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2017 수능 해설

영어 영역

2016년 11월 17일(목) 시행

2017학년도 대학수학능력시험 해설

3교시  <영어 영역>

비상교육

￭ 본 해설은 비상 모의고사 출제개발부

교과 연구팀에서 작성한 자료입니다.

1. ⑤	2. ③	3. ⑤	4. ④	5. ②

6. ①	7. ⑤	8. ③	9. ①	10. ②

11. ②	12. ⑤	13. ④	14. ③	15. ①

16. ①	17. ④	18. ①	19. ④	20. ②

21. ③	22. ①	23. ③	24. ④	25. ④

26. ②	27. ③	28. ③	29. ①	30. ③

31. ②	32. ⑤	33. ④	34. ⑤	35. ①

36. ⑤	37. ②	38. ③	39. ⑤	40. ③

41. ②	42. ②	43. ④	44. ④	45. ①

46. ②	47. ④	48. ②	49. ③	50. ⑤

1. 대화를 듣고, 여자가 구입할 화분을 고르시오.

⑤

정답

M: Hello. May I help you, ma’am?

W: Yes. I’m looking for a potted plant as a housewarming gift.

M: Did you have anything in mind?

W: I was thinking about buying an ivy plant that can hang in the balcony.

M: Okay. We have the hanging ivy plant in two kinds of pots, a triangle-shaped one and a square-shaped one.

W: Hmm.... It’s hard to choose. They’re both nice.

M: Well, the square-shaped one can also be put on the table, but the triangle-shaped one is more stylish.

W: I like the triangle-shaped one better.

M: Then, we have one with stripes and one without stripes.

W: I’ll take the striped one. Could I have it wrapped?

M: Of course. It’ll only take a minute.

남: 안녕하세요. 도와 드릴까요, 손님?

여: 예. 집들이 선물로 화분 식물을 찾고 있어요.

남: 생각하고 있는 거라도 있으세요?

여: 발코니에 걸 수 있는 담쟁이덩굴 식물을 살까 생각 중이었어요.

남: 알겠습니다. 두 종류의 화분, 삼각형 모양 화분과 사각형 모양 화분에 있는 매다는 담쟁이덩굴 식물이 있습니다.

여: 음……. 고르기 어렵군요. 둘 다 좋네요.

남: 음, 사각형 모양의 화분은 탁자 위에 놓을 수도 있어요. 하지만 삼각형 모양의 화분이 더 멋지죠.

여: 삼각형 모양의 화분이 더 좋네요.

남: 그러면 줄무늬가 있는 화분과 없는 화분이 있습니다.

여: 줄무늬가 있는 화분으로 할게요. 그것을 포장해 주시겠어요?

남: 물론이죠. 1분이면 됩니다.

• potted plant: 화분에 심은 식물

• housewarming: 집들이

• ivy: 담쟁이덩굴

• stylish: 유행의, 멋있는

☞ ‘I was thinking about buying an ivy plant that can hang in the balcony.’와 ‘I like the triangle-shaped one better.’ 그리고 ‘I'll take the striped one.’을 통해, 여자는 발코니에 걸 수 있고 줄무늬가 있는 삼각형 모양의 화분을 구입할 것임을 알 수 있다.

2. 대화를 듣고, 여자의 심정으로 가장 적절한 것을 고르시오.                                        ③

정답

[Telephone rings.]

M: Ready-to-Go Taxi Company. How may I help y

1. ①	2. ④	3. ①	4. ②	5. ①

6. ④	7. ④	8. ②	9. ③	10. ⑤

11. ④	12. ③	13. ②	14. ③	15. ⑤

16. ③	17. ④	18. ③	19. ①	20. ⑤

21. ③	22. ④	23. ①	24. ③	25. ⑤

26. ③	27. ②	28. ⑤	29. ④	30. ④

31. ①	32. ②	33. ①	34. ②	35. ②

36. ③	37. ②	38. ②	39. ⑤	40. ①

41. ⑤	42. ④	43. ⑤	44. ②	45. ④

1. 대화를 듣고, 여자의 마지막 말에 대한 남자의 응답으로 가장 적절한 것을 고르시오.	①

정답

W: Gary, how’s your resume writing going?

M: I finished it, Jenny. But I’m not sure if I did it right.

W: Yeah, it’s not easy. Do you want me to take a look at your resume?

M:

여: Gray, 네 이력서 작성은 어떻게 되어 가니?

남: 끝냈어, Jenny. 그런데 내가 제대로 했는지 확신이 들지 않아.

여: 그래, 그건 쉽지 않지. 내가 네 이력서를 좀 살펴봐줄까?

남: 응. 그래주면 좋겠어.

☞ 남자는 자신이 작성한 이력서가 제대로 된 건지 확신하지 못하고 있는 상황이다. 따라서 작성한 이력서를 살펴봐주겠다는 여자의 말에 대한 남자의 응답으로 가장 적절한 것은 ‘응. 그래주면 좋겠어.’이다.

2. 대화를 듣고, 남자의 마지막 말에 대한 여자의 응답으로 가장 적절한 것을 고르시오.	④

정답

M: Mom, I’m home. Sorry I’m so late.

W: Peter! Where were you? Your dad and I were worried about you.

M: I was practicing for the musical, and I didn’t realize how late it was.

W:

남: 엄마, 다녀왔어요. 너무 늦어서 죄송해요.

여: Peter! 너 어디 있었니? 아빠와 내가 너에 대해 걱정했잖아.

남: 뮤지컬 연습을 하고 있었는데, 전 시간이 그렇게 늦은 줄 몰랐어요.

여: 알았다. 하지만 다시 이런 일이 생기면 우리에게 알려주도록 해라.

☞ 뮤지컬 연습을 하느라 시간이 이렇게 늦은 줄 몰랐다고 말하는 남자(아들)의 말에 대한 여자(엄마)의 응답으로 가장 적절한 것은 ‘알았다. 하지만 다시 이런 일이 생기면 우리에게 알려주도록 해라.’가 가장 적절하다.

3. 다음을 듣고, 여자가 하는 말의 목적으로 가장 적절한 것을 고르시오.	①

정답

W: Hi, Health and Leisure Radio listeners! This is Stacy from Green Fields Farm. I’d like to invite you to try one of our farm experience programs. Our walking program takes you on a relaxing tour through the fields of our farm. On the tour, you can feed our animals. Do you want to bring some fresh fruit home with you? Then, try our fruit-picking program. We even have a cheese-making program for you. These are just a few of the programs we offer for your family or company event. To find out more, call us at 213-568-1234 or go to www.greenfieldsfarm.com. We’re excited to see you here at our farm experience programs. We know you’ll love it here!

안녕하세요, Health and Leisure Radio 청취자 여러분! 저는 Green Fields Farm의 Stacy입니다. 저는 여러분을 저희 농장 체험 프로그램 중 하나에 참가해 보시라고 초대하고 싶습니다. 저희 산책 프로그램은 여러분을 저희 농장의 들판 여기저기를 돌아다니는 편안한 관광으로 모십니다. 관광 중에 여러분은 저희 동물들에게 먹이를 줄 수 있습니다. 신선한 과일을 집으로 가져가고 싶으신가요? 그렇다면, 과일 따기 프로그램에 참가해 보세요. 여러분을 위한 치즈 만들기 프로그램도 있습니다. 이것들은 여러분의 가족이나 회사의 행사를 위해 저희가 제공하는 프로그램 중 일부일 뿐입니다. 더 많은 것을 알고 싶다면, 213-568-1234로 전화를 주시거나 www.greenfieldsfarm.com을 방문해 주세요. 저희는 여기 농장 체험 프로그램에서 여러분을 뵙기를 기대합니다. 여러분은 여기 프로그램을 정말 좋아하실 겁니다!

• relaxing: 마음을 느긋하게 해 주는, 편한

☞ 여자는 농장에서 운영하는 프로그램에 대해 자세히 소개하면서 직접 참가해 보라고 권유하고 있다. 따라서 여자가 하는 말의 목적으로 가장 적절한 것은 ①이다.

4. 대화를 듣고, 남자의 의견으로 가장 적절한 것을 고르시오.	②

정답

M: Ji-na, what are you reading?

W: Hi, Mr. Brown. It’s an English book titled The Global Economy.

M: That sounds difficult.

W: It is. I spend so much time looking up new words in the dictionary.

M: Hmm. You should choose a more level-appropriate English book. You’ll be able to read faster without distractions.

W: That makes sense. But I thought I would learn English better if I read difficult things.

M: Well, when learners read English books that are too hard, they get exhausted and give up their studies easily.

W: So, do you mean I need to read something that’s not so hard?

M: Yes. Reading at an appropriate level is more enjoyable and motivates learners to keep going.

W: I see what you mean.

M: Why don’t you drop by the library and choose an English book that’s appropriate for your level?

W: I think that’s a good idea. Thank you, Mr. Brown.

남: 지나야, 무얼 읽고 있니?

여: 안녕하세요, Brown 선생님. ‘The Global economy’이라는 제목의 영어책이에요.

남: 어려울 것 같구나.

여: 어려워요. 저는 사전에서 새로운 단어를 찾는 데 너무나 많은 시간을 보냅니다.

남: 글쎄. 넌 더 적절한 수준의 영어 책을 골라야 해. 집중을 방해하는 것 없이 더 빨리 읽을 수 있을 거야.

여: 일리가 있어요. 하지만 전 어려운 것들을 읽으면 영어를 더 잘 배울 수 있을 거라고 생각했어요.

남: 음, 학습자들이 너무 어려운 영어책을 읽으면, 지치게 되고 쉽게 공부를 포기하게 되지.

여: 그래서 제가 너무 어렵지 않은 것을 읽어야 한다는 말씀이신가요?

남: 그래. 적절한 수준의 독서는 더 즐겁고 학습자들이 계속 잘 해 나가도록 동기 부여를 해 주지.

여: 무슨 말씀이신지 알겠습니다.

남: 도서관에 들러서 네 수준에 맞는 영어 책을 골라보는 것이 어떻겠니?

여: 좋은 생각인 것 같아요. 감사합니다, Bown 선생님.

• distraction: 집중을 방해하는 것

☞ 너무 어려운 영어 책을 읽으면서 새로운 단어를 찾는 데 많은 시간을 보낸다는 여자의 말을 듣고, 남자는 자신의 수준에 맞는 책을 골라 읽어야 한다고 조언하고 있다. 따라서 남자의 의견으로 가장 적절한 것은 ②이다.

5. 대화를 듣고, 두 사람의 관계를 가장 잘 나타낸 것을 고르시오.	①

정답

W: Welcome back! Next, we’re very excited to have today’s special guest. Will you please welcome Jack Wilson?

M: Hi, Laura. Thanks for having me. I watch your TV show every morning.

W: I’m flattered, Jack. So, I saw your magic performance at the theater a few days ago. It was amazing!

M: Yeah. More than 500 people came to see it. I had a wonderful time.

W: Now, we all know making things disappear is your specialty.

M: That’s right.

W: Can you tell us how you make huge things like cars disappear?

M: Well, I can’t reveal my secrets, but it’s not as easy as pulling a rabbit out of a hat.

W: Come on! Can’t you share just one little trick with us?

M: Alright, then. Just one. I’ll show you a magic trick with coins.

W: Great! When we come back from the break, we’ll learn a coin trick from Jack Wilson. Stay tuned!

여: 다시 오신 걸 환영합니다! 다음으로 오늘의 특별 손님을 맞게 되어 무척 기쁩니다. Jack Wilson 씨를 반갑게 맞이해 주시겠어요?

남: 안녕하세요, Laura. 불러 주셔서 감사합니다. 전 매일 아침 당신의 TV 쇼를 봅니다.

여: 우쭐해지는데요, Jack. 자, 전 며칠 전에 극장에서 당신의 마술 공연을 봤습니다. 그것은 놀라웠지요!

남: 네. 500명이 넘는 사람들이 그것을 보러 왔었죠. 전 아주 멋진 시간을 보냈답니다.

여: 자, 저희 모두는 물건을 사라지게 만드는 것이 당신의 특기라는 것을 알고 있습니다.

남: 맞습니다.

여: 차와 같은 큰 물건들을 어떻게 사라지게 하는지 저희에게 말씀해 주시겠어요?

남: 음, 제 비결을 밝힐 수는 없지만, 그것은 모자에서 토끼를 꺼내는 것만큼 쉽지는 않아요.

여: 자! 저희와 함께 작은 마술 하나만 공유해 주실 수 없나요?

남: 그럼 좋습니다. 한 가지만요. 동전을 가지고 하는 마술을 보여 드릴게요.

여: 좋습니다! 광고 후에 돌아오면 Jack Wilson으로부터 동전 마술을 배우게 될 것입니다. 채널을 고정해 주세요!

☞ ‘Next, we’re very excited to have today’s special guest.’와 ‘I watch your TV show every morning.’와 ‘I saw your magic performance at the theater a few days ago.’와 ‘I’ll show you a magic trick with coins.’ 등의 표현으로 미루어 볼 때, 두 사람의 관계로 가장 적절한 것은 ① ‘사회자–마술사’이다.

6. 대화를 듣고, 그림에서 대화의 내용과 일치하지 않는 것을 고르시오.	④

정답

M: Hello, Ms. Miller. I’m Joshua’s father.

W: Hi, Mr. Smith. Thanks for coming to our parent-teacher meeting.

M: It’s nice to meet you. This room looks great. Wow! Look at the wall.

W: You know, Joshua loves the elephant between the lion and the panda.

M: Does he like the mobile hanging from the ceiling, too?

W: He does. The children made it together.

M: They did a wonderful job. That toy dinosaur next to the bookshelf looks good.

W: Oh, I put it there because the children have been learning about dinosaurs.

M: That sounds fun. There are two boxes under the Christmas tree. What are they for?

W: They’re presents for the class. We’ve got some candies for the kids.

M: Aha. The Christmas tree is decorated so nicely. The star on top of the tree looks very pretty.

W: Thanks. The meeting will start soon. Let’s go upstairs, Mr. Smith.

남: 안녕하세요, Miller 선생님. 전 Joshua의 아빠입니다.

여: 안녕하세요, Smith 씨. 학부모와 교사의 모임에 오신 것에 감사합니다.

남: 뵙게 되서 반갑습니다. 이 교실은 멋져 보이는군요. 와! 저 벽을 좀 보세요.

여: 아시겠지만, Joshua는 사자와 판다 사이에 있는 코끼리를 아주 좋아합니다.

남: 그 아이는 천장에 매달려 있는 모빌도 좋아하나요?

여: 좋아합니다. 그것을 아이들이 함께 만들었어요.

남: 아이들이 참 잘 만들었군요. 책꽂이 바로 옆에 있는 저 장난감 공룡이 근사해 보이는데요.

여: 아, 아이들이 공룡에 대해 배우기 때문에 제가 그곳에 두었습니다.

남: 재미있는 것 같아요. 크리스마스트리 아래에 상자가 두 개 있네요. 무슨 용도인가요?

여: 그것들은 학급 아이들을 위한 선물입니다. 저희가 아이들을 위해 캔디를 좀 샀거든요.

남: 아하. 크리스마스트리가 정말 근사하게 장식되어 있군요. 트리 맨 꼭대기의 별은 정말 예뻐 보입니다.

여: 감사합니다. 모임이 곧 시작될 것입니다. 위층으로 올라가시죠, Smith 씨.

• go upstairs: 위층으로 올라가다

☞ 대화에서 ‘There are two boxes under the Christmas tree.’라고 했으므로, ④가 내용과 일치하지 않는다.

7. 대화를 듣고, 여자가 할 일로 가장 적절한 것을 고르시오.

④

정답

W: Honey, look at this picture of Tony from his first birthday party.

M: Can you believe how fast our son is growing up?

W: Yeah, the time is just flying by. It’s hard to believe that his first school performance is this afternoon.

M: I know. Have you prepared everything that we need to record his play?

W: Well, I’ve packed the video camera in that bag over there.

M: Great. How about an extra memory card?

W: Oh, right. We’ll probably need another one to record the whole play.

M: Better safe than sorry.

W: That’s right. I’ll go find one. Did you pick up Tony’s costume yet?

M: I’ll go pick it up from the dry cleaner while you look for the memory card.

W: Okay, sounds good.

여: 여보, Tony의 첫 생일 파티에서 찍은 (Tony의) 이 사진을 봐요.

남: 우리 아들이 얼마나 빨리 크고 있는지 믿을 수 있어요?

여: 그래요, 시간이 정말 빠르게 지나가고 있어요. 그 아이의 첫 번째 학교 공연이 오늘 오후라는 것이 믿기가 어렵네요.

남: 알아요. 그 아이의 연극을 녹화하기 위해 필요한 모든 것을 준비했나요?

여: 음, 비디오카메라는 저기 저 가방 안에 챙겨두었어요.

남: 잘 했어요. 여분의 메모리 카드는요?

여: 아, 맞다. 전체 연극을 녹화하기 위해서는 아마 하나가 더 필요할 거예요.

남: 나중에 후회하는 것보다 안전한 것이 낫죠.

여: 맞아요. 내가 가서 하나 찾아올게요. Tony의 의상은 이미 찾아왔나요?

남: 당신이 메모리 카드를 찾는 동안 내가 세탁소에 가서 찾아올게요.

여: 알았어요, 좋아요.

• Better safe than sorry.: 나중에 후회하는 것보다 조심하는 것이 낫다.

• costume: 의상

☞  ‘How about an extra memory card?’라는 남자의 말에 여자는 ‘I’ll go find one.’이라고 답하고 있으므로, 여자가 할 일이 ④ ‘여분의 메모리 카드 찾기’임을 알 수 있다.

8. 대화를 듣고, 여자가 하이킹을 할 수 없는 이유를 고르시오.	②

정답

[Cell phone rings.]

M: Hello.

W: Hi, Steve. Sorry I couldn’t answer the phone earlier.

M: No problem, Kelly. Thanks for calling me back so quickly. I hope I didn’t interrupt anything.

W: Oh, no. I was just in a meeting about our new advertising plan. So, what were you calling about, Steve?

M: I was calling to see if you wanted to go hiking this Sunday with Chris, Julie, and me. Can you come?

W: I’d love to, but I can’t. I have to visit my grandmother.

M: Your grandmother? I thought that you saw her last weekend.

W: I was going to, but my car broke down. So, I’m going to go see her this Sunday.

M: I see. Hopefully, you can come next time.

W: Thanks for the invitation, anyway. Have fun.

[휴대 전화가 울린다.]

남: 여보세요.

여: 안녕, Steve. 더 일찍 전화를 받지 못했던 거 미안해요.

남: 아니에요, Kelly. 이렇게 빨리 전화를 다시 해 줘서 고마워요. 내가 아무 것도 방해하지 않았기를 바랍니다.

여: 아, 아니에요. 단지 저는 우리의 새로운 광고 계획에 대한 회의 참석 중이었어요. 자, 무슨 일로 전화를 한 건가요, Steve?

남: 이번 일요일에 Chris, Julie, 그리고 나와 함께 하이킹을 하고 싶은지 알아보려고 전화했었어요. 올 수 있어요?

여: 가고 싶지만, 그럴 수 없어요. 할머니를 방문해야 하거든요.

남: 할머니요? 당신은 지난 주말에 할머니를 찾아뵈었다고 생각했었는데요.

여: 그러려고 했지만, 제 차가 고장이 났었거든요. 그래서 이번 일요일에 할머니를 뵈러 갈 예정이에요.

남: 알았어요. 바라건대 다음번에는 올 수 있으면 좋겠네요.

여: 어쨌든 초대해 줘서 고마워요. 즐겁게 보내세요.

☞ 중간 부분의 여자의 말 ‘I have to visit my grandmother.’를 통해, 여자가 하이킹을 할 수 없는 이유가 ② ‘할머니를 찾아뵈어야 해서’임을 알 수 있다.

9. 대화를 듣고, 남자가 지불할 금액을 고르시오.	③

정답

M: Hi. I want to get some souvenirs for my family and friends. Can you show me where the souvenir magnets are?

W: Sure. They’re right here. We’ve got a lot to choose from. What do you think of this flag magnet?

M: That one’s good, but the airplane one is better. My sons love airplanes. How much is it?

W: It’s ten dollars.

M: Alright, I’ll take two of them. And I’d like to pick up something for my friends, too.

W: How about these animal key rings? They’re five dollars each.

M: They’re nice. I’ll take six of them.

W: Okay. Anything else?

M: That’s it. Can I use this coupon I picked up from the hotel?

W: Yeah. That gives you 10% off the total price.

M: Wonderful. Here’s my credit card.

남: 안녕하세요. 제 가족과 친구들을 위해 기념품을 좀 사고 싶습니다. 기념품용 자석이 어디 있는지 제게 알려 주시겠어요?

여: 물론이죠. 바로 여기 있습니다. 고를 수 있는 것이 많이 있습니다. 이 깃발 모양의 자석은 어떠세요?

남: 그 자석이 좋긴 하지만, 비행기 모양 자석이 더 좋네요. 제 아들들이 비행기를 정말 좋아하거든요. 얼마죠?

여: 10달러입니다.

남: 좋아요, 그것을 두 개 살게요. 그리고 제 친구들을 위해서도 뭔가를 고르고 싶은데요.

여: 이 동물 모양의 열쇠고리는 어떠신가요?  한 개에 5달러입니다.

남: 좋네요. 그것을 여섯 개 살게요.

여: 알겠습니다. 또 다른 것이 필요하신가요?

남: 됐습니다. 호텔에서 가져온 이 쿠폰을 쓸 수 있을까요?

여: 네. 그것으로 총금액에서 10퍼센트가 할인됩니다.

남: 좋군요. 여기 제 신용카드가 있습니다.

• souvenir: 기념품

☞ 남자는 10달러하는 기념품용 자석 두 개와 한 개에 5달러인 열쇠고리 여섯 개를 구입하기로 했는데, 10퍼센트 할인 쿠폰을 사용할 수 있다. 따라서 남자가 지불할 금액은 45달러이다.

10. 대화를 듣고, World Furniture Expo에 관해 언급되지 않은 것을 고르시오.	⑤

정답

W: Honey, I think it’s time to replace the kids’ beds. They’re too small for the kids.

M: Right. We should buy a new kitchen table, too. Ours is too old.

W: I heard the World Furniture Expo starts soon. Should we go there?

M: Yeah. That would be a good place to compare the quality and prices of the furniture. When is it?

W: It’s from September 16th through the 18th. And it’s not far from here.

M: That’s good. Where is it?

W: It takes place at the Central Exhibition Center.

M: How many companies will participate?

W: I’m not sure. Let’s check the website on my smart phone. [Pause] Wow! It says there will be fifty international and local companies.

M: That’s great! And check this out! There will be a special lecture on interior design.

W: Nice. Let’s make plans to go!

여: 여보, 아이들의 침대를 교체할 때가 되었다고 생각해요. 침대가 아이들에게 너무 작아요.

남: 맞아요. 새 주방 식탁도 사야 해요. 우리 식탁이 너무 낡았어요.

여: 세계 가구 박람회가 곧 개최된다고 들었어요. 거기 한 번 가 볼까요?

남: 그래요. 가구의 질과 가격을 비교하기에 좋은 장소일 거예요. 그 박람회가 언제죠?

여: 9월 16일부터 18일까지예요. 그리고 여기서 멀지 않아요.

남: 잘됐네요. 어디죠?

여: Central Exhibition Center에서 열려요.

남: 얼마나 많은 업체가 참여하나요?

여: 잘 모르겠어요. 내 스마트폰으로 웹사이트를 확인해 보죠. [잠시 후] 와! 50개의 해외 및 국내 업체가 참여할 거라도 되어 있네요.

남: 잘됐네요! 그리고 이것 좀 봐요! 실내 디자인에 관한 특별 강좌가 있을 거래요.

여: 좋아요. 갈 계획을 세웁시다.

☞ 두 사람은 Word Furniture Expo에 관해 개최 기간, 개최 장소, 참여 업체 수, 특별 강좌는 언급했지만, ⑤ ‘입장료’는 언급하지 않았다.

11. Creative Minds Science Club에 관한 다음 내용을 듣고, 일치하지 않는 것을 고르시오.	④

정답

M: Good morning, everyone. I’m Matt Adams, president of Creative Minds Science Club. I’d like to invite you to join our club. Creative Minds is open to first- and second-year students. We meet in the science lab every Tuesday after school. We have a variety of interesting activities, like doing fun experiments and making inventions as a team. In fact, last year our club won prizes at a number of invention contests. We’re very proud of our achievements. This year’s advising teacher is Ms. Williams, who is a chemistry teacher at our school. This is a great opportunity to learn more about science and to put your creative mind into action. If you’re interested, you can find more information on our school’s bulletin board. Come and join us!

안녕하세요, 여러분. Creative Minds Science Club의 회장 Matt Adams입니다. 저는 여러분이 저희 동아리에 가입하면 좋겠습니다. Creative Minds는 1학년과 2학년 학생이 가입할 수 있습니다. 저희는 매주 화요일 방과 후에 과학 실험실에서 모입니다. 저희는 팀으로 재미있는 실험을 하고 발명품을 만드는 것과 같은 여러 가지 흥미로운 활동을 합니다. 실은 작년에 저희 동아리는 많은 발명 대회에서 수상을 했습니다. 저희는 저희의 성과를 매우 자랑스러워합니다. 올해의 지도 교사는 Williams 선생님으로, 그분은 저희 학교 화학 선생님이십니다. 이것은 과학에 대해 더 많이 배우고 여러분의 창의적인 사고를 실행에 옮길 수 있는 좋은 기회입니다. 관심이 있다면 학교 게시판에서 더 많은 정보를 찾을 수 있습니다. 가입해서 저희와 함께하세요!

• put into action: 행동에 옮기다

• bulletin board: 게시판

☞ 후반부의 ‘This year’s advising teacher is Ms. Williams, who is a chemistry teacher at our school.’을 통해, ④가 내용과 일치하지 않음을 알 수 있다.

12. 다음 표를 보면서 대화를 듣고, 여자가 구매할 램프를 고르시오.	③

정답

M: Welcome to Jay’s Lighting Store. How may I help you?

W: I’m here to look for a floor lamp for my living room.

M: Here, take a look at this catalog. We have five models you can choose from. Are you looking for anything specific?

W: Yes. It shouldn’t be too short. I’d like to get one that’s taller than one hundred and thirty centimeters.

M: Then how about these four models? Would you like LED bulbs?

W: Yes, I would. They last longer than standard bulbs.

M: And they save energy. I definitely recommend LEDs. What’s your price range?

W: Well, I don’t want to spend more than fifty dollars.

M: Then you have two options left. Which color do you like better?

W: Hmm..., I’ll go with the white one.

M: Good choice. Would you like to pay in cash or by credit card?

W: I’ll pay in cash.

남: Jay’s Lighting Store에 오신 것을 환영합니다. 무엇을 도와 드릴까요?

여: 제 거실에 놓을 스탠드 램프를 사려고 여기 왔습니다.

남: 여기요, 이 카탈로그를 보세요. 고르실 수 있는 다섯 개의 모델이 있습니다. 특별히 찾으시는 거라도 있으신가요?

여: 예. 높이가 너무 작으면 안 됩니다. 130cm보다 더 큰 것을 사고 싶어요.

남: 그럼 이 네 가지 모델들이 어떠세요? LED 전구를 원하시나요?

여: 예, 그러고 싶어요. 그것들이 일반 전구보다 더 오래 가잖아요.

남: 그리고 에너지도 절감되지요. 저는 확실히 LED를 추천합니다. 가격대는 어느 정도를 생각하세요?

여: 음, 50달러 넘게 쓰고 싶지 않아요.

남: 그럼 두 가지 선택이 남네요. 어떤 색깔을 더 좋아하세요?

여: 음..., 하얀색 램프로 할게요.

남: 좋은 선택이시네요. 현금으로 지불하시겠어요, 아니면 신용카드로 하시겠어요?

여: 현금으로 지불할게요.

• definitely: 분명히, 절대

• pay in cash: 현금으로 지불하다

☞ 높이가 130cm 이상이고, LED 전구이며, 가격이 50달러를 넘지 않고, 하얀색 램프를 사겠다고 했으므로, 여자가 구매할 램프는 ③이다.

13. 대화를 듣고, 남자의 마지막 말에 대한 여자의 응답으로 가장 적절한 것을 고르시오.	②

정답

[Cell phone rings.]

W: Hello.

M: Hi, Cindy. It’s Danny.

W: Hey, Danny. How are you?

M: I’m fine, but a little confused. I’m in the library, but none of our group members are here.

W: What? You’re at the library now? We’re not meeting until Thursday.

M: Really? I think there was some kind of misunderstanding. I thought we were supposed to meet here at 12:30 this afternoon.

W: We were going to, but we changed the date because we needed more time for individual work.

M: Huh? No one told me about it.

W: Don’t you remember? We decided that in class last Friday.

M: I wasn’t there, Cindy. I stayed home sick.

W: Oh, no! That’s right. You were absent last Friday when we changed the date! I was going to call you after school, but I forgot.

M: Oh, that explains it. Well, it’s not a big deal.

W:

[휴대 전화가 울린다.]

여: 여보세요.

남: 안녕, Cindy. 나 Danny야.

여: 어, Danny. 어떻게 지내니?

남: 좋은데, 약간 당황스러워. 내가 도서관에 있는데, 우리 그룹 구성원 중 누구도 이곳에 없어.

여: 뭐? 너 지금 도서관에 있다고? 우린 목요일이나 되어서야 만나기로 했잖아.

남: 정말이야? 무슨 오해가 있었던 것 같네. 난 우리가 오늘 오후 12시 30분에 여기서 만나기로 되어 있다고 생각했거든.

여: 그랬었는데, 개인 작업을 위한 더 많은 시간이 필요해서 우리가 날짜를 바꿨잖아.

남: 그래? 누구도 내게 그것에 대해 말해 주지 않았어.

여: 너 기억 안나? 지난 금요일 수업 시간에 정했잖아.

남: 난 거기 없었어, Cindy. 아파서 집에 있었잖아.

여: 오, 이런! 맞아. 우리가 날짜를 바꾼 지난 금요일에 네가 결석이었지! 내가 방과 후에 너에게 전화를 하려고 했는데, 잊어버렸네.

남: 아, 그래서 그런 거구나. 음, 별일 아니네.

여: 내 잘못이야. 내가 너에게 더 일찍 말했어야 했어.

☞ 그룹 구성원들이 만나기로 한 날짜가 변경되었다는 사실을 남자 혼자 모르고 있었던 것이 여자의 실수였음이 드러난 상황이므로, 별일 아니었다고 말하는 남자의 말에 대한 여자의 응답으로 가장 적절한 것은 ② ‘내 잘못이야. 내가 너에게 더 일찍 말했어야 했어.’이다.

14. 대화를 듣고, 여자의 마지막 말에 대한 남자의 응답으로 가장 적절한 것을 고르시오.	③

정답

M: Alice, why didn’t you come to the music festival yesterday?

W: I was busy doing my homework. I wish I could’ve gone. How was it?

M: It was great! My favorite band signed my ticket.

W: Wow! Can I see it?

M: Sure. It’s in my wallet. [Pause] Wait! My wallet! It’s gone!

W: Really? Look in your coat pockets. Maybe it’s there.

M: It’s not here. Oh, no! What should I do?

W: When was the last time you saw your wallet?

M: Umm... I remember having it at the subway station. Did I leave it there?

W: You should contact the station’s lost and found right away.

M: But what if someone already took it?

W: Don’t worry. Someone with a good heart might have turned it in.

M:

남: Alice, 너 왜 어제 음악 페스티벌에 오지 않았니?

여: 숙제를 하느라 바빴어. 갈 수 있었으면 좋았을 텐데. 어땠니?

남: 멋졌어! 내가 제일 좋아하는 밴드가 내 입장권에 사인을 해줬어.

여: 와! 볼 수 있어?

남: 물론이지. 내 지갑에 있어. [잠시 후] 잠깐만! 내 지갑! 없어졌어!

여: 정말? 코트 주머니를 봐. 거기 있을 거야.

남: 여기 없어. 오, 이런! 어떻게 해야 하지?

여: 네 지갑을 마지막으로 본 게 언제야?

남: 음... 지하철역에서 그것을 가지고 있었던 것이 기억 나. 내가 지갑을 그곳에 두고 왔을까?

여: 넌 지금 당장 역의 분실물 보관소에 연락해 봐야 해.

남: 하지만 누군가가 이미 그것을 가져가 버렸으면 어쩌지?

여: 걱정하지 마. 친절한 누군가가 그것을 갖다 줬을 거야.

남: 네 말이 맞았으면 좋겠어. 내가 그들에게 알아볼게.

☞ 지갑을 지하철역에 두고 온 것 같은데 누군가 이미 가져가 버렸을지도 모른다고 걱정하는 남자에게 여자는 분실물 보관소로 친절한 누군가가 갖다 두었을지도 모른다고 말하고 있다. 이에 대한 남자의 응답으로 가장 적절한 것은 ③ ‘네 말이 맞았으면 좋겠어. 내가 그들에게 알아볼게.’이다.

15. 다음 상황 설명을 듣고, Brian이 Sarah에게 할 말로 가장 적절한 것을 고르시오.	⑤

정답

W: Sarah and Brian are university classmates. Sarah wants to be a teacher and is interested in helping others. She plans on finding volunteer work to contribute to the community while getting teaching experience. However, she’s not sure what kind of volunteer work she can do. Brian is a volunteer mentor at a local community center. He feels that his students are learning a lot, and that he’s benefitting from the experience as well. Sarah tells Brian about her plan and asks him to recommend some volunteer work for her. Since Brian finds his volunteer work rewarding, he wants to suggest to Sarah that she be a mentor at the community center. In this situation, what would Brian most likely say to Sarah?

Sarah와 Brian은 대학 동급생이다. Sarah는 교사가 되고 싶어 하고 다른 사람들을 돕는 데 관심이 있다. 그녀는 가르치는 경험을 하면서 지역 사회에 기여할 수 있는 자원봉사를 찾을 계획이다. 하지만 그녀는 어떤 종류의 자원봉사를 할 수 있는지 잘 모른다. Brian은 지역 주민 센터의 자원봉사 멘토이다. 그는 자신의 학생들이 많은 배움을 얻고 있고 자신도 또한 그 경험으로부터 혜택을 보고 있다고 생각한다. Sarah는 Brian에게 자신의 계획에 대해 말하고 자신을 위한 자원봉사를 좀 추천해 달라고 부탁한다. Brian은 자신의 자원봉사가 보람 있다고 생각하고 있기 때문에, Sarah에게 그녀가 주민 센터에서 멘토가 되는 것을 추천하고 싶어 한다. 이런 상황에서, Brian은 Sarah에게 뭐라고 말할 것 같은가?

Brian: 주민 센터에서 멘토로서 자원봉사를 하는 것이 어떠니?

• contribute: 기여하다

• rewarding: 보람 있는

☞ Sarah는 가르치는 자원봉사를 하고 싶다고 동급생인 Brian에게 조언을 구하는 상황이다. Brian은 지역 주민 센터에서 학생들의 멘토로 자원봉사를 하고 있고, 그 일이 보람 있다고 생각하므로 Sarah에게도 추천을 하려고 한다. 따라서 이 상황에서 Brian이 Sarah에게 할 말로 가장 적절한 것은 ⑤ ‘주민 센터에서 멘토로서 자원봉사를 하는 것이 어떠니?’이다.

[16~17] 다음을 듣고, 물음에 답하시오.

M: Hello, class. Last time we learned about insects, their life cycles and what they eat. As you know, many insects get food from flowers, but they aren’t the only creatures that do. Today, we’ll learn about a variety of animals that use flowers as a food source. First are hummingbirds. These birds use their long narrow beaks to get the flower’s sweet liquid called nectar. Mysteriously, they only feed from upside down flowers. We still don’t know why. Next are bats. Although most bats eat insects, some get their food from flowers. These bats have a strong sense of smell and sight compared to insect-eating bats. There are also lizards that drink nectar. These lizards are found on tropical islands that have few natural enemies. Finally, there is a type of squirrel that feeds from flowers. Most nectar-drinking animals help flowers grow in numbers, but these squirrels often harm the plant. When drinking nectar, they bite through the flower, which causes damage. Interesting, huh? What other animals use flowers in their diet? Take a minute to think, and then we’ll talk about it.

안녕하세요, 여러분. 지난 시간에 우리는 곤충들과 그것들의 생활 주기, 그리고 그것들이 무엇을 먹는지를 배웠습니다. 알다시피, 많은 곤충들이 꽃에서 먹이를 얻지만, 그것들이 그렇게 하는 유일한 생명체는 아닙니다. 오늘, 우리는 꽃을 먹이원으로 이용하는 다양한 동물들에 관해 배울 것입니다. 첫 번째로 벌새입니다. 이 새는 꿀이라고 불리는 꽃의 달콤한 액을 얻기 위해 길고 좁은 부리를 이용합니다. 신비롭게도 그것은 거꾸로 달린 꽃에서만 먹이를 얻습니다. 우리는 그 이유를 여전히 모릅니다. 다음은 박쥐입니다. 대부분의 박쥐는 곤충을 먹지만, 어떤 것은 꽃에서 먹이를 얻습니다. 이 박쥐는 곤충을 먹는 박쥐와 비교했을 때 강한 후각과 시각을 가지고 있습니다. 꿀을 마시는 도마뱀도 또한 있습니다. 이 도마뱀은 천적이 거의 없는 열대 섬에서 발견됩니다. 마지막으로 꽃에서 먹이를 얻는 다람쥐 종이 있습니다. 대부분의 꿀을 마시는 동물들은 꽃의 수가 늘어나는 것을 도와주지만, 이 다람쥐는 자주 식물에 해를 끼칩니다. 꿀을 마실 때, 그것들은 꽃을 물어뜯는데, 이것이 해를 가합니다. 재미있죠, 네? 어떤 다른 동물들이 먹이로 꽃을 이용할까요? 잠시 생각해 본 후, 그것에 관해 이야기해 보도록 하죠.

• beak: 부리

• nectar: (꽃의) 꿀

• mysteriously: 신비롭게

• tropical: 열대의

16. 남자가 하는 말의 주제로 가장 적절한 것은?	③

정답

☞ 이 담화는 꽃을 먹이원으로 이용하는 다양한 동물들에 대해 구체적으로 예를 들어 설명하고 있다. 따라서 남자가 하는 말의 주제로 가장 적절한 것은 ③ ‘꽃으로부터 먹이를 얻는 다양한 동물들’이다.

17. 언급된 동물이 아닌 것은?	④

정답

☞ ④ ‘parrots’는 언급되지 않았다.

18. 목적 추론	③

정답

여러분의 한국어 글쓰기 실력을 향상하고 싶은가요? 글쓰기는 여러분이 한국의 대학 생활에 적응하는 데 도움을 줄 필수적인 도구입니다. 하랑 글쓰기 센터는 우리 대학교의 모든 외국인 학생들에게 개방되어 있는 무료 개인 교습 프로그램을 제공합니다. 여러분이 이것을 활용하시기를 권합니다. 그 프로그램은 외국인 학생들에게 항상 매우 인기가 많았습니다. 등록은 11월 28일부터 3일 동안만 가능합니다. 일단 등록하시면, 우리는 여러분을 완벽한 개인 지도 교사와 연결하고, 여러분의 일정을 짜기 위해 여러분에게 연락을 할 것입니다. 경험 많은 우리의 개인 지도 교사들에 만족하실 것이라고 확신합니다. 한국어 글쓰기를 향상할 수 있는 이 좋은 기회를 놓치지 마세요. 더 많은 정보를 원하신다면, 부담 갖지 마시고 HRWC 담당자 윤지영에게 jyoon@hrwc.org로 이메일을 보내 주시기 바랍니다.

• registration: 등록

• arrange: 정하다

• feel free to: 거리낌 없이 ~하다

☞ 한국 대학 생활에 적응하는 데 필수적인 한국어 글쓰기 지도를 받고 싶은 외국인 학생들이 있다면 하랑 글쓰기 센터를 이용하라고 말하면서 등록 안내를 하고 있다. 따라서 글의 목적으로 가장 적절한 것은 ③이다.

19. 심경 변화 파악	①

정답

세 살 난 귀여운 남자 아이 Breaden은 활짝 웃으며 스낵, (초코)바, 사탕이 있는 통로를 따라 걷고 있었다. 그것은 그에게 모든 종류의 유혹의 통로였다. “와!” 하고 그는 소리쳤다. 그의 눈 바로 앞에 맛있게 보이는 초코바가 줄줄이 손이 닿기를 기다리고 있었다. 그의 엄마는 그의 손을 잡고 있었다. 그녀의 외동아들인 Breaden은 늘 그녀의 관심의 초점이었고 그녀는 슈퍼마켓에서 그를 잃어버리지 않도록 조심했다. 갑자기 그녀는 그녀의 친구들에게 인사를 하기 위해 멈췄다. Breaden도 멈췄다. 눈을 크게 뜨고 입에서는 침이 흐르는 채로, Breaden은 팔을 내밀어 초코바를 막 잡으려고 했을 때, 자신의 손이 꽉 잡히는 것을 느꼈다. 그는 올려다보았다. “Breaden, 오늘은 안 돼!” 그는 그것이 무슨 뜻인지 알고 있었다. “알았어요, 엄마.” 그는 한숨을 쉬었다. 그의 어깨가 축 쳐졌다.

• aisle: (물건이 쌓여 있는 사이의) 통로

• cautious: 조심하는

☞ Breaden은 스낵, 초코바, 사탕 등 먹을 것이 가득 찬 슈퍼마켓의 통로를 지나면서 무척 좋아했는데, 초코바를 하나 잡으려다가 엄마의 제지를 당한 상황이다. 따라서 Breaden의 심경 변화로 가장 적절한 것은 ① ‘흥분한 → 실망한’이다.

20. 요지 추론	⑤

정답

인간의 진보를 보호하며 유지하기 위한, 인간의 욕구를 충족시키기 위한, 그리고 인간의 야망을 실현하기 위한 현재의 많은 노력들은 부유한 나라와 가난한 나라에서 모두 그야말로 지속할 수가 없다. 그 노력들은 이미 초과 인출된 환경 자원 계좌를 너무나 많이 너무나 빠르게 인출하고 있어서, 그 계좌를 지급 불능 상태가 되도록 하지 않으면서 먼 미래까지 감당할 수가 없다. 그 노력들은 우리 세대의 대차 대조표에서는 이익을 보여 줄 수도 있지만, 우리 아이들은 그 손실을 물려받을 것이다. 우리는 갚을 의지나 가망성도 없이 미래 세대로부터 환경 자본을 빌린다. 그들은 우리의 낭비적인 방식을 탓할 수 있지만, 그들에게 진 우리의 빚을 결코 돌려받을 수 없다. 우리는 그것을 교묘히 모면할 수가 있기 때문에 우리가 하는 대로 행동한다. 미래 세대는 투표를 하지 않고, 정치적 혹은 재정적인 힘이 없고, 우리의 결정에 이의를 제기하지도 못한다.

• unsustainable: 지속 불가능한

• overdrawn: 초과 인출된

• affordable: 감당할 수 있는

• bankrupt: 지급 불능으로 만들다

• balance sheet: 대차 대조표

• inherit: 물려받다

• collect on: ~을 수령하다

• get away with: ~을 교묘히 모면하다

• challenge: ~에 이의를 제기하다

☞ 현재 세대가 미래 세대를 전혀 고려하지 않고 환경 자원을 마구 쓰는 것을 이미 과도하게 인출된 환경 계좌에 비유하여 설명하고 있는 글이다. 따라서 글의 요지로 가장 적절한 것은 ⑤이다.

21. 주제 추론	③

정답

지도상의 선의 정확성, 기호가 사용되는 일관성, 그리드 그리고/또는 투영법, 지명이 쓰이고 배치되는 외견상의 확실성, 그리고 범례와 축척의 정보 모두가 지도에 과학적인 정확성과 객관성의 기운을 제공한다. 비록 주관적인 해석이 이러한 지도 제작의 요소들을 구성하는 데 가미되기는 하지만, 완성된 지도는 어떤 이해관계와 영향력과도 분리된 채, 세계에 대한 권위 있는 진실을 표현하는 것 같다. 이런 뚜렷한 객관성이 불어넣는 바로 그 신뢰성이 지도를 그렇게 강력한 이데올로기의 전달자로 만드는 것이다. 아무리 눈에 보이지 않는다 하더라도, 지도는 지도가 제작되는 정치적 사회적 상황뿐만 아니라, 지도 제작자나 또는 더 가능성 있게는 지도 제작자를 후원하는 사람의 세계관을 반영한다. 지도가 전달할 수 있는 몇몇 간단한 이데올로기의 메시지들은 다음을 포함한다. 이 땅은 우리의 것이고 오랫동안 우리의 것이었다. 여기가 우주의 중심이다. 우리가 이 땅을 우리의 것으로 주장하지 않으면 여러분이 가장 두려워하는 적이 그들의 것이라고 주장할 것이다.

• precision: 정확, 정밀

• consistency: 일관성

• grid: (지도에서 위치를 나타내기 위한) 기준 선망, 격자무늬

• projection system: 투영법

• apparent: 외견의, 눈에 보이는

• legend: 범례

• scale: 축척

• authoritative: 권위 있는, 권위적인

• interests: 이해관계

• claim: (자기 재산이나 권리라고) 주장하다

☞ 외견상으로 지도를 구성하는 여러 구성 요소들이 지극히 객관적이지만, 지도는 이데올로기와 지도가 제작되는 시기의 정치적 사회적 상황을 반영하고, 지도 제작자나 지도 제작을 후원하는 사람의 세계관을 반영한다는 내용이다. 따라서 글의 주제로 가장 적절한 것은 ③이다.

22. 제목 추론	④

정답

어떤 왜곡이나 애매함 없이 사실에 기반을 둔 특정정보를 전달하는 체계로서, 꿀벌의 신호 체계는 아마도 인간의 언어를 언제나 수월하게 이길 것이다. 하지만 언어는 단순한 정보의 교환보다 더 가치 있는 것을 제공한다. 단어의 의미가 변하지 않는 것이 아니기 때문에, 그리고 이해는 항상 해석을 포함하기 때문에, 의사소통 행위는 항상 공동의 창의적인 노력이다. 단어는 말하는 사람이나 쓰는 사람이 의식적으로 의도한 의미 이상의 의미를 전달할 수 있는데, 왜냐하면 듣는 사람이나 읽는 사람이 접하게 되는 언어에 자신만의 시각을 도입하기 때문이다. 부정확하게 표현된 생각은 듣는 사람이나 읽는 사람에게 단순한 사실보다 더 지적으로 자극이 될 수도 있다. 언어가 다른 어떤 사람의 머릿속에 정확한 의미가 형성되게 하는 데 항상 믿은 만한 것을 아니라는 사실은, 새로운 이해를 만들어 내는 수단으로서의 언어의 강력한 힘의 반영이다. 언어와 생각의 관계를 그렇게 특별하게 만드는 것은, 바로 의미를 만들어 내는 체계로서 언어의 내재된 모호성과 적응성이다.

• transmit: 전달하다

• factual: 사실에 기반을 둔

• invariable: 변함없는, 변치 않는

• joint: 공동의, 합동의

• inherent: 내재된, 타고난

☞ 언어는 말하는 사람이나 쓰는 사람이 의도한 것 이상의 의미를 전달할 수 있는데, 그 이유는 듣는 사람이나 읽는 사람이 자신이 접하게 되는 언어에 자신만의 시각을 도입하기 때문이라는 내용이다. 따라서 제목으로는 ④  ‘언어의 무엇이 다양한 이해를 만들어 내는가?’가 적절하다.

23. 제목 추론	①

정답

연극 연출가와 비교해 보면 영화감독은 완성된, 녹화된 영화 필름을 자신의 자료로 갖는다. 그의 최종 작품이 구성되는 이 자료는 살아 있는 사람이나 실제 경치가 아닌, 현실의 혹은 실제 무대 장치도 아닌, 단지 그의 의지에 따라 줄여지고, 변경되고, 그리고 조합될 수 있는 분리된 필름 조각들에 기록된 그것들의 이미지로 되어 있다. 실제 상황의 요소들은 이런 조각들에서 수정된다. 감독은 그가 선택한 순서로 그것들을 결합하고, 그의 바람대로 그것들을 줄이고 길게 함으로써, 자신의 ‘영화의’ 시간과 ‘영화의’ 공간을 만든다. 그는 실제 상황을 각색하는 것이 아니라 새로운 실제 상황을 창조해 내기 위해 그것을 이용하고, 이 과정의 가장 특징적이고 중요한 측면은 그 안에서는 현실성을 가진 일에서는 변치 않고 피할 수 없는 공간과 시간의 법칙들이 순종적이 된다는 것이다. 영화는 그 자체로만 적절한 새로운 실제 상황을 그것들로부터 조합한다.

• celluloid: 영화 필름, 셀룰로이드(과거 영화 필름에 쓰던 물질)

• strip: (필름) 조각

• alter: 변경하다

• assemble: 조합하다, 모으다

• filmic: 영화의

• adapt: 각색하다

• inescapable: 피할 수 없는, 불가피한

• obedient: 순종적인

☞ 영화감독은 실제 상황의 요소들을 활용하여 녹화된 영화 필름을 자신의 바람이나 의도대로 조합하여 영화의 시간과 영화의 공간을 만들어 낸다는 내용이다. 따라서 글의 제목으로는 ① ‘영화감독의 손 안에 있는 실제 상황’이 가장 적절하다.

24. 도표의 이해	③

정답

위의 두 파이 그래프는, 2012년에 검색 엔진을 이용해서 찾은 정보 중 얼마나 많은 정보가 두 집단의 응답자들(AP와 NWP 교사들 및 미국의 성인 검색 사용자들)에 의해 정확하거나 신뢰할 수 있다고 여겨지는지를 보여 준다. AP와 NWP 교사들의 경우에는, 5퍼센트가 검색 엔진을 이용하여 찾은 ‘모든/거의 모든’ 정보가 정확하거나 신뢰할 수 있다고 말한 반면, 미국의 성인 검색 사용자들은 28퍼센트가 같은 말을 한다. AP와 NWP 교사들 및 미국의 성인 검색 사용자들 두 부류 모두 가장 많은 비율이 정보의 ‘대부분’이 정확하거나 신뢰할 수 있다고 답한다. 게다가 AP와 NWP 교사들의 40퍼센트가 정보의 ‘일부’가 정확하거나 신뢰할 수 있다고 말하고, 미국의 성인 검색 사용자들의 30퍼센트를 넘는 사람들이 동일하게 응답한다. 검색 엔진을 이용해서 찾은 정보 중 ‘매우 적은/없는’ 정보가 정확하거나 신뢰할 수 있다고 말하는 미국의 성인 검색 사용자들은 5퍼센트 미만을 차지한다. ‘모르겠다’라고 응답한 미국의 성인 검색 사용자들의 비율은 1퍼센트에 불과하다.

• accurate: 정확한

• trustworthy: 신뢰할 수 있는, 믿을 수 있는

• AP: 미국 대학협의회에서 만든 고교 심화학습 과정( Advanced Placement Course)

• respondent: 응답자

• account for: ~을 차지하다

☞ 정보의 ‘일부’가 정확하거나 신뢰할 수 있다고 말한 미국의 성인 검색 사용자들의 비율은 22퍼센트이므로, ③은 도표의 내용과 일치하지 않는다.

25. 내용 일치 여부 판단	⑤

정답

Miloš Forman은 비록 많은 아카데미상을 수상했지만, 그는 미국에서 태어난 영화 제작자가 아니었다. Forman은 Prague 근교의 작은 마을에서 성장했다. 그의 부모님이 제2차 세계대전 중에 죽었을 때 고아가 된 Forman은 그의 친척들에 의해 양육되었다. 1950년대에 Forman은 Prague 대학교의 영화 학교에서 영화를 공부했다. 1950년대 후반과 1960년대 초반에 걸쳐 Forman은 여러 영화에서 작가나 조감독으로 활동했다. 나중에 그는 미국으로 이주해 계속 영화를 만들었다. 1975년에 그는 ‘One Flew over the Cickoo’s Nest’를 감독했는데, 그것은 다섯 개 주요 부문 모두에서 오스카상을 수상한 역사상으로 유일한 두 번째 영화가 되었다. 그 후에 그가 또한 감독한, 모차르트의 천재성을 기념하는 영화 ‘Amadeus’는 최고 감독상을 포함하여 여덟 개의 오스카상을 휩쓸었다. Jan Novák과 함께 Forman은 자신의 자서전 ‘Turnaround: A Memoir’를 썼는데, 그것은 1994년에 출판되었다.

• filmmaker: 영화 제작자

• orphan: 고아로 만들다; 고아

• assistant director: 조감독

• emigrate: (타국으로) 이주하다

• genius: 천재성, 천재

• autobiography: 자서전

☞ 마지막 부분의 ‘With Jan Novák, Forman wrote his autobiography ～’를 통해, ⑤가 내용과 일치하지 않음을 알 수 있다.

26. 안내문의 이해	③

정답

Fremont Art College의  제7회 연례 미술 전시회

11월 21～27일

학생 회관 3층 갤러리

시간: 오전 10시～오후 5시(월요일～금요일)

오전 11시～오후 3시(토요일과 일요일)

⦁Fremont Art College는 1주일 동안 제7회 연례 미술 전시회를 개최할 예정입니다.

⦁학생들이 출품한 그림, 도자기 작품, 그리고 사진들이 전시될 것입니다. 모든 전시품은 판매가 되고, 마련된 기금은 자선 단체에 기부될 것입니다.

⦁전시회는 모두에게 무료입니다.

⦁전시회장 내에서 사진 촬영이 허용됩니다.

⦁카페테리아에서 무료로 간식이 제공될 것입니다.

더 많은 정보를 원하시면, 저희 웹사이트 www.fremontsrt.edu를 방문해 주시기 바랍니다.

• ceramic: 도자기

• charity: 자선 단체

☞ All exhibits are for sale을 통해, ③이 내용과 일치하지 않음을 알 수 있다.

27. 안내문의 이해	②

정답

Forest Botanic Gardens에서의 가을 축제

10월 1일～10월 31일

◈ 아침 산책

참가자의 수는 20명으로 제한됩니다.

산책은 비가 내릴 경우 취소됩니다.

◈ 재미있는 활동

연날리기와 모래성 쌓기와 같은 흥미로운 활동을 무료로 즐기세요.

하루나 이틀을 캠핑을 하면서 보내세요.

◈ 방문을 위한 조언

잔디밭에 앉는 것은 허용이 되지 않습니다.

오디오 장치는 헤드폰과 함께 사용되어야 합니다.

◈ 주차

주차장은 매일 아침 8시부터 오후 9시까지 열려있습니다.

주차비는 하루에 10달러입니다.

◈ 더 많은 정보를 원하시면 www.fffbg.com을 방문해 주시기 바랍니다.

☞ Enjoy exciting activities such as kite flying and sandcastle building for free.를 통해, ②가 내용과 일치함을 알 수 있다.

28. 어법상 틀린 것 찾기	⑤

정답

사람들이 진짜 역경, 즉 질병, 실직, 또는 나이의 장애에 직면하면, 애완동물로부터의 애정은 새로운 의미를 갖는다. 애완동물의 지속적인 애정은 어려움을 견뎌내고 있는 사람들에게 지극히 중요해지는데, 그들의 핵심 본질이 손상되지 않았다고 그들을 안심시켜 주기 때문이다. 따라서 애완동물은 우울증을 앓거나 만성 질환이 있는 환자들의 치료에 중요하다. 게다가, 애완동물은 보호 시설에 있는 노인들에게 아주 유익하게 이용된다. 그러한 시설에서 직원들은 모든 환자들이 건강이 쇠해지고 있을 때 낙관주의를 유지하기가 어렵다. 방문하는 자녀들은 부모님이나 조부모님이 예전에 어땠는지를 기억하고 그들이 정상적인 생활을 할 수 없는 것에 우울해질 수밖에 없다. 하지만 동물은 정신적인 능력에 대한 기대가 없다. 그들은 젊음을 숭배하지 않는다. 그들은 노인들이 과거에 어땠는지에 대한 기억이 전혀 없고 노인들이 마치 아이들인 것처럼 노인들을 맞이해 준다. 강아지를 안고 있는 노인은 완전히 정확하게 어린 시절을 다시 체험할 수 있다. 그의 즐거움과 그 동물의 반응은 같다.

• adversity: 역경

• disability: 장애

• affection: 애정

• reassure: 안심시키다

• chronically: 만성적으로

• institutionalize: 보호 시설로 보내다

• retain: 유지하다, 보유하다

• optimism: 낙관주의

• worship: 숭배하다

• relive: 다시 체험하다

• with accuracy: 정확하게

☞ ⑤ the aged가 이 문장의 주어인데,「the+형용사」의 형태로 복수이므로, was는 were로 고쳐야 한다.

29. 문맥에 맞는 어휘 고르기	④

정답

혼자 일할 때 교사들은 한 쌍의 눈, 즉 그들 자신의 눈을 통해서 세상을 보려는 경향이 있다. 이런저런 과목이나 혹은 수업을 가르치는 데 있어서 더 성공적일 수 있는 누군가가 ‘같은 건물이나 지역’의 어딘가에 있을 수 있다는 사실이, 문을 닫고 학사 일정 내내 거의 혼자 일을 해 나가는 교사들에게는 이해가 되지 않는다. 일을 더 잘하거나 혹은 최소한 다르게 하는 사람들을 벤치마킹할 수 있는 것이 가능하도록 하는 과정이 없는 상태에서, 교사들은 자신의 시각이라는 하나의 시각만을 갖게 된다. 나는 사회 과학 분야의 다양한 과목들을 가르쳤는데, 같은 과목을 가르치는 나의 동료들이 어떻게 가르치는지에 대해 거의 알지 못했다. 관련 정보를 교환하고, 공동 평가를 계획하고, 자신이 잘한 것을 공유하기 위해 정기적인 모임을 갖는다는 생각은 우리에게 전혀 떠오르지 않았다. 오히려 우리는 사회과 교무실에서 시간의 부족에 대해 불평하면서 그리고 서로 책임 공방을 하면서 많은 시간을 보냈다.

• isolation: 고립, 격리

• be lost on somebody: ~에게 이해를 못 얻다

• school calendar: 학사 일정

• virtually: 사실상, 거의

• work one’s way: 일하면서 나아가다

• benchmark: 벤치마킹하다

• perspective: 시각, 관점

• umbrella: (다른 많은 부분・요소를 포괄하는) 상부[상위]

• assessment: 평가

• blame game: 어떤 실패 상황이나 부적절한 결과에 대해 단독 책임을 인정하지 않으려는 사람들이 서로 비난하고 책임을 전가하는 것.

☞ (A) 교사들은 자신만의 눈으로 세상을 보려는 경향이 있다고 했으므로 수업을 더 성공적으로 가르치는 다른 교사들이 있을 것이라는 사실을 받아들이지 않을 것이다. 따라서 ‘lost’가 적절하다. (B) 교사들이 자신만의 시각을 갖는 것은 다른 사람을 벤치마킹하는 것이 가능한 과정이 없다는 문맥이므로, ‘allow’가 적절하다. (C) 같은 과목이어도 다른 동료들이 어떻게 가르치는지 거의 몰랐다고 했으므로, ‘never’가 적절하다.

30. 가리키는 대상이 다른 하나 찾기	④

정답

Paul Odland 박사와 그의 친구 Bob은 남아메리카로 자주 여행을 갔는데, 그곳에서 그들은 가난한 집안의 장애 아이들에게 무료로 의료 행위를 제공한다. 어느 날 그들은 현지의 시장에 갔다. Paul은 기념품을 몇 가지 사고 싶었고, 그는 마음에 드는 조각품을 발견했다. 영어를 전혀 말하지 못하는 판매원은 그 조각품에 대해 500페소를 요구했다. Bob이 통역사 역할을 하면서, Paul은 300페소를 제안했고 그의 상대는 450페소를 제안했다. Paul이 자신의 가격을 약간씩 올리고 판매자는 천천히 가격을 내리면서, 시끄러운 시장에서 그 거래는 활발해지다가 심지어 치열해지기까지 했다. 속도가 너무 빨라서 Bob은 왔다 갔다 하는 통역을 따라갈 수가 없었다. 그러는 동안, 판매자를 주의 깊게 지켜보던 Paul은 Bob의 통역에 무언가가 잘못된 게 있다는 것을 느꼈다. 사실 판매자는 Paul의 마지막 제안 아래로 내려가 있었다. Paul이 자신의 의구심을 제기하자, Bob은 바로 실수를 인정하고 자신의 통역을 정정했다. 드디어 그들은 거래를 성사시켰고, 그는 적정 가격에 그 조각품을 사서 기뻤고 Bob에게 고마워했다.

• carving: 조각품

• interpreter: 통역사

• opponent: 상대

• intense: 치열한

• keep up with: ~을 따라잡다

• at length: 드디어, 마침내

• settle the deal: 거래를 성사시키다

☞ ④는 Bob을 가리키지만, 나머지는 모두 Paul Odland 박사를 가리킨다.

31. 빈칸 추론	①

정답

아이들이 가지고 있는 창의력은 그들의 성장 기간 동안 계속 함양되어야 한다. 연구는, 아이의 환경을 지나치게 구조화하는 것이 실제로 창의적이고 학문적인 발달을 제한할 수도 있다는 것을 보여 준다. 이것은 과학 교육의 많은 부분에서 중심이 되는 문제이다. 연습이나 활동은 다양한 선택권을 없애고 미리 정해진 결과에 집중하도록 고안된다. 정답은 수업의 평가에 적합하도록 구조화되고, 과학에 대한 경이감은 인지적 흥미로움과 함께 사라진다. 우리는 인지적 흥미로움을 한 개인이 어떤 활동에 자발적으로 참여하도록 자극하고 본질적으로 동기 부여를 하는 경이감이라고 정의한다. 인지적 흥미로움을 잃는 것은 미리 정해진 결론을 가지고 활동 아이템을 한 가지 방식으로 사용하는 것에서 시작되고 학교의 기계적인 암기 교육을 통해 강화되는지도 모른다. 이것은 그것 자체로 목적이 되어, 계획된 목표를 통달하는 것 외에 개인에게 거의 어떤 것도 요구하지 않는 장난감, 게임, 그리고 수업에서 전형적인 예가 제시된다.

• instruction: 교육

• eliminate: 없애다, 제거하다

• cognitive: 인지적인

• intrigue: 흥미로움, 호기심

• intrinsically: 본질적으로

• initiate: 시작하다

• reinforce: 강화하다

• exemplify: ~의 전형적인 예가 되다

• in and of itself: 그것 자체로

• other than: ~ 외에

☞ 아이의 교육 환경을 지나치게 구조화는 것은 창의력 함양에 방해가 되고 미리 정해진 결과를 통달하는 것 외에 아이들에게 다른 것을 요구하지 않게 된다고 언급했다.  따라서 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은 ① ‘목적’이다.

32. 빈칸 추론	②

정답

시간적 해상도는 위성 원격 탐사의 맥락에서 특히 흥미롭다. 원격으로 탐사된 사진의 시간적인 밀도는 크고, 인상적이고, 증가하고 있다. 여러분이 이 문장을 읽을 때 위성들은 많은 사진을 수집하고 있다. 하지만, 지리학과 환경 연구에서 대부분의 응용 프로그램들은 극도로 결이 고운 시간적 해상도를 필요로 하지 않는다. 기상학자들은 알아볼 수 있는, 적외선의, 레이더 정보를 한 시간 이내마다 찍은 시간적 해상도로 필요로 할 것이다. 도시 계획자들은 한 달에 한 번 혹은 일 년에 한 번 찍는 해상도의 사진을 필요로 할 것이다. 그리고 교통 계획자들은 어떤 응용 프로그램을 위해 어떤 시간적 차이를 둔 일련의 정보가 필요하지 않을 수도 있다. 또, 이용되는 사진의 시간적 해상도는 여러분의 탐구의 필요조건을 충족시켜야 한다. 때때로 연구자들은 수집한 위성사진들보다 먼저 발생한 과거의 정보를 얻기 위해서 항공사진의 기록 보관소를 찾아봐야 한다.

• resolution: 해상도

• satellite remote sensing: 위성 원격 탐사

• imagery: 사진, 화상

• geography: 지리학, 지리

• application: 응용 프로그램

• fine-grained: 결이 고운

• archives: 기록 보관소

• pre-date: (먼저) 발생하다

☞ 위성사진은 연구 분야나 목적에 따라 다르다는 내용으로, 필요에 따라서는 과거의 항공사진을 모아둔 기록 보관소를 찾아보기도 해야 한다는 내용이다. 따라서 빈칸에는 ② ‘여러분의 탐구의 필요조건을 충족시켜야’가 들어가는 것이 가장 적절하다.

33. 빈칸 추론	①

정답

슬픔은 불쾌하다. 그럼 그것이 완전히 없다면 더 나은 상태가 되지는 않을까? 상실이 현실일 때조차도 왜 그것을 받아들이는가? 아마도 우리는 스피노자가 후회에 대해 했던 말, 즉 그것을 느끼는 사람은 누구든 ‘두 배 불행하거나 두 배 무기력하다’는 말을 그것에 대해 말해야 할 것이다. Laurence Thomas는 ‘부정적인 감정’(없으면 우리가 더 행복할 것이라고 겉으로 보기에 믿는 이유인 슬픔, 죄책감, 분함, 분노와 같은 감정들)의 유용성은 그것들이 사랑과 존경과 같은 성향적인 감정에 대한 일종의 진실성을 보장해 준다는 점에 있다고 암시했다. 현재 일어나고 있는 그 어떤 사랑과 존경의 감정은 사랑하거나 존경하는 것이 사실인 그 기간 동안에 계속 존재해야 하는 것은 아니다. 따라서 때때로 현재 일어나고 있는 긍정적인 감정이 없을 때에 더 이상 사랑을 하지 않는다고 의심할 것이다. 그런 때에, 슬픔과 같은 부정적인 감정이 사랑이나 존경의 진실성에 대한 일종의 증거를 제공한다.

• better off: 형편이 더 나은

• sentiment: 감정, 정서

• seemingly: 겉보기에는, 표면적으로

• resentment: 분함, 억울함

• guarantee: 보장

• authenticity: 진실성, 진짜임

• occurrent: 현재 일어나고 있는

☞ 현재 일어나고 있는 사랑이나 존경의 감정이 사랑하거나 존경하는 것이 사실인 그 기간 동안에 계속 존재할 수는 없다고 했으므로, 빈칸에는 ① ‘더 이상 사랑을 하지 않는다’가 들어가는 것이 적절하다.

34. 빈칸 추론	②

정답

일정 시간을 거치는 동안 사회적인, 법적인, 종교적인, 그리고 다른 의식들을 위한 자리를 제공했던 건물들은 우리가 나중에 인식하고 그러한 건물들의 기능과 연관시키게 된 형태로 발달해 왔다. 이것은 양방향의 과정이다. 건물은 상징적인 장소뿐만 아니라 기차로 여행을 가거나 극장에 가는 것과 같은 특별한 사회적 의식을 위한 물리적인 환경과 장소를 제공한다. 건물의 의미는 경험에 의해서 발달하고 확립되며 결국 우리는 우리의 경험을 건물에 투사한다. 건물은 투사된 이러한 경험을 통해 우리에게 공감할 수 있는 반응을 불러일으키고, 이러한 반응의 강도는 우리의 문화와 믿음과 기대에 의해 결정된다. 그것들은 이야기를 들려주는데, 왜냐하면 그것들의 형태와 공간 배치가 우리에게 그것들이 어떻게 사용되어야 하는지에 대한 힌트를 제공하기 때문이다. 그것들의 물리적인 배치는 어떤 용도를 권장하고 어떤 용도를 억제한다. 특별히 초대를 받지 않으면 우리는 극장의 무대 뒤로 가지 않는다. 법정 안에서 법적 절차에 관련된 사람들의 정확한 위치는 설계의 필수적인 부분이고, 법이 유지되는 것을 확실히 하는 극히 중요한 부분이다.

• house: ~에 거처를 제공하다

• subsequently: 그 뒤에, 나중에

• two-way: 양방향의

• spatial: 공간의, 공간적인

• inhibit: 억제하다

• integral: 필수적인, 필요불가결한

• uphold: 유지하다

☞ 사람들은 경험을 통해 건물의 기능을 인식하고 그 건물에 의미를 연관시키게 된다는 내용의 글이다. 따라서 빈칸에는 ② ‘인식하고 그러한 건물들의 기능과 연관시키게’가 들어가는 것이 적절하다.

35. 무관한 문장 찾기	②

정답

매우 자주 여러분은 자신이 하는 일이나 자신이 시간을 보내는 일로 스스로를 소개하는 사람들을 발견하거나 만날 것이다. 이런 사람들은 스스로를 판매원이나 경영 간부로 소개한다. 이렇게 하는 데 있어 죄가 될 것은 없지만, 심리적으로 우리는 우리가 믿는 것이 된다. (직장에서 우리가 할 수 있는 것을 확인하는 것은 우리의 직업상 경력의 질을 높이는 역할을 한다.) 이러한 관행을 따르는 사람들은 자신의 개성을 잃어버리고 자신이 하는 일에 의해 인식된다는 개념을 가지고 살기 시작하는 경향이 있다. 그러나 일은 영구적이지 않을 수 있고, 여러분은 수많은 이유로 직장을 잃게 될지도 모르며, 그 이유 중 몇몇에 대해서 여러분은 전혀 책임이 없을지도 모른다. 그런 경우에 이런 사람들은 불가피한 사회적․정신적 외상으로 고통을 받게 되고, 이것은 감정적 스트레스와 한때 그들의 정체성이었던 것으로부터 자신이 갑자기 단절되었다는 느낌으로 이어진다.

• enhance: 높이다

• inevitable: 불가피한, 필연적인

• mental trauma: 정신적 외상

☞ 자신이 하는 일로 스스로를 소개하는 사람들에게 생길 수 있는 문제점에 대해 설명한 글이다. 따라서 직장에서 할 수 있는 것을 확인하는 것은 직업상 경력의 질을 높이는 역할을 한다는 내용의 ②는 글의 내용과 무관하다.

36. 글의 순서 배열	③

정답

흥미롭게도, 주시당하고 있다는 것은 수행에 매우 다른 두 가지 영향을 미친다. 어떤 경우에는, 수행이 감소되어 심지어 수행 결과가 없는 단계까지 이른다. 이것의 극단적인 예는 무대 공포증, 즉 대중 앞에서 공연하는 것에 대한 갑작스러운 두려움이다. (B) 도중에 무대 공포증이 생겨서 공연을 전혀 할 수 없게 된 유명한 연기자들의 많은 예들이 있다. 다른 극단적인 예로는 주시당하고 있을 때 수행 능력이 향상되는 것인데, 사람들은 다른 사람들이 보고 있다는 것을 알 때 그 일이 무엇이든 더 잘한다. (C) 일반적인 규칙은, 어떤 사람이 새로운 일이나 처음 일을 하고 있을 때 그 일을 하는 동안 주시당하는 것은 수행 능력을 저하시키는 것 같다는 것이다. 반대로, 잘 알고 있거나 잘 연습한 과제를 하거나 어떤 활동에 관여할 때 주시당하는 것은 수행 능력을 향상시키는 경향이 있다. (A) 그래서 여러분이 새로운 스포츠를 배울 때는 그것을 혼자 시작하는 것이 낫지만, 여러분이 그것에 숙달되면 관중이 있을 때 아마도 더 잘할 것이다.

• stage fright: 무대 공포증

☞ ‘주시당하고 있다(being observed)’는 것은 수행에 매우 다른 두 가지 영향을 미친다는 내용의 주어진 글 다음에, 그 두 가지의 전혀 다른 영향에 대해 설명하고 있는 (B)가 오고, (B)에서 언급한 영향을 일반화하여 설명한(C)가 온다. 그 결과 새로운 스포츠를 처음 배우기 시작할 때와 숙달되었을 때의 수행 능력을 비교하면서 결론을 맺는 (A)가 마지막에 온다.

37. 글의 순서 배열	②

정답

진화는 동물이 남기는 후손들의 수를 최대화하기 위해 작용한다. 동물이 성장할 때 어로 활동으로 죽을 위험성이 증가하는 상황에서는, 진화가 천천히 성장하고 더 어리고 더 작을 때에 성숙하고 더 일찍 번식을 하는 것들을 선호한다. (B) 이것은 정확히 우리가 현재 야생에서 보고 있는 바로 그것이다. 캐나다의 세인트로렌스 만에 사는 대구는 현재 네 살쯤에 번식을 시작한다. 40년 전에는 그것들이 성숙한 상태에 이르려면 여섯 살 또는 일곱 살이 될 때까지 기다려야 했다. 북해의 가자미는 1950년에 그랬던 것에 비해 몸무게가 절반 정도만 되면 다 자란다. (A) 확실히 이러한 적응이 과도한 어로 활동으로 심한 압박을 받는 종들에게 좋은 소식일까? 꼭 그런 것은 아니다. 어린 물고기는 몸집이 큰 동물들보다 훨씬 더 적은 수의 알을 낳고, 많은 기업적 어업이 현재 너무 집중적이어서 성숙기를 지나 2년 넘게 생존하는 동물이 거의 없다. (C) 동시에 이것은, 미래의 세대를 보장하는 알이나 유충의 수가 더 적어진다는 것을 의미한다. 경우에 따라서 현재 태어난 새끼의 양이 과거보다 백 배 혹은 심지어 천 배나 더 적어서, 종의 생존과 그것들에 의존하는 어업을 심각한 위기에 빠뜨린다.

• descendant: 후손

• reproduce: 번식하다, 생식하다

• fishery: 어업

• intensive: 집중적인

• maturity: 성숙

• cod: 대구

• sole: 가자미

• larvae: 유충

• grave: 심각한

☞ 과도한 어로 활동으로 죽을 위험성이 많아지게 되자 동물의 진화가 일찍 성숙하여 번식하는 것을 선호한다는 내용의 주어진 글 다음에, 그에 대한 예시로 대구와 가자미를 언급하고 있는 (B)가 이어지고, 그러한 현상이 반드시 좋은 것만은 아니라는 내용의 (A)가 온다. 그리고 바람직하지 않은 이유에 대해 구체적으로 설명한 (C)가 마지막에 온다.

38. 주어진 문장 넣기	②

정답

보고서, 논문, 혹은 기타 기술문서를 위한 최고의 순서는 무엇인가? 물론 그것은 논리적이어야 한다. 하지만 그것은 단지 그 논문이 관련성과 순서를 갖고 있어야 하고 다양한 순서가 그 주제 아래에서 가능하다는 것을 의미할 뿐이다. 글을 쓰는 너무 많은 사람들이 ‘논리적’이라는 용어를 연대순이라는 의미로 해석하고, 보고서와 논문을 이전 연구에 대한 신중한 재검토로 시작하는 것이 습관화되어 버렸다. 보통 이것은 전략적으로 설득력이 없다. 보고서와 논문을 읽는 대부분의 사람들은 그 주제에 흥미가 있고 그 주제에 관해 무언가를 알고 있기 때문에 그 문서를 읽고 있는 것이다. 따라서 이전의 연구 결과를 그들에게 반복하는 것은 불필요한 상기시키는 것으로 그들을 지루하게 할 뿐이다. 그들에게 흥미로운 것은 새로운 정보, 즉 새로운 연구 결과와 결론이다. 그래서 그러한 정보로 시작하는 것이 보통 가장 좋다. 작업이나 절차에 관한 연대순의 긴 설명을 하는 것은 보통 논문의 핵심이 연대순일 때에‘만’ 적절하다.

• sequence: 순서

• heading: 제목, 주제

• habitual: 습관적인

• tactically: 전략적으로

• rehearse: (전에도 자주 표명하던 생각・의견을) 반복하다

• reminder: 상기시키는 것

• account: 설명

☞ 주어진 문장은 ‘보고서와 논문을 읽는 대부분의 사람들은 그 주제에 흥미가 있고 그 주제에 관해 무언가를 알고 있기 때문에 그 문서를 읽고 있는 것이다.’는 내용이다. 따라서 그런 사람들에게 이전의 연구 결과를 반복하는 것은 불필요하다는 내용의 바로 앞인 ②에 주어진 문장이 들어가는 것이 가장 적절하다.

39. 주어진 문장 넣기	⑤

정답

나는 국제 사회가 연간 투자를 오늘날 GDP의 24퍼센트에서 2052년에 36퍼센트로 증가시킬 것이라고 예상한다. 이 투자의 많은 부분은 값싼 에너지 시대를 위해 계획된 구식의 제품보다 더 값비싼 에너지 효율이 높은 제품에서 이루어질 것이다. 다른 일부는 석탄으로부터 재래식 가스와 같은 더 비싼 연료로의 변화에 투자될 것이다. 일부는 신재생에너지 공급이 경쟁력을 갖게 되기 전 여러 해 동안, 그것의 구축에 들어갈 것이다. 그리고 많은 부분은 기후로 인한 피해의 복구 혹은 미래의 기후 변화로 인한 피해에 대응하는 일, 예를 들면 해수면 상승을 막기 위해 해안을 따라 새로운 방호벽에 투자하는 것에 들어갈 것이다. 이런 투자의 엄청난 증가는, 투자가 시장에 맡겨진다면 일어나지 않을 것이다. 오히려, 그것들(투자의 엄청난 증가)은 의회의 결정에 근거를 둔 정부의 개입을 통해서만 이루어질 것이다. 그것은 정부가 가장 필요하다고 생각하는 어떤 생산 능력에든 세금을 투자하면 직접적일 것이고, 아니면 정부가 바람직한 활동을 더 수익성이 있도록 만드는 법률을 통과하면 간접적일 것이다.

• intervention: 개입

• parliamentary: 의회의

• conventional: 재래식의, 전통적인

• tax dollar: 세금

• capacity: (공장, 기계의) 생산 능력

• legislation: 법률

• profitable: 수익성이 있는

☞ 주어진 문장은 ‘오히려, 그것들(투자의 엄청난 증가)은 의회의 결정에 근거를 둔 정부의 개입을 통해서만 이루어질 것이다.’라는 내용이다. 따라서 투자의 엄청난 증가가 일어날 수 있는 정부의 개입에 대해 언급하기 시작하는 바로 전인 ⑤에 주어진 문장이 들어가는 것이 적절하다.

40. 문단 요약	①

정답

관광 산업이 환경에 미치는 영향은 과학자들에게는 명확하지만, 모든 주민들이 환경 훼손을 관광산업의 탓으로 돌리는 것은 아니다. 주민들은 보통 관광 산업이 삶의 질에 미치는 경제적인 그리고 몇몇 사회문화적인 영향에 대해 긍정적인 견해를 가지고 있지만, 환경적인 영향에 대한 그들의 반응은 뒤섞여 있다. 일부 주민들은 관광 산업이 더 많은 공원과 휴식처를 제공하고, 도로와 공공시설의 질을 향상시키고, 생태계 쇠퇴의 원인이 되지 않는다고 느낀다. 많은 사람들이 교통 문제, 혹은 너무 붐비는 야외 활동, 혹은 공원의 평화로움과 고요함을 방해하는 것에 대해 관광 산업을 탓하지는 않는다. 그 대신 일부 주민들은 관광객들이 현지의 낚시터, 사냥터, 그리고 기타 휴양지에 과하게 몰리거나 교통 혼잡과 보행자 혼잡을 야기할 수도 있다고 우려를 나타낸다. 몇몇 연구들은, 환경 훼손과 관광 산업의 관련성에 대한 주민들의 생각의 차이가, 관광 산업의 유형, 자연환경이 보호될 필요가 있다고 주민들이 느끼는 정도, 그리고 주민들이 관광 명소에서 떨어져 사는 거리와 관련이 있다는 것을 보여 준다.

→ 주민들은 관광 산업의 유형, 보호 정도에 대한 견해, 그리고 관광 명소와의 거리와 같은 요인들에 근거를 두고 다른 태도를 취하기 때문에, 그들은 관광 산업이 환경에 미치는 영향을 똑같이 평가하지 않는다.

• attribute ~ to …: ~을 …의 탓으로 돌리다

• sociocultural: 사회문화적인

• contribute to: ~의 원인이 되다, ~에 기여하다

• ecological: 생태계의, 생태학적인

• disturbance: 방해

• alternatively: 그 대신에

• pedestrian: 보행자(의)

• variation: 차이, 변화

• attraction: 명소

☞ 관광지의 주민들이 관광 산업과 환경 훼손의 관련성에 대해 모두가 동일하게 느끼는 것은 아닌데, 관광 산업의 유형이나 자연환경의 보호 정도 그리고 관광 명소와 얼마나 떨어져 사느냐에 따라 다르다는 내용이다. 따라서 빈칸 (A)에는 ‘평가하다’가, 빈칸 (B)에는 ‘다른’이 들어가는 것이 적절하다.

[41～42] 장문의 이해

지속 시간은 일이 지속되는 시간을 나타낸다. 만약 우리가 템포(활동의 속도)를 일의 속도로 간주한다면, 지속 시간은 시계 자체의 속도이다. 물리학자에게, ‘1초’의 지속 시간은 정확하고 명료한데, 그것(1초의 지속 시간)은 동위원소인 세슘-133의 두 개의 에너지 준위 사이의 전이와 관련된 9,192,631,770번의 진동수 주기와 같다. 하지만 심리적 경험의 영역에서, 시간의 단위를 양으로 나타내는 것은 상당히 더 서투른 활동이다. 사람들로부터 ‘실제’ 시간 ― 그것이 태양 혹은 신체의 피로 혹은 시계 자체이든 ― 의 단서를 없애면, 머지않아 그들의 시간 감각은 고장이 난다. 그리고 사람들이 경험하는 지속 시간에 대한 인식을 만들어 내는 것은 시계의 시간이 아니라 보통은 이러한 부정확한 심리적 시계이다.

이론상, 마음속으로 시간의 지속 시간을 늘리는 사람은 더 느린 템포를 경험할 것이다. 예를 들어, 야구공이 두 명의 다른 타자에게 던져진다고 상상해 보자. 공은 50초 동안 5초마다 던져지므로, 총 10개의 공이 던져진다. 이제 우리는 두 명의 타자 모두에게 시간이 얼마나 많이 흘렀는지 물어본다. 이를테면, (치는 것을 정말 좋아하는) 1번 타자는 그 지속 시간을 40초라고 느낀다. (야구가 지루한) 2번 타자는 60초라고 믿는다. 그렇다면 심리적으로 첫 번째 사람은 야구공이 4초마다 다가오는 것을 경험했던 반면에, 두 번째 사람은 그것을 6초마다 다가온 것으로 생각한다. 다시 말하면, 인식된 템포(속도)는 1번 타자에게 더 빠르다.

• physicist: 물리학자

• unambiguous: 명료한, 분명한

• frequency: 진동수

• transition: 전이

• realm: 영역

• quantify: 양으로 나타내다, 수량화하다

• considerably: 상당히

• operation: 활동, 작업

• timepiece: 시계

• as opposed to: ~이 아니라

• perception: 인식

• theoretically: 이론상, 이론적으로

41. 제목 추론	⑤

정답

☞ 사람들은 물리적으로 동일한 지속 시간에 대해서 심리적 경험의 영역에서 인식을 하므로, 어떤 일이 동일한 시간 동안 지속되어도 사람마다 인식하는 그 지속 시간이 다르다는 내용이다. 따라서 글의 제목으로는 ⑤ ‘얼마나 길고, 얼마나 빠른가: 시간 인식의 문제’가 가장 적절하다.

42. 빈칸 추론	④

정답

☞ (A) 사람들에게서 시계나 태양과 같은 실제 시간에 대한 단서를 없애면 시간 감각이 고장난다고 했으므로, ‘부정확한’이 적절하다. (B) 야구공을 치는 것을 좋아하는 1번 타자는 야구공이 실제 던져지는 시간보다 더 짧게 지속 시간을 인식했다고 했으므로, ‘더 빠른’이 적절하다.

[43～45] 장문의 이해

(A) Erik Brandes라는 이름의 열일곱 살의 독일 소년은 Cologne 오페라 하우스의 텅 빈 어마어마한 무대 위로 나갔다. Erik의 인생에서 가장 흥분된 날이었다. 독일의 가장 어린 콘서트 기획자가 그 오페라 하우스를 설득하여 미국의 피아니스트 Keith Jarrett가 즉흥적으로 재즈를 연주하는 심야 연주회를 주최한 것이었다. 연주회는 표가 매진되었고, 그날 저녁 늦게 Keith는 피아노에 앉아 연주를 할 것이었다.

(D) 하지만 Erik이 그날 오후에 Keith와 Keith의 프로듀서인 Manfred를 무대 위의 피아노로 안내했을 때 일이 잘못되었다. Keith와 Manfred가 몇 음을 쳐 보았다. 그런 다음 긴 침묵 후에, Manfred가 그에게 와서 말했다. ‘Erik, 당신이 다른 피아노를 준비하지 않는다면, Keith는 오늘 밤에 연주를 할 수가 없습니다.’ Erik은, Keith가 특정한 악기를 요청했고 오페라 하우스가 그 악기를 제공하겠다고 동의했음을 알고 있었다. 그 가 알고 있지 못했던 것은, 요청받은 그 Bösendorfer 피아노를 관리 직원들이 발견할 수가 없었고, 그래서 그들은 대신 상태가 좋지 않은 아주 작은 Bösendorfer 피아노를 설치했다는 것이었다.

(C) 당연히 Keith는 연주를 하고 싶어 하지 않았다. 그는 자리를 떠나 그의 차에서 기다리려고 갔고, Erik은 곧 분노하는 연주회 관객들의 도착이 예상된 채로 남겨졌다. 절망하여, 그 십대 독일인은 Keith를 따라잡아 그 재즈 피아니스트에게 연주를 해 달라고 간청했다. 그 피아니스트는 완전히 젖은 채로 빗속에 서 있는 그를 내다보았고 그를 불쌍하게 생각했다. “절대 잊지 말게.”라고 Keith는 말했다. “단지 자네를 위한 것이네.” 몇 시간 후 Keith는 꽉 들어찬 콘서트홀의 앞에 있는 연주가 불가능한 피아노로 걸어 나왔다.

(B) Keith가 연주를 시작했을 때, 모든 사람들은 즉시 이것이 마법임을 알게 되었다. Erik 또한 깊이 감동을 받았다. Keith는 예기치 않게 피아노의 단점에도 불구하고 생애 최고의 공연을 하고 있었다. 그의 왼손은 피아노의 울림이 부족한 것을 감추기 위한 하나의 방법으로 뇌성 같은, 반복적인 저음 반복 악절을 연주했다. Keith는 충분한 음량이 발코니까지 닿을 수 있도록 그 피아노를 아주 세게 연주해야 했다. 일어났다가 앉았다가 하면서 Keith는 독특한 무엇인가를 만들어 내기 위해 그 연주할 수 없는 피아노를 연주했다. 그것은 그가 연주할 것으로 상상도 하지 않았던 음악이었다. 그러나 도전에 직면해서 그는 그것을 받아들였고 성공했다.

• promoter: 기획자

• late-night: 심야의

• shortcoming: 단점

• thundering: 뇌성 같은

• understandably: 당연히

• concert-goer: (특히 고전 음악) 연주회에 자주 다니는 사람

• soak: 흠뻑 적시다

• note: 음

• administrative: 관리의, 행정의

• install: (가구, 장비를) 설치하다

43. 글의 순서 배열	⑤

정답

☞ (A)는 십 대인 Erik이 오페라 하우스에서 피아니스트 Keith Jarrett가 즉흥적으로 재즈를 연주하는 심야 연주회를 기획하여 주최하게 되었다는 내용이다. 이어서 연주회 당일에 Keith가 자신이 원했던 피아노가 아니라는 이유로 연주를 할 수 없다고 입장을 밝히는 (D)가 오고, 이에 Erik이 Keith에게 사정을 하는 (C)가 오고, Erik를 불쌍하게 여긴 Keith가 연주를 성공적으로 하게 되는 (B)가 온다.

44. 가리키는 대상이 다른 하나 찾기	②

정답

☞ (c)는 재즈 피아니스트 Keith를 가리키지만, 나머지는 모두 Erik을 가리킨다.

45. 내용 일치 여부 판단	④

정답

☞ Keith는 빗속에 서 있는 Erik을 보고 불쌍하게 여겼으므로, ④가 글의 내용으로 적절하지 않다.