2014년 국가수준 학업성취도 평가 문항분석(중학교)

학교급	과목	고난도 문항	출제문항 분석(평가 요소 포함)	전반적 출제경향 및 예상되는 성적 경향
중학교	국어	4번	- 듣기평가 문항으로 해설을 듣고 잘못된 점 찾기 - 문화재 해설사의 설명을 듣고 잘못 평가한 것을 찾는 문제로써, 세 종류의 성곽에 대한 설명을 듣다보면 먼저 설명한 부분을 놓치기 때문에 오답률이 높으리라 예상됨.	- 난이도 : 중 (수준은 대체로 평이) - 평균 70점대로 예상. - 독해, 문학 감상 등 전체적인 흐름이 기존의 출제 경향에서 크게 벗어나지 않음. - 비문학 제시문에 낯선 용어들이 나와서 어렵게 느껴질 수 있으나, 독해가 어렵지 않고 흥미로운 분야의 제시문임.
		7번	- 글을 읽고 중심내용 파악하기 - 과학적 지식을 담은 다소 어려운 제시문으로 글 전체를 꼼꼼히 읽고 내용의 적절성을 판단해야 하므로 어려움.
		13번	- 소설 속 인물의 생각 추론하기 - 남아선호사상을 지닌 서술자의 내면 심리와 등장인물들 간의 대화를 통해 인물들의 생각을 추론하는 문제로써, 제시된 자료를 분석까지 하면서 해결해야하는 복잡하고 난이도가 높은 문제임.
		14번	- 소설의 내용을 비판적으로 이해하기 - 자료에서 제시된 여성주의 비평이란 용어가 생소하고, 이를 소설 속의 인물에게 적용하는 과정에서 인물의 대사만으로 추론해야 하므로 복잡하고 어려움.
		19번	- 소설의 시점과 서술상의 특징 이해하기 - 학생들이 작가관찰자 시점을 알고 있다하더라도, 낯선 소설에 이 시점을 적용시켜서 이야기 밖 서술자를 찾고 대화 중심의 사건 전개 방식을 파악하기가 쉽지 않음.
		23번	- 문장 연결 과정에서 지시어, 접속어의 역할 파악하기 - 경제 이론을 설명하는 제시문에 ‘준거점, 손실회피성’이라는 어려운 용어가 등장하고 이 용어들에 지시어, 접속어를 적용시켜 글을 이해하기가 어려움.

학교급	과목	고난도 문항	출제문항 분석(평가 요소 포함)	전반적 출제경향 및 예상되는 성적 경향
중학교	국어	24번	- 글을 읽고 경제 이론을 실생활에 적용시켜 보기 - 준거점이라는 생소한 경제 이론을 제시하고 그것을 실생활에 적용 시키는 문제로써, 준거점의 의미를 정확하게 파악하여 비율을 계산하지 못하면 맞히기 어려움.	- 제시문이 예년보다 더 길고 답을 찾아내는 과정에서 여러 자료를 적용하여 문제를 해결해야 하므로 문제해결 과정이 복잡함. 기초학력 미도달 학생들의 문제 풀이 의욕을 떨어뜨릴 수 있음.
		27번	- 희곡의 갈등 구조 파악하기 - 주동인물과 반동인물 간의 갈등 관계를 파악하는 문제로써, 제시문이 지나치게 길고 많은 인물이 등장하여 집중력 있게 읽지 않으면 문제의 본질이 흐려져 오답의 확률이 높을 가능성이 있음.
		서답형 2번	- 이중모음이 들어간 단어의 올바른 발음 알기 - 표준발음법 자료를 활용한다면 충분히 해결 가능하지만, 요즘 학생들의 실제 발음이 부정확하고 표준발음에서 벗어난 경우가 많으므로 어려워할 것으로 예상됨.
		서답형 3번	- 시를 감상하고 심상을 적용시켜서 글로 표현하기 - 청각적이고 동시에 시각적 심상을 불러일으키는 시적 표현을 활용하여 시 감상문을 완성하는 문제로써, 국어사전 자료를 활용한다면 충분히 해결할 수 있겠지만, 자료 부분을 꼼꼼히 읽지 않으면 문제의 의도를 파악하기가 다소 어려움.
		서답형 6번	- 글쓰기에 적합한 자료를 골라서 문맥에 맞게 쓰기 - 제시된 자료가 많고 조건까지 제시되어 있으므로, 이 자료들을 통합적으로 적용하여 문제를 해결하는 과정이 복잡하고 난이도가 높은 문제임.

교실수업개선 반영 사항 (보정 지도에 필요한 사항)	1. 읽기 활동 강화 - 다양한 읽기 자료 제공 교과서를 자료의 하나로 이용하고 단원과 관련된 다양한 종류의 읽을거리를 제공하여 학생들의 배경지식을 넓히는 수업 진행 - 책을 읽는 습관을 통해 긴 글을 집중하여 읽을 수 있는 태도 지도 2. 말하기와 쓰기 능력 강화를 위한 학생 중심 수업활동 - 말하기 교육 강화를 위해 범교과적이고 시사적인 내용에 대한 학생들의 토의, 토론 활동 - 쓰기 활동 강화와 종합적 사고력 형성을 위해 자신의 생각을 논리적으로 쓰는 교육을 통해 자신을 표현할 수 있는 기회의 지속적 제공 3. 어휘 및 문법 수업 - 글의 이해과정에서 필요한 어휘력 향상을 위한 지속적인 지도 - 문법 학습 시 실생활 속 예시, 시청각 자료, 퀴즈 게임 등의 활용으로 학생의 흥미 유발 4. 문제 출제 형식 개선 - 학생들의 종합적인 사고력을 측정할 수 있는 평가 문항 출제