books to blind children who

yet         to read Braille.

(not learn)

저는 아직 점자를 읽는 방법을 배우지 못한 시각    장애인들에게 책을 읽어 줍니다.

5. My brother                 to Europe.

(go)

나의 오빠는 유럽으로 떠나고 없습니다.

교과서 어법 관련 문장

you         about ‘talent donation’?

It is a                      a talent, not money, with someone        need it.

Everyone        at least one talent.

Here are stories from two people who                  their warm hearts with other people.

I give haircuts to elderly people

live alone.

6. Some of them are        weak           go out to a barber shop.

7. I wanted         help them by

my talent.

8. I started        them at home

give them a haircut.

9. People usually say       donating is giving.

10. I think          donating is both giving and receiving.

11. I read books to blind children who

not yet        to read Braille.

12.        I read to them, the children       listen carefully and don’t move.

13. I use different voices for different        characters                 the            stories more exciting.

14. Before I begin doing this, I never          thought         I could help people       just by reading.

15. I am happy                 my           talent!

16. It’s not difficult, and          can do      it.

17. He is        big        wear the         shirt.

18. It is        cold       go out.

19. The dog is       small       jump       up on the chair.

20. Don’t climb the tree. It’s                           dangerous         climb.

21. Do you think         the girl can         catch up with the boy?

22. Do you know        she lives next       door?

23. I know       you can be a good swimmer.

해석]

여러분은 재능 기부에 대해 들어 본 적이 있습니까?

그것은 돈이 아닌 재능을 필요로 하는 사람과 나누는 방법입니다.

적어도 누구나 한 가지 재능은 가지고 있습니다.

여기 자신의 따뜻한 마음을 다른 사람들과 나누어 온 두 사람의 이야기가 있습니다.

저는 홀로 사는 노인들에게 이발을 해 줍니다.

그들 중 일부는 너무 몸이 약해서 이발소까지 나갈 수가 없습니다.

저는 저의 재능을 기부함으로 그분들을 돕고 싶었습니다.

나는 이발을 해 주려 그분들을 ᅟᅡᆼ문하기 시작했습니다.

사람들은 보통 기부하는 것은 주는 것이라고 말합니다.

나는 기부하는 것은 주고받는 것이라고 생각합니다.

저는 아직 점자를 배우지 못한 시각 장애 아이들에게 책을 읽어줍니다.

제가 그들에게 책을 읽어주는 동안 아이들은 주의 깊게 들으면서 움직이지 않습니다.

저는 이야기를 좀 흥미롭게 하기 위해 서로 다른 등장인물에 대해 다른 목소리를 냅니다.

이 일을 시작하기 전에 저는 책을 읽어 주는 것만으로 남을 도울 수 있다고 전혀 생각하지 못했습니다.

제 재능을 나눌 수 있어서 저는 기쁩니다.

그것은 어려운 일이 아니라 누구나 할 수 있는 일입니다.

그는 너무 커서 셔츠를 입을 수 없다.

너무 추워서 밖에 나갈 수 없다.

그 강아지는 너무 작아서 의자 위로 뛸 수가 없다.

나무에 오르지 마라. 오르기엔 너무 위험하다.

너는 저 여자아이가 남자 아이를 따라잡을 수 있다고 생각하느냐?

너는 그녀가 이웃에 살고 있는 것을 나느냐?

나는 네가 좋은 수영선수가 될 수 있을 것이라는 것을 알고 있다.

Grammar Excercise

(서술형 대비 문법연습)

A : 다음 우리말을 참고하여 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.

You are

a bike.

너는 너무 어려서 자전거를 탈 수 없다.

My brother is

sit on the chair.

나의 남동생이 앉기에 너무 크다.

I am

to school.

나는 너무 아파서 학교에 갈 수 없다.

You came

the lesson.

너는 수업을 시작하기에 너무 늦게 왔다.

Jane was

her homework.

Jane은 너무 피곤해서 숙제를 끝낼 수 없었다.

B : 두 문장이 같은 의미가 되도록 빈칸을 채우시오.

The man was too busy go home.

⇨ The man was                    he

go home.

She is too weak to go hiking.

⇨ She is                    she

go hiking.

Minsu is too short to play basketball.

⇨ Minsu is                     he

play basketball.

My grandmother was so old that she couldn’t remember my name.

⇨ My grandmother was

my name.

This book was so exciting that I couldn’t stop reading.

⇨ This book was

reading.

C : 괄호 안의 단어를 바르게 배열하여 문장을 완성하시오.

I think                              .

(you / smart / are / that)

She said

by noon.(the /  finish / that / work / would /she)

Minsu believed

the test.

(that / pass / he / would)

I imagine

(she / that / pilot / a / becomes)

I new                              to school. (that / my mother / would / come)

문제로 익히는 교과서 문법문제

다음 문장 중 어법상 어색한 것은?

① The woman is too big to wear the dress.

② It was so that dark to go out.

③ I am too busy to read the book.

④ My sister was too young to join the hiking.

⑤ Minsu is too slow to run at the race.

2. 다음 중 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은?

A : Why don’t you bring your brother         to the picnic?

B : I’m afraid he is                 to        the picnic.

① so young that he can

② young enough to go

③ too young to go

④ so young for going

⑤ very young that can’t

3. 다음 대화의 빈칸에 알맞지 않은 것은?

A : I didn’t see you at the class yesterday.

B :                      .

① I was too sick to come.

② I was so ill that I couldn’t come.

③ I had to visited my grandmother.

④ No, I didn’t.

⑤ My brother was very sick so I had to look after him.

4. 다음 두 문장이 같은 의미가 되도록 빈칸에 알맞은 말로 바르게 짝지어진 것은?

It was so windy that I can’t wear the skirt.

= It was         windy        wear the skirt.

① to, too   ② so, that   ③ enough, to

④ so, to    ⑤ too, to

5. 다음 중 어법상 어색한 것은?

① Sujin was too scared to go home alone.

② My sister was too angry to be quiet.

③ He is too weaken to lift the box.

④ This is too expensive to throw away.

⑤ The painting is too big to hang on the wall.

6. 다음 두 문장이 같은 의미가 되도록 빈칸에 알맞은 말로 짝지어진 것은?

The mountain is too high to climb up in one day.

= The mountain is

no one            climb up in one day.

① so, high, that, can

② too high, that can

③ high, enough, that can

④ very, high, that can’t

⑤ so, high, that, can’t

7. 다음 중 밑줄 친 that를 생략할 수 없는 것은?

① I heard that your mom is sick.

② Where did you buy that?

③ They believed that he could come.

④ She knows that I’m angry.

⑤ You said that you could help me.

8. 다음 문장 중 어법상 어색한 것은?

① How did you know that she is not coming?

② I believe my mom will get better soon.

③ Did you know that he won the contest?

④ It is true he is not going back to his country.

⑤ When did you know that I didn’t pass the exam?

9. 다음 문장 중 밑줄 친 that의 용법이 나머지와 다른 하나는?

① Did you know that he was very sick?

② I found that he was in China.

③ I can’t believe that they got divorced.

④ He found the boy that took his bike.

⑤ She will find out that I love her.

10. 다음 중 빈칸에 that이 들어갈 수 없는 것은?

①          is my car.

② These shoes are so big           I can’t wear them.

③ I need a book       I can study for the exam.

④ It is true        he became a doctor.

⑤ How much are          apples back there?

11. 다음 문장의 빈칸에 알맞은 말로 짝지어진 것은?

A : Can you believe         he is not coming for this Christmas?

B : I talked to him on the phone. He said he would be       busy       come.

① that, so, that    ② what, enough, to

③ that, too, to     ④ so, that, can’t

⑤ that, very, to

12. 다음 문장 중 어법상 어색한 것은?

① You haven’t been in Paris, have you?

② She has been sick for three days.

③ He has lost his wedding ring yesterday.

④ Have you finished your painting?

⑤ You have done a great job.

13. 우리말과 의미가 같은 문장은?

수민이는 어제부터 지금까지 아무 것도 먹지 않고 있다.

① Sumin didn’t eat anything yesterday.

② Sumin haven’t eaten anything since yesterday.

③ Sumin hasn’t eaten anything yesterday.

④ Sumin hasn’t eaten anything since yesterday.

⑤ Sumin doesn’t eas anything from yesterday.

14. 다음 두 문장이 의미가 같도록 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은?

¤ My brother went to Busan so he is not here.

¤ My brother            to Busan.

① has gone    ② did go   ③ was going

④ are gone    ⑤ have gone

15. 다음 대화의 빈칸에 공통으로 알맞은 말을 쓰시오.

A : What do you think about the paintings?

B : They are so interesting          I can’t stop thinking about them.

A : I think         they are great, too.

⇨

해답과 해설

정답 ②

해설 : 접속사 that가 명사절일 때는 다음 문장은 완전한 문장 형태를 갖추어야 한다. 그러나 ②번은 문장 성분을 갖추지 못했다.

정답 ③

해석 : A : 들놀이에 너의 남동생을 데려오는 것이 어때?

B : 그는 너무 어려서 들놀이에 갈 수 없어.

여기서는 too ~ to … : ‘너무 ~하므로 …할 수 없다’의 용법이 쓰였다.

정답 ④

해설 : A가 어제 수업에서 B를 보지 못했으므로 그 이유가 B의 대답이어야 한다.

그러므로 ④는 대답이 될 수 없다.

정답 ⑤

해설 so ~ that 주어  can’t … = too ~ to … : 너무 ~하므로 …할 수 없다

해석 너무 바람이 불어서 나는 스커트를 입을 수 없다.

정답 ③

해설 too + 형용사 + to 동사원형

weaken : ‘무력화하다, ~을 약하게 하다’라는 동사이다.

정답 ①

해설 : 그 산은 너무 높아서 하루에 올라갈 수 없다.

= 그 산은 매우 높아서 아무도 하루에 올라갈 수 없다.

정답 ②

해설 : that절이 목적어를 나타내는 명사절일 때 접속사that을 생략할 수 있다.

②은 지시대명사로 쓰였다.

② 너는 그것은 어디서 샀느냐?

정답 ①

해설 ①은 주절과 종속절의 시제가 맞지 않는다. is가 아니라 was가 와야 한다.

정답 ④

해설 접속사 that가 명사절을 이끌 때는 완전한 문장이어야 한다.

④번은 that의 뒤의 문장에 주어가 ᄈᆞ져 있다. 이 that는 관계대명사이다.

정답 ⑤

해설 apples가 복수 이므로 those가 와야 한다.

⑤ 저기 뒤에 있는 저 사과들은 얼마냐?

정답 ③

해석 A : 너는 그가 이번 크리스마스에 오지 않을 것이라는 것을 믿을 수 있느냐?

B : 나는 그에게 전화를 걸어 말했다. 그는 너무 바빠서 올 수 없다고 말했다.

정답 ③

해설 현재완료와 과거를 나타내는 부사와 부사구는 함께 쓰일 수 없다.

③은 yesterday가 있으므로 has lost가 아니라 lost가 와야 한다.

정답 ④

정답 ①

has gone은 가버렸기 때문에 지금 이곳에 없다는 표현이다. 그러므로 1인칭과 2인칭에는 사용할 수 없다. I[you] have gone(×)

that

B애서는 that가 so ~ that 주어 + can’t …의 구문이고 뒤의 빈칸에는 that가 명사절을 이끄는 접속사로 쓰였다.

Reading 본문 연구

Have you heard about ‘talent donation’?

경험을 나타내는 현재완료 용법이다. ever, never, once, before 등과 함께 쓰인다.

It was a way to share a talent, not money, with

방법, 방식

someone who needs it.

someoned을 선행사로 하는 주격관계대명사이며, it = talent

It doesn’t have to be a special talent.

talent를 지칭한다. have 새의 부정이며 ‘~하지 않아도 된다’, ~할 필요가 없다‘의 의미이다.

It can be anything!

talent를 지칭한다.

You can help people by taking photos, drawing

by –ing는 방법이나 수단을 나타내는 표현으로 ‘~을 하므로써’라고 해석한다.

pictures, singing songs, playing sports, and so on.

기타, 등등

6. Everyone has at least one talent.

every가 붙는 단어는 단수 취급하므로 단수 동사 has를 써야 한다는 것에 주의 at least : 최소한, 적어도

7. It may be small and unimportant to you, but it can

talent를 지칭한다.             ↔ imprtant, precious

be precious to someone else.

8. Here are stories from two people who have shared

‘Here +be동사 + 명사’는 ‘여기 ~있다’라는 의미이고 명사의 수에 be동사를 일치시킨다.                   주격관계대명사     현재완료 계속적 용법

their warm hearts with other people

9. I’m Gilsu Kim, a barber.

I give haircuts to elderly people who live alone.

old보다 정중한 표현으로 ‘연세가 드신’ 주격관계대명사

10. About three years ago, I read a newspaper article about seniors in need.    앞에 ago가 있으니 [red]로 읽는다.

elderly people

11. Some of them are too weak to go out to a barber shop. seniors      too ~ to …는 ‘너무 ~해서 …할 수 없다’라는 의미이고

‘so ~ that + 주어 + can’t + 동사원형‘으로 바꿔 쓸 수 있다. so weak that they can’t go out으로 바꿔 쓴다.

12. I wanted to help them by donating my talent, so I

~하기를 원하다             by ~ing는 수단이나 방법을 나타낸다.

started visiting them at home to give them a haircuts.                      to 부정사의 부사적용법으로 쓰였다.

여러분은 ‘재능 기부’에 대해 들어본 적이 있습니까?

2. 그것은 돈이 아닌 재능을 필요로 하는 사람과 나누는 방법입니다.

3. 꼭 특별한 재능일 필요는 없습니다.

4. 그것은 어떤 것이라도 됩니다.

5. 여러분은 사진 찍기, 그림 그리기, 노래 부르기, 운동하기 등으로 사람들을 도울 수 있습니다.

6. 누구나 적어도 한 가지 재능을 가지고 있습니다.

7. 여러분들에게는 작고 중요하지 않은 재능일지 모르지만 다른 누군가에게는 소중한 것일 수 있습니다.

8. 여기 자신들의 따뜻한 마음을 다른 사람들과 나누어 온 두 사람의 이야기가 있습니다.

9. 저는 이발사인 김길수입니다.

저는 홀로 사는 노인들에게 이발을 해 줍니다.

10. 약 3년 전에 도움을 필요로 한 노인들에 대한 신문기사를 읽었습니다.

11. 그들 중 일부는 너무 몸이 약해서 이발소까지 나갈 수 없습니다.

12. 저는 재 재능을 기부함으로써 그들을 돕고 싶었습니다. 그래서 이발을 해 주기 위해 그분들 집을 방문하기 시작했습니다.

13. People usually say that donating is giving, but I

say와 think의 목적어로 that이 이끄는 명사절이 왔으며 각각 ‘~라고 말하다, ~라고 생각하다’라고 해석한다.

think that it is both giving and receiving.

both A and B : A와 B 둘 다.

14. When I cut their hair, I get to see their beautiful smiles.                     ~하게 되다

15. I feel happy to be able to help them.

감정을 나타내는 형용사나 동사 뒤에 to부정사가 오면 to 부정사는 감정의 원인을 나타낸다. ‘~하여서’로 해석한다.

16. My name is Mira Park.

I am a second-year student at Hanguk Middle School. On weekends, I go to the Hanguk Library gor the Bind. ‘주일마다’라는 의미이고 every weekend로 바꿔 쓸 수 있다.

17. At the library, I read books to blind children who have not yet learned to read Braille.

18. While I read to them, the children listen carefully and don’t move. ‘~에게 책을 읽어주다’라는 뜻이다.

19. I use different voices for different characters to make the stories more exciting.

‘이야기를 좀 더 재미있게 하기 위해서’ to 부정사의 부사적용법 중에 ‘목적’으로 쓰였다.

20. I sometimes record my readings, so blind people can listen to them at home.            그래서 (결과)

my readings

21. Before I began doing this, I never thought that I could help people just by reading.

22. I am happy to share my talent!

감정을 나타내는 형용사 뒤에 왔으므로 감정의 원인을 나타낸다.

‘나의 재능을 나눌 수 있어서’

23. It’s not difficult, and anyone can do it.

긍정문에서는 ‘누구라고, 누구든지’의 뜻으로 사용된다.

13. 사람들은 보통 기부는 주는 것이라고 말하지만, 저는 기부란 주고받는 것이라고 생각합니다.

14. 제가 그분들의 머리를 자를 때는 저는 그분들의 아름다운 미소를 보게 됩니다.

15. 저는 그분들을 도울 수 있어서 행복합니다.

16. 제 이름은 박미라입니다.

저는 한국 중학교 2학년입니다.

주말마다 저는 시각장애인들을 위해 한국 도서관에 갑니다.

17. 도서관에서, 저는 아직 점자를 읽는 방법을 배우지 못한 시각 장애인들을 위해 책을 읽어줍니다.

18. 제가 그들에게 책을 읽어주는 동안 그 아이들은 주의 깊게 들으면서 움직이지 않습니다.

19. 저는 이야기를 좀 더 흥미롭게 하기 위해 서로 다른 등장인물들에 서로 다른 목소리를 냅니다.

20. 저는 때때로 제 낭독을 녹음하기도 합니다. 그러면 시각장애인들이 집에서도 그것을 들을 수 있습니다.

21. 이 일을 시작하기 전에 저는 책을 읽어주는 것만으로 남을 도울 수 있다고는 전혀 생각하지 못했습니다.

22. 저는 제 재능을 나눌 수 있어서 행복합니다.

23. 재능 기부는 어려운 일이 아니라 누구나 할 수 있는 일입니다.

교과서 지문

Dear Mira

I’m Bora. I heard about your talent donation from Jisu. I was moved by your story. I usually spend my weekends playing with my friends or watching TV. However, you go to the library for the blind every weekend. I heard you read books to the blind with different voices. And you even record your readings to help the blind listen to them at home. How thoughtful! I’d like to share my talent soon, too. Bye.

☞ 구문해설

¤ hear about : ~에 관해 듣다  ¤ be moved : 감동을 받다  ¤ spend 시간 ~ing : ~하면서 시간을 보내다 How thoughtful (you are)! : 너는 정말 사려 깊구나! (주어 + 동사)가 생략된 감탄문

Last summer vacation, I visited my uncle in New York. I heard that New York is one of the largest cities in the world. However, I didn’t know that New York has many interesting museums, shops, and restaurants. I think that New York can enjoy food and cultures from all over the world. I really enjoyed spending time in New York.

☞어구해설 ¤ hear, know, say, believe 등의 동사 뒤에 목적어로 「that + 주어 + 동사~」의 형태로 절이 오는 경우 목적절을 이끄는 접속사 that는 생략이 가능하다.

¤ all over the world : 전 세계적으로

I helped children at the community center last summer. I am good at soccer and I wantws to share my soccer skills. There were many children who wanted to learn to play soccer. I taught them soccer skills every Tuesday and Friday. The children were very happy to learn the skills. I felt great because I saw their big smiles.

☞ 어구 해설

¤ skill : 기술  ¤ community center 주민 센터 feel great

: 기분이 좋다  be good at : ~을 잘하다

미라에게

나는 보라야. 지수에게 너의 재능기부에 대해 들었다. 네 이야기를 듣고 감동받았다. 나는 보통 주말을 친구들과 놀거나 TV를 보면서 보냈다. 하지만 너는 주말마다 앞이 안 보이는 사람들을 위해 도서관에 가는구나. 네가 시각장애인들에게 다양한 목소리를 내며 책을 읽어준다는 말을 들었다. 그리고 심지어 그들이 집에서 들을 수 있게 도와주도록 녹음조차 한다고. 정말 사려 깊구나! 나도 곧 나의 재능을 나누어주고 싶어. 안녕.

지난여름 방학에 나는 뉴욕에 계시는 삼촌을 방문했다. 나는 뉴욕이 세계에서 가장 큰 도시들 중 하나라고 들었다. 하지만 나는 뉴욕에 흥미로운 박물관, 가계, 식당이 많다는 것을 몰랐다. 나는 뉴욕사람들이 전 세계에서 온 음식과 문화를 즐길 수 있다고 생각한다. 나는 뉴욕에서 시간을 보내는 것을 정말 즐겼다.

나는 작년 여름에 주민 센터에서 아이들을 도왔다. 나는 축구를 잘 해서 축구 기술을 나누고 싶었다. 축구하는 것을 배우고 싶어 하는 아이들은 많았다. 나는 그들에게 매주 화요일과 금요일에 축구 기술을 가르쳐주었다. 아이들은 그 기술을 배워서 매우 행복했다. 나는 그들이 활짝 웃는 모습을 볼 수 있어서 기부이 매우 좋았다.

I did volunteer work at the library. First, I read books to the blind and they loved my reading and voices. Then, I recorded my readings to help the blind listen to them at home. It was a fun and exciting experience. Before I left, I promised that I would come again.

☞ 어구해석

¤ do volunteer work : 자원봉사 활동을 하다 ¤ record 녹음하다 ¤ voice : 목소리 ¤ exciting : 신나는

¤ experience : 경험

¤ the + 형용사 =형용사 people 또는 추상명사 예] the old = old people  the beautiful = the beauty ∴ the blind = blind people

나는 도서관에서 봉사활동을 했다. 먼저 나는 시각장애인들에게 책을 읽어 주었고 그들은 나의 낭독목소리를 좋아했다. 그리고 나서 나는 시각장애인들이 집에서 도움이 되도록 내가 낭독한 것을 녹음했다 그것은 재미있고 신나는 경험이었다. 떠나기 전에 아이들에게 다시 올 것을 약속했다.

영역별 문제

다음 단어의 관계가 나머지 넷과 다른 것은?

정답 ⑤

해설 :

the + 형용사 = 형용사 + people

= 추상명사

①, ②, ③, ④의 경우 형용사+people

⑤의 경우 추상명사

① the elderly = elderly people(나이든 사람들)

② the rich = rich people(부자들)

③ the poor =poor people(가난한 사람들)

④ the old = old people(노인들)

⑤ the beautiful = beauty(미, 아름다움)

① the elderly = elderly people

② the rich = rich people

③ the poor = poor prople

④ the old = old people

⑤ the beautiful = beautiful people

다음 문장의 밑줄 친 record와 같은 의미로 쓰인 것은?

정답 ②

해설 : record : 기록하다, 녹음하다

나는 때때로 나의 낭독을 녹음했다, 그래서 눈이 먼 사람들이 집에서 나의 낭독을 들을 수 있다.

① 나의 어머니는 그녀의 일기에 나의 어린 시절을 기록하였다.

② 그녀는 자기 할머니를 기쁘게 하기 위해 자기 노래를 녹음했다.

③ 그는 100m 경주에서 신기록을 세웠다.

④ 그녀의 새 음반은 좋은 노래로 가득했다.

⑤ 너는 너의 일상의 음식을 기록으로 남겨야 한다.

I sometimes record my readings, so blind people can listen to them at home.

① My mom recorded my childhood in her diary.

② She recorded her song to please her grandmother.

③ He set a news record in the 100 race.

④ Her new record is full of good songs.

⑤ You should keep the record of your daily diet.

다음 빈칸에 가장 적절한 단어는?

정답 ③

해설 : 기부는 어떤 사람이 자선사업이나 다른 기관에 주는 것이다.

A         is something which someone gives to a charity or other organization.

① throwing   ② pass   ③ donation

④ talent      ⑤ senior

빈칸에 공통으로 들어갈 말로 알맞은 것은?

정답 ④

해설 : 나는 이야기들을 좀 더 흥미롭게 하기 위해 다른 등장인물에 다른 목소리를 사용했다.

I use           voices for

characters to make the stories more exciting.

① colorful  ② powerful   ③ thoughtful

④ different  ⑤ boring

다음 짝지어진 관계가 나머지 넷과 다른 하나는?

정답 ②

해설 : precious(귀중한) - invaluable(평가할 수 없을 만큼 귀중한)

①, ③, ④, ⑤는 반의어

① important – unimportant

② precious – invaluable

③ similar – different

④ senior – junior

⑤ most – least

다음 밑줄 친 표현이 잘못 쓰인 것은?

정답 ①

해설 ①은 ‘그는 그녀를 공항까지 데려다 주는 사려 깊은 사람이다.

thoughtful : 사려 깊다

① He is a thoughtful man to drive her to the airport.

그는 그녀를 공항에 데려다 줄 생각에 사로잡힌 사람이다.

② The boy is focusing on the contest.

그 소년은 경연에 초점을 맞추고 있다.

③ I didn’t hear about the accident until this afternoon.

나는 오늘 오후까지 그 사고에 대해 듣지 못했다.

④ Both she and I can’t go to Brian’s birthday party.

나도 그녀도 Brian의 생일 파티에 가지 못한다.

⑤ You can go to the toilet during the break.

너는 휴식시간에 화장실에 갈 수 있다.

다음 대화의 빈칸에 들어갈 말로 적절한 것은?

정답 ③

해석 : W : 음악소리 좀 줄여주시겠습니까? 그것 때문에 제 공부에 집중할 수 없습니다.

M : 오, 미안합니다. 제가 그것을 알아차리지 못했습니다.

W : 괜찮습니다. 고맙습니다.

① 켜다   ② 소리를 높이다  ③ (소리를) 낮추다  ④ 식탁을 치우다

W : Would you please             the music a little bit. I can’t concentrate on my study because og it.

M : Oh, I’m sorry. I didn’t realize it.

W : It’s all right. Thank you.

① turn on       ② volume up

③ turn down     ④ take away

⑤ bring about

다음 문장의 밑줄 친 단어가 주어진 문장의 밑줄 친 단어의 의미와 같은 것은?

정답 ③

해설 : 주어진 문장에서 precious는 ‘개인에게 소중한’이라는 의미로 ③ 내가 당신과 함께 한 것은 무엇이든지 나에게 소중하다.

This may be just a ring to you, but it is precious to me.

① This is the precious vase which my grandmother gave me.

② Clean water is a precious commodity in the dessert area.

③ Whatever I’ve done with you is precious to me.

④ There’s precious little to do in this down.

⑤ He is the precious man unlike other man.

다음 대화에 밑줄 친 부분에 알맞은 것은?

정답 ①

A : 오랜만이야. 어떻게 지냈니?

B : 잘 지냈어.

해설 : 대답이 I’ve been great.(잘 지냈다.)라고 했으므로 현재완료형으로 대답했으므로 현재완료형을 묻는 것이 자연스럽다.

A : Long time no see.               ?

B : I’ve been great.

① How have you been

② How do you do

③ What are you doing

④ Where are you going

⑤ How are you

다음 대화의 밑줄 친 부분과 바꿔 쓸 수 있는 말은?

정답 ⑤

A : 오랜만이야. 어떻게 지내니?

B : 지금까지 잘 지내고 있어.

A : Long time no see. How’s it going?

B : It’s going well, so far.

① Why are you going?

② Are you going well?

③ What are you doing?

④ Where are you going?

⑤ How’s everything?

빈칸에 들어갈 말이 순서대로 모두 알맞은 것은?

정답 ③

A : 오랜만이야. 어떻게 지냈니?

B : ⓐ 좋지 않아. 독감에 거렸어. ⓑ 너는 어때?

A : 잘 지냈어. 태권도 수업을 받기 시작했어.

A : Long time no see. How have you been?

B : ⓐ               I have had a bad cold. ⓑ                       ?

A : Pretty good. I began to take tarkwondo classes

ⓐ           ⓑ

① Pretty good    And you

② Terrible        What are you doing

③ Not so great   How about you

④ Perfect         How have you been

⑤ Not os good    How is it

다음 대화를 순서대로 바르게 연결한 것은?

정답 ②

(D) 오랜만이야. 어떻게 지냈니?

(A) 잘 지냈어. 나는 가족과 함께 하아ㅣ킹하러 갔었어. 너는 어떠니?

(C) 그다지 좋지 않아. 내 누이가 사고로 다리가 부러졌어.

(B) 유감이다.

(A) Very well. I went hiking with my family. How about you?

(B) Sorry hear that.

(C) Not so good. My sister broke her leg by accident.

(D) Long time no see. How have you been?

① (C) - (A) - (D) - (B)

② (D) - (A) - (C) - (B)

③ (D) - (B) - (A) - (C)

④ (B) - (C) - (D) - (A)

⑤ (C) - (D) - (A) - (B)

짝지어진 대화가 자연스러운 것은?

정답 ①

해설 : 오랜만에 만난 상대에게 상대의 안부를 묻고 대답하는 대화 형태이다.

① A : Hey! How have you been?

B : I’ve been great. I traveled to             Europe for 8days.

② A : Hey! What are you doing?

B : Pretty good. How about you?

③ A : My father broke his arm accidently.

B : Absolutely!

④ A : What have you been up to?

B : I can drive up 150km/h.

⑤ A : Long time no see. How’s it going?

B : I am going to Busan next week.

14-16] 다음 표를 바탕으로 두 사람의 대화를 읽고 물음에 답하시오.

With your donation, the world will become a better place
Name	Brian
Phone No	010-1234-5678
Talent to Donate	internet seaching skills
Day & Time	11a.m every Saurday
Place	At the Senior Citizen Center

Jane : Hey! Long time no see. ⓐHow have you been doing?

Brian : I’ve been great. I have been donating my talent.

Jane : Sounds great. So which talent do you donate?

Brian : I teach Internet searching skills to the elderly.

Jane : When do you do the volunteer work?

Brian : I go to the senior citizen center at 11a.m every Saturday.

Jane : ⓑ                           .

14. 위 대화의 밑줄 친 ⓐ와 바꿔 쓸 수 있는 것은?

정답 ④

해설 : 오랜만에 만나는 상대에게 건네는 안부이다. 대답을 현재완료로 했으니 질문도 현재완료로 하는 것이 자연스럽다.

① What are you doing?

② Why have you been doing?

③ How did you do it?

④ What have you been up to?

⑤ How do you do?

15. 위 대화의 ⓑ의 빈칸에 알맞은 것은?

정답 ②

해설 : Good for you. 상대방을 칭찬하거나 상대방에게 동의를 할 때 쓰는 표현으로 ‘잘했어.’라는 의미이다.

① That’s a lot.    ② Good for you.

③ Are you kidding? ④ No way.

⑤ Good luck to you.

16. 위 대화의 내용과 일치하지 않은 것은?

정답 ③

해설 : Brian은 예전부터 현재까지 인터넷 검색을 가르쳐 오고 있는 중이다.

① Brian teaches the elderly how to use the Internet.

② Brian has volunteered for talent donation.

③ Brian taught Internet searching skills last Saturday only.

④ On Saturdays Brian goes to the senior citizen center.

⑤ Brian spends Saturday morning at the senior citizen center.

17. 다음 대화 중 어색한 것은?

정답 ①

해설 : mind는 ‘꺼리다, 신경 쓰다’라는 의미가 있다. mind를 이용한 상대방의 부탁을 들어주는 경우는 반드시 부정어가 동반된다. No로 대답한다.

① A : Do you mind if turn the music down a little?

B : Yes, I do. Go ahead.

② A : Would you please close the window?

B : Yes, as you wish.

③ A : Why don’t you get some food?

B : I think I should.

④ A : I am planning to take the piano lesson.

B : That’s a good idea.

⑤ A : How have you been?

B : Not so good. I lost my wallat yesterday.

[18-19] 다음 대화를 읽고 물음에 답하시오.

Taeho : Kate, will you help me?

ⓐ Of course not. Here you are.

ⓑ I am planning to make a birthday cake for my mom.

ⓒ Sure. What is it, Taeho?

ⓓ Do you mind if I borrow your chocolate cake recipe?

18. 위 대화의 순서를 바르게 배열하여라.

해설 : 태호가 도와달라고 했으니 부탁이 뭔지 물어보고, 구체적인 부탁을 하고, 그에 관해 허락해 주는 것이 대화의 흐름상 자연스럽다.

해석 :

태호 : 나를 도와줄 래 태호야?

ⓒ 물론이지. 태호야 뭔데?

ⓑ 나는 나의 어머니를 위해 생일 케익을 만들 것을 계획하고 있어.

ⓓ 나는 너의 쵸콜릿 케잌 요리법을 빌려줄 래?

ⓐ 물론이지. 여기 있어.

정답 ⓒ - ⓑ - ⓓ - ⓐ

⇨         -        -         -

19 위 대화의 내용과 일치하지 않은 것은?

정답 ②

해설 : 태호가 조리법을 빌려달라고 했으므로 태호가 케이크를 잘 만드는 것은 아니다.

① The birthday of Taeho’s mother is coming.

② Taeho is good at making cakes.

③ Kate knows how to make a chocolate cake.

④ Taeho will make a cake for his mom.

⑤ Kate will give her recipe to Taeho.

20. 다음 대화의 순서로 알맞게 배열하시오.

정답 ⓑ - ⓓ - ⓐ - ⓒ - ⓔ

해설 : Excuse me는 낮선 사람에게 말을 거는 표현이다. 자리에 앉을 수 있느냐고 물었으므로 그에 대한 답이 와야 한다. 다른 좌석을 권하고 그에 대한 고마움을 표시해한다.

ⓐ Oh, I see.

ⓑ Excuse me. Do you mind if I sit here?

ⓒ How about sitting there? That’s not taken.

ⓓ I am sorry, but it’s taken.

ⓔ Great. Thank you.

⇨       -       -      -      -

문법(Grammar)

21. 다음 중 어법상 옳은 것은?

정답 ③

해설 : 관계대명사절의 동사는 주격관계대명사의 경우 앞에 나온 선행사의 수에 일치한다.

① has – have ② is – are  ④ are – is   ⑤ is – are

① Here are stories from two people who has shared their talents.

② The girls who is taken pictures of the animals are my classmates.

③ Look at the men who are running to the building.

④ Who is the girl who are singing over there?

⑤ You can find the books which is written by my father.

22. 다음 대화의 밑줄 친 우리말을 바르게 옮긴 것은?

정답 ②

해설 : 행위의 수단을 나타낼 때 전치사 by –ing 형태를 쓸 수 있다.

A : What kind of talent do I need for talent donation?

B : You don’t need a special talent.

A : Can it be anything?

B : Yes. You can help people 사진을 찍음으로써, drawing pictures, and so on.

① with taking photos.

② by taking photos.

③ for taking photos.

④ to taking photos

⑤ like taking photos

23. 다음 중 밑줄 친 부분이 잘못 된 것은?

정답 ⑤

해설 : have knew – have known

① Sujin has broken the window.

② My brother has washed his car.

③ Brian has cut his finger by mistake.

④ My cousin has written a letter in English.

⑤ I have knew for five years.

24. 다음 밑줄 친 부분과 쓰임이 다른 것은?

정답 ④

해설 : to go는 want의 목적어로 쓰였으므로 명사적 용법이다. 나머지는 모두 형용사적 용법이다.

Talent donation is a way to share a talent.

① We need something to eat.

② I have a lot of homework to do.

③ He borrowed a book to read.

④ My sister want to go to Europe.

⑤ There are many places to go in Korea.

25. 다음 중 어법상 어색한 것은?

정답 ③

해설 : There[Here] is/are의 구문은 뒤에 나오는 명사, 즉 주어의 수에 일치시킨다. people은 복수 취급하므로 are로 고쳐야 한다.

① There is people who want to climb the mountain.

② Every citizen agrees with the rule.

③ Here are your book that I borrowed from you.

④ Each student completed the homework.

⑤ Both cities are very far from my home.

26. 밑줄 친 who의 쓰임이 나머지 넷과 다른 것은?

정답 ③

해설 : 모두 주격관계대명사이다. ③번은 간접의문문의 의문사이다.

① Don’t leave the girl who lost her parents.

② Sujin who is my cousin will move to China soon.

③ I don’t know who will be my teacher.

④ Taeho knows the woman who is planting trees over there.

⑤ The man who is wearing red pants is an actor.

[27-28] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

I am Gilsu Kim, a barber. I give haircuts to the elderly people whi live alone. About three years ago, I read a newspaper article about seniors in need. Some of them are ⓐ 너무 몸이 약해서 외출할 수 없다 to a barber shop. I wanted to help them by donating my talent, so I started ⓑ visiting them at home to give a haircut. People usually say donating is giving, but I think it is both giving and receiving. When I cut their hair, I get to see their beautiful smiles. I feel happy to be able to help them.

27. 위 글의 밑줄 친 ⓐ의 우리말과 같은 표현은?

정답 ②

해설 : ‘너무 ~해서 …할 수 없다’라는 too ~ to …구문을 이용하여 표현할 수 있다.

① not healthy so can’t go out

② too weak to go out

③ very weak to go out

④ so weak to go out

⑤ very unhealthy for going out

28. 위 글의 밑줄 친 ⓑ와 바꿔 쓸 수 있는 것은?

정답 ④

해설 : begin, start는 동명사와 to 부정사를 모두 목적어로 쓸 수 있다.

① visited   ② will visit    ③ has visit

④ to visit  ⑤ visited

29. 다음 주어진 문장을 괄호 안에 주어진 단어들을 이용하여 바꾸시오.

정답 The dog is so small that it can’t jump up on the chair.

해설 : too ~ to …의 구문은 so ~ that + 주어 + can’t +동사원형의 구문으로 바꿔 쓸 수 있다.

The dog is too small to jump up on the chair.

(so, that, can’t)

⇨                                    .

30 다음 중 어법상 어색한 것은?

정답 ①

해설 : 감정을 나타내는 형용사 뒤에 감정의 원인을 나타내는 to 부정사의 부사적 용법으로 표현한다.

sharing – to share

① I’m happy sharing my talent.

② He grew up to be an actor.

③ I don’t mind walking in a rain.

④ I was surprised to see my teacher there.

⑤ My father stopped smoking.

독해(Reading)

[31-33] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

Have you heard about ‘talent donation’? ⓐ It is a way to share a talent, not money, with someone who needs it. It doesn’t have to be a special talent. It can be anything! You can help people by taking photos, drawing pictures, and so on. Everyone has ⓑ 최소한 one talent. ⓒ It may be small and unimportant to you, but it can be precious to someone else. Here are stories from two people who have shared their warm hearts with other people.

31. 위 글의 ⓐ와 ⓒ의 It가 각각 가리키는 것으로 짝지어진 것은?

정답 ⑤

해설 : ⓐ는 ‘재능기부’를 나타내고 ⓑ는 ‘하나의 재능’을 가리킨다.

ⓐ            ⓒ

① a donation    drawing pictures

② a talent       a talent

③ a donation    a donation

④ talent donation talent donation

⑤ talent donation a talent

32. 위 글의 ⓑ의 우리말에 해당하는 가장 알맞은 말은?

정답 ③

해설 : ‘최소한, 적어도’ = at least

① ~이상 ② ~보다 더 적은 ④ 확실히 ⑤ 분명히 ~ 아닌

① more than  ② less than  ③ at least

④ for sure   ⑤ certainly not

33. 위 글의 내용과 일치하지 않은 것은?

정답 ③

해설 : It is a way to share talent not money.(돈이 아니라 재능을 나누는 방법이다.)

① Talent donation is a way to share a talent.

② Talent donation is helping people with money and possessions.

③ You don’t need a special talent to help people.

④ You can help people by singing a song.

⑤ An unimportant talent for you can be precious to someone else.

[34-35] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

I’m Gilsu Kim, a barber. ⓐ I give haircuts to elderly people who live alone. About three years ago, I read a newspaper article about seniors in need. ⓑ I wanted to help them by donating my talent, so I started visiting them at home to give them a haircut. ⓒ People usually say (A)         donating is giving, but I think (B)         it is both (가)giving and receiving. ⓓ When I cut their hair, I get to see their beautiful smiles. ⓔ I feel happy to be able to help them.

34. 위 글에서 아래 문장이 들어갈 알맞은 위치는?

정답 ②

해설 : some of them에서 them은 seniors in need를 가리킨다.

Some of them are too weak to go out to a barber shop.

① ⓐ    ② ⓑ   ③ ⓒ   ④ ⓓ   ⑤ ⓔ

35. 위 글의 (A)와 (B)의 빈칸에 들어갈 말로 짝지어진 것은?

정답 ①

해설 : think, say와 같은 동사의 목적어로 that의 명사절이 올 수 있으며 이 때 that은 생략할 수 있다.

(A)      (B)       (A)      (B)

① that      that   ②  that     which

③ which   which   ④  who      who

⑤  who     that

36. 위 글의 밑줄 친 (가)를 우리말로 쓰시오.

정답 : 주고받는 것

해설 : 「동사 + -ing」는 동명사로 ‘~하는 것’으로 해석한다.

giving and receiving :

[37-39] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

My name is Mira Park. I am a scond-year student at the Hanguk middle school. On weekends I go to the Hanguk Library. ⓐ 저는 아직 점자를 읽는 방법을 배우지 못한 시각장애인들에게 책을 읽어줍니다. While I read to them, the children listen carefully and don’t move. I use different voices for the different characters. ⓑ 이야기를 좀 더 흥미롭게 하기 위해, I sometimes record my readings, so blind people can listen to them at home. Before I began doing this, I never thought that I could help people just by reading. I am happy to share my talent! It’s not difficult, and anyone can do it.

37. 밑줄 친 ⓐ에 주어진 우리말을 바르게 옮긴 것은?

정답 ④

해설 : 장애인에게 책을 읽어주는 것은 규칙적 습관이므로 현재시제를, 관계대명사절의 아직 점자를 배우지 못한 시각장애인들의 경우는 현재완료 부정 형태를 써야 한다.

① I have read books to blind children who didn’t learn to read Braille.

② I read a book for blind children because they didn’t learn to read Braille.

③ I read books to blind children because they didn’t know how to read Braille.

④ I read books to blind children who have not yet learned to read Braille.

⑤ I’m reading books to blind children who don’t know braille.

38. 주어진 단어들을 이용하여 밑줄 친 ⓑ의 우리말을 영어로 옮기시오.

정답 to make the stories more exciting

해설 : to 부정사의 부사적 용법 중 목적은 ‘~하기 위해서’라고 해석 된다. more exciting이 stories의 목적격 보어 역할을 한다.

make, the, more, stories, to, exciting

⇨

39. 위 글의 내용과 일치하지 않은 것은?

정답 ④

해설 : 미라는 점자를 배우는 것이 아니라 점자를 배우지 못한 시각장애인들에게 책을 읽어준다.

① Mira goes to a library every weekend.

② Mira reads books to the children who can’t see.

③ Mira records her reading sometimes.

④ Mira has not learned Braille yet.

⑤ Mira feels happiness by sharing her talent.

[40-41] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

Last summer vacation, I visited my uncle in New York. I heard ⓐ that New York ⓑ 전 세계에서 가장 큰 도시들 중 하나. However, I didn’t know ⓒ that New York has many interesting museums, shops, and restaurants. I think ⓓ that New Yorkers can enjoy food and cultures from all over the world. I really enjoyed time in New York.

40. 위 글의 밑줄 친 ⓐ, ⓒ, ⓓ의 that 가운데 생략할 수 있는 것은?

정답 ②

해설 : ⓐ, ⓑ, ⓓ는 모두, 뒤에 완벽한 문장이 올 수 있는 접속사이기 때문에 생략이 가능하다.

① ⓐ    ② ⓐ, ⓒ, ⓓ    ③ ⓐ, ⓒ

④ ⓒ, ⓓ      ⑤ ⓐ, ⓓ

41. 위 글의 밑줄 친 ⓑ의 우리말을 영어로 바르게 옮긴 것은?

정답 ④

해설 : 「one of the 최상급+복수명사」의 형태는 ‘가장 ~한 것들 가운데 하나’라는 의미이다.

① one of large cities in the world

② one in the largest city in the world

③ one among the large cities in the world

④ one of the largest cities in the world

⑤ one during the largest cities in the world

42-43] 다음 두 사람의 대화를 읽고 물음에 답하시오.

Reporter : What kind of talent do you donate?

Mira : I teach ⓐ the elderly computer skills at the community center.

Reporter : How often do you visit the community center?

Mira : Every Saturday morning at 11 a.m.

Reporter : You have such a warm heart. How do you feel when you help them?

Mira : I feel happy when I share my talent with seniors.

Reporter : God for you. Is there anything you want to say about talent donation.

Mira : It’s not difficult, and anyone can do it.

42. 위 글의 밑줄 친 ⓐ와 바꿔 쓸 수 있는 말을 대화에서 골라 쓰시오.

정답 elderly people(seniors)

해설 : the + 형용사는 복수명사가 된다. 따라서 the elderly는 연장자 또는 노인들이라는 의미이므로 대화 중 seniors와 같은 의미이다.

the elderly  ⇨

43. What is true about Mira?

정답 ③

해설 : 미라는 봉사를 할 때 행복하다고 했으므로 봉사하는 것을 좋아한다고 볼 수 있다.

① Mira is good at repairing computers.

② Mira wants to play with her friends on Saturday.

③ Mira likes helping old people by teaching them by how to use computer.

④ Mira thinks talent donation is difficult.

⑤ Mira will stop donating her talent soon.

[44-45] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

I helped children at the community center last summer. I am good at soccer and I wantws to share my soccer skills. There were many children who wanted to learn to play soccer. I taught them soccer skills every Tuesday and Friday. The children were very happy to learn the skills. I felt great because I saw their big smiles.

44. 위 글의 주제로 알맞은 것은?

정답 ②

해설 : 작년에 주민 센터에서 했던 축구 재능 기부에 관한 내용이다.

① 축구 기술    ② 축구 재능 기부 경험

③ 어린 축 교실 ④ 주민 센터와 축구

⑤ 축구 꿈나무

45. 위 글에 나타난 글쓴이의 성격으로 알맞은 것은?

정답 ②

해설 : 미라는 재능 기부를 통해 기분이 매우 좋았으므로 마음이 따뜻한 성격임을 알 수 있다.

① lively    ② warm    ③ gloomy

④ depressed   ⑤ cheerful

어려운 문제

46-47] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

I’m Gilsu Kim, a barber. I give haircuts ⓐ for elderly people who live alone. About three years ago, I ⓑ have read a newspaper article about seniors in need.  Some of them are ⓒ so weak to go out to a barber shop. I wanted to help them by donating my talent, so I started visiting them at home to give them a haircut. People usually say ⓓ that        donating is giving, but I think that        it is both giving and receiving. When I cut their hair, I get to see their beautiful smiles. I feel ⓔ happily to be able to help them.

46. 위 글의 밑줄 친 ⓐ ~ ⓔ 중 어법상 옳은 것은?

정답 ④

해설 : ① give와 같은 수여 동사의 대상 앞에서는 전치사 to를 쓴다. ⓑ ago가 있으므로 완료 시제를 쓸 수 없다. 과거 시제 read를 쓴다. ⓒ ‘너무 ~해서 …할 수 없다’는 구문은 too ~ to …를 쓴다. ⓔ 감각동사 다음 보어는 형용사를 쓴다. happily를 happy로 고쳐야 한다.

① ⓐ   ② ⓑ   ③ ⓒ   ④ ⓓ   ⑤ ⓔ

47. What is not true about Gilsu?

정답 ①

해설 : 길수가 노인들의 이발을 해주는 것은 재능기부이므로 돈을 버는 것이 아니다.

① Gilsu makes money by cutting hair of old people.

② Gilsu started his talent donation 3 years ago.

③ Gilsu thinks that donation is both giving and receiving.

④ Gilsu read a newspaper article about weak elderly people.

⑤ Gilsu feels happy when he cuts the hair of the weak seniors.

48. <보기> 문장과 같이 다음 문장을 완성하시오.

정답 time, to, cook, dinner

해설 : to 부정사구 to cook dinner가 time을 수식한다.

<보기>

It’s 8 o’clock.

It’s time to take a shower.

(8시다. 샤워할 시간이다.)

It’s six o’clock.

It’s                           .

(6시다. 요리할 시간이다.)

49 다음 두 문장을 too ~ to 표현을 이용하여 한 문장으로 바꿔 다시 쓰시오.

정답 Sujin is too scared to go out.

해설 : Sujin은 너무 무서워서 밖에 나가지 못한다.

Sujin is very scared.

She can’t go out.

⇨                                .

50. 다음 대화의 주어진 말에 이어질 대화의 순서를 바르게 배열한 것은?

정답 ②

해설 : 안부를 물었으므로 근황에 대한 대답을 하고 어떻게 재능기부를 하는지 그리고 어떻게 시작했는지의 수서로 이어지는 것이 자연스럽다.

Miso : Hello, I’m Miso from Teens              Repot. Today’s guest is Mr.              Gilsu Kim. Mr. Kim has been             donating his talent for about              three years. Hello, Mr. Kim.

How are you doing?

ⓐ How do you donate your talent?

ⓑ I read in a newspaper that some of       them were too weak to go out to a       barber shop. Then, I decided to help     them.

ⓒ How did you start?

ⓓ Pretty good, thank you.

ⓔ I’m a barber, so I give haircuts to       elderly people who live alone.

Miso : How do you feel when you give        haircuts?

Mr. Kim : I feel so great because I see       their beautiful smiles.

① ⓔ - ⓑ - ⓐ - ⓓ - ⓒ

② ⓓ - ⓐ - ⓔ - ⓒ - ⓑ

③ ⓒ - ⓑ - ⓓ - ⓐ - ⓔ

④ ⓐ - ⓓ - ⓔ - ⓑ - ⓒ

⑤ ⓒ - ⓐ - ⓔ - ⓑ - ⓓ

51. 다음 영영풀이가 어색한 것은?

정답 ④

해설 : ④에 해당하는 단어는 short이다.

① share : to use or do something with other people.

② precious : valuable and important

③ senior : a people who is older of a higher rank

④ weak : lacking in length

⑤ barber : a person whose job is cutting people’s hair

예상문제

다음 문장의 빈칸에 알맞은 말을 <보>에서 골라 쓰시오.

<보기> donation  character  the elderly   talent

(1) Bill Gates makes big         to help people in need.

(2) In Korea, it’s usually to give a seat to               on a bus or subway.

(3) The man             of film is Harry Potter.

다음 설명에 해당하는 표현으로 알맞은 것은?

a person whose job is cutting people’s hair

① a gardener     ② a barber

③ a pilot         ④ a designer

⑤ a chef

다음 문장의 way 와 같은 의미로 쓰인 것은?

Talent donation is a way to share a talent, not money, with someone who need it.

① He said hello in a very friendly way.

② Get out of my way.

③ Which way did they go?

④ This is not the right way to make kimbap.

⑤ In a way, she is the hope for our school.

다음 대화의 밑줄 친 부분을 대신하여 쓸 수 없는 것은?

A : Long time no see. How have you been?

B : Very well, thanks. How about you?

A : I’ve been great.

① How have you been doing?

② How’s it going?

③ What are you doing?

④ How’s everything?

⑤ What have you been up to?

5. 다음 대화 중 어색한 것은?

① A : How have you been?

B : Well, not so great. I had a bad cold.

② A : Do you mind if I open the window?

B : No, not at all. Go ahead.

③ A : How’s everything going?

B : Very good. Thank you.

④ A : Would you pass me the salt please?

B : Of course. Here you are.

⑤ A : What have you been up to?

B : I drove the car to 150km/h to get there.

6. 다음 중 ⓐ ~ ⓔ에서 흐름상 어색한 것은?

Taeho : ⓐ Kate, will you help me?

Kate : Sure. ⓑ What is it, Taeho?

Taeho : I am planning to make a birthday cake for my mom. ⓒ Do you mind if I borrow your chocolate cake recipe?

Kate : ⓓ Yes, I do. ⓔ Here you are.

Taeho : Thank you.

[7-8] 다음을 읽고 질문에 답하시오.

Sujin : Long time no see. How have you been?

ⓐ How about you?

ⓑ It sounds great.

ⓒ I’ve been good. I visited my uncle in London.

ⓓ Oh, not so good.                  .

7. 위 대화가 자연스럽게 연결되는 것은?

① ⓒ-ⓔ-ⓓ-ⓑ-ⓐ

② ⓒ-ⓑ-ⓓ-ⓔ-ⓐ

③ ⓒ-ⓑ-ⓐ-ⓔ-ⓓ

④ ⓑ-ⓐ-ⓓ-ⓔ-ⓒ

⑤ ⓑ-ⓔ-ⓓ-ⓐ-ⓒ

8. 위 대화의 빈칸에 들어가기가 어색한 것은?

① I just heard my grandma is in the hospital.

② I went to EXO contest last weekend.

③ I got my leg broken.

④ I have a bad terrible cold.

⑤ I have lost my dog.

9. 다음 대화 중 어색한 것은?

① A : Do you mind if I use your cell phone for a second?

B : No, not at all. Go ahead.

② A : Excuse me, Do you mind if I sit here?

B : I’m sorry, but it’s taken.

③ A : Excuse me. Do you mind taking a picture of us?

B : Of course not.

④ A : Do you mind if I open the window?

B : Oh, yes, I do. Why not?

⑤ A : Would you mind if I turn off the radio?

B : Certainly not. Go ahead.

10. 다음 대화의 ⓐ ~ ⓔ 중 내용상 어색한 것은?

G : Do you mind ⓐ if I turn on the TV?

M : No, I ⓑ do.

G : ⓒ Thanks. I have to watch a             program for my homework. I need         to find out how dolphins travel           the ocean.

M : I understand. ⓓ Go ahead.

G : It takes only 15 minutes.

M : ⓔ No problem.

11. 다음 대화의 빈칸에 알맞지 않은 것은?

A : Hi, Namsu! long time no see.

B : Sujin! How have you been?

A :

① Not bad. How about you?

② I’ve been great.

③ Pretty good. I visited my uncle last week.

④ Not at all. I’ve been learning the violin.

⑤ No so good. I’ve had a bad cold.

[12-14] 다음 대화를 읽고 물음에 답하시오.

Hansu : Excise me. Do you mind if I              use your brush?

Sujin : Not at all. ⓐ

Hansu : Oh, are you Sujin?

Sujin : Oh, Hansu! Long time no see.            How have you been?

Hansu : Pretty good, thanks. How about           you?

Sujin : I’ve been great. ⓑ 그건 그렇고,          여긴 웬일이야?

Hansu : I’m in an art club in my school,           and my club came here to paint           on the wall.

Sujin : Really? I’m also here with my friends who are in an art club. They are             painting over there.

Hansu : That’s wonderful. Oh, your painting looks great.

Sujin : Thank you.

12. 위 대화의 ⓐ의 빈칸에 알맞은 말은?

① That’ right.   ② Here you are.

③ Go ahead.    ④ You look great.

⑤ I don’t have it.

13. 다음 주어진 단어를 위 대화의 밑줄 친 ⓑ의 의미가 되도록 바르게 배열하시오.

here, the way, what, by, you, bring

⇨

14. 위 대화의 내용과 일치하는 것은?

① Hansu and Sujin had a appointment to meet here.

② Hansu and Sujin both are in an same art club.

③ Hansu and his club members will meet here soon.

④ Sujin’s club members are painting on the wall.

⑤ Hansu and Sujin meet very often.

15. 다음 두 문장이 같은 뜻이 되도록 할 때 빈칸에 알맞은 말로 바르게 써 넣으시오.

It is so cold that I can’t go out without gloves.

= It is        cold          go out without gloves.

⇨

16. 다음 밑줄 친 부분의 쓰임이 나머지와 다른 것은?

① I feel happy to be able to help him.

② I was sad to find out he left.

③ I wanted to pass the exam.

④ I am surprised to see him cry.

⑤ She got angry to miss the train.

17. 다음 중 어법상 어색한 것은?

① I give haircuts to elderly people who live alone.

② Sujin sent her letter to her brother.

③ Minsu told the truth to his mother.

④ Taeho didn’t bring the history book to the class.

⑤ Brain made the cake to his father.

18. 다음 중 밑줄 친 부분을 생략할 수 없는 것은?

① She thought that her sister would pass the test.

② Minho knows that he can run the race.

③ Sujin is looking for the boy whom she met at the concert.

④ Do you know who the girl is?

⑤ The car which my father bought last week is red.

[19-21] 다음을 읽고 질문에 답하시오.

Have you ⓐ hear about ‘talent donation’? It is a way ⓑ sharing a talent, not money, with someone ⓒ whom needs it. It doesn’t have to be a special talent. It can be anything! You can help people ⓓ of taking photos, drawing pictures, and so on. Everyone ⓔ has  at least one talent.  It may be small and unimportant to you, ⓕ       it can be precious to someone else. Here are stories from two people who have shared their warm hearts with other people.

19. 위 글의 ⓐ ~ ⓔ에서 어법상 옳은 것은?

20. 위 글의 빈칸 ⓕ에 들어갈 알맞은 말은?

① and      ② while       ③ but

④ so       ⑤ as

21. 위 글의 내용과 일치하지 않은 것은?

① You need a special talent to donate your talent.

② Talent donation is a way to share your talent.

③ With a small talent you can help people.

④ An unimportant talent can be precious to somebody.

⑤ You don’t need money to donate your talent.

[22-23] 다음을 읽고 질문에 답하시오.

I’m Gilsu Kim, a barber. ⓐ I give haircuts for elderly people who live alone. ⓑ About three years ago, I read a newspaper article about seniors in need.  ⓒ Some of (A) them are so weak to go out to a barber shop. I wanted to help them by donating my talent, so I started visiting them at home to give them a haircut. ⓓ People usually say that        donating is giving, but I think that        it is both giving and receiving.  ⓔ When I cut their hair, I get to see their beautiful smiles. I feel  happy to be able to help them.

22. 위 글의 ⓐ~ⓔ 중 다음 문장이 들어가기에 알맞은 곳은?

I wanted to help them by donating my talent, so I started visiting them at home to give them a haircut.

23. 위 글의 밑줄 친 (A)가 가리키는 것을 본문에서 찾아 쓰시오.

⇨

24. 괄호 안의 표현을 이용하여 다음 우리말을 영어로 바르게 옮기시오.

쓰레기는 더러워서 만질 수 없다.

(the trash, touch, dirty)

⇨

25. 다음 글을 읽고 질문에 답하시오.

My name is Mira Park. I am a scond-year student at the Hanguk middle school. ⓐ On weekends I go ⓑ to the Hanguk Library for the blind. At the library, I read books ⓒ to blind children who have not yet learned  to read Braille. While I read ⓓto them, the children listen carefully and don’t move. ⓖI use different voices for the different characters to make the stories more exciting. I sometimes record my readings, so blind people can listen ⓔ to them at home. Before I began doing this, I never thought that I could help people just by reading. I am happy ⓕ to share my talent! It’s not difficult, and anyone can do it.

25. 위 글에서 밑줄 친 ⓐ와 바꿔 쓸 수 있는 것은?

① Each weekend    ② Every weekend

③ Whole weekend   ④ Next weekend

⑤ Last weekend

26. 위 글의 밑줄 친 ⓖ를 우리말로 옮기시오.

⇨

28. 다음 태호가 도움이 필요한 사람을 도왔던 내용을 메모한 것이다. 보기를 이용하여 다음 글을 완성하시오.

<보기>

my computer skills

I felt great

how to use computer

at the community center

I helped seniors                   last year. I am good at computer and I wanted to share                    . I taught them                    every Saturday.                      because I could help them.

29. 다음 글을 읽고 질문에 영어로 답하시오.

People usually say that donating is giving, but I think that is both giving and receiving. When I cut their hair, I get to see their beautiful smiles. I feel happy to help them.

Q : How does the writer(Mr. Kim) think of donation?

A :

30. 다음 글을 읽고 질문에 영어로 답하시오.

My name is Mira Park. I am a second

-yedar student at Hankguk Middle School. On weekends, I go to the Hanguk Library for the blind. At the library, I read books to blind children who have not yet learned to read Braille.

Q : How does Mira help the blind?

A :

예상문제 정답과 해설

정답

(1) donation (2) the elderly (3) character 2. ② 3. ④ 4. ③ 5. ⑤ 6. ④ 7. ③ 8. ② 9. ④ 10. ② 11. ④ 12. ② 13. By the way, what brings you here? 14. ④ 15. ② 16. ③ 17. ⑤ 18. ④ 19. ⑤ 20. ③ 21. ① 22. ④ 23. senior in need 24. The trash is too dirty to touch. 25. ② 26. ⑤ 27. 저는 이야기를 흥미롭게 하기 위해 서로 다른 등장인물에 대해 서로 다른 목소리를 냅니다. 28. at the community center / my computer skills / how to use computers / I feel great 29. He thinks that it is both giving and receiving. 30. She reads books to blind children who have not yet learned to read Braille.

해설

(1) Bill Gates는 도움을 필요로 하는 사람들을 위해 많은 기부를 한다.

(2) 한국에서 버스나 지하철에서 노인에게 자리를 양보하는 것이 일상적이다.

(3) 그 영화의 주요 등장인물은 해리포터이다.

이발사 : 사람들의 머리를 잘라주는 사람이다.

① 태도 ② 진로 ③ 방향 ④ 방식 ⑤ in a way라는 숙어로 ‘어떤 면에서는’주어진 문장에서는 나누는 ‘방식 또는 방법’의 의미로 사용되었다.

What are you doing?은 지금 무엇을 하고 있는지 묻는 질문이다.

오랜 만에 만나는 상대에게 건네는 안부에 대해 ‘나는 여기에 오려고 시속 150km로 운전했다는 것은 옳지 않다.

부탁할 때 mind를 쓰는 경우 승낙의 경우 No, I don’t mind.라고 해야 한다.

오랜 만에 안부를 묻는 질문에 답하고 상대방에게 다시 안부를 묻는 것이 자연스럽다. 처음 안부를 물을 때 현재완료형으로 물었으니 완료형으로 대답하는 것이 자연스럽다. 따라서 ⓒ가 제일 먼저 오는 것이 자연스럽다.

안부인사에 Not so great로 대답했으니 뭔가 안 좋은 일이 오는 것이 자연스럽다.

Do you mind~?를 이용한 부탁의 표현인데 yes는 거절의 표현이고 why not? 허락의 표현이다. 허락과 거절을 동시에 할 수 없다.

앞에서 No라고 대답했으니 don’t가 되어야 한다.

오랜만의 안부에 대하여 ‘전혀요.’라는 표현은 자연스럽지 않다.

Here you are.는 물건을 건네줄 때 사용하며 ‘여기 있습니다.’라는 의미이다.

by the way는 ‘그건 그렇고.’의 숙어이고 what brings you here?를 직역하면 ‘무엇이 너를 여기에 데리고 왔니?’라는 의미이므로 ‘여기에 웬일이니?’의 의미이다. By the way는 ‘그런데, 그건 그렇고’라는 의미로 말머리에 오고 그 이후에 ‘what brings you here?’이 나열되는 것이 적절하다.

① 한수와 수진은 여기서 우연히 만났다.

② 한수와 수진은 서로 다른 미술 동아리이다.

③ 한수는 동아리 친구들과 같이 왔다.

⑤ 한수와 수진은 오랜만에 만났다.

「so ~ that + 주어 + can’t」는 too ~ to로 바꿀 수 있다.

감정 형용사 뒤의 to 부정사는 부정사의 부사적 용법이고 감정의 원인을 나타낸다. ③은 want의 목적어로 명사적 용법이다.

수여동사 뒤의 간접목적어와 직접목적어의 순서가 바뀌어 직접목적어가 먼저 오면 간접목적어의 앞에 동사와 짝를 이루는 전치사가 와야 한다.

give, send, tell 등의 단순 전달 동사는 간접목적어 앞에 to가 오고, make, buy 등의 동사의 경우 간접목적어 앞에 for를 사용한다. ask는 of를 쓴다.

목적어를 이끄는 접속사 that과 목적격 관계대명사는 생략이 가능하다. ④는 의문사가 접속사 역할도 같이하는 간접의문문이므로 생략할 수 없다.

ⓐ heard ⓑ to share ⓒ who ⓓ by

각각 독립된 문장이 서로 반대의미를 가지고 있으므로 but이 들어가야 한다.

재능기부에 위해 특별한 재능이 필요한 것은 아니다.

주어진 문장에서 them은 본문에서 나온 도움이 필요한 노인들 중에서 이발소에 갈 수 없는 노인들을 가리킨다. 문맥상 ⓓ의 자리가 가장 적절하다.

‘도움이 필요한 노인들’의 뜻으로 바로 앞 문장의 seniors in need를 가리킨다.

too ~ to는 ‘너무 ~해서 …할 수 없다’

on weekends는 ‘주말마다’라는 의미가 있다. every weekend로 바꿔 쓸 수 있다.

ⓕ의 to는 to 부정사에 사용돠었고 나머지는 전치사이다.

to make stories more interesting은 to부정사+목적어+목적보어의 형태로 ‘이야기를 더 흥미롭게 하기 위해’로 해석할 수 있다.

해석 : 나는 작년에 주민세터에서 노인들을 도와주었다. 나는 컴퓨터를 잘하여 나의 컴퓨터 기술을 나누고 싶었다. 나는 토요일마다 노인들에게 컴퓨터 사용법을 가르쳤다. 나는 그들을 가르칠 수 있었기 때문에 행복하게 느꼈다.

그는 기부를 주고받는 것이라고 생각한다.

Mira는 시각장애인들에게 책을 읽어 준다.

정답과 해설