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2014학년도 대학수학능력시험 대비

2013학년도 3월 고3 전국연합학력평가 정답 및 해설

국어 A형 정답

1	②	2	③	3	⑤	4	①	5	③
6	④	7	⑤	8	⑤	9	②	10	④
11	④	12	③	13	②	14	③	15	②
16	④	17	②	18	②	19	①	20	④
21	②	22	③	23	①	24	②	25	⑤
26	①	27	③	28	⑤	29	⑤	30	③
31	③	32	⑤	33	⑤	34	①	35	④
36	①	37	⑤	38	⑤	39	①	40	⑤
41	④	42	③	43	②	44	③	45	⑤

해 설

1. [출제의도] 발표 전 준비 과정을 파악한다.

전문가의 견해를 제시한다는 계획을 세웠는데, 발표자의 발표 내용에는 전문가의 견해가 제시되지 않았다.

2. [출제의도] 발표를 비판적으로 평가한다.

발표자는 시간이 부족하여 ‘안전한 휴식 시간 만들기 운동’의 실천 방안을 제시하고, 학생들의 실천을 요구할 때, 말하기 속도를 빨리하고 있다. 따라서 위 발표에 대한 비판적 평가로 가장 적절한 것은 ③번이다.

3. [출제의도] 담화 내용을 통해 화법의 성격을 이해한다.

담화 참여자인 정우와 현지 사이의 지위 차이는 [E]에서 부각되어 있지 않으며, 이로 인해 상호 작용이 영향을 받지도 않는다.

[오답풀이] ① 정우는 현지보다 선배이지만, 공식 담화라는 점을 고려하여 높임 표현을 사용하고 있다. ② 점심 식사를 막 마친 시간이라는 점이 정우의 인사말 내용 생성에 영향을 주고 있다. ③ 정우와 현지는 시‧공간적인 상황을 공유하고 있기 때문에 ‘여기’, ‘지금’, ‘저기’, ‘저’ 등의 표현만으로도 원활하게 의사소통을 하고 있다. ④　정우와 현지는 상호 교섭하며 ‘최연기 씨’와 관련된 발화의 내용을 즉흥적으로 생산하고 있다.

4. [출제의도] 원활한 의사소통의 전략을 이해한다.

[가]에서 정우는 연극반에 학업과 동아리 활동을 병행하기 어려운 문제가 있음을 알고, 이를 해결할 수 있는 동아리 운영 방안에 대해 어떻게 생각하는지 현지의 생각을 묻고 있는 것이다. 하지만 현지는 그 질문의 의도를 제대로 파악하지 못하여 엉뚱한 대답을 함으로써 원활한 의사소통이 이루어지지 못하고 있다.

5 [출제의도] 협력적 의사소통의 양상을 이해한다.

‘자신이 조장인데, 친구의 잘못을 이르는 것 같아 싫다’는 부분에서 조장으로서 자신의 입장과 친구들의 입장을 고려하여 ‘효진’의 제안을 거절하고 있음을 확인할 수 있다.

[오답풀이] ① ‘창민’의 표정을 보고 ‘기분 나쁜 일이 있었는지’를 물어보는 부분에서 확인할 수 있다. ② ‘창민’이 조장으로 혼자 대본을 쓴 일을 ‘효진’이 이미 알고 ‘창민’을 이해하는 부분에서 확인할 수 있다. ⑤　대화의 첫 부분에 제시된 ‘창민’의 고민이 ‘효진’의 이야기를 수용하면서 해결되고 있음을 확인할 수 있다.

6. [출제의도] 맥락을 고려하여 글쓰기를 계획한다.

(가)~(다)의 자료를 해석하고 주어진 맥락에 따라 글쓰기의 내용을 구상하는 문제이다. (가)의 자료는 체육 시간 외에 별다른 체육 활동이 없고, 고등학생 1인당 운동장 면적이 줄어들어, 학생들의 운동량도 줄어들고 있음을 보여주고 있다. (나)의 자료는 체육 활동을 꾸준히 하면 체력, 정서, 학력이 발달할 수 있음을 보여준다. (다)의 자료는 외국에서 다양한 프로그램으로 학생들의 체육 활동을 권장하고 있음을 보여준다. 이러한 자료를 바탕으로 맥락에 따라 글의 내용을 구상한 것은 ④이다. 첫째 조건과 관련해서는, 먼저 (가)에 나타난 문제 상황, 즉 학생들의 운동 부족을 해결하기 위한 방향인 ‘체육 활동 활성화’를 다루고 있다. ‘체력 단련과 정서 발달 등’을 언급하며 (나)의 내용을 활용하고 있으며, ‘다양한 프로그램의 마련’을 언급하며 (다)의 내용을 활용하고 있고, 이 내용이 (가)에서 이끌어 낸 문제의식과 잘 결합되어 있으므로, 세 자료를 종합적으로 활용한 것이라고 볼 수 있다. 셋째 조건과 관련하여, ‘행정 기관 담당자’를 예상 독자로 명시하고 있다.

7. [출제의도] 글쓰기를 적절하게 계획한다.

글쓰기 계획에 맞게 적절한 서술 방향을 설정하는 문제이다. 이 계획에서 글쓴이는 특히 ‘예상 독자 분석’에서 예상 독자인 반 학생들이 보람 있는 봉사 활동을 해 본 경험이 없는 것으로 판단하고 있고, ‘글쓰기 전략’에서 글쓴이의 체험을 읽으면서 봉사 활동의 의의 등을 깨닫게 하려는 의도를 밝히고 있다. 따라서 ㉠에 들어갈 내용으로는 봉사 활동을 소개하며 그 과정의 감동과 깨달음이 잘 드러나게 서술하는 것이 적절하다.

8. [출제의도] 글쓰기 계획과 조건에 따라 표현한다.

초등학생들에게서 ‘따뜻함과 순수함’을 배웠다는 내용에 ‘깨달음’의 요소가 들어 있고, 자신이 가르친 ‘그 아이들’이 ‘오히려~ 스승이었다’라는 부분에서 역설적인 발상이 활용되고 있다. 모순되어 보이는 진술을 통해 자신의 깨달음을 표현한 것이므로 ⑤가 적절하다고 볼 수 있다.

9. [출제의도] 글쓰기의 전략을 파악한다.

‘글쓰기 과정의 점검과 조정’에서 글쓴이는 기존에 쓴 내용으로 독자들을 설득하기에 부족함이 있다는 판단을 내리고 ‘함께 활동할 수 있는 기회를 만들어 보자’는 내용을 새로 추가하고 있다. 따라서 주제의 설득력을 높이기 위해서 필요한 내용을 추가로 생성한다는 내용의 ②를 글쓴이가 활용한 전략으로 볼 수 있다.

10. [출제의도] 초고의 표현을 적절하게 고친다.

‘우연히’는 ‘아무런 노력 없이’와 어울리지 않으므로 이에 맞게 고쳐야 하며, 여기에는 ‘저절로’가 적절하다. ‘헛되이’는 ‘아무런 보람이나 실속이 없이’의 뜻이므로, 이 문맥에 적절하지 않다.

11. [출제의도] 국어의 음운 규칙을 이해한다.

‘꽃눈’은 음절의 끝소리 규칙과 비음화의 적용을 받는다. ‘놓는’은 음절의 끝소리 규칙에 따라 [녿는]이 되었다가 비음화에 따라 [논는]이 된다.

[오답풀이] ① ‘끝까지’는 음절의 끝소리 규칙에 따라 [끋까지]가 되지만, 비음화는 일어나지 않는다. ② ‘부엌도’는 음절의 끝소리 규칙과 된소리되기에 따라 [부억또]가 된다. ③ ‘눈약’이 [눈냑]이 되는 것은 ‘ㄴ’ 첨가 현상이다. ⑤　‘덮밥’이 [덥빱]이 되는 것은 음절의 끝소리 규칙과 된소리되기가 일어난 것이다.

12. [출제의도] 품사 분류 기준을 이해한다.

품사 분류 기준 중 ‘형태’는 형태의 변화 여부를 말하므로 ‘깊다’와 ‘모르다’는 가변어, 나머지는 불변어이다. ‘기능’은 문장 내에서 하는 역할이므로 ‘호수’, ‘강’, ‘누구’, ‘깊이’는 주어가 될 수 있는 체언이며, ‘깊다’와 ‘모르다’는 주로 서술어 역할을 하는 용언이며, ‘가, 의, 는, 도’는 조사이므로 관계언이다. ‘의미’는 개별 단어가 갖는 의미가 아니라 품사 전체가 갖는 의미로서 명사는 ‘사물의 이름을 나타내는 말’, 형용사는 ‘사물의 상태를 나타내는 말’과 같은 것이다. 이에 따르면, ‘깊다’는 형용사, ‘모르다’는 동사, ‘호수, 강, 깊이’는 명사, ‘누구’ 대명사, ‘가, 의, 는, 도’는 조사로 분류된다.

13. [출제의도] 국어의 높임 표현을 이해한다.

‘저희’는 상대방을 고려하여 자신을 낮추는 표현이다. ‘저희 반 아이들’에서와 같이 뒤에 오는 말에 대한 높임을 표시하는 것으로 볼 수 없다.

[오답풀이] ① 종결 어미로서 상대 높임을 표현하고 있다. ③ 선어말 어미 ‘-시-’는 ‘주다’의 주체를 높이고 있다. ‘드리다’는 높임을 표현하는 어휘로서 객체 높임을 표현할 수 있으므로 선물을 받는 대상을 높이는 것이다. ④ 높임의 대상인 ‘아버지’의 신체이므로 선어말어미 ‘-시-’를 사용하여 주체를 간접적으로 높이고 있다. ⑤ ‘어르신’과 ‘모시다’는 문법 요소가 아니라 특수한 어휘를 사용해 높임을 나타내는 것이다.

14. [출제의도] 단어의 의미 확장을 이해한다.

‘보다’, ‘듣다’, ‘느끼다’, ‘맛보다’, ‘맡다’는 다섯 가지 감각기관을 통해 대상을 인식한 것을 표현하는 동사들이다. 이러한 기본 의미에서 확장되어 추상적인 인식이나 판단의 의미를 지닐 수 있다. ‘보다’가 ‘관점’을, ‘듣다’가 ‘수용’이나 ‘이해’를 의미하는 것이 그것이다. 이불의 감촉을 느끼는 것과 통증을 느끼는 것은 모두 추상화된 확장 의미가 아니라 기본 의미이다.

15. [출제의도] 담화의 특성을 이해한다.

담화의 기능으로 정보 제공, 호소, 사교, 선언 등이 있다. 그러나 하나의 담화가 갖는 기능은 하나 이상일 수도 있다. 예를 들어 보도 기사문, 뉴스의 일반적인 기능은 정보 제공이지만 경우에 따라 호소의 기능을 가질 수도 있다. <보기>는 사랑의 온도계에 대한 정보를 제공하고 있는 텔레비전 뉴스인데, 어려운 이웃을 도울 것을 호소하는 기능을 할 수도 있다.

[16~18] (인문) 김화성, ‘형이상학은 꼭 필요한가?’

이 글은 근대 철학에 대한 환경론자들의 비판적인 주장을 소개하면서, 그 철학적 근거와 해결책에 대한 암시를 하이데거의 철학에서 찾아 제시하고 있다.

16. [출제의도] 글의 개괄적 정보를 파악한다.

3문단의 마지막 부분을 통해서, 환경론자들이 과학기술주의로 인한 자연 파괴와 그로 인한 인간의 삶의 위기 모두에 관심이 있었음을 알 수 있다. 환경론자들이 둘 중 어느 쪽에 더 관심을 가졌는지는 지문에서 파악되지 않는다.

17. [출제의도] 정보 간의 관계를 파악한다.

근대 철학의 ‘계산적 사유’는  ‘모든 것을 인간에 의해 인식되고 파악되고 지배될 수 있는 대상으로 만드는’ 사고방식으로, 이는 근대 철학의 근본적 특징인 인간 중심주의이자 이성 중심주의의 근거가 되었다. 따라서 ‘계산적 사유’가 인간을 대상화하면서 생성된 것이라고 볼 수 없다.

18. [출제의도] 자료의 활용 방안을 구상한다.

<보기>에 따르면 근대 철학에서 ‘주체’는 의식의 단일성과 통일성을 갖추고 있는 것으로 이해되었다. 프로이트의 ‘무의식’ 개념은 이러한 ‘주체’의 의식의 단일성과 통일성을 부정하고 있다. 따라서 <보기>는 ‘주체’ 개념을 비판하는 논거로 활용할 수 있다.

[19~ 21] (사회) 임규철, ‘개인 정보의 보호 범위’

이 글에서는 개인 정보에 대한 사람들의 오해를 소개한 후 이것을 바탕으로 이러한 개인 정보의 특성을 설명하고 있다.

19. [출제의도] 글의 서술 방식을 파악한다.

이 글에서는 개인 정보에 대해 사람들이 갖고 있는 오해에 대해 설명한 후, 이와 관련하여 개인 정보의 개념을 설명하고 있다. 개인 정보에 대해 사람들이 갖는 오해를 제시한 내용이 구체적인 예에 해당하며 지문에서는 이러한 예를 바탕으로 개인 정보에 대해 설명하고 있다.

20. [출제의도] 글의 핵심 개념을 구체적인 사례에 적용한다.

‘개인 정보 보호법’에서는 개인 정보 처리자가 개인 정보의 안전성 확보에 필요한 조치를 해야 한다는 안전 조치 의무 규정을 두고 있으며, 이를 지키지 않을 경우 과태료 부과 등의 처벌을 받는다고 했다. 따라서 ㄷ의 C 회사가 개인 정보 유출로 피해를 주지 않았다 할지라도 개인 정보에 대한 안전 조치 의무를 준수하지 않았다면 법적 책임을 피할 수 없다.

21. [출제의도] 글의 흐름을 바탕으로 특정한 판단의 이유를 추리한다.

‘개인 정보 보호법’의 정의를 따를 때, ‘인사과 1팀 영수 씨’를 개인 정보로 볼 수 있는 이유는 그것이 특정성을 지니지는 않지만 특정 가능성을 지닌 정보이기 때문이다.

[22~ 25] (과학) 김수진, ‘광물과학’

이 글은 광물 내부의 원자 배열 양상이 가진 규칙성으로 인해 광물의 결정은 고유한 결정형을 가지고 있고, 서로 다른 환경에서 다른 모양으로 성장하더라도 그 면각은 항상 일정하다는 면각 일정의 법칙을 설명하고 있다.

22. [출제의도] 글의 개괄적 정보를 파악한다.

광물 결정형에 관한 설명은 1 문단에서 찾을 수 있으나, 그 종류를 설명하지는 않았다.

[오답풀이] ① 2 문단에서 면각 일정의 법칙이 무엇인지 확인할 수 있다. ② 원자들의 규칙적인 배열 상태가 외부로 반영된 것이 결정면이므로, 이에 따라 결정의 면각이 일정하다는 것을 3 문단에서 확인할 수 있다. ④　4 문단에서 결정면의 성장 속도에 따라 결정면의 크기가 달라진다는 것을 확인할 수 있다. ⑤ 4 문단과 5 문단의 설명을 통해 같은 광물의 결정이더라도 물질의 공급 환경에 따라 그 모양이 다르게 성장한다는 사실을 알 수 있다.

23. [출제의도] 글의 세부 정보를 파악한다.

3문단의 설명을 통해 스테노가 같은 광물의 결정일 경우 면각이 일정한 이유가 결정 내부의 규칙성을 반영하기 때문이라고 추측했음을 알 수 있다. 그러나 그 추측을 입증할 수 있게 된 것은 그가 죽은 뒤 X선이 발견되고 나서라고 했으므로 정답은 ①이다.

[오답풀이] ② 스테노가 발견한 면각 일정의 법칙은 다른 모양의 수정 결정들이 지니는 공통점일 뿐 그것을 통해 결정 내부의 규칙성을 설명할 수 있는 것은 아니다.

24. [출제의도] 글에 제시된 원리를 구체적 사례에 적용한다.

<보기>의 결정 모양은 원래 정육각기둥의 수평 단면 모양인 정육각형 모양의 결정이 물질의 공급을 받아 성장한 결과라고 하였다. 4문단의 설명을 통해 이해해 본다면, <보기>의 성장한 결정 모양에서 a면이 b면보다 상대적으로 좁으므로 a면은 b면보다 물질의 공급을 더 많이 받았음을 알 수 있다.

[오답풀이] ① 지금까지와 같이 b면보다 a면으로 물질이 더 공급된다면 a면은 점점 좁아질 것이다. ③ 처음부터 모든 방향에서 물질이 고르게 공급되었다면 초기 결정 모양인 정육각형으로 성장했을 것이다. ④ 면각 일정의 법칙으로 인해 현재의 결정이 더 성장하게 되더라도 그 면각은 항상 같을 것이다. ⑤　결정 모양이 변하더라도 결정 내부의 원자 배열이 가진 규칙성은 훼손되지 않는다.

25. [출제의도] 단어의 문맥적 의미를 파악한다.

이 글에 사용된 ‘초석’은 비유적 의미로 사용되어, 어떤 사물의 기초를 뜻하는 말로 사용되었다. 따라서 바꿔 쓸 수 있는 단어는 ‘초석’과 의미가 같은 ‘주춧돌’이다.

[26~ 28] (기술) 조규갑 역, ‘GT에 의한 생산관리시스템’

이 글은 효율적인 설비 배치의 개념과 주로 사용되는 세 가지 설비 배치 방식을 설명하고 있으며, 각 방식이 지닌 장단점 및 특징들을 자세히 풀어 설명하고 있다.

26. [출제의도] 글의 전개 방식을 파악한다.

이 글은 효율적인 설비 배치 방식을 제품별 배치 방식, 기능별 배치 방식, 그룹 배치 방식으로 분류하고 각각의 특징을 설명하고 있다.

27. [출제의도] 글의 세부 정보를 파악한다.

2문단과 3문단의 설명을 통해, 제품별 설비 배치 방식은 제품의 규격이나 디자인 변경 등의 문제가 발생하면 배치 방식을 재조정해야 하는 문제가 있음을 확인할 수 있다. 반면 기능별 배치 방식은 제품별로 서로 다른 설비들을 거치므로 기계 고장과 같은 문제 상황에 융통성 있게 대응할 수 있음을 확인할 수 있다.

[오답풀이] 2문단의 설명을 통해 제품별 배치 방식은 제품의 공정 순서에 따라 설비를 배치하고 규격화된 제품의 생산에 최적화된 설비 배치를 사용하므로, 전체 공정의 관리가 쉽고 소품종 대량생산에 적합한 방식임을 알 수 있다. 반면 3문단의 설명을 통해 기능별 배치 방식은 설비의 배치에 따라 자재가 흘러가므로 규격화하기 어려운 제품의 생산에 적합하고 다품종 소량생산에 유리하지만, 전체 공정 관리가 쉽지 않음을 확인할 수 있다.

28. [출제의도] 글에 제시된 원리를 구체적 사례에 적용한다.

제시문의 내용을 통해 <보기>의 상황을 분석해 본다면, 기존에 기능별 배치 방식을 통해 고객들의 요구에 탄력적으로 대응할 수 있었던 A공장이(①), 다품종 생산의 장점을 살리면서도 수익성이 높은 몇몇 주력 제품들의 생산량을 늘리는 방향으로 전환하려면 다품종 소량 생산에 특화된 기존의 방식으로는 어려울 것이다.(②) 따라서 A공장은 그룹 배치 방식을 통해 거치는 공정이 유사한 제품들을 하나의 제품군으로 묶고, 그에 따라 설비군을 묶어 몇몇 주력 제품들의 생산량을 늘릴 수 있을 것이다.(③, ④) 그러나 ⑤의 경우, 동일한 설비를 하나의 셀 안에 모아 두는 상황이 아니므로 설비 관리가 더 쉬워진다고 볼 수 없다.

[29~30] (독서) 독서 기록장

29. [출제의도] 독서 과정의 읽기 전·중·후 활동을 파악한다.

‘승호’는 책을 다 읽은 다음 자신의 삶을 돌아보고 반성하는 활동을 했다. 그러나 책을 읽고 새롭게 알게 된 정보의 구체적인 활용 방안을 찾지는 않았다.

30. [출제의도] 독자의 성향이 독서에 미치는 영향을 파악한다.

독자의 성향은 독서에 영향을 미친다. 독자의 가치관, 관심사 등에 따라 글을 대하고, 글을 통해 의미를 구성하는 것이 달라질 수 있는 것이다. ㉠에서 ‘승호’가 평소 과학 기술을 부정적으로 여기는 가치관을 갖고 있음을 알 수 있다. 그리고 ㉡에서는 ‘승호’가 ‘멋진 신세계’를 읽고 과학 기술의 발달이 인간의 존엄성과 자율성을 해치지 않는지 경계하는 것이 중요하다고 의미를 구성했음을 알 수 있다. ㉡은 ㉠에 나타난 ‘승호’의 가치관을 전제하고 있다. 이는 과학 기술을 부정적으로 여기는 ‘승호’의 가치관이 ㉡과 같이 의미를 구성하는 데에 영향을 미쳤음을 보여 주는 것이다.

[31~33] (현대소설) 임철우, ‘사평역’

‘사평역’은 곽재구의 시 ‘사평역에서’를 읽은 작가가 그 시를 토대로 하여 쓴 작품이다. 시골의 간이역인 사평역이라는 동일한 공간에 여러 인물을 등장시키고 이들의 사연을 통해 이야기를 진행시키고 있다. 연착되는 열차를 기다리는 시간 동안 7,80년대 산업화 민주화의 시대에서 고통스러운 삶을 살아가는 서민들의 삶이 난로를 둘러싼 인물들의 모습을 통해 잘 형상화되어 있다.

31. [출제의도] 중심 소재를 고려하여 작품을 이해한다.

대학생의 행위를 사내가 따라한다는 점에서 정서적 공감을 하고 있다고 볼 수는 있지만, 그 과정에서 서로의 아픔을 이해하고 소통하고 있다고 볼 수는 없다. 또한 역장 역시 소외되었다고 볼 수는 없다.

32. [출제의도] 핵심 소재의 의미를 파악한다.

야간 완행열차는 작품에 등장하는 인물들의 삶을 보여 주는 것으로, 그들이 염원하는 이상적인 삶을 상징하는 소재로 볼 수는 없다.

33. [출제의도] 작품에 드러난 표현상의 특징을 이해한다.

인물의 행동이 묘사되어 있다고 볼 수는 있으나, 이러한 묘사를 통해 그 행동의 이유를 드러내고 있지는 않다.

[34~36] (현대시) 나희덕, ‘뿌리에게’

무한히 베푸는 ‘흙’과 그것을 받아 자라나는 ‘뿌리’의 변화 과정과 순환을 통해 모성의 희생적 사랑을 노래하고 있는 작품이다.

34. [출제의도] 시의 표현상 특징을 이해한다.

이 작품은 ‘흙’을 화자로, ‘뿌리’를 청자로 설정해 화자가 청자에게 말을 건네고 있다. 그리고 ‘흙’이 ‘뿌리’에게 ‘발 적시며 뻗어 가려무나’, ‘나를 뚫고 오르렴’, ‘마지막 잔을 마셔다오’라고 말하는 데에서 애정과 친밀감을 갖고 있다는 것을 알 수 있다.

35. [출제의도] 주어진 자료를 바탕으로 시어의 의미를 이해한다.

㉣은 자라나는 ‘뿌리’를 축복하는 ‘흙’의 마음이 담긴 구절로, 포용력을 잃어버린다거나, 이를 회복한다는 내용은 담겨 있지 않다.

[오답풀이] ①은 ‘흙’과 ‘뿌리’가 처음 만났을 때 올라오던 ‘더운 김’을 통해 ‘흙’의 따뜻함을, ②는 ‘피’를 흘려주는 모습에서 ‘흙’의 희생적 사랑을, ③은 ‘감싸고’에서 ‘흙’의 포용력을, ⑤는 모든 것을 주고 ‘껍데기’가 되어 버린 ‘흙’이 마지막 하나까지 ‘뿌리’에게 주려는 모습에서 ‘흙’의 한없는 희생을 느낄 수 있다.

36. [출제의도] 시상 전개 과정을 통해 작가의 의도를 이해한다.

<보기>를 통해 ‘흙’이 끊임없이 순환하면서 모성의 의미가 확장된다는 것을 알 수 있다. ㉠의 ‘연한 흙’은 모성을 상징하는, 부드럽고 연한 ‘흙’의 처음 모습을, ㉡은 ‘뿌리’에게 자신의 것을 나누어 주고 처음의 부드럽고 연한 속성을 잃어버린, 딱딱한 ‘흙’의 모습을 나타낸다. ‘뿌리’가 ‘푸른 줄기’가 되면서 성장을 이룬 후, ‘흙’은 다시 일구어져 ㉢과 같이 ‘연한 흙’이 되는데, 이를 통해 ‘뿌리’에게 모든 것을 희생한 ‘흙’이 다시 처음의 속성을 회복해 또 다른 대상에게 모성을 베풀 것이라는 것을 알 수 있다. 이러한 재생과 순환의 과정을 거치며 모성이 영원히 지속될 것임을 드러내고 있다.

[37~40] (고전소설) 조위한, ‘최척전’

‘최척전’은 조위한이 창작한 한문소설이다. 전쟁을 다룬 대부분의 고전 소설들이 영웅 중심의 영웅소설에 속한다면, 이 작품은 전란 속에서 겪는 백성들의 고통과 가족의 이산을 다루었다. 최척과 옥영은 전쟁으로 인해 온갖 시련을 겪으며, 그 과정에서 동아시아를 유랑하다 끝내 고향에서 온 가족이 재회하게 된다.

37. [출제의도] 글의 세부 정보를 이해한다.

옥영은 전쟁 중 왜병 돈우에게 잡혀 돈우의 집인 일본 나고야에서 생활하다가 장사를 하는 돈우를 따라 중국 복건성과 절강성 일대를 다닌다. 한편 최척은 중국 소흥부에서 여유문과 함께 머물다가 여유문이 죽은 후 동정호 등의 명승지를 유람한다. 이후 최척은 중국 각지를 유람하다가 청성산에 들어가 신선이 되고자 하는 마음을 먹지만, 주우의 만류와 설득으로 인해 청성산에 가지 않고 안남으로 가게 된다.

38. [출제의도] 작품의 특징적 구성을 바탕으로 작품을 감상한다.

<보기>에서 드러났듯이, 이 글에서는 옥영과 최척의 삶이 병렬적으로 서술되어 있다. 이러한 구성으로 두 인물의 삶을 함께 보여주고 있으며, 두 인물 모두 조력자의 도움을 받아 살아가는 모습이 대응되고 있다. 그러나 이러한 대응 구조 속에 옥영과 최척 사이의 갈등이 잠재되어 있다고 볼 수 없다.

39. [출제의도] 인물의 상황을 한자성어로 표현한다.

최척은 그동안 의지하며 살아가던 여유문이 죽자 의탁할 곳이 막막해진다. 이러한 최척의 상황은 사고무친(四顧無親 : 의지할 만한 사람이 아무도 없음.)과 가장 유사하다.

[오답풀이] ② 다기망양(多岐亡羊) : 갈림길이 많아 잃어버린 양을 찾지 못한다는 뜻으로 두루 섭렵하기만 하고 전공하는 바가 없어 끝내 성취하지 못함을 이르는 말. ③ 전화위복(轉禍爲福) : 재앙과 화난이 바뀌어 오히려 복이 됨. ④ 좌고우면(左顧右眄) : 이쪽저쪽을 돌아본다는 뜻으로, 앞뒤를 재고 망설임을 이르는 말. ⑤ 호사다마(好事多魔) : 좋은 일에는 흔히 방해되는 일이 많음.

40. [출제의도] 인물의 말하기 방식을 파악한다.

주우는 세상에 뜻을 버리고 촉 땅(청성산)으로 들어가 신선이 되고자 하는 최척에게 세상의 이치를 들어 설득하고 있다. 또한 자신과 함께 장사를 하며 살아가자는 새로운 제안을 하고 있다.

[41~ 42] (고전시가) 안민영, ‘매화사’

‘매화사’는 1840년에 작자가 스승인 박효관의 산방을 찾아 함께 어울리며 책상 위에 놓인 매화에 붙여 노래한 8수의 연시조이다. 이는 작자의 많은 시조 작품 중에서도 으뜸으로 꼽히는 것으로, 맑고 섬세한 매화의 형체와 향기가 잘 묘사되어 있다.

41. [출제의도] 표현상의 특징을 파악한다.

이 시에서는 매화의 모습에 대한 화자의 감흥을 부각하고 있다. 하지만 과거와 미래를 대비하여 주제를 부각하고 있지는 않다.

42. [출제의도] 준거를 통해 작품을 감상한다.

<제3수>에서는 눈이 내린 상황과 황혼의 달이 뜬 상황에서 매화가 피어나 서로 조응하는 것으로 보고 있으므로, 눈과 황혼의 달이 조응한 후에 화자와 매화 사이에 조응이 일어난 것으로는 볼 수 없다.

[43 ~ 45] (희곡) 이강백 원작ㆍ김아라 연출, ‘동지섣달 꽃 본 듯이’

옛날 어느 가난한 집안에 자식을 많이 둔 어머니가 죽을 끓이다 옷만 남긴 채 행방불명이 된다. 맏형, 둘째, 막내가 어머니를 찾아 나서고, 십 년 후 그들이 돌아오게 된다. 정승이 된 맏형은 어머니의 겉모습과 똑같은 여인을, 승려가 된 둘째는 어머니의 모성적 이상(理想)으로 불상(佛像)을, 광대가 된 막내는 어머니의 심성을 자신의 몸속에서 발견하여 찾아온다. 이를 통해 모성의 희생적 모습과 더불어 인생의 대표적 가치로 표상되는 정치, 종교, 예술의 모습을 보여 주고자 한 작품이다.

43. [출제의도] 극의 전개 내용을 이해한다.

본문 내용은 행방불명이 된 어머니를 찾기 위해 ‘세 자식들’이 길을 떠나는 장면이다.

[오답풀이] ① 노파가 모아준 노잣돈을 ‘세 자식들’이 서로 덜어주는 장면에서 이들의 우애가 돈독함이 드러난다. ② 맏형은 처음에는 가족 걱정에, 둘째는 어머니의 위치를 모른다는 이유로 길 떠나길 주저하였다. ③　막내는 어머니를 찾는 기간으로 ‘십 년 기약’을 제안했다. ④ ‘세 자식들’은 세 갈래 길에서 각각 서울, 바다, 산으로 어머니를 찾아나선다. ⑤　맏형은 어머니가 도망한 것으로, 둘째는 죽은 것으로, 셋째는 생사를 모르겠다고 생각하고 있다.

44. [출제의도] 무대의 특성을 통해 극의 특징을 이해한다.

이 연극은 설화적 이야기에 현재 상황이 개입하는 이중 구조로 되어 있다. 배우들은 과거와 현재 상황을 넘나들며 두 가지의 역할을 한다.

[오답풀이] ① 맏누나는 자신도 오빠들과 헤어졌던 경험을, 맏형은 ‘어머니를 찾는다’는 이야기를 시작하며 연극 속 과거에서 현실에서의 자기의 이야기로 화제를 연결 짓고 있다. ② 배우들이 종이옷을 입으면 설화적인 인물을, 종이옷을 벗으면 배우 자신으로 돌아와서 현재 인물로서의 역할을 한다. 이때 배우는 허구 세계를 빠져나와 배우로서 관객에게 직접 발언할 수 있는 기회를 마련하는 것일 뿐 관객들과의 심리적 거리에 따라 위치를 바꾸는 것이 아니다.

45. [출제의도] 대사를 통해 희곡의 주제를 파악한다.

‘어른이 되어서 찾는 어머니’는 ‘어린 시절의 어머니(과거의 욕망이나 가치)’를 잃고 새롭게 찾아 나서는 욕망이나 가치를 의미하므로, 이를 욕망의 무상함으로 해석하는 것은 적절하지 않다.

[오답풀이] ①　㉯에서 ‘어머니는 권력일 수도, 이상일 수도, 예술일 수도 있’다에서 어머니가 인간 욕망의 비유적 표현임이 드러난다. ② ㉮에서 ‘세 갈래 길’은 각각 자신이 생각하는 어머니를 찾아 길을 떠나는 것이므로 개인이 추구하는 욕망의 서로 다름을 보여 준다. ③ ㉯에서 ‘어른이 되면 어린 시절의 어머니를 잃어버리도록 되어 있’으며 ‘어른이 되어서 찾는 어머니는 옛날과는 다른 어머니’라 하고 있다. 각자의 욕망을 위해, 또는 서로 다른 이유로 어머니를 찾아나서는 형제들의 이별은 ‘어린 시절의 어머니’와의 분리를 의미한다. ④ 세 자식들이 택한 길이 서로 다른 것은 각자의 인생의 길이 서로 다름을 의미하는 것으로 볼 수 있다.

국어 B형 정답

1	①	2	⑤	3	①	4	⑤	5	①
6	①	7	②	8	③	9	②	10	④
11	⑤	12	⑤	13	④	14	②	15	③
16	③	17	①	18	④	19	⑤	20	③
21	①	22	②	23	⑤	24	④	25	⑤
26	④	27	②	28	③	29	⑤	30	⑤
31	②	32	③	33	⑤	34	③	35	①
36	⑤	37	④	38	③	39	④	40	④
41	④	42	③	43	⑤	44	④	45	③

해 설

1. [출제의도] 토의 절차에 따른 참여자의 담화 내용을 파악한다.

문제 확인 과정에서 지역 주민 대표는 도서관을 이용하는 지역 주민의 입장에서 도서관 이용의 불편함에 대해 말하고 있으므로, 상대방 입장을 고려하여 문제에 대한 인식을 공유했다고 보는 것은 적절하지 않다.

2. [출제의도] 토의에서 사회자의 역할을 이해한다.

사회자는 토의 참여자의 의견에 대해서 자신의 의견을 제시하지 않았으며 이에 대한 평가 역시 나타나 있지 않다.

[오답풀이] ① 도서관과 관련된 건의사항이 많아 토의를 하게 되었다고 토의 배경을 제시하였다. ② 사회자가 첫 번째 발언자를 정해 주고 순서대로 발언하도록 하였다. ③ 토의 참여자의 의견을 정리하여 핵심적인 내용이 잘 드러나도록 하였다. ④　문제 확인 과정에서 제기된 문제 중에서 하나를 선별하여 앞으로 논의해야 할 과제로 정해 주었다.

3. [출제의도] 토의 참여자의 의견을 평가한다.

토의 과정에서 아직 결정된 대안이 없으므로, 이것을 다시 언급했다는 것은 적절한 평가로 보기 어렵다.

[오답풀이] ② 자료의 출처를 밝히지 않았으므로 신뢰성의 기준에 어긋난다고 볼 수 있다. ③ 한쪽의 일방적인 희생만 요구하고 있으므로 공정성의 기준에 어긋난다고 볼 수 있다. ④ ‘도서관 장서 확충’은 협소한 도서관 공간의 문제점 해결 방안이라는 논점에서 벗어나 있어 적절한 발언으로 보기 어렵다. ⑤　도서관 개방이 대학 지원자 증가로 이어진다는 것은 이치에 맞지 않으므로 타당성의 기준에 어긋난다고 볼 수 있다.

4. [출제의도] 담화 내용을 통해 화법의 성격을 이해한다.

담화 참여자인 정우와 현지 사이의 지위 차이는 [E]에서 부각되어 있지 않으며, 이로 인해 상호 작용이 영향을 받지도 않는다.

[오답풀이] ① 정우는 현지보다 선배이지만, 공식 담화라는 점을 고려하여 높임 표현을 사용하고 있다. ② 점심 식사를 막 마친 시간이라는 점이 정우의 인사말 내용 생성에 영향을 주고 있다. ③ 정우와 현지는 시‧공간적인 상황을 공유하고 있기 때문에 ‘여기’, ‘지금’, ‘저기’, ‘저’ 등의 표현만으로도 원활하게 의사소통을 하고 있다. ④　정우와 현지는 상호 교섭하며 ‘최연기 씨’와 관련된 발화의 내용을 즉흥적으로 생산하고 있다.

5. [출제의도] 원활한 의사소통의 전략을 이해한다.

[가]에서 정우는 연극반에 학업과 동아리 활동을 병행하기 어려운 문제가 있음을 알고, 이를 해결할 수 있는 동아리 운영 방안에 대해 어떻게 생각하는지 현지의 생각을 묻고 있는 것이다. 하지만 현지는 그 질문의 의도를 제대로 파악하지 못하여 엉뚱한 대답을 함으로써 원활한 의사소통이 이루어지지 못하고 있다.

6. [출제의도] 주어진 조건에 맞게 안내문을 쓴다.

두 학생은 ‘중학교 학급 동창회 안내문’을 쓰기 위해 대화를 나누며 안내문에 들어갈 내용들을 말한다. 그중 일부의 조건으로 당시의 추억을 떠올리게 하고 동창회에 참여해 달라는 내용이 들어갈 것과 비유적인 표현을 사용할 것이라는 조건이 제시된다. 정답지에는 식당에 먼저 가려고 내달리던 추억과 하나도 빠지지 말라는 내용이 들어가 있으며, ‘옥구슬 같은 목소리’에서 비유적 표현이 사용되고 있다.

7. [출제의도] 건의문을 쓰기 위해 자료를 적절히 분석한다.

<보기 1>에서는 초등학교 앞 도로에서 교통사고가 끊임없이 발생하고 있어, 이러한 상황을 개선하기 위한 대책 마련을 요구하는 건의문 쓰기 과제가 제시되었다. 따라서 <보기 2>에 제시된 자료들을 이러한 건의문 쓰기에 맞게 적절히 분석하여 활용할 수 있어야 한다. 정답지에서는, (가)에서 언급된 기존의 교통안전 시설을 보완할 수 있는 시설물의 설치 효과를 검토하기 위해, (나)의 (2)에 제시된 두 가지 교통안전 시설물의 설치 효과를 검토해 보는 내용으로 서술되어 있다. 따라서 이 건의문을 쓰기 위해 자료를 적절하게 분석한 것으로 볼 수 있다.

8. [출제의도] 주어진 조건에 맞게 건의문을 쓰기 위한 계획을 세운다.

<보기 1>과 <보기 2>를 고려하여 건의문을 쓰기 위한 전략과 내용 구성 방향을 구성하였으므로, 이 두 가지가 건의문의 조건에 부합해야 하며, 서로 긴밀히 연결될 수 있어야 한다. 내용 구성 방향의 두 번째에서는 앞에서 문제 상황이 제기되었으므로, 그러한 문제 상황이 초래된 원인이 적절히 분석되어 있어야 한다. <보기 2>에 제시된 (가) 자료를 보면, 현재 ③과 같이 규정 속도 위반에 대한 법적 규제가 미비하다기보다는 기존의 교통안전 시설의 효과가 떨어지는 데에서 문제의 원인을 찾을 수 있다.

9. [출제의도] 글쓰기의 전략을 파악한다.

‘글쓰기 과정의 점검과 조정’에서 글쓴이는 기존에 쓴 내용으로 독자들을 설득하기에 부족함이 있다는 판단을 내리고 ‘함께 활동할 수 있는 기회를 만들어 보자’는 내용을 새로 추가하고 있다. 따라서 주제의 설득력을 높이기 위해서 필요한 내용을 추가로 생성한다는 내용의 ②를 글쓴이가 활용한 전략으로 볼 수 있다.

10. [출제의도] 초고의 표현을 적절하게 고친다.

‘우연히’는 ‘아무런 노력 없이’와 어울리지 않으므로 이에 맞게 고쳐야 하며, 여기에는 ‘저절로’가 적절하다. ‘헛되이’는 ‘아무런 보람이나 실속이 없이’의 뜻이므로, 이 문맥에 적절하지 않다.

11. [출제의도] 표준 발음법의 원리와 규정을 이해한다.

탐구 단계에 제시된 내용을 살펴보면, ‘ㄴ’이 ‘ㄷ’ 앞에서 된소리로 발음되기 위에서는 ‘ㄴ’이 어간 받침에 해당해야 한다는 것을 알 수 있다. ‘신다’에서 ‘ㄴ’은 어간 ‘신-’의 받침에 해당하므로 그 뒤에 오는 어미의 첫소리 ‘ㄷ’이 된소리로 발음된다. 그러나 ‘난다’에서 ‘ㄴ’은 어간 ‘날-’의 받침에 해당하지 않고 현재 시제를 나타내는 선어말 어미에 해당하므로, 그 뒤에 오는 어미의 첫소리 ‘ㄷ’이 된소리로 발음되지 않는 것이다.

12. [출제의도] 한글 맞춤법의 원리를 이해한다.

㉡과 ㉢에 사용된 ‘이다’는 서술격 조사이므로 제41항에 따라 ‘뿐이다’와 같이 앞말에 붙여 써야 한다.

13. [출제의도] 잘못된 어법이나 번역체 등에 의한 문장의 오용 사례를 교정한다.

㉣은 ‘성실한’의 수식 대상이 ‘그’인지, ‘그의 동생’인지가 불분명하기 때문에 중의성을 갖게 된 문장이다. ‘성실한 그의, 동생’에서 ‘성실한’의 수식 대상을 ‘동생’이라고 볼 수 없고, ‘성실한, 그의 동생’에서 ‘성실한’의 수식 대상이 ‘그’라고 볼 수 없다.

14. [출제의도] 담화의 특성을 이해한다.

담화의 기능으로 정보 제공, 호소, 사교, 선언 등이 있다. 그러나 하나의 담화가 갖는 기능은 하나 이상일 수도 있다. 예를 들어 보도 기사문, 뉴스의 일반적인 기능은 정보 제공이지만 경우에 따라 호소의 기능을 가질 수도 있다. <보기>는 사랑의 온도계에 대한 정보를 제공하고 있는 텔레비전 뉴스인데, 어려운 이웃을 도울 것을 호소하는 기능을 할 수도 있다.

15. [출제의도] 단어의 의미 확장을 이해한다.

‘보다’, ‘듣다’, ‘느끼다’, ‘맛보다’, ‘맡다’는 다섯 가지 감각기관을 통해 대상을 인식한 것을 표현하는 동사들이다. 이러한 기본 의미에서 확장되어 추상적인 인식이나 판단의 의미를 지닐 수 있다. ‘보다’가 ‘관점’을, ‘듣다’가 ‘수용’이나 ‘이해’를 의미하는 것이 그것이다. 이불의 감촉을 느끼는 것과 통증을 느끼는 것은 모두 추상화된 확장 의미가 아니라 기본 의미이다.

16. [출제의도] 한글 창제 원리를 이해한다.

이체자는 가획자에 한 번 더 획을 더하여 만든 글자가 아니다. 훈민정음에서는 이체자에 대해 획을 더한 뜻이 없다고 하였다.

[오답풀이] ① 어금닛소리의 기본자 ‘ㄱ’은 같은 조음 위치의 가획자 ‘ㅋ’과 형태상 유사하다. 혓소리, 입술소리, 잇소리, 목구멍소리의 기본자와 가획자 역시 마찬가지이다. 이처럼 훈민정음에서는 조음 위치가 같은 기본자와 가획자가 형태상 유사하게 되어 있다. ② ‘ㄱ’과 ‘ㅋ’을 비교해 보면 가획자는 기본자에 획을 더하는 방식으로 만들어졌음을 알 수 있다. ④ 모음의 초출자는 기본자 ‘ㆍ, ㅡ, ㅣ’의 결합으로 만들어졌다. 모음의 재출자는 초출자에 기본자의 ‘ㆍ’가 결합하여 이루어진 것인데 이것 역시 기본자의 결합으로 만들어졌다고 볼 수 있다. ⑤ 훈민정음에서는 종성을 위해 별도의 문자를 만들지 않고, 초성자를 다시 사용할 수 있게 하였다. 이는 자음의 수가 불필요하게 늘어나지 않게 하여 문자 운용의 효율성을 높이는 효과를 가져왔다.

[17~ 19] (사회) 이달휴, ‘노동법상 임금 결정 원칙’

이 글은 공정성의 의미를 배분 공정성과 절차 공정성으로 나누어 설명하고 있다.

17. [출제의도] 글의 세부 정보를 파악한다.

3문단에서는 아담스가 주창한 공정성 이론에 대해 설명하고 있는데, 그에 의하면 개인이 자신의 투입과 산출의 비율을 타인과 비교해 그 비율이 같은 경우에는 공정성을 지각해 자신이 배분받은 것에 만족하는 반면, 그렇지 않은 경우에는 불공정성을 지각해 불만을 느낀다고 말하였다. 즉, 공정성이란 자신의 산출이 클 때 발생하는 것이 아니라 투입과 산출의 비율이 타인의 투입과 산출의 비율과 같을 때 확보되는 것이다.

18. [출제의도] 글의 핵심 개념을 구체적인 사례에 적용한다.

5문단에 따르면, 배분 공정성과 관련하여 배분에 대한 결정이 투명하고 합리적으로 이루어져야 하며, 이를 위해 보상 수준의 결정에 활용되는 정보가 정확해야 한다. <보기>에서는 ㄱ 은행이 ㄴ 은행과 달리, 선진화된 인사 고과 시스템을 갖추어 직원들의 업무성과에 대한 평가가 합리적이고 객관적으로 이루어지고 있다고 하였으므로, ㄱ 은행이 절차 공정성을 더 많이 확보한 것으로 본 ④가 적절하다.

19. [출제의도] 문맥을 고려하여 세부 정보를 파악한다.

절차 공정성이 배분 공정성의 전제가 된다는 말은 배분 공정성을 이루기 위해서는 절차 공정성이 선행되어야 한다는 것을 의미한다. 즉, 공정성을 확보하기 위해서는 무엇보다 절차 공정성이 선행되어야 함을 의미한다. 따라서 배분이 공정한 절차를 통해 결정되면, 공정성이 확보되므로 그 결정에 대한 공정성을 지각하는 사람들이 더 많아질 것이라고 말할 수 있다.

[20~ 23] (과학) 김수진, ‘광물과학’

이 글은 광물 내부의 원자 배열 양상이 가진 규칙성으로 인해 광물의 결정은 고유한 결정형을 가지고 있고, 서로 다른 환경에서 다른 모양으로 성장하더라도 그 면각은 항상 일정하다는 면각 일정의 법칙을 설명하고 있다.

20. [출제의도] 글의 개괄적 정보를 파악한다.

광물 결정형에 관한 설명은 1문단에서 찾을 수 있으나, 그 종류를 설명하지는 않았다.

[오답풀이] ① 2문단에서 면각 일정의 법칙이 무엇인지 확인할 수 있다. ② 원자들의 규칙적인 배열 상태가 외부로 반영된 것이 결정면이므로, 이에 따라 결정의 면각이 일정하다는 것을 3문단에서 확인할 수 있다. ④　4문단에서 결정면의 성장 속도에 따라 결정면의 크기가 달라진다는 것을 확인할 수 있다. ⑤ 4문단과 5문단의 설명을 통해 같은 광물의 결정이더라도 물질의 공급 환경에 따라 그 모양이 다르게 성장한다는 사실을 알 수 있다.

21. [출제의도] 글의 세부 정보를 파악한다.

3문단의 설명을 통해 스테노가 같은 광물의 결정일 경우 면각이 일정한 이유가 결정 내부의 규칙성을 반영하기 때문이라고 추측했음을 알 수 있다. 그러나 그 추측을 입증할 수 있게 된 것은 그가 죽은 뒤 X선이 발견되고 나서라고 했으므로 정답은 ①이다.

[오답풀이] ② 스테노가 발견한 면각 일정의 법칙은 다른 모양의 수정 결정들이 지니는 공통점일 뿐 그것을 통해 결정 내부의 규칙성을 설명할 수 있는 것은 아니다.

22. [출제의도] 글에 제시된 원리를 구체적 사례에 적용한다.

<보기>의 결정 모양은 원래 정육각기둥의 수평 단면 모양인 정육각형 모양의 결정이 물질의 공급을 받아 성장한 결과라고 하였다. 4문단의 설명을 통해 이해해 본다면, <보기>의 성장한 결정 모양에서 a면이 b면보다 상대적으로 좁으므로 a면은 b면보다 물질의 공급을 더 많이 받았음을 알 수 있다.

[오답풀이] ① 지금까지와 같이 b면보다 a면으로 물질이 더 공급된다면 a면은 점점 좁아질 것이다. ③ 처음부터 모든 방향에서 물질이 고르게 공급되었다면 초기 결정 모양인 정육각형으로 성장했을 것이다. ④ 면각 일정의 법칙으로 인해 현재의 결정이 더 성장하게 되더라도 그 면각은 항상 같을 것이다. ⑤　결정 모양이 변하더라도 결정 내부의 원자 배열이 가진 규칙성은 훼손되지 않는다.

23. [출제의도] 단어의 문맥적 의미를 파악한다.

이 글에 사용된 ‘초석’은 비유적 의미로 사용되어, 어떤 사물의 기초를 뜻하는 말로 사용되었다. 따라서 바꿔 쓸 수 있는 단어는 ‘초석’과 의미가 같은 ‘주춧돌’이다.

[24~26] (인문) 황경식, ‘도덕 행위의 동기화와 수양론의 문제’

이 글은 윤리학의 정당화 과제와 동기화 과제에 주목하고 시대적으로 어느 한쪽만을 강조하여 왔던 경우의 한계를 지적하면서, 윤리학이 이 둘을 균형 있게 다루어야 함을 강조하고 있다.

24. [출제의도] 글의 중심 내용을 파악한다.

글쓴이는 1문단에서 윤리학의 정당화 과제와 동기화 과제를 소개하면서, 시대에 따라 이 과제가 어느 한쪽에 치우치는 경향을 보였다고 밝혔다. 그리고 근대 이전과 이후로 시대를 나누어 윤리학이 두 과제 중 어느 한쪽에 치우쳤던 양상을 설명하였다. 5문단에서 글쓴이는 두 과제가 균형 있게 다루어져야 함을 강조하면서 글을 마무리하고 있다.

25. [출제의도] 실제 사례에 적용하여 글의 내용을 이해한다.

<보기>는 임진왜란 이후 윤리 의식을 강조해야 할 필요성이 대두되었던 조선의 상황을 설명한 글이다. <동국신속삼강행실도>를 편찬함으로써 백성들을 교화하고 국민 도의를 회복하고자 하였던 광해군의 의도에서 윤리학의 과제 중 동기화의 과제가 강조되었던 당시의 시대 상황을 확인할 수 있다.

26. [출제의도] 글의 내용을 추론적으로 이해한다.

㉠의 ‘개인주의가 우세해짐’은 근대 이후 안정된 공동체가 해체되면서 개인들 간의 유대가 약화된 상황과 연결된다. 이는 기존의 윤리학과 그에 따른 윤리 체계가 그 역할을 다할 수 없는 상황이 된 것이라고 할 수 있다. 이러한 이유로 근대 이후의 상황에서 새로운 규범 체계에 대한 정당화 과제가 강조되었음을 알 수 있다.

[27~28] (예술) 팀 말로 외 지음, ‘세기를 빛낸 위대한 화가들’

이 글은 조토 디 본도네(Giotto di Bondone)라는 13세기 말 이탈리아 화가의 회화에 대한 글이다. 이 화가는 르네상스가 본격적으로 시작되기 훨씬 전에 입체적이고 사실적인 회화를 시도하여 근대적인 회화의 시작을 알린 인물이다. 조토의 회화가 지닌 사실적 경향을 사실에 기반한 관찰과 원근법, 중첩법, 그리고 사실적이고 생생한 인물의 묘사에서 찾아보고 있다.

27. [출제의도] 글의 개괄적 정보를 파악한다.

1문단에서 비잔틴 회화는 작위적이고 관습화된 회화임을 알 수 있다. 따라서 5문단 끝 문장에서 조토의 생생하고 인간적인 회화가 르네상스 회화에 영향을 미쳤다는 것을 파악할 수 있다면, 비잔틴 회화와 르네상스의 회화는 상반된 맥락에 있음을 알 수 있다. 특히 비잔틴 회화에서 원근법은 사용되지 않았는데, 조토가 이를 사용하였다는 것이 이 글의 주요 내용이다.

28. [출제의도] 글의 정보를 실제 사례에 적용한다.

분명하고 생생한 시선 처리는 조토 회화의 특징이다. 이는 중세 종교화와 대비되는 특징이라고 할 수 있다.

[29 ~ 30] (독서) (가) 윤휴, ‘독서기서(讀書記序)’ / (나) 이이, ‘독서(讀書)’

(가) 윤휴, ‘독서기서(讀書記序)’

글쓴이는 독서할 때 반복해서 생각해야 하며 그와 함께 기록해야 한다고 말하고 있다.

(나) 이이, ‘독서(讀書)’

이 글에서는 독서하는 몸가짐과 마음가짐을 바르게 해야 한다고 강조하고 있다.

29. [출제의도] 옛 선인의 독서 목적을 파악해 독서 문화를 이해한다.

(가)의 글쓴이는 생각하고 기록하고 다시 생각하고 기록하면 이치에 두루 통하게 될 수 있다고 말하고 있다. 그리고 (나)의 글쓴이는 사물의 이치를 깊게 궁리하고 연구할 때 독서보다 중요한 것이 없다고 하고 있다. 이로부터 (가)와 (나)의 글쓴이 모두 세상의 이치에 통하게 되는 것을 독서의 목적으로 삼고 있음을 알 수 있다.

30. [출제의도] 옛 선인의 독서 전략과 태도를 이해한다.

(가)의 글쓴이는 독서를 하는 사람들이 성인의 말을 외우고 그 뜻을 깊게 생각해 볼 때에는 가슴에 가득 쌓여 있는 기운과 답답하고 괴로운 마음이 부딪친 다음에야 그 뜻을 얻을 수 있다고 말하고 있다. 이는 독서 과정에서 어려움을 겪어야만 글에 담긴 뜻을 제대로 이해할 수 있다는 것이다. 이렇듯 독서 과정에서 어려움이 필요하다는 인식은 (가)에 나타나 있어도, 독서 과정에서 직면하게 되는 난관을 줄이기 위해 자신의 독서 상황에 맞게 책을 선정해야 한다는 내용은 (가), (나) 모두에 나타나 있지 않다.

[31 ~ 33] (희곡) 이강백 원작ㆍ김아라 연출, ‘동지섣달 꽃 본 듯이’

옛날 어느 가난한 집안에 자식을 많이 둔 어머니가 죽을 끓이다 옷만 남긴 채 행방불명이 된다. 맏형, 둘째, 막내가 어머니를 찾아 나서고, 십 년 후 그들이 돌아오게 된다. 정승이 된 맏형은 어머니의 겉모습과 똑같은 여인을, 승려가 된 둘째는 어머니의 모성적 이상(理想)으로 불상(佛像)을, 광대가 된 막내는 어머니의 심성을 자신의 몸속에서 발견하여 찾아온다. 이를 통해 모성의 희생적 모습과 더불어 인생의 대표적 가치로 표상되는 정치, 종교, 예술의 모습을 보여 주고자 한 작품이다.

31. [출제의도] 극의 전개 내용을 이해한다.

본문 내용은 행방불명이 된 어머니를 찾기 위해 ‘세 자식들’이 길을 떠나는 장면이다.

[오답풀이] ① 노파가 모아준 노잣돈을 ‘세 자식들’이 서로 덜어주는 장면에서 이들의 우애가 돈독함이 드러난다. ② 맏형은 처음에는 가족 걱정에, 둘째는 어머니의 위치를 모른다는 이유로 길 떠나길 주저하였다. ③　막내는 어머니를 찾는 기간으로 ‘십 년 기약’을 제안했다. ④ ‘세 자식들’은 세 갈래 길에서 각각 서울, 바다, 산으로 어머니를 찾아나선다. ⑤　맏형은 어머니가 도망한 것으로, 둘째는 죽은 것으로, 셋째는 생사를 모르겠다고 생각하고 있다.

32. [출제의도] 무대의 특성을 통해 극의 특징을 이해한다.

이 연극은 설화적 이야기에 현재 상황이 개입하는 이중 구조로 되어 있다. 배우들은 과거와 현재 상황을 넘나들며 두 가지의 역할을 한다.

[오답풀이] ① 맏누나는 자신도 오빠들과 헤어졌던 경험을, 맏형은 ‘어머니를 찾는다’는 이야기를 시작하며 연극 속 과거에서 현실에서의 자기의 이야기로 화제를 연결 짓고 있다. ② 배우들이 종이옷을 입으면 설화적인 인물을, 종이옷을 벗으면 배우 자신으로 돌아와서 현재 인물로서의 역할을 한다. 이때 배우는 허구 세계를 빠져나와 배우로서 관객에게 직접 발언할 수 있는 기회를 마련하는 것일 뿐 관객들과의 심리적 거리에 따라 위치를 바꾸는 것이 아니다.

33. [출제의도] 대사를 통해 희곡의 주제를 파악한다.

‘어른이 되어서 찾는 어머니’는 ‘어린 시절의 어머니(과거의 욕망이나 가치)’를 잃고 새롭게 찾아 나서는 욕망이나 가치를 의미하므로, 이를 욕망의 무상함으로 해석하는 것은 적절하지 않다.

[오답풀이] ①　㉯에서 ‘어머니는 권력일 수도, 이상일 수도, 예술일 수도 있’다에서 어머니가 인간 욕망의 비유적 표현임이 드러난다. ② ㉮에서 ‘세 갈래 길’은 각각 자신이 생각하는 어머니를 찾아 길을 떠나는 것이므로 개인이 추구하는 욕망의 서로 다름을 보여 준다. ③ ㉯에서 ‘어른이 되면 어린 시절의 어머니를 잃어버리도록 되어 있’으며 ‘어른이 되어서 찾는 어머니는 옛날과는 다른 어머니’라 하고 있다. 각자의 욕망을 위해, 또는 서로 다른 이유로 어머니를 찾아나서는 형제들의 이별은 ‘어린 시절의 어머니’와의 분리를 의미한다. ④ 세 자식들이 택한 길이 서로 다른 것은 각자의 인생의 길이 서로 다름을 의미하는 것으로 볼 수 있다.

[34~ 36] (고전소설) 작자미상, ‘이춘풍전’

방탕하고 무능하며 가부장적인 권위로 가득 찬 춘풍과 적극적으로 자신의 운명을 개척하는 현명한 아내와의 갈등을 통해 조선 후기 가부장적 가치관의 변모를 해학적으로 드러낸 작품이다.

34. [출제의도] 사건의 흐름을 이해한다.

ⓒ에서 호조 돈을 빌린 것은 평양에서 장사를 하기 위한 밑천을 마련하기 위한 것이다. 춘풍이 ⓐ에서 재산을 모두 잃은 것은 맞지만, ⓑ에서 춘풍의 아내가 다시 재산을 모아 경제적 문제를 해결했기 때문에, ⓐ로 인해 가세가 기운 것으로 볼 수 없다.

35. [출제의도] 자료를 참고해 작품에 반영된 시대상을 이해한다.

<보기>를 통해 경제적으로 무능한 가장들이 생기면서, 여성이 집안에서 생계를 책임지는 등 실질적으로 가장의 역할을 했다는 것을 보여주고 있다. 춘풍은 수기에서 집안의 중대사를 아내에게 맡기고 있는데, 이를 통해 집안의 경제권과 가장으로서의 역할이 춘풍의 아내에게 넘어갔음을 확인할 수 있다.

36. [출제의도] 서술상의 특징을 파악한다.

[가]는 춘풍의 아내가 온갖 일을 하며 돈을 모아 가산을 일으키는 장면으로, 판소리 사설에서 볼 수 있는 ‘장면의 극대화’가 나타나 있다. 침재, 길쌈 등 춘풍의 아내가 돈을 벌기 위해 하는 일의 종류들이 나열되어 있으며, 4~5년 동안 이러한 일을 통해 가세가 풍족해졌다는 말에서 사건을 요약적으로 제시했다는 것을 알 수 있다.

[37 ~39 ] (현대시) (가) 서정주, ‘견우의 노래’ / (나) 오세영, ‘모순의 그릇’

(가) 서정주, ‘견우의 노래’

견우와 직녀의 설화를 바탕으로 이별과 만남의 숙명적인 반복을 하고 있는 화자의 인식과 태도를 통해 사랑의 참된 의미를 역설적으로 드러내고 있는 작품이다.

(나) 오세영, ‘모순의 그릇’

일상적 사물인 그릇의 속성을 관찰하고 이를 통해 알게 된 인생의 본질에 대한 깨달음을 유추의 과정을 통해 역설적으로 드러내고 있는 작품이다.

37. [출제의도] 작품 간의 공통점을 파악한다.

(가)는 1연~4연까지는 ‘~위하여서는 ~가 있어야 하네’를 반복하며 이별 상황에 대한 인식을 드러내고, (나)는 1연과 5연에서 ‘흙이 되기 위하여 흙으로 빚어진’을 반복함으로써 시적 의미를 강조하고 있다.

38. [출제의도] 공간적 의미를 통해 시를 감상한다.

[C]에는 이별이 사랑의 과정임을 인식하고, 현실을 수용하고 있는 태도가 나타나 있으므로 현실과 미래에 대한 기약 사이에서 갈등하는 화자의 모습이 드러나 있다고 볼 수 없다.

39. [출제의도] 유추를 통해 시의 의미를 이해한다.

이 시의 기본적인 발상은 유추에 있다. 그릇의 ‘깨어짐’과 인간의 ‘죽음’의 연관성을 바탕으로 그릇의 순환과정을 통해 ‘모순’으로서의 삶의 본질을 드러낸다. 2연에서 ‘생애의 영광’에 해당하는 순간에 그릇이 깨어진다고 한 것이 ‘인간은 죽는다’는 인식으로 이어지고 있으므로, ‘생애의 영광’을 인간이 추구할 가치로 파악한 ④는 적절하지 않다.

[40~ 43] (현대소설) 염상섭, ‘두 파산’

‘두 파산’은 일제 잔재의 청산이라는 맥락에서 반민특위가 활약하던 때를 시대적 배경으로 한다. 해방 직후 남편이 정치 활동을 하는 정례 모친과, 그녀의 친구로서 일제 때 친일 행위를 한 남편을 둔 김옥임의 상반된 삶의 양식을 대비시킴으로써 두 가지 현실 적응의 방식을 보여 준다.

40. [출제의도] 서술상의 특징을 파악한다.

제시된 지문의 앞부분에서는 옥임에게 공개적인 장소에서 비난을 당하고 난 뒤의 정례 모친의 내면 심리가 표현되어 있다. 지문의 뒷부분에서는 정례 모친에게 비난을 퍼부은 옥임의 내면 심리가 드러나 있다. 따라서 서술자가 서술의 초점이 되는 인물을 바꾸어가며 인물들의 심리를 표현하고 있다고 볼 수 있다.

41. [출제의도] 공간적 배경과 관련해 작품을 이해한다.

ⓐ에서 정례 모친은 구경꾼들 앞에서 옥임에게 공개적으로 비난당한다. 정례 모친은 옥임을 향해 ‘늙은 영감에 넌더리가 나거든 젊은 서방 하나 또 얻으려무나’ 등의 말을 하고 싶어 하기는 하지만 남들의 시선을 생각해 그러한 속내를 제대로 표현하고 있지 않다. 이러한 정례 모친의 속내는 구경꾼의 시선과 옥임의 비난을 피해 향한 ⓒ에서 비로소 드러난다. 그러나 이것은 정례 모친의 심리에 해당하는 것이지, 다른 사람을 향해 표출되고 있는 것은 아니다.

42. [출제의도] 준거를 통해 작품을 감상한다.

‘이거 미쳐나려나?’는 정례 모친이 친구 옥임의 지나친 행동을 ‘달래며 나무라’는 말이므로, 이를 ‘정신적 파산’으로 해석한 ③은 적절하지 않다.

43. [출제의도] 상황에 맞는 관용적 표현을 사용한다.

‘종로에서 뺨 맞고 한강에서 눈 흘긴다’는 ‘욕을 본 데서는 아무 말도 못하고 뒤에 가서 욕을 한다’는 의미이다. 옥임은 돈을 갚지 않는 정례 모친을 혼내려고 했지만 얼떨결에 젊은 서방과 관련해 정례 모친을 비난한다. 이것은 정례 모친이 돈을 갚지 않아서라기 보다는 몸도 제대로 가누지 못하는 늙은 영감에 대한 짜증에서 비롯한 것이다. 따라서 옥임은 문제가 있는 곳에서는 아무 말도 하지 않다가 애꿎은 정례 모친에게 공연한 화풀이를 했다고 볼 수 있다.

[44~ 45] (고전시가) 안민영, ‘매화사’

‘매화사’는 1840년에 작자가 스승인 박효관의 산방을 찾아 함께 어울리며 책상 위에 놓인 매화에 붙여 노래한 8수의 연시조이다. 이는 작자의 많은 시조 작품 중에서도 으뜸으로 꼽히는 것으로, 맑고 섬세한 매화의 형체와 향기가 잘 묘사되어 있다.

44. [출제의도] 표현상의 특징을 파악한다.

이 시에서는 매화의 모습에 대한 화자의 감흥을 부각하고 있다. 하지만 과거와 미래를 대비하여 주제를 부각하고 있지는 않다.

45. [출제의도] 준거를 통해 작품을 감상한다.

<제3수>에서는 눈이 내린 상황과 황혼의 달이 뜬 상황에서 매화가 피어나 서로 조응하는 것으로 보고 있으므로, 눈과 황혼의 달이 조응한 후에 화자와 매화 사이에 조응이 일어난 것으로는 볼 수 없다.

• 수학 영역 •

수학 A형 정답

1	①	2	④	3	⑤	4	③	5	③
6	②	7	④	8	⑤	9	①	10	③
11	④	12	①	13	⑤	14	⑤	15	②
16	②	17	①	18	④	19	②	20	③
21	①	22	[eqn: 7]	23	[eqn: 17]	24	[eqn: 11]	25	[eqn: 10]
26	[eqn: 125]	27	[eqn: 540]	28	[eqn: 65]	29	[eqn: 31]	30	[eqn: 61]

해 설

1. [출제의도] 로그의 성질을 알고, 로그의 값을 계산한다.

[eqn: 6`log _{3} sqrt {3}][eqn: =6`log _{`3} `3 ^{{1} over {2}}]

[eqn: =6 TIMES {1} over {2} `log _{`3} `3`]

[eqn: =6 TIMES {1} over {2} `]

[eqn: =3`]

2. [출제의도] 행렬의 곱셈과 뺄셈의 뜻을 알고, 이를 계산한다.

[eqn: AB-A &]를 계산하면 다음과 같다.

[eqn: AB-A &]

[eqn: = {pmatrix{3&``1#1&``1}} {pmatrix{1&``1#1&``1}} - {pmatrix{3&``1#1&``1}}]

[eqn: = {pmatrix{4&``4#2&``2}} - {pmatrix{3&``1#1&``1}}]

[eqn: = {pmatrix{1&``3#1&``1}} ``]

따라서 행렬 [eqn: AB-A &]의 모든 성분의 합은 [eqn: 6`]이다.

[다른 풀이]

행렬에 대한 분배법칙을 이용하여 계산하면 다음과 같다.

[eqn: AB-A]

[eqn: =A(B-E)]

[eqn: = {pmatrix{3&``1#1&``1}} LEFT { {pmatrix{1&``1#1&``1}} - {pmatrix{1&``0#0&``1}} RIGHT }]

[eqn: = {pmatrix{3&``1#1&``1}} {pmatrix{0&``1#1&``0}}]

[eqn: = {pmatrix{1&``3#1&``1}}]

따라서 행렬 [eqn: AB-A &]의 모든 성분의 합은 [eqn: 6`]이다.

3. [출제의도] 수렴하는 수열의 극한에 관한 성질을 알고, 이를 계산한다.

[eqn: lim _{n` -> ` INF } {{5n ^{2} +3n} over {(2n+1)(2n-1)}}]

[eqn: = lim _{n` -> ` INF } {{5n ^{2} +3n} over {4n ^{2} -1}}]

[eqn: = lim _{n` -> ` INF } {{5+ {3} over {n} } over {4- {1} over {n ^{2}}}}]

[eqn: = {5} over {4} `] (∵[eqn: lim _{n` -> ` INF } {{3} over {n }} = lim _{n` -> ` INF } {{1} over {n ^{2}} =0`}])

4. [출제의도] 등비수열의 일반항을 이해하고, 항의 값을 구한다.

주어진 수열의 첫째항을 [eqn: a`]라 하면

[eqn: a _{3} =a`․`2 ^{2} =4a`]

[eqn: a _{4} =a`․`2 ^{3} =8a`]

이므로 주어진 조건에서

[eqn: 36=a _{3} +a _{4} =4a+8a=12a`]

∴ [eqn: a=3`]

∴ [eqn: a _{6} `=3 TIMES 2 ^{5} =96`]

5. [출제의도] 지수의 성질을 이해하고, 지수방정식의 해를 구한다.

[eqn: LEFT ( {1} over {2} RIGHT ) ^{x-1} = root {3} of {4}]

이때 [eqn: root {3} of {4} =4 ^{{1} over {3}} =2 ^{{2} over {3}} `]이므로 주어진 방정식을 고쳐 쓰면 다음과 같다.

[eqn: 2 ^{-(x-1)} =2 ^{{2} over {3}} `]

지수함수는 일대일함수이므로

[eqn: -(x-1)= {2} over {3} `]

∴ [eqn: x= {1} over {3} `]

6. [출제의도] 무한등비급수를 이해하고, 무한급수의 합을 구한다.

[eqn: sum _{n=1} ^{INF } {1+(-1) ^{n}} over {3 ^{n}} `]

[eqn: = sum _{n=1} ^{INF } left{ LEFT ( {1} over {3} RIGHT ) ^{n} + LEFT ( - {1} over {3} RIGHT ) ^{n} `right}`]

[eqn: = sum _{n=1} ^{INF } LEFT ( {1} over {3} RIGHT ) ^{n} +sum _{n=1} ^{INF } LEFT ( - {1} over {3} RIGHT ) ^{n} `]

[eqn: = {{1} over {3}} over {1- {1} over {3}} + {- {1} over {3}} over {1- LEFT ( - {1} over {3} RIGHT )}]

[eqn: = {1} over {2} - {1} over {4}]

[eqn: = {1} over {4} `]

[다른 풀이]

주어진 무한급수의 합을 [eqn: S``]라 하고, 이를 덧셈으로 연결하여 나타내면

[eqn: S= sum _{n=1} ^{INF } {1+(-1) ^{n}} over {3 ^{n}} `]

[eqn: =0+ {2} over {3 ^{2}} +0+ {2} over {3 ^{4}} +0+ {2} over {3 ^{6}} +0+`cdots`]

[eqn: = {2} over {3 ^{2}} + {2} over {3 ^{4}} + {2} over {3 ^{6}} + {2} over {3 ^{8}} +` CDOTS `]

이므로 이 무한급수는 첫째항이 [eqn: {2} over {9} `]이고 공비가 [eqn: {1} over {9} `]인 무한등비급수의 합과 같다.

∴ [eqn: S= sum _{n=1} ^{INF } {1+(-1) ^{n}} over {3 ^{n}} `][eqn: `=` {{2} over {9}} over {1- {1} over {9}} = {1} over {4} `]

7. [출제의도] 그래프의 각 꼭짓점 사이의 연결 관계를 나타내는 행렬을 이해한다.

주어진 그래프의 각 꼭짓점 사이의 연결 관계를 나타내는 행렬을 [eqn: A`]라고 하자. 주어진 그래프의 꼭짓점의 개수가 [eqn: 6`]이므로 행렬 [eqn: A`]는 [eqn: 6]차 정사각행렬이고, 그 성분은 [eqn: 0]과 [eqn: 1]로 구성되어 있다. 즉, [eqn: 0]과 [eqn: 1]의 개수의 합은 [eqn: 36]이다. 그런데 행렬 [eqn: A`]의 성분의 총합은 그래프의 변의 개수의 두 배이고 변의 개수가 7이므로 행렬 [eqn: A`]의 성분 중 1의 개수는 [eqn: 14]이다.

따라서 [eqn: n=14], [eqn: m=36-14=22]이므로 [eqn: m-n=8]이다.

[다른 풀이]

주어진 그래프의 각 꼭짓점 사이의 연결 관계를 나타내는 한 행렬은 다음과 같다.

[eqn: LEFT ( pile{pile{pile{pile{pile{#}#}#}#}#pile{pile{#}#}} RIGHT .]	0	1	0	0	0	0	[eqn: pile{pile{pile{pile{pile{#}#}#}#}#pile{pile{#}#}} RIGHT)]
	1	0	1	0	0	1
	0	1	0	1	1	0
	0	0	1	0	1	0
	0	0	1	1	0	1
	0	1	0	0	1	0

위 행렬의 성분 중에서 [eqn: 1`]의 개수는 [eqn: 14`]이고, [eqn: 0`]의 개수는 [eqn: 22`]이다.

∴ [eqn: n=14], [eqn: m=22`]

∴ [eqn: m-n=8]

8. [출제의도] 등차수열과 계차수열을 이해하고, 항의 값을 구한다.

[eqn: b _{n} =a _{n+1} -a _{n} `]이라 하면

수열 [eqn: LEFT { b _{n} RIGHT } `]은 수열 [eqn: LEFT { a _{n} RIGHT } `]의 계차수열이고, 조건 (나)에서 [eqn: LEFT { b _{n} RIGHT } `]은 등차수열이다.

조건 (가)에서

[eqn: b _{1} =a _{2} -a _{1} =2`]

[eqn: b _{2} =a _{3} -a _{2} =4`]

이므로 수열 [eqn: LEFT { b _{n} RIGHT } `]은 첫째항이 [eqn: 2`]이고 공차가 [eqn: 2`]인 등차수열이다.

∴ [eqn: b _{n} =2n`]

따라서 [eqn: a _{n`}]은 다음과 같다.

[eqn: a _{n} =a _{1} + sum _{k=1} ^{n-1} b _{k} `]

[eqn: =1+ sum _{k=1} ^{n-1} 2k`]

[eqn: =1+2 TIMES {(n-1)n} over {2} `]

[eqn: =n ^{2} -n+1] [eqn: (n ge 2 )`]

∴ [eqn: a _{8} =57`]

[다른 풀이]

[eqn: a _{n+1} -a _{n} `]은 수열 [eqn: LEFT { a _{n} RIGHT } `]의 계차수열의 제[eqn: n`]항이다.

주어진 조건에서

[eqn: a _{2} -a _{1} =2`]

[eqn: a _{3} -a _{2} =4`]

따라서 수열 [eqn: LEFT { a _{n} RIGHT } `]의 계차수열은 공차가 [eqn: 2`]인 등차수열이므로 이를 이용하면

[eqn: a _{4} -a _{3} =6`]에서 [eqn: a _{4}=13`]

[eqn: a _{5} -a _{4} =8`]에서 [eqn: a _{5}=21`]

[eqn: a _{6} -a _{5} =10`]에서 [eqn: a _{6}=31`]

[eqn: a _{7} -a _{6} =12`]에서 [eqn: a _{7}=43`]

[eqn: a _{8} -a _{7} =14`]에서 [eqn: a _{8}=57`]

9. [출제의도] 행렬을 이용하여 전력량 요금에 대한 실생활 문제를 해결한다.

전력량 요금은 다음과 같다.

[eqn: (100` TIMES59`)`+`left{(a-100) TIMES122right}`]

주어진 행렬에서

[eqn: {pmatrix{`100`&`a`#`0`&`x`}} ` {pmatrix{`59`#`122`}} `]

[eqn: = LEFT ( pile{100 TIMES 59+a TIMES 122#0 TIMES 59+x TIMES 122} RIGHT ) `]

[eqn: = LEFT ( pile{100 TIMES 59+a TIMES 122#x TIMES 122} RIGHT )]

성분의 합과 전력량 요금이 같으므로

[eqn: x=`-100`]

10. [출제의도] 지수함수의 그래프를 이해하고, 직선의 기울기를 구한다.

[eqn: n=3`]일 때,

점 [eqn: rm `A _{`3}]이 함수 [eqn: f(x)=2 ^{`x} `]위에 있으므로

[eqn: rm `A _{it `3 rm} ( it `log _{2`} 3`,`3)``]

점 [eqn: rm `B _{`3`}]의 좌표를 [eqn: (b`,``3)`]이라고 하면 [eqn: y=2 ^{`x-1`}]위에 있으므로

[eqn: 2 ^{`b-1} =3`]

[eqn: b-1`=log _{`2} `3]이므로

[eqn: b=log _{2} `3+1=log _{`2} `(3 TIMES 2)=log _{`2} `6`]

즉, [eqn: rm `B _{3 rm} ( it `log _{2`} 6`,``3)``]이다.

그리고 점 [eqn: rm `C _{`3 rm}]의 좌표를 [eqn: (log _{2} `6`,``c)`]라고 하면

점 [eqn: rm `C _{`3`}][eqn: (log_{`2}`6 `,``c)`]이 곡선 [eqn: y=2 ^{`x} `]위에 있으므로

[eqn: c=2 ^{log _{`2} `6} =6`]

따라서 [eqn: rm `C _{`3 rm} ( it `log _{2} `6`,``6`)]이므로 직선 [eqn: rm A _{it 3 rm} C _{`3 rm}]의 기울기는

[eqn: {6-3} over {log _{2} 6-log _{2} 3}]

[eqn: = {3} over {log _{`2} ` {6} over {3}}]

[eqn: = {3} over {log` _{2} `2} `]

[eqn: =3]

[다른 풀이]

곡선 [eqn: y=2^{`x-1} `]은 곡선 [eqn: y=2^{`x} `]을 [eqn: x`]축의 방향으로 [eqn: 1`]만큼 평행이동시킨 것이므로

[eqn: rm bar{A_{`3} B_{`3} } = 1`]

점 [eqn: rm `B _{`3`}]의 [eqn: x`]좌표와 점 [eqn: rm `C _{`3 rm}]의 [eqn: y`]좌표를 각각 [eqn: a`], [eqn: b`]라 하면 [eqn: 2^{`a-1}=3`]이므로

[eqn: b=2^{`a}][eqn: = 2 cdot 2^{`a-1}][eqn: =2 times 3][eqn: =6]

따라서 [eqn: rm bar{B_{`3}C_{`3} }][eqn: =6-3][eqn: =3`]이므로

직선 [eqn: rm {A_{` 3} C_{` 3} }`]의 기울기는 [eqn: 3over1 =3`]이다.

11. [출제의도] 지수함수의 그래프를 이용하여 수열의 극한에 대한 문제를 해결한다.

점 [eqn: rm `A _{it`n}`]이 곡선 [eqn: y=2` ^{x} `] 위에 있으므로 [eqn: rm `A _{it`n} ( it `log _{2`} n`,`n)``]이다. 점 [eqn: rm `B _{it`n} `]의 좌표를 [eqn: (b _{n} ,``n)]이라 하면 점 [eqn: rm `B _{it`n} `]이 곡선 [eqn: y=2 ^{`x-1`}]위의 점이므로 [eqn: 2 ^{`b _{n} -1} =n`]이다.

[eqn: b _{n} -1=log` _{2} n`], [eqn: b _{n} =1+log` _{2} n=log` _{2} 2n`]

∴ [eqn: rm `B _{it`n} ( it `log _{2`} 2n`,``n)``]

또, 점 [eqn: rm `C _{it`n} `]이 곡선 [eqn: y=2 ^{`x} `]위에 있으므로

[eqn: rm `C _{it`n} ( it `log _{2} `2n`,``2n`)]

따라서 [eqn: bar{rm `A _{it `n rm} B _{it`n}} it =1`], [eqn: bar{rm `B _{it`n} C _{it`n} it} it =2n`-n=n`]이므로

[eqn: bar{rm `A _{it `n rm} C _{it `n rm} it} it = sqrt {n ^{2} +1}]이다.

∴ [eqn: f(n`)= root {{} ^{}} of {n ^{2} +1} `], [eqn: g(n)=n`]

∴ [eqn: lim _{n -> inf} {} n LEFT { f(n)-g(n) RIGHT }]

[eqn: = lim _{n -> inf} {} n LEFT ( sqrt {n ^{2} +1} -n RIGHT )]

[eqn: = lim _{n -> inf} {} {n LEFT ( sqrt {n ^{2} +1} -n RIGHT ) LEFT ( sqrt {n ^{2} +1} +n RIGHT )} over {LEFT ( sqrt {n ^{2} +1} +n RIGHT )}]

[eqn: = lim _{n -> inf} {} {n} over {sqrt {n ^{2} +1} +n}]

[eqn: = lim _{n -> inf} {} {1} over {sqrt {1+ {1} over {n ^{2}}} +1}]

[eqn: = {1} over {2} `]

12. [출제의도] 지수법칙을 이해하고, 이를 이용하여 주어진 값을 구한다.

[eqn: 75=5 ^{- {1} over {x}} `], [eqn: 3=5 ^{{2} over {y}} `]이므로 [eqn: 5 ^{{1} over {x}} = {1} over {75} `], [eqn: 5 ^{{2} over {y}} `=3`]이다.

[eqn: 5 ^{{1} over {x} + {2} over {y}} =5 ^{{1} over {x}} TIMES 5 ^{{2} over {y}} =3 TIMES {1} over {75} = {1} over {25} =5 ^{-2`}]

∴ [eqn: {1} over {x} + {2} over {y} =`-2``]

13. [출제의도] 무한급수의 수렴과 일반항의 극한의 관계를 이해하고, 극한값을 구한다.

무한급수 [eqn: sum _{n=1`} ^{INF } ` {a _{`n} -n} over {n} `]이 수렴하므로

[eqn: lim_{n->inf} left( {a_{`n} -n} over n right) = lim_{n->inf} left( {a_{`n} over n -1 right) =0`]

∴ [eqn: lim _{n -> INF } {{a _{`n}} over {n} =1}]

∴ [eqn: lim _{n -> INF } {} {5n+a _{`n}} over {5n-a _{`n}}]

[eqn: = lim _{n -> INF } {} {5+ {a _{`n}} over {n}} over {5- {a _{`n}} over {n}}]

[eqn: = {5+1} over {5-1}]

[eqn: = 3over2 `]

[참고]

무한급수 [eqn: sum _{n=1} ^{inf} a _{n} `]이 수렴하면 [eqn: lim _{n -> INF } {`a _{n} =0}]이다.

14. [출제의도] 로그함수의 그래프를 이용하여 삼각형의 넓이에 대한 문제를 해결한다.

두 점 [eqn: rmA`it(a`,``log _{2} `a)`], [eqn: rmB`it`(b`,``log _{`2} `b)`]가 기울기가 [eqn: 1`]인 직선 위에 있으므로 [eqn: {log _{`2} `b`-log _{`2} `a} over {b-a} =1`]이다.

즉, [eqn: log _{`2} `b`-log _{`2} `a= b-a`] … ㉠

직선 [eqn: l`]과 두 직선 [eqn: x=b`], [eqn: y=log _{`2} `a`]로 둘러싸인 부분은 밑변의 길이가 [eqn: b-a`]이고, 높이는 [eqn: log` _{2} `b-log _{`2} `a`]인 직각삼각형이다.

[eqn: {1} over {2} (b-a)(log _{`2} `b-log _{`2} `a)`=2] … ㉡

㉠을 ㉡에 대입하면

[eqn: {1} over {2} (b-a) TIMES (b-a)=2`]

[eqn: (b-a) ^{2} =4`], 즉, [eqn: b-a=2`] (∵ [eqn: a<b]) … ㉢

또, [eqn: log _{`2} `b-log _{2} a=2`]에서 [eqn: log _{`2} ` {b} over {a} =2`]이므로

[eqn: b=4a`] … ㉣

㉢, ㉣에서 [eqn: a= {2} over {3} `], [eqn: b= {8} over {3} `]

∴ [eqn: a+b= {10} over {3} `]

15. [출제의도] 계차수열의 성질을 이용하여 일반항을 구할 수 있음을 증명한다.

[eqn: b _{n} =a _{n+1} -a _{n} `]이라 하면

[eqn: b _{1} =b _{2} =1`]이고 [eqn: b _{n+2} =b _{n} +1] ([eqn: n GEQ 1`])이다.

따라서 수열 [eqn: LEFT { b _{2n-1} RIGHT } `], [eqn: LEFT { b _{2n} RIGHT } `]은 모두 첫째항이 [eqn: 1`]이고, 공차가 [eqn: 1`]인 등차수열이다. 즉,

[eqn: b _{2n-1} =b _{2n} =n`] ([eqn: n GEQ 1`])

이다.

그러므로 [eqn: n ge 2]일 때 [eqn: a _{n} `]은 다음과 같다.

ⅰ) [eqn: n`]이 홀수일 때, [eqn: n=2m-1`]이라 하면

[eqn: a _{2m-1} =a _{1} + sum _{k=1} ^{2m-2} b _{k}]

[eqn: =a _{1} + sum _{k=1} ^{m-1} (b _{2k-1} +b _{2k} )]

[eqn: =0+ sum_{k=1} ^{m-1} k + sum_{k=1} ^{m-1} k `]

[eqn: =2 TIMES ` {(m-1)m} over {2} `]

= [eqn: m ^{2} -m]

ⅱ) [eqn: n`]이 짝수일 때, [eqn: n=2m`]이라 하면

[eqn: a _{2m} =a _{1} + sum _{k=1} ^{2m-1} b _{k}]

[eqn: =a _{1} + sum _{k=1} ^{m-1} (b _{2k-1} +b _{2k} )+b _{2m-1}]

[eqn: =0+ sum _{k=1} ^{m-1} 2k`+m]

[eqn: =2 TIMES ` {(m-1)m} over {2} `+m]

= [eqn: m ^{2}]

따라서 [eqn: f(n)=n`], [eqn: g(m)=m ^{2} `]이다.

∴ [eqn: f(10)+g(10)=110`]

16. [출제의도] 도형의 닮음비를 이용하여 무한등비급수 문제를 해결한다.

점 [eqn: rm C_1]이 반원 [eqn: O _{1}] 위에 있으므로 삼각형 [eqn: rm A _{1} B _{1} C _{1}]은 선분 [eqn: rm A _{1} B _{1}]이 빗변인 직각삼각형이다.

따라서 [eqn: rm bar{A _{1} C _{1}} =4`cos30°=2 sqrt {3}],  [eqn: rm bar{B _{1} C _{1}} =4`sin30°=2]이다.

∴ [eqn: S _{1} = {1} over {2} TIMES 2 sqrt {3} TIMES 2`=2 sqrt {3} `]

이때 반원 [eqn: O _{1}]의 지름의 중점을 [eqn: rm M_{`1} `]이라 하면 선분 [eqn: rm A _{2} B _{2}]는 선분 [eqn: rm A_1 C_1]의 수직이등분선이고 현의 수직이등분선은 원의 중심을 지나므로 선분 [eqn: rm A _{2} B _{2}]의 연장선은 반원 [eqn: O _{1}]의 지름의 중점 [eqn: rm M_{`1} `]을 지난다.

[eqn: bar{ rm M_{`1} `A_{`2} }= 2` sin 30 DEG = 1`]이므로

[eqn: rm bar{A _{2} B _{2}} =2-1=1`]

[eqn: S _{2} = {1} over {2} TIMES sqrt {3} over {2} TIMES {1} over {2} `= {sqrt {3}} over {8} `]

마찬가지로, 삼각형 [eqn: rm A _{it n} B _{it n} C _{it n}]은 [eqn: rm bar{A _{it it`n rm } B _{it` it n rm } `}]이 빗변인 직각삼각형이고, 삼각형 [eqn: rm A _{it n-1 rm} B _{it n-1 rm} C _{it n-1 rm}]의 빗변은

[eqn: rm bar{{A _{it n-1 rm}} B _{it n-1 rm} `}][eqn: rm = {1} over {4} TIMES bar{A _{it n rm} B _{it n rm} `}]

두 닮은 삼각형의 길이의 비는 [eqn: 4:1`]이므로 넓이의 비는 [eqn: 16:1`]이다.

따라서 [eqn: left{S _{n} `right}`]은 첫째항이 [eqn: 2 sqrt {3}]이고 공비가 [eqn: {1} over {16}]인 등비수열이다.

∴ [eqn: sum _{n=1} ^{INF } S _{n}][eqn: = {2 sqrt {3}} over {1- {1} over {16}} `]

[eqn: = {32 sqrt {3}} over {15} `]

17. [출제의도] 수열의 합과 일반항과의 관계를 이해하고, 수열의 합을 구한다.

[eqn: sum _{k=1} ^{n} {a _{k}} over {k+1} =n ^{2} +n`]을 전개하면

[eqn: {a _{1}} over {2} + {a _{2}} over {3} + {a _{3}} over {4} +` CDOTS `+` {a _{n}} over {n+1} =n ^{2} +n`] … ㉠

㉠에 의해 [eqn: 2`]이상의 자연수 [eqn: n`]에 대하여

[eqn: {a _{1}} over {2} + {a _{2}} over {3} + {a _{3}} over {4} +` CDOTS `+` {a _{n-1}} over {n} =(n-1) ^{2} +(n-1)`] … ㉡

㉠[eqn: -]㉡에서

[eqn: ` {a _{n}} over {n+1}`]

[eqn: =n ^{2} +n`- LEFT { (n-1 ) ^{2} +(n-1) RIGHT } `]

[eqn: =2n`]

∴ [eqn: a _{n} =2n(n+1)`] ([eqn: n=2`], [eqn: 3`], [eqn: 4`], [eqn: cdots`])

한편 ㉠에서 [eqn: {a _{1}} over {2} =1 ^{2} +1], [eqn: a _{1} =4`]

∴ [eqn: a _{n} =2n(n+1)`] ([eqn: n=1`], [eqn: 2`], [eqn: 3`], [eqn: cdots`])

[eqn: sum _{n=1} ^{10} {1} over {a _{n}} `]

[eqn: = sum _{n=1} ^{10} {1} over {2n(n+1)} `]

[eqn: = {1} over {2} sum _{n=1} ^{10} LEFT ( {1} over {n} - {1} over {n+1} RIGHT ) `]

[eqn: = {1} over {2} LEFT { LEFT ( 1- {1} over {2} RIGHT ) + LEFT ( {1} over {2} - {1} over {3} RIGHT ) + LEFT ( {1} over {3} - {1} over {4} RIGHT ) +cdots+ LEFT ( {1} over {10} - {1} over {11} RIGHT ) RIGHT } `]

[eqn: = {1} over {2} LEFT ( 1- {1} over {11} RIGHT ) `]

[eqn: = {5} over {11} `]

18. [출제의도] 이차함수와 지수함수의 합성함수의 최대ㆍ최소를 이해한다.

[eqn: f(x)=x ^{2} -6x+3=(x-3) ^{2} -6`]이므로

[eqn: 1 LEQ x LEQ 4`]에서 [eqn: -6 LEQ f(x) LEQ -2`]이다.

ⅰ) [eqn: 0<a<1`]일 때

[eqn: g(x)=a ^{x} `]는 감소함수이므로

[eqn: (g circ f)(x)`]는 [eqn: f(x)=-6`]일 때 최댓값을 갖고,

[eqn: f(x)=-2`]일 때 최솟값을 갖는다.

따라서 [eqn: a ^{-6} =27`]이므로

[eqn: a= {sqrt {3}} over {3} `]

∴ [eqn: m=a ^{-2} =3`]

ⅱ) [eqn: a>1`]일 때

[eqn: g(x)=a ^{x} `]는 증가함수이므로

[eqn: (g circ f)(x)`]는 [eqn: f(x)=-2`]일 때 최댓값을 갖고,

[eqn: f(x)=-6`]일 때 최솟값을 갖는다.

따라서 [eqn: a ^{-2} =27`]이므로

[eqn: a= {sqrt {3}} over {9} `]

그런데 [eqn: a>1`]을 만족시키지 않으므로 이 경우는 불가능하다.

ⅰ), ⅱ)에서 [eqn: (g circ f)(x)`]의 최솟값은 [eqn: 3`]이다.

19. [출제의도] 주어진 수열의 규칙성을 추론하여 두 항의 차를 구한다.

[eqn: a _{2} -a _{1} =98-1]

[eqn: a _{3} -a _{2} =95-2 TIMES 2]

[eqn: a _{4} -a _{3} =91-3 TIMES 3]

[eqn: vdots]

이므로 [eqn: X]를 제[eqn: 13]행에 적힌 수 중 오른쪽 끝에 적힌 수라고 하면

[eqn: a _{13} -a _{12} =X-12 ^{2}]임을 추론할 수 있다.

이때,

[eqn: X```=`100-(2+3+ `CDOTS` +13)]

[eqn: =101-(1+2+3+ `CDOTS` +13)]

[eqn: =101- {13 cdot14}over2]

[eqn: =10]

∴ [eqn: a _{13} -a _{12} =10-12 ^{2} `= -134]

[다른 풀이]

제[eqn: n]행의 수 중 왼쪽 끝에 적힌 수를 [eqn: l_n]이라 하면

[eqn: l_n = 100 - 1-2- `cdots `- (n-1)]

[eqn: = 100 - {n(n-1)} over 2]

따라서 제[eqn: n]행에 적힌 수의 합 [eqn: a_n]은

[eqn: a_n = {{n"{"200-n(n-1)+(n-1)cdot(-1)"}"}over2]

[eqn: = {n(201-n^2 )} over 2]

따라서 [eqn: a_13 = 208], [eqn: a_12 = 342]이므로 구하는 값은

[eqn: a _{13} -a _{12} =208-342]

[eqn: =`-134]

20. [출제의도] 행렬의 연산을 이해하고, 주어진 조건에 맞는 행렬의 성질을 추론한다.

ㄱ. [eqn: (A+B`)^2`=`O`]에서

[eqn: (A+B)(A+B)`=`O]

[eqn: A^2 +AB+BA+B^2 `=`O]

이때 [eqn: A` ^{2} `+B` ^{2} `=`O`]이므로 [eqn: AB+BA`=`O]

∴ [eqn: A`B``=`-BA]

ㄴ. [eqn: AB```=`-BA`], [eqn: A^{`2} =` -B^{`2}]이고, 행렬의 곱셈에 대한       결합법칙이 성립하므로

[eqn: ``A ^{`3} B ^{`3}][eqn: `= left( A^{`2} A right) left( B B^{`2} right)]

[eqn: = left( -B^{`2} right) left( AB` right) left( -A^{`2} right)]

[eqn: = left( -B^{`2} right) left( -B`A right) left( -A^{`2} right)]

[eqn: =`-B^{`3} A^{`3}]

ㄷ. 행렬 [eqn: A+B+E`]에 행렬 [eqn: A+B-E`]를 곱하면

[eqn: (A+B+E`)(A+B-E`)][eqn: =(A+B) ^{2} -E ^{`2} `][eqn: =O-E`][eqn: =-E`]

즉, [eqn: (A+B+E`)(E-A-B`)=E`]

따라서 [eqn: A+B+E`]의 역행렬은 [eqn: E-A-B`]이다.

이상에서 옳은 것은 ㄱ, ㄷ이다.

[참고]

주어진 조건을 만족시키는 행렬의 예

[eqn: A`=` {pmatrix{`1`&`````````0`#`0`&`-1`}}], [eqn: B`=` {pmatrix{````````0`&```1`#`-1`&```0`}}]

21. [출제의도] 이차함수와 원의 접선을 이용하여 수열의 극한값을 구한다.

원 [eqn: C _{` it `n rm } `]의 중심이 [eqn: rm P _{it n rm} it left(n,``n ^{2} right )`]이고 [eqn: y`]축에 접하므로, 반지름의 길이는 [eqn: n`]이다. 또 원점을 지나고 기울기가 [eqn: a _{n} `]인 직선의 방정식은 [eqn: y=a _{n} `x] 즉, [eqn: a _{n} x-y=0`]이다.

원 [eqn: C _{` it `n rm } `]과 직선 [eqn: a _{n} x-y=0`]이 접하므로 원의 중심 [eqn: rm P _{it n rm} it left(n,~n ^{`2} right )`]에서 직선 [eqn: a _{n} x-y=0`]에 이르는 거리가 [eqn: n`]이다.

∴ [eqn: {LEFT | n`a _{n} -n ^{`2} RIGHT |} over {sqrt {a _{n} ^{2} +1}} =n`]

[eqn: {LEFT | `a _{n} -n RIGHT |} over {sqrt {a _{n} ^{2} +1}} =1`]

양변을 제곱하여 정리하면

[eqn: a _{n} ^{2} -2`n a _{`n} `+n ^{`2} =a _{`n} ^{`2} +1`]

∴ [eqn: a _{`n} = {n ^{`2} -1} over {2n}]

∴ [eqn: lim _{n -> INF } {} {a _{`n}} over {n} ```= `lim _{n -> INF } {} {n ^{`2} -1} over {2n ^{2}} `]

[eqn: = lim _{n -> INF } {} {1- {1} over {n ^{2}}} over {2}]

[eqn: ``= {1} over {2}]

[다른 풀이]

원의 방정식은

[eqn: (x-n) ^{2} +(y-n ^{2} ) ^{2} =n ^{2} `]

[eqn: y=a _{n} `x]를 대입하면

[eqn: (x-n) ^{2} +(a _{n} x-n ^{2} ) ^{2} =n ^{2} `]

[eqn: x ^{2} -2nx+n ^{2} +a _{n} ^{2} x ^{2} -2n ^{2} a _{n} x+n ^{4} =n ^{2} `][eqn: (1+a _{n} ^{2} )x ^{2} -2(n+n ^{2} a _{n} )x+n ^{4} =0`]

직선과 원이 접하므로 판별식

[eqn: D over 4 = LEFT ( n+n ^{`2} a _{n} RIGHT ) ^{2} -n ^{`4} (1+a _{n} ^{`2} )=0`]이다.

[eqn: 2n^{`3}` a _{`n} = n^{`4}- n^{`2} `]

∴ [eqn: a _{`n} = {n ^{`2} -1} over {2n}]

∴ [eqn: lim _{n -> INF } {} {a _{`n}} over {n}][eqn: = {1} over {2}]

22. [출제의도] 로그의 성질을 이용하여 로그방정식의 해를 구한다.

[eqn: log _{2} (2x-5)=2log _{2} 3`]

[eqn: log _{2} (2x-5)=log _{2} 3 ^{2} =log _{2} 9`]

로그함수는 일대일함수이므로 [eqn: 2x-5=9`]

∴ [eqn: x=7`]

23. [출제의도] 이차정사각행렬의 역행렬을 알고, 이를 계산한다.

[eqn: A`]의 역행렬을 구하면

[eqn: A ^{-1} = {1} over {3 TIMES a-(-3) TIMES (1-a)} {pmatrix{```````a&`````3`#-1+a&`````3`}} `]

[eqn: = {1} over {3} {pmatrix{```````a&`````3`#-1+a&`````3`}} `]

따라서 [eqn: A ^{-1} `]의 모든 성분의 합은

[eqn: {1} over {3} (2a+5)=13`]

∴ [eqn: a=17`]

24. [출제의도] 합의 기호 [eqn: sum _{} ^{}]의 성질을 이해한다.

[eqn: sum _{k=1} ^{n+1} k ^{2} - sum _{k=1} ^{n} LEFT ( k ^{2} +k RIGHT )]

[eqn: = sum _{k=1} ^{n} k ^{2} +(n+1) ^{2} - sum _{k=1} ^{n} LEFT ( k ^{2} +k RIGHT )]

[eqn: =(n+1) ^{2} + sum _{k=1} ^{n} k ^{2} - sum _{k=1} ^{n} LEFT ( k ^{2} +k RIGHT )]

[eqn: =(n+1) ^{2} + sum _{k=1} ^{n} LEFT { k ^{2} - LEFT ( k ^{2} +k RIGHT ) RIGHT }]

[eqn: =(n+1) ^{2} - sum _{k=1} ^{n} k]

[eqn: =(n+1) ^{2} - {n(n+1)} over {2} `]

[eqn: = {(n+1)(n+2)} over {2} `]

따라서 [eqn: {(n+1)(n+2)} over {2} =78`], [eqn: n ^{2} +3n-154=0`]

[eqn: (n-11)(n+14)=0`]

∴ [eqn: n=11`] (∵ [eqn: n`]은 자연수)

25. [출제의도] 무한등비수열의 수렴조건을 이해한다.

무한등비수열 [eqn: LEFT { LEFT ( {2x-3} over {5} RIGHT ) ^{n} RIGHT } `]이 수렴하려면 공비가 [eqn: -1`~]보다 크고 [eqn: 1`]보다 작거나 같아야 하므로

[eqn: -1< {2x-3} over {5} LEQ 1`], [eqn: -5<2x-3 LEQ 5`], [eqn: -2<2x LEQ 8`]

∴ [eqn: -1<x LEQ 4`]

따라서 구하는 정수 [eqn: x`]는

[eqn: x=0], [eqn: 1`], [eqn: 2`], [eqn: 3`], [eqn: 4`]이고 그 합은 [eqn: 10`]이다.

[참고]

주어진 무한등비수열은 [eqn: -1<x<4`]일 때 [eqn: 0`]으로 수렴하고, [eqn: x=4`]일 때 [eqn: 1`]로 수렴한다.

26. [출제의도] 로그방정식으로 표현된 관계식을 이용하여 실생활 문제를 해결한다.

[eqn: C``=40`]일 때 [eqn: I`=5`]이므로

[eqn: 5=k`log``40+a`] … ㉠

[eqn: C``=10`]일 때 [eqn: I`=4`]이므로

[eqn: 4=k`log`10+a`] … ㉡

㉠[eqn: -]㉡에서

[eqn: 1=k`(log`40-1)][eqn: =k`log`4]

∴ [eqn: k= {1} over {log`4} =log` _{4} 10]

㉡에 대입하면

[eqn: a=4-log` _{4} 10`]

∴ [eqn: I`=(log _{`4} 10) `log` C``+4-log _{`4} 10`]

[eqn: C```=p`]일 때 [eqn: I```=2.5`]이므로

[eqn: 2.5=log _{4} ``10`` TIMES log``p+4-log _{4} ``10]

[eqn: -1.5=(log``p-1)`log _{4}`10]

∴ [eqn: log {p} over {10} =-1.5`log`4=log`4 ^{- {3} over {2}} =log` {1} over {8} `]

따라서 [eqn: {p} over {10} = {1} over {8} `]이므로 [eqn: p=1.25`]

∴ [eqn: 100p=125`]

27. [출제의도] 상용로그의 지표를 이해하고, 주어진 식을 만족시키는 자연수를 구한다.

[eqn: f(m)`]은 [eqn: log`m]의 지표이므로 정수이고

[eqn: 1 LEQ m LEQ 1000`]에서 [eqn: 0 LEQ f(m) LEQ 3`],

[eqn: 2 LEQ 2m LEQ 2000`]에서 [eqn: 0 LEQ f(2m) LEQ 3`]이다.

따라서 주어진 조건 [eqn: 2f(m)-f(2m)=1`]을 만족시키는 순서쌍 [eqn: LEFT ( f(m),``f(2m) RIGHT ) `]은 [eqn: (1,``1)], [eqn: (2,``3)`]이다.

ⅰ) [eqn: LEFT ( f(m),``f(2m) RIGHT ) =(1,``1)`]일 때

[eqn: f(m)=1`]에서 [eqn: 10 LEQ m<100]

[eqn: f(2m)=1`]에서 [eqn: 10 LEQ 2m<100`]

따라서 [eqn: 10 LEQ m<50`]이므로 [eqn: m`]은 [eqn: 40`]개다.

ⅱ) [eqn: LEFT ( f(m),``f(2m) RIGHT ) =(2,``3)`]일 때

[eqn: f(m)=2`]에서 [eqn: 100 LEQ m<1000]

[eqn: f(2m)=3`]에서 [eqn: 1000 LEQ 2m<10000`]

따라서 [eqn: 500 LEQ m<1000`]이므로 [eqn: m`]은 [eqn: 500`]개다.

ⅰ), ⅱ)에서 구하는 [eqn: m`]의 개수는 [eqn: 540`]이다.

28. [출제의도] 행렬로 표현된 연립일차방정식과 직선의 방정식을 이용하여 해를 구한다.

조건 (나)에서 점 [eqn: (0,``0)`]은 직선 [eqn: 2x-y+1=0`] 위의 점이 아니므로 [eqn: alpha!=0], [eqn: beta!=0`]이다.

따라서 조건 (가)의 방정식

[eqn: {pmatrix{````````1&```-1`#`-4&``````````1`}} {pmatrix{`x`#`y`}} =k` {pmatrix{`x`#`y`}} `], 즉 [eqn: {pmatrix{`1-k&````-1`#`-4&````1-k`}} {pmatrix{`x`#`y`}} = {pmatrix{`0`#`0`}} `]

은 [eqn: x=0`], [eqn: y=0`] 이외의 해를 가져야 한다.

따라서 행렬 [eqn: {pmatrix{`1-k&````-1`#`-4&````1-k`}} `]가 역행렬을 갖지 않아야 하므로 [eqn: (1-k) ^{2} -4=0]이다.

∴ [eqn: k=`-1`] 또는 [eqn: 3]

ⅰ) [eqn: k=`-1`]일 때

방정식의 해 [eqn: (x,``y)`]에 대해 [eqn: 2x-y=0`]이므로 [eqn: 2x-y+1=0`]을 만족시키는 해는 없다.

ⅱ) [eqn: k=3`]일 때

방정식의 해 [eqn: (x,``y)`]에 대해 [eqn: 2x+y=0`]이다. 즉, [eqn: 2alpha+beta=0`]이고, 이를 [eqn: 2alpha-beta+1=0`]과 연립하여 풀면 [eqn: alpha=- {1} over {4} `], [eqn: beta= {1} over {2} `]

∴ [eqn: 20(k+ alpha + beta )`][eqn: =20 LEFT ( 3- {1} over {4} + {1} over {2} RIGHT ) `][eqn: =65`]

29. [출제의도] 지수함수의 그래프를 이용하여 주어진 문제를 해결한다.

함수 [eqn: f LEFT ( x RIGHT ) = LEFT ( {1} over {2} RIGHT ) ^{x-5} -64]의 그래프는 함수 [eqn: y= LEFT ( {1} over {2} RIGHT ) ^{x} `]의 그래프를 [eqn: x`]축의 방향으로 [eqn: 5`]만큼, [eqn: y`]축의 방향으로 [eqn: -64`]만큼 평행이동시킨 것이다.

따라서 이 그래프가 [eqn: y`]축과 만나는 점의 [eqn: y`]좌표는

[eqn: f(0)= LEFT ( {1} over {2} RIGHT ) ^{-5} -64`][eqn: =2 ^{5} -64=-32`]

점근선의 방정식은 [eqn: y=-64`]이므로

[eqn: y= LEFT | f(x) RIGHT | = {cases{LEFT ( {1} over {2} RIGHT ) ^{x-5} -64&``(x<`-1)#eqalign{# - LEFT ( {1} over {2} RIGHT ) ^{x-5} +64}&eqalign{# ```(x GEQ -1)}}}]

의 그래프는 그림과 같다.

이때, 곡선 [eqn: y= LEFT | f LEFT ( x RIGHT ) RIGHT | `]의 그래프와 직선 [eqn: y=k`]가 제[eqn: 1`]사분면에서 만나기 위해서는 [eqn: 32<k<64`]이어야 한다.

따라서 구하는 자연수 [eqn: k]의 개수는

[eqn: 64-32-1=31`]

30. [출제의도] 등차수열의 합에 대한 성질을 이용하여 조건에 맞는 자연수를 추측한다.

수열 [eqn: LEFT { a _{n} RIGHT } `]의 공차를 [eqn: d`]라 하면

[eqn: T _{n} = LEFT | {n LEFT { 120+(n-1)d RIGHT }} over {2} RIGHT | `]

[eqn: T_{`20} = T_{`21} `]이므로

[eqn: LEFT |` {20 LEFT ( 120+19d RIGHT)} over {2}` RIGHT | = LEFT | `{21 LEFT ( 120+20d RIGHT )} over {2}` RIGHT | `]

ⅰ) [eqn: {20 LEFT ( 120+19d RIGHT)} over {2}` = `{21 LEFT ( 120+20d RIGHT )} over {2}``]일 때

[eqn: d=`-3`]

이때 조건 [eqn: T_{`19} < T_{`20} `]이 성립한다.

ⅱ) [eqn: {20 LEFT ( 120+19d RIGHT)} over {2}` = `- `{21 LEFT ( 120+20d RIGHT )} over {2}``]일 때

[eqn: d=`- 123 over 20 `]

이때 조건[eqn: T_{`19} < T_{`20} `]이 성립하지 않는다.

따라서 [eqn: T _{n} = LEFT | { - 3n^{`2} +123n } over {2} RIGHT | `]이다.

[eqn: f(x)=LEFT | { - 3x^{`2} +123x } over {2} RIGHT | `]라 하면 함수 [eqn: y=f(x)]의 그래프는 다음과 같다.

위 그래프에서 [eqn: f(41)= 0`]이므로 [eqn: T_{`41} =0`]

그러므로 [eqn: T_{`21} > T_{`22} > T_{`23} > `cdots `> T_{`41}=0 `], [eqn: T_{`41} < T_{`42} `]

따라서 [eqn: T_{`n} >T_{`n+1} `]을 만족시키는 [eqn: n`]의 값은

[eqn: 21], [eqn: 22], [eqn: 23], [eqn: cdots], [eqn: 40`]이다.

그러므로 최솟값과 최댓값의 합은

[eqn: 21+40=61`]

수학 B형 정답

1	④	2	⑤	3	④	4	⑤	5	①
6	③	7	③	8	⑤	9	①	10	②
11	②	12	⑤	13	③	14	④	15	③
16	②	17	④	18	①	19	①	20	②
21	③	22	[eqn: 128]	23	[eqn: 7]	24	[eqn: 41]	25	[eqn: 60]
26	[eqn: 125]	27	[eqn: 12]	28	[eqn: 5]	29	[eqn: 33]	30	[eqn: 13]

해 설

1. [출제의도] 로그의 성질을 이용하여 로그의 뺄셈을 계산한다.

[eqn: log _{2} 6-log _{2} {3} over {8}]

[eqn: =log _{2} ^{} left(6 TIMES {8} over {3} right)]

[eqn: =log _{2} 16]

[eqn: =log _{2} 2 ^{4}]

[eqn: =4]

2. [출제의도] 삼차함수의 도함수를 이용하여 미분계수를 계산한다.

[eqn: f prime (x)= x^2 + x + 1]이므로

[eqn: f prime (1)=1 ^{2} +1+1=3]

3. [출제의도] 치환을 이용하여 지수함수의 극한값을 계산한다.

[eqn: -x = t]라 하면

[eqn: x`->`0]일 때 [eqn: t`->`0]이고, [eqn: x = `-t]이므로

[eqn: lim _{x` -> `0} {} {1-e ^{-x}} over {x}]

[eqn: = lim _{t -> 0} {} {1-e ^{t}} over {-t}]

[eqn: = lim _{t -> 0} {} {e ^{t} -1} over {t}]

[eqn: =1]

[다른 풀이]

[eqn: f(x) = 1 - e^-x]라 하면 [eqn: f(0) = 0]이므로

[eqn: lim_{x->0} {1-e^-x}over x][eqn: =lim_{x->0} {f(x)-f(0)}over x-0][eqn: = f'(0)]

[eqn: f'(x)= e^-x]이므로 [eqn: f'(0)=1]

∴ [eqn: lim_{x->0} {1-e^-x}over x =1]

4. [출제의도] 삼각함수의 배각공식을 이용하여 삼각함수의 값을 구한다.

[eqn: tan2theta= {2tantheta} over {1-tan ^{2} theta}]이므로

[eqn: tantheta=t]라 하면

[eqn: {2t}over{1-t^2} = 3 over 4]

[eqn: 8t = 3 - 3t^2]

[eqn: 3t^2 + 8t -3 = 0]

[eqn: (3t-1)(t+3)=0]

∴ [eqn: t = 1 over 3] 또는 [eqn: t = -3]

[eqn: 0<theta< {pi } over {2}]이므로 [eqn: t>0]

∴ [eqn: tantheta= {1} over {3}]

5. [출제의도] 거듭제곱근의 뜻을 이해하여 지수방정식의 해를 구한다.

[eqn: 4]의 세제곱근 중 실수인 것은 [eqn: root {3} of {4}]이므로

[eqn: a= root {3} of {4} =2 ^{{2} over {3}}]

따라서 주어진 방정식은

[eqn: LEFT ( {1} over {2} RIGHT ) ^{x+1} =2 ^{{2} over {3}}]

[eqn: 2 ^{-(x+1)} =2 ^{{2} over {3}}]

[eqn: -x-1= {2} over {3}]

∴ [eqn: x= - 5 over 3]

6. [출제의도] 무한급수와 수열의 극한 사이의 관계를 이용하여 극한값을 구한다.

무한급수 [eqn: sum _{n=1} ^{INF } {b _{n}} over {n}`]이 수렴하므로

[eqn: lim _{n -> INF } {} {b _{n}} over {n} =0]

∴ [eqn: lim _{n -> INF } {} {a _{n} +4n} over {b _{n} +3n-2}]

[eqn: = lim _{n -> INF } {} {{a _{n}} over {n} +4} over {{b _{n}} over {n} +3- {2} over {n}}]

[eqn: = {1+4} over {0+3-0}]

[eqn: = {5} over {3}]

7. [출제의도] 역행렬의 성질을 이용하여 행렬의 성분을 구한다.

[eqn: A]의 역행렬이 존재하면 [eqn: AX=O`]에서

[eqn: A ^{-1} AX=A ^{-1} O`]이므로 [eqn: X=O`]이다.

따라서 행렬 [eqn: X`]가 무수히 많다는 조건에 모순이므로[eqn: A]의 역행렬은 존재하지 않는다.

[eqn: (a-1)(a+1)-3a=0]

[eqn: a ^{2} -3a-1=0]

이때 이 이차방정식의 판별식 [eqn: D>0]이므로 이 이차방정식은 서로 다른 두 실근을 갖는다.

따라서 이차방정식의 근과 계수의 관계에서 모든 실수 [eqn: a]의 합은 [eqn: 3]이다.

[참고]

실제로 [eqn: a ^{2} -3a-1=0`]이면

[eqn: {pmatrix{a-1&1#3a&a+1}} {pmatrix{x#y}} = {pmatrix{0#0}}]

[eqn: {cases{(a-1)x+y=0&```CDOTS ㉠#3ax+(a+1)y=0&```CDOTS ㉡}}]

이때 [eqn: 3a=a ^{2} -1]이므로

㉡에서 [eqn: (a ^{2} -1)x+(a+1)y=0]

[eqn: (a+1) LEFT { (a-1)x+y`right}=0 RIGHT .]

[eqn: (a-1)x+y` =0] (∵ [eqn: a ne 1])

따라서 직선 [eqn: (a-1)x+y` =0] 위의 모든 점 [eqn: (x,y)]에 대하여 [eqn: X= {pmatrix{x#y}}]는 [eqn: AX=O]를 만족시키므로 등식 [eqn: AX=O]를 만족시키는 [eqn: X]는 무수히 많다.

8. [출제의도] 다항함수의 극한의 성질을 이용하여 함숫값을 구한다.

[eqn: lim_{x->inf} {f(x) - x^2 } over x =3]이므로

[eqn: f(x)-x^2]은 일차항의 계수가 [eqn: 3]인 일차식이다.

[eqn: f(x) - x^2 = 3x + a]에서

[eqn: f(x)=x ^{2} +3x+a]

이때 [eqn: lim_{x->1} {x^2 -1} over {(x-1)f(x)} = lim_{x->1} x+1 over f(x) = 1]이므로

[eqn: 2 over f(1) = 1] 즉, [eqn: f(1) = 2]이다.

[eqn: f(1) =][eqn: 1+3+a = 2]에서

[eqn: a=-2]

따라서 [eqn: f(x)=x ^{2} +3x-2]이므로

[eqn: f(2)=2 ^{2} +3 CDOT 2-2=8]

9. [출제의도] 합성함수의 미분법을 이용하여 미분계수를 구한다.

주어진 조건에서 [eqn: f`'(2) = 2]이다.

[eqn: g(x)= f( root x )]라 하면

[eqn: g`'(x) = f`'(root x ) cdot 1 over {2rootx }]

따라서 구하는 미분계수는

[eqn: g`'(4 )=][eqn: f`'(root 4 ) cdot 1 over {2root4 }]

[eqn: `=f`'(2) cdot 1 over {4 }]

[eqn: ``= 2cdot 1over 4]

[eqn: = 1over 2]

10. A형 16번과 동일

11. A형 15번과 동일

12. [출제의도] 그래프와 행렬 사이의 관계와 경로의 뜻을 이해하여 그래프의 변을 찾는다.

조건 (나)에서 [eqn: rm ACEDBA]가 그래프 [eqn: G`]의 경로이므로

[eqn: rm AC,``CE,``ED,``DB,``BA]는 그래프 [eqn: G`]의 변이다.

또, [eqn: rm ABCE]는 그래프 [eqn: G`]의 경로가 아니므로 [eqn: rm BC]는 변이 아니다.

[eqn: rmA]

[eqn: rm B]

[eqn: rm C]

[eqn: rm D]

[eqn: rm E]

조건 (가)에서 그래프 [eqn: G`]의 변의 개수는 [eqn: 12 over 2 = 6]이므로 위 그래프에 [eqn: rm BC]가 아닌 한 개의 변이 추가되어야 한다. 그런데, 위 그래프에서 꼭짓점 [eqn: rm A]에서 출발하여 [eqn: 3]개의 변을 지나 꼭짓점 [eqn: rm E]로 가는 경로는 [eqn: rm ABDE]뿐이므로 조건 (다)를 만족시키려면 위 그래프에서 변 [eqn: rm CD]를 추가해야 한다.

13. [출제의도] 지수함수의 그래프를 이용하여 직선의 기울기를 구한다.

[eqn: 2=4 ^{x}]에서 [eqn: x=log _{4} 2= {1} over {2}]이므로 점 [eqn: rm A`]의 좌표는

[eqn: rm A LEFT ( {1} over {2} ,``2 RIGHT )]

[eqn: 2=2 ^{x}]에서 [eqn: x=1]이므로 점 [eqn: rm B`]의 좌표는

[eqn: rm B(1,``2)]

[eqn: rmC]의 [eqn: y]좌표는 [eqn: y=4 ^{1} =4]이므로

[eqn: rm C(1,``4)]

[eqn: 4=2 ^{x}]에서 [eqn: x=2]이므로 점 [eqn: rm D`]의 좌표는

[eqn: rm D(2,``4)]

따라서 직선 [eqn: rm`AD]의 기울기는

[eqn: {4-2} over {2- {1} over {2}} = {2} over {{3} over {2}} = {4} over {3}]

14. [출제의도] 함수의 미분법을 이용하여 넓이의 순간변화율을 구한다.

네 점 [eqn: rm A,~B,~rm C,~D]의 좌표는

[eqn: rm A(log _{4} a,~a),~ rm B(log _{2} a,~a),~][eqn: rm C(log _{2} a,~a ^{2} ),~ rm D(2log _{2} a,~a ^{2} )]

이다.

[eqn: rm bar{CD} =log _{2} a], [eqn: rm bar{BC} =it`a ^{2} -a]이므로

삼각형 [eqn: rm ADC]의 넓이를 [eqn: S(a)]라 하면

[eqn: S(a)= {1} over {2} (a ^{2} -a) CDOT log _{2} a]

∴ [eqn: S``'(a)= {1} over {2} (2a-1)log _{2} a+ {1} over {2} (a ^{2} -a) {1} over {a`ln2}]

[eqn: = {1} over {2} (2a-1)log _{2} a+ {1} over {2ln2} (a-1)]

∴ [eqn: S``'(4)= 7+ {3} over {2ln2}]

이때 [eqn: {dS} over {dt} =S``'(a) {da} over {dt}]이고 [eqn: {da} over {dt} =1]이므로

구하는 순간변화율은

[eqn: left(7+ {3} over {2ln2} right) TIMES 1][eqn: =7+ {3} over {2ln2}]

[다른 풀이]

점 [eqn: rm`P]가 점 [eqn: (0,``2)]를 출발한 지 [eqn: t]초 후의 점 [eqn: rm`P]의 좌표는 [eqn: (0,``2+t)]이므로 삼각형 [eqn: rm ADC]의 넓이는

[eqn: S(t)= {1} over {2} (t ^{2} +3t+2) CDOT log _{2} (t+2)]

∴ [eqn: S`` prime (t)= {1} over {2} (2t+3)log _{2} (t+2)]

[eqn: + {1} over {2} (t ^{2} ``+3t+2) {1} over {(t+2)`ln2}]

[eqn: = {1} over {2} (2t+3)log _{2} (t+2)][eqn: + {1} over {2ln2} (t +1)]

점 [eqn: rm P]가 점 [eqn: (0,4)]를 지나는 순간은 [eqn: t=2]일 때이므로 구하는 순간변화율은

∴ [eqn: S``'(2)= {1} over {2} (2times2+3)log _{2} (2+2)][eqn: + {1} over {2ln2} (2 +1)]

[eqn: =7+ {3} over {2ln2}]

15. A형 20번과 동일

16. A형 19번과 동일

17. [출제의도] 분수방정식을 세워 속력에 관한 실생활 문제를 해결한다.

주어진 조건을 분수방정식으로 나타내면

[eqn: 16 over v+6 = 10 over v-7 + 2 over v]

이 분수방정식의 양변에 분모의 최소공배수를 곱하면

[eqn: 8v(v-7)=5v(v+6)+(v+6)(v-7)]

[eqn: 2v^2 -85 v +42 =0]

[eqn: (2v-1)(v-42)=0]

∴ [eqn: v=42] (∵ [eqn: v>7])

18. [출제의도] 삼각함수의 덧셈정리를 이용하여 삼각함수의 값을 구한다.

삼각형 [eqn: rm`ABD]가 이등변삼각형이고, 삼각형의 한 외각은 이웃하지 않은 두 내각의 합과 같으므로

[eqn: alpha -theta = theta + beta]

∴ [eqn: 2theta = {alpha - beta}]

그런데, [eqn: cos alpha = {sqrt {10}} over {10}], [eqn: cosbeta= {sqrt {5}} over {5}]에서

[eqn: sin alpha = {3 sqrt {10}} over {10}], [eqn: sin rm ` beta = {2 sqrt {5}} over {5}]이므로

[eqn: sin 2 theta ```= sin(alpha - beta )]

[eqn: =sin alpha cos beta - cos alpha sin beta]

[eqn: = {3 sqrt {10}} over {10} TIMES {sqrt {5}} over {5} - {sqrt {10}} over {10} TIMES {2 sqrt {5}} over {5}]

[eqn: = {sqrt {2}} over {10}]

19. [출제의도] 미분법을 이용하여 극솟값을 가질 조건을 찾는다.

[eqn: f(x) = sinx over e^2x][eqn: = e^-2x sinx]이므로

[eqn: f'(x) = -2e^-2x sinx + e^-2x cos x]

[eqn: =e^-2x ( - 2 sin x + cos x )]

이고

[eqn: f''(x)`` =-2 e^-2x ( - 2 sin x + cos x )][eqn: + e^-2x ( - 2 cos x - sinx )]

[eqn: =e^-2x ( 3 sin x - 4cos x )]

이다.

이때 함수 [eqn: f(x)]는 [eqn: x = a]에서 극솟값을 가지므로

[eqn: f'(a) = 0 , ~~ f''(a) >0]

이어야 한다.

이때 [eqn: e ^{-2a} >0]이므로

[eqn: -2 sin a + cos a =0] … ㉠

[eqn: 3 sin a - 4cos a >0] … ㉡

이 성립해야 한다.

㉠에서 [eqn: cos a = 2 sin a]이므로

[eqn: tan a = 1 over 2]

㉠을 ㉡에 대입하면

[eqn: -5 sin a >0]

따라서 [eqn: tan a > 0]이고, [eqn: sin a <0]이므로

[eqn: pi <a< {3} over {2} pi]

[eqn: sec ^{2} a=1+tan ^{2} a=1+ LEFT ( {1} over {2} RIGHT )^2 = {5} over {4}]

[eqn: cos`a= {1} over {sec`a} =± {2} over {sqrt {5}}]

∴ [eqn: cos`a=- {2 sqrt {5}} over {5}] (∵ [eqn: pi <a< {3} over {2} pi])

[다른 풀이]

미분가능한 함수 [eqn: f(x)]가 [eqn: x=a]에서 극값을 가지므로 [eqn: f'(a)=0]이어야 한다.

[eqn: f(x) = sinx over e^2x][eqn: = e^-2x sinx]이므로

[eqn: f` prime `(x)=-2e ^{-2x} `sinx+e ^{-2x} `cosx]

[eqn: =-e ^{-2x} (2sinx-cosx)]

이때 [eqn: -e^-2a (2 sin a - cos a ) = 0]에서 [eqn: tan a = 1 over 2]

ⅰ) [eqn: 0 < a < pi over2]일 때

[eqn: 0< x < a]이면

[eqn: sin x < sin a]이고 [eqn: cos x > cos a]이므로

[eqn: 2 sin x - cos x <2 sin a - cos a =0]

∴ [eqn: f`'(x)>0]

[eqn: a < x < pi over2]이면

[eqn: sin x > sin a]이고 [eqn: cos x < cos a]이므로

[eqn: 2 sin x - cos x > 2 sin a - cos a =0]

∴ [eqn: f`'(x)<0]

따라서 함수 [eqn: f(x)]는 [eqn: x=a]에서 극댓값을 갖는다.

ⅱ) [eqn: pi < a < 3 over2 pi]일 때

[eqn: pi< x < a]이면

[eqn: sin x > sin a]이고 [eqn: cos x < cos a]이므로

[eqn: 2 sin x - cos x > 2 sin a - cos a =0]

∴ [eqn: f`'(x)<0]

[eqn: a<x< {3pi } over {2}]이면
[eqn: sin x < sin a]이고 [eqn: cos x > cos a]이므로

[eqn: 2 sin x - cos x <2 sin a - cos a =0]

∴ [eqn: f`'(x)>0]

따라서 [eqn: x=a]에서 극솟값을 갖는다.

[eqn: sec^2 a = 1+tan^2 a = 5 over4]에서

[eqn: sec`a`=`- root5 over 2] (∵ [eqn: pi < a < 3 over2 pi])

∴ [eqn: cos`a = - {2root5} over5]

[다른 풀이]

[eqn: f(x) = sinx over e^2x]는 미분가능한 함수이므로 몫의 미분법을 사용하면

[eqn: f'(x) ``= {e^2x cosx - 2e^2x sinx } over {(e^2x )^2 }]

[eqn: = -{ 2 sinx - cos x } over e^2x]

이때 삼각함수의 합성에 의해서

[eqn: 2 sinx - cos x = root5 rm sin it ( x - alpha )] 이므로

(단, [eqn: cos alpha = 2 over root5], [eqn: sin alpha = 1 over root5])

[eqn: f'(x) =][eqn: -{root5 rm sin it (x-alpha)} over e^2x]

이때 [eqn: f'(x) = 0]에서 [eqn: sin (x-alpha) =0]이므로

[eqn: x- alpha =0] 또는 [eqn: x-alpha = pi]

∴ [eqn: x = alpha] 또는 [eqn: x = pi + alpha]

이때 증가와 감소를 나타내는 표는 다음과 같다.

[eqn: x]	[eqn: (0)]	[eqn: cdots]	[eqn: alpha]	[eqn: cdots]	[eqn: pi + alpha]	[eqn: cdots]	[eqn: ( 2pi )]
[eqn: f'(x)]		[eqn: +]	[eqn: 0]	[eqn: -]	[eqn: 0]	[eqn: +]
[eqn: f(x)]		↗	[eqn: f(alpha)]	↘	[eqn: f( pi+alpha)]	↗

그러므로 함수 [eqn: f(x)]는 [eqn: x = pi + alpha]에서 극솟값을 갖는다.

∴ [eqn: a = pi + alpha]

∴ [eqn: cos a][eqn: ``=cos ( pi + alpha )]

[eqn: = ` - cos alpha]

[eqn: =` - 2 over root5]

[eqn: =` -{ 2root5} over 5]

20. [출제의도] 주어진 함수와 도함수를 이용하여 함수의 극한값을 구한다.

함수 [eqn: f(x)]는 [eqn: x=-1]과 [eqn: x=0]에서만 불연속이고,

[eqn: f`'(x) = 1over2 (3x^2 -3 )] (단, [eqn: x!=-1,~x!=0])

따라서 도함수 [eqn: f`'(x)]의 그래프는 다음과 같다.

ㄱ. 함수 [eqn: f(x)]는 [eqn: x=0]에서 불연속이므로 [eqn: x=0]에서       미분가능하지 않다.

ㄴ. 함수 [eqn: y=f`'(x)]의 그래프에서

[eqn: lim_x->0 f`'(x) = - 3over 2]

ㄷ. [eqn: f`'`(x)=t]라 하면 [eqn: x->-1+0]일 때 [eqn: t ->-0]이다.

∴ [eqn: lim_x->-1+0 f(f`'(x)) =][eqn: lim_t->-0 f(t)][eqn: =-1]

따라서 옳은 것은 ㄴ이다.

21. [출제의도] 도형의 성질과 삼각함수의 극한의 성질을 이용하여 극한값을 구한다.

그림에서 삼각형 [eqn: rm ABQ]와 삼각형 [eqn: rm OBR]는 닮음비가 [eqn: 2:1]인 닮은 삼각형이다.

[eqn: rm bar QB = 2 tan theta]이므로

[eqn: rm bar QR = 1 over 2 bar QB][eqn: = tan theta]

[eqn: rm bar AQ][eqn: = 2 over{cos theta}], [eqn: rm bar AP = 2 cos theta]이므로

[eqn: rm bar QP = bar AQ - bar AP]

[eqn: ``= 2 left( 1 over costheta - cos theta right)]

이때 [eqn: rm angle AQB][eqn: = pi over 2 - theta]이므로

[eqn: S(theta)][eqn: rm = 1 over 2 times bar QR times bar QP times sin left(pi over2 - theta right)]

[eqn: rm ``= 1 over 2 times tan theta times 2left(1 over costheta - cos theta right) times cos theta]

[eqn: ``= tan theta ( 1 - cos^2 theta )]

[eqn: ``= tan theta sin^2 theta]

∴ [eqn: lim_{theta -> +0} {S(theta) } over theta^3]

[eqn: = lim_{theta -> +0} {tan theta sin^2 theta } over theta^3]

[eqn: = lim_{theta -> +0} {tan theta} over theta times lim_{theta -> +0} left( {sin theta } over theta right)^2]

[eqn: = 1 times 1^2]

[eqn: =1]

[다른 풀이]

그림과 같이 반원의 중심을 [eqn: rm`O]라 하자.

[eqn: angle rm APB = pi over 2]이므로 [eqn: ANGLE rm PBR=theta]이다.

원 밖의 한 점 [eqn: rm`R]에서 그은 두 접선의 길이는 서로 같으므로 [eqn: bar{rm PR}=bar{rm RB}]이고 [eqn: angle rm RPB = theta]이다.

[eqn: ANGLE rm PQR= ANGLE rm QPR= pi over 2 -theta]이므로

[eqn: bar{rm PR it} = bar{rm QR it}]

[eqn: bar{rm BQ it} =2tan`theta]에서

[eqn: bar{rm PR it} = bar{rm RB it} = bar{rm QR it `} =tan`theta]

이때 [eqn: ANGLE rm PRQ=2 theta]이므로

[eqn: S(theta)=` {1} over {2} `tan theta `tan theta `sin2 theta =` {1} over {2} `tan^2 theta `sin2 theta]

∴ [eqn: lim _{theta -> +0} {} {S( theta )} over {theta ^{3}}]

[eqn: = lim _{theta -> +0} {} {tan ^{2} theta `sin`2 theta } over {2 theta ^{3}}]

[eqn: = lim _{theta -> +0} {} {tan theta ` CDOT `tan theta ` CDOT `sin`2 theta } over {theta ` CDOT ` theta ` CDOT `2 theta }]

[eqn: =1]

22. [출제의도] 등비수열의 일반항을 이용하여 항의 값을 구한다.

등비수열 [eqn: left{ a_n right}]의 공비를 [eqn: r]라 하면

[eqn: a_5 over a_2 =r^3 = 8]에서

[eqn: r=2]

이때

[eqn: a _{3} +a _{4}]

[eqn: =a _{1} r ^{2} +a _{1} r ^{3}]

[eqn: =a _{1} (4+8)]

[eqn: =12]

이므로

[eqn: a_1 =1]

∴ [eqn: a_8 =a_1 r^7 =2^7 = 128]

23. [출제의도] 무리방정식의 해를 구한다.

[eqn: rootx-3 = x-5]의 양변을 제곱하면

[eqn: x-3 = x^2 -10x +25]

[eqn: x^2 -11x +28=0]

[eqn: (x-4)(x-7)=0]

이때 [eqn: x=4]는 주어진 방정식을 만족시키지 않으므로 무연근이다.

∴ [eqn: x=7]

24. [출제의도] 분수부등식이 특정 해를 가질 조건을 구한다.

[eqn: x-2n over {(x-n)(x-3n)} le 0]

⇔[eqn: (x-n)(x-2n )(x-3n) le 0] (단, [eqn: x!=n,~ x!=3n])

따라서 주어진 분수부등식의 해는

[eqn: x < n] 또는 [eqn: 2n le x < 3n]

그런데 [eqn: 120 in A]이므로

[eqn: 120<n] 또는 [eqn: 2n LEQ 120<3n]

따라서 자연수 [eqn: n]의 최솟값은 [eqn: 41]이다.

[다른 풀이]

[eqn: x=120]을 [eqn: x-2n over {(x-n)(x-3n)} le 0]에 대입하면

[eqn: {120-2n} over {(120-n)(120-3n)} LEQ 0]

[eqn: {n-60} over {(n-120)(n-40)} GEQ 0]

⇔ [eqn: (n-40)(n-60)(n-120) GEQ 0] (단, [eqn: n != 40,~n != 120])

[eqn: 40<n LEQ 60] 또는 [eqn: n>120]

따라서 자연수 [eqn: n]의 최솟값은 [eqn: 41]이다.

25. [출제의도] 역행렬의 성질을 이용하여 행렬의 성분의 합을 구한다.

[eqn: AB=BA]이므로

[eqn: (A+B)^2 =A^2 + 2AB +B^2]

따라서 [eqn: 64E=A ^{2} +4E+B ^{2}]이므로

[eqn: A ^{2} +B^2 =60E]

∴ [eqn: A ^{-1} (A ^{2} +B ^{2} )B ^{-1}]

[eqn: =A ^{-1} `(60E`)B ^{-1}]

[eqn: =60(BA) ^{-1}]

[eqn: =60(2E) ^{-1}]

[eqn: =30E]

따라서 구하는 행렬의 모든 성분의 합은 [eqn: 60]이다.

[다른 풀이]

[eqn: B= 8E-A]를 [eqn: AB = 2E]에 대입하면

[eqn: A(8E-A) = 2E], [eqn: 8A-A^2 = 2E]

∴ [eqn: A^2 = 8A - 2E]

마찬가지로

[eqn: B^2 = 8B - 2E]

∴ [eqn: A^2 + B^2]

[eqn: = (8A-2E) + ( 8B-2E)]

[eqn: = 8 (A+B) - 4 E]

[eqn: = 8 times (8 E) - 4E]

[eqn: = 60 E]

또, [eqn: AB = 2E]에서 [eqn: AB=BA]이고,

[eqn: A ^-1 = 1 over 2 B], [eqn: B^-1 = 1 over 2 A]이므로

[eqn: A^-1 (A^2 + B^2 ) B^-1]

[eqn: = 1 over 4 B(A^2 + B^2 ) A]

[eqn: = 1 over 4 B ( 60E)A]

[eqn: = 15 BA]

[eqn: = 30 E]

따라서 구하는 합은 [eqn: 60]이다.

[참고]

주어진 조건을 만족시키는 행렬의 예

[eqn: A = pmatrix{4&```````2#7&```````4 }], [eqn: B = pmatrix{````````4&```-2#-7&``````````4 }]

26. A형 26번과 동일

27. [출제의도] 수열의 합과 일반항의 관계를 이용하여 수열의 극한값을 구한다.

[eqn: -a _{1} =1]이므로 [eqn: a _{1} =-1]이다.

[eqn: S _{n} = sum _{k=1} ^{n} (-1) ^{k} a _{k}]라 하면

[eqn: (-1) ^{n} a _{n}]

[eqn: =S _{n} -S _{n-1}]

[eqn: = sum _{k=1} ^{n} (-1) ^{k} a _{k} - sum _{k=1} ^{n-1} (-1) ^{k} a _{k}]

[eqn: =n ^{3} -(n-1) ^{3}]

[eqn: =3n ^{2} -3n+1] ([eqn: n GEQ 2])

따라서

[eqn: a _{2n} =12n ^{2} -6n+1]

[eqn: a _{2n-1} =-12n ^{2} +18n-7]

이므로

[eqn: a _{2n-1} +a _{2n} =12n-6]

∴ [eqn: lim _{n -> INF } {} {a _{2n-1} +a _{2n}} over {n}]

[eqn: = lim _{n -> INF } {} {12n-6} over {n} =12]

28. [출제의도] 원의 성질과 삼각함수의 배각공식을 이용하여 삼각방정식의 해를 구한다.

[eqn: rm`angle`DBA`=`theta]라 하자.

조건 (나)에서

[eqn: rm ` ANGLE `CBA`=`2 theta], [eqn: 0`<` theta `<` pi OVER4]

조건 (가)에서

[eqn: rm ` ANGLE `ADB=` ANGLE `ACB=`piOVER2]이므로

직각삼각형 [eqn: rm ``ADB]에서

[eqn: rm ` bar{AD`}`=`sin theta]

직각삼각형 [eqn: rm ``ACB]에서

[eqn: rm ` bar{AC`} `=`cos``2 theta]

사각형 [eqn: RM`ABCD]의 둘레의 길이가 [eqn: {19} over 8]이므로

[eqn: RM BAR AD + BAR DC + BAR CB + BAR BA]

[eqn: = sin theta + sin theta + cos 2 theta + 1]

[eqn: =2sin theta +1-2sin ^{2`} theta `+1`]

[eqn: = {19} over {8}]

[eqn: sin ^2 theta - sin theta + 3over16 = 0]

[eqn: 16sin ^{2} theta -16sin theta +3=0]

[eqn: (4sin`theta`-3)(4`sin`theta`-1)`=`0]

∴ [eqn: sin`theta`=`1over4] [eqn: left (∵ ````0`< theta <` {pi } over {4} right)]

따라서 [eqn: rm barAD = sin theta = 1over 4]이므로

[eqn: p +q = 4+1 = 5]

29. [출제의도] 등차수열의 합과 이차함수의 성질을 이용하여 문제를 해결한다.

수열 [eqn: LEFT { a _{n} RIGHT } `]의 공차를 [eqn: d`]([eqn: d`]는 정수)라 하자.

[eqn: T _{16} <T _{17} `], [eqn: T _{17} >T _{18} `]이 성립하므로

[eqn: a _{17} >0`], [eqn: a _{18} <0`]

[eqn: a _{17} =50+16d>0`]에서

[eqn: d>`- {25} over {8} `]

[eqn: a _{18} =50+17d<0`]에서

[eqn: d<`- {50} over {17} `]

따라서 [eqn: - {25} over {8} < d < - 50 over 17 `]이므로

[eqn: d=-3`]

∴ [eqn: T _{n} = LEFT | {n LEFT { 100+(n-1)(-3) RIGHT }} over {2} RIGHT | `]

[eqn: = {LEFT | 3n ^{2} -103n RIGHT |} over {2} `]

이때 [eqn: f(x)= {|3x ^{2} -103x|} over {2}]라 하면

함수 [eqn: y=f(x)]의 그래프는 다음과 같다.

[eqn: 34< {103} over {3} <35`]이므로

[eqn: T _{n} `]은 [eqn: n=34`] 또는 [eqn: 35`]일 때 최솟값을 갖는다.

[eqn: T _{34} `= {LEFT | 3 TIMES 34 ^{2} -103 TIMES 34 RIGHT |} over {2} =17]

[eqn: T _{35} `= {LEFT | 3 TIMES 35 ^{2} -103 TIMES 35 RIGHT |} over {2} =35]

따라서 [eqn: T _{n} >T _{n+1} `]을 만족시키는 [eqn: n`]은

[eqn: n=17], [eqn: 18`], [eqn: 19`], [eqn: cdots`], [eqn: 33`]

이므로 구하는 [eqn: n`]의 최댓값은 [eqn: 33`]이다.

30. [출제의도] 이차함수의 성질을 이용하여 합성함수가 불연속일 조건을 구한다.

[eqn: g(x)=(x-2) ^{2} +k-4]이므로

[eqn: x->2]일 때, [eqn: g(x)->(k-4)+0]이다.

따라서 [eqn: lim _{x -> 2} {} f(g(x))= lim _{t -> (k-4)+0} {f(t)}]이다.

이때 주어진 함수 [eqn: f(x)]의 그래프에서 [eqn: lim _{t -> (k-4)+0} {f(t)}]의 값은 항상 존재하므로

함수 [eqn: (f circg)(x)]가 [eqn: x=2]에서 불연속이려면

[eqn: lim _{t -> (k-4)+0} {f(t)} != f(g(2))]이어야 한다.

이때 [eqn: f(g(2))=f(k-4)]이므로

함수 [eqn: (f circg)(x)]가 [eqn: x=2]에서 불연속이려면

[eqn: lim _{t -> (k-4)+0} {f(t)} != f(k-4)]이어야 한다.

즉, 함수 [eqn: f(x)]의 [eqn: x=k-4]에서의 함숫값과 [eqn: x=k-4]에서의 우극한이 서로 달라야 한다.

따라서 [eqn: k-4 = 2] 또는 [eqn: k-4=3]이므로

[eqn: k=6] 또는 [eqn: k=7]

따라서 구하는 모든 [eqn: k]의 합은

[eqn: 6+7=13]이다.

[다른 풀이]

[eqn: lim_{x->2-0} ` f(g(x) ) = lim_{x->2+0} ` f(g(x) ) = lim_{t->(k-4)+0} ` f(t )]이고

[eqn: f(g(2)) = f(k-4)]이다.

한편, [eqn: k-4 ne 1], [eqn: k-4 ne 2], [eqn: k-2 ne 3]일 때

함수 [eqn: f(x)]는 [eqn: x = k-4]에서 연속이므로

[eqn: lim_{x->2} ` f(g(x) ) = f(g(2))]이다.

따라서 [eqn: k-4 ne 1], [eqn: k-4 ne 2], [eqn: k-2 ne 3]일 때,

함수 [eqn: (f circ g) (x)]는 [eqn: x = k-4]에서 연속이다.

ⅰ) [eqn: k -4 = 1] 즉 [eqn: k=5]일 때,

[eqn: lim_{t->1+0} f(t) = 3], [eqn: f(1) = 3]이므로

함수 [eqn: (f CIRC g)(x)]는 [eqn: x=2]에서 연속이다.

ⅱ) [eqn: k -4 = 2] 즉 [eqn: k=6]일 때,

[eqn: lim_{t->2+0} f(t) = 2], [eqn: f(2) = 1]이므로

함수 [eqn: (f CIRC g)(x)]는 [eqn: x=2]에서 불연속이다.

ⅲ) [eqn: k -4 = 3] 즉 [eqn: k=7]일 때,

[eqn: lim_{t->3+0} f(t) = 2], [eqn: f(3) = 1]이므로

함수 [eqn: (f CIRC g)(x)]는 [eqn: x=2]에서 불연속이다.

ⅰ), ⅱ), ⅲ)에서 함수 [eqn: (f CIRC g)(x)]는 [eqn: x=2]에서 불연속이 되도록 하는 실수 [eqn: k]의 값은 [eqn: 6]과 [eqn: 7]이다.

그러므로 구하는 합은 [eqn: 13]이다.

• 영어 영역 •

영어 A형 정답

1	⑤	2	①	3	④	4	④	5	①
6	①	7	②	8	②	9	⑤	10	③
11	⑤	12	③	13	③	14	④	15	②
16	⑤	17	④	18	①	19	③	20	②
21	①	22	②	23	⑤	24	②	25	③
26	④	27	②	28	⑤	29	④	30	⑤
31	④	32	①	33	③	34	③	35	③
36	⑤	37	①	38	②	39	③	40	④
41	②	42	①	43	④	44	②	45	④

해 설

1. [출제의도] 적절한 응답을 고른다.

M: What are you doing, honey?

W: I’m looking for my umbrella. I don’t know where it is.

M: Why do you need it? It’s sunny and clear.

W: _____________________________________________

2. [출제의도] 적절한 응답을 고른다.

W: Did you buy a jump rope for P.E. class, Ben?

M: Not yet. I’m going to the shopping mall this afternoon.

W: I’m going to order one online. Do you want me to order yours as well?

M: _____________________________________________

3. [출제의도] 적절한 응답을 고른다.

M: Mom, there’s no milk in the refrigerator.

W: Oh, I forgot to buy it.

M: I can’t eat cereal without milk. What should I have for breakfast?

W: _____________________________________________

4. [출제의도] 그림에서 특정 장소를 파악한다.

W: Jimmy, will you take out the garbage?

M: Okay, Mom, but I don’t know where the dump is.

W: Let me tell you. You know where the clock tower is, right?

M: Sure. I saw it when we got here yesterday.

W: Good. Just go straight from here to the clock tower, and turn right.

M: Turn right at the clock tower?

W: Yes. You’ll see the information center and a convenience store on the left.

M: I see.

W: Take a left turn at the convenience store, and you’ll see the dump on your right.

M: I got it. I’ll go right away.

5. [출제의도] 담화의 목적을 추론한다.

M: Hello, I’m John Carter from the Smart Education Center. Think about how students learn history. They repeatedly memorize the important events and their years. That’s not very exciting. So the Smart Education Center created a history simulation game to further motivate students. The game is called “Timetravel.” Students can travel back to a certain time period and live a life as a member of that time. It’s available online and you can download it for $ 30. You’ll be amazed at how much fun you can have learning history. I hope students find history interesting by playing this game.

6. [출제의도] 화자의 주장을 파악한다.

M: Alice, can I use your phone charger?

W: Sure. It’s plugged in next to the couch. Feel free to use it.

M: Thanks. [Pause] You’ve plugged many things into this outlet. Are you using all of these?

W: Not all of them, I guess. Why do you ask?

M: You should unplug the ones you’re not using.

W: That’s too bothersome.

M: You know, too many plugs in one outlet can cause an electrical fire.

W: Really? That could be serious.

M: Also, you can save energy by unplugging the electronics that are not in use.

W: Okay. I’ll keep that in mind.

7. [출제의도] 담화의 주제를 파악한다.

W: Do you remember the panda in the famous movie Kung Fu Panda? Thanks to the cute character in the movie, people have come to love this animal even more. Unfortunately, the population of pandas has been falling for decades. One of the reasons is that many of the pandas’ forests have gone. They’ve been cut down to make towns. Another is that pandas are suffering from a shortage of food. Bamboo is pretty much the only food the panda eats. But it’s predicted that nearly all the bamboo in the pandas’ habitat could disappear by the end of this century because of global warming. Panda lovers say it’s time to help the pandas.

8. [출제의도] 대화의 주제를 파악한다.

M: Anne, I got admission from Southwestern University!

W: Congratulations! So, where are you going to live? Are you living in the dormitory?

M: No. I don’t want to live on campus. I’ll stay at home with my parents.

W: Why? Are you trying to save money?

M: It’s one of the reasons. The cost of living in the dormitory is higher than I expected.

W: That’s what I’ve heard. And sharing a room with others would be uncomfortable.

M: Definitely. You don’t have privacy there.

W: Also, my brother said the dormitory was so noisy that he couldn’t concentrate on his studies.

M: Sure. Moreover, I guess the food wouldn’t be as healthy as homemade food.

W: Yeah. You may be right.

9. [출제의도] 관계를 추론한다.

W: Nice to meet you, Mr. Stanton.

M: Ms. Jenkins, nice to meet you, too.

W: Last summer, we were all excited when you won three medals. You’re a top star now.

M: Thank you. I’m flattered.

W: Well, now, let’s get started.

M: Okay. What am I supposed to do?

W: I’ll take some pictures of you while you’re practicing. The pictures will appear in the next issue of our magazine.

M: I see. Where are you going to set the cameras?

W: Over there, so that I can take the pictures of you doing the butterfly stroke.

M: Are you going to take pictures underwater, too?

W: Yes. I’ll set the cameras while you get ready.

M: All right. I’ll be back soon.

10. [출제의도] 그림에서 수정할 곳을 파악한다.

W: Andy, can I see the poster design for the play?

M: Yes. Here it is. I put the title, Dinner with Dad, on the top left instead of the middle.

W: That’s good. It was also a good idea to put a round table rather than a rectangular one.

M: And the father and the daughter are sitting facetoface.

W: It’s lovely. Is this the waiter?

M: Yes. I drew the waiter pouring water into the glass to show that they’re in a restaurant.

W: Okay. Didn’t you tell me that you’d put flowers on the table?

M: Yes, but I drew candles there instead. I thought it’d look better.

W: No, you shouldn’t do that. Flowers have a special meaning in the play.

M: Okay, I’ll replace them with flowers. And I put the time and place on the bottom right. Is it okay?

W: Fine. When you’re finished, please show it to me again.

11. [출제의도] 화자가 할 일을 파악한다.

[Cell phone rings.]

M: Hello?

W: Hello, Mr. Smith. I’m Diane Hunter, Jason’s school teacher.

M: Oh, hi. Is anything the matter with Jason?

W: No, he’s doing fine at school. I’m calling to see if you could help me with something.

M: What can I do for you?

W: I heard from Jason that you’re a firefighter.

M: Yes, I work at the White Hill Fire Station.

W: My students are learning about various jobs at school. They’re interested in firefighters.

M: That’s good to know.

W: So I was wondering if my class could pay a visit to the station.

M: Sure. We offer tours for young visitors. Would you like me to send you a pamphlet?

W: That’ll be great. Thank you for your help.

12. [출제의도] 화자가 부탁한 일을 파악한다.

M: Susan, are you free tomorrow?

W: I have to help my parents clean the house. Tomorrow is the day for spring cleaning.

M: Then you must be busy.

W: Only in the morning. I’ll be free in the afternoon.

M: Then can we work together for the science assignment?

W: Sure. How about coming over to my house around two?

M: Okay. Do you want me to bring some snacks?

W: You don’t have to. We have some cupcakes at home. Oh, there’s a stationery store near your house, right?

M: Yes. Do you need something?

W: I ran out of A4 printing paper. Can you buy one pack for me?

M: No problem. I’ll bring it to you tomorrow.

W: Thank you.

13. [출제의도] 화자가 언급한 문제점을 파악한다.

W: Good morning, sir. How may I help you?

M: I bought this suitcase here yesterday.

W: Is there a problem with it?

M: Yes. One of the wheels doesn’t move at all.

W: Sorry for the inconvenience. Can I have a look?

M: Sure. Check out the left wheel in the front.

W: Oh, I’m really sorry. Do you want a refund or an exchange?

M: I’d like to exchange it for the same model.

W: But we only have blue ones left for this model.

M: That’s okay. I’ll take it.

14. [출제의도] 화자의 행동 이유를 파악한다.

[Cell phone rings.]

W: Hi, James. What’s up?

M: Hi, Brenda. I’m sorry, but I can’t go to the baseball game tomorrow.

W: Why? Haven’t you finished your art project yet?

M: I’ve done it, but I have some other things to take care of tomorrow.

W: What are they?

M: The day after tomorrow is my grandmother’s birthday. I remembered I promised to make a cake for her birthday party.

W: Why don’t you make it in the morning? Then we can go to the ballpark in the afternoon.

M: Actually, all the family members are coming to my house tomorrow afternoon. We’re making a family video for my grandmother.

W: Then, you should be with your family.

M: I’m really sorry I can’t make it.

W: Don’t worry. I can go with my brother.

15. [출제의도] 수치를 파악한다.

M: What are you doing on the Internet, honey?

W: I’m ordering a book. This online bookstore offers a 20 percent discount on all the books.

M: That’s good. Oh, you’re ordering Tom Johnson’s bestseller Moonlight Stories!

W: Yes, I heard it’s very interesting. The original price is $ 20, but I can get it for $ 16.

M: Do they offer free delivery?

W: No, the delivery fee is $ 2. It’s free only if you make a purchase of more than $ 20.

M: Why don’t you order one more book? Then you can save the delivery fee.

W: I don’t want to buy an unnecessary book just to save $ 2. I’ll just order this book.

16. [출제의도] 담화의 세부 내용을 파악한다.

M: Hello, I’m Alex Goodwin, coordinator of the Young Inventors’ Camp. I’m thrilled to tell you that this year’s camp will be held in the first week of April. Camp participants will work in teams, and each team will create an invention throughout the camp. We’ll choose the best one and the winning team will have the opportunity to attend the International Inventors’ Conference in fall. That’s not all! We’ll have famous inventors as guest speakers and every night you’ll have great fun during recreation time. Anyone between the age of 13 and 18 can apply, but last year’s participants cannot apply again this year. For more information, visit our website at www.younginventors.org.

17. [출제의도] 대화의 내용을 도표에서 확인한다.

W: Peter, what are you looking at?

M: These are the Highland National Park adventures. Why don’t we try one of these activities this Saturday?

W: Let me see. [Pause] They look fun. What do you want to do?

M: I’m not sure, but I think we have to choose an afternoon activity. We can’t get there by 9 a.m.

W: You’re right. How about riding a rail bike in the afternoon?

M: That’s not bad, but rafting sounds more exciting.

W: Then let’s go for rafting. We can choose one of these two.

M: How about this one? It’s a fourhour activity.

W: But $ 250 is too expensive. I prefer the cheaper one. Three hours is enough.

M: Okay. I’ll make a reservation for that one.

18. [출제의도] 적절한 응답을 고른다.

W: Good morning. Do you have an appointment?

M: No. This is my first time.

W: Then, would you fill out this form?

M: Yes. [Pause] Here you are.

W: Thank you. What brought you here today?

M: I’ve had a slight toothache since last Monday.

W: I see. Dr. Baker will see you in about two hours.

M: But I have an urgent meeting in an hour.

W: Would you like to make an appointment and come again?

M: Okay. Can I see him today?

W: Let me check. [Clicking sound] Yes, you can. He’s available after four in the afternoon.

M: _____________________________________________

19. [출제의도] 적절한 응답을 고른다.

W: Ted, how was your first day at school?

M: It was great, Mom. I like my new classmates.

W: That’s good for you. How about the teachers?

M: They seemed nice. Some of them are from last year.

W: Is Mr. Brown your math teacher again this year?

M: No. He moved to another school. I’ll miss him a lot.

W: Sorry to hear that. I know how much you liked his class.

M: I really did. I got interested in math thanks to him. He was kind and enthusiastic.

W: _____________________________________________

20. [출제의도] 상황에 적절한 말을 고른다.

M: Emily has an important party to attend next Saturday. It’s a formal party, and she wants to wear something nice. So she decides to rent a dress. Before she goes to a rental shop, she looks through a magazine to get an idea of what dress to choose. She comes across a photo of an actress in a beautiful dress. Emily thinks she’ll look good in a dress like that. So, she takes the photo to a dress rental shop. She wants to know if they have a similar style. She takes out the photo and shows it to the clerk. In this situation, what would Emily most likely say to the clerk?

Emily: __________________________________________

[21 ~ 22] [출제의도] 담화의 목적을 추론한다. / 담화의 세부 내용을 파악한다.

W: Attention, please. Let’s wrap up today’s practice. Thanks for your hard work. There’s no doubt we’re the best choir in the city. Before you leave, I have an announcement regarding the performance at the local children’s hospital next Sunday. As you all know, we’ve performed for young patients for five years. We’ve been able to continue this annual event with your support. Your membership fees cover the expenses for the concert and gifts for the children. Luckily this year, we’ll be able to save some money on the gifts, because Sally’s mother will bake cookies for the children. Still, we need a lot of money to prepare for the concert. The problem is that some of you haven’t paid your membership fees yet, and it’s making things difficult. So please pay the money by the end of this week. It’d be very much appreciated. That’s all. I’ll see you at the next practice.

23. [출제의도] 글의 주장을 추론한다.

만약 흙에게 가서, “내게 과일을 좀 줘. 내게 작물을 좀 줘.”라고 말한다면 무슨 일이 일어날까? 흙은 아마 “죄송합니다만, 선생님, 뭔가 혼동하시는 것 같군요. 여기 처음 오셨나 봅니다. 일이 그렇게 진행되는 것이 아니랍니다.”라고 답할 것이다. 그리고는 씨앗을 심어야 한다고 설명할 것이다. 그것을 돌봐야 한다. 그것에 물을 주고 땅을 갈아야 한다. 그것에 거름을 주어야 한다. 그것을 보호하고 키워야 한다. 그런 다음 그 일을 잘하면 훗날 어느 때에 작물이나 과일을 얻게 될 것이다. 흙에게 끊임없이 요구를 할 수는 있지만 상황은 바뀌지 않을 것이다. 흙이 열매를 맺게 하려면 계속 주고 계속 보살펴야 한다. 그리고 삶은 바로 이와 똑같은 것이다.

fertilize 거름을 주다

nurture 키우다, 양육하다, 보살피다

24. [출제의도] 글의 목적을 추론한다.

Griffin씨에게,

저는 2월 15일로 종료된 지난 2주분의 급료를 최근에 받았는데 75달러가 모자랐습니다. 이 기간에 대해 저는 875달러를 받았어야 했습니다. 대신 제 급료는 딱 800달러였습니다. 왜 차이가 났는지 알 것 같습니다. 이 기간에 대한 75달러의 추가 급료는 2월 8일과 2월 12일에 제가 일한 다섯 시간의 초과근무에 대한 것입니다. 이 초과근무가 제가 받은 급료에 반영되지 않았습니다. 저의 상사인 Gloria Arrelo씨에게 제가 거듭 확인했고, 그녀가 귀하의 사무실로 보낸 근무 시간표에 제 초과근무 시간을 기록했다고 확인해주었습니다. 그녀가 친절하게 저에게 복사본을 주었고 제 초과근무 시간을 확증하기 위해 제가 그것을 스캔하여 이 이메일에 첨부합니다.

Robbie Burke로부터

paycheck 급료

overtime 초과근무

25. [출제의도] 글의 요지를 추론한다.

스웨덴 Uppsala 대학의 심리학 교수인 Terry A. Hartig에 의한 연구는 무작위로 선택된 일군의 사람들을 대상으로 실험을 실시했다. 그는 그들의 ‘집중력’을 소진시키도록 고안된, 40분짜리의 일련의 과제들을 수행하라고 그들에게 요구했다. 그런 다음 그는 실험 참가자들에게 그 지역의 자연 보존지에서 걷거나, 도시 지역에서 걷거나, 잡지를 읽고 음악을 들으면서 조용히 앉아 있거나 하면서 40분을 보내라고 지시했다. 그는 이 시간 후에 자연 보존지에서 걸었던 사람들이 다른 실험 참가자들보다 표준 교정 과제를 더 잘 수행했다는 것을 그는 알게 되었다. 수목이 있는 자연 공간에서 야외 활동에 더 많이 노출될수록 사람들이 훨씬 더 주의를 집중할 수 있다고 그는 보고했다.

directed attention capacity 집중력

preserve 보호지, 보존지

26. [출제의도] 글의 주제를 추론한다.

시설 관리자는 회사가 안전 문제라는 과제에 부응할 수 있도록 돕기 위해 이용 가능한 자원들을 잘 알고 있고 사용할 수 있어야 한다. 예를 들어, 정전이 되는 경우는 드물기 때문에 정전이 발생할 때 어떻게 해야 하는지를 사람들이 기억하기란 거의 불가능하다. 그래서 조치가 적절하게 취해지도록 기억을 새롭게 하고 연습을 제공하기 위해 훈련이 필요하다. 그런 하나의 해결책이 정기적인 훈련이다. 몇몇 안전 문제들은 완수하는 데 더 많은 시간이 필요하지만, 그게 근로자들의 안전을 유지할 수 있는 방법들을 배우는 데 있어서 제한 요소가 되어서는 안 된다. 어쨌든 근로자는 조직의 가장 귀중한 자산이다. 항상 통상적으로 매년 정기적인 안전 훈련 시간과 분기별 연습 시간을 가져라.

facilities 시설물

remedy 치료법, 치유책, 해결책

asset 자산

27. [출제의도] 글의 세부 내용을 파악한다.

Stamford Symphony와 함께 하는 Parien Day

교향악 콘서트에 참석할 기회:

“Ragtime Rendezvous”

∙ Stamford Symphony는 우리 Parien의 학생들과 학부모, 교직원을 위해 티켓 1매당 30달러의 할인된 가격 (정상가 50달러)으로 티켓 한 다발을 우리에게 제공했습니다. 구매된 티켓 1매당 학생 1인이 음악회에 무료로(추가로) 입장할 수 있습니다.

∙ 공연 시작 전, 오후 1시 45분에 시작하는, 프로그램에 대한 간단한 강연이 있을 예정입니다.

∙ 콘서트는 4월 21일 일요일 오후 3시에 Stamford의 아름다운 Palace Theater에서 열릴 예정입니다.

4월 5일 전에 Parien 음악과 사무실로 티켓을 주문하세요. 더 많은 정보나 주문서 양식을 요청하려면 음악부 사무실, 655-3981로 전화하십시오. 주문서 양식은 온라인으로 제공되지 않습니다.

Parien 음악과

28. [출제의도] 글의 세부 내용을 파악한다.

미래를 위한 숲 에세이 경연대회

1등 상금: 1,000달러    2등 / 3등 상금: 500달러

제출 마감일: 2013년 4월 15일

대회 지침

∙ 다음 세 개의 질문 중 하나에 답하시오:

- 숲을 보존하는 것이 왜 중요한가?

- 여러분이 사는 곳에서 무엇이 숲의 건강을 위협하는가?

- 미래를 위해 숲을 보존하는 데 도움이 되는 가능한 해결책은 무엇인가?

∙ 에세이는 750단어 이내로 작성되어야 합니다.

세부사항

∙ 9 ~ 12학년의 고등학생들에게 참가 자격이 있습니다.

∙ 수상자들은 우리 웹사이트에 그들의 에세이가 실리게 됩니다. 수상자들 중 1등 수상자만 우리 잡지에 작품을 게재하게 될 것입니다.

∙ 수상자는 2013년 5월 31일까지는 발표될 것입니다.

29. [출제의도] 글의 세부 내용을 파악한다.

오리엔테이션 정보

2013년 8월 23일 금요일에 있는 신입생 오리엔테이션에 참가해 주시기 바랍니다.

오리엔테이션에서 학교 교육과정에 대해 알게 되고 선생님들과 다른 학생들을 만날 기회를 갖게 됩니다.

시간

∙ 오리엔테이션은 오전 11시 30분부터 오후 1시 30분까지 진행됩니다.

∙ 손님 입장은 오전 10시 30분에 시작됩니다.

장소

∙ Johnson Athletics Center의 Rockwell Cage에서 열립니다.

∙ Rockwell Cage는 냉방이 안 된다는 점에 유의하십시오. 손님들은 실외 온도에 맞춰 복장을 갖추시길 바랍니다.

좌석

∙ 신입생은 1층에 앉게 됩니다.

∙ 손님을 위한 공간은 2층에 마련됩니다.

오리엔테이션이 끝나고 선배 학생들의 공연이 있겠습니다.

30. [출제의도] 필자의 심경을 추론한다.

나는 도쿄의 한 호텔에 머물고 있었다. 10일가량 투숙했고, 어느 날 대낮에 방으로 돌아오고 있었다. 내 방의 층으로 가는 엘리베이터를 탔다. 방에 들어서자마자, 무엇인가 잘못되어 있음을 감지했다. 엉뚱한 곳이었다. 달랐다. 나는 방을 잘못 들어왔다! 다른 누군가의 물건이 침대 머리맡과 테이블 주변에 흩어져 있었다. 내게 처음 들었던 생각은 ‘내가 여기에 있는 것을 누군가가 발견하면 어쩌지? 심지어 영어를 하지 못할 수도 있는 일본인에게 내가 (여기에) 있는 것을 어떻게 설명하지?’였다. 열쇠를 다시 확인했다. 맞았다. 그것은 정말 내 방이었다. 분명히 그들이 다른 누군가를 내 방으로 들인 것이다. 그럼 이제 내 방은 어디란 말인가? 그리고 내 물건은 어디에 있단 말인가?

distribute 흩어 놓다

presence 출석, 존재

31. [출제의도] 도표의 내용을 파악한다.

위 그래프는 2011년과 2012년 사이에 독서 인구의 변화를 보여주고 있다. 전체적으로 책을 읽은 사람들의 비율은 2011년의 78 %에서 2012년의 75 %로 감소했다. 2012년에 인쇄된 책을 읽은 사람들의 비율은 2011년에 인쇄된 책을 읽은 사람들의 비율보다 적었다. 2012년에 전자책을 읽은 사람들의 비율은 전년도와 비교하여 7 % 증가했다. 전자책 단말기의 소유는 2011년과 2012년 사이에 감소했다. 2012년에는 인구의 약 3분의 1이 전자책 단말기를 보유했다.

overall 전체적으로

device 장치, 설비

32. [출제의도] 어법상 적절한 표현을 찾는다.

미용사는 미용 잡지에서 오려낸 사진을 들고 “이것이 내가 원하는 모습이에요. 이렇게 머리를 잘라 주세요.”라고 말하는 고객들을 끊임없이 맞이한다. 미용사는 그냥 머리를 자르고, 돈을 받고, 고객이 원하는 바대로 되었다고 말할 수 있다. 그러나 훌륭한 미용사는 고객이 원한다고 생각하는 것이 흔히 그녀가 진짜로 원하는 것이 아니라는 것을 알고 있다. 그 사진 속의 ‘모습’은 그 특정 고객에게 어울리는 ‘모습’이 아닌 경우가 많다. 훌륭한 미용사는 그들의 일은 자신들이 요구받은 대로 단지 완벽하게 머리를 자르는 것만이 아니라는 것을 알고 있다. 그들은 얼굴과 (머리의) 골격, 머릿결의 상태가 고객이 가장 선호하는 사진 속의 모습을 어떻게 변화시킬지를 알고 있다.

clip 오려내다

execute 실행하다

33. [출제의도] 문맥상 부적절한 어휘를 찾는다.

운동선수들은 피드백을 받기 전에 때로는 자신의 기술을 혼자서 연습하도록 허용될 필요가 있다. 그렇게하면 그들은 무엇이 효과가 있고 무엇이 효과가 없는지를 결정할 수 있고, 그들의 강점과 약점에 더 주의를 기울일 수 있게 된다. 운동선수들이 혼자서 훈련하기를 선호할 때 도움을 주려고 시도한다면 여러분은 많은 시간과 말을 낭비하게 될지도 모른다. 운동선수들은 자신들이 최선을 다한 노력이 만족할 만한(→불만족스러운) 성과를 내고 있음을 깨달을 때, 대개 여러분이 말하고자 하는 것을 듣고자하는 동기를 더 많이 부여 받는다. 다시 말하면, 운동선수들은 그들이 바라는 성과를 달성하지 못할 때, 도움에 반응을 보인다. 그렇다면 코치에게 어려운 것은 이러한 그리고 다른 종류의 가르칠만한 순간이 생길 때까지 참고 기다리는 것이다. 그러한 인내심에 대한 보상은 여러분이 말하고자 하는 것을 듣고자 하는 동기부여가 되어있고 여러분의 조언을 받아들일 의욕을 보이는 선수들이다.

* ③ satisfactory → unsatisfactory

outcome 성과, 결과

incorporate 통합시키다

34. [출제의도] 빈칸에 적절한 표현을 추론한다.

우리가 아이일 때 우리 몸은 자동적으로 자란다. 한 해가 가면서 우리는 키가 더 커지고, 힘이 더 세지고 새로운 일을 하거나 새로운 도전 과제에 맞서는 더 많은 능력이 생긴다. 나는 많은 사람들이 성인으로 들어서면 정신적인, 영적인, 감성적인 성장이 비슷한 패턴을 따르리라는 잠재적인 믿음을 가지고 있다는 것을 알고 있다. 시간이 지나면 우리는 그냥 나아진다. 우리는 Charles Schulz의 Peanuts 연재만화에 나오는 Charlie Brown과 같은데, 그는 한번은 “나는 인생의 비밀을 발견했어. 익숙해질 때까지 그저 시간을 보내면 돼.”라고 말했다. 문제는 우리가 그저 살아가는 것으로는 나아지지 않는다는 것이다. 우리는 그것에 의도적이어야 한다. 음악가 Bruce Springsteen이 “여러분이 되고 싶은 사람을 그만 기다리고, 여러분이 되고 싶은 그 사람이 되기를 시작할 필요가 있는 시간이 온다.”고 말했다. 그 누구도 우연히 좋아지지 않는다. 인격의 성숙이 그냥 저절로 일어나지는 않는다.

subconscious 잠재의식의

35. [출제의도] 빈칸에 적절한 표현을 추론한다.

여러분이 NBA 농구 경기를 관전하고 있다고 가정해 보자. 모두가 앉아 있다면, 서 있는 누군가는 우월한 시야를 확보하게 된다. 관중들은 모두가 앉아 있거나, 모두가 서 있을 때 일반적으로 잘 볼 수 있다. 자리에 앉아있는 것이 서있는 것보다 더 편하다. 협력이 없다면 모든 사람들이 일어선다. 각 관중은 다른 관중들의 행동을 고려하여 자신에게 최선의 행동을 한다. 모든 관중들이 앉아 있다면, 다른 사람들이 하게 될 행동을 기정사실로 받아들여서, 어떤 이는 일어설 것이다. 모든 관중들이 일어선다면, 그러면 서 있는 것이 최선이다. 관중이 협력한다면, 해결책은 모두가 앉는 것이다. 문제는 각 관중이 일어섬으로써 더 나은 시야를 확보하고 싶다는 유혹을 받을 수 있다는 것이다. 협력적 해결책이 달성될 필요가 있다. 이 경우에는, 모두가 앉은 상태로 있는 것이다.

spectator 관중

cooperation 협력, 협동

attain (목적을) 달성하다

36. [출제의도] 빈칸에 적절한 표현을 추론한다.

여러분은 지난 달 같은 날에 저녁 식사를 위해 무엇을 샀는지 기억할 수 있는가? 아마도 그렇지 않을 것이다. 그럼 이것은 어떤가. 동아프리카의 Swazi 부족의 소를 기르는 사람들은 1년 전에 구입된 각각의 암소나 황소를, 누가 그 동물을 팔았는지, 그것이 황소인지 암소인지 혹은 송아지인지, 그것의 나이와 생김새, 그리고 그것이 무엇으로 물물교환 되었는지를 포함하여 아주 자세히 기억할 수 있다. 인상적이지 않은가? 소는 Swazi 부족에서는 엄청난 사회적, 경제적 중요성을 지닌다. 심리학자 Barlett이 바로 이 사람들을 다른 종류의 세부적인 것에 대해 시험했을 때, 그들의 기억은 보통 사람의 기억보다 더 좋지는 않았다. 여기서 얻을 수 있는 결론은 우리는 우리에게 가장 중요한 것을 기억하는 경향이 있다는 것이다.

recall 생각해내다

herdsman 소를 기르는 사람, 소치는 사람

37. [출제의도] 빈칸에 적절한 연결사를 추론한다.

목표 이미지란 여러분의 마음속에 설정된 목표이다. 그것은 여러분이 성취하려고 전념하는 어떤 것의 분명한 이미지다. 목표 이미지는 여러분에게 동기를 부여하는 것이다. 따뜻한 여름날이라서 친구들은 골프 한 게임을 치기 위해 골프클럽에 가고 있거나 피로를 풀기 위해 해변에 가고 있다고 상상해 보라. 하지만, 여러분은 운동을 하기 위해 체육관으로 가고 있다. 왜일까? 여러분은 올림픽 팀의 일원이 되는 것을 마음속에 그리고 있고, 그 목표 이미지가 여러분을 체육관으로 향하게 해서 목표를 달성하는 데 꼭 필요한 훈련을 하도록 하기 때문이다. 마찬가지로, 영업을 끝낸 후 사무실을 떠나 골프를 치러 골프클럽에 가는 대신에 영업 담당 임원은 전화기로 돌아와서 자신이 스스로 설정한 목표를 이루는 데 필요한 전화를 한다.

commit oneself to ~에 전념하다

38. [출제의도] 글의 전체 흐름을 파악한다.

배 멀미는 여러분이 배를 타는 어느 때라도 발생하여 여러분의 유람선 여행 전체를 망쳐버릴 수 있다. 다행히, 그것을 예방하거나 경감시킬 수 있는 효과적인 방법들이 있다. 멀미가 시작될 기미를 느끼자마자, 갑판으로 가서 수평선을 바라보라. (바다의 끊임없이 부는 바람과 냄새는 배 멀미를 악화시킬 수 있다.) 여러분이 당장 취할 수 있는 또 다른 조치는 크래커, 약간의 과일 또는 채소와 같은 소량의 음식을 먹는 것이다. 여러분은 또한 배 멀미를 경감시키기 위해서 미각이나 후각을 통한 허브요법을 쓸 수 있다. 카모마일이나 라벤더 방향요법 혹은 방향유는 진정시키는 효과가 있어서 배 멀미 예방에 도움을 준다.

seasickness 배 멀미

herbal remedy 허브요법

aromatherapy 방향요법

39. [출제의도] 주어진 문장이 들어갈 위치를 파악한다.

나는 면담을 하는 동안이나 누군가 (진위를 밝히는) 선언적 진술을 하고 있을 때 입술을 꽉 다물거나 입술을 보이지 않게 하는 행위를 찾는다. 이것은 매우 믿을 만한 단서라서 어려운 질문을 받는 바로 그 순간에 나타날 것이다. 여러분이 그것을 본다 하더라도, 그것이 반드시 그 사람이 거짓말을 하고 있다는 것을 의미하지는 않는다. 대신에, 그것은 어떤 아주 특정한 질문이 부정적인 자극의 역할을 하여 그 사람을 정말로 괴롭혔다는 것을 가리킨다. 예를 들어, 만약 내가 어떤 사람에게 “당신은 나에게 뭔가 숨기고 있지요?”라고 질문하고, 내가 그 질문을 할 때 만약 그가 자신의 입술을 꽉 다문다면, 그는 무엇인가를 숨기고 있는 것이다. 만약 그것이 우리가 논의하던 중에 그가 입술을 숨기거나 꽉 다문 유일한 경우라면 이것은 특히 정확하다. 그것은 내가 이 사람에게 더 다그쳐 물을 필요가 있다는 신호인 것이다.

compression 압축, 압착

declarative statement (진위를 밝히는) 선언적 진술

conceal 숨기다

40. [출제의도] 글의 순서를 파악한다.

하와이어로 aloha는 ‘안녕’과 ‘잘 가’ 둘 다를 의미한다. 여러분은 헌 하와이 셔츠에 알로하(잘 가)라고 말하고 화사한 새 베개에 알로하(안녕)라고 말할 준비가 되어 있는가? 이제 여러분의 헌 셔츠로 새 베개를 만들기 시작해 보자. (C) 그 셔츠의 단추를 잠그고 그것을 다림질하라. 안쪽이 바깥으로 나오도록 그것을 뒤집고 진동 둘레와 셔츠의 하단을 바느질하여 막아라. (A) 이제 셔츠의 겉쪽이 밖으로 나오도록 뒤집어라. 목의 구멍을 통해 속을 채워 넣기 시작하라. 반드시 양팔에도 속을 채우고, 셔츠의 목 부위까지 베개 전체가 속이 찰 때까지 계속 채워라. (B) 목을 아래로 눌러 평평하게 해서 열린 구멍이 막히게 하라. 칼라를 세워 올리고 구멍이 막히도록 직선으로 가로질러 바느질을 하라. 칼라를 다시 뒤집어 내리면 이제 여러분은 멋진 베개를 갖게 된다!

stuff ~에 채워 넣다

iron 다림질하다

armhole (옷의) 진동 둘레

[41 ~ 42] [출제의도] 글의 제목을 추론한다. / 빈칸에 적절한 표현을 추론한다.

어느 날 홍관조 한 쌍이 내가 마주하고 있던 창문의 바로 밖에 있는 나무에 둥지를 틀었다. 날마다 나는 부모 새들이 새로 부화한 새끼들에게 먹이를 주는 것을 지켜보았고, 그 새끼들이 자라는 것을 지켜보았다. 처음에는 둥지의 가장자리 너머로 겨우 그것들을 엿볼 수 있었지만, 곧 그들의 머리가 둥지 훨씬 밖으로 뻗어 나왔다. 부모 새들은 점점 더 커져가는, 먹이를 달라고 애원하는 입을 채워주기 위해 번갈아가며 날아들었다. 그러던 어느 날 부모 새들은 둥지 근처로 날아왔지만 새끼들에게 먹이를 주기 위해 날아들지는 않았다. 대신에, 그들이 둥지 근처로 와서 새끼 새들이 먹이를 받기 위해 입을 크게 벌릴 때마다, 부모 새들은 방향을 바꾸어 날아가 버렸다. 그 날이 바로 그 새끼들이 둥지를 나선 날이었다. 한 마리씩, 그들은 둥지의 가장자리로 기어 올라갔고 마침내 그것을 떠나 나뭇가지 위로 깡충 뛰어 올랐는데, 그 동안 내내 계속 곁으로 날아왔다가 날아가 버리던 어미 새와 아빠 새에 의해 구슬려졌다.

나를 놀라고 기쁘게 한 것은 그 부모 새들이 새끼들을 둥지 밖으로 밀어 내지 않은 것이었다. 그들은 (둥지 가까이) 오는 것을 결코 멈추지도 않았고, 그래서 새끼들은 먹이를 찾으러 밖으로 나와야만 했을 것이다. 가까이 날아왔다가 멀리 날아가 버림으로써 부모 새들은 그들의 새끼들을 밖으로 이끌어 내었다. 그 어린 새들은 마침내 자신들의 부모를 찾기 위해 둥지를 나섰는데, 그들은 저 밖에서 부모가 주변을 날아다니고 있는 것을 볼 수 있었다는 것이 나에게 분명해 보였다.

cardinal 홍관조

hatch 부화하다

[43 ~ 45] [출제의도] 글의 순서를 파악한다. / 어구의 의미를 파악한다. / 글의 세부 내용을 파악한다.

(A) 짧은 비행이었다. 나는 기내 휴대용 가방만 가져갔기 때문에 수하물 찾는 곳에 갈 필요가 없었다. ‘화장실에 잠깐 들렀다가 아래층으로 내려가야지. 거기서 내 친구들이 나를 태울 테니까.’ 그 때 그것을 보았다. 공항 터미널 중심 구역의 벤치 위에 홀로 앉아있는 귀여운 작은 강아지 봉제 인형. 아마도 어떤 가여운 아이가 저것을 잃어버리고 가슴 아파하고 있겠지. ‘좋아요, 하느님, 제가 화장실에서 나왔을 때 저 강아지가 여전히 저 곳에 있으면, 어떻게 해야 할지 당신께서 보여주시는 것으로 믿겠어요.’라고 나는 생각했다.

(D) 아니나 다를까, 그 강아지는 피곤한 여행객처럼 털썩 주저앉은 채로 여전히 그곳에 있었다. 나는 그것을 집어 가방에 넣은 뒤 문 밖으로 향했다. 밖으로 나오기가 무섭게 전화기가 울렸다. “Becky야, 우리가 좀 늦을 것 같아. 교통 상황이 정말 안 좋아.”라고 친구 중 한 명이 말했다. “걱정 마. 난 출발 구역 바깥쪽에 있어. 여기서 기다리고 있을게.”라고 내가 말했다. 인도 끄트머리에 서서 친구와 통화를 하고 있다가, 몹시 성이 난 듯 보이는 한 젊은 여자가 어린 여자 아이를 곁에 둔 채 큰 목소리로 휴대전화기에 대고 말하는 것을 보게 되었다.

(B) “엄마, 저희는 적어도 20분은 여기에 있었어요! 제대로 찾아오신 것 맞으세요?” 그녀의 목소리에서 긴장이 고조되었다. 나는 그녀의 팔을 살짝 건드렸다. “어떻게 된 일인지 제가 알 것 같아요. 당신의 어머니는 도착 층에 계시는데, 여기는 출발 층이에요.”라고 나는 말했다. 나는 표지판을 가리켰다. 그녀의 얼굴에 안도감이 번졌다. 그녀는 “엄마, 죄송해요. 저희가 출발 층에 있네요. 제가 헷갈렸어요. 비행이 너무 스트레스를 주었고, 공항 곳곳을 뛰어다녔어요. 엄마의 손녀딸은 강아지 봉제 인형을 어딘가에서 잃어버렸고요.”

(C) 나는 가방에서 그 강아지 봉제 인형을 꺼냈다. 그 여자는 거의 전화기를 떨어뜨릴 뻔했다. 어린 소녀는 기뻐서 탄성을 질렀고, 나를 껴안았다. 바로 그 때 내 친구들이 도착했다. 나는 그 여자와 어린 소녀에게 손을 흔들어 인사를 하고 차에 올라탔다. 차가 출발할 때 친구 중 한 명이 “미안해. 교통 상황이 그 정도로 안 좋을 줄은 예상하지 못 했어.”라고 말했다. 아마도 그들이 늦은 것에는 다 이유가 있었나 보다.

carryon 기내 휴대용 가방

baggage claim 수하물 찾는 곳

pull away 빠져나오다

curb 연석, 도로 경계석

frantic (걱정 등으로) 제 정신이 아닌, 정신없이 서두르는

영어 B형 정답

1	④	2	④	3	①	4	①	5	①
6	②	7	②	8	⑤	9	③	10	⑤
11	③	12	④	13	②	14	④	15	⑤
16	③	17	④	18	①	19	④	20	②
21	②	22	④	23	⑤	24	②	25	①
26	⑤	27	③	28	③	29	⑤	30	⑤
31	③	32	②	33	⑤	34	①	35	②
36	③	37	③	38	④	39	③	40	①
41	③	42	①	43	⑤	44	⑤	45	④

해 설

1. [출제의도] 적절한 응답을 고른다.

W: Uncle Jack, I heard you came to my concert last night.

M: Yes. You were fantastic. I’m proud of you.

W: Why didn’t you come see me after the concert?

M: _____________________________________________

2. [출제의도] 적절한 응답을 고른다.

M: Honey, why did you bring in those plastic boxes?

W: I want to grow some vegetables in them.

M: That’s a good idea! What are you going to plant?

W: _____________________________________________

3. [출제의도] 적절한 응답을 고른다.

W: Sam, why did you come home so late?

M: Sorry, Mom. The subway train suddenly stopped and didn’t move for about an hour.

W: Oh, really? But you could have called me. I was worried.

M: _____________________________________________

4. A형 5번 참조

5. [출제의도] 화자의 의견을 파악한다.

M: Ms. Gable, I think we should start planning for the school English competitions.

W: Yes. We have two months left before the competitions.　We’ll have two categories, speech and writing as we did last year. Right?

M: Well, I have a different idea this year.

W: What’s that?

M: We need to add a couple of interesting, creative categories, such as a pop song contest and an English video contest.

W: Sounds interesting, but we’ll have to do tons of work to prepare for the competitions, like appointing the judges or arranging the schedule.

M: That’s true, but a variety of categories will draw attention from more students.

W: I see. We’ll have more prizewinners this year.

M: Exactly. It’ll be more beneficial for the students.

6. A형 7번 참조

7. A형 8번 참조

8. A형 9번 참조

9. A형 10번 참조

10. A형 11번 참조

11. [출제의도] 화자가 부탁한 일을 파악한다.

M: Jane, what are you doing? Aren’t you going home?

W: Well, I’m preparing for my chemistry presentation.

M: When is the presentation?

W: I’m giving it at the seminar on Friday. Many professors will be there.

M: Sounds like an important seminar. You must be very nervous.

W: Yes, I am. I have to be well prepared.

M: Don’t worry. You’ll do fine. Can I help you with anything?

W: That’d be great. Would you go through the slides and check if there are any errors?

M: Sure. Should I work on the computer?

W: Yes. While you’re at it, I’ll go and scan some photos.

M: Okay. [Clicking sound] There are thirty slides in the file, right?

W: Yeah. Thank you for helping me. I’ll treat you to dinner this evening.

12. A형 14번 참조

13. [출제의도] 대화의 세부 내용을 파악한다.

W: Mr. Wilson. Can I talk to you for a moment?

M: Sure. Go ahead.

W: I’d like to ask about the Greenworld Scholarship. Can the thirdyear students apply for it?

M: Yes. Actually, it’s only for the thirdyears. Also, you need at least 100 hours of volunteer work.

W: I see. Are there any academic requirements?

M: Yes. You must have more than three A’s in each semester of the first and the second years.

W: I see. Do I need a letter of recommendation?

M: No, you don’t. But you should hand in your study plan along with the application form.

W: How much do I receive if I’m chosen?

M: You’ll be given $ 2,000.

W: That’s good to know. Thank you for the information, Mr. Wilson.

M: You’re welcome.

14. [출제의도] 수치를 파악한다.

M: Hello. May I help you?

W: Yes, I’d like to buy some sweets for my kids. Which is the most popular one?

M: These jelly beans are the most popular. They’re two dollars per 100 grams.

W: Okay. I’ll take 300 grams. Can you recommend another one?

M: How about these bearshaped ones? Kids like them.

W: They look tasty. How much are they?

M: They’re three dollars per 100 grams.

W: I’ll take 100 grams of them, too.

M: Anything else?

W: How much are these cokeflavored candies?

M: They’re one dollar each. Kids are crazy about them.

W: I’ll take ten of them. That’ll be all. Here’s my credit card.

M: Thank you.

15. A형 16번 참조

16. [출제의도] 담화의 세부 내용을 파악한다.

W: Have you ever heard of a plant called winged bean? This plant produces pealike beans with four winged edges. It’s a tropical plant and grows well in hot and humid countries, such as the Philippines, Indonesia, and India. Almost every part of this unique plant is edible and tasty. When cooked, the leaves taste like spinach, and the flowers taste like mushrooms. The winged bean makes the soil full of nutrients, thanks to the bacteria in its roots. Moreover, it provides a good source of protein and various types of vitamins. This remarkable plant could become one of the most important crops for underdeveloped countries.

17. [출제의도] 대화의 내용을 도표에서 확인한다.

W: Honey, look at this catalog of robot vacuum cleaners. Don’t you think we need one?

M: That’s a good idea. I heard they’re very helpful.

W: You’re right. Let’s choose one among these five. They’re the best in performance.

M: How about this one? It’s the cheapest.

W: But it has just a oneyear warranty. We should buy one with a longer warranty.

M: Okay. What about this one with a threeyear warranty?

W: It’s too expensive. Let’s choose one under $ 500.

M: All right. Now we have two models to choose from.

W: I like this model. It’s more expensive than the other, but it has a longer battery duration.

M: That’ll be a good choice. Let’s order it.

18. A형 18번 참조

19. [출제의도] 적절한 응답을 고른다.

M: Sally, did you get my email about the internship at the Sunrise Theater?

W: Yes, I did, Mr. Harris. Thank you for giving me the information about the internship.

M: No problem. It’ll be a great chance to experience professional acting.

W: I don’t think I’m a qualified candidate. I’ve only been acting for six months now.

M: What are you talking about? You’re one of the best actors in our school drama club.

W: I really appreciate it, but... I’m not sure I can do well.

M: Come on, Sally. Have some confidence. Since you’re very talented, everyone will want to work with you.

W: Really? Do you think I should give myself a chance?

M: Of course. You just have to pass the interview, and everything will be fine.

W: _____________________________________________

20. A형 20번 참조

[21 ~ 22] [출제의도] 담화의 주제를 파악한다. / 담화의 세부 내용을 파악한다.

W: Hello, expecting mothers! You all want your babies to grow up strong and healthy. Let’s talk about how we can make that happen. Most importantly, it’s ideal to breastfeed your baby. Breast milk is the best food for babies. It contains various nutrients that boost the baby’s immune system. Next, make sure to keep your home clean. Babies have little resistance to infection, and an unclean environment is likely to increase the risk of developing allergies. Lastly, skintoskin contact is good for babies. One of the best ways to give your baby a loving touch is kangaroo care. It’s simple. You just hold your baby on your bare chest. This method is especially effective for premature babies. Through kangaroo care, the baby’s heartbeat is stabilized and breathing becomes steady. The baby spends more time in deep sleep and improves its ability to gain weight. Also, the baby can maintain its body warmth. I hope today’s information will be helpful for you in the future. That’s all for today. See you next time.

23. A형 23번 참조

24. [출제의도] 글의 요지를 추론한다.

우리가 방에 가구를 비치하거나 옷장을 채울 때, 우리는 “나는 그것을 원한다.”라고 말할 뿐만 아니라, 제조업자들에게 “그것을 더 많이 만들라.”고도 말한다. 즉 자원 추출, 생산, 분배, 마케팅, 판매의 전 과정을 가동시키는 것이다. 그 과정에서 우리는 이 정도 수준의 소비는 정상이고, 자연스러우며 좋은 거라고 서로에게 말한다. 그러므로 우리가 내리는 각각의 결정은 윤리학의 사례 연구인데, ‘좋은 삶’의 성격에 대한 결정이다. 우리에게 이용 가능한 물건을 살펴볼 때, 우리는 어떤 물건이 우리에게 좋고 왜 그런지에 관한 판단을 내리고 있다. 우리는 윤리적 성찰에 참여하고 있다고 생각하지 않지만 우리가 가치 있게 여기는 것과 물질세계에서 우리의 가치를 어떻게 구현할 지를 결정하고 있다. 우리의 방과 소유물은 정체성과 공동체에 대한 메시지를 보낼 뿐만 아니라, 우리가 좋든 싫든 우리의 윤리적 감수성 또한 표현한다.

extraction (자원) 추출

peruse 살피다, 검사하다

embody 구현하다

25. [출제의도] 글의 제목을 추론한다.

어떤 사건을 목격한 후에 때때로 우리는 우리의 기억을 사실상 바꿀 수 있는 새로운 정보에 노출된다. ‘사건 후 정보 효과’로 알려진 것은 흔히 우리가 다른 사람과 나누는 대화에 기인한다. 예를 들어, 어떤 사건의 목격자는 자신이 본 것에 관하여 다른 사람과 자주 이야기한다. 어떤 사건 직후에 목격자와 다른 사람들은 정확히 무슨 일이 일어났는지와 그 일이 일어난 순서, 그리고 여러 관계자들이 연루된 정도에 관하여 되짚어 볼 수 있다. 목격자가 다른 사람들과 대화를 나누는 것은 재현적 기억, 즉 과거의 어떤 사건을 정확하게 재현하는 것을 돕기보다는 재구성된 기억, 즉 사실보다 개연성에 대한 고려에 더 많이 반응하기 때문에 상당히 부정확할 수 있는, 과거에 대한 재구성을 만든다. 그래서 사람들은 어떤 사건을 목격한 후에 그 사건에 관하여 다른 사람과 이야기한 결과로 부정확한 기억을 재구성할 수 있다.

speculate 추측하다

reconstructive 재구성된

26. [출제의도] 지칭하는 대상을 파악한다.

어느 날 시인인 John Boyle O’Reilly가 보스턴에 있는 Boylston가를 따라 걷고 있었다. 뒤에서 그에게 다가오던 낯선 이가 그를 오랫동안 만나지 못했던 친구로 착각했다. 그는 O’Reilly의 어깨를 손바닥으로 세게 쳤고 진심으로 그에게 반갑게 인사했다. O’Reilly와 같은 상황이었다면 많은 이들이 화가 나서 그것을 드러냈을 텐데, 그 시인은 그렇게 하지 않았다. 돌아보면서 그는 손을 앞으로 내밀었다. 그는, “나는 Jack이 아닙니다. 하지만 옛 친구를 보고 당신처럼 그렇게 반가워하는 사람과 악수를 나누게 되어 나도 기쁩니다.”라고 말했다. 이 멋진 말이, 자기를 향해 돌아선 모르는 얼굴을 보자마자 아주 난처해했던 그 낯선 이에게 큰 위안이 되었다.

mistake ~ for … ~을 …으로 착각하다

slap 손바닥으로 치다

27. [출제의도] 어법상 적절한 표현을 찾는다.

‘Merton 법안’은 2003년에 런던 남서부에 있는 Merton의 지역기획관인 Adrian Hewitt에 의해 고안되었다. Hewitt이 몇몇 동료들과 만들고 통과시키도록 의회를 설득했던 그 법은 소규모를 넘는 어떤 개발(공사)도 그 건물이 필요로 하는 에너지의 10퍼센트는 자가 발전할 능력을 갖추어야 하는데, 그렇지 않으면 개발업자에게 건축 허가가 주어지지 않을 거라는 것이었다. 그 법은 타당한 것으로 여겨졌고 빠르게 인기를 얻어 몇 년 안에 백 개가 넘는 다른 지역 의회가 그 법을 따랐다. 런던에서 그 당시 시장이던 Ken Livingstone은 ‘Merton Plus’를 도입했는데, 그것은 20퍼센트로 기준을 높였다. 그러자 중앙 정부는 그 법을 더 널리 도입했다. Adrian Hewitt은 지역 의회 기획이라는 작은 세계에서 유명 인사가 되었고, Merton 의회는 환경 리더십으로 상을 받기 시작했다.

* ③ followed → following

catch on 인기를 얻다

28. A형 33번 참조

29. [출제의도] 도표의 내용을 파악한다.

위 그래프는 하계 올림픽 경기에서 가장 많은 메달을 수상한 여섯 명의 하계 올림픽 경기 선수를 보여준다. 미국의 Michael Phelps는 16개의 금메달을 포함하여 총 20개의 메달로 현재로서는 역대 가장 많은 메달을 수상한 올림픽 경기 선수이다. 구 소련의 Larisa Latynina는 Phelps보다 단 2개가 적은 메달을 수상하면서 2위를 차지하지만, 금메달로 보면 그보다 7개가 뒤처진다. Latynina 다음은 총 15개의 메달을 수상한 구 소련의 Nikolay Andrianov인데, Latynina보다 금메달 2개와 동메달 1개를 적게 수상했다. 구 소련의 Boris Shakhlin, 이탈리아의 Edoardo Mangiarotti, 일본의 Takashi Ono는 각각 13개의 메달로 같은 수의 메달을 수상했다. 하지만 금메달로 보면 Shakhlin이 Mangiarotti나 Ono보다 더 많이 수상했고, 심지어 그는 7개의 금메달을 수상한 Andrianov보다 더 많이 수상했다.

30. [출제의도] 글의 세부 내용을 파악한다.

MacDowell Colony는 미국 New Hampshire의 Peterborough에 위치한 예술인 마을이다. 그 마을은 사교 활동과 작업에 대한 집중 사이의 균형을 원활하게 하도록 설계되어 있다. 예술가들은 Colony Hall에 있는 식당, 레크리에이션실과 함께 개인 스튜디오를 하루 24시간 이용할 수 있다. 마을의 모든 거주민들의 자율성과 사생활을 보장하기 위해 초대가 없으면 누구도 스튜디오를 방문할 수 없다. 아침 식사와 저녁 식사는 식당에서 제공되지만, 점심 식사는 각 스튜디오로 배달된다. 저녁 식사 후에 이따금씩 열리는 발표회는 전통적으로 열리는 선택적 행사로, 서로 고무하고 도와주는 환경 속의 한 부분을 차지한다. 거주하고 있는 예술가들 사이에 맺어진 친교 관계는 흔히 (예술인) 마을을 넘어서는 공동 작업과 친분 관계로 이어진다. 최대 거주 기간은 2개월이고, 평균 거주 기간은 5주에서 6주이다.

colony (동업자 따위의) 집단, 부락

facilitate 쉽게 하다, 용이하게 하다

autonomy 자율(성)

31. A형 34번 참조

32. [출제의도] 빈칸에 적절한 표현을 추론한다.

식사 예절은 예의바름이 결국에는 불이익이 아니라는 것을 우리가 이해하도록 돕는다. 예의바르지 못한 사람이 음식을 더 많이 먹어치울 수는 있겠지만 그 사람은 호감을 더 적게 받게 될 것이다. 그리고 친교가 식사의 진정한 의미이다. 다음번에 그 사람은 초대받지 못 할 것이다. 예의바름은 여러분을 (벌어지고 있는) 일의 한 부분으로 만들어서 그것(예의바름)을 결코 습득하지 못한 사람에 대해 여러분이 지속적으로 우위를 점하도록 한다. 그리고 이것은 우리에게 무례함의 본질에 대한 단서를 준다. 무례하다는 것은 단지 아이들과(그러지 않게 가르침을 받을 때까지) 동물이 본능적으로 이기적인 것과 같은 방식으로 이기적인 것이 아니다. 그것은 혼자가 되는 것이다. 심지어 가장 친밀한 모임에서도 무례한 사람은 어떤 말과 행동으로 자신이 실제로는 그 모임의 일부가 아니라는 것을 드러낸다. 물론 그 사람은 요구와 필요를 가지고, 살아있는 생물체로 그곳에 있다. 하지만 그는 대화에 속해 있지는 않다.

enduring 지속하는

edge 우위, 우세

33. A형 36번 참조

34. [출제의도] 빈칸에 적절한 표현을 추론한다.

아리스토텔레스는 기원전 4세기 아테네에서 목수, 제화공, 대장장이, 도선사를 보면서 지혜의 교훈을 배웠다. 그들의 일은 체계적으로 규칙을 적용하거나 엄격한 절차를 따르는 것에 의해 좌우되지 않았다. 그들이 가지고 일하는 재료는 너무 고르지 못했고, 각각의 과업은 새로운 문제를 제기했다. 아리스토텔레스는 장인이 물질세계에 입각하여 행동을 취할 때 하는 선택이 시민들이 사회에서 도덕적인 선택을 하기 위해 필요로 하는 실제적인 지식의 종류에 대한 단서를 제공한다고 생각했다. 아리스토텔레스는 특히 Lesbos 섬의 석공들이 자를 사용하는 방법에 매료되었다. 석판으로부터 둥근 기둥을 깎아 내고 있어서 원기둥의 둘레를 측정할 필요가 있었던 석공들에게 보통의 직선 자는 거의 쓸모가 없었다. 자를 구부리지 않는다면 말이다. 그리고 바로 그것(자를 구부리는 것)이 그 석공들이 했던 것이다. 그들은 납으로 구부러지는 자를 만들어 냈는데, 그것은 오늘날 줄자의 시초이다. 아리스토텔레스에게는 상황에 맞추기 위해 규칙을 바꾸는 법을 아는 것이야 말로 실용적 지혜의 본질이었던 것이다.

rigid 엄격한, 엄정한

craftsman 장인, 기공

mason 석공

slab 석판

lead 납

forerunner 선조, 조상

tape measure 줄자

35. [출제의도] 빈칸에 적절한 표현을 추론한다.

한 실험에서 연구자들은 사람들이 컴퓨터 앞에 앉아서 반대되는 학습 이론을 설명하고 있는 두 개의 온라인 기사를 살펴보도록 했다. 한 기사는 “지식은 객관적이다.”라는 주장을 펼쳤고, 다른 기사는 “지식은 상대적이다.”라는 주장을 했다. 각각의 기사는 비슷한 제목을 가지고 같은 방식으로 제시되었고, 각각에는 이론을 비교하기 위해 독자가 두 이론 사이를 빠르게 옮겨 다닐 수 있도록 해 주는, 반대편 기사로 연결해 주는 링크가 있었다. 연구자들은 링크를 이용한 사람들이 반대편 기사로 이동하기 전에 한 기사를 다 읽으면서 순차적으로 페이지를 읽은 사람들보다 두 이론과 그 두 이론 사이의 차이점을 더 깊이 이해할 것이라고 가정했다. 그들은 틀렸다. 단선적으로 페이지를 읽었던 피실험자들이 페이지 사이를 클릭하여 앞뒤로 왔다 갔다 했던 사람들보다 이후 진단 평가에서 실제로 상당히 더 높은 점수를 얻었다. 링크를 사용한 것이 학습을 방해했다고 연구자들은 결론지었다.

hypothesize 가정하다

sequentially 순차적으로

linearly 단선적으로

subsequent 이후의, 차후의

get in the way of ~을 방해하다

36. [출제의도] 빈칸에 적절한 표현을 추론한다.

수렵채집인 조상들에게는 계획을 세우고 그 계획대로 끝까지 해 내는 것이 도움이 되었을 것이다. 도구가 필요할 때 그저 손에 잡히는 것은 어느 것이나 사용하려고 하는 것이 아니라 신중하고 계획적으로 도구 제작의 기술을 개발하는 것이 매우 유익했을 것인데 그 개발로부터의 이득은 수년 이후에나 얻을 수 있었을 것이다. 하지만 수렵채집인의 삶의 많은 부분은 (돌발적으로) 발생하는 사건들 때문에 계획될 수 없는 것이다. 지나가는 영양 떼를 바라보면서 “사실 수요일은 내가 꿀을 따는 날이야.”라고 말하는 것은 정말이지 좋은 반응이 아니었을 것이다. 수렵채집인에게 있어서 삶은 그것(현재 발생하고 있는 자극)이 지나가는 사냥감이든, 지나가는 사냥감의 부족함이든, 다른 사람들에 의한 공격이든, 집단의 구성에 있어서의 변화든, 혹은 무수한 다른 가능성이든, 현재 발생하고 있는 자극에 대한 일련의 긴급한 즉흥적 행위였을 것이다. (사건이 발생하는 그 순간) 즉각적으로 계획을 단념하고 무엇이 우연히 발생하든 그것에 대응하여 활기차고 자동적인 신체 반응을 이끌어 낼 수 있었던 사람들이 성공했을 것이다.

payoff 이익, 이득

wildebeest (남아프리카산) 영양, 누

improvisation 즉흥(적 행위)

stimuli 자극(stimulus의 복수형)

mobilize 이끌어 내다, 동원하다

spontaneous 자동적인, 자발적인

37. [출제의도] 빈칸에 적절한 연결사를 추론한다.

과학자들이 국제 킬로그램 표준기라고 불리는 질량 덩어리를 만들어 다른 나라들에 약 40개의 이런 표준기를 배포했을 때, 그들은 오염물질이 그 킬로그램 표준기의 표면을 덮을 수 있다는 점을 알게 됐다. 이러한 효과를 없애 보려고, 그들은 그 덩어리를 원통 모양으로 만들었는데, 원통은 먼지와 부스러기가 붙을 수 있는 표면적이 더 적다. 그럼에도 불구하고, 그 질량의 기본 단위(킬로그램 표준기)는 표면이 오염되어 수십 마이크로그램의 질량이 늘어나게 되었다. 숙련된 기술자라면 알코올로 그 원통을 닦아내겠지만, 모든 나라가 서로 다르게, 그리고 서로 다른 시기에 각자의 킬로그램 표준기를 닦아내기 때문에, 세상에 있는 각각의 킬로그램 표준기는 서로 다르면서 알 수 없는 양만큼 (표준에서) 벗어나 있다. 그 결과, 이 표준 질량 덩어리 중 하나를 보유하고 있는 각각의 나라는 표준 킬로그램에 대해 서로 약간 다른 정의를 가지게 되는데, 그것은 매우 정밀한 무게 측정을 요구하는 과학 실험이나 무게의 제한을 몹시 받는 물건의 국제적인 거래를 망쳐버릴 수도 있다.

hunk 덩어리

contaminant 오염물질

counteract (효과 등을) 없애다

debris 부스러기, 파편

38. [출제의도] 글의 순서를 파악한다.

현명한 지도자는 자신을 따르는 사람들로 하여금 나쁜 소식을 털어놓도록 부추기기만 하는 것은 아니다. 그들은 자신의 추정과 충돌하는 증거를 찾아 밝혀낸다. (C) 노련한 사업 관리자인 Paul Snare는 어떻게 미시건 주에 있는 규모가 큰 기저귀 공장의 관리자들이 그들의 최고 정비사가 동료들보다 정보의 우위를 유지하기를 원했기 때문에 자신의 작업을 기록하지 않고 있었다고 믿게 되었는지를 말하고 있다. (A) 그 관리자들은 또한 그 정비사가 노조를 강력히 지지해서 파업 중에 관리자들이 공장을 가동하는 데 도움이 될 수 있는 정보를 제공하는 것에 저항하고 있다고 믿었다. 이러한 가정은 현장주임이 그 정비사에게 왜 그가 일을 기록하고 있지 않은지를 물었을 때 깨졌다. (B) 그 정비사의 답변은 간단했다. 그는 글씨가 엉망이라서 자신이 쓴 것이 보여 지는 것을 부끄러워했던 것이었다. Snare는 “주위를 걸어 다니면서, 보고, 질문을 하라. 질문을 하는 것은 정보를 얻을 수 있는 최고의 방법이지만, 잘 사용되지 않고 있다.”라고 결론을 내리고 있다.

presumption 추정, 가정

foreman 현장주임

penmanship 글씨체

39. A형 39번 참조

40. [출제의도] 요약 문장을 완성한다.

한 실험에서, 49명의 대학생들이 어수선한 칸막이 공간과 정돈된 칸막이 공간, 또는 그 중간 정도의 칸막이 공간에 앉도록 요청을 받았다. 책상에 앉은 후에, 그 지원자들은 일련의 진술이 자신에게 얼마나 잘 들어맞는지에 대해 1에서 9까지의 등급을 매기도록 요청받았다. 그런데 그 진술은 “복잡한 상황으로 들어가는 것은 나를 화나게 한다,” “나는 할 수 있는 한 삶을 단순하게 만들고 싶다,” “나는 일을 단순한 상태로 유지하고 싶다,” 그리고 “복잡한 일은 나를 성가시게 만든다.”였다. 다음으로, 그 지원자들은 33개의 제품을 그룹으로 분류해야 하는 테스트를 받았는데, 그들은 스스로 정리 원칙을 생각해 내야 했다. 결과가 나왔을 때, 어수선한 책상에 앉아 있던 사람들이 훨씬 더 단순한 정리 원칙을 생각해 냈다는 것이 분명했다. 그들은 또한 “나는 할 수 있는 한 삶을 단순하게 만들고 싶다.”와 같은 질문에 높은 점수를 준 사람들이기도 했다.

→ 위의 실험은 사람들이 있는 장소의 어수선함이 단순함에 대한 그들의 욕구를 증가시킨다는 것을 보여주었다.

clutter (장소를) 어지르다

cubicle (칸막이로 구분한) 좁은 공간

scale 등급

messiness 어수선함

simplicity 단순함

[41 ~ 42] [출제의도] 글의 제목을 추론한다. / 빈칸에 적절한 표현을 추론한다.

사건이 일어난 위치는 뉴스로서의 가치의 핵심이다. 어떤 일이 독자에게 더 가까이에서 발생할수록, 그들은 틀림없이 그 일에 대해서 더 관심을 갖는다. 예를 들면, 여러분의 주에 있는 한 학교가 졸업반 학생들이 출석 관리부에 전화로 직접 자신의 질병결석을 알리는 것을 허락하는 새로운 출석 정책을 채택했다는 뉴스가 있을 수 있다. 그것은 뉴스로서의 가치가 있다. 그것은 흥미를 끈다. 그렇지 않은가? 이제 같은 사건이 여러분의 주에서만이 아니라, 여러분 자신의 학교에서 발생했다고 가정해 보라. 어떤 이야기가 뉴스로서 더 가치가 있는가? 어떤 이야기를 더 많은 독자들이 읽고 싶어 하겠는가?

하지만 이 또한, 그것이 여러분의 근처에서만 일어나는 뉴스가 활자화되어 나와야 한다고 말하는 것은 아니다. 아니, 훌륭한 기자가 해야 하는 일은 뉴스거리를 지역화하는 것이다. 뉴스가 몇 마일 떨어진 곳에서 발생한다 할지라도, (전부는 아닐지라도) 대부분의 이야기는 더 가까운 것으로 만들어 질 수 있다. 여러분은 단지 제대로 된 질문, 즉 틀림없이 여러분의 독자들이 던지게 될 질문을 하면 된다.

여러분 자신의 주 말고 다른 주에 있는 한 고등학생 골프 선수가 불법 골프채를 사용한 것 때문에 팀에서 쫓겨났다는 이야기를 가정해 보자. 제대로 된 질문을 던져보라. 이 사건이 여러분 자신의 학교에서 일어날 수 있는가? 왜 그런가? 왜 그렇지 않은가? 골프에서 골프채 사용을 규제하는 규칙은 무엇인가? 다른 스포츠에서 부정행위를 막는 규칙은 무엇인가? 몇몇 학생들이 그 규칙을 빠져나가고 있는가? 어떻게? 내가 의미하는 것을 알겠는가? 이웃에서 발생하지 않는 사건조차도 의미를 갖는다. 그 ‘가까움,’ 그 근접성을 독자에게 제공하는 것은 여러분에게 달려 있다.

newsworthiness 뉴스로서의 가치

proximal 가까운, 인접한

get around (법률 따위를 교묘히) 빠져나가다

localize 지역화하다

[43 ~ 45] [출제의도] 글의 순서를 파악한다. / 지칭하는 대상을 파악한다. / 글의 세부 내용을 파악한다.

(A) 최근에 Sylvia Sebring은 가축우리 안에 서 있는 연회색 암말이 보이는 꿈을 여러 번 꾸었다. 그 말은 심하게 절뚝거렸는데, 가장 마음을 불편하게 했던 것은 그 암말이 마치 텔레파시를 통해 도움을 요청하는 것 같았다는 것이었다. 곤경에 처한 부상당한 말을 목격하는 것은 Sylvia Sebring에게 드문 경험은 아니었다. 그녀는 수의사이고 날마다 고통 받는 동물들을 다룬다. 하지만 그녀가 알지 못하는 부상당한 말의 꿈을 계속 꾸는 것은 유별난 일이었다. 그 말은 그녀가 무엇을 하길 원했던 것일까?

(D) 어느 날 지역 신문에 한 마리의 구조된 말에 대한 기사가 실렸는데, 그 말은 사막에서 마약 밀매업자들에 의해 죽도록 방치되어 있었다. 미국 관세청의 항공기가 누운 채 거의 죽어 가는 그 말을 발견했다. 그 말은 적어도 일주일 동안 물도 없이 사막의 그 끔찍한 열기 속에 누워있었다. 그 신문은 그 말이 아라비아산 흰색 암말이라고 기술했으며, 그 말이 다리 한 쪽에 12인치의 베인 상처가 있다고 전했다.

(C) 사막에서 발견된 그 말에 대해 읽었을 때 그녀는 (그 말을) 알아보고 섬뜩한 충격을 느꼈다. 사막의 그 말이 꿈속의 그 말과 완벽하게 들어맞는 듯했다. 그 말이 그녀가 와서 자신을 구조할 필요가 있다는 필사적인 메시지를 그녀에게 보내고 있었던 것일까? Sebring은 구조된 말의 상태와 현재 위치를 알아보고자 마음먹었고, 그 동물이 Marana Stockyards에서 곧 경매에 부쳐진다는 것을 알아냈다.

(B) Sylvia Sebring이 Marana Stockyards에 있는 가축우리를 찾아 그 아라비아산 암말을 보았을 때, 그녀는 그 말이 꿈속에서 보았던 바로 그 연회색 말이라는 것을 즉시 알게 되었다. Sebring은 도와달라는 말의 요청을 받았고, 그 필사적인 간청에 응답하기 위해서 자신이 그 자리에 있다는 것을 알게 됐다. 버려지고 부상당한 말의 절규는 드디어 응답을 받게 되었다. 이제 그녀는 그 아라비아산 암말의 자랑스러운 주인이 되었고, 그 말을 Dream Walker라 불렀다.

limp 절뚝거림

unsettling 불안하게 만드는

plight 곤경

eerie 괴상한, 섬뜩한

prompt (감정 따위를)불러 일으키다

smuggler 밀매업자

• 사회탐구 영역 •

생활과 윤리 정답

1	③	2	④	3	④	4	③	5	②
6	⑤	7	⑤	8	②	9	④	10	①
11	①	12	③	13	②	14	⑤	15	①
16	③	17	②	18	⑤	19	③	20	④

해 설

1. [출제의도] 응용 윤리학의 특징을 파악한다.

㉠은 응용 윤리학이다. 응용 윤리학은 이론 윤리학을 바탕으로 하여 윤리학의 여러 이론들을 구체적인 삶의 문제에 적용하려고 한다.

[오답풀이] ② 메타 윤리학의 특징이다.

2. [출제의도] 과학 기술의 발달에 따른 부정적 측면을 파악한다.

생명의 존엄성 훼손, 생태계 파괴 등은 과학 기술에 대한 윤리적 성찰이 부족할 때 나타날 수 있는 문제점들이다.

3. [출제의도] 안락사에 대한 칸트의 관점을 파악한다.

(가)는 칸트의 주장이다. 칸트의 관점에서 볼 때, 갑은 고통에서 벗어날 목적으로 절대적 가치를 지닌 인격을 수단시하고 있다.

4. [출제의도] 해외 원조에 대한 윤리적 입장을 이해한다.

제시문은 싱어(Singer, P.)의 주장이다. 그는 세계의 극빈자들에 대한 원조를 자선이 아닌 도덕적 의무로 여겼다.

5. [출제의도] 예술과 도덕의 관계를 파악한다.

갑은 플라톤, 을은 와일드(Wilde, O.)이다. 와일드는예술을 도덕과 무관한 것으로 보았지만, 플라톤은 예술이 도덕적 품성 형성에 기여해야 한다고 보았다.

[오답풀이] ① 갑, 을 모두 부정의 대답을 할 질문이다.

6. [출제의도] 음양론에 기초하여 부부 관계의 도리를 파악한다.

(가)는 주돈이의 □ 태극도설 □에서 발췌한 것으로 음양론이 나타나 있다. (나)의 ㉠은 부부이다. 음양론에 따르면 부부는 상호 보완적 존재로 서로를 존중해야 한다.

[오답풀이] ④ 부부는 서로를 차별적으로 대우해서는 안 된다.

7. [출제의도] 니부어의 사회 윤리적 관점을 파악한다.

니부어는 집단의 도덕성이 개인의 도덕성보다 떨어진다고 보아 개인 윤리와 사회 윤리를 구분할 필요가 있다고 보았다. 그는 사회 제도의 개선 없이 개인의 노력만으로는 사회 문제를 해결하기 어렵다고 보았다.

8. [출제의도] 기업의 사회적 책임을 이해한다.

기업의 사회적 책임은 이윤 추구 활동 이외에 사회 전체의 이익을 추구하는 활동을 말한다. 장애인 고용, 소외된 지역 내 공장 설립, 예술 및 교육 지원 사업 등이 이에 해당한다.

9. [출제의도] 매체 윤리의 특징을 이해한다.

갑은 시민의 알 권리를 강조하는 반면, 을은 개인의 인격권 보장을 강조한다. 을은 시민의 알 권리를 보장한다는 명분으로 개인의 인격권을 함부로 침해해서는 안 된다고 본다.

10. [출제의도] 친구 관계의 도리를 파악한다.

친구 간에는 서로 믿음과 의리로 대하고, 올바른 길로 가도록 권면(勸勉)해야 한다.

[오답풀이] ⑤ 친족 간의 윤리에 해당한다.

11. [출제의도] 탈인간 중심주의 환경 윤리의 다양한 관점을 파악한다.

그림의 왼쪽부터 순서대로 생태 중심주의, 생명 중심주의, 감정 중심주의이다. ㄱ. 생태 중심주의에 따르면 산이나 갯벌도 도덕적 고려의 대상이 된다. ㄴ. 생명 중심주의에 따르면 식물도 도덕적 고려의 대상이 된다.

12. [출제의도] 낙태를 정당화하는 입장을 파악한다.

낙태를 주장하는 사람들은 여성이 자신의 삶을 결정할 권리를 가진다고 보며, 태아의 생명권보다 임신부의 권리가 우선한다고 여긴다.

13. [출제의도] 선비의 자세를 파악한다.

선비는 가난을 부끄럽게 여기지 않으며, 이익보다는 도의를 추구한다.

[오답풀이] ㄴ. 선비는 재야에 있더라도 사회 현실에  관심을 갖고 옳지 못한 일을 바로잡으려고 노력한다.

14. [출제의도] 정보 윤리를 파악한다.

A는 현실 세계에서 지켜지는 규범이 사이버 공간에서도 지켜져야 함을 모르고 있다. 따라서 사이버 공간의 윤리도 현실의 윤리와 다르지 않음을 가르쳐야 한다.

15. [출제의도] 분배 정의에 관한 롤스와 노직의 입장을 비교한다.

갑은 롤스, 을은 노직이다. 노직이 소유권의 절대성을 강조한 반면, 롤스는 사회적 약자를 위한 재분배를 강조한다. 롤스의 관점에 따른다면 노직의 입장은 사회적 약자에 대한 배려를 소홀히 하는 것이다.

[오답풀이] ③ 노직이 롤스에 대해 제기할 견해이다.

16. [출제의도] 불교의 수양 방법을 이해한다.

제시문은 불교 사상에 관한 내용이다. 불교에서는 참선을 통해 마음의 본래 모습을 깨닫고, 자비를 실천할 것을 강조한다.

[오답풀이] ㄱ은 유교, ㄹ은 도가에 해당한다.

17. [출제의도] 대체 복무제에 관한 입장을 파악한다.

대체 복무제 도입을 반대하는 사람들은 대체 복무제가 의도적 병역 기피의 수단으로 악용될 수 있다고 주장한다.

18. [출제의도] 유교와 도가의 자연관을 비교한다.

(가)는 유교의 경전인 □ 중용 □, (나)는 노자의 □ 도덕경 □에서 발췌한 것이다. 도가는 유학과 달리 자연을 인격적ㆍ도덕적 존재로 파악하지 않는다.

[오답풀이] ④ 도가에서는 자연의 움직임에는 어떠한 목적도 없다고 본다.

19. [출제의도] 생명 공학의 부작용을 이해한다.

A 위원은 생명 공학에 대한 윤리적 논의는 뒤로 미루고 생명 공학의 육성 발전을 위해서 각종 규제를 풀어야 한다고 주장하였다. A 위원의 주장을 따른다고 해서 과학적 사고방식이 경시되는 것은 아니다.

[오답풀이] ④ 생명 복제는 생명의 본래적 가치를 훼손시킬 수 있다.

20. [출제의도] 직업 윤리를 이해한다.

(가)는 맹자, (나)는 플라톤의 입장이다. (가), (나)에서 공통적으로 강조하는 내용은 개인 각자가 자신에게 알맞은 역할을 담당해야 한다는 것이다.

[오답풀이] ② 칼뱅의 직업소명설에 대한 설명이다.

윤리와 사상 정답

1	⑤	2	③	3	③	4	①	5	①
6	⑤	7	②	8	①	9	②	10	①
11	④	12	④	13	②	14	②	15	④
16	③	17	④	18	②	19	③	20	⑤

해 설

1. [출제의도] 인간의 특성을 파악한다.

사례의 D는 자신의 삶을 돌이켜보면서 도덕적인 삶을 살겠다고 결심하였다. 이를 통해 알 수 있는 인간의 특성은 반성적 성찰을 통해 도덕적 가치를 추구한다는 것이다.

2. [출제의도] 노자의 사상을 이해한다.

A 사상가는 노자이다. 그는 문명의 발달이 거의 없는 소박한 공동체인 소국과민(小國寡民) 사회를 이상 사회로 보았다.

[오답풀이] ① 노자는 인위적인 도덕규범을 부정적으로 보았다. ② 한비자, ⑤ 왕수인의 입장이다.

3. [출제의도] 소피스트와 소크라테스의 사상을 비교하여 이해한다.

갑은 소피스트인 프로타고라스, 을은 소크라테스이다. 프로타고라스는 상대주의적 진리관을, 소크라테스는 절대주의적 진리관을 주장하였다.

4. [출제의도] 자유주의의 특징을 이해한다.

제시문은 자유주의의 입장이다. 자유주의는 개인의 기본적 자유와 권리의 보장을 무엇보다 중시한다.

[오답풀이] ②, ③, ④, ⑤ 공동체주의의 입장이다.

5. [출제의도] 풍류 사상과 동학 사상의 특징을 비교하여 이해한다.

첫째 제시문은 최치원의 ‘난랑비서’에서, 둘째 제시문은 □ 동경대전 □에서 발췌한 것이다. 풍류 사상은 다른 사상에 대해 개방적이었고, 동학 사상은 만민이 평등하다고 보았다.

6. [출제의도] 도덕적 행위에 대한 칸트의 관점을 이해한다.

자료는 칸트의 □ 윤리형이상학 정초 □의 내용이다. 칸트가 인정하는 도덕적 행위는 의무 의식으로부터 나온 행위, 실천 이성의 명령을 따르는 행위, 선한 의지의 지배를 받는 행위 등이다.

7. [출제의도] 원효의 일심 사상을 이해한다.

제시문을 주장한 사상가는 원효이다. 그는 일심 사상을 통해 대립ㆍ갈등하는 여러 불교 종파의 주장들을 조화시키고자 하였다.

[오답풀이] ㄴ. 진리와 현실은 떨어져 있지 않다고 보았다. ㄹ. 참과 거짓, 깨끗함과 더러움은 근원이 같다고 보았다.

8. [출제의도] 민본주의와 민주주의의 공통점을 파악한다.

우리의 민본주의와 서구의 민주주의는 인간 존엄성을 바탕으로 민의를 중시한다는 점에서 공통적이다.

9. [출제의도] 공자와 장자의 생사관을 비교하여 이해한다.

갑은 공자, 을은 장자이다. 공자는 오래 사는 삶보다 도덕적인 삶을 강조하였다. 장자는 인간의 출생과 죽음을 기(氣)가 모이고 흩어지는 자연 현상으로 보았다.

[오답풀이] ⑤ 불교 사상의 입장이다.

10. [출제의도] 키르케고르와 사르트르의 공통된 입장을 파악한다.

갑은 키르케고르, 을은 사르트르이다. 이들은 실존주의자로서 구체적이고 현실적인 삶을 중시하고, 자유로운 선택과 책임을 강조하였다.

[오답풀이] ㄷ. 키르케고르는 유신론적 실존주의자, 사르트르는 무신론적 실존주의자이다.

11. [출제의도] 길리건의 배려 윤리를 이해한다.

제시문은 길리건의 주장이다. 그녀는 책임, 보살핌, 도덕적 감수성 등을 중시하는 배려 윤리를 강조하면서 도덕적으로 성숙한 사람은 정의 윤리와 배려 윤리를 겸비해야 한다고 보았다.

12. [출제의도] 자본주의와 사회주의 사상을 비교하여 이해한다.

(가)에는 자본주의, (나)에는 사회주의의 특징을 묻는 질문이 들어가야 한다. 자본주의는 개인의 자유로운 경제활동을 중시하는 데 비해, 사회주의는 경제적 평등의 실현을 중시한다.

13. [출제의도] 수행에 대한 지눌의 관점을 파악한다.

제시문은 지눌의 주장이다. 그는 단번에 깨달음을 얻었더라도 지속적인 수행이 필요하다고 보았다. 그는 선정과 지혜를 함께 닦을 것[定慧雙修]을 강조하였다.

[오답풀이] ③ 불교는 고정불변의 실체는 없다고 본다. ④ 성리학의 입장이다.

14. [출제의도] 스토아학파 사상과 생철학을 비교하여 이해한다.

(가)는 스토아학파 사상, (나)는 쇼펜하우어의 사상이다. 두 사상 모두 금욕적인 삶의 자세를 강조한다.

[오답풀이] ㄴ. 쇼펜하우어는 이성이 아니라 직관을 통해 삶의 참모습을 파악할 수 있다고 보았다.

15. [출제의도] 실천적 지혜에 대한 아리스토텔레스의 관점을 파악한다.

제시문은 아리스토텔레스의 주장이다. 그에게 실천적 지혜는 중용을 파악하게 하는 지성적 덕이며, 품성적 덕을 쌓기 위해 필요한 덕이다.

16. [출제의도] 정약용의 사상을 이해한다.

자료의 빈칸에 들어갈 인물은 정약용이다. 그는 인간의 자유 의지와 도덕적 욕구를 중시하였다.

[오답풀이] ⑤ 노자의 입장이다.

17. [출제의도] 아우구스티누스와 루터의 사상을 비교하여 이해한다.

갑은 아우구스티누스, 을은 루터이다. 루터는 면죄부 판매를 비판하며, 교회를 통하지 않고서도 누구나  신과 직접 만날 수 있다고 주장하였다.

[오답풀이] ② 아우구스티누스는 오직 신앙을 통해서만 구원받을 수 있다고 보았다. ⑤ 칼뱅의 입장이다.

18. [출제의도] 마음에 대한 양명학의 관점을 파악한다.

제시문은 왕수인의 주장이다. 그는 ‘마음이 곧 이치’라 하여 마음이 온갖 이치를 갖추고 있다고 보았다.

[오답풀이] ① 성리학에서 말하는 이치[理]이다. ③ 왕수인은 도덕적 능력[良知]이 선천적인 것이라고 보았다. ④ 성리학에서 말하는 기(氣)이다.

19. [출제의도] 롤스 정의론의 특징을 파악한다.

그림은 롤스가 제시한 ‘정의의 원칙’을 정리한 것이다. 롤스는 사회적 약자에 대한 배려와 절차의 공정성을 강조하였다.

20. [출제의도] 맹자와 묵자의 사상을 비교하여 이해한다.

갑은 맹자, 을은 묵자이다. 맹자는 존비친소의 분별이 있는 사랑을, 묵자는 차별 없는 사랑을 강조하였다. 맹자가 이로움보다는 의로움을 중시해야 한다고 본 데 비해, 묵자는 의로움과 이로움이 하나라고 보았다.

한국사 정답

1	③	2	⑤	3	③	4	①	5	①
6	③	7	④	8	②	9	④	10	④
11	④	12	②	13	③	14	⑤	15	③
16	②	17	①	18	①	19	②	20	⑤

해 설

1. [출제의도] 고구려 사회의 특징을 파악한다.

비문의 내용이 광개토 대왕릉비와 유사한 점 등을 고려할 때 고구려의 비석임을 알 수 있다. 제가 회의는 고구려의 귀족 회의였다.

[오답풀이] ① 옥저, ② 신라, ④ 부여, ⑤ 삼한이다.

2. [출제의도] 병인양요의 전개 과정을 이해한다.

프랑스군의 침략에 맞서 양헌수 부대가 정족산성에서 싸웠다. 프랑스군은 퇴각하면서 외규장각의 의궤를 약탈하였다.

[오답풀이] ㄱ. 신미양요이다. ㄴ. 조선은 일본과 강화도 조약을 체결하여 문호를 개방하였다.

3. [출제의도] 임오군란의 전개 과정을 이해한다.

개화 정책에 불만을 가진 구식 군인들과 쌀값 폭등 등으로 고통받던 서울의 하층민들이 임오군란을 일으켰다. 이때 청은 군대를 조선에 파견하여 흥선 대원군을 청으로 납치해 갔다.

4. [출제의도] 기인 제도와 사심관 제도의 공통점을 파악한다.

고려 태조는 호족들을 통제하기 위하여 기인 제도와 사심관 제도를 시행하였다.

[오답풀이] ② 통일 신라의 5소경, ③ 음서와 공음전,  ④ 과거제, ⑤ 고려 성종의 정책과 관련이 있다.

5. [출제의도] 조선 세종의 업적을 파악한다.

조선 세종 때 한양을 기준으로 하는 독자적인 역법서인 □ 칠정산 내편 □과 □ 칠정산 외편 □을 만들었다. 또한 세종은 민족 고유의 문자를 개발할 필요성을 느껴 집현전 학자들의 연구를 바탕으로 훈민정음을 창제하여 반포하였다.

[오답풀이] ② 성종, ③ 고려 말인 1377년, ④ 태조,  ⑤ 태종 때이다.

6. [출제의도] 기기창 설치의 배경을 알아본다.

1881년 영선사 김윤식은 신무기 제조 기술을 배우기 위해 유학생과 기술자들을 이끌고 청의 톈진에 갔다. 이들은 귀국 후 1883년 기기창을 설치하는 데 기여하였다.

7. [출제의도] 독립 협회의 활동 내용을 이해한다.

중추원의 개편을 요구했다는 등의 내용을 통해 의회 설립 운동을 펼쳤던 독립 협회임을 알 수 있다. 독립 협회는 만민 공동회를 개최하여 자주 국권 운동을 전개하였다.

[오답풀이] ① 신민회, ③ 보안회이다.

8. [출제의도] 발해의 발전 양상을 이해한다.

대조영은 7세기 말 동모산을 거점으로 발해를 건국하였다. 8세기 전반 무왕은 장문휴로 하여금 당의 산둥 지방을 공격하게 하였다. 문왕 이후 발해는 당과 친선 관계를 맺고 문물을 교류하였다. 9세기 선왕 이후 발해는 크게 융성하여 해동성국이라 불렸다.

[오답풀이] ① 백제, ③ 고려, ④ 신라, ⑤ 고구려이다.

9. [출제의도] 갑오개혁 이후의 변화를 파악한다.

(가)는 제2차 갑오개혁 때 발표된 홍범 14조이고, (나)는 1899년 제정된 대한국 국제이다. 1896년에 아관 파천이 일어났고, 1897년 고종은 환궁한 다음 연호를 ‘광무’로 정하였다.

[오답풀이] ㄱ. 흥선 대원군의 집권 시기, ㄷ. 1880년의 사실이다.

10. [출제의도] 신채호의 민족 운동을 파악한다.

신채호는 일제 강점기 만주 등지에서 독립 운동을 전개하면서 ｢ 조선 혁명 선언 ｣을 작성하였다. 신채호는 애국 계몽 운동 시기에 ｢ 독사신론 ｣을 대한매일신보에 연재하여 민족의 자주성을 강조하였다.

11. [출제의도] 정조의 업적을 이해한다.

정조는 적극적인 탕평책을 전개하면서 규장각과 장용영을 설치하여 왕권을 강화하였다. 정조는 유능한 인사를 재교육하는 초계문신제를 시행하였다.

12. [출제의도] 동학 농민 운동의 의의를 파악한다.

1894년 고부 농민 봉기에서 비롯된 동학 농민 운동은 잘못된 정치를 바로잡고 일본 세력을 축출하려는 반봉건, 반외세의 성격을 띠었다.

13. [출제의도] 을사조약 이후 상황을 이해한다.

일제는 러ㆍ일 전쟁에서 승리한 후 을사조약(을사늑약)을 강요하여 대한 제국의 외교권을 빼앗고 통감부를 설치하였다. 이에 항거하여 조약에 서명한 친일파 대신들을 처단하기 위한 5적 암살단이 활동하였다.

14. [출제의도] 6ㆍ25 전쟁의 전개 과정을 이해한다.

인천 상륙 작전 이후 국군과 유엔군은 서울을 수복하고 1950년 10월 압록강 유역까지 진격하였으나, 중국군의 참전으로 1951년 서울에서 후퇴하였다(1ㆍ4 후퇴).

[오답풀이] ① 6ㆍ25 전쟁의 배경, ② 인천 상륙 작전 이전, ③ 정전 협정 이후, ④ 1950년 9월 15일이다.

15. [출제의도] 한국 광복군의 활동을 이해한다.

대한민국 임시 정부는 1940년 충칭에서 지청천을 총사령관으로 하는 한국 광복군을 창설하였다. 한국 광복군은 1942년 조선 의용대의 일부를 받아들여 전력을 강화하였다.

16. [출제의도] 3ㆍ1 운동을 이해한다.

3ㆍ1 운동은 민족 자결주의에 고무되어 일어났고, 대한민국 임시 정부 수립과 국외 무장 독립군의 활동을 촉진하는 계기가 되었다. 또한 3ㆍ1 운동은 중국과 인도 등의 민족 운동에 영향을 끼쳤다. ②　사회주의는 3ㆍ1 운동 이후 국내에 확산되었다.

17. [출제의도] 한ㆍ중 연합 작전의 배경을 이해한다.

일제가 만주 사변을 일으키고 만주국을 수립하자, 조선 혁명군과 중국 의용군은 연합 작전을 펼쳐 영릉가 전투, 흥경성 전투 등에서 일본군을 격파하였다.

[오답풀이] ② 1920년, ③ 1920년, ④ 1941년, ⑤ 1925년에 있었던 사실이다.

18. [출제의도] 신간회의 창립 배경을 파악한다.

1920년대 중반에 비타협적 민족주의 진영과 사회주의 진영의 일부가 연합하여 민족 유일당 운동을 전개하였다. 그 결과 1927년 신간회가 창립되었다.

19. [출제의도] 대한민국 정부 수립 과정을 이해한다.

임시 정부 수립을 논의하기 위해 개최된 두 차례의 미ㆍ소 공동 위원회가 결렬되자, 1947년 미국은 한반도 문제를 유엔에 상정하였다.

20. [출제의도] 4ㆍ19 혁명을 이해한다.

1960년 3월 15일 정ㆍ부통령 선거에서 이승만 정부와 자유당이 대대적인 부정 선거를 자행하자, 학생과 시민들은 4ㆍ19 혁명을 일으켰다.

한국 지리 정답

1	③	2	③	3	②	4	①	5	③
6	③	7	⑤	8	④	9	④	10	④
11	①	12	⑤	13	②	14	④	15	③
16	⑤	17	②	18	②	19	①	20	⑤

해 설

1. [출제의도] 국토관의 변화를 이해한다.

(가)에서는 조선 시대의 국토관을, (나)에서는 1970년대의 경제 개발 과정에서 국토를 개발의 대상으로 보는 국토관을 엿볼 수 있다. (다)는 최근의 생태적 국토관에 해당한다.

2. [출제의도] 계절별 기후 특징을 파악한다.

(가)는 겨울, (나)는 여름에 기상청에서 발표되는 생활기상지수와 관련 있다. 한랭 건조한 대륙성 기단의 영향을 주로 받는 겨울에는 여름에 비해 남북 간의 기온 차이가 크게 나타난다.

3. [출제의도] 도시 구조를 이해한다.

(가)는 도심, (나)는 주거 기능이 밀집한 곳이다. (가)는 남성의 주간인구 지수가 여성에 비해 높게 나타나고 상주인구는 차이가 없으므로, 주간에 유입되는 인구는 여성보다 남성이 많다.

[오답풀이] 상점의 평균 임대료는 지가가 높은 (가)가 (나)보다 높고, 주민들의 평균 통근 거리는 (나)가 (가)보다 멀다.

4. [출제의도] 주요 지역의 특징을 파악한다.

ㄱ은 보령, ㄴ은 평창, ㄷ은 창원, ㄹ은 보성의 지역 특징과 관련된 설명이다. 자료에서 창원과 보성의 특징과 캐릭터가 서로 바뀌어 제시되어 있다.

5. [출제의도] 산지 지형의 특징을 이해한다.

돌산에서는 거대한 암반으로 이루어진 봉우리와 다양한 기암괴석을 볼 수 있다. 돌산의 기반암인 화강암은 마그마가 땅 속에서 천천히 식으면서 형성되었다. 금강산, 북한산 등은 돌산에 해당한다.

[오답풀이] ①은 흙산, ②는 울릉도, ⑤는 변성암으로 이루어진 산지와 관련된 설명이다.

6. [출제의도] 화산 지형과 카르스트 지형의 특징을 이해한다.

A는 제주도의 화산 지형, B는 강원도 남부의 카르스트 지형에 해당한다. B의 기반암인 석회암은 시멘트 공업의 원료로 이용된다.

[오답풀이] ④ A의 기반암은 신생대, B의 기반암은 고생대에 형성되었다.

7. [출제의도] 지역별 기후 특색을 분석한다.

(가)는 월 강수 편차가 가장 작은 울릉도, (나)는 최한월 평균 기온이 가장 낮고 월 강수 편차가 가장 큰 대관령에 해당한다. (다)는 최한월 평균 기온이 0℃ 이상이고 월 강수 편차가 (가)보다 큰 남해안의 해남에 해당한다.

8. [출제의도] 남ㆍ북한의 농업 특징을 비교한다.

휴경지 면적은 경지 면적과 재배 면적의 차이로 알 수 있다. 북한의 휴경지 면적은 남한보다 좁다. 남ㆍ북한의 농가 수와 경지 면적을 비교해 보면, 북한이 남한에 비해 호당 경지 면적이 좁다. 북한은 남한에 비해 총 인구수는 적지만 농가 인구가 많으므로, 총 인구 중 농가 인구가 차지하는 비중이 높다.

9. [출제의도] 상업의 변화 특징을 분석한다.

㉠은 백화점, ㉡은 슈퍼마켓, ㉢은 무점포 판매에 해당한다. 최근 판매액이 가장 크게 증가한 무점포 판매는 판매액 지수 그래프의 기울기가 가장 급한 A에 해당한다. 판매액 지수 그래프의 기울기가 가장 완만한 C는  슈퍼마켓에 해당한다.

10. [출제의도] 해안 지형의 특징을 이해한다.

A는 암석 해안, B는 사빈, C는 염전, D는 갯벌에 해당한다. 갯벌은 사빈에 비해 퇴적 물질의 평균 입자 크기가 작다.

11. [출제의도] 교통수단별 특징을 비교한다.

A는 항공, B는 해운, C는 철도, D는 지하철, E는 도로에 해당한다. 장거리 수송 비중이 높은 항공의 여객 수송 분담률은 ‘인’ 기준의 값보다 ‘인ㆍkm’ 기준의 값이 크게 나타난다. 해운이 항공보다 대량 화물의 장거리 수송에 유리하다.

12. [출제의도] 기후 변화가 끼친 영향을 파악한다.

표에서 여름은 길어지고, 겨울은 짧아졌다. 이와 같은 기후 변화가 지속되면 작물의 노지 재배 가능 일수는 증가한다.

13. [출제의도] 영남 지방의 공업 특징을 이해한다.

섬유 제품 제조업이 발달한 (가)는 대구, 자동차 및 트레일러 제조업이 발달한 (나)는 울산, 1차 금속 제조업이 발달한 (다)는 포항에 해당한다.

14. [출제의도] 하천 지형의 특징을 이해한다.

유로의 길이가 긴 낙동강이 섬진강보다 유역 면적이 넓다. 상류에 위치한 B가 하류에 위치한 A보다 평균 유량이 적다.

15. [출제의도] 대동여지도의 특징을 파악한다.

지도는 김정호가 조선 후기에 만든 대동여지도로, 휴대하기 편리하도록 분첩절첩식으로 제작되었다. 대동여지도는 10리마다 방점을 찍어 거리를 알 수 있게 하였는데, 제주에서 애월 사이에 방점이 4개 있으므로 제주와 애월 간의 거리는 40리 이상이다.

16. [출제의도] 화석 에너지의 특징을 이해한다.

(가)는 석유, (나)는 석탄, (다)는 천연가스에 해당한다. 석탄은 천연가스보다 연소 시 오염 물질 배출량이 많다.

17. [출제의도] 지역 개발 방식의 특징을 비교한다.

(가)는 산지 지역의 특징을 이용해 지역 주민과 지방 자치 단체가 중심이 되어 지역 개발이 이루어진 상향식 개발의 사례에 해당한다. (나)는 중앙 정부에 의해 개발이 이루어진 하향식 개발에 해당한다.

[오답풀이] ㄹ. 중앙 행정 기능을 갖춘 도시를 개발하는 (나)가 (가)보다 지역 개발의 규모가 크다.

18. [출제의도] 호남 지방의 특징을 파악한다.

1일차 여행 지역은 영광, 2일차 여행 지역은 신안군의 증도, 3일차 여행 지역은 울돌목 부근으로 모두 호남 지방의 남서부 해안 지역에 해당한다.

19. [출제의도] 지역별 인구 변화 특징을 비교한다.

(가)는 인구 규모가 가장 크고 (나)는 인구가 감소하면서 노년 인구 부양비가 크게 증가하고 있으며, (다)는 인구가 증가하고 2010년에 노년 부양비가 세 지역 중 가장 낮다. 따라서 (가)는 서울의 위성 도시(성남), (나)는 농업이 발달한 곳(김제), (다)는 중화학 공업이 발달한 도시(거제)이다.

20. [출제의도] 대도시권의 특성을 파악한다.

(가)는 (나)에 비해 유소년층과 청장년층의 비중이 높고, 노년층의 비중이 낮으므로 중위 연령이 낮다. 또한 서울에 가깝게 위치한 (가)는 (나)에 비해 서울로의 통근자 비율이 높고 1차 산업 종사자 비율이 낮다.

세계 지리 정답

1	②	2	⑤	3	②	4	③	5	④
6	⑤	7	④	8	⑤	9	②	10	①
11	③	12	①	13	③	14	②	15	③
16	①	17	③	18	④	19	②	20	④

해 설

1. [출제의도] 세계 지도를 통해 세계관을 이해한다.

(가)는 중세에 예루살렘을 중심으로 아시아, 유럽, 아프리카를 그린 지도이며, (나)는 16세기경 경ㆍ위선과 아메리카 대륙까지 나타낸 지도이다.

2. [출제의도] 모식도를 통해 식생 분포 특색을 이해한다.

열대 우림으로 갈수록 높아지고, 냉대림으로 갈수록 낮아지는 지표 A는 연평균 기온이다. 기온이 비슷하더라도 강수량이 적어지면 식생은 빈약해진다.

3. [출제의도] 문화적인 요소를 통해 지역 간의 차이점을 파악한다.

아메리카 대륙은 유럽인의 이주로 유럽 문화가 전파되었다. (가)는 영어, (나)는 에스파냐 어, (다)는 포르투갈 어 사용 지역을 나타낸 것이다.

4. [출제의도] 아시아 지역의 문화적 다양성을 이해한다.

A는 사우디아라비아, B는 파키스탄, C는 타이, D는 필리핀, E는 인도네시아이다. 타이는 열대 기후가 나타나고 왕정 국가이며, 동남아시아의 대표적인 불교 국가이다.

5. [출제의도] 빙하 침식 지형의 특색을 이해한다.

자료는 빙하 침식 지형과 관련된 내용이다. 빙하 침식 지역에서는 독특한 U자곡과 혼이 발달하며, 이를 관광 자원으로 활용하는 경우가 많다.

6. [출제의도] 지역 분쟁의 특징을 이해한다.

중ㆍ남부 아프리카는 자연 조건이나 민족(종족) 조건이 고려되지 않은 채 강대국의 식민지 분할 정책에 따라 국경이 설정되었다.

7. [출제의도] 세계 에너지 자원의 소비 특색을 이해한다.

카타르는 산유국으로 천연가스와 석유의 소비 비중이 높다. 캐나다는 수력, 중국은 석탄의 소비 비중이 높은 편이다. (가)는 천연가스, (나)는 석유, (다)는 수력, (라)는 석탄이다. 석유는 신생대 제3기층 배사 구조 지층에 주로 매장되어 있다.

8. [출제의도] 열대 기후 지역의 특성을 이해한다.

(가)는 누적 강수량이 일정하게 증가하고 있으므로 연중 강수량이 고른 편이다. (나)는 5월에서 9월 사이에 강수량이 적은 건기가 나타나고 있다. 따라서 (가)는 열대 우림 기후, (나)는 남반구에 위치한 열대 사바나 기후이다.

9. [출제의도] 선진국과 개발도상국의 도시화를 비교한다.

(가)는 급속한 도시화를 거치고 있는 브라질, (나)는 도시화율이 높고 종착 단계에 도달한 독일, (다)는 2010년 도시화율이 50% 이하로 낮은 단계에 머무르고 있는 나이지리아이다.

10. [출제의도] 건조 기후 지역의 특색을 파악한다.

자료는 건조 기후가 나타나는 지역을 제시하고 있다. 이 지역에는 바르한, 버섯 바위, 오아시스와 같은 지형 경관과 이슬람교, 유목민과 관련된 문화 경관이 나타난다.

11. [출제의도] 지역별 기후 특성을 이해한다.

(가)는 사막 여우에 대한 내용으로 건조 기후의 특징을, (나)는 북극 토끼에 대한 내용으로 냉ㆍ한대 기후의 특징을 제시하고 있다. 건조 기후는 냉ㆍ한대 기후보다 증발량과 일교차가 크고, 결빙일수는 적다.

12. [출제의도] 세계 주요 농산물의 생산 지역을 파악한다.

㉠은 베트남과, 콜롬비아 등에서 생산량이 많은 커피,㉡은 코트디부아르의 생산량이 많은 카카오, ㉢은 중국, 인도 등의 생산량이 많은 차이다. A는 커피의 생산량이 가장 많은 브라질, B는 열대 기후가 나타나고 계절풍의 영향도 받아 세 작물의 생산량이 고루 많은 인도네시아, C는 코트디부아르와 함께 카카오 생산량이 많은 가나이다.

13. [출제의도] 지중해성 기후 지역의 특성을 이해한다.

자료의 기후 그래프는 여름철에 고온 건조하고 겨울철에 온난 습윤한 지중해성 기후 지역에 해당한다. 이 지역에서는 수목 농업이 이루어진다.

14. [출제의도] 국제 인구 이동의 특성과 지역 변화를 이해한다.

(가)는 유럽으로 이주한 무슬림, (나)는 동남아시아로 이주한 화교이다. 무슬림은 유럽 지역에서 저임금 단순 서비스업에 주로 종사하며, 화교는 동남아시아 지역에서 경제권을 장악하고 있다.

15. [출제의도] 유럽 축제의 특징을 파악한다.

(가)는 고위도에 위치한 상트페테르부르크 백야 축제, (나)는 음악과 관련된 잘츠부르크 음악제, (다)는 지역 특산품과 관련된 부뇰 토마토 축제이다.

16. [출제의도] 세계 주요 공업 지역의 특징을 이해한다.

A는 첨단 산업이 발달한 선 벨트 지역, B는 중화학 공업이 발달한 5대호 연안 공업 지역, C는 네덜란드 해안에 입지한 공업 지역, D는 원료 산지에 입지한 독일 내륙의 공업 지역이다. 산업 혁명 이후 발전한 유럽의 전통 공업 지역은 최근 발달하고 있는 선 벨트 지역보다 공업 지역 형성 시기가 빠르다.

17. [출제의도] 선진국과 개발도상국의 인구 구조 특징을 비교한다.

(가)는 유소년층의 비중이 감소하고 있으며, (나)는 출산율의 급격한 감소와 노년층의 비중이 크게 증가하였다. 이를 통해 (가)보다 (나)의 경제 수준이 높음을 판단할 수 있다.

18. [출제의도] 유럽 연합의 특색을 이해한다.

유럽 연합은 회원국 사이의 경제적 격차가 크게 나타나는 문제점을 갖고 있다. 회원국 간의 노동생산성 지수 차이는 약 130이지만, 1인당 GDP 지수 차이는 약 230이다.

19. [출제의도] 세계의 무역 현황을 파악한다.

유럽은 역내 수출 비중이 81%로 가장 높아 유럽 내 각 국가 간에 교역 비중이 높다. 아시아는 북아메리카와는 13,820억 달러, 유럽과는 15,610억 달러의 무역 규모를 나타내고 있다.

20. [출제의도] 다국적 기업의 국제적 분업을 이해한다.

(가)에서 (다) 시기로 갈수록 기업의 생산 네트워크가 세계적 범위로 확장되면서 기업의 전략과 행동이 공간적으로 차별화되고 있다.

[오답풀이] ㄷ. 국내에만 공장이 있는 (가) 시기보다 해외 공장이 있는 (다) 시기의 해외 생산 비율이 더 높다.

동아시아사 정답

1	⑤	2	①	3	④	4	②	5	③
6	①	7	④	8	⑤	9	③	10	③
11	③	12	④	13	①	14	④	15	②
16	⑤	17	③	18	②	19	⑤	20	⑤

해 설

1. [출제의도] 신석기 시대 사회 모습을 이해한다.

물고기 무늬 채도는 중국, 빗살무늬 토기는 한반도의 대표적인 신석기 시대 유물이다. 신석기 시대에는 농경과 목축을 통해 식량을 획득하였다.

2. [출제의도] 인구 이동에 의한 사회ㆍ경제적 변화를 이해한다.

자료는 북방 유목 민족인 선비족이 화북 지역으로 이동한 후 실시한 정책과, 유목 민족에 의해 화북 지역을 상실한 한족이 집단적으로 양쯔 강 유역으로 이동한 뒤의 사실을 보여주고 있다.

3. [출제의도] 7 ~ 9세기 동아시아의 교류를 파악한다.

7 ~ 9세기에는 동아시아 각국의 문물이 활발히 교류되었다. 특히 당의 3성 6부 체제는 발해와 일본의 중앙 관제가 성립하는 데 영향을 주었다.

4. [출제의도] 12세기 후반 고려와 일본의 정치 변동을 이해한다.

12세기 후반 고려에서는 정중부, 이의방 등에 의해 무신 정변이 일어나고, 일본에서는 미나모토노 요리토모에 의해 가마쿠라 막부가 수립되면서 두 나라 모두 무인 세력이 집권하였다.

5. [출제의도] 임진 전쟁의 특징에 대해 이해한다.

자료는 임진 전쟁과 관련 있다. 일본이 명 정벌을 구실로 조선을 침략하자, 명은 조공국 보호를 명분으로 참전하였다. 조선은 수군 등의 활약으로 일본을 물리칠 수 있었다. 전쟁을 통해 조선의 기술과 문화가 일본에 전해지게 되었다.

6. [출제의도] 한 대의 역사적 사실을 파악한다.

(가) 나라는 한이다. 한은 고조선을 멸망시키고 4군을 설치하였다. 또한 남월(남비엣)을 정복하여 영토를 확장하였다.

[오답풀이] ② 주, ③ 상, ④ 진, ⑤ 수에 해당한다.

7. [출제의도] 10 ~ 11세기 동아시아 정세를 파악한다.

(가)는 송, (나)는 고려이다. 당시 송은 국방력이 약하여 서하, 요 등의 주변 국가에 비단과 은을 바쳐 친선을 유지하였다. 고려는 여러 차례 요의 침입을 격퇴하였다.

[오답풀이] ㄱ. 맹안ㆍ모극제는 여진이 세운 금에서 시행되었다. ㄷ. 고려는 당시 한자를 사용하였다.

8. [출제의도] 조선과 에도 막부의 교류를 파악한다.

송파 산대 놀이와 가부키는 조선 후기와 에도 시대에 유행한 공연이다. 당시 조선은 일본에 여러 차례 통신사를 파견하였다. 또한 부산에 설치된 왜관에서 조선과 일본의 상인들이 교역하였다.

[오답풀이] ㄱ, ㄴ. 조선 전기와 무로마치 막부 때의 사실이다.

9. [출제의도] 과거 제도에 대해 이해한다.

동아시아의 과거 제도는 유학을 공부한 지식인을 관료로 등용하여, 황제(왕) 중심의 관료 체제 형성에 영향을 주었다. 또한 과거를 통해 사대부나 양반 같은 새로운 지배층이 형성될 수 있었다.

[오답풀이] ㄱ. 일본에서는 과거제가 실시되지 않았다. ㄹ. 한반도에서는 고려에서 처음 실시되었다.

10. [출제의도] 동아시아 불교의 특징에 대해 이해한다.

동아시아에서 불교는 유교 등의 전통 사상과 결합하였다. 이에 따라 □ 불설대보부모은중경 □과 같이 인도에 없는 새로운 불경이 만들어져 확산되기도 하였다.

11. [출제의도] 동아시아 반제국주의 운동의 특징을 파악한다.

자료는 중국의 제2차 국공 합작과 베트남 독립 동맹 결성과 관련 있다. 이를 통해 두 나라에서 좌우 합작에 의해 반제국주의 운동이 추진되었음을 알 수 있다.

12. [출제의도] 일본의 침략 전쟁에 대해 파악한다.

(가)는 청ㆍ일 전쟁, (나)는 러ㆍ일 전쟁과 관련 있다. 청ㆍ일 전쟁에서 중국의 패배로 중국 중심의 동아시아 국제 질서가 붕괴되었다. 러ㆍ일 전쟁으로 일본은 한국에 대한 독점적 지배권을 확보하였다.

[오답풀이] ㄱ. 러ㆍ일 전쟁, ㄷ. 청ㆍ일 전쟁에 해당한다.

13. [출제의도] 미국의 대일본 정책이 변화된 배경을 이해한다.

제2차 세계 대전 후 미국은 일본에 대해 민주주의와 군사적 비무장을 위한 개혁을 실시하였다. 그러나 중국이 공산화되고 6ㆍ25 전쟁이 벌어지면서 반공 기지를 구축하는 방향으로 대일본 정책을 전환하였다.

[오답풀이] ㄷ. 파리 평화 협정은 1973년에 체결되었다. ㄹ. ‘55년 체제’는 1990년대에 붕괴되었다.

14. [출제의도] 일본 성리학 발전에 대해 이해한다.

일본에서 성리학은 정유 전쟁 때 포로로 끌려간 조선의 학자 강항을 비롯해 후지와라 세이카, 하야시 라잔 등의 활동에 의해 발전하였다.

15. [출제의도] 동아시아 각국이 체결한 근대적 조약의 특징을 분석한다.

(가)는 강화도 조약, (나)는 난징 조약, (다)는 미ㆍ일 수호 통상 조약이다. 이 조약들은 영사 재판권을 인정한 불평등 조약이다.

16. [출제의도] 16세기 이후 은의 유통 과정을 분석한다.

16세기 이후 중국은 은의 유입에 따라 조세가 은납화되고 외국 은에 대한 의존도가 높아졌다. 조선과 일본의 은광 개발도 활발해졌고, 동아시아 교역망은 세계로 연결되었다. ⑤ 교초는 원에서 발행되었다.

17. [출제의도] 사회주의 국가들의 개혁 개방 정책을 파악한다.

자료는 사회주의 국가인 중국과 베트남이 시장 경제를 부분적으로 수용하여 추진한 개혁 개방 정책에 해당한다.

18. [출제의도] 한국의 대외 수교에 대해 파악한다.

(가)는 한ㆍ중 수교, (나)는 한ㆍ일 수교에 해당한다. 한국과 중국이 수교하면서 한국과 타이완의 외교 관계가 단절되었다.

19. [출제의도] 베트남 전쟁에 대해 이해한다.

(가)는 베트남 전쟁이다. 베트남 전쟁은 한국과 일본의 경제 성장에 기여하였다. 전쟁 결과 베트남 사회주의 공화국이 수립되었다.

[오답풀이] ㄱ, ㄴ. 6ㆍ25 전쟁에 해당한다.

20. [출제의도] 동아시아의 철도 도입에 따라 나타난 사회 모습을 분석한다.

동아시아에 도입된 철도는 제국주의의 침략에 이용되기도 하였고, 근대적 시간 관념이 확산되는 데 영향을 주었다.

세계사 정답

1	④	2	④	3	②	4	③	5	⑤
6	①	7	③	8	⑤	9	③	10	③
11	②	12	①	13	①	14	④	15	⑤
16	②	17	④	18	①	19	①	20	⑤

해 설

1. [출제의도] 메소포타미아 문명과 이집트 문명의 특징을 이해한다.

(가)는 메소포타미아 문명의 지구라트, (나)는 이집트 문명의 피라미드와 스핑크스이다. 메소포타미아 인들은 쐐기 문자를 이용해 기록을 남겼고, 개방적 지형 탓에 이민족의 침입을 자주 겪었다. 파라오의 지배를 받았던 이집트 인들은 천문학과 태양력을 이용해 나일 강의 범람을 예측하였다.

2. [출제의도] 냉전의 대표적 사례를 파악한다.

(가)는 1947년에 발표된 트루먼 독트린, (나)는 1969년에 발표된 닉슨 독트린이다. 공산화를 막고자 한 트루먼 독트린은 냉전을 심화시켰다. 이후 베를린 장벽이 건설되고, 쿠바 미사일 위기가 일어났다. 반면 닉슨 독트린은 냉전 완화에 기여하였다.

3. [출제의도] 한의 통치 정책을 파악한다.

한의 최대 영역을 나타내는 지도이다. 한 무제는 유교를 통치 이념으로 채택하여 황제 중심의 정치 체제를 뿌리내리게 하였고, 흉노를 치고 장건을 대월지에 파견하는 등 영토 확장에 노력하였다.

4. [출제의도] 고딕 건축 양식의 특징을 이해한다.

빛과 밝음을 중시하고 높은 첨탑과 천장을 통해 천국을 향한 중세 유럽인의 소망을 나타낸 건축 양식은 고딕 양식이다. ③ 고딕 양식의 대표적 건축물인 사르트르 대성당이다.

[오답풀이] ① 타지마할 묘당, ② 파르테논 신전, ④ 피사 성당, ⑤ 모스크이다.

5. [출제의도] 송의 통치 정책을 파악한다.

(가) 왕조는 송이다. 송은 문치주의 정책으로 국방력이 크게 약화되었다. 그 결과 북방 민족에게 평화 유지의 대가로 막대한 세폐를 바쳐야 했다. 이를 해결하고자 왕안석이 개혁을 추진하기도 하였으나 결국 실패하였다.

6. [출제의도] 이슬람교의 특징을 이해한다.

이슬람교의 경전인 □ 쿠란 □에는 신앙 고백, 라마단 달의 단식, 희사, 성지 순례, 예배 등 이슬람교의 기본 교리가 적혀 있다.

[오답풀이] ② 헬레니즘 문화, ③ 조로아스터교, ④ 크리스트교, ⑤ 힌두교와 관련 있다.

7. [출제의도] 가마쿠라 막부를 이해한다.

자료는 일본과의 전쟁 직전 몽골 황제가 일본에 보낸 서신이다. 가마쿠라 막부는 13세기 후반 두 차례에 걸쳐 원의 침입을 맞아 이를 잘 막아 냈지만, 그 과정에서 점차 쇠퇴하였다.

8. [출제의도] 당 대의 사실을 파악한다.

대진경교유행중국비는 당 대에 건립되었다. 당의 개방적이고 국제적인 성격의 문화는 당삼채를 통해 잘 드러난다. 당과 아바스 왕조 간의 탈라스 전투를 계기로 중국의 제지술이 서방에 전래되었다.

9. [출제의도] 제1차 세계 대전을 이해한다.

유럽의 화약고인 발칸 반도에서 시작되어 확산된 전쟁은 제1차 세계 대전이다. 전쟁 중이던 1917년 11월 소련에서는 볼셰비키를 중심으로 한 러시아 혁명이 일어났고, 전후 베르사유 체제가 성립되었다.

10. [출제의도] 청의 통치 정책을 이해한다.

청은 전례 문제를 계기로 황궁에 봉사하는 선교사를  제외한 모든 선교사들을 추방하였다. 청은 한족에 대한 회유책으로 주요 관직에 만주족과 한족을 동시에 임명하는 만ㆍ한 병용제를 시행하였다.

11. [출제의도] 16세기 유럽의 특징을 이해한다.

자료는 1517년에 발표된 루터의 ‘95개조 반박문’ 중일부이다. 당시 북유럽에서는 교회의 부패와 일부 성직자의 타락에 대한 비판의 목소리가 높아져 인문주의자들을 중심으로 교회를 개혁해야 한다는 주장이 제기되었다.

12. [출제의도] 신항로 개척에 앞장선 인물을 파악한다.

(가)는 콜럼버스, (나)는 마젤란이다. 에스파냐 여왕의 후원을 받은 콜럼버스 일행은 서인도 제도에 도착하였고, 마젤란 일행은 세계를 일주하고 에스파냐로 되돌아와 지구가 둥글다는 사실을 입증하였다.

13. [출제의도] 미국 독립 선언서의 내용을 분석한다.

자료는 1776년 식민지 대표들이 발표한 독립 선언서이다. 독립 선언서에는 천부 인권, 주권 재민, 행복 추구권, 저항권 등 진보적인 사상들이 담겨 있다.

14. [출제의도] 산업 혁명의 영향을 이해한다.

자료는 산업 혁명기 아동 노동의 실태를 알려주는 보고서이다. 산업 혁명 이후 갈수록 커지는 빈부 격차와 비참한 노동 현실을 배경으로 노동 운동이 나타나고 사회주의 운동이 확산되었다.

15. [출제의도] 세포이 항쟁의 결과를 파악한다.

인도의 대규모 민족 운동인 세포이 항쟁을 계기로 영국은 인도 통치 개선법(1858)을 제정하고, 이후 영국 여왕이 인도 황제를 겸하는 인도 제국을 성립시켰다.

[오답풀이] ① 벵골 분할령, ④ 로래트 법에 해당한다.

16. [출제의도] 러시아 농노 해방의 배경을 파악한다.

자료는 알렉산드르 2세의 농노 해방령이다. 크림 전쟁의 패배로 러시아의 국제적 위신이 추락하고 국내의 비판 여론마저 거세지자, 알렉산드르 2세는 농노 해방을 비롯한 각종 개혁을 단행하였다.

17. [출제의도] 콘스탄티누스 황제의 통치를 이해한다.

콘스탄티누스 황제는 리키니우스와 타협하여 크리스트교를 공인하였다(밀라노 칙령, 313). 콘스탄티누스황제는 흑해 입구에 있던 비잔티움에 새 도시 콘스탄티노폴리스를 건설하여 천도하였다.

18. [출제의도] 베트남의 민족 운동을 이해한다.

자료의 (가)는 베트남이다. 청ㆍ프 전쟁으로 베트남은 사실상 프랑스의 식민지가 되었다. 이에 황제가 프랑스에 맞서 싸울 것을 명령하자 많은 유학자와 농민들이 무력 투쟁을 전개하였다(근왕 운동, 1885).

[오답풀이] ② 필리핀, ③ 인도네시아, ④ 인도, ⑤ 이란의 민족 운동이다.

19. [출제의도] 난징 조약의 결과를 파악한다.

자료는 아편 전쟁을 계기로 맺어진 난징 조약이다. 난징 조약은 중국이 서양과 맺은 최초의 불평등 조약으로, 영국에 대한 배상금 지불, 홍콩 할양, 5개 항구의 개항 등을 규정하였다.

20. [출제의도] 제국주의를 이해한다.

자료는 벨기에 국왕 레오폴드 2세의 연설이다. 제국주의 국가들은 잉여 자본을 투자하기 위한 식민지를 차지하고자, 아프리카와 아시아 일대에서 치열하게 경쟁하였다. 이는 사회 진화론에 의해 정당화되었다.

법과 정치 정답

1	②	2	⑤	3	④	4	③	5	④
6	②	7	①	8	③	9	②	10	①
11	①	12	⑤	13	②	14	⑤	15	③
16	⑤	17	②	18	⑤	19	③	20	④

해 설

1. [출제의도] 민주주의와 법치주의의 관계에 대하여 이해한다.

독재 정치의 정당화를 위해 법치주의가 동원될 경우 민주주의와 충돌할 수 있다고 보고 있다.

2. [출제의도] 언론의 자유가 필요한 이유를 이해한다.

필자는 사회 질서 유지를 위하여 언론의 자유를 보장해야 한다고 주장하고 있다.

3. [출제의도] 우리나라 헌법의 기본 원리를 파악한다.

복지 국가의 원리는 국가가 단순히 자유권 보장에 그치지 않고, 자본주의의 문제점을 해결하기 위하여 적극적으로 개인의 생활 영역에 개입해야 한다는 것을 의미한다.

4. [출제의도] 근로기준법에 규정된 연소 근로자 보호 내용에 대하여 이해한다.

ㄴ. 연소 근로자가 근로 계약을 체결할 때 부모의 동의를 받아야 하지만, 부모가 연소 근로자를 대신해서 근로 계약을 체결할 수는 없다. ㄷ. 연소 근로자의 법정 근로 시간은 1일 7시간 이하이다.

[오답풀이] ㄱ. 연소 근로자는 부모의 동의 없이 단독으로 임금을 청구할 수 있다. ㄹ. 연소 근로자나 그의 부모가 동의하더라도 연소 근로자에게 최저 임금 이상을 지급해야 한다.

5. [출제의도] 전형적인 정부 형태인 대통령제와 의원 내각제의 특징을 비교한다.

A는 대통령제, B는 의원 내각제이다. 대통령제에서는 행정부가 법률안을 제출할 수 없지만, 의원 내각제에서는 행정부(내각)가 법률안을 제출할 수 있다.

6. [출제의도] 국제 관습법과 조약을 비교한다.

(가)는 국제 관습법, (나)는 조약이다. ㄱ. ‘외교관의 면책 특권’, ‘내정 불간섭’ 등은 국제 관습법의 대표적인 예이다. ㄷ. 우리나라에서 조약의 체결권은 대통령에게 있다.

7. [출제의도] 행위 능력과 의사 능력의 유무에 따라 자연인을 구분한다.

A는 의사 능력, B는 행위 능력이다. ㄱ. 행위 능력은 단독으로 유효한 법률 행위를 할 수 있는 능력이다. ㄴ. 의사 능력이 없는 사람이 체결한 계약은 원칙적으로 무효이다.

8. [출제의도] 혼인의 요건과 효과에 대하여 이해한다.

법률혼인 경우에도 혼인 이전에 각 배우자가 가졌던 재산에 대한 권리는 하나로 합쳐지지 않는다. 이러한 제도를 부부 별산제라고 한다.

9. [출제의도] 홉스와 로크의 사회 계약설을 비교한다.

갑은 홉스, 을은 로크이다. 홉스는 군주에게, 로크는 국민에게 주권이 있다고 보았다.

10. [출제의도] 국제 사회를 바라보는 관점에 대하여 이해한다.

제시된 자료는 현실주의를 뒷받침한다. 현실주의는 국제 사회가 힘의 논리에 의해 지배되고, 각 국가가 국제 규범보다 자국의 이익을 우선시한다고 본다.

11. [출제의도] 국회와 국무 회의의 구성 및 기능에 대하여 이해한다.

(가)는 국회, (나)는 국무 회의이다. ㄱ. 국회는 국무 회의의 부의장인 국무총리에 대한 임명 동의권을 갖는다. ㄴ. 국무 회의는 정부의 중요 정책을 심의하는 행정부의 최고 심의 기관이다.

12. [출제의도] 다양한 행정 구제 제도에 대하여 이해한다.

ㄷ. C의 손해는 영조물인 ◇◇ 도로의 관리 하자로 인해 발생하였다. 따라서 C는 이를 이유로 국가에 손해 배상 책임을 물을 수 있다. ㄹ. 행정청의 처분이 위법하다고 판단한 D는 행정 소송을 제기할 수 있다.

[오답풀이] ㄱ. A는 ○○시를 상대로 손실 보상을 청구할 수 있다. ㄴ. 국가는 공무원의 직무상 불법 행위에 대하여 손해 배상 책임을 진다.

13. [출제의도] 범죄 피해자를 보호하는 제도에 대하여 이해한다.

범죄 피해자가 형사 재판에서 손해 배상 명령까지 받아낼 수 있는 제도를 배상 명령 제도라고 한다. 범죄 피해자가 피해의 전부 또는 일부를 배상받지 못했을 때, 국가로부터 구조금을 지급받을 수 있도록 하는 제도를 범죄 피해자 구조 제도라고 한다.

14. [출제의도] 유언과 상속에 대하여 이해한다.

민법에 정해진 방식을 따르지 않은 유언은 유언자와 상속인이 합의하더라도 효력이 발생하지 않는다.

15. [출제의도] 위헌 법률 심판과 위헌 심사형 헌법 소원 심판에 대하여 이해한다.

㉠은 위헌 법률 심판, ㉡은 위헌 심사형 헌법 소원 심판이다. 위헌 법률 심판과 위헌 심사형 헌법 소원 심판 모두 헌법재판소에서 담당한다.

16. [출제의도] 청구권과 사회권의 공통점을 파악한다.

(가)는 청구권, (나)는 사회권이다. 청구권과 사회권 모두 국가에 대하여 급부의 이행을 요구할 수 있는 적극적 기본권이다.

17. [출제의도] 특수 불법 행위 책임이 성립되는 사례를 분석한다.

책임 능력이 없는 자녀의 불법 행위에 대하여 부모가 책임 무능력자 감독자 책임을, 사무 집행에 관련한 피용자의 불법 행위에 대하여 사용자가 사용자 배상 책임을 질 수 있다. 책임 무능력자 감독자 책임과 사용자 배상 책임 모두 특수 불법 행위 책임이다.

18. [출제의도] 형사 절차와 국민 참여 재판 제도에 대하여 이해한다.

병. 징역형은 범죄자를 교도소 내에 가두어 노역을 부과하는 형벌이다. 정. 배심원의 유ㆍ무죄에 대한 평결과 양형에 대한 평결 모두 법적 구속력이 없다.

19. [출제의도] 선거구제와 대표 결정 방식에 대하여 이해한다.

ㄴ. 단순 다수제는 한 선거구에서 가장 많은 표를 획득한 후보가 당선되는 방식으로, 소선거구제의 대표 결정 방식 중 하나이다. ㄷ. 군소 정당의 난립을 막기 위하여 일정한 조건을 갖춘 정당에게만 비례 대표 의석을 배분하고 있다.

[오답풀이] ㄱ. 갑국의 선거구는 지역구 200개와 전국구(비례 대표) 1개를 합쳐 총 201개이다.

20. [출제의도] 제시된 자료를 바탕으로 의회 선거 결과를 분석한다.

비례 대표 의석수는 A 정당이 40석, B 정당이 30석, C 정당이 20석, D 정당이 10석이다. E 정당과 F 정당은 비례 대표 의석을 배분받지 못한다. D 정당의 총 의석수는 10석, E 정당의 총 의석수는 4석이다.

경제 정답

1	②	2	②	3	①	4	③	5	①
6	④	7	⑤	8	③	9	③	10	③
11	④	12	④	13	⑤	14	①	15	⑤
16	⑤	17	②	18	②	19	③	20	②

해 설

1. [출제의도] 금융 상품 선택 기준을 이해하고 적용한다.

D는 안전성에서 가장 낮은 점수, 수익성에서 가장 높은 점수를 받았다. 안전성에만 가중치 ‘1’을 적용하고, 수익성과 유동성에 가중치 ‘2’를 적용하면 가장 높은 점수를 받는 금융 상품은 D이다.

2. [출제의도] 세 가지 전형적인 경제 체제의 특성을 이해한다.

관습에 따라 경제 문제를 해결하는 체제는 전통 경제 체제이다. 따라서 전통 경제 체제는 (가), (다) 중의 하나이다. 병의 발언에서 (나)는 계획 경제 체제이다. 따라서 (가)는 시장 경제 체제, (다)는 전통 경제 체제이다.

3. [출제의도] 공공재의 성격을 이해한다.

공공재는 비배제성, 비경합성의 특성을 가진다. 비배제성으로 인해 무임승차의 문제가 발생할 수 있으며, 공공재 생산을 시장에 맡길 경우 제대로 생산되지 않으므로 자원이 비효율적으로 배분된다.

4. [출제의도] 경제 주체 간 실물의 거래가 이루어지는 방식을 이해한다.

(가)와 (나)는 각각 정부와 기업이다. ㉠과 ㉢은 각각 가계가 정부와 기업에 제공하는 생산 요소이므로 그것의 양과 질에 따라 가계 사이에 소득 격차가 발생할 수 있다.

[오답풀이] ① ㉠은 생산 요소로 생산 요소 시장에서 거래된다. ② ㉡은 기업이 정부에 제공하는 생산물이다.

5. [출제의도] 합리적 선택을 위해 편익과 기회비용을 정확하게 파악한다.

갑이 자격증을 취득하기 위해 지출한 200만 원은 문제의 선택과 무관하게 이미 지출되어 회수 불가능한 비용이므로 합리적 선택을 위해 고려해서는 안 되는 비용이다.

[오답풀이] ② ㉡에서 자유로운 출퇴근, 특별 휴가 보장은 모두 비금전적 유인에 해당한다. ⑤ A 회사를 선택할 경우 편익은 (3,000만 원 + ㉡)이며 기회비용은 (5,000만 원 + ㉢)이다. 따라서 ㉡의 가치는 (2,000만 원 + ㉢)보다 커야 한다.

6. [출제의도] 조세제도의 두 유형인 비례세와 누진세를 비교한다.

(가)는 비례세, (나)는 누진세이다. 우리나라의 부가가치세는 10 %의 비례세이며, 비례세에 비해 누진세가 소득 재분배 효과가 크다.

7. [출제의도] 실질 GDP와 명목 GDP를 이해한다.

2010년의 물가 지수는 100이며, 2011년은 110, 2012년은 100이다. 따라서 2012년의 물가 수준은 전년도에 비해 하락했다.

8. [출제의도] 정부의 가격 규제 정책 실시로 인한 사회적 잉여의 변화를 파악한다.

시장에서 P1 수준으로 최고 가격을 설정하면 P1이 시장 가격이 된다. 따라서 소비자 잉여는 (a+b+d)이며 생산자 잉여는 f이다.

9. [출제의도] 판매 전략에 따른 매출 증대 효과를 분석한다.

제안 1을 채택했을 때 수요가 가격에 탄력적이라면 가격 할인으로 인해 판매 수입은 증가하게 된다. 그리고 제안 1과 제안 2의 도서 판매량 증가 효과는 비교할 수 없다.

10. [출제의도] 화폐의 기능을 이해한다.

(가)에서와 달리 (나)에서는 화폐가 교환의 매개 수단과 가치 척도로서 기능한다. (다)에서는 쌀이, (라)에서는 화폐가 각각 가치 저장 수단으로 기능한다.

11. [출제의도] 가격 상한선과 하한선의 의미를 이해한다.

임대 주택 시장에서 P1은 가격 하한선이며 P2는 가격 상한선이다. 균형 가격이 P2보다 낮을 때에는 균형 가격이 시장 가격이 된다.

12. [출제의도] 신문 기사를 분석하여 우리나라의 경기 상황을 예측한다.

내년도에 경기가 하락하더라도 경제 성장률이 3 %이므로 내년도 실질 GDP는 금년도보다 3 % 늘어난다. 민간 소비 증가율의 하락 예상으로 볼 때 내수가 수출 부진을 메울 것으로 보기는 어렵다.

13. [출제의도] 국민 고통 지수를 감소시키는 정책 방향과 그 수단을 이해한다.

국민 고통 지수를 감소시키기 위해서는 정책 방향을 C쪽으로 정해야 한다. 이는 긴축 정책으로 그 수단으로는 세율 인상과 정부 지출 감소가 있다.

14. [출제의도] 관세 부과의 경제적 효과를 이해한다.

관세 부과 이전의 국내 소비량은 Q4이며 이후의 소비량은 Q3이다. 생산자 잉여는 E에서 (A+E)로 증가한다. 정부의 조세 수입은 C만큼 증가한다.

15. [출제의도] 유행 효과가 수요에 미치는 영향을 파악한다.

유행 효과가 나타나면 수요량이 그만큼 더 늘어나게 되므로 수요 곡선의 기울기가 더 탄력적으로 변한다.

16. [출제의도] 고용 통계의 계산 방식을 이해한다.

노동 가능 인구는 경제 활동 인구와 비경제 활동 인구를 포함하는 개념으로 A ~ F를 합한 인구이다. 취업자 중 C는 취업 애로 계층으로 분류된다.

17. [출제의도] 고용 통계의 각 항목에 대한 이해를 평가한다.

실업자는 90만 명으로 노동 가능 인구의 3% 미만이다. 따라서 총인구에서 차지하는 비중은 이보다 낮다. C가 추가 근로를 해도 고용 통계상 여전히 취업자가 된다. 혹 C의 추가 근로로 인해 다른 사람의 취업을 제약한다면 실업률은 오히려 증가할 수 있다.

18. [출제의도] 수요의 가격 탄력성과 기업의 판매 수입의 관계를 이해한다.

청소년은 가격이 하락하고 판매 수입이 증가하였으므로 탄력적이며, 성인은 가격이 상승하고 판매 수입의 변화가 없으므로 단위 탄력적이다.

19. [출제의도] 외환 시장의 균형점 이동의 원인을 파악한다.

ㄴ. 외국인의 국내 주식 투자는 외화의 공급, 원자재 수입은 외화의 수요 변동의 요인이다. ㄷ. 문화 콘텐츠의 수출은 외화의 공급, 국내 기업의 해외 투자는 외화의 수요 변동의 요인이다.

20. [출제의도] 비교 우위의 원리를 이해한다.

ㄴ. 무역 이전 갑국에서 A재 1개 소비의 기회비용은 B재 2개였으나 무역 이후에는 2개보다 작아지게 된다. ㄹ. A재 10개와 B재 10개를 교환할 경우 갑국은 무역 이전에 비해 B재 10개의 이익이 발생한다.

사회ㆍ문화 정답

1	①	2	③	3	④	4	①	5	④
6	②	7	①	8	③	9	③	10	③
11	①	12	⑤	13	⑤	14	⑤	15	④
16	②	17	⑤	18	④	19	②	20	②

해 설

1. [출제의도] 정보 사회에 대한 전망을 파악한다.

정보 사회에 대하여 (가)는 낙관적으로, (나)는 중립적으로 전망하고 있다. (나)는 인간의 선택에 따라 정보 사회의 모습이 달라진다는 입장이다.

2. [출제의도] 사회ㆍ문화 현상의 연구 방법을 구분한다.

A는 양적 연구 방법, B는 질적 연구 방법이다. 양적 연구 방법은 계량적 분석을 통한 일반화를 중시하는 반면, 질적 연구 방법은 연구 대상자의 주관적 상황 인식을 중시한다.

3. [출제의도] 대중 매체의 역기능을 파악한다.

제시문은 대중 매체가 일방향성을 가질 때 발생하는 대중 조작의 문제를 제시하고 있다.

4. [출제의도] 서로 다른 사회관을 이해한다.

제시문에 나타난 사회관은 사회 실재론이다. 사회 실재론은 전체인 사회를 부분인 개인보다 중시하며, 사회의 특성은 개개인이 가진 특성을 초월한다고 본다.

5. [출제의도] 사회ㆍ문화 현상에 대한 관점을 파악한다.

제시문에 나타난 사회ㆍ문화 현상에 대한 관점은 상징적 상호 작용론이다. 상징적 상호 작용론은 사회 현상의 의미를 파악하기 위해서는 행위 주체인 개인의 주관적 의미 규정을 중시해야 한다고 본다.

6. [출제의도] 사회적 소수자의 권리를 이해한다.

사회적 소수자 집단의 권리를 보장할 때 구성원의 자발적인 동의와 보편적 가치의 보호를 조건으로 요구하는 것은 모든 문화를 무조건 인정할 경우 극단적 문화 상대주의에 빠지기 때문이다.

7. [출제의도] 사회ㆍ문화 현상의 연구 과정을 이해한다.

이 연구에서는 가설을 세웠는지 알 수 없으며, 가설을 세웠다 하더라도 어떤 가설을 세웠는지 알 수 없으므로 가설의 수용 여부를 판단할 수 없다.

8. [출제의도] 문화 변동과 관련된 개념을 파악한다.

제시문에는 한국의 교육 문화와 아프리카 국가의 교육 문화가 결합하여 새로운 교육 과정이 만들어진 문화 융합이 나타나 있다. 이 문화 변동은 자발적인 수용에 의한 변동이므로 자발적 문화 접변에 해당한다.

[오답풀이] ㄱ. 자극 전파는 다른 사회의 문화 요소를 그대로 수용하는 것이 아니라 아이디어만 얻어 새로운 문화 요소를 만들어내는 데 활용하는 것을 의미한다.

9. [출제의도] 사회 집단의 유형을 파악한다.

회사는 공식 조직, 동호회는 자발적 결사체, 시민 단체는 공식 조직이자 자발적 결사체에 해당한다. 공식 조직, 자발적 결사체, 비공식 조직은 모두 이익 사회에 해당한다.

10. [출제의도] 지위와 역할, 사회화 개념을 이해한다.

할아버지의 기대와 친구들의 기대 사이에서 고민하는 것은 역할 갈등에 해당할 수 있다. 집을 떠나 겪은 어려움으로 인하여 착한 아이가 되기로 마음먹은 것은 비공식적 사회화의 결과이다.

11. [출제의도] 일탈 행동에 대한 이론을 파악한다.

갑은 아노미론, 을은 낙인론, 병은 차별적 교제 이론을 통해 일탈 행동의 원인을 파악하고 있다. 아노미론은 기능론적 관점을 바탕으로 하므로 거시적 관점에, 낙인론과 차별적 교제 이론은 상징적 상호 작용론을 바탕으로 하므로 미시적 관점에 해당한다.

12. [출제의도] 사회 보장 제도의 특징을 파악한다.

두 사회 보장 제도는 절대 빈곤을 해결하기 위한 제도이다. A 제도는 소득이 적을수록 지원금을 많이 받을 수 있도록 설계되어 있고, B 제도는 소득을 늘리면 지원금을 더 많이 받을 수 있도록 설계되어 있다. B 제도는 근로 의욕을 자극하면서 복지를 실현하려는 생산적 복지 제도에 해당한다. A, B 제도의 시행으로 수혜자가 아닌 국민의 가처분 소득은 변하지 않지만 수혜자의 가처분 소득이 증가하므로 수혜자가 아닌 국민의 가처분 소득이 차지하는 비율은 낮아진다.

13. [출제의도] 근대화 이론의 특징을 파악한다.

근대화론은 진화론에 기초한 관점으로 후진국의 낙후 원인이 후진국 내부의 전근대성에 있다고 본다.

14. [출제의도] 문화를 이해하는 관점을 파악한다.

제시문에는 비교론적 관점이 나타나 있다. 비교론적 관점은 문화 간 유사성과 차이점을 파악하고자 한다. 이 관점은 문화에 대한 이해의 폭을 넓혀주므로 자문화 중심주의를 방지하는 데 기여할 수 있다.

15. [출제의도] 세대 간 이동을 파악한다.

ㄴ. 세대 간 이동한 장남의 비율은 모두 같으나 중층인 아버지가 가장 많으므로 아버지가 중층일 때 세대 간 이동한 장남이 가장 많다. ㄹ. 아버지의 계층이 중층일 때, 세대 간 상승 이동한 장남은 10%이고, 세대 간 하강 이동한 장남은 20%이다.

[오답풀이] ㄷ. 세대 간 상승 이동한 장남과 하강 이동한 장남 수의 크기를 비교하려면 아버지가 중층일 때 세대 간 상승 이동한 장남의 수와 세대 간 하강 이동한 장남의 수만 비교하면 된다.

16. [출제의도] 문화의 속성을 이해한다.

공유성은 문화가 한 사회 구성원이 공통으로 가지는 생활양식임을 의미하며, 한 사회를 다른 사회와 구별해 주는 기준이 된다.

17. [출제의도] 가족 기능의 변화를 이해한다.

제시문에서는 분화된 사회일수록 가족의 기능이 다른 사회 제도로 이전되어 가족의 기능이 축소된다고 보고 있다.

18. [출제의도] 가설의 요건을 파악한다.

양성평등 정도가 높아진다는 것은 남녀 차별이 감소한다는 것과 같은 의미이므로 검증의 필요성이 없다.

19. [출제의도] 교육 제도의 영향을 파악한다.

② 2006년 대비 2007년 1분위의 월평균 교육비는 증가하였으나 월평균 소비 지출액에서 교육비가 차지하는 비율(7.8%)은 변하지 않았다. 이는 1분위의 월평균 소비 지출액이 증가했기 때문이다.

[오답풀이] ⑤ 2009년 대비 2010년 1분위의 월평균 교육비가 증가했음에도 불구하고 월평균 소비 지출액 대비 교육비 비율이 낮아진 것은 월평균 교육비 증가율보다 월평균 소비 지출액 증가율이 크기 때문이다.

20. [출제의도] 문화 이해의 태도를 파악한다.

갑은 자문화 중심주의, 을과 병은 문화 사대주의를 지니고 있다. 을의 입장에서 A국의 문화만 우수한 문화이고, 나머지 국가의 문화는 열등한 문화이다. 따라서 을의 입장에서는 A국이 문화적으로 가장 선진국이다.

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물리Ⅰ 정답

1	①	2	④	3	⑤	4	①	5	④
6	①	7	③	8	⑤	9	②	10	③
11	⑤	12	①	13	④	14	④	15	⑤
16	③	17	③	18	②	19	②	20	①

해 설

1. [출제의도] 소리의 반사, 굴절, 회절을 이해한다.

(가)에서 메아리는 반사 현상이고, (나)에서 소리가 위쪽으로 휘어지는 현상은 굴절 현상, (다)에서 장애물 너머로 소리가 전달되는 현상은 회절 현상이다.

2. [출제의도] 충격량과 운동량 변화량의 관계를 이해한다.

충돌 과정에서 B가 받은 충격량과 A의 운동량 변화량은 크기가 같다. 충돌 전후 A의 운동량 변화량은 [eqn: m times (-v) - 3mv= -4mv]이므로 B가 받은 충격량의 크기는 [eqn: 4mv]이다.

3. [출제의도] 행성의 운동에 대한 케플러 법칙과 만유인력 법칙을 적용한다.

ㄱ. 원일점에서 태양과 행성의 거리가 가장 멀다. ㄴ. 태양과 행성이 서로에게 작용하는 만유인력은 작용과 반작용 관계이므로 크기가 같다. ㄷ. 원일점에서 근일점으로 운동할수록 태양과의 거리가 가까워지므로 만유인력의 크기는 증가한다.

4. [출제의도] 자성이 전자의 궤도 운동과 스핀에 의해 생김을 이해한다.

물체의 자성은 전자의 궤도 운동과 스핀에 의해 나타난다.

[오답풀이] 반자성은 한 원자 내 전자들이 모두 짝을 이루어 전자의 궤도 운동과 스핀에 의한 자기장이 완전히 상쇄될 때 나타나고, 원자가 만드는 자기장의 방향이 외부 자기장의 방향으로 정렬되면 강자성이나 상자성이 나타난다.

5. [출제의도] 광전 효과를 이해한다.

ㄴ. 진동수가 특정(문턱) 진동수보다 클 때 전자가 방출된다. ㄷ. 빛의 세기가 셀수록 방출되는 전자의 개수가 많다.

[오답풀이] 광전 효과는 빛의 입자성을 보여준다.

6. [출제의도] 특수 상대성 이론의 기본 원리에 대해 이해한다.

특수 상대성 이론에 의하면 우주선의 속도가 클수록 운동 방향의 길이 수축이 커진다.

7. [출제의도] 4가지 상호 작용을 이해한다.

ㄱ. 중성자는 위쿼크 1개와 아래쿼크 2개로 구성된다. ㄴ. 강한 상호 작용은 원자핵 내에서 핵자들을 결합시킨다.

[오답풀이] ㄷ. 강한 상호 작용의 매개 입자는 글루온이다.

8. [출제의도] 에너지띠 이론을 정성적으로 이해한다.

ㄱ. 전도띠와 원자가띠가 겹쳐 있는 (가)가 전기 전도성이 좋은 도체이다. ㄴ. (나)는 (다)보다 띠틈이 커서 원자가띠의 전자가 전도띠로 이동하기 어렵다. ㄷ. (다)는 반도체의 에너지띠 구조이며 실리콘, 저마늄이 이에 속한다.

9. [출제의도] 점전하 주위의 전기력선을 이해한다.

ㄷ. O점에 양(+)전하를 놓으면 전기장의 방향인 [eqn: +x] 방향으로 전기력이 작용한다.

[오답풀이] ㄱ. 전기장의 방향은 전기력선의 접선 방향이다. ㄴ. B에서 전기력선 간격이 더 넓으므로 전기장의 세기가 약하다.

10. [출제의도] 수소 연료 전지를 이해한다.

ㄱ. 수소는 전자를 내놓고 수소 이온이 되어 전해질을 통해 이동한다. ㄷ. 산소가 수소 이온, 전자와 결합하여 물이 생성된다.

[오답풀이] ㄴ. 수소가 내놓은 전자가 (가) 방향으로 이동한다.

11. [출제의도] 광섬유에서 빛 신호 전달을 이해한다.

ㄱ, ㄴ. A와 B에서 레이저의 세기가 같으므로 레이저는 코어와 클래딩의 경계면에서 전반사하였다. 따라서 굴절률은 코어가 클래딩보다 크다. ㄷ. 광통신은 광섬유를 이용하여 신호를 전달한다.

12. [출제의도] 소리의 공명으로 관악기를 이해한다.

ㄱ. 기본 진동수의 파장은 관의 길이에 비례한다.

[오답풀이] ㄴ. 파장이 길수록 진동수가 작다. ㄷ. 닫힌 관에서 공명이 일어날 때 열린 곳은 배, 닫힌 곳은 마디가 된다.

13. [출제의도] 물체에 작용하는 부력을 이해한다.

ㄴ. 부력이 물체의 무게보다 작으므로 가라앉는다. ㄷ. 평형을 이루어 정지해 있는 물체에 작용하는 합력은 0이다.

[오답풀이] ㄱ. 물에 잠긴 부분의 부피는 A가 B보다 더 크므로 부력도 A가 더 크다.

14. [출제의도] 수소 원자의 에너지 준위를 이해한다.

ㄴ. [eqn: n=1]인 상태가 바닥 상태이다. ㄷ. 발머 계열은 가시광선 영역의 스펙트럼이다.

[오답풀이] ㄱ. 수소 원자에서 양자수가 클수록 에너지 준위가 더 높다.

15. [출제의도] 베르누이 법칙을 적용하여 물체의 운동을 이해한다.

ㄴ, ㄷ. 공이 A 지점으로 움직이므로 공기의 압력은 A 지점보다 B 지점에서 더 크다. 베르누이 법칙에 따라 A 지점에서 공기의 속력이 더 빠르다.

16. [출제의도] 저항, 축전기, 코일을 이용하여 교류 신호를 조절하는 원리를 이해한다.

축전기는 주파수가 클수록, 코일은 주파수가 작을수록 교류 전류가 잘 흐른다.

17. [출제의도] 송전 과정에서 소모되는 전력을 구한다.

전력이 2배이고 전압이 2배이면 송전선에 흐르는 전류는 변하지 않는다. 따라서 소모되는 전력도 같다.

18. [출제의도] 돌림힘의 평형을 이해한다.

돌림힘의 합이 0이면 회전하지 않는다. [eqn: tau = r times F] 에서 [eqn: ( 1 times 3 times 10 )+ (1.5 times 6 times 10 )- ( 3 times F) = 0], [eqn: F = 40](N)이다.

19. [출제의도] 전자기 유도 법칙을 이해한다.

ㄴ. 자석이 구리 관을 지날 때 구리 관에는 전자기 유도에 의해 유도 기전력이 생기고, 유도 전류가 흐른다.

[오답풀이] ㄱ, ㄷ. 렌츠의 법칙에 의해 구리 관에 들어갈 때는 척력이, P를 지날 때는 인력이 작용한다.

20. [출제의도] 역학적 에너지 보존 법칙을 이해한다.

A와 B는 같은 가속도로 운동한다. B가 [eqn: h]만큼 낙하했을 때 [eqn: Delta E_p = 10 Delta E_k]에서 [eqn: 2mgh = 10 times 1over2 times 2m (v^2 - v_0 ^2 )]이고, 등가속도 운동이므로 [eqn: 2 a h = v^2 - v_0 ^2]으로부터 B의 가속도는 [eqn: a = 1over10 g]이다.

화학Ⅰ 정답

1	②	2	②	3	①	4	⑤	5	③
6	④	7	⑤	8	④	9	④	10	①
11	②	12	⑤	13	②	14	④	15	③
16	④	17	①	18	①	19	③	20	⑤

해 설

1. [출제의도] 홑원소 물질과 화합물을 구분한다.

ㄴ. 산소([eqn: rm`O _{2}]) 기체는 2원자 분자이다.

[오답풀이] ㄱ. 메테인([eqn: rm`CH _{4}])은 화합물이다. ㄷ. 물([eqn: rm `H _2{}O])의 성분 원소는 산소와 수소 2가지이다.

2. [출제의도] 원자의 바닥상태 전자 배치를 이해한다.

② [eqn: rm B]는 쌓음 원리, 파울리 배타 원리, 훈트 규칙을 모두 만족하므로 바닥상태이다.

[오답풀이] ③ [eqn: rm C]는 전자껍질 수가 3개이다. ④ 같은 주기에서 원자 번호가 클수록 핵전하량이 증가하므로 원자 반지름이 작아진다.

3. [출제의도] 전자점식으로부터 화학 결합을 설명한다.

ㄱ. [eqn: rm B]는 원자가 전자 수가 6개이므로 [eqn: rm B] 원자 2개가 결합할 때 2개의 전자쌍을 공유한다.

[오답풀이] ㄴ. [eqn: rm AC_3]의 중심 원자 주위에는 6개의 전자가 존재한다. ㄷ. [eqn: rm BC _{2}] 분자의 구조는 굽은형이다.

4. [출제의도] 산과 염기의 이온화 모형과 브뢴스테드-로우리 정의를 이해한다.

ㄴ. [eqn: rm NH _{3}]는 양성자([eqn: rm H^+])를 받아들이는 브뢴스테드-로우리 염기이다. ㄷ. [eqn: rm H _{2} O]은 [eqn: rm HCl]와 반응할 때 양성자를 받아들이는 염기로 작용하고, [eqn: rm NH _{3}]와 반응할 때 양성자를 내놓는 산으로 작용한다.

5. [출제의도] 원자의 구성 입자 수를 구하고, 동위 원소를 파악한다.

[eqn: rm A], [eqn: rm B], [eqn: rm C]의 양성자 수는 각각 8개, 7개, 8개이다. [eqn: rm C ^{2-}]은 2가 음이온이므로 전자 수가 10개이다.

6. [출제의도] 화학 결합과 물질의 특성을 이해한다.

ㄴ. 비금속 원소 [eqn: rm A]와 [eqn: rm C]는 공유 결합을 한다. ㄷ. 금속과 비금속의 화합물은 이온 결합 물질이며, 액체 상태에서 전류가 흐른다.

[오답풀이] ㄱ. 주기율표에서 왼쪽 아래로 갈수록 금속성이 커진다.

7. [출제의도] 몰 개념을 통해 기체의 양을 비교한다.

ㄱ. (나)는 0.5몰이므로 0℃, 1기압에서 11.2 L이다. ㄴ, ㄷ. (가)와 (나)는 탄소 원자, 수소 원자의 몰수가 같으므로 완전 연소에 필요한 산소의 양이 같다.

8. [출제의도] 분자의 구조와 극성을 이해한다.

[eqn: rm HCN], [eqn: rm C _{2} H _{2}]은 3중 결합을 가지고 있다. [eqn: rm CO _{2}], [eqn: rm C _{2} H _{2}]은 직선형이며 무극성 분자이다. [eqn: rm HCN]는 직선형이지만 쌍극자 모멘트의 합이 0보다 큰 극성 분자이다.

9. [출제의도] 아미노산의 구조와 성질을 이해한다.

ㄱ. 질소 원자에 비공유 전자쌍이 1개 있다. ㄷ. (가)부분은 물에서 수소 이온을 내놓고 산으로 작용한다.

[오답풀이] ㄴ. 결합각은 [eqn: gamma] < [eqn: alpha] < [eqn: beta]이다.

10. [출제의도] 산화 환원 반응을 이해하고, 화학 반응식을 완성한다.

ㄴ. (나)에서 [eqn: rm Fe _{2} O _{3}]은 산소를 잃고 환원된다.

[오답풀이] ㄱ. (가)에서 [eqn: rm C]의 산화수는 0에서 +2로 증가한다. ㄷ. [eqn: x] = 3, [eqn: y] = 2, [eqn: z] = 3이다.

11. [출제의도] 금속과 산의 산화 환원 반응을 이해한다.

ㄴ. 금속과 산이 반응하면 수소 기체가 발생한다.

[오답풀이] ㄱ. [eqn: rm A]만 염산과 반응하였으므로 [eqn: rm A]가 [eqn: rm B]보다 산화되기 쉽다. ㄷ. [eqn: rm HCl]은 산화제이다.

12. [출제의도] 전기음성도 차이로 분자의 극성을 이해한다.

전기음성도는 [eqn: rm F]이 가장 크므로 [eqn: rm X], [eqn: rm Y], [eqn: rm Z]는 각각 [eqn: rm H], [eqn: rm Cl], [eqn: rm F]이다. [eqn: rm H-X]는 무극성 분자이며, H-Z에서 전기음성도가 큰 Z는 부분적인 음전하를 띤다.

13. [출제의도] 원자 반지름과 이온 반지름을 비교하여 원소의 종류를 파악한다.

ㄷ. [eqn: rm A] ~ [eqn: rm D]의 이온은 전자 수가 같은 이온이므로 반지름이 가장 작은 [eqn: rm D]의 원자 번호가 가장 크다.

[오답풀이] ㄱ. [eqn: rm A]와 B는 원자 반지름보다 이온 반지름이 크므로 비금속 원소이다. ㄴ. B는 2주기 비금속, C는 3주기 금속 원소이다.

14. [출제의도] 탄화 수소 분자의 구조를 이해한다.

ㄱ. (가)와 (나)는 분자식이 [eqn: RMC _{6} H _{12}]이다. ㄷ. (다)는 벤젠이며, 탄소 원자 간 결합 길이가 모두 같다.

[오답풀이] ㄴ. (나)는 탄소 원자 1개에 다른 원자 4개가 결합하고 있는 입체 구조이다.

15. [출제의도] 수소 원자의 스펙트럼을 이해한다.

ㄱ. [eqn: b]([eqn: n]=3 → [eqn: n]=2)는 발머 계열 중 방출하는 에너지가 가장 작으며, 파장이 가장 긴 (가)에 해당한다.

[오답풀이] ㄴ. [eqn: a]([eqn: n]=2 → [eqn: n]=1)는 자외선 영역에 해당하는 전자 전이로 발머 계열인 [eqn: c]([eqn: n]=4 → [eqn: n]=2)보다 큰 에너지를 방출한다.

16. [출제의도] 원소 분석 결과로부터 실험식을 구한다.

ㄴ, ㄷ. 시료 속 [eqn: rm H]의 질량은 36 × [eqn: {2} over {18}] = 4 mg, [eqn: rm C]의 질량은 88 ×[eqn: {12} over {44}] = 24 mg이므로 [eqn: rm O]의 질량은  32 mg이다. 원자 수비는 [eqn: rm C] : [eqn: rm H] : [eqn: rm O] = [eqn: {24}over{12}] : [eqn: {4}over{1}]: [eqn: {32}over{16]= 1 : 2 : 1이므로 실험식은 [eqn: rm CH _{2} O]이다.

[오답풀이] ㄱ. 생성된 [eqn: rm CO _{2}]의 질량은 수산화 나트륨을 채운 관의 증가한 질량과 같다.

17. [출제의도] 유효 핵전하와 이온 반지름을 비교한다.

ㄱ. [eqn: rm B^2+]과 [eqn: rm C^-]으로 이루어진 화합물은 [eqn: rm BC _{2}]이다.

[오답풀이] ㄴ. 같은 주기 원자는 원자 번호가 클수록 유효 핵전하가 커진다. ㄷ. [eqn: rm A ^{-}]과 [eqn: rm B ^{2+}]은 전자 수가 같으므로 핵전하량이 큰 [eqn: rm B ^{2+}]의 반지름이 [eqn: rm A ^{-}]보다 작다.

18. [출제의도] 순차적 이온화 에너지와 원자가 전자 수의 관계를 이해한다.

[eqn: rm A], [eqn: rm B], [eqn: rm C]는 각각 [eqn: {E _{2}} over {E _{1}}], [eqn: {E _{4}} over {E _{3}}], [eqn: {E _{3}} over {E _{2}}]의 값이 가장 크므로 1족, 13족, 2족 원소이다. 제1 이온화 에너지는 [eqn: rm A]가 [eqn: rm C]보다 작다. [eqn: rm B]의 산화물은 [eqn: rm B _{2} O _{3}]이다.

19. [출제의도] 화학 반응의 양적 관계를 파악한다.

[eqn: rm CO_2]가 4.4 g(0.1몰) 생성되므로 [eqn: rm CaO]도 0.1몰(5.6g) 생성된다. [eqn: rm CaCO_3]은 50g 중 10g이 분해되었으므로,  분해된 몰수는 반응 전 몰수의 [eqn: { 1} over { 5}]이다.

20. [출제의도] 중화 반응의 양적 관계를 이온 모형으로 파악한다.

ㄱ. 중화 반응에 참여하는 ●는 수소 이온이다.

ㄴ, ㄷ. 20 mL의 [eqn: rm BOH] 수용액을 가했을 때 (다)에 서 △의 개수가 4개이므로 (나)에서 △의 개수는 2개이다. (나)에는 반응하지 않은 수소 이온이 1개 존재하므로 액성이 산성이다.

생명 과학Ⅰ 정답

1	②	2	①	3	②	4	③	5	⑤
6	①	7	③	8	⑤	9	③	10	⑤
11	③	12	②	13	①	14	①	15	⑤
16	④	17	③	18	④	19	⑤	20	④

해 설

1. [출제의도] 생명 현상의 특성을 이해한다.

체온을 일정하게 유지하는 것은 항상성, 동면을 하는 것은 적응과 진화에 해당한다.

2. [출제의도] 개체군 내 상호 작용의 특성을 이해한다.

수컷 개구리와 같이 일정한 생활 공간을 먼저 확보하고 다른 개체의 접근을 막는 행동을 텃세라고 한다.

3. [출제의도] 생물 다양성의 종류와 특성을 이해한다.

다양한 미생물이 살고 있는 것은 종 다양성, 자녀의 얼굴 모습이 서로 다른 것은 대립 유전자가 다양한 유전적 다양성에 해당한다.

4. [출제의도] 연역적 탐구 과정을 이해한다.

ㄱ, ㄴ. B에서 불가사리를 제거했으므로 B는 실험군이며, 조작 변인은 불가사리의 제거 여부이다.

[오답풀이] ㄷ. 탐구 결과 B에서 종 수가 감소했으므로 탐구 결과는 가설을 지지하지 않는다.

5. [출제의도] 기관계의 통합적 작용을 이해한다.

ㄱ. (가)는 영양소가 흡수되고, 흡수되지 않은 물질이 배출되는 소화계이다. ㄴ. (나)는 세포 호흡에 필요한 물질을 조직 세포로 운반하는 순환계이다. ㄷ. (다)는 요소와 같은 노폐물을 내보내는 배설계이다.

6. [출제의도] 세포 분열의 관찰 결과를 분석한다.

ㄱ. (가)에서는 감수 분열 결과 형성된 4개의 딸세포가 관찰되므로 각 딸세포의 핵상은 [eqn: n]이다.

[오답풀이] ㄴ. (가)는 백합의 수술에서 관찰된 것이다. ㄷ. (나)는 양파 뿌리에서 일어나는 체세포 분열의 모습이므로 2가 염색체는 관찰되지 않는다.

7. [출제의도] 세포 주기와 DNA량의 변화를 이해한다.

ㄱ. (가)는 모든 세포의 DNA 상대량이 1이므로 생식 세포로 이루어진 집단이다. ㄷ. (다)에서 DNA 상대량이 2보다 크고 4보다 작은 세포는 S기의 세포이다.

[오답풀이] ㄴ. (나)는 모든 세포의 DNA 상대량이 2이므로 [eqn: rm G _{1}]기에 멈춰있는 세포로 이루어진 집단이다.

8. [출제의도] 물질대사에서 에너지 출입을 이해한다.

ㄱ. A는 아미노산이 단백질로 합성되는 동화 작용이다. ㄴ. B는 포도당이 세포 호흡으로 분해되는 과정으로, 이때 방출된 에너지의 일부는 ATP 합성(㉠)에 사용된다. ㄷ. ATP가 분해(㉡)될 때 방출되는 에너지는 근육 수축과 같은 생명 활동에 이용된다.

9. [출제의도] 근육의 구조와 수축 과정을 이해한다.

ㄱ. (가)는 무릎 반사의 중추인 척수이다. ㄴ. 신경 A가 흥분하면 근육이 수축하는데, 이때 액틴 필라멘트가 움직여 ㉠ (I대의 일부)의 길이가 짧아진다.

[오답풀이] ㄷ. ㉡ (A대)에는 마이오신도 존재한다.

10. [출제의도] 혈당량 조절 과정을 이해한다.

ㄱ. 깃발이 이자에서 간으로 옮겨지므로 간은 호르몬 X의 표적 기관이다. ㄴ. 사탕이 간에서 혈관으로 옮겨지는 것은 혈당량 증가에 해당한다. ㄷ. 호르몬 X는 혈당량을 증가시키는 글루카곤이다.

11. [출제의도] 유전자의 독립과 연관을 이해한다.

ㄱ. (가)는 유전자형이 BD, bd인 생식 세포를 형성하지 않으므로 B와 d가 연관되어 있다. ㄴ. (가)에서 A와 B는 독립되어 있으므로 형성되는 생식 세포의 유전자형은 4가지(ABd, AbD, aBd, abD) 중 하나이다.

[오답풀이] ㄷ. (가)에서 A와 D가 독립되어 있으므로 [eqn: rm F_1]에서 AaDd : aaDd = 1 : 1이다.

12. [출제의도] 호르몬의 분비 과정을 이해한다.

ㄴ. ㉠ 과정은 교감 신경에 의해, ㉡ 과정은 TRH에 의해 일어난다.

[오답풀이] ㄱ. A는 부신 속질에서 분비되는 에피네프린이다. ㄷ. B가 과다 분비되면 음성 피드백을 통해 ㉡과 ㉢ 과정이 억제된다.

13. [출제의도] 피식과 포식의 특성을 이해한다.

ㄱ. P 구간에서 개체 수가 한 개체군은 감소, 다른 개체군은 증가한다. 그런데 P 직전 구간에서 두 개체군은 개체 수가 감소하므로 P 구간은 Ⅲ에 해당한다.

[오답풀이] ㄴ. ㉠은 A의 개체 수 변화를 나타낸 것이다. ㄷ. 경쟁 배타 원리는 경쟁 관계에서 적용되며, 이 두 개체군은 피식과 포식의 관계이다.

14. [출제의도] 뉴런의 막전위 변화 과정을 이해한다.

ㄱ. a 구간에서는 자극에 의해 [eqn: rm Na^+]이 세포 내로 유입되어 탈분극이 일어나 활동 전위가 발생한다.

[오답풀이] ㄴ. b 구간에서는 [eqn: rm K^+] 통로를 통해 [eqn: rm K^+]이 유출되어 재분극이 일어난다. ㄷ. 물질 X는 [eqn: rm K^+]의 이동을 억제해 재분극이 느리게 일어나게 한다.

15. [출제의도] 질소의 순환 과정을 이해한다.

ㄱ. 식물은 (가), (나)를 통해 질소를 공급받아 단백질을 합성한다. ㄴ. (다)는 사체나 배설물을 무기물로 분해하는 과정이며 분해자에 의해 일어난다. ㄷ. (라)는 질소 고정 과정이며 뿌리혹박테리아와 같은 질소 고정 세균에 의해 일어난다.

16. [출제의도] 인체 구성 물질의 특성을 이해한다.

ㄴ. B(단백질)는 효소와 항체의 주성분이다. ㄷ. DNA(C)의 기본 구성 단위는 뉴클레오타이드이다.

[오답풀이] ㄱ. A(물)는 B(단백질)보다 인체 구성 비율이 높다.

17. [출제의도] ABO식 혈액형의 가계도를 분석한다.

ㄱ, ㄴ. 1은 동형 접합이므로 O형(OO), 2는 AB형(AB), 3과 4 중 한 명은 A형(AO)이고 다른 한 명은 B형(BO)이다.

[오답풀이] ㄷ. 4는 대립 유전자 O를 가지므로, O형 여자와 결혼하면 O형(OO)의 아이가 태어날 수 있다.

18. [출제의도] 신경계의 작용을 이해한다.

ㄱ. ㉠은 통증과 불안을 느끼는 상황에서 활발하게 작용하는 교감 신경이다. ㄴ. 교감 신경이 작용하면 심장 박동이 빨라지므로 이는 ㉡에 해당한다.

[오답풀이] ㄷ. 전신마취된 환자는 피부에 있는 감각 신경을 포함한 말초 신경이 마비되어 있지 않다.

19. [출제의도] 반성 유전 및 돌연변이를 이해한다.

ㄱ. [eqn: rm T']의 DNA 상대량이 같지만 ㉢은 유전병(X[eqn: rm ^{rm T prime it}]Y), ㉣은 정상(X[eqn: rm ^{rm T it}]X[eqn: rm ^{rm T prime it}])이므로 [eqn: rm T']는 X 염색체에 있다. ㄷ. ㉤은 정상(X[eqn: rm ^{rm T it}]X[eqn: rm ^{rm T prime it}]Y)이므로 감수 1분열에서 염색체가 비분리된 정자(X[eqn: rm ^{rm T it}]Y)와 정상 난자(X[eqn: rm ^{rm T prime it}])가 수정되어 태어났다.

[오답풀이] ㄴ. ㉡은 유전자형이 X[eqn: rm ^{rm T it}]Y이므로 ㉡과 ㉣의 체세포 1개당 [eqn: rm T']의 DNA 상대량은 다르다.

20. [출제의도] 알레르기에 대한 면역 반응을 이해한다.

ㄴ. 항체 A는 꽃가루와 결합해 항원-항체 반응을 한다. ㄷ. 알레르기 증상은 재침입한 꽃가루에 의해 비만 세포에서 분비된 히스타민의 작용으로 나타난다.

[오답풀이] ㄱ. (가)는 항체를 생성하므로 B 림프구에서 분화된 형질 세포이다.

지구 과학Ⅰ 정답

1	②	2	③	3	②	4	③	5	①
6	⑤	7	①	8	①	9	⑤	10	①
11	③	12	③	13	②	14	④	15	④
16	②	17	③	18	④	19	⑤	20	④

해 설

1. [출제의도] 쓰나미에 의한 자연 재해를 지구 환경 구성 요소의 상호 작용으로 해석한다.

㉠의 생태계 파괴는 수권과 생물권의 상호 작용이고, ㉡의 쓰나미 발생은 지권과 수권의 상호 작용이다.

2. [출제의도] 우리나라에 발달한 여러 가지 지형의 특징을 이해한다.

ㄱ. A는 퇴적층이므로 퇴적이 일어나는 과정에서 형성된 층리 구조가 나타난다. ㄴ. B는 석회암이 분포하는 지역에서 화학적 풍화에 의해 형성되므로 B의 주변에는 카르스트 지형이 나타난다.

[오답풀이] ㄷ. C는 침강에 의해 형성된 다도해이다.

3. [출제의도] 연 강수량과 연평균 기온에 따른 풍화 작용의 종류와 정도를 해석한다.

ㄷ. A는 강한 화학적 풍화 작용이고, B는 강한 기계적 풍화 작용이다. 테일러스는 기계적 풍화 작용에 속하는 물의 동결 작용이 우세한 지역에서 형성된다.

4. [출제의도] 지구에 근접한 소행성의 궤도를 케플러 법칙과 관련지어 해석한다.

ㄴ. 공전 궤도 장반경은 근일점과 원일점 사이 거리의 절반이므로 1 AU보다 작다. ㄷ. 이심률이 클수록 더 납작한 타원 모양이므로 아포피스의 공전 궤도 이심률은 지구보다 크다.

5. [출제의도] 백두산과 설악산의 특징을 이해한다.

ㄱ. 백두산 정상부에는 화산 분출이 일어난 후 함몰에 의해 형성된 칼데라 호가 있다.

[오답풀이] ㄴ, ㄷ. 백두산은 신생대에 화산 활동에 의해 형성되었고, 설악산은 중생대에 마그마가 지하 깊은 곳에서 식어 굳은 후 융기에 의해 형성된 것이다.

6. [출제의도] 위도별 복사 에너지양의 분포와 대기 대순환의 특징을 해석한다.

ㄴ. a는 극순환이고, c는 해들리 순환이므로 a와 c는 직접 순환이다. ㄷ. 대기 대순환은 저위도의 과잉 에너지를 고위도로 수송하여 고위도의 부족량을 채우는 역할을 한다.

7. [출제의도] 달과 태양 사이의 거리 변화를 해석한다.

ㄱ. A와 C는 모두 망일 때이므로 A에서 C까지의 기간은 1삭망월이다.

[오답풀이] ㄴ. B는 삭일 때이므로 정오에 남중한다. ㄷ. D는 망에서 삭으로 가는 중간 무렵이므로 달의 위상은 하현에 가깝다.

8. [출제의도] 우리나라와 일본 부근의 지진 자료를 해석한다.

ㄴ. C에서는 태평양판이 필리핀 판 아래로 섭입하므로 C 부근의 화산 활동은 필리핀 판에서 일어난다.

[오답풀이] ㄷ. 유라시아 판은 대륙판이고, 태평양판은 해양판이므로 밀도는 태평양판이 더 크다.

9. [출제의도] 지구의 열수지 자료를 해석한다.

⑤ 대기가 지표로 방출하는 에너지양은 88이고, 대기가 우주 공간으로 방출하는 에너지양은 66이다.

[오답풀이] ④ 대기는 흡수하는 에너지와 방출하는 에너지가 154로 같으므로 평형을 이룬다.

10. [출제의도] 망가니즈 단괴와 가스 하이드레이트의 특징을 이해한다.

ㄱ. (가)는 주로 수심이 깊은 심해저에서 형성된다. [오답풀이] ㄴ. (나)는 저온 고압 환경의 해저에서 형성된다. ㄷ. 망가니즈 단괴는 광물 자원이다.

11. [출제의도] 북태평양에서 일어나는 표층 순환의 특징을 이해한다.

A에는 쿠로시오 난류, C에는 캘리포니아 한류가 흐르며 한류는 난류보다 영양 염류가 많다.

[오답풀이] ㄷ. B에는 북태평양 해류가 편서풍에 의해 서쪽에서 동쪽으로 흐른다.

12. [출제의도] 화산 분출물의 종류와 구성하는 물질의 특징을 이해한다.

화산 분출의 양상으로 분출한 용암의 성질을 구분할 수 있는데, 현무암질 용암은 화산 가스의 양이 적어 격렬한 폭발 없이 조용하게 분출한다.

13. [출제의도] 천체의 좌표계를 이해한다.

ㄷ. 서쪽 지평선에 가까이 있는 C가 가장 먼저 뜬 별로 가장 먼저 남중한다.

[오답풀이] ㄱ. 적위가 가장 큰 B의 남중 고도가 가장 크다. ㄴ. 방위각은 북점을 기준으로 시계 방향으로 측정하므로 방위각이 가장 큰 별은 C이다.

14. [출제의도] 지구 온난화로 인한 현상을 이해한다.

지구 온난화로 변화하는 기온의 폭은 지역적으로 다르며 북극 지역의 온도 상승이 특히 두드러진다. 북극 지역의 온도 상승으로 빙하가 녹아 감소하게 되면 지표면 반사율은 감소한다.

15. [출제의도] 우리나라에 영향을 주는 황사의 발생과 이동의 원인을 이해한다.

황사는 중국 내륙에서 발생하여 편서풍을 따라 이동하며 주로 우리나라의 봄철에 영향을 준다.

16. [출제의도] 황도의 개념과 태양의 운동을 이해한다.

ㄴ. 보름달은 달이 태양의 반대 방향에 위치할 때이므로 하짓날 보름달은 동지점에 위치한다.

[오답풀이] ㄱ. 추분날 처녀자리는 태양 근처에 위치하므로 거의 관측할 수 없다. ㄷ. 태양은 별자리 사이를 적경이 증가하는 서쪽에서 동쪽으로 이동한다.

17. [출제의도] 행성의 상대적 위치와 회합 주기를 이해한다.

ㄱ. 금성은 태양보다 서쪽에 위치하여 새벽에 관측된다. ㄷ. 관측자의 위치와 상관없이 두 천체 사이의 회합 주기는 동일하다.

[오답풀이] ㄴ. 적경은 춘분점을 기준으로 반시계 방향으로 증가하므로 화성보다 금성의 적경이 크다.

18. [출제의도] 수온 약층의 특징을 이해한다.

수온 약층은 깊이에 따라 수온이 큰 폭으로 떨어지는 층으로 표층에서 바람의 영향으로 생성된 혼합층과 구분되며, 상층과 하층 사이의 온도 차이가 커서 물질과 에너지의 연직 이동이 억제된다.

19. [출제의도] 정체 전선의 구조와 특징을 이해한다.

북태평양 고기압의 세력 확장으로 정체 전선이 북쪽으로 이동하므로, 중부 지방은 북태평양 고기압의 영향을 받게 되어 일평균 기온이 상승했을 것이다.

20. [출제의도] 외계 행성 탐사법의 원리를 이해한다.

ㄱ. 별 주위를 공전하는 행성이 별을 가리게 되면 관측되는 별의 밝기가 달라진다. ㄴ. 별의 움직임에 의해 관측되는 별빛의 파장이 달라진다.

[오답풀이] ㄷ. 관측자의 시선 방향과 행성의 공전 궤도면이 수직이면 별빛의 밝기나 파장 변화가 일어나지 않는다.