(4학년 기본SDL 1/10차시)

자기주도적 학습능력 검사

어린이 여러분 안녕하세요? 본 질문지는 여러분의 학습에 대한 태도와 학습 선호에 관한 것으로 정답이 있는 것이 아닙니다. 각각의 문제에 대하여 자기 자신이 어떻게 생각하고 행동하는지를 솔직하게 떠올린 다음【보기】를 참고하여 ○ 또는 √ 표시하여 주시기 바랍니다. 【보기】
	만약‘나는 좋아하지 않는 과목도 자주 공부하는 편이다’라고 생각한다면, 다음과 같이 “자주 그렇다”에 ○ 또는 √ 표시를 하면 됩니다.
		매우 그렇지 않다.	그렇지 않다	보통이다	자주 그렇다	항상 그렇다
	나는 좋아하지 않는 과목도 열심히 공부한다.	1	2	3	④	5

	사전검사
검사 시기	2011년 3월 중

매우 그렇지 않다.	그렇지 않다	보통이다	자주 그렇다	항상 그렇다
1	2	3	4	5

영역	번호	내 용	1	2	3	4	5
1. 솔 선 수 범	1	나는 부모나 교사의 도움 없이도 나 혼자 열심히 공부한다.
	2	나는 다른 사람들보다 혼자 힘으로 공부를 더 잘한다.
	3	나는 수업시간에 공부할 내용과 방법을 정하는데 참여하기 좋아한다.
	4	나는 재미를 느끼면 어려운 공부도 싫어하지 않는다.
	5	나는 알아야 할 필요가 있는 것을 혼자의 힘으로 배울 수 있다.
	6	나는 모든 일에 앞장서서 하고 있다.
2. 책 임 감	7	나는 내가 무엇을 배우고 싶은지 알고 있다.
	8	나는 내가 공부하는 것에 대한 책임은 오직 내게 있다.
	9	나는 시험 문제가 쉬워서 좋은 점수를 얻을 때보다 어려운 시험에 좋은 점수를 얻을 때가 더 좋다.
	10	나는 어려운 문제일지라도 그것을 꼭 풀려고 애쓴다.
	11	나는 마음먹은 것은 꼭 하고야 마는 사람이다.
	12	나는 숙제나 과제를 반드시 하는 사람이다.
3. 학 습 열 성	13	나는 계속해서 배우려고 노력한다.
	14	나는 공부하는 것을 좋아한다.
	15	나는 도서관을 재미없는 곳으로 생각하지 않는다.
	16	나는 존경하는 사람은 새로운 것을 항상 배우고 있는 사람이라 생각한다.
	17	나는 어려운 문제를 차근차근 풀어나가는 것이 정말 즐겁다.
	18	나는 공부할 때는 다른 생각은 하지 않고 집중하는 편이다.
4. 미 자 래 기 지 이 향 해 적	19	나는 배우고 싶은 것이 많기 때문에 시간이 더 많았으면 좋겠다.
	20	나는 배우기로 한 것은 아무리 바쁘더라도 시간을 낼 수 있다.
	21	내가 지금 공부하는 것은 나의 희망을 이루는데 도움이 될 것이기 때문에 열심히 노력한다.
	22	나는 가끔 10년 후, 20년 후 내 모습을 상상한다.
	23	열심히 공부하면 반드시 내 꿈을 이룰 수 있다고 생각한다.
	24	많이 배운 사람이 삶에서 승리할 수 있을 것이라 생각한다.
5. 자 기 평 가 력	25	나는 공부해야 할 문제에 대해서 선생님이 자세히 설명해 주길 바란다.
	26	나는 읽은 내용을 잘 알아듣는다.
	27	나는 정답이 쉬운 문제보다는 생각을 많이 해서 푸는 문제를 좋아한다.
	28	나는 국어와 수학의 공부가 잘 되어 있다.
	29	나는 지금 내가 공부하고 있는 방법이 가장 좋다고 생각한다.
	30	학습하는 방법을 배우는 것이 좋다.
6. 자 아 개 념	31	나는 지금 어떤 자리에 있으며 무엇을 해야 할 지를 잘 알고 있다.
	32	나는 내게 필요한 공부할 내용을 어디에서 구해야 할 지 알고 있다.
	33	나는 내가 어떤 공부를 더 해야 할지 잘 알고 있다.
	34	나는 사람이 나의 실수를 말할 때는 친절하게 받아들인다.
	35	나는 모둠 학습 상황에서 주로 이끄는 사람이 된다.
	36	나는 교실에서 공부할 때 혼자서도 열심히 공부한다.

영역별 점검과 반성

“ 공부란 스스로 하는 것입니다. 누가 대신해 줄 수 있는 것이 아니기 때문이죠. 자기주도적 학습이란 단순한 자습이 아니라 스스로 학습 목표를 설정하고, 스스로 학습을 수행하고, 학습 결과를 스스로 평가하는 것을 말합니다. 자기주도적 학습력 검사를 해 보았다면 각 영역별 반성과 그 문제를 해결하기 위해 앞으로 어떻게 실천할 것인지 간단히 적어봅시다. ”

솔선수범

책임감

학습열정

자기이해, 미래지향적

자기평가력

자아개념

(4학년 기본SDL 2/10차시)

□목표 세우기’가 중요하다?

‘마라토너의 서브 골 작전’

『공부도 마라톤이다. 평생 해야 한다. 목표를 향해 혼자, 고독한 길을 달려야 한다. 하지만 마라토너들이 풀코스를 완주하는 데는 요령이 있다. 정확히 42.195킬로미터. 생각만 해도 아득하다. 마라토너들은 이를 한 번에 달리지 않는다. 각 지점별로 자신이 달성해야 할 목표치를 나누어 놓고 달린다. 운동생리학에서는 이를 ‘서브 골’ 작전이라고 부른다.

마찬가지로 공부도 중간 진도를 체크하고 자신을 독려할 작은 목표가 있어야 중도에 포기하지 않는다. 공부라는 마라톤 코스를 완주하는 방법은 저만큼 앞에 보이는 작은 목표, 중간 목표점을 정하는 것이다. 목표가 눈에 보이면 한 걸음씩 다가가는 것이 온몸으로 느껴지고, 공부가 더 쉽고 편한 일이 된다. 그럴 때 머리도 더 잘 굴러간다.』

1. 되고 싶은 장래 희망과 갖고 싶은 것이 있다면 적어봅시다.

장래 희망:

갖고 싶은 것:

2. 당신의 삶을 성공적으로 마치고 나서 사람들에게 가장 칭찬 받고 싶은 것은 무엇입니까?

3. 위 질문을 보며 지금 나에게 ‘공부’는 얼마나 중요하고 필요한지 생각하여 적어봅시다.

4. 자신의 장래희망과 목표들을 이루기 위해 2011년의 연 목표를 만들어 봅시다.

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※ 안민 학습 플래너 표지에 옮겨 적으세요~~

5. 위 목표를 참고하며 3월~12월까지 달성할 월 목표를 만들어 봅시다.(지식,독서,건강,생활,약속 등)

3월		4월	5월		6월
7월		8월	9월		10월
11월			12월

★2011년 목표와 월 목표는 올 한해 동안 꾸준히 확인하며 실천하고, 평가합니다★

6.  위의 목표를 생각하며 이번 달 목표 달성을 위해 오늘의 구체적인 목표를  세워봅시다.

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(4학년 기본SDL 3/10차시)

시간 관리는 어떻게 하는 거지?

‘성공하는 사람들의 시간관리’

『‘나는 과연 하루에 몇 시간의 공부를 할 수 있을까?’ 나는 전날 밤 내일 아침에 일어나 잠깐 읽을 책을 준비하고 잠자리에 들었다. 아침 일찍 일어나 30분쯤 책을 읽고, 씻으면서 읽은 내용을 머릿속에 떠올리며 정리했다. 아침 식탁에서도 잠시 단어 몇 가지를 외우고 학교에 가는 대중교통(지하철)안에서도 아침에 외운 단어를 떠올리고 책을 읽었다. 쉬는 시간 잠깐 틈이 날 때마다 책을 읽었고, 점심시간에도 밥을 먹는 시간과 약간의 휴식 시간 이 외에는 책을 읽었다. 약속 장소(예를 들어 학원)로 이동하는 동안에도 책을 읽었다. 드디어 밤 11시 30분. 토막 시간까지 모두 합쳐 보니 14시간이라는 어마어마한 결과가 나왔다. 바쁘다 바쁘다 하지만 그 바쁜 와중에도 얼마든지 공부에 투자할 수 있는 시간은 만들 수 있다는 결론을 내렸다. ..................................................................................... 정신과 전문의 이시형박사  』

1. 먼저 점검해 보기

※ 어제 하루 동안 여러분의 24시간 중에서...

잠잔 시간                              (       ) 시간     (        )분

식사 시간                              (       ) 시간     (        )분

등하교에 걸리는 시간                   (       ) 시간     (        )분

청소/심부름 시간                       (       ) 시간     (        )분

학교에서 보낸 시간                     (       ) 시간     (        )분

집이나 학원에서 공부/독서한 시간       (       ) 시간     (        )분

부모님과 보낸 시간                     (       ) 시간     (        )분

그 외 꼭 해야 할 활동을 한 시간        (       ) 시간     (        )분

계                                     (       ) 시간     (        )분

24시간 - (          )  =  자투리 시간 (       ) 시간     (        )분

※ 반성하기

위 표를 보고 자신의 생활을 반성하여 봅시다. 반성한 것은 다음 계획을 세울 때 아주 중요한 자료가 됩니다.

※ 자, 시간계획과 관리를 잘 하기 위해서는 어떤 원칙이 있을까요?

각자 생각해 보고, 모르면 찾아서 적어봅시다.

□ 아침형 인간이 된다.

□ 절대 미루지 말고, 생각나면 바로 실천한다.

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□

2. 일일 생활계획표 작성하기

※ 일일 생활계획표를 작성해 보도록 합시다. 가장 중요한 활동들부터 시간을 먼저 배정하고 남는 시간에 덜 중요한 활동들을 넣도록 합니다.

★ 순서)) 해야 할 목록 정하기 -> 어느 시간에 할지 정하기 -> 자투리 시간에 할 활동 정하기★

시간(오전)	활동 내용	평가 ◎,○,△	시간(오후)	활동 내용	평가 ◎,○,△
예시)아침시간(집) 7시 - 7시 30분	20분 독서하기, 준비물 챙기기		점심시간(학교) 12시 40분 - 1시	수학문제 5개 풀기, 조별과제 의논하기
아침시간(학교) 8시 20분 - 40분	교과서 준비하고 사물함 정리, 특별구역 청소하기		점심시간 1시 - 1시 10분	방과후 가정학습 계획짜기, 5교시 준비

※일일 생활계획표에 따라 실천한 것을 다음 표에 반성해 봅시다.

	월요일	화요일	수요일	목요일	금요일
자기 평가
자기 반성

(4학년 기본SDL 4/10차시)

수업태도의 중요성

1. 동영상을 보고 알게 된 점 또는 느낀 점을 기록하고 발표해 봅시다.

EBS ‘습관 2부-꼴찌 탈출 습관변신보고서’

2. 내가 수업에 집중하는 것을 방해하는 요소가 무엇인지 생각해 봅시다.

내 용		○	×
1. 일찍 자고 일찍 일어나는가?
2. 적당한 수면량으로 충분히 휴식하였는가?
3. 가족이나 친구와의 관계는 원만한가?
4. 마음에 걸리는 일이나 어떤 걱정거리가 있는가?
5. 나 스스로나 선생님에 대해 부정적인 생각을 갖고 있는가?
6. 학원에서나 학습지로 수업 내용을 미리 너무 많이 학습하지는 않았는가?
7. 수업시간에 선생님이나 친구들의 이야기를 들을 때, 말하는 사람을 보면서 듣는가?
8. 선생님의 설명을 들을 때, 들으면서 내용을 마음속에 떠올리려고 노력하는가?
9. 선생님께서 설명하실 때, 중요한 내용을 찾아 책에 표시를 하거나 메모를 하는가?
10. 내 책상 위나 필통 안에 수업을 방해하는 물건들이 있지는 않는가?
11. 수업 시간에 말을 걸어오는 친구에게 나중에 말하자고 짧게 이야기하는가?
나의 수업 방해 요소 평가하기

3. 나의 수업태도를 향상시키기 위해 어떻게 해야 할까요?

□

□

□

□

(4학년 기본SDL 5/10차시)

독서 태도 검사

어린이 여러분 안녕하세요? 본 질문지는 여러분의 독서태도와 습관에 관한 것으로 정답이 있는 것이 아닙니다. 각 문항들을 처음부터 끝까지 잘 읽은 후 솔직하게 답하여 주시면 감사하겠습니다.

	사전검사 2011년 3월 중
1. 평소에 책을 어느 정도 좋아합니까?
2. 하루 독서시간은 어느 정도입니까?
3. 독서를 할 때 보통 어떤 느낌입니까?
4. 한 번 읽기 시작한 책은 끝까지 읽습니까?
5. 나는 남들이 좋은 책이라고 말하면 읽고 싶어집니다.
6. 나는 집에서 자유롭게 책을 읽으며 시간을 보내는 것을 즐깁니다.
7. 가족끼리 독서에 대해 서로 이야기를 나눕니까?
8. 나는 학교에서 여유 시간에 읽을 책을 1권 이상 가지고 다닙니다.
9. 나는 읽은 책에 대해 다른 사람과 이야기하는 것을 좋아합니다.
10. 나는 책을 읽는 동안에는 다른 것을 생각하지 않습니다.
11. 나는 독서 후 다른 책을 더 읽고 싶습니다.
12. 나는 선물로 책을 받고 싶습니다.
13. 나는 여러 종류의 책들을 읽는 것이 매우 즐겁습니다.
14. 나는 현재 독서를 많이 하고 있습니다.

1. 평소에 책을 어느 정도 좋아합니까? 【       】

① 틈만 나면 읽을 정도로 아주 좋아한다.    ②자주 읽을 정도로 좋아한다.

③ 가끔 읽고 싶은 생각이 들 정도로 좋아한다.    ④ 그저 그렇다.    ⑤ 책 읽기를 싫어한다.

2. 하루 독서시간은 어느 정도입니까? 【       】

① 2시간 이상     ② 1시간-2시간     ③ 30분 - 1시간     ④ 30분 미만     ⑤ 거의 읽지 않는다.

3. 독서를 할 때 보통 어떤 느낌입니까? 【       】

① 아주 즐겁다.     ② 즐겁다.     ③ 그저 그렇다.     ④ 조금 지루하다.     ⑤ 아주 괴롭다.

4. 한 번 읽기 시작한 책은 끝까지 읽습니까? 【       】

①항상 끝까지 집중하여 읽는다.     ② 대체로 끝까지 집중하여 읽는 편이다.

③ 대강 대강 끝까지 읽는다.        ④ 반 정도 읽고 읽지 못한다.     ⑤ 앞부분만 조금 읽고 만다.

5. 나는 남들이 좋은 책이라고 말하면 읽고 싶어집니다. 【       】

①매우 그렇다.     ② 대체로 그렇다.     ③ 보통이다.     ④ 별로 그렇지 않다.     ⑤ 전혀 그렇지 않다.

6. 나는 집에서 자유롭게 책을 읽으며 시간을 보내는 것을 즐깁니다. 【       】

①매우 그렇다.     ② 대체로 그렇다.    ③ 보통이다.    ④ 별로 그렇지 않다.    ⑤ 전혀 그렇지 않다.

7. 가족끼리 독서에 대해 서로 이야기를 나눕니까? 【       】

①많이 나눈다.     ② 대체로 나누는 편이다.     ③ 보통이다.

④ 별로 나누지 않는 편이다.     ⑤ 전혀 나누지 않는다.

8. 나는 학교나 기타 장소에서 여유 시간에 읽을 책을 1권 이상 가지고 다닙니다. 【       】

①항상 가지고 다닌다.     ② 대체로 가지고 다니는 편이다.     ③ 가끔 가지고 다닌다.

④ 필요할 때만 가지고 다닌다.     ⑤ 전혀 가지고 다니지 않는다.

9. 나는 읽은 책에 대해 다른 사람과 이야기하는 것을 좋아합니다. 【       】

①매우 그렇다.     ② 대체로 그렇다.     ③ 보통이다.     ④ 별로 그렇지 않다.     ⑤ 전혀 그렇지 않다.

10. 나는 책을 읽는 동안에는 다른 것을 생각하지 않습니다. 【       】

①매우 그렇다.     ② 대체로 그렇다.     ③ 보통이다.     ④ 별로 그렇지 않다.     ⑤ 전혀 그렇지 않다.

11. 나는 독서 후 다른 책을 더 읽고 싶습니다. 【       】

①항상 그렇다.     ② 대체로 그렇다.     ③ 보통이다.     ④ 별로 그렇지 않다.     ⑤ 전혀 그렇지 않다.

12. 나는 선물로 책을 받고 싶습니다. 【       】

①항상 받고 싶다.     ② 대체로 가끔씩 받고 싶다.     ③ 보통이다.

④ 별로 받고 싶지 않다.     ⑤ 전혀 받고 싶지 않다.

13. 나는 여러 종류의 책들을 읽는 것이 매우 즐겁습니다. 【       】

①매우 그렇다.     ② 대체로 그렇다.     ③ 보통이다.     ④ 별로 그렇지 않다.     ⑤ 전혀 그렇지 않다.

14. 나는 현재 독서를 많이 하고 있습니다. 【       】

①매우 그렇다.     ② 대체로 그렇다.     ③ 보통이다.     ④ 별로 그렇지 않다.     ⑤ 전혀 그렇지 않다.

독서 계획 세우기

※ 하루 생활을 되돌아보고, 내가 독서할 수 있는 때가 언제인지, 얼마간인지 알아봅시다.

그리고 하루에 적어도 30분 이상 독서 시간을 잡아 봅시다.

	월요일	화요일	수요일	목요일	금요일	토요일	일요일
아침에	예)등교 전 20분
오전에/ 학교에서
오후에							예)점심식사 후 1시간
저녁에		예) 취침 전 30분		예)저녁식사 전 30분

※ 독서 실천 원칙을 정하여 봅시다.★★★

(예: 짜투리 시간을 이용한다. 하루에 내가 읽고 싶은 책 1권과 내가 읽어야 하는 책 1권을 번갈아 읽는다. 인터넷으로는 책을 읽지 않는다, 책뿐 아니라 신문, 잡지 등 다양하게 읽는다.)

□ 매일 조금씩 독서는 반드시 한다.

□

□

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※ 나의 독서 계획을 생각하며‘자기주도적 학습 플래너’를 통해 실천해 봅시다.

이번 달 독서 목표량 : (          )권            이번 주 독서 목표량 : (          )권

일어난 시각		잠든 시각
예시) 오늘의 독서	도서의 제목: 빨간머리 앤(45쪽-78쪽), 과학동아(12쪽-28쪽)
	오늘은 앤과 길버트의 일화를 읽었다. 과학동아를 읽고‘벌(Bee)’의 중요성을 알았다. 독서 시간은 총 1시간 20분 걸렸다. 오늘의 독서 활동은 만족스럽다.

(4학년 기본SDL 6/10차시)

독서량 향상과 독후 활동

안구근육 운동하기

【안구훈련표】
	● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ●
	○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
	● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ●
	○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
	● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ●
	○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
	● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ●
	○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
	● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ●
	○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
	<실시요령> 허리와 등을 곧게 펴고 자세를 바르게 합니다. 혀를 살짝 잇몸에 대고 움직이지 않게 합니다. 시간을 재면서 빠르게 안구훈련표를 읽어 나갑니다. 동그라미 하나 하나에 오래 시간을 멈추지 말고 첫 번째 동그라미부터 그 줄의 마지막 동그라미 쪽으로 눈을 움직여서 10줄을 읽어 갑니다. 이런 방법으로 먼저, 1분 동안 읽은 양을 기록하고, 8번 읽는 데 걸린 시간을 두 번 기록합니다. 하루 세 번씩 안구훈련을 합니다.
원동연 박사의 ‘5차원 전면교육학습법’에서...

<실천 기록>   하루 세 번 꾸준히 한 달 이상 실천하면 나의 글 읽는 속도가 빨라짐을 알 수 있지요!

날짜	아침에			오후에			저녁에
	1분 동안 읽은 양	8번 읽는데 걸린 시간(1)	8번 읽는데 걸린 시간(2)	1분 동안 읽은 양	8번 읽는데 걸린 시간(1)	8번 읽는데 걸린 시간(2)	1분 동안 읽은 양	8번 읽는데 걸린 시간(1)	8번 읽는데 걸린 시간(2)
/	번 줄	분 초	분 초	번 줄	분 초	분 초	번 줄	분 초	분 초
/	번 줄	분 초	분 초	번 줄	분 초	분 초	번 줄	분 초	분 초
/	번 줄	분 초	분 초	번 줄	분 초	분 초	번 줄	분 초	분 초
/	번 줄	분 초	분 초	번 줄	분 초	분 초	번 줄	분 초	분 초
/	번 줄	분 초	분 초	번 줄	분 초	분 초	번 줄	분 초	분 초
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사선 치며 글 읽기

< 민국이네 선생님 말씀  >

2학기가 시작된 지도 벌써 한 달이 지났어요. 그동안 친구들과 지내면서 있었던 일들을 모둠 신문으로 정리하여 발표해 봅시다. 그럼 선생님이 모둠 신문을 어떻게 만들어야 할지 안내할게요.

먼저, 모둠끼리 모여서 신문에 쓸 내용을 정합니다. 서로의 생각을 말하면서 자유롭게 정해 보세요. 하지만, 지난 한 달 동안 우리 반에서 있었던 중요한 일들을 빠뜨리지 않도록 해야겠지요? 예를 들어, 여름 방학 과제물 전시회, 학급 임원 선거, 현장 체험 학습 등은 신문에 꼭 포함 시키세요. 그 밖에 친구들에게 소개하고 싶은 내용이나 재미있는 그림, 만화, 퀴즈 등을 실어도 좋습니다.

친구들과 토의하여 결정된 내용은 먼저 연습장에 씁니다. 그런 뒤에 그 내용을 간추려 다시 정리해 오세요. 분량은 4절 도화지 두 장입니다. 그리고 우리 반 전체가 잘 볼 수 있도록 사인펜을 사용하여 진하고 큰 글씨로 작성하기 바랍니다. 모둠 신문은 다음 주 목요일까지 제출하세요. 토요일 창의적 체험 활동 시간에 모둠 신문을 발표할 예정이니까, 목요일까지 제출하고 금요일에 발표 준비를 하면 됩니다. 잘 알겠지요?                                                           (3학년 읽기 교과서 중에서..)

<실시요령>

위 글을 읽을 때, ‘2/학/기/가/시/작/된/지/도/벌/써’ 처럼 한 글자씩 떼서 읽는 것이 빠를까요, 아니면 ‘2학기가/ 시작된/ 지도/ 벌써/ 한 달이/ ’처럼 읽는 것이 빠를까요? 아니면 ‘2학기가 시작된 지도/ 벌써 한 달이/’ 이라고 읽는 것이 빠를까요? 개인마다 한 번에 눈으로 인식 하는 정보의 범위가 다른데, 그 범위가 넓어질수록 글을 읽는 속도가 빨라집니다. 연필을 뒤집어 잡고, 자신의 수준에 맞게 사선을 치며 글을 읽어 봅시다. (선을 그으며 읽지만 연필을 뒤집었으므로 선은 그어지지 않게 되지요.)

<실천 기록>

사선 치며 글 읽기가 습관이 되면, 한눈에 인식하는 정보량이 늘어나 글 읽는 속도가 빨라진답니다!

위의 글로 연습을 하고, 교과서 속의 다른 글이나 요즘 읽고 읽는 책을 사선 치며 읽어 봅시다.

날짜	글 제목	읽는 데 걸린 시간 (1)	읽는 데 걸린 시간 (2)	글 제목	읽는 데 걸린 시간 (1)	읽는 데 걸린 시간 (2)
/		분 초	분 초		분 초	분 초
/		분 초	분 초		분 초	분 초
/		분 초	분 초		분 초	분 초
/		분 초	분 초		분 초	분 초
/		분 초	분 초		분 초	분 초
/		분 초	분 초		분 초	분 초
/		분 초	분 초		분 초	분 초
/		분 초	분 초		분 초	분 초
/		분 초	분 초		분 초	분 초
/		분 초	분 초		분 초	분 초
/		분 초	분 초		분 초	분 초

다양한 독후 활동

* 아래의 활동 중 지금 읽고 있는 책의 독후 활동을 선택해 봅니다.

(등장인물의 말과 행동으로 성격 알아보기, 주인공 머릿속 그리기, 중요 장면으로 이야기 기차 그리기, 책을 읽고 동시 짓기, 등장인물에게 편지쓰기, 책표지 꾸미기, 마인드 맵으로 이야기 나타내기, 기억에 남는 장면과 나의 경험 연결하기, 기억에 남는 말 기록하기 등)

☆ 지금 읽고 있는 책은?

제목 :

지은이:

☆ 내가 하고 싶은 독후 활동은?

(4학년 기본SDL 7/10차시)

효과적인 수학 공부

‘수학공부 성공기’

‘공부에는 왕도가 없다.’라는 말이 있다. 꾸준히 열심히 하는 수밖에 없다는 말이지만 요즈음에는 ‘공부의 왕도’라는 프로그램이 있는 것처럼 공부를 잘하는 특별한 방법이 많이 소개 되고 있다.

부산 용인고등학교의 김지범 학생은 2학년 때까지만 해도 중하위권에 머물러 있던 수학성적이 지금은 거의 만점을 받는다고 한다. 그는 한 권의 문제집을 선택하여 10번을 풀어보며 문제에서 요구하는 기본 개념을 스스로 알아가며 실력을 다졌다고 한다.

또한  김포고등학교 문정원 학생은 난이도별로 다섯 권의 문제집을 선택하여 1년 동안 집중적으로 푼다고 하였다. 기초단계에서부터 심화단계까지 문제집을 풀다보면 기초도 다질 수 있고 응용 문제도 어렵지 않게 해결할 수 있다고 한다.

사람마다 공부를 잘 할 수 있는 방법은 다르지만 한 가지 공통점이 있다. 바로 ‘끈기, 인내심’이다. 수학에서는 특히 그렇다. 포기하지 않고 꾸준히 실천하는 것이야말로 공부를 잘 하는 가장 중요한 방법인 것이다.

1. 수학 공부를 정말 잘하는 방법

① 기반학습이 중요합니다.

수학 개념을 완전히 이해하지 못하면 단순한 문제는 해결할 수 있겠지만 형태를 조금만 바꿔도 어떻게 풀어야 할 지 모르는 경우가 있습니다. 개념에 대한 철저한 이해와 수학 과목 자체에 필요한 능력이 공부의 기반인데, 이를 튼튼하게 쌓는 것이 기반학습입니다. 이는 평소 학교 수업을 통해 이루어집니다.

② 매일 꾸준히 10문제씩 풀기

한 권의 문제집이든 난이도별로 두 세권의 문제집이든 계획을 세워 정해진 시간에 매일 꾸준히 문제를 풀어보는 것이 중요합니다. 끈기를 가지고 꾸준히 풀다보면 기본개념을 알게 되고 알게 된 개념을 적용하여 응용문제도 풀 수 있는 능력이 생기게 됩니다.

③ 답지 보지 않기, 친구에게 물어보기, 설명하기

문제를 풀 때 답지를 절대로 보지 않고 고민해보는 것도 좋은 방법입니다. 그래도 모르는 문제는 친구나 선생님께 물어보세요. 특히 친구에게 물어보고 알게 된 문제나 이해한 내용은 정말 기억에 잘 남습니다. 친구에게 많이 물어보세요. 그리고 반대로 친구에게 많이 설명해보세요. 다른 사람에게 설명하는 것도 아주 좋은 방법입니다.^^

④ 수학은 퍼즐과 같다. 고민 많이 하기

수학 문제를 대할 때는 겁먹지 말고, 수학은 퍼즐이나 퀴즈와 같다고 생각해 보세요. 우리는 퍼즐을 풀 때는 이렇게도 생각해보고 저렇게도 생각해보고 많이 고민하면서 풀려고 애를 쓴 답니다. 하지만 어려운 문제를 대할 때는 머릿속이 복잡해지면서 그냥 포기해버리려고 하지요. 문제를 풀 때 복잡한 퍼즐이나 퀴즈를 푼다고 생각해보세요. 복잡한 퍼즐을 고민 끝에 해결하고 나면 기분이 좋죠? 고민하는 동안의 힘든 것에 집중하지 말고 해결했을 때의 기쁨을 생각해보세요. 수학은 퍼즐과 같답니다. 그리고 많이 고민하고 생각할수록 수학 실력이 쑥쑥 오를 겁니다.

⑤ 오답노트를 만들기

문제를 적고 풀이와 해답을 쓰는 것도 좋지만, 시간이 많이 걸리므로 문제집에서 틀린 문제를 오려서 붙이세요. 그리고 풀이과정은 절대로 쓰지 마세요. 답만 노트 맨 뒤에 적어둡니다. 그리고 틀린 문제를 연습장에 풀어봅니다. 또 틀린다면 별표 쳐 놓고 다음에 또 풀어보세요. 이렇게 틀린 문제를 오답노트로 만들다보면 자신이 틀리는 문제를 항상 틀린다는 것을 알게 될 겁니다.

그리고 시험 전에 오답노트의 문제만 보고 다시 한 번 풀어보세요. 도움이 될 겁니다.

⑥ 문제를 푸는 전략과 방법 익히기

단순한 계산문제가 아닌 응용문제나 문장제 문제를 풀기 위해서는 문제를 푸는 방법이 중요합니다.

우선 문제를 정확하게 파악하려고 애쓰고, 문제에 주어진 조건들을 정리해봅니다. 그러고나서 그림을 그려보거나, 표로 만들어보거나, 거꾸로 생각해보거나, 예상되는 답을 넣어 보거나 하는 방법들을 사용해 보세요.

⑦ 시험 칠 때 꼭!!! 두 번씩 풀기

시험 성적을 올릴 수 있는 가장 쉬우면서도 중요한 방법입니다. 시험 칠 때 몰라서 틀리는 문제보다 실수로 틀리는 문제가 훨씬 더 많습니다. 두 번 풀어 보세요. 그리고 꼭 검산을 해보세요. 실수만 줄여도 수학성적이 확~ 오를 겁니다.

⑧ 부족한 부분 찾기

시험을 치거나 문제를 푼다면 자신이 많이 틀리는 부분이 있을 겁니다. 자신이 부족한 부분을 파악해서 그 부분을 보충해보세요. 특히 자신이 싫어하는 부분이 자신이 가장 약한 부분입니다.

‘난 나눗셈이 정말 싫어.’란 말은‘난 나눗셈이 약하구나. 많이 공부해야겠다.’란 말과 똑같답니다.

⑨ 수학에 대한 마음가짐 바꾸기

'어렵다, 하기 싫다.'라고 생각하면 할수록 수학 공부하기가 힘들어지고 성적도 잘 나오지 않겠죠?

'수학이 좋다.', '자신 있다.', '할 수 있다,' 라는 마음가짐을 가지려고 노력해봅시다.

그렇게 노력하는 사이에 자연스럽게 수학이 좋아지고 문제 푸는 것을 즐기게 될 수 있을 거예요.

2. 수학 공부를 잘 하는 사람들의 특징은 무엇인가요?

(우리 반에서 또는 다른 반, 내가 아는 사람들 중에 수학 공부를 잘 하는 사람들의 특징을 생각해 보고 공통점을 발견해 봅시다.)

□  매일 꾸준히 수학문제를 푼다

□  반드시 오답노트를 만든다

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3. 수학을 잘 하기 위해서 나는 어떤 공부 방법을 사용하면 좋을까요?

(나에게 맞는 것, 나에게 실현 가능한 것, 창의적인 방법도 좋습니다.

언제, 어디서, 얼마나 공부할 것인지 구체적으로 적으세요~~~!!)

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(4학년 기본SDL 8/10차시)

‘가정학습’이 길이다.

‘가정 공동 학습’

『○○는 집에서 혼자 공부하기가 쉽지 않음을 안다. 더욱이 그 동안 학원을 다니던 습관 때문에 책상 앞에 앉으면 머리가 텅 비고 무엇을 해야 할지 모르겠다. 그래서 일단 ‘계획 세우기’를 시작하였다. 구체적으로 가정 학습 계획을 세우고 나니 무엇을 해야 할지는 머릿속에 떠오른다. 하지만 생각만큼 잘 되지 않았다. 왜냐하면 집에서는 나의 공부를 방해하는 요소가 너무 많기 때문이다. 아빠가 TV를 보시면 나도 보고 싶고, 엄마가 요리를 하시면 가서 음식 맛이라도 보고 싶고, 동생이 인터넷 게임을 하면 메일이라도 확인하고 싶다. 핸드폰에 자꾸 손이 가는 것도 사실이다. 드디어 ○○는 큰 결심을 했다. 바로 가족 모두에게 도움을 요청한 것! ○○의 부모님은 ‘가정 공동 학습 시간’을 만들었다. 밥 먹고 8시부터 10시까지 2시간 동안 가족 모두가 하던 일을 모두 멈추고 거실에 앉아 같이 공부하는 것이다. 마치 독서실처럼 말이다. 혼자 공부하는 것이 아니니 덩달아 공부가 된다. 무엇보다 가족 모두 공부하니 집이 조용하다. 무엇보다 함께 공부하고 독서하면서 가족의 대화 시간도 늘었으니 일석이조다 』

… EBS 다큐프라임 ‘사교육 제로 4000시간의 실험 中

1. 가정학습의 장소와 시간 정하기

장소:

시간:

Tip: 장소는 되도록 조용하고 공부할 분위기가 조성되는 곳이 좋다. 식탁은 그다지 좋은 장소는 되지 못한다. 시간은‘방과후’/‘저녁시간’/‘취침 전’을 기준으로 정하는 것이 좋다. 예를 들어‘저녁시간 전 30분’. 그리고 시간은 처음부터 무리하게 몇 시간 잡지 말고 서서히 늘려가는 것이 좋다.

2. 가정학습의 공부 방법과 분량 정하기

Tip: 공부할 과목과 방법을 정하는 것도 좋다. 너무 인터넷 강의나 독서만 하지 않도록 하고 다양한 방법을 생각해 보자. 그 날 배운 과목을 차례대로 10분씩 복습하기, 예습을 한다면 어떻게 예습할 것인지 계획해 놓자. 분량도 구체적으로 정해 놓아야 실천할 가능성이 높다.

3. 가정학습을 위한 규칙 정하기

Tip: 가정학습이 잘 실천될 수 있도록 규칙 정하기는 의외로 도움이 된다. 예를 들어 ‘핸드폰은 가정학습 시간 동안 엄마에게 맡기기/ 무음으로 해서 서랍이나 가방에 넣기’‘가정학습 시간 동안에는 되도록 자리를 뜨지 않기’‘ 독서는 반드시 20분 이상 하기’‘음악 진도에 따라 악기도 미리미리 연습하기’‘잘 안될 때는 부모님께 도움을 요청한다’등

4. 가정 학습 계획표에 따라 2주 동안 실천해 봅시다. 만약 2주 동안 하루도 빠짐없이 실천했다면 자신에게 주고 싶은‘선물’을 정해 봅시다.

☆ 받고 싶은 선물:

☆ 누구에게 받고 싶은 가요:

서 약 서

나 (           :선물 주는 사람)는 (           :선물 받는 사람)에게

2주 동안 하루도 빠짐없이 가정학습을 목표에 따라 실천한다면

(                     )을 선물 할 것을 서약합니다.

사인

날짜	내용	장소	시간	과목	평가
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(4학년 기본SDL 9/10차시)

국어 ․ 수학 가정학습 계획 세우기

1. 주간학습계획서를 참고로 이번 주에 국어와 수학 시간의 수업내용을 적어봅시다.

국어	수학

2. 이 수업내용을 바탕으로 어떤 가정학습(복습과 예습, 체험학습)을 할 수 있을지 적어봅시다.

국어	수학

2. 매일 학습할 양(얼마나)과 교재(무엇으로 공부할 것인지), 시간, 장소를 정해 보세요.

과목	교재명	학습양(~문제/~쪽)	시간	장소
국어
수학

※ 실천 내용을 기록하고, 스스로 또는 부모님과 함께 확인해 봅시다.

날짜	국어	수학	나의 확인	부모님확인

(4학년 기본SDL 10/10차시)

독서 태도 검사

어린이 여러분 안녕하세요? 본 질문지는 여러분의 독서태도와 습관에 관한 것으로 정답이 있는 것이 아닙니다. 각 문항들을 처음부터 끝까지 잘 읽은 후 솔직하게 답하여 주시면 감사하겠습니다.

	사전검사 2011년 3월 중	사후검사 2011년 12월 중
1. 평소에 책을 어느 정도 좋아합니까?
2. 하루 독서시간은 어느 정도입니까?
3. 독서를 할 때 보통 어떤 느낌입니까?
4. 한 번 읽기 시작한 책은 끝까지 읽습니까?
5. 나는 남들이 좋은 책이라고 말하면 읽고 싶어집니다.
6. 나는 집에서 자유롭게 책을 읽으며 시간을 보내는 것을 즐깁니다.
7. 가족끼리 독서에 대해 서로 이야기를 나눕니까?
8. 나는 학교에서 여유 시간에 읽을 책을 1권 이상 가지고 다닙니다.
9. 나는 읽은 책에 대해 다른 사람과 이야기하는 것을 좋아합니다.
10. 나는 책을 읽는 동안에는 다른 것을 생각하지 않습니다.
11. 나는 독서 후 다른 책을 더 읽고 싶습니다.
12. 나는 선물로 책을 받고 싶습니다.
13. 나는 여러 종류의 책들을 읽는 것이 매우 즐겁습니다.
14. 나는 현재 독서를 많이 하고 있습니다.

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<사후 검사 후에 답해주세요~~~>

Q: 독서태도가 어떻게 변했나요?

A:

Q: 자신의‘독서태도’를 3월과 비교하여 잘한 점과 아직도 잘 되지 않는 점을 찾아봅시다.

A:

Q: 아직도 잘 되지 않는 점을 생각하며 반성할 점과 앞으로의 계획을 적어봅시다.

A:

1. 평소에 책을 어느 정도 좋아합니까? 【       】

① 틈만 나면 읽을 정도로 아주 좋아한다.    ②자주 읽을 정도로 좋아한다.

③ 가끔 읽고 싶은 생각이 들 정도로 좋아한다.    ④ 그저 그렇다.    ⑤ 책 읽기를 싫어한다.

2. 하루 독서시간은 어느 정도입니까? 【       】

① 2시간 이상     ② 1시간-2시간     ③ 30분 - 1시간     ④ 30분 미만     ⑤ 거의 읽지 않는다.

3. 독서를 할 때 보통 어떤 느낌입니까? 【       】

① 아주 즐겁다.     ② 즐겁다.     ③ 그저 그렇다.     ④ 조금 지루하다.     ⑤ 아주 괴롭다.

4. 한 번 읽기 시작한 책은 끝까지 읽습니까? 【       】

①항상 끝까지 집중하여 읽는다.     ② 대체로 끝까지 집중하여 읽는 편이다.

③ 대강 대강 끝까지 읽는다.        ④ 반 정도 읽고 읽지 못한다.     ⑤ 앞부분만 조금 읽고 만다.

5. 나는 남들이 좋은 책이라고 말하면 읽고 싶어집니다. 【       】

①매우 그렇다.     ② 대체로 그렇다.     ③ 보통이다.     ④ 별로 그렇지 않다.     ⑤ 전혀 그렇지 않다.

6. 나는 집에서 자유롭게 책을 읽으며 시간을 보내는 것을 즐깁니다. 【       】

①매우 그렇다.     ② 대체로 그렇다.    ③ 보통이다.    ④ 별로 그렇지 않다.    ⑤ 전혀 그렇지 않다.

7. 가족끼리 독서에 대해 서로 이야기를 나눕니까? 【       】

①많이 나눈다.     ② 대체로 나누는 편이다.     ③ 보통이다.

④ 별로 나누지 않는 편이다.     ⑤ 전혀 나누지 않는다.

8. 나는 학교나 기타 장소에서 여유 시간에 읽을 책을 1권 이상 가지고 다닙니다. 【       】

①항상 가지고 다닌다.     ② 대체로 가지고 다니는 편이다.     ③ 가끔 가지고 다닌다.

④ 필요할 때만 가지고 다닌다.     ⑤ 전혀 가지고 다니지 않는다.

9. 나는 읽은 책에 대해 다른 사람과 이야기하는 것을 좋아합니다. 【       】

①매우 그렇다.     ② 대체로 그렇다.     ③ 보통이다.     ④ 별로 그렇지 않다.     ⑤ 전혀 그렇지 않다.

10. 나는 책을 읽는 동안에는 다른 것을 생각하지 않습니다. 【       】

①매우 그렇다.     ② 대체로 그렇다.     ③ 보통이다.     ④ 별로 그렇지 않다.     ⑤ 전혀 그렇지 않다.

11. 나는 독서 후 다른 책을 더 읽고 싶습니다. 【       】

①항상 그렇다.     ② 대체로 그렇다.     ③ 보통이다.     ④ 별로 그렇지 않다.     ⑤ 전혀 그렇지 않다.

12. 나는 선물로 책을 받고 싶습니다. 【       】

①항상 받고 싶다.     ② 대체로 가끔씩 받고 싶다.     ③ 보통이다.

④ 별로 받고 싶지 않다.     ⑤ 전혀 받고 싶지 않다.

13. 나는 여러 종류의 책들을 읽는 것이 매우 즐겁습니다. 【       】

①매우 그렇다.     ② 대체로 그렇다.     ③ 보통이다.     ④ 별로 그렇지 않다.     ⑤ 전혀 그렇지 않다.

14. 나는 현재 독서를 많이 하고 있습니다. 【       】

①매우 그렇다.     ② 대체로 그렇다.     ③ 보통이다.     ④ 별로 그렇지 않다.     ⑤ 전혀 그렇지 않다.

나의 국어공부 되돌아보기

문 항	그렇지 않다	보통이다	대체로 그렇다	매우 그렇다
책을 가지고 다니며 평소에 꾸준히 독서를 한다.★
영어나 수학처럼 국어도 따로 시간을 내서 공부한다.
모르는 단어가 나오면 국어사전을 찾는 편이다.
글을 읽고, 글쓴이의 생각이 무엇인지 잘 파악한다.
어떤 글이든 읽고 글 내용 요약이 가능하다.
읽은 소설의 줄거리, 주제, 인물 정도는 잘 기억하는 편이다.
국어 공부는 꼼꼼히 하는 편이다.
책 읽는 속도가 점점 빨라지고 있다.
국어 문법 등 외워야 할 것을 잘 챙겨 외우는 편이다.

반성 및 향후 계획

나의 수학공부 되돌아보기

문 항	그렇지 않다	보통이다	대체로 그렇다	매우 그렇다
지금껏 배운 수학 개념 및 제목만 보고도 설명할 수 있을 정도로 이해하고 있다.
내가 잘하지 못하는 단원이 어느 부분인지 알고 있다.
시간적 여유가 있을 때 부족한 단원을 집중적으로 공부한다.
나의 수준을 고려하여 무리하지 않게 선행학습을 한다.
어려운 부분은 이해될 때까지 공부한다.
어려운 내용이나 문제를 이해하고 풀어보려고 자신감 있게 도전한다.
수학 문제는 노트(연습장)에 깨끗이 정리하면서 푼다.
평소 수학문제 풀이 시간을 정해 놓고 꾸준히 풀려고 노력한다.★
시험 중 안 풀리는 문제는 과감히 체크하고 다음 문제를 먼저 푼 뒤 다시 본다.

반성 및 향후 계획