2011학년도 10월 고1 학업성취도평가

정답 및 해설

고 1	정답 및 해설	2011학년도 10월 학업성취도평가

2011학년도 10월 학업성취도평가	정답 및 해설	고 1

24

언어 영역

정답

1	⑤	2	③	3	③	4	⑤	5	⑤
6	①	7	③	8	⑤	9	④	10	④
11	④	12	③	13	②	14	①	15	①
16	②	17	②	18	④	19	③	20	①
21	④	22	④	23	⑤	24	⑤	25	②
26	⑤	27	③	28	③	29	④	30	②
31	④	32	⑤	33	④	34	②	35	②
36	①	37	⑤	38	①	39	①	40	②
41	①	42	③	43	③	44	②	45	③
46	②	47	⑤	48	②	49	③	50	⑤

듣기대본 및 해설

1. [출제의도] 교훈 파악하기

이제 라디오 방송의 일부를 들려 드립니다. 잘 듣고 물음에 답하십시오.

(여) 초등학교 시절, 선생님께서 콩을 구해 와서 구멍이 숭숭 난 시루에 넣고 물을 주셨습니다. 콩들은 물에 흠뻑 젖어 싹을 틔웠고 금세 무성한 콩나물로 성장했습니다. 콩이 자라는 모습을 보면서 궁금한 것이 생겨 선생님께 여쭤보았습니다.

“선생님, 콩나물에 물을 주면 전부 아래로 빠져나가 버리잖아요? 콩나물은 물을 먹지도 않는데 어떻게 저렇게 쑥쑥 자라요?”

내 질문에 선생님은 햇살 같은 미소를 지으신 후 말씀하셨습니다.

“우리가 준 물이 다 아래로 빠져나가는 것 같아서 콩나물이 그 물을 하나도 먹지 않는다고 느끼는 거구나! 그러나 콩나물은 보이지는 않지만 그 물을 먹고 있는 거란다. 그 물을 먹으면서 조금씩 자라고 있는 거지.”

콩나물에 물을 주면 물이 빠져나가서 콩나물이 물을 안 먹는 것 같지만, 사실은 그 물을 먹고 자라고 있었다는 내용에서 보이지는 않지만 우리를 성장시키는 한결같은 사랑의 중요성을 생각해 볼 수 있다. 따라서 정답은 ⑤번이다.

2. [출제의도] 이야기의 흐름 파악하기

이번에는 이야기 한 편을 들려 드립니다. 잘 듣고 물음에 답하십시오.

(남) 아주 먼 옛날 깊고 깊은 강원도 산골짜기에 조그마한 암자가 있었습니다. 그 암자에는 스님 한 분과 동자승이 살고 있었습니다. 동자승은 스님이 봄에 마을로 시주를 받으러 갔다가 부모를 잃고 헤매는 것을 불쌍히 여겨 데려온 아이였습니다. 강원도 지방은 겨울이 빨리 찾아와, 가을 추수도 다른 곳보다 훨씬 빠르게 합니다. 동짓달 무렵 스님은 겨울을 지낼 준비를 하기 위해 마을로 내려갔습니다. 금방 다녀온다고 동자승에게 이르고 암자를 나섰지만 험한 산간 지역이었으므로 몇 십 리를 가서야 겨우 인가를 볼 수 있었습니다. 스님은 허겁지겁 준비를 했지만 하루해는 짧기만 했습니다. 그런데 스님이 내려간 후, 산에는 눈이 내리기 시작해 저녁 무렵 한 길이나 쌓여 암자로 가는 길이 막혀버리고 말았습니다. 다음 날, 암자로 돌아가려던 스님은 발만 동동 구르면서 그저 하늘만 바라볼 수밖에 없었습니다.

암자에 혼자 남은 동자승은 눈이 많이 와서 스님이 못 온다는 것을 알지 못했습니다. 동자승은 추위와 배고픔을 견디면서 이제나저제나 마을로 내려간 스님이 오기를 기다렸습니다. 암자 앞 마당에 나와 스님이 내려간 언덕 아래쪽만 바라보던 동자승은 결국 스님을 기다리던 그 자세로 얼어 죽고 말았습니다.

드디어 추운 겨울도 지나가고 쌓였던 눈이 녹기 시작했습니다. 스님은 서둘러 암자를 향해 길을 떠났습니다. 암자에 도착한 스님은 마당 끝 언덕에 오뚝하게 앉아서 죽은 동자승을 발견했습니다. 스님은 동자승을 바로 그 자리에 곱게 묻어 주었습니다.

그 해 여름이 되자 동자승을 묻은 무덤가에 이름 모를 풀들이 자라났습니다. 그리고 한여름이 되니 꼭 동자승의 얼굴 같은 붉은 꽃들이 피어나기 시작했습니다. 이때부터 사람들은 이 꽃을 동자꽃이라고 부르게 되었다고 합니다.

①은 스님이 소년을 데려오는 장면, ②는 스님과 동자승이 암자에서 지내는 장면, ④는 마을로 내려간 스님을 기다리는 동자승의 모습, ⑤는 동자승의 무덤에 핀 동자꽃이다. 그런데 ③은 스님과 동자승이 함께 산을 내려가는 모습이다. 이야기에 따르면, 동짓달 무렵 겨울을 지낼 준비를 하기 위해 스님은 혼자 마을로 내려갔다. 따라서 정답은 ③번이다.

3. [출제의도] 세부 정보 파악하기

이번에는 대화의 일부를 들려 드립니다. 잘 듣고 물음에 답하십시오.

(여) 학생: 선생님, 대부분의 축구공은 오각형과 육각형을 섞어서 만들잖아요. 그냥 한 가지 모양으로만 만들어도 될 것 같은데, 혹시 특별한 이유가 있는 건가요?

(남) 선생님: 그 이유는 축구공 속에 숨어 있는 수학의 원리를 발견하면 쉽게 알 수 있어.

학생: 축구공 속에 수학의 원리가 숨어있다고요?

선생님: 공은 여러 개의 조각을 이어 붙여 만드는데, 가능하면 둥글게 만드는 것이 중요하단다. 그래서 어떤 모양의 조각들을 이어야 구 모양에 근접할까를 연구한 것이지. 그 결과 삼각형이나 사각형보다는 오각형이나 육각형의 조각을 사용하는 것이 좋으며, 그것도 한 가지 모양만 사용하는 것보다는, 두 모양을 섞어서 축구공을 만드는 것이 구에 가장 근접할 수 있음을 알게 된 거야.

학생: 오각형과 육각형을 섞어서 만들어야 구에 근접한 모양이 된다고요? 그런데 그것이 수학적 원리와 어떤 상관이 있는 건가요?

선생님: 혹시 수학자 오일러를 알고 있니? 축구공을 최대한 구에 가깝게 만들기 위해 바로 이 오일러가 발견한 수학적 원리가 응용되거든. 오일러의 ‘다면체 정리’에 따르면, 정오각형으로 정다면체를 만들기 위해서는 반드시 12개의 정오각형이 필요하다고 해. 하지만 정오각형으로만 만든 정다면체는 모서리가 있어 둥글지가 않지.

학생: 아, 그러면 좀 더 구에 가까운 모양을 만들기 위해 정다면체의 꼭짓점 부분에 정육각형을 붙이는 것이겠네요?

선생님: 그렇지. 실제로 12개의 정오각형으로만 만든 축구공도 있지만 구에 가깝지 않기 때문에 사용하기는 어렵단다. 또 이 12개의 정오각형 조각에 6개의 정육각형을 붙여서 만든 축구공도 있지만 그것 역시 구에 근접하지는 못했단다. 그래서 여기 있는 축구공처럼 정오각형 12개, 정육각형 20개인 총 32개의 조각으로 이루어진 축구공이 널리 쓰이는 거란다.

학생: 아, 그렇군요. 축구공에 이런 수학적 원리가 숨어 있었다니······. 정말 신기해요.

오일러는 다면체의 구성 원리를 수학적으로 증명했을 뿐, 이 원리를 이용하여 축구공을 만든 것은 아니다. 따라서 정답은 ③번이다.

4. [출제의도] 공통된 전제 파악하기

이번에는 토론의 일부를 들려 드립니다. 잘 듣고 4번과 5번의 두 물음에 답하십시오.

(여) 선생님: 과거에는 상상도 못했지만 요즘은 판매된 지 한 달이 되기도 전에 새로운 모델들이 출시되는 물건이 있습니다. 바로 휴대폰입니다. 계속 새로운 기능들이 추가되면서 휴대폰이 발전하고 있는데, 과연 이것이 인간의 삶에 도움이 될까요? 오늘은 이 문제에 대해 토론해 보겠습니다.

남학생: 저는 휴대폰의 발달이 인간의 삶에 도움이 된다고 생각합니다. 휴대폰은 통화를 목적으로 만들어졌지만 요즘은 이밖에도 다양한 기능을 수행합니다. 게임을 하거나 전자책을 읽을 수도 있습니다. 또한 인터넷을 통한 정보 검색, 은행 업무 등을 할 수 있어 일의 효율성이 높아지면서 편리한 삶이 가능해졌습니다.

선생님: 휴대폰이 인간의 일상생활에 도움을 준다는 의견이 나왔습니다. 여기에 반대 의견이 있는 분은 말씀해 주십시오.

여학생: 물론 휴대폰의 발달로 일의 효율성이 높아지는 등 도움이 되는 측면이 있기도 합니다. 그렇다고 인간의 삶에 전적으로 도움이 된다고 말할 수 있을까요? 저는 오히려 정서적으로 삭막해지고 있다고 생각합니다. 휴대폰으로 인해 사람들과 직접 얼굴을 보면서 소통하는 시간은 줄었습니다. 식사를 하는 자리에서도 가족들은 자신의 휴대폰만을 볼 뿐 서로 소통하려고 노력하지 않습니다. 휴대폰으로 인해 인간의 삶은 편리해졌지만, 다른 사람과의 정감 있는 소통을 방해하는 것은 아닐
까요?

선생님: 휴대폰의 발전이 인간의 삶을 오히려 삭막하게 만들어 도움이 되지 않는다는 반대 의견이 나왔습니다. 이 의견에 대해서는 어떻게 생각하십니까?

남학생: 저는 생각이 다릅니다. 휴대폰이 발전하면서 문자를 실시간으로 주고 받으며 의견을 교환할 수 있고 원거리의 사람과도 얼굴을 보며 안부를 묻는 영상 통화도 가능해졌습니다. 이렇게 휴대폰은 간접적 소통이 가능하도록 도와주고 있습니다.

여학생: 문자하기와 영상 통화가 정서적 소통이라고 할 수 있을까요? 간접적 소통만으로 서로에 대한 공감대 형성이 과연 가능할까요? 간단한 안부 인사는 나눌 수 있으나 서로의 감정을 깊게 공유하며 공감대를 형성하기에는 역부족이라는 생각이 듭니다. 오히려 휴대폰만 응시하면서 주변의 경치는 감상하려 하지 않고, 타인의 감정을 헤아리려고 노력하지 않습니다. 그렇기에 휴대폰으로 인해 인간이 감성을 빼앗기고 있다는 생각마저 듭니다.

선생님: 지금까지 휴대폰의 발달이 인간의 삶에 도움이 되는지 여부에 대한 의견을 들어보았습니다. 여러분들의 의견은 어떻습니까?

휴대폰의 발달이 인간의 삶에 도움이 되는지 여부에 대해 남학생은 휴대폰의 다양한 기능을 이야기하며 도움이 된다고 말한다. 반면 여학생은 편리함과 효율성이라는 면에서는 도움이 되기는 하지만 정서적 소통이 어렵다는 이유를 들어 도움이 되지 않는다는 입장을 보인다. 이를 통해 두 학생이 공통적으로 인정하고 있는 것을 찾으면, 휴대폰의 기술적 발달이 일의 효율성을 높여 생활을 편리하게 만든다는 것이다. 따라서 정답은 ⑤번이다.

5. [출제의도] 말하기 방식 파악하기

선생님은 남학생과 여학생의 말을 정리하고 있고 남학생은 휴대폰의 다양한 기능을 구체적으로 제시하면서 자신의 주장을 전개하고 있다. 여학생은 남학생의 주장에 대해 반문하면서 자신의 주장을 강조하고 있다. 즉, 질문을 던지면서 자신의 주장을 역설한 것이다. 따라서 정답은 ⑤번이다.

** 쓰 기 **

6. [출제의도] 연상의 적절성 파악하기

녹두전을 만들 때의 유의점을 통해 학습 전략에 관한 내용을 연상해야 한다. 녹두 반죽을 준비하는 것은 학습 내용을 준비하는 것으로, 녹두 반죽의 재료에 따라 손질을 다르게 하는 것은 내용에 따라 학습 전략을 달리하는 것으로, 녹두 반죽을 너무 많이 뜨는 것은 학습량을 과도하게 설정하는 것으로, 익지 않은 상태에서 녹두전을 뒤집는 것은 학습 내용을 제대로 이해하지 못한 것으로 각각 연상할 수 있다. 따라서 정답은 ①번이다.

7. [출제의도] 자료 활용의 적절성 파악하기

(가)는 인터넷 매체를 통해 새로운 방식으로 정보 수용이 가능해졌음을 보여주는 자료이며, (나)는 정보 기술에의 접근 정도의 차이가 사회·경제적 격차를 심화시킬 수 있음을 말해주는 자료이다. (가)와 (나)를 활용하는 경우, 정보 격차를 줄이는 것의 필요성, 그러기 위한 방안으로 인터넷 매체에 대한 접근도를 높일 수 있는 방법을 제시해야 한다. 인터넷 예절 교육은 정보 격차와 관련 있는 내용이 아니므로 적절하지 않다. 따라서 정답은 ③번이다.

8. [출제의도] 개요 수정 및 보완하기

‘시민 단체의 노력 촉구’는 앞서 제시한 ‘다문화 가정이 겪는 어려움과 그 해결 방안’을 중심으로 진행된 글의 흐름과 맞지 않는다. 언어적, 경제적, 사회·문화적 측면의 어려움을 해결하기 위해서는 정부와 자치 단체, 시민 단체 등 사회 전 구성원의 노력이 필요하다. 따라서 정답은 ⑤번이다.

9. [출제의도] 고쳐 쓰기의 적절성 파악하기

<보기>는 학생회가 제안하는 ‘자전거 타기’에 동참할 것을 호소하는 글이다. ㉣은 자전거로 먼 거리를 이동할 때의 이점을 진술한 것으로, 앞의 문장과 중복된 내용이 아니다. 따라서 정답은 ④번이다.

10. [출제의도] 조건에 맞는 글쓰기

대구법이 활용된 것은 ③, ④, ⑤번이고, 학습의 결과를 비유적으로 표현한 것은 ①, ②, ④번이라 할 수 있다. 따라서 정답은 ④번이다.

11. [출제의도] 단어의 쓰임 알기

‘～로써’는 어떤 일의 수단이나 도구를 나타내는 격조사이며, ‘～로서’는 지위나 신분 또는 자격을 나타내는 격조사이다. 따라서 정답은 ④번이다.

12. [출제의도] 겹받침의 표준 발음 탐구하기

용언의 어간 말음 ‘□□□’은 ‘ㄱ’앞에서 [ㄹ]로 발음해야 하므로, ‘맑고’는 [말꼬]로 발음해야 한다. 따라서 정답은 ③번이다.

** 운문복합 **

□ 출전: (가) 이육사, ‘교목(喬木)’

(나) 황지우, ‘겨울-나무로부터 봄-나무에로’

(다) 정철, ‘사미인곡’

13. [출제의도] 작품의 공통점 파악하기

(가)에는 ‘세월에 불타고 우뚝 남아 서서’에서 드러나듯 부정적 현실 속에서도 자신의 뜻을 지키면서 흔들림 없이 살겠다는 화자의 강한 의지가 나타난다. (나)에는 겨울의 부정적 상황을 이겨내며 꽃을 피워내는 나무의 의지적 삶이, (다)에는 임금과 이별한 상황에서 임금을 그리워하며 옷을 짓는 화자의 마음이 나타나 있다. 즉, 상실과 부재라는 부정적 상황이지만 이를 견뎌내고 있는 화자의 대응이 나타난 것이다. 따라서 정답은 ②번이다.

14. [출제의도] 소재의 상징적 의미 파악하기

(가)의 교목은 줄기가 곧고 굵으며 높게 자라는 나무로 화자의 강한 의지가 담긴 대상이다. (나)의 나무는 스스로의 의지로 잎과 꽃을 피워냄으로써 생성과 성장을 보여주고 있다. 따라서 정답은 ①번이다.

15. [출제의도] 시어의 함축적 의미 파악하기

(가)의 ⓐ‘꽃’은 부정적 현실 속에서 피지 말아야 할 것으로 개인적인 영화를 상징한다. (나)의 ⓑ‘매화’는 화자의 마음을 임에게 전해주는 소재로, 화자를 대신하는 것이다. 따라서 정답은 ①번이다.

16. [출제의도] 표현상의 특징 파악하기

(가)는 현실을 이겨내고자 하는 화자의 강한 의지를 다양한 표현 방법을 사용하여 드러내고 있다. ‘우뚝’, ‘차라리’, ‘아예’, ‘차마’ 등의 부사어를 통해서 의지를 강조하였고, ‘말아라’, ‘아니라’, ‘못해라’의 부정어를 통해 강한 의지를 드러내고 있다. 또한, ‘교목’이나 ‘낡은 거미집’ 등의 자연물을 통해 어떤 유혹에도 굴하지 않고, 흔들림 없이 살아가고자 하는 화자의 삶의 자세를 암시하고 있으며, ‘푸른 하늘’, ‘검은 그림자’ 등의 감각적 이미지를 사용해 시적 대상의 모습을 드러냈다. 그러나 이 작품에는 설의적 표현은 사용되지 않았다. 따라서 정답은 ②번이다.

17. [출제의도] 시상 전개에 따른 의미 파악하기

‘그러나’를 기준으로 앞부분에는 부정적 상황에 처한 소극적 모습의 나무가, 뒷부분에는 변화를 주도하는 적극적 모습의 나무가 나온다. 화자는 ‘그러나’를 통해 나무가 스스로의 의지로 변화를 주도하고 있음을 보여준다. 이 과정에서 화자는 겨울나무의 외적 모습 속에 내재한, 나무의 내적 모습에 주목하게 되는 것이다. 그리고 이를 통해 나무의 새로운 모습을 발견하게 된다. 따라서 정답은 ②번이다.

18. [출제의도] 자료를 바탕으로 한 감상의 적절성 파악하기

임금을 사모하는 화자는 자신의 간절한 마음을 드러내기 위해 옷을 짓기도 한다. 이런 화자는 임금을 그리워하는 마음을 간절하게 드러낼 뿐, 원망하는 마음을 보이지는 않고 있다. 따라서 정답은 ④번이다.

** 예술 **

□ 출전: 이기은, <김정희의 세한도 연구>

19. [출제의도] 글의 세부 정보 파악하기

①과 ⑤는 2문단에, ②는 3문단에, ④는 4문단에 나타나 있다. 5문단에서 대상을 임의로 왜곡한 것이 아니라, 중요한 부분을 남기고 나머지는 생략함으로써 오히려 대상을 심도 있게 분석하여 그렸다고 하였기 때문에 ③은 이 글의 정보와 다르다. 따라서 정답은 ③번이다.

20. [출제의도] 글의 내용을 바탕으로 추리하기

‘세한도’를 감상하기 위해 먼저 개별적으로 지각되는 결과들을 살펴 본 후, 작가의 창작 의도를 고려해야 한다고 제시되어 있다. 마지막 문단에 진술된, 작가의 내면적 성찰, 제자 이상적과의 관계, 그리고 논어에 나오는 한겨울의 소나무와 잣나무를 통해 지조나 절개, 변치 않는 마음 등을 바탕으로 창작 의도를 추리할 수 있다. 즉, 작가가 처한 상황(철수), 작가와 교류한 인물(순희), 작가의 가치관(영수) 등을 고려 사항으로 생각할 수 있다. 하지만 작가의 미술 작품에 대한 평가(영희)나 작가에게 영향을 준 서양의 사상(미순)은 이 글을 통해서는 알 수 없는 내용이다. 따라서 정답은 ①번이다.

21. [출제의도] 다른 자료와의 차이점 파악하기

<보기>는 문인화의 특징을 설명한 것이다. 문인화는 그림 자체보다는 그림을 통해 표현하고자 하는 작가의 정신과 사상의 중요성을 강조한다. 김정희의 ‘세한도’는 소나무와 잣나무를 통해서 작가의 변치 않는 절의를 상징적으로 드러낸 것이다. 따라서 정답은 ④번이다.

22. [출제의도] 접두사의 의미 파악하기

‘군-’은 일부 명사 앞에 붙어 ‘쓸데없는’이나 ‘가외로 더한’, ‘덧붙은’의 뜻을 더하는 접두사이다. ⓐ의 ‘군더더기’에서 ‘군-’은 ‘쓸데없는’의 의미이다. ‘군살’이나 ‘군말’에서 ‘군-’은 ‘쓸데없이 덧붙은’의 의미를 더해주고 있다. 이를 통해 ‘군-’이 ‘쓸데없는’의 의미임을 추리할 수 있다. 따라서 정답은 ④번이다.

** 과학 **

□ 출전: 권원태, <뜨거워지는 지구>

23. [출제의도] 글의 핵심 내용 파악하기

이 글은 지구 온난화로 인한 온실 효과로 인해 지구 생명체의 생존이 위협받고 있음을 나타낸 글이다. 따라서 정답은 ⑤번이다.

24. [출제의도] 서술 전략 파악하기

과거로부터 현재의 이산화탄소 농도 변화 과정을 객관적 수치를 통해 제시하며(②) 통시적으로 전개하고 있다(①). 또한 온실 효과로 인해 발생할 수 있는 여러 문제들을 구체적 사례를 들어 심각성을 부각하여(③) 앞으로 일어날 수 있는 일들을 예측하게 해 문제를 환기하고 있다.(④) 그러나 물음과 대답의 형식으로 독자의 관심을 유도하고 있는 것은 아니다. 따라서 정답은 ⑤번이다.

25. [출제의도] 구체적 자료에 적용하기

지구 온난화가 지속되어 온도가 상승할수록 기후 관련 질병이 증가할 수 있고(⑤), 식량과 물이 부족한 사태가 나타날 수 있으며(①), 빙하가 녹아 해수면이 상승하면서 해안 지역의 지형도가 바뀔 수 있다(③). 또한 지구의 평균 기온이 3℃ 상승하게 되면 최대 50%의 생물이 멸종 가능성이 있기 때문에 지구의 생물종이 현재보다 단순해질 수 있다(④). 하지만 온실가스로 인해 지구 온난화가 빠르게 진행된다는 것은 유추할 수 있지만, 지구 온난화와 빙하기·간빙기 주기와의 관련성은 찾을 수 없다. 따라서 정답은 ②번이다.

26. [출제의도] 어휘의 문맥적 의미 파악하기

①은 ‘지방에서 중앙으로 가다’의 의미로, ②는 ‘물의 흐름을 거슬러 위쪽으로 향하여 가다’의 의미로, ③은 ‘지방 부서에서 중앙 부서로 자리를 옮기다’의 의미로, ④는 ‘기세나 기운, 열정 따위가 점차 고조되다’의 의미로 쓰였다. ⓐ는 ‘어떤 부류나 계통 따위의 흐름을 거슬러 근원지로 향하여 가다’의 의미이므로 ⑤와 같다. 따라서 정답은 ⑤번이다.

** 현대소설 **

□ 출전: 박완서, ‘배반의 여름’

27. [출제의도] 서술상의 특징 파악하기

아버지의 취직과 관련한 ‘나’의 경험은 국민학교 때의 일이며, 그 이야기를 하는 시간은 고등학교 때이므로 사건이 일어난 시간과 서술하는 시간에 차이가 있다. 따라서 정답은 ③번이다.

28. [출제의도] 인물의 심리 파악하기

‘나’는 아버지가 취직한 후 아버지를 자랑스러워하다가 아버지의 직장에 간 후 배반감을 느끼고, 고등학생이 된 후 아버지를 이해하게 되면서 성장하고 있다. 아버지의 직장에 간 후 아버지를 자랑스러워했던 자신의 모습을 정당화하고 있지는 않다. 따라서 정답은 ③번이다.

29. [출제의도] 소재의 기능 파악하기

아버지는 자신을 바라보는 아들의 시선을 수정하고자 계획한 자신의 의도가 들어맞자 큰 ‘웃음소리’를 내고 있다. 아들은 아버지에 대해 대단한 존경심을 가지고 바라보고 있으며 예찬하고 있다. 아버지는 이러한 아들을 자신의 직장인 회사 수위실에 데려가, 자신을 바라보는 시각을 변화시키고 있다. 따라서 이때 들리는 웃음소리는 아들의 성숙과 깨우침을 유도하고 재촉하는 소리라고 할 수 있다. 따라서 정답은 ④번이다.

30. [출제의도] 아이러니 기법 파악하기

‘나’가 기대하는 것과 어긋나는 결과가 나타났을 때 아이러니가 발생하며, 이러한 아이러니의 수법은 극적 반전을 유도함으로써 주제를 좀 더 선명하게 전달한다. 아버지의 금단추 달린 검은 제복에 대해 예찬하는 ‘나’는 그 복장이 수위의 복장임을 모르고 있으며, 그러기에 여기에서 아이러니가 나타나는 것이다. 따라서 정답은 ②번이다.

** 사회 **

□ 출전: 한국은행, <청소년 경제 교실>

31. [출제의도] 정보를 바탕으로 추리하기

이 글은 은행이 돈의 수요자와 공급자의 거래를 중개하고, ‘신용 창조’를 통해 경제에 영향을 미친다는 내용의 글이다. 중앙은행이 정하는 지급 준비율이 은행의 신용도에 미치는 영향에 대한 구체적인 정보는 나와 있지 않다. 실제로 지급 준비율 조절은 통화량 조절을 위한 중앙은행의 기능으로 지급 준비율을 낮추는 것은 경기 활성화를 위한 방법이며, 이 경우 은행의 신용도는 낮아질 위험성이 존재한다. 따라서 정답은 ④번이다.

32. [출제의도] 구체적 사례에 적용하기

A은행에서 지급 준비금 100원을 남기고 윤수에게 대출해 준 것은 예금자인 진수가 돈을 찾아갈 것을 대비하기 위한 것이지 대출금 회수를 위한 것이 아니다. 실제로 대출금의 안전한 회수를 위해서는 담보 요구 등의 방법을 사용한다. 따라서 정답은 ⑤번이다.

** 고전소설 **

□ 출전: 작자 미상, ‘흥부전’

33. [출제의도] 작품에 대한 종합적 감상 파악하기

흥부는 매품을 팔 정도로 가난했지만 제비를 도와 보은표인 박씨를 받게 된다. 그 박 속에서 나온 보물로 흥부가 부자가 될 것임을 짐작할 수 있기 때문에 이 글은 흥부가 처한 상황을 변화시켜 ‘착한 사람이 복을 받는다’는 주제를 드러내고 있다고 할 수 있다. 따라서 정답은 ④번이다.

34. [출제의도] 작품의 구체적 내용 파악하기

흥부가 가난하여 매품을 팔고자 하였으나 팔지 못하게 되자, 흥부 아내는 자신의 잘못이라며 한탄을 한다. 이 상황에서 흥부를 의심하고 있지는 않다. 따라서 정답은 ②번이다.

35. [출제의도] 작품의 형상화 방식 파악하기

흥부 아내는 보은표인 박씨에 대해 어떤 보석이 아닐까 추측하고 있다. 이는 흥부 아내의 의식에  계속된 가난으로 인해 물질에 대한 소망이 내재해 있음을 보여주는 것이다. 이러한 추측과 대답을 통해 기대와 실망이 반복되고 있다. ‘그러하면～인가 보네’, ‘～는 이제 없나니, ～도 이제 없읍네’가 반복되어 운율이 드러난다. 또한 제비가 물어온 것이 박씨라는 서사의 기본 흐름에서 벗어나, 그것이 금인지, 옥인지, 야광주인지 등을 묻고 있는데, 이러한 장면의 확장을 통해 해학성을 획득하고 있다. 여기에서의 사건은 제비가 물어온 박씨가 무엇인지를 묻는 것이지, 박씨 사건의 다양한 의미를 해석하고 있는 것은 아니다. 따라서 정답은 ②번이다.

36. [출제의도] 한자 성어 파악하기

제비는 박씨를 흥부에게 가져다주는데, 박씨 한가운데 보은표라 새겨 있다. 이를 토대로 제비가 흥부에게 은혜를 갚기 위해 박씨를 가져왔음을 알 수 있다. 이때 제비의 심리에 해당하는 한자 성어는 ‘죽어 백골이 되어도 은덕을 잊을 수 없다는 뜻으로, 남에게 큰 은혜나 덕을 입었을 때 고마움의 뜻으로 이르는 말’인 ‘백골난망(白骨難忘)’이 적절하다. ‘동분서주(東奔西走)’는 ‘이리저리 바쁘게 돌아다님’, ‘각주구검(刻舟求劍)’은 ‘배에서 칼을 물속에 떨어뜨리고 뱃전에 빠뜨린 자리를 표시해 두었다가 배가 정박한 뒤에 칼을 찾으려 했다는 고사(故事)에서, 미련하고 융통성이 없음을 비유한 말’, ‘권토중래(捲土重來)’는 ‘한번 패하였다가 세력을 회복하여 다시 쳐들어옴의 뜻으로, 한 번 실패한 일을 의욕적으로 다시 함’, ‘천재일우(千載一遇)’는 ‘천 년에 한 번 만난다는 뜻으로, 좀처럼 만나기 어려운 기회를 이르는 말’이다. 따라서 정답은 ①번이다.

** 기술 **

□ 출전: 조태숙, <매직아이의 원리>

37. [출제의도] 세부 정보 파악하기

매직아이의 뜻은 1문단, 매직아이의 원리, 물체의 원근 구분법은 2문단, 뇌가 입체감을 감지하는 원리는 3문단에 나와 있다. 평행법과 교차법을 설명하기는 했으나 둘의 효과를 비교한 내용은 없다. 따라서 정답은 ⑤번이다.

38. [출제의도] 구체적 사례에 적용하기

평행법은 초점을 매직아이의 뒤쪽으로 맞춰야 하므로 장미가 여러 개 반복된 그림(㉮)보다 먼 곳을 응시해야 하트 모양의 입체 그림(㉯)이 보인다. 오른쪽 눈으로 왼쪽 대상을 본다거나, 눈동자가 몰리도록 보는 것은 교차법에 해당된다. 따라서 정답은 ①번이다.

39. [출제의도] 문맥을 통해 원인 파악하기

‘양안 시차’는 두 눈의 위치가 다르기 때문에 같은 사물일지라도 실제 두 눈에 보이는 상에 차이가 생기는 것이다. 따라서 정답은 ①번이다.

40. [출제의도] 문맥적 의미 파악하기

ⓐ의 ‘입체감을 얻다’에서 ‘얻다’는 ‘구하거나 찾아서 가지다’의 뜻이다. 따라서 정답은 ②번이다.

** 인문 **

□ 출전: 김양현, <아리스토텔레스의 행복론>

41. [출제의도] 세부 정보 파악하기

②, ⑤는 4문단에서, ③은 1문단, ④는 2문단에서 세부 정보를 확인할 수 있다. ①은 3문단에 외적인 선의 가치를 인정하기는 하지만 그것만으로는 최고선인 행복에 도달할 수 없다고 말하고 있으므로, 적절하지 않다. 따라서 정답은 ①번이다.

42. [출제의도] 다른 자료를 바탕으로 추리하기

인간은 사회적 존재이기에, 다른 사람이나 사회 전체에 대해 고민해야 한다는 것이 <보기>이다. 이 글의 2문단에서도 행복은 단순히 개인만의 행복이 아니라, 공동체의 행복을 추구해야 함을 말하고 있다. ㉢은 인간이 공동체적 존재임을 생각하면서 욕망에 질서와 통일을 부여해야 한다는 것이다. 따라서 정답은 ③번이다.

43. [출제의도] 다른 자료와의 공통점 파악하기

아리스토텔레스는 외적인 선과 내적인 선이 함께할 때 최고선인 행복이 가능하다고 했다. 영국의 로스웰은 개인적인 특성이나 자존심, 기대, 유머 감각 등의 내적 요소, 건강, 돈, 인간관계 등의 외적 요소 등을 행복 지수를 측정하는 항목으로 설정하고 있다. 이 둘의 공통점은 외적 요소와 내적 요소 모두를 고려했다는 것이다. 따라서 정답은 ③번이다.

44. [출제의도] 문맥에 맞는 단어로 바꾸기

①‘완비(完備)’는 빠짐없이 완전히 갖춤, ③‘확보(確保)’는 확실히 보유함, ④‘보충(補充)’은 부족한 것을 보태어 채움, ⑤‘보완(補完)’은 모자라거나 부족한 것을 보충하여 완전하게 함이다. ‘욕망을 채우다’는 ‘일정한 분량을 채워 모자람이 없게 함’의 의미를 지닌 ‘충족(充足)’과 바꾸어 쓸 수 있다. 따라서 정답은 ②번이다.

** 희곡 **

□ 출전: 차범석, ‘성난 기계’

45. [출제의도] 작품의 특징 파악하기

이 글은 회기와 상현의 갈등을 중심으로 전개되고 있다. 인옥의 수술을 하지 말 것을 간청하는 상현으로 인해 회기는 이전의 결정을 바꾸어 인옥을 수술하기로 마음먹는다. 이러한 상황의 반전은 상현과의 대화로 인한 것이다. 따라서 정답은 ③번이다.

46. [출제의도] 자료에 따른 감상의 적절성 파악하기

㉡에서 회기는 상현이 찾아와 아내의 수술을 하지 말아달라는 간청을 하자, 그러한 상현에게 질문을 하고 있다. 지금까지 부인의 덕택으로 살아온 것이 아니냐는 반문을 한 것이다. 이는 상현이 가족을 위해 열심히 일한 인옥을 배신하면서 자신만을 생각했기 때문이다. ㉡은 회기가 상현의 이기적이고 몰인정한 모습을 보면서 인옥이 가족을 위해 희생했음을 상현에게 강조하고 있는 것이다. 따라서 정답은 ②번이다.

47. [출제의도] 적절한 지시문 추리하기

ⓔ 뒤에 상현의 태도에 분노한 회기의 대사가 이어지므로, 적절한 지시문은 ‘분노한 목소리’이다. 돈 때문에 아내의 수술을 거부하는 상현에게 화가 난 회기는 간호사 금숙에게 수술을 결심하게 된 이유를 말하고 있기 때문이다. 따라서 정답은 ⑤번이다.

** 언어 **

□ 출전: 고등학교 국어(상), <한글의 우수성>

48. [출제의도] 중심 화제 파악하기

이 글은 다양한 근거를 들어 한글이 독창적이고 과학적인 문자임을 밝혀 한글의 우수성을 보여주는 글이다. ③, ④, ⑤는 이 글에 없으며, ①은 부분적으로 언급만 되어 있다. 따라서 정답은 ②번이다.

49. [출제의도] 논지 전개상의 특징 파악하기

다른 문자를 모방하거나 변형한 알파벳, 한자, 가나와 비교하며 한글이 창제된 문자라는 점을 강조하고 있고, 일자 일음의 원리도 영어와 비교하며 설명하고 있다. 따라서 정답은 ③번이다.

50. [출제의도] 구체적 사례에 적용하기

<보기>의 사례는 음성학적 관찰을 바탕으로 만들어진 글자, 음소 문자이면서 음절 문자라는 점, 문자와 소리의 일대일 대응 관계를 보여주는 사례이다. ‘감감’과 ‘캄캄’이 어감이 달라지는 것은 예사소리와 거센소리의 교체로 인한 것이기에 ㉰와 같은 사례로 들 수 없다. 따라서 정답은 ⑤번이다.

수리 영역

정답

1	①	2	⑤	3	①	4	②	5	④
6	③	7	②	8	⑤	9	②	10	②
11	④	12	⑤	13	④	14	④	15	①
16	⑤	17	③	18	⑤	19	①	20	④
21	③	22	40	23	78	24	25	25	19
26	28	27	37	28	13	29	9	30	15

해설

1. [출제의도] 복소수 계산하기

[eqn: LEFT ( 2+i RIGHT ) i- LEFT ( 3+2i RIGHT ) `=`2i+i ^{2} -3-2i][eqn: `=`-4]

2. [출제의도] 집합의 연산법칙 이해하기

[eqn: A CUP (A SMALLINTER B`)^C] = [eqn: A CUP (A ^{C} `` CUP `B ^{C} ``)`]

= [eqn: (A CUP A ^{C} ``) CUP B ^{C} ``]

= [eqn: U `` CUP B ^{C} ``] = [eqn: U]

3. [출제의도] 이중근호 변형하기

[eqn: sqrt {11-2 sqrt {18}} ` & = sqrt {LEFT ( 9+2 RIGHT ) -2 sqrt {9 TIMES 2}}# & = sqrt {LEFT ( sqrt {9} - sqrt {2} RIGHT ) ^{2}} =3- sqrt {2}]

4. [출제의도] 명제의 부정 이해하기

[eqn: |`a`|+|`b`| = 0] [eqn: LRARROW] [eqn: a=0] 이고 [eqn: b=0]

따라서 조건 ‘[eqn: |`a`|+|`b`| = 0]’의 부정은

[eqn: |`a`|+|`b`| != 0] [eqn: LRARROW] [eqn: a!=0] 또는 [eqn: b!=0]

5. [출제의도] 이항연산 이해하기

[eqn: -3<1`]이므로 [eqn: -3 STAR 1 =|-9-1|=10`]

또한 [eqn: 10>2`]이므로 [eqn: 10 star 2 =|10+2|=12`]

따라서 [eqn: (-3 STAR 1) STAR 2 = 10 star 2 = 12`]

6. [출제의도] 실수의 대소 관계 이해하기

[eqn: |a-2|=a-2]이므로 [eqn: a≥2]

[eqn: |a+b| =-a-b]이므로 [eqn: a+b≤0]

따라서 [eqn: b≤-a LEQ-2]

[eqn: a -b GEQ 0,~ b+2 LEQ0]이므로

[eqn: |a-b|- |b+2 |=(a-b)+(b+2)=a+2]

7. [출제의도] 서로 수직인 두 직선의 관계 이해하기

두 점 [eqn: rm A][eqn: (1,~a)`], [eqn: rm B][eqn: (9,~b)`]를 이은
선분 [eqn: rm AB`]의 중점의 좌표는 [eqn: LEFT ( 5,~ {a+b} over {2} RIGHT )],
직선 [eqn: rm AB`]의 기울기는 [eqn: {b-a} over {8}]

수직이등분선의 방정식 [eqn: 2x+y-15=0] 에서

[eqn: 2 TIMES 5+ {a+b} over {2} -15=0] , [eqn: {b-a} over {8} TIMES(-2) =-1]

[eqn: a+b=10,~a-b=-4] 이므로 [eqn: a=3,~b=7]

[eqn: THEREFORE] [eqn: ab=21]

8. [출제의도] 사차방정식의 근의 성질 이해하기

[eqn: x(x-1)(x-2)(x-3)-24=0]             [eqn: (x ^{2} -3x)(x ^{2} -3x+2)-24=0]

[eqn: x^2 -3x =t]라 하면 [eqn: t(t+2)-24=0]

[eqn: LEFT ( x ^{2} -3x+6 RIGHT ) LEFT ( x ^{2} -3x-4 RIGHT ) =0`]

[eqn: LEFT ( x ^{2} -3x+6 RIGHT ) LEFT ( x+1 RIGHT ) LEFT ( x-4 RIGHT ) =0`]

그런데 [eqn: x ^{2} -3x+6=0] 의 근이 허근이므로

모든 허근의 곱은 [eqn: 6]

9. [출제의도] 절대부등식이 되기 위한 조건 이해하기

[eqn: x^2 -(k-6)x+(k-3) GEQ0]이

모든 실수 [eqn: x`]에 대하여 성립하기 위해서는

판별식 [eqn: D=(k-6)^2 -4(k-3) LEQ0]이므로

[eqn: k^2 -16k +48 LEQ0]

[eqn: THEREFORE] [eqn: 4LEQk LEQ12]

10. [출제의도] 원의 방정식 이해하기

중심이 직선 [eqn: y=x-1] 위에 있는 원이 [eqn: y]축에 접하므로 중심의 좌표는 [eqn: LEFT ( a,~a-1 RIGHT )], 반지름의 길이는 [eqn: LEFT | a RIGHT |]이다.

원의 방정식은 [eqn: (x-a)^2 +(y-a+1) ^2 =a^2]이고 이 원이 점 [eqn: (3,~-1)]을 지나므로

[eqn: (3-a)^2 +(-1-a+1) ^2 =a^2]

[eqn: THEREFORE] 반지름의 길이는 [eqn: 3]

11. [출제의도] 참인 명제를 이용하여 진리집합의 포함관계 추론하기

[eqn: p` RARROW SIM q`` LRARROW ```r] 이므로 [eqn: P SUBSET Q ^{C}=R] 이다.

ㄱ. [eqn: P SUBSET Q ^{C}] 이므로 [eqn: P` SMALLINTER Q= EMPTYSET]  (참)

ㄴ. [eqn: P SUBSET R] 이므로 [eqn: P SMALLINTER R=P] (거짓)

ㄷ. [eqn: Q^C =R] 이므로 [eqn: Q` CUP R=U]  (참)

[eqn: THEREFORE] ㄱ, ㄷ

12. [출제의도] 이차부등식 계산하기

[eqn: x ^{2} `-4x+1 LEQ 0``]의 해는

[eqn: 2- sqrt {3} ` LEQ x LEQ 2+ sqrt {3}]

그러므로 정수해는 [eqn: 1,~2,~3]

[eqn: THEREFORE] 모든 정수해의 합은 [eqn: 6]

13. [출제의도] 항등식의 성질을 이용하여 다항식의 나눗셈 추론하기

[eqn: f(x)=(2x+1)(x+1)(x-3)Q(x)+2x ^{2} -4`]

[eqn: f(x+2)][eqn: =(2x+5)(x+3)(x-1)Q(x+2)]

[eqn: +2x ^{2} +8x+4]

[eqn: =(x+3)(x-1) LEFT { `(2x+5)Q(x+2)+2` RIGHT }]

[eqn: +4x+10]

이므로 [eqn: alpha =2`], [eqn: R LEFT ( x RIGHT ) =4x+10`]

[eqn: THEREFORE] [eqn: alpha +R(0)=12]

14. [출제의도] 점과 직선 사이의 거리를 이용하여 수학 내적 문제해결하기

[eqn: rm bar{OP} = rm bar{OQ} `= rm bar{PQ} =2`]이므로 점 [eqn: rmO`]에서 직선 [eqn: rm{barPQ}`]까지의 거리 [eqn: d`]는 [eqn: sqrt {3} `]이다.

[eqn: d= {LEFT | `-a` RIGHT |} over {sqrt {2 ^{2} +1 ^{2}}} = sqrt {3} `]

이므로 [eqn: a=`± sqrt {15} `]이다.

[eqn: THEREFORE] [eqn: a= sqrt {15}][eqn: LEFT ( BECAUSE `a>0` RIGHT ) `]

15. [출제의도] 다항식의 최대공약수와 최소공배수 추론하기

[eqn: x ^{3} `-3x+2=(x-1) ^{2} `(x+2)], [eqn: x ^{3} `+2x ^{2} `+ax+2a=(x ^{2} +a)(x+2)]

최대공약수 [eqn: G(x)]가 이차식이므로

[eqn: G(x)=(x-1)(x+2)]  [eqn: THEREFORE] [eqn: a=-1]

최소공배수 [eqn: L(x)`=(x-1) ^{2} (x+2)(x+1)]이므로 [eqn: L(2)=12]

[eqn: THEREFORE] [eqn: L(2)+a=12-1=11]

16. [출제의도] 도형의 평행이동 이해하기

원의 중심이 [eqn: LEFT ( `-5`,~10` RIGHT ) `]에서 [eqn: LEFT ( `3`,~-2` RIGHT ) `]로 이동되었으므로 [eqn: x`]축 방향으로 [eqn: 8`]만큼, [eqn: y`]축 방향으로 [eqn: -12`]만큼 이동되었다.

[eqn: m=8`,~n=12`]

[eqn: THEREFORE] [eqn: m+n=20`]

17. [출제의도] 부등식의 영역을 이용하여 수학 내적 문제해결하기

연립부등식을 만족하는 영역을 좌표평면에 나타내면 그림과 같다.

따라서 영역의 넓이는 [eqn: 8pi + 16]

18. [출제의도] 복소수의 성질 추론하기

[eqn: z=a+bi` in A]([eqn: a,~b]는 실수)라고 하면

[eqn: z ^{2} = bar{z}]이므로

[eqn: (a+bi)^2 =a-bi`]에서

[eqn: a^2 -b^2 +2abi=a-bi`]

즉, [eqn: a^2 -b^2 =a`], [eqn: 2ab``=`-b`]

ⅰ) [eqn: b=0`] 일 때,

[eqn: a=0`] 또는 [eqn: a=1`]

따라서 [eqn: z=0] 또는 [eqn: z=1]

ⅱ) [eqn: b != 0`] 일 때,

[eqn: a=-{1} over {2} `], [eqn: b= +-root3 over 2]

따라서 [eqn: z=- {1} over {2} `±` {sqrt {3}} over {2} i]

그러므로

[eqn: A= LEFT { 0,~1,~- 1over2 +root3 over 2 i,~- 1over2 -root3 over 2 i RIGHT }`]

ㄱ. [eqn: - 1over2 +root3 over 2 i ~`in A] (참)

ㄴ. 집합 [eqn: A`]의 원소의 개수는 [eqn: 4`]이다. (참)

ㄷ. 집합 [eqn: A]는 곱셈에 대하여 닫혀있다. (참)

[eqn: THEREFORE] ㄱ, ㄴ, ㄷ

19. [출제의도] 이차연립방정식의 해 구하기

[eqn: {cases{``x ^{2} -xy=2~~ CDOTS ㉠#``xy-y ^{2} =6~~CDOTS ㉡}}]

[eqn: ㉠ TIMES 3-㉡] :

[eqn: 3x ^{2} -4xy+y ^{2}= LEFT ( x-y RIGHT )LEFT ( 3x-y RIGHT ) =0]

ⅰ) [eqn: x=y] 일 때, 해가 존재하지 않는다.

ⅱ) [eqn: 3x=y] 일 때, [eqn: ㉠]에서 [eqn: x ^{2} =-1] 이므로

[eqn: x=i,~y=3i] 또는 [eqn: x=-i,~y=-3i]

[eqn: THEREFORE] [eqn: alpha beta =-3]

20. [출제의도] 평면좌표를 이용하여 수학    내적 문제해결하기

[eqn: rm □OABC`= rmTRIANGLECOD]이므로

[eqn: rm □OABC`= TRIANGLE OAC`+ TRIANGLE ABC]

[eqn: rmTRIANGLE COD = TRIANGLE OAC + TRIANGLEADC]에서

[eqn: rmTRIANGLEABC = TRIANGLE ADC]

변 [eqn: rm AC]는 [eqn: rmTRIANGLEABC]와 [eqn: rm TRIANGLE ADC]의 공통밑변이므로 높이가 같아야 한다. 따라서 [eqn: rm barAC]//[eqn: rmbar DB]

직선 [eqn: rm OA]의 방정식은 [eqn: y= { 1} over {4 }x]이고 직선 [eqn: rm OA] 위의 점 [eqn: rm D]의 좌표는 [eqn: rm D][eqn: LEFT ( a,~b RIGHT )= LEFT ( a,~ { 1} over { 4}a RIGHT )]   이므로 직선 [eqn: rm BD]의 기울기는 [eqn: {{1} over {4} a-2}over {a-1}]

한편, 직선 [eqn: rm AC]의 기울기는 [eqn: - {1} over {6}]이므로

[eqn: {{1} over {4} a-2}over {a-1} =- { 1} over {6 }]이다.

따라서 [eqn: a= { 26} over {5 }], [eqn: b= { 1} over {4 }a= { 13} over {10 }]

[eqn: THEREFORE] [eqn: a+b= { 13} over { 2}]

21. [출제의도] 각의 이등분선의 성질을 이용하여 수학 내적 문제해결하기

[eqn: rm ANGLE A]의 외각은 두 직선 [eqn: rm AB]와 [eqn: rm AO]가 이루는 각이고 각의 이등분선 위의 점에서 두 직선까지의 거리는 같다.

점 [eqn: rm C][eqn: LEFT ( p,~0 RIGHT )]이라 하고 직선 [eqn: rm AB]의 방정식은 [eqn: y=2(x-1)], 직선 [eqn: rm AO]의 방정식은 [eqn: y= { 4} over {3}x]이다. 점 [eqn: rm C]에서 직선 [eqn: rm AB]와 직선 [eqn: rm AO]까지의 거리는 같으므로

[eqn: {| 2p-2| } over { sqrt { 5} }= { |4p | } over { 5}]

[eqn: sqrt { 5} | p-1|= | 2p|]에서 [eqn: 5p^2 -10p +5=4p^2]

[eqn: p^2 -10p+5 =0]이므로 [eqn: p=5 +-2 sqrt { 5}]

[eqn: p=5-2 sqrt { 5}]일 때 점 [eqn: rm C]는 내각의 이등분선이 [eqn: x]축과 만나는 점이므로 [eqn: p=5 +2 sqrt { 5}]

따라서 [eqn: a=5,~b=2]

[eqn: THEREFORE] [eqn: ab=10]

[다른풀이]

그림과 같이 점 [eqn: rm B`]를 지나고 선분 [eqn: rm AC`]에 평행한 직선을 그어 직선 [eqn: rm OA`]와 만나는 점을 [eqn: rm M`]이라 하면 평행선의 성질에 의하여

[eqn: rm barAM = barAB]이다. [eqn: CDOTS``㉠]

또한 [eqn: rm TRIANGLE OBM]□[eqn: rm TRIANGLE OCA]이므로

[eqn: rm bar OA ``:`bar MA ``=` bar OC ``:`bar BC]이다.

㉠에 의하여 [eqn: rm bar OA ``:`bar BA ``=` bar OC ``:`bar BC]

즉, [eqn: rm bar OC ``:`bar BC``= 5 ``:`2sqrt5]이므로 점 [eqn: rm C]는 선분 [eqn: rm OB`]를 [eqn: 5 ``:`2sqrt5]로 외분하는 점이다. 따라서 점 [eqn: rm C]의 [eqn: x`]좌표는 [eqn: 5 +2sqrt5`]이고 [eqn: a=5 `,```b=2`]이다.

[eqn: THEREFORE] [eqn: ab=10`]

22. [출제의도] 곱셈공식을 이용하여 식의 값 계산하기

[eqn: { 1} over {a } + { 1} over { b} = { a+b} over {ab } = { a+b} over {2 } =2]  즉, [eqn: a+b=4]

[eqn: THEREFORE] [eqn: a^3 +b^3 = LEFT ( a+b RIGHT )^3 -3ab(a+b)=40]

23. [출제의도] 이차방정식의 근과 계수와외 관계 이해하기

[eqn: a,~b]가 실수이고 방정식 [eqn: x ^{2} -ax+b=0`]의 한 근이 [eqn: 3+2i`]이므로 다른 한 근은 [eqn: 3-2i`]이다.

이차방정식의 근과 계수와의 관계에 의하여

두 근의 합 : [eqn: a= LEFT ( 3+2i RIGHT ) `+ LEFT ( 3-2i RIGHT ) =6`]

두 근의 곱 : [eqn: b= LEFT ( 3+2i RIGHT ) ` TIMES LEFT ( 3-2i RIGHT ) =13`]

따라서 [eqn: a=6,~b=13]

[eqn: THEREFORE] [eqn: ab=78]

24. [출제의도] 부등식의 성질 이해하기
[eqn: LEFT ( 8a+ {3} over {b} RIGHT ) LEFT ( {1} over {2a}+3b RIGHT ) =4+24ab+ {3} over {2ab} +9]
[eqn: =13+24ab+ {3} over {2ab} `]
[eqn: ab>0`]이므로
[eqn: {24ab+ {3} over {2ab}} over {2} GEQ sqrt {24ab TIMES {3} over {2ab}} =6`]
즉, [eqn: 24ab+ {3} over {2ab} GEQ 12`] (단, 등호는 [eqn: ab = 1 over 4]일 때 성립한다.)
[eqn: THEREFORE] 최솟값은 [eqn: 25`]이다.

25. [출제의도] 삼각형의 무게중심 이해하기

점 [eqn: rm G]가 삼각형 [eqn: rm ABC]의 무게중심이므로

[eqn: {a+1+2 } over { 3} =4,~{b+3+2 } over { 3} =5]이다.

따라서 [eqn: a=9,~b=10]

[eqn: THEREFORE] [eqn: a+b=19]

26. [출제의도] 부분집합의 개수 구하기

[eqn: M(X) GEQ 3`]을 만족하기 위하여 [eqn: A]의 부분집합 [eqn: X]는 [eqn: 3]이상의 원소를 적어도 하나 가져야 한다.

즉, 조건을 만족하는 집합 [eqn: X]는 [eqn: A]의 부분집합 전체에서 [eqn: 3]이상의 원소를 갖지 않는 부분집합을 제외한 것이다.

[eqn: THEREFORE] 집합 [eqn: X]의 개수는 [eqn: 2 ^{5} -2 ^{2} =32-4=28]

27. [출제의도] 대칭이동을 이용하여 수학 내적 문제해결하기

[eqn: rm TRIANGLE ABC]가 직각이등변삼각형이므로

[eqn: rm bar{AB} =rm bar{AC} =6]

그림과 같이 [eqn: rm TRIANGLE ABC]를 좌표평면 위에 놓으면 점 [eqn: rm B,~C]를 지나는 직선의 방정식은 [eqn: y=x], [eqn: rm M LEFT ( 6,~3RIGHT ),~N LEFT ( 2,~0 RIGHT )]이다. 점 [eqn: rm M]을 직선 [eqn: y=x]에 대하여 대칭이동한 점을 [eqn: rm M prime]라 하면 [eqn: rm M prime LEFT ( 3,~6RIGHT )]이고 [eqn: rm bar{MP} = bar{M prime P}]이다.

따라서 [eqn: rm bar{MP} + bar{PN} = rm bar{M prime P} + bar{PN }]

[eqn: rm GEQ bar{M prime N} = sqrt {37}]

[eqn: rm bar{MP} + bar{PN}]의 최솟값 [eqn: l`]은 [eqn: sqrt {37`} `]이다.

[eqn: THEREFORE] [eqn: l ^{`2} `=37`]

28. [출제의도] 명제를 이용하여 수학 내적 문제해결하기

조건 [eqn: SIM p]의 진리집합 [eqn: P ^{C}] 과 조건 [eqn: q`]의 진리집합 [eqn: Q] 에 대하여 [eqn: SIM p]는 [eqn: q`]이기 위한 충분조건이므로 [eqn: P ^{C} SUBSET Q]

ⅰ) [eqn: a GEQ 0] 일 때, [eqn: P ^{C}] [eqn: =LEFT { x``□`a≤x≤2a RIGHT }]

[eqn: -8 < a,~2a LEQ 18]

[eqn: THEREFORE] [eqn: 0 LEQ a LEQ 9]

따라서 정수 [eqn: a]의 개수는 [eqn: 10]이다.

ⅱ) [eqn: a<0] 일 때, [eqn: P ^{C}=][eqn: LEFT { x``□`2a≤x≤a RIGHT }]

[eqn: -8 < 2a,~a LEQ 18]

[eqn: THEREFORE] [eqn: -4 < a <0]

따라서 정수 [eqn: a]의 개수는 [eqn: 3]이다.

[eqn: THEREFORE] ⅰ), ⅱ)에 의해 정수 [eqn: a]의 개수는 [eqn: 13]

29. [출제의도] 삼차방정식의 근의 성질을 이용하여 수학 내적 문제해결하기

[eqn: x^2 +ax+b=0]의 두 근이 [eqn: alpha,~ beta] 이고

[eqn: x^3 +ax-36=0]의 세 근이 [eqn: alpha,~ beta,~ gamma] 이므로

[eqn: x^3 +ax-36=(x^2 +ax+b)(x- gamma)]

[eqn: =x^3 +(a- gamma )x^2 +(b-a gamma)x -b gamma]

따라서 [eqn: {cases{0=a- gamma~~``` CDOTS ㉠ #a=b-a gamma ~~ CDOTS ㉡#36=b gamma~~````````` CDOTS ㉢ }}]

㉠에서 [eqn: a= gamma] 이므로

㉡에서 [eqn: b=a^2 +a], ㉢에서 [eqn: ab=36]

연립하여 [eqn: a,~b]를 구하면 [eqn: a=3,~b=12]

[eqn: THEREFORE] [eqn: b-a=9]

30. [출제의도] 비례식의 성질을 이용하여 수학 내적 문제해결하기

[eqn: rm bar{PQ} `// bar{BC}]이므로

[eqn: S_1 : S_2 =8:12=2:3=m:n]

[eqn: rm bar PQ : bar BD `=` { 2} over {5 }` barBC``: { 1} over {2 }` barBC`=4:5]

따라서 [eqn: S_2 : S_3 =4:5]

그러므로 [eqn: S_1 : S_2 : S_3 =8:12:15]

[eqn: THEREFORE] [eqn: k=15]

외국어(영어) 영역

정답

1	④	2	②	3	③	4	①	5	⑤
6	④	7	③	8	③	9	②	10	⑤
11	⑤	12	⑤	13	④	14	①	15	②
16	⑤	17	①	18	①	19	②	20	④
21	⑤	22	②	23	④	24	②	25	①
26	②	27	②	28	③	29	③	30	④
31	④	32	①	33	③	34	⑤	35	①
36	⑤	37	④	38	③	39	④	40	②
41	④	42	③	43	①	44	②	45	②
46	④	47	③	48	④	49	⑤	50	③

듣기대본 및 해설

1. [출제의도] 묘사하고 있는 그림 찾기

W: James, are these the posters for the school campaign?

M: Yes, they are. We should choose the best one today.

W: The one with the forest picture catches my eye.

M: Yes, it’s simple and clear, but the theme is not ‘Arbor Day.’

W: I see. If so, it’s better not to choose trees with a ‘tree planting’ slogan.

M: Right. How about the ones with the globe symbol?

W: Yes, they go well with the theme ‘Earth Day.’

M: Which one is better?

W: Well, personally, I don’t like the one with the slogan overlapping the picture.

M: Then, do you like the poster with the man cleaning the globe?

W: Yes, it looks very creative.

M: You’re right. Let’s choose that one.

2. [출제의도] 남자의 심정 파악하기

M: Mom, have you seen my transportation
card?

W: No, I haven’t. Where did you put it?

M: I don’t know. I can’t find it anywhere!

W: When did you use it last?

M: I put money on it yesterday and... oh, now I remember putting it in the pocket of my new jacket.

W: You mean the blue jacket that I bought for you last weekend? Oh, I saw your brother wearing it this morning.

M: What? Oh, no! He always wears my new clothes without my permission! Now, he’s taking away my transportation card, too!

W: Calm down, sweetie. He will be back home within 30 minutes.

M: I can’t wait! I’m late for my study group meeting!

3. [출제의도] 설명하는 대상 파악하기

M: This is an activity that involves throwing yourself into the air from a tall structure with a strong but elastic rope tied to a part of your body. The tall structure is usually a fixed object, such as a building, bridge or crane. In addition, it is possible to jump from a moving object, like a hot-air-balloon or helicopter. The thrill comes from free falling. As the person falls, the rope stretches, and then the jumper flies upwards as it snaps back. The movement continues up and down until it completely stops.

4. [출제의도] 남자가 할 일 파악하기

M: Summer vacation is just around the corner. Do you have any plans for the summer?

W: Yeah, I do. I’m going to Cambodia with my family.

M: Oh, I was there three years ago. I visited Angkor Wat. It’s said to be one of the most precious treasures in the world. What are you going to do in Cambodia?

W: I’m planning to do some volunteer work there.

M: What do you have in mind?

W: I’ll be painting the walls of a local school building.

M: Wow, that’s great! I’ve always wanted to help people in need. Is there anything I can help you with?

W: Of course. You can donate some clothes that you don’t wear anymore.

M: All right. I’ll go through my closet and see what I have.

W: Good! Just give me a call when you’re done.

5. [출제의도] 여자가 지불할 금액 고르기

[Telephone rings]

M: Perkins Catering Service, how may I help you?

W: Hello, I’d like to order catering for Thanksgiving dinner.

M: Sure. What kind of dinner do you want to order?

W: What’s the price of the turkey dinner?

M: A roasted whole turkey is 130 dollars and a half turkey is 90 dollars.

W: How many people can a half turkey serve?

M: About six to eight. How many people will be at your party?

W: Eleven. I think I need to order a whole turkey and some other dishes, too.

M: We have various side dishes. How about a pumpkin pie? It’s 12 dollars.

W: That sounds good. I’d like three pumpkin pies. Do you have beverages too?

M: Yes, we have coke and lemonade. They’re all free during the holidays. What would you like?

W: On the house? That’s great! Then I’ll have two gallons of lemonade. Please have them all delivered by seven p.m. on Thanksgiving.

6. [출제의도] 여자가 하는 말의 목적 파악하기

W:  As you are already aware, we are in the middle of the flu season. When children become ill, they should remain home until they are feeling better. To prevent the spread of infection, we should remind the children to continually wash their hands and use tissues to blow their noses. Regrettably, we are now out of tissues in our classroom. We would be most appreciative if each child could help us out by bringing in at least one box of tissues. We would not be asking if we did not feel this was such an important health concern. Thank you in advance for any help you can provide for the children.

7. [출제의도] 여자가 남자에게 부탁한 일 고르기

[Telephone rings]

M: Hello. Jim speaking.

W: Hi Jim. This is Jenny. Can you help me? I have a problem with my computer.

M: What’s wrong?

W: I can’t see anything on the screen.

M: There might be something wrong with the graphics card. Usually, there is a built-in graphics card on the mainboard. You have to check it.

W: I’m not sure I can do it. Will you come to my house and fix it for me?

M: I’m afraid I can’t. I have to help my father repair a broken vacuum cleaner.  Umm... How about calling Harry? He’s good at dealing with computers.

W: But I don’t know him that well. Would you call him for me?

M: Sure, I can do that right now. He’ll definitely be able to help you out.

W: Thank you so much!

8. [출제의도] 두 사람의 관계 고르기

W: How’s the report going?

M: I’m still working on it. It’s taking longer than I expected.

W: James, are you all right? You look pale and your lips are a bit blue.

M: To be honest, I have a terrible headache and a fever. I’m not feeling well enough to work.

W: Oh! Did you take some medicine?

M: Yes, I took a pill this morning, but it didn’t help at all. It’s getting worse and worse.

W: I’m sorry to hear that. I think you’d better see a doctor.

M: Then can I take the afternoon off?

W: Sure, you can leave the office whenever you’d like.

M: Thank you. I’ll make sure the sales report is done by tomorrow.

W: Don’t worry about it. Just take care of yourself.

9. [출제의도] 대화하고 있는 장소 파악하기

W: Wow! This place is really huge. It is much bigger than I expected.

M: I can’t believe I’m here now. My heart is pounding. I always wanted to visit this place.

W: I know you are very fond of impressionists.

M: I really like them. When I saw their paintings in my class last year, I thought they were all gifted artists.

W: Oh, look! There is the famous ‘Starry Night.’

M: Wow! It’s really gorgeous. My art teacher said that the impressionists’ works are characterized by the effect of light. Isn’t the painting style unique?

W: Yes. I think blue and yellow are really vivid. It’s very creative, too. I’d like to see more works of art.

M: Oh, look at the pamphlet. It says they have more impressionist paintings in  the Exhibition Hall on the second floor.

W: That’s great! Let’s go upstairs.

10. [출제의도] 여자가 할 일 고르기

[Telephone rings]

M: Hi Linda.

W: Peter, my dog was taken away from me!

M: What do you mean?

W: The animal welfare people took my dog.

M: What? Why did they do that?

W: They said my dog ‘Buffy’ was mistreated because I left her alone for three days.

M: Well... you shouldn’t have left your pet alone for so long.

W: I didn’t know that. What shall I do now?

M: Didn’t you get any instructions from them?

W: They said I have to take a class for pet ownership responsibility to get her back.

M: Then I guess you have no choice. You should go right now.

W: Okay, no time to waste.

11. [출제의도] 세부내용 파악하기

M: STAR airlines. How may I help you?

W: I want to book a flight to Bogota.

M: OK. When do you plan on leaving?

W: The 2nd of October. It’s a Sunday. Can I make a reservation?

M: I’m sorry. Weekend service is not available, but you can leave the following day.

W: Good. I’ll take it on that day. Please give me some information about the fare.

M: Sure. A one-way ticket costs $300. The price for a round-trip ticket depends on the return date.

W: I plan to stay in Bogota for 10 days, and I need a return ticket.

M: In that case, the round-trip ticket under 15 days will be $550.

W: Five hundred fifty dollars? That’s a little more than I expected. Do you offer a mileage discount?

M: Yes. If you have ‘Mileage Points,’ it brings the price down.

W: That sounds good to me.

12. [출제의도] 세부내용 파악하기

M:  The National Robot Contest is an annual competition for technical colleges in the United States. There are 124 participating teams from 62 technical colleges ― two teams from each college. Every team consists of one robot and three crew members ― a captain, an operator and a mechanic. The participants are scheduled to match against one another in a single tournament. Two teams compete to make their robot carry more objects to the goal within three minutes. The design of the robot is not limited, but it must meet the standard of weight and size when it stands still. The winner is allowed to compete in the International Robot Championship.

13. [출제의도] 상황에 맞는 대화 고르기

① W: Watch out! That bicycle almost hit you!

M: Oh my gosh! You just saved my life!

② W: Where can we get fresh water around here?

M: Don’t worry. I’m going to look for a water fountain.

③ W: Isn’t it nice? I bought this bicycle last week.

M: It looks awesome! Where did you buy it?

④ W: Be careful of the muddy puddles. You might get your pants dirty.

M: Okay. I’ll slow down.

⑤ W: Where do you go to have fun with your mom?

M: We usually go to a park to ride a bike.

14. [출제의도] 대화에 적절한 응답 고르기

W: Joe, what are you doing?

M: I’ve been watching video clips on the Internet.

W: Did you come across anything interesting?

M: I just saw a video clip announcing that Pyeongchang was named as the host city of the 2018 Winter Olympics. It’s so exciting!

W: Yeah, it is! I will never get tired of hearing it.

M: I think this is the happiest news this year!

W: Same here. What’s more amazing is that Pyeongchang finally made it after trying three times since 2001.

M: Yeah, although they failed at first, they never gave up and made every effort to meet the qualifications to host the Winter Games.

W: It reminds me of the saying: “If at first you don’t succeed, try, try again.”

M:

15. [출제의도] 대화에 적절한 응답 고르기

[Telephone rings]

M: Hello?

W: Hi, this is Lucy. I’m calling about the part-time job you advertised.

M: I see. How can I help you?

W: Is the position filled or are you still looking for someone?

M: It’s still open. If you don’t mind, I would like to ask you some questions.

W: Sure. Go ahead.

M: Where do you live? We need someone who lives near the office.

W: I live close to your company. It takes only 15 minutes for me to get there.

M: Can you work on weekends?

W: Yes, I’m available on Saturdays and Sundays.

M: That’s great. Can you come at nine a.m. tomorrow for an interview?

W:

16. [출제의도] 대화에 적절한 응답 고르기

M: Mira, how was your essay test for Han University yesterday?

W: I think I did well; I had good ideas and flow and I finished my essays early.

M: Are you serious? Han University is notorious for long and difficult essay questions.

W: The essay topics that you covered in your lecture were helpful.

M: Really? I’m happy to hear that. By the way, how about Jinsu and Minho?

W: I heard Jinsu did well on the test, too. However, Minho was stuck in rush-hour traffic.

M: Did he get a chance to take the test?

W: He was more than one hour late, so he was not even allowed to enter.

M:

17. [출제의도] 상황에 맞는 표현 고르기

W:  Yesterday, Danny went to a library. There, he found a history book for his homework. However, when he got home and started to read it, he noticed that some pages of the book were torn out. Danny guessed someone must have ripped out the pages from the book. He needed the book, but found it impossible to use with some pages missing. This afternoon when he returns to the library, he would like to inform the librarian of the condition of the book. What would he most likely say to the librarian?

*** 읽  기 ***

18. [출제의도] 지칭 추론하기

[해석] 이것은 한 개인이 의견을 공식적으로 표현하는 과정이다. 이것은 자발적인 행위이다. 그 누구도 이것을 하라고 강요받을 수는 없다. 대부분의 나라에서 대중의 각 구성원은 이것을 할지 말지를 결정한다. 이것을 하는 날에 대부분의 사람들은 그들의 선거권을 행사하기 위해 학교나 시청과 같은 투표장소로 간다. 대부분의 경우 개인부스에서 기계나 종이로 이것을 하는데, 이것은 오늘날 점점 더 전산화되고 있다. 이것은 대개 시민들이 공직의 후보자를 선택하거나, 공적인 문제와 법안을 결정하는 행위이다.

[해설] 해석 참조

[어구] cast one’s ballots 투표하다    candidate 후보자

19. [출제의도] 지칭하는 대상 찾기

[해석] Ben은 14살 무렵에 친구인 John Collins와 논쟁을 즐겼다. ①그(Ben)는 많은 주제에 관해 논쟁하기 위해 John과 수많은 편지들을 교환했다. Ben의 아버지가 그 편지들을 발견해서 읽었다. ②그(아버지)는 내용에 대해 언급하지 않았지만 그의 스타일을 비평했다. Ben의 논제들은 논리적으로 구성되었고, 그의 철자법은 우수했다. 그러나 ③그(Ben)는 표현에 있어서 세련됨이 부족했고, 명료성을 향상시킬 필요가 있었다. ④그(Ben)는 아버지의 평가를 받아들였다. 어느 날 Ben은 그의 아버지의 책장에서 작문을 위한 책 한 권을 우연히 발견했다. ⑤그(Ben)는 그 책이 마음에 들었고, 그것은 그의 작문을 향상시키기 위한 최고의 책이었다.

[해설] 해석 참조

[어구] clarity 명료성 assessment 평가

20. [출제의도] 글의 목적 찾기

[해석] 야외활동 모험가들을 구할 수 있었던 중요한 교훈이 영화 “127 Hours” 의 핵심이다. 이 영화는 2003년 Utah에서 Aron Ralston이 황야의 사고에서 살아남기 위해 했던 그의 희생에 대해 말해주고 있다. Ralston의 이야기는 가장 흥미로운 생존 실화 중의 하나이다. 그러나 만약 그가 야외활동의 가장 기본적인 규칙들 중에 한가지만을 따랐었더라면 그는 그 끔직한 사고를 피할 수 있었을지도 모른다. (그 규칙들이란) 첫째, 네가 어디로 가는지 누군가에게 말을 해라. 만약 가능하다면 부상에 대비해서 일행과 함께 여행을 해라. 둘째, 다양한 상황에 대비해서 예상치 못한 날씨를 위한 적절한 의류, 적당한 음식과 물, 그리고 응급처치 키트와 같은 장비를 구비해라. 마지막으로, 지역적인 조건에 대해서 숙지해라. 그러면 네가 무엇을 직면하게 될지 알 수 있다.

[해설] 해석 참조

[어구] incident 사건 adequate 적당한

21. [출제의도] 문법성 판단하기

[해석] 작년에 나는 나이든 교수들을 대상으로 그들이 어떻게 협동심을 향상시킬 수 있는지에 관한 워크숍을 운영했던 것을 기억한다. 우리는 생산성을 향상시켰다고 입증되어 왔고, 또한 존재해야만 하는 행동들에 대해 토론을 하고 있는 중이었다. 누구든 관심사가 있을 때마다, 솔직하고 공손한 방식으로 그 관심사를 설명한다. 내가 이러한 생각을 설명하고 있을 때, 나는 한 여성분이 내 의견에 눈을 굴리며 나의 말에 동의하지 않는다는 것을 보았다. 그래서 나는 말했다. “제가 보기엔 당신이 이 생각을 좋아하지 않는 거 같은데요. 이 그룹에서 당신의 견해를 말씀해 주시겠어요?” 전혀 주저하지 않고 그녀가 말했다. “완전히 솔직하고 개방된 방식으로 상사에게 말할 수 있는 방법은 없어요. 내가 일전에 그렇게 해봤는데요, 저는 그 부서를 떠나야 했어요.”

[해설] (A): 과거 상황을 나타내는 단어로 동명사 running이 필요하다. (B): 두 개의 관계대명사절이 동시에 하나의 선행사인 behavior를 꾸미는 이중제한이다. (C): 지각동사 see의 목적보어 rolling과 showing이 병렬로 연결되어 있다.

[어구] collaboration 협력

22. [출제의도] 문법성 판단하기

[해석] 고대 이집트인들은 신체는 그들의 사후 세계에서 필요하고, 영생을 보장해준다고 믿으면서 죽은 사람의 시체를 보존하는 방법을 개발했다. 간, 폐, 그리고 뇌는 제거되었다. 그러나 심장은 심판의 날에 심판받을 수 있도록 시체 안에 보존되었다. 그 시체는 부패를 방지하기 위해서 소금기 있는 물질로 덮여졌다. 그 후에 시체는 리넨이나 짚과 같은 건조한 물질로 채워졌고, 붕대로 감겨졌다. 그 과정과 기술은 죽은 사람의 부와 지위에 따라 달랐다. 죽은 사람이 부유할수록 그 과정은 더욱 정교했다.

[해설] ① belief를 설명하는 동격의 that이 필요하다. ② 주어인 간, 폐, 뇌에 대한 remove동사는 제거된다라는 의미의 수동태, be removed로 사용되어야 한다. ③ 전치사 from의 목적어로 동명사가 필요하다. ④ packed와 wrapped가 의미상 병렬구조로 연결되어야 한다. ⑤ ‘the 비교급, the 비교급’ 구문이므로 비교급 wealthier가 필요하다.

[어구] decay 부패하다 elaborate 정교한

23. [출제의도] 흐름에 맞지 않는 문장 고르기

[해석] J.K. Rowling의 Harry Potter나, Montgomery의 Anne과 같은 인기 있는 등장인물들을 포함한 아동 문학 작품 속의 많은 어린 남녀 주인공은 고아들이다. 문학 전문가인 Philip Nel은 많은 작품속의 고아들은 그들이 지닌 약한 힘에도 불구하고 세상에서 그들의 길을 헤쳐 나가는 감정적인 방편들을 찾을 수 있는 강인한 인물들이다고 말한다. 그래서 고아인 인물들은 어른들에 의해 지배되는 세상에 대해 약간의 통제력을 지니는 것이 가능하다는 것을 어린 독자들이 믿게 한다. Nel은 또한 문학 속에 등장하는 고아들은 어린이들이 성장한다는 것에 관해 생각하도록 도와준다. 고아 캐릭터들은 불필요하게 비관적이고 우울한 세계관을 암시하는 것 같다. 그는 너무 일찍 부모와 헤어진 남녀 주인공들이 어린 독자들로 하여금 독립심을 추구하려는 생각을 갖도록 한다고 말한다.

[해설] 해석 참조

[어구] dominate 지배하다, premature 시기가 이른

24. [출제의도] 빈칸에 적절한 말 고르기

[해석]  우리는 남녀 대학생들이 꿈속에서 느끼는 감정에 대한 연구를 통해 아주 놀랐다. 처음에는 이 두 그룹의 학생들이 깨어있을 때 생각되어지는 것처럼 다른 감정을 보여줄 거라고 기대했었다. 우리는 남자들의 꿈은 더욱 공격적이고 폭력적일 거라고 예상했고, 여자들의 꿈은 좀 더 사교적이고 감정적일 거라고 기대했었다. 그러나 우리는 이것이 그렇지 않다는 것을 알아냈다. 남녀의 꿈속에서의 감정 분석은 놀랍게도 유사했다. 그들의 꿈속에서 나타난 시각적 이미지에 있어서 남녀의 경향은 거의 차이가 없다. 더욱 주목할 만하게도 감정의 주기와 강도에 있어서도 거의 차이가 없다.

[해설] 해석 참조

[어구] aggressive 공격적인 intensity 강도

25. [출제의도] 빈칸에 적절한 말 고르기

[해석]  낮 동안에 행하는 신체적 운동의 양은 네가 밤에 숙면을 취하도록 도와주는 중요한 요소 중 하나이다. 규칙적이고 적당한 운동으로 너는 너의 수면의 질이 개선된다는 것을 곧 알아차릴 것이다. 그러나 이 시점에서 잠자리에 들기 전에 서너 시간의 운동을 하면 안 된다는 것을 인지하는 것 또한 중요하다. 이것은 왜냐하면 집중적인 운동을 하는 동안 나타나는 신체적 신진대사의 활성화는 잠드는 것을 방해하기 때문이다. 기억해라, ‘집중적 운동’이라는 것은 상대적인 개념이다. 그러나 잠자리 전에 운동을 피하는 것이 최선이다. 너의 몸과 마음에 휴식할 수 있는 시간을 주고, 수면을 위해 준비를 해라.

[해설] 해석 참조

[어구] ingredient 요소 physical elevation 신체적 신진대사의 활성화

26. [출제의도] 빈칸에 적절한 말 고르기

[해석] 나는 우연히 기업 경영자들이 대졸 신입사원에 관해 불평하는 것을 들었다. 직장에 들어온 교육을 잘 받은 영리한 20대들은 끊임없는 칭찬과 지나친 보살핌을 필요로 했다. 비판을 받았을 때 그들은 자주 삐치고 심지어 직장을 그만두기도 했다. 이 아이들은 자녀의 자긍심을 높이려는 욕구에서 어떠한 형태라도 비판하는 것을 삼가며 끊임없이 무조건적인 칭찬을 주려는 경향이 있는, 좋은 의도를 지닌 부모들과 교사들의 산물이다. 그러나 결과는 의도되었던 것과는 종종 정 반대였다. 아이들은 비평을 수용하는 것을 거부하는 것으로 드러났다. 그것은 도전을 수용하고 인내심을 보여야 하며 실수를 인정하고 고치는 것이 필수적인 비즈니스에서의 성공을 위한 방법은 아닌 것이다.

[해설] 해석 참조

[어구] refrain 삼가다 persistence 인내

27. [출제의도] 빈칸에 적절한 말 고르기

[해석]  미국에서 흔한 네 가지 종류의 땅벌의 수가 전국적인 숫자 조사에 따르면, 과거 몇 십 년 동안에 96퍼센트 정도 감소했다. 일반적으로 벌은 전 세계 대부분의 과일과 채소, 땅콩류를 포함한 상업적 식물들의 90퍼센트 정도를 수분한다. 커피와 콩, 그리고 목화는 생산량을 증가시키기 위해서 모두 벌에 의한 수분에 의존한다. 이는 우리가 먹는 모든 것들의 삼분의 일이 벌에 의한 수분에 의존한다는 것을 의미한다. 세계 식량 생산의 상당한 영향력 때문에 수분 매개자의 감소는 전 세계적인 이슈가 되고 있다고 일리노이 대학의 교수인 Sydney Cameron이 썼다.

[해설] 해석 참조

[어구] yield 산출량

28. [출제의도] 필자의 심경 파악하기

[해석] 나는 언덕 꼭대기에 앉아 주변을 둘러보았다. 내 뒤로 길이 펼쳐져 있었다. 그 길은 깊고 가파른 계곡 사이로 나 있었다. 잡초와 몇몇 연못이 1킬로미터 정도 내 앞에 있었다. 나무가 없이 초목이 무성한 언덕들이 온통 내 주변에 있었다. 그리고 이곳이 내가 가기로 결정한 곳이었다. 이제 시간이 대략 7시였다. 그리고 나는 잠시 동안 휴식을 취했다. 그때 나는 다시 비행기의 소음을 들었고 나의 적들이 나를 발견했다는 것을 알아차렸다. 나는 숨을 곳이 아무데도 없었다. 나는 비행기가 언덕 주변을 선회하면서 나를 찾는 동안 풀밭에 앉아 있었다. 내가 할 수 있는 것이 아무 것도 없었다. 나는 그것이 점점 더 가까이 다가오는 것을 지켜보았다.

[해설] 해석 참조

[어구] steep 가파른

29. [출제의도] 문맥에 맞는 어휘 고르기

[해석] 젊은 직장인들이 디지털 장비들에 대한 의존도가 커졌기 때문에 건망증으로 고생한다고 전문가들은 말한다. 의사들은 이것을 ‘디지털 치매’라고 이름 붙인다. 디지털 기기들은 사람들을 대신에 정보를 저장해 주기 때문에, 사람들은 과거에 무언가를 기억하기 위해 노력했던 것 보다 훨씬 적은 노력을 한다. 어디에서나 인터넷에 접근할 수 있다는 것이 기억력을 약화시키는 또 다른 요인이다. GPS 네비게이션과 같이 사람들의 기억력을 보조하기 위해 고안된 첨단 장비들은 사람들이 무언가를 기억하는 능력을 방해한다. 디지털 치매는 분산된 정보로 인한 주의력의 결핍 때문에 생겨난다. 사람들이 기억보다는 정보의 검색에 의존하기 때문에 뇌의 검색 기능은 발전하지만 기억력은 감퇴한다. 디지털 장비에 대한 과도한 의존이 기억력을 감퇴시킨다.

[해설] 해석 참조

[어구] hamper 방해하다  dispersed 분산된

30. [출제의도] 도표의 내용과 일치하지 않는 것 고르기

[해석] 위 그래프는 2010년 6개 국가들의 노동시장에서의 내국인과 이민자들의 실업률을 보여준다. 스페인에서 태어난 노동자들이 15%의 실업률을 보여주는 반면, 거의 30%의 이민자들이 실직상태에 처해 있다. 벨기에는 이민자들의 실업률이 두 번째로 높았는데, 이는 내국인 노동자들 실업률의 2.5배이다. 노동시장이 최근에 불경기로부터 천천히 회복되고 있는 중인 미국에서는 고통이 내국인 노동자와 이민자들 사이에서 똑같이 분담되고 있는 중이다. 영국에서는 고용되지 않은 내국인의 비율이 고용되지 않은 이민자들의 고용비율보다 약간 높다. 헝가리와 체코에서 각각 이민자들은 내국인들보다 낮은 실업률을 보인다.

[해설] 영국에서는 내국인의 실업률이 이민자의 실업률보다 낮다

[어구] recession 경기침체

31. [출제의도] 문맥상 어색한 어휘 고르기

[해석] 당신은 자신의 몸에 만족하지도 못하면서  스스로를 체육관에 가도록 동기화시키는 것이 어렵다는 사실을 아는가? 후회의 힘을 조절하고 거울에 비춰지는 것을 피하도록 하라. 연구에 따르면 체육관에 가지 않은 것을 얼마나 많이 후회하는가에 대해 짧은 순간 생각을 해보는 것이 자신으로 하여금 소파에서 일어나 운동용 자전거에 올라가도록 동기화시키는데 도움이 된다고 한다. 그리고 일단 당신이 자전거에 오르면 눈에 보이는 바닥에서 천장에 이르는 거울들을 피해라. 다른 연구는 거울 앞에서 운동용 자전거의 페달을 밟은 사람들과 맨 벽 앞에서 페달을 밟은 사람들을 비교했다. 결과에 따르면, 거울 속에서 자신을 끊임없이 본 집단은 벽을 마주한 집단보다 결국 훨씬 덜(→더) 지쳤다고 느꼈다. 연구자들은 그 거울들이 사람들로 하여금 그들의 덜 완벽한 몸에 집중하고 결과적으로 좋은 것보다 더 나쁜 것을 하도록 촉진했다고 믿었다.

[해설] 해석 참조

[어구] reflection 반사  reveal 드러내다

32. [출제의도] 글의 주제 고르기

[해석] 새들은 그것을 한다. 벌들은 그것을 한다. 심지어 Blue-green 박테리아도 그것을 한다. - 철새이동, 수분, 그리고 박테리아가 하는 모든 일의 유발을 돕는 생체시계 덕분에 시기를 구별하는 것이다. 더욱 놀라운 것은 당신의 신체도 생체시계를 따른다는 것이다. 좋은 수면, 혈압, 운동 중 체력유지, 즉 모든 생물학적 과정에 관한 능력은 일종의 매일 또는 계절별 리듬을 고수한다. 그 의미는 만약 당신 신체의 매일, 주별, 계절별 주기의 힘을 활용할 줄 안다면,  당신은 특별한 노력없이도 건강을 유지 할 수 있다는 것이다. 예를 들어, 치과마취의 진통제 효과는 오후가 아침보다는 더 오래 지속되기 때문에 충치치료는 오후에 해라.

[해설] 해석 참조

[어구] migration 철새이동 barely 거의 ∼없는 cavity 충치

33. [출제의도] 글의 주제 고르기

[해석] 사막에 가본 적이 있는가? 많은 구름을 보았는가? 일반적으로 사막에는 구름이 거의 없다. 공기덩어리가 사막에 도착할 때 즈음, 그것은 대부분의 습기를 잃어버려서, 구름은 거의 형성되지 않는다. 햇빛을 가릴 구름이 거의 없기 때문에, 햇빛은 곧바로 이미 건조한 토양을 내리 쬐고, 뜨겁게 달구고, 완전히 마르게 해서, 그것을 사막상태로 유지시킨다. 사막에 구름이 없는 것은 왜 낮 동안 온도가 높은지를 설명한다. 하지만 그것은 또한 왜 밤에 사막이 아주 추워지는지를 설명하도록 도와준다. 열기를 보관할 구름이 없다면, 뜨거워진 공기는 아주 빠르게 대기 중으로 빠져 나가고 사막은 빠르게 냉각된다.

[해설] 해석 참조

[어구] relentlessly 가차없이

34. [출제의도] 글의 주제 고르기

[해석] 전자책을 사용하고 있는 독자들은 그들이 읽은 것을 덜 흡수하는 것 같다. 왜냐하면 그 정보가 명료한 글씨체로 제시되기 때문이다. 연구에 따르면, 깔끔하고 읽기 쉬운 형태와 같은 것을 사용하고 있는 장치들은 뇌가 게을러지도록 만들고, 내용을 이해 하기 어렵게 만든다고 한다. 그 발견들은 가독성이 사람들로 하여금 정보를 배우고 기억하는 것이 더 쉽다는 전통적인 지혜에 반대된다. 예를 들어, 비록 선생님들은 가독성이 아이들로 하여금 정보를 배우고 기억하기 쉽게 만든다고 가정하지만, 이상한 글씨체와 번지고 급하게 쓴 필체가 읽는 사람에게 더 잘 흡수되기 쉽다. 연구에 따르면 겉으로 보기에 더 이해하기 힘든 정보를 제공하는 것이 학습의 과정을 심화시키고 더 나은 암기를 촉진시킨다고 한다.

[해설] 해석 참조

[어구] smudged 번진 superficially 겉보기에

35. [출제의도] 연결사 찾기

[해석] 내가 열 네 살 때, 나는 친구에게 그 친구도 아는 사람에 대한 욕을 하고 있었다. 그런데 나는 내가 험담하고 있는 그 사람이 모든 욕을 듣고 있었다는 것을 몰랐다. 그 사람은 상처받았고, 나는 당황했다. 이것은 내가 저지른 최악의 실수 중 하나였다. 그럼에도 불구하고 이 실수는 오늘날의 내가 되도록 도왔던 수 천 가지의 것들 중 하나였다. 나는 어느 수업에서 배웠던 것보다 그 실수로부터 더 많은 것을 배웠다. 모든 사람은 실수를 저지른다. 만약  당신이 실수들을 더 나은 결정을 하기 위한 수단으로써 여긴다면, 당신은 어려운 시간을 더 쉽게 지나갈 수 있을 것이다. 결국, 당신은 실수를 덜 할 것이다. 만약 사람들이 당신에게 상처를 주는 실수를 했다면, 당신은 그런 사람들을 용서할 수 있고, 그 결과 더욱 편안하고 자신있게 앞으로 나아갈 수 있을 것이다.

[해설] 해석 참조

[어구] mutual 상호간의 bad-mouth 험담하다

36. [출제의도] 글의 주장 고르기

[해석] 나는 한 소녀와 그녀의 어머니와 나누었던 대화를 기억한다. 그 십대 소녀는 나에게 그들의 관계를 향상시킬 수 있는 하나의 제안을 할 수 있는지를 질문했다. 나의 제안은 그들 둘 다 대답으로 “I know"를 사용하지 말라는 것이었다. 그 어머니는 그녀의 딸이 이러한 대답을 사용했다고 불평했다 - 특히 그녀가 그녀의 딸에게 책임감을 상기시킬 때. 마찬가지로 딸은 그녀의 어머니가 이와 똑같은 대답을 하루에 여러 번 사용한다고 우겼다 - 특히 그녀가 그녀의 감정을 어머니와 공유하려고 노력하고 있을 때. 그 둘은 이러한 대답이 사용되었을 때 모두 존중감을 느끼지 못했고, 마치 그들이 서로의 말을 듣고 있지 않은 것처럼 느꼈다.

[해설] 해석 참조

[어구] eliminate 제거하다 remind 상기시키다

37. [출제의도] 세부 내용 파악하기

[해석] Moomba는 호주 멜버른에서 해마다 열리는 축제이며 1955년 이후 거행되었다. Moomba라는 단어는 “함께 모여서 즐기자"를 의미하는 호주 원주민의 단어로부터 유래되었다. 축제 초기에는 전후(戰後) 이민자들이 전통적인 의상과 공연을 통해서 그들의 문화적 배경을 축하했다. 1960년대 중반에 예술 지향적인 프로그램들로 전환하면서, 호주원주민, 유대인, 이탈리아인, 라트비아인의 예술이 두드러지게 중심이 되었다. 2003년에 그 축제는 Melbourne의 Yarra강 위 또는 강을 따라 펼쳐진 수많은 행사들 때문에 Melbourne Moomba Waterfest로 개명되었다. 전통적으로 그 축제는 장식마차와 특이한 의상을 입은 참가자들이 함께 하는 화려한 시가행진으로 끝난다.

[해설] 해석참조

[어구] Aboriginal 호주 원주민(의) prominently 두드러지게

38. [출제의도] 세부내용 파악하기

[해석] 3루수 출신의 명예의 전당 회원인 Wade Boggs는 야구 역사상 가장 미신에 사로잡힌 선수들 중 한 명이었다. 많은 야구팬들은 그가 매 경기 전 행운의 닭고기를 먹었다는 것을 알고 있다. 그러나 이것은 시작에 불과했다. 야간 경기가 있는 날에는 몸을 풀기 전에 정확히 오후 4시 37분이 되면,  3루를 향해 뛰어 갔다. Boggs는 또한 항상 경기가 시작될 때 자신의 수비위치로 가기 위해 더그아웃을 나가는 첫 번째 선수였다. 일단 수비위치에 서면, 그는 땅에서 돌멩이 세 개를 찾아 경기장에 그 돌멩이를 던졌다. 그는 경기의 첫 타석에서 껌을 씹었다. 만약 첫 타석에서 그가 안타를 치면, 그는 입안에 껌을 남겨 두었다.

[해설] 해석 참조

[어구] sprint 뛰어가다 toss off 던지다

39. [출제의도] 글의 요지 찾기

[해석] 어린 아이들이 한 단어로 간단한 요구를 표현할 때 부모들은 기꺼이 부탁을 들어주는 것에 행복해 한다. 아이들이 더 많은 어휘들을 발달시킬 때 그들은 필요뿐만 아니라 욕구를 만족시키기 위해서 더 많은 것을 요청하기 시작한다. 나는 비스킷을 원해요. 내 친구와 같은 장난감을 원해요. 그 순간이 필요와 욕구 사이의 차이점을 가르치기 시작할 최적의 순간이다. 아이들은 그들이 원하는 것을 항상 가질 수는 없다고 배워야 한다. 아이들의 요구에 끊임없이 굴복하는 부모들이 후에 아이들이 겪을 문제를 만들어내고 있다. 이러한 욕구를 충족하는 습관들은 어린 아이시기에 형성되기 때문에 부모들은 “No"라고 말하는 것을 배울 필요가 있다. 그렇지 않으면, 그 아이는 가장 새롭고 최고의 것을 살 여유가 있건 없건 간에 그것을 가지려고 우기는 성인으로 성장할 것이다.

[해설] 해석 참조

[어구] desire 욕구 otherwise 그렇지 않으면

40. [출제의도] 글의 요지 찾기

[해석] 지난 주 통과된 법안은 죄가 없는 시민들의 DNA를 무한정으로 보관하는 것의 종식일 것이다. 그것은 환영할만한 약속인 듯 보였다. 안타깝게도, 체포되었으나 기소되지는 않은 사람들의 DNA를  확실히 제거하는 대신에, 정부가 DNA 샘플을 익명화된 상태로 보유하게 되었다. 이것은 이름 및 기타 신상특징이 경찰 데이터베이스에서는 삭제되지만, 어딘가에는 보관되어, 정부기관이 자료의 일부를 다시 조합하거나 DNA를 확인하게 된다. 우리는 이 정보가 어떠한 용도로 사용될지를 알지 못한다. 우리는 익명화된 DNA를 보관한다는 계획이 국민의 자유을 침해한다는 것을 기억해야한다.

[해설] 해석 참조

[어구] indefinite 무한정의 convict 기소하다  anomymize 익명화하다

41. [출제의도] 문장이 들어갈 위치 찾기

[해석] 살에 난 상처에 신체 반응은 대단히 빠르며 효율적이다. 신체반응의 첫 번째 단계는 상처부위의 혈액이 마르기 시작할 때 일어난다. 혈액속의 작은 혈구들은 상처 부위로 몰리고 용해된다. 많은 섬유질이 있는 단백질이 상처부위에서 생성을 시작하고, 이미 나온 혈액은 딱지로 딱딱해지는데, 그것은 상처표면의 단단하고 마른 막이다. 일단 상처 위에 딱지가 생기면, 신체는 온도의 상승을 유발하는 pyrogens라 불리는 화학물질을 방출한다. 이 물질은 상처 주변 부위가 따뜻해지도록 유발한다. 그 다음에 혈관들은 더 넓어지고, 영양분, 산소, 백혈구가 상처부위로 흐를 수 있게 하여 새로운 조직형성을 시작 할 수 있게 만들어 준다.

[해설] 해석 참조

[어구] blood cell  혈구     dissolve  용해하다

blood vessel  혈관

42. [출제의도] 글의 제목 찾기

[해석] 문자 그대로 보면 놀림은 부정적이다. 놀리는 사람은 상대의 단점, 습관, 이상한 옷차림과 기타 특징을 지적한다. 물론, 우리는 사교와 애정의 표시로 긍정적 의도를 가지고 놀리기도 한다. 그러나, 놀림은 상대방에게 모욕을 주고, 괴롭히고,  상처를 주는 부정적인 의도로 사용될 수 있다.  놀림을 당하는 대상들이 놀림에 대한 인상을 놀리는 사람의 의도 그 이상으로 부정적으로 갖는다고 이전 연구들은 보여준다. 놀림의 부정적 의도를 완화시키기 위해, 사람들은 몸짓, 얼굴 표정, 목소리 톤을 써서 “야, 농담이야.”라고 말한다. 그러나 놀림을 당한 대상은 놀린 사람의 의도를 더욱 부정적으로 판단하기 때문에 이 말은 통하지 않는다.

[해설] 해석 참조

[어구] literally 문자그대로  harrass 괴롭히다

43. [출제의도] 글의 제목 찾기

[해석] 세상에서 가장 큰 도서관을 삼키는 것이 소화불량을 일으킨다는 것을 잊지 마라. 수천 개의 웹사이트, TV채널, 신문이 우리에게 닥치게 되면서, 매체에 허우적대거나 매체 중독자가 되기 쉽다. 살아남을 방법은 있을까? 그 하나는 한 번에 하나의 매체에 집중하도록 하는 것이다. 만약 한 번에 너무나 많은 것들을 받아들이려 하면, 그것들은 대개 충돌한다. 게다가, 통신의 여러 형태는 한 번에 한 가지씩 할 때 진정 즐겨지게 된다. 두 번째는 어떻게 매체가 구성되는지를 이해하려고 하는 것이다. 우리가 얼마나 매체에 휘둘리는지를 이해하는 방법은 뉴스기사, 광고, 그리고 TV프로그램을 어떻게 만드는지를 배우는 것이다.

[해설] 해석 참조

[어구] assail  공격하다  stick to  고수하다.

44. [출제의도] 글의 순서 연결하기

[해석] 삼월 어느 오후, 나는 길거리에 반쯤 녹은 눈 속에서 반짝이는 두 개의 은화를 발견했다. 나는 즉시 묻혀있는 보물이라 생각했다. (B) 그래서 더 찾아내려고 눈 속을 파헤쳤다. 결국 아무것도 더 이상 찾지 못하고 손만 차가워졌다. 나는 주머니에 두 개의 동전을 집어넣고 춥지만 부자가된 기분으로 집으로 갔다. (A) 다음 날 아침 내 친구 Jenny와 그 여동생이 내가 어제 동전을 찾았던 길거리에서 눈을 파헤치는 모습을 보았다. Jenny는 이미 울면서 “바로 여기에 내 소중한 보물을 떨어뜨렸어.”라고 말했다. 처음에, 나는 ‘찾은  사람이 임자, 잃어버린 사람은 울보’라고 생각했다. (C) 그러나, Jenney가 차가워진 빨간 손으로 눈물을 훔치는 모습과 그 여동생의 눈이 벌개진  것을 보았을 때, 나는 망설였다. 그때 나는 “사실, 내가 어제 그 눈 속에서 두 개의 동전을 찾아냈어. 나는 누가 잃어버렸을까 궁금했었어.”라고 말했다. Jenny는 나에게 달려들어 강하게 포옹을 해주었다.

[해설] 해석 참조

[어구] buried 묻힌  weeper  울보 bear hug  강한 포옹

45. [출제의도] 요약문 완성하기

[해석] 두 집단의 학생들에게 큰 성취를 이룬 과학자들의 지능을 평가하도록 하였다. 첫 번째 집단에게는 어떻게 그 과학자들이 그들의 성공을 이루었는지에 대한 정보는 주어지지 않았다. 이 집단의 참가자들은 과학자들의 지능을 매우 높다고 평가했으며, 그들의 성취결과물은 도달할 수 있다고 인식하지 않았다. 두 번째 집단에게는 동일한 과학자들과 더불어 과학적 성공에 이르게 된 일련의 과정 즉 시도, 실수, 역경들에 대한 정보도 주어졌다. 이 집단의 학생들은 과학자들을 첫 번째 집단처럼 인상깊다고 평가했으나, 첫 번째 집단과는 달리 이 과학자들의 성취를 도달할 수 있는 것이라 평가했다. 단지 과학자들의 성취물에만 노출되었을 때는 학생들은 현실의 일부분, 결과물만을 보았으나, 과학적 성취에 이르게 된 일련의 과정과 함께 그 성취까지 노출되었을 때, 학생들은 노력과 결과물을 포함한 현실의 전부를 보았다.

[요약문] 성공은 결과만 제시되었을 때가 아니라 (B) 과정까지 제시되었을 때 (A) 성취할 수 있다고 인식 될 수 있다.

[해설] 해석 참조

[어구] attain  얻다     setback  역경

46. [출제의도] 글의 순서 연결하기

47. [출제의도] 지칭 추론하기

48. [출제의도] 내용 일치 찾기

[해석] (A) (a)한 노파가 눈병으로 인해 거의 장님이 되었고, 의사와 상담 후에 증인들 앞에서, 만약 의사가 그녀를 치료해주면 많은 돈을 지불하기로 하고, 만약 의사가 실패하면 의사는 치료비를 받지 않기로 의사와 협의를 하였다. (D) 그에 따라 의사는 단계적 치료를 처방하였다. 그런데 의사는 (e)그녀의 집에 방문할 때 마다 그녀의 집에서 물건들을 가지고 나왔다. 결국 그가 그녀를 마지막으로 방문하고, 치료가 끝났을 때, 집에는 남은 물건이 없었다. (B) 노파가 집이 텅 비어 있다는 것을 보았을 때, (b)그녀는 의사에게 치료비를 지불하기를 거부했다. 그리고 그녀가 지불을 계속해서 거부하자, 의사는 치안판사들 앞에서 그녀를 상대로 빚 청구소송을 제기했다. 법정으로 불려오자마자, 그녀는 변호할 준비가 되어 있었다. (C) “(c)원고는 우리의 협의 사항에 대해 정확한 사실을 언급했습니다. 지금 원고는 내가 치료되었다고 말하는데, (d)나는 이전보다 더 눈이 보이지 않습니다. 그리고 내가 말한 바를 증명해 보일 수 있습니다. 내 눈이 나빴을 때는 우리 집에 어떤 종류의 가구와 물건이 있는지는 어느 정도까지는 볼 수 있었습니다. 그러나 지금은 전혀 어떤 물건도 볼 수가 없습니다.”라고 그녀가 말했다.

[해설] 해석 참조

[어구] sue  소송하다 claimant 원고

pay a visit  방문하다

49. [출제의도] 빈칸 완성하기

50. [출제의도] 글의 제목 찾기

[해석] 수년에 걸쳐 나는 수많은 치료사들을 알아왔다. 나는 종종 그들에게 그들이 느끼기에 환자들에게 가장 큰 도움이 되는 것이 무엇인지를 물었다. 많은 치료사들은 그들이 누군가와 공유했던 가장 중요한 선물이 그저 마음에서 우러나고, 아껴주고, 들어주는 귀라고 말했다. 당신이 고통을 받는 동안 누군가 말을 들어줄 때에는 특별하면서도 치료가 되는 무언가가 있다.

분명히, 모든 이들이 치료사를 만날 수 있는 여유는 가지고 있지 않을 것이다. 하지만 만약 전문적인 상담가를 만나는 것이 선택사항이 되면, 누군가를 찾아보는 것은 가치 있는 일이다. 많은 학교에는 도움을 줄만한 상담가들이 있고, 많은 교회와 종교적 장소 역시 그러하다. 또한 아마도 누구보다도 가장 잘 들어줄 수 있는 당신의 친구들과 가족이 항상 주변에 있다. 그들은 당신을 가장 잘 알고 가장 많이 아껴준다.

마음속에 담아둠으로써 고통을 악화시키지 않는 것이 중요하다. 대신, 다들 사람들에게 다가가기 위해 이 기회를 활용해라. 그렇게 하는 것이 당신으로 하여금 힘을 얻게 해 줄 것이다. 당신이 고통을 받는 동안, 다른 사람들과 함께 하는 것은 대개 마음을 편안하게 하고 희망을 품게 해 준다. 사람이 뒷받침과 힘의 중요한 원천이다.

[해설] 해석 참조

[어구] contribution기여 afford to -할여유가 있는        nourishing 영양분을 제공하는

사회탐구 영역

도덕 정답

1	③	2	⑤	3	④	4	④	5	②
6	⑤	7	③	8	①	9	②	10	④
11	④	12	③	13	⑤	14	③	15	①
16	②	17	①	18	⑤	19	②	20	①

해설

1. [출제의도] 자유 의지와 결정론 비교하기

(가)는 인간이 자유 의지를 가지고 있다는 입장이고, (나)는 인간의 행위를 포함한 모든 현상이 원인에 따라 필연적으로 결정되어 있다는 결정론의 입장이다. 결정론의 입장은 인간의 의지와 행위의 자유를 부정하기 때문에 어떤 일을 선택한다는 것이 불가능하다는 문제가 있다.

2. [출제의도] 배려적 사고 이해하기

배려적 사고는 상대방의 처지에서 생각하여 그 입장을 이해하고 공감함으로써 상대방에게 관심을 갖고 보살피는 것이다. <문제 상황>의 A는 타인에게 도움을 주려고 하였으나 상대방의 처지와 입장을 먼저 고려하지 못했다.

3. [출제의도] 형식적 정의와 실질적 정의 비교하기

갑은 형식적 정의를, 을은 실질적 정의를 주장하고 있다. 형식적 정의는 규칙이 누구에게나 공평하고 일관되게 적용되어야 한다는 관점이고, 실질적 정의는 제도의 내용이 일부에게만 유리하거나 불리하지 않도록 선천적․사회적 조건의 차이를 고려하여 공정하게 적용되어야 한다는 관점이다.

4. [출제의도] 국가 권력의 정당성 이해하기

국가 권력이 정당성을 확보하기 위해서는 국가가 생명권, 자유권, 평등권과 같은 개인의 기본적 권리를 보호해 주어야 하며, 교육과 노동, 의료 서비스 등 인간다운 삶을 실현하기 위한 권리를 보장하여 공동선과 사회 복지를 추구해야 한다.

5. [출제의도] 분배 정의의 기준 이해하기

분배 정의를 실현하기 위한 기준에는 필요, 성과, 노력, 경력, 학력 등이 있다. 제시된 표에는 ‘누가 더 많은 옷을 다림질 했는가’라는 성과를 기준으로 갑보다 을에게 더 많은 재화가 분배되었다는 결과가 나타나 있다.

6. [출제의도] 사실 판단과 도덕 판단 비교하기

사실 판단은 객관적 대상에 대해 참 또는 거짓을 가려내는 판단이다. 도덕 판단은 사람의 행위 또는 인격, 성품에 대해 도덕적 관점에서 자신의 의견을 표현하는 판단으로, ‘좋다’, ‘나쁘다’, ‘착하다’, ‘옳지 못하다’ 등으로 표현된다.

7. [출제의도] 정보화 사회의 특징 이해하기

지문은 정보 통신 기술의 발달로 인간의 생활 양식이 급격하게 변한다는 지식 정보화 사회에 대한 진술이다. 지식 정보화 사회에서는 의사 소통이 활발해지고, 정보 수집 및 창조 능력이 중시되며, 경제의 흐름이 재화 중심에서 지식과 서비스로 이행된다. 또한 전자 상거래를 통한 경제 활동이 활발해진다.

8. [출제의도] 생명 윤리 이해하기

생명 과학 기술의 안전성과 투명성이 확보되지 않은 채, 지나치게 상업적으로 활용되었을 때 나타나는 가장 큰 문제점은 생명의 존엄성이 훼손된다는 것이다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 생명의 내재적 가치를 중시하여 생명의 존엄성을 인식하고 책임 의식을 가져야 한다.

9. [출제의도] 국가의 기원 이해하기

갑은 아리스토텔레스의 입장이고, 을은 홉스, 로크, 루소와 같은 사회 계약론자들의 입장이다. 아리스토텔레스는 인간을 본래 다른 사람들과 고립되어 살아갈 수 없는 정치적 동물로 보기 때문에 인간이 시민적 유대감과 결속을 누리며 행복한 삶을 살기 위해서 국가가 존재해야 한다고 본다. 반면에 사회 계약론자들은 개인의 생명과 안전, 재산을 보호하기 위해 구성원들의 합의로 국가가 만들어졌다고 본다.

10. [출제의도] 소극적 자유와 적극적 자유 비교하기

갑은 소극적 자유, 을은 적극적 자유를 의미한다. 소극적 자유는 ‘～로부터의 자유’로 표현하며, 외부로터의 강제나 억압, 방해가 없는 상태를 말한다. 적극적 자유는 ‘～을 향한 자유’로 표현하며, 스스로의 선택과 결정에 따라 목적을 설정하고 그것을 실현하고자 노력하는 것을 말한다.

11. [출제의도] 도덕적 정당성 이해하기

인간은 자유 의지를 가지고 있으므로 스스로 행위를 선택하고, 그 결과에 대해 기꺼이 책임을 져야 한다. 이 때, 스스로 선택한 행위가 도덕적 정당성을 확보하기 위해서는 그 행위가 다른 사람의 입장과 공동체 전체에 적용될 수 있는가를 살펴보아야 한다.

12. [출제의도] 소극적 국가와 적극적 국가 비교하기

갑은 소극적 국가관, 을은 적극적 국가관을 주장하고 있다. 소극적 국가관은 개인의 자유와 권리를 보장하기 위해 국가의 역할을 제한해야 한다는 입장이며, 적극적 국가관은 사회 복지의 보장을 위해 국가의 역할을 확대해야 한다는 입장이다.

13. [출제의도] 민족주의의 올바른 방향 이해하기

(가)는 김구 선생의 ‘나의 소원’에서 발췌․요약한 것으로 열린 민족주의를 지향한다. (나)는 자민족 중심주의로 자기 민족의 관점에서 모든 것을 바라보는 것이다. 이러한 자민족 중심주의의 문제점을 해결하기 위해서는 (가)와 같이 민족 주체성을 유지하면서도 다른 민족을 포용해야 한다.

14. [출제의도] 롤스의 절차적 정의 이해하기

롤스는 사회 정의 실현을 위해 사람들이 서로 간의 협의를 통해 정의의 원칙에 합의할 수 있다고 주장한다. <보기>의 ㄴ, ㄷ은 사회적 약자를 최우선으로 배려해야 한다는 차등의 원칙에 해당된다.

15. [출제의도] 도덕적 정당화의 근거 이해하기

도덕적 판단을 내릴 때는 자신의 도덕 판단에 대하여 타당한 근거를 들어 도덕적 정당성을 확보해야 한다. 갑은 도덕 규범을 지키는 것이 인간의 의무라는 주장을, 을은 ‘좋은 결과를 가져오는 행위가 옳다’라는 주장을 근거로 삼아 자신의 입장을 정당화하고 있다.

16. [출제의도] 시민의 권리와 의무 이해하기

한 국가의 국민이 된다는 것은 개인이 국가에 대하여 권리와 의무를 갖는다는 것이다. 개인과 국가가 상호 발전하기 위해서 국가는 사회 구성원들의 기본권을 충족시켜 주어야 하며, 개인은 자신에게 주어진 역할과 의무를 충실히 수행해야 한다.

17. [출제의도] 사회 제도의 의미와 특징 이해하기

(가)는 사회 제도이다. 사회 제도는 사회 구성원들 간에 발생할 수 있는 갈등을 조정하고, 질서를 유지하기 위해 반드시 필요하다. 사회 제도는 공정해야 하므로, 불합리하다면 이를 거부하거나 개선할 수 있다.

18. [출제의도] 세계화의 특징 이해하기

세계화란 삶의 공간이 개별 국가의 국경을 넘어 전 지구로 확대되어 가는 과정을 뜻한다. 세계화가 진행되면서 국내 정치와 국제 정치의 경계가 느슨해지고 국제 사회에서 경제적 상호 의존성이 강화된다. 또한 자본과 노동, 상품이 국가의 경계를 넘나들며 다양한 인종, 민족, 문화가 공존하게 된다.

19. [출제의도] 시민 참여의 중요성 이해하기

사회 발전을 위해서는 사회 공동체의 구성원인 시민이 국가의 정책 및 집행 과정에 참여하여 영향력을 행사하는 것이 매우 중요하다. 시민이 개인적으로나 집단 행동을 통해 적극적․자발적으로 사회에 참여할 때, 공동체가 발전할 수 있는 토대를 마련할 수 있다.

20. [출제의도] 시민 불복종의 정당화 조건 이해하기

시민 불복종이란 정의롭지 않은 사회 제도를 의도적으로 거부하는 시민들의 저항 운동이다. 시민 불복종이 정당화되기 위해서는 공공성을 목적으로 해야 하고, 반드시 평화적인 방법을 사용해야 한다. 또한 최후의 수단으로 사용되어야 하며 부당한 법을 어김으로써 받게 될 처벌을 감수해야 한다.

한국사 정답

1	④	2	①	3	④	4	⑤	5	②
6	⑤	7	②	8	③	9	③	10	④
11	①	12	③	13	①	14	②	15	④
16	③	17	③	18	①	19	④	20	④

해설

1. [출제의도] 신석기 시대의 특징 이해하기

서울의 암사동은 대표적인 신석기 시대의 유적지 가운데 하나이다. (라)의 고인돌은 청동기 시대에 등장한 무덤이다.

2. [출제의도] 왕권 강화 정책 이해하기

자료는 왕권 강화를 도모했던 고려와 조선의 대표적 왕과 그 정책이다. 광종은 과거제를 시행하여 신구 세력의 교체를 도모하였고, 공민왕은 권문세족이 장악한 인사 기구인 정방을 폐지함으로써 왕권을 강화하고자 하였다. 태종은 사병을 혁파하여 군사권을 장악하였으며, 영조는 탕평책을 통해 붕당 간 대립을 억제하였다.

3. [출제의도] 정조의 업적 이해하기

자료의 국왕은 정조이다. 정조는 자신의 권력과 정책을 뒷받침하기 위해 장용영을 설치하고 초계문신제를 시행하였다. ①은 세종, ②는 영조, ③은 세조, ⑤는 성종 때의 사실이다.

4. [출제의도] 5세기 삼국의 항쟁 이해하기

지도는 5세기 삼국의 영역을 나타낸 것이다. 장수왕은 평양성으로 천도하고 남진 정책을 추진하였는데, 이에 맞서 신라와 백제는 나․제 동맹을 체결하였다. ①, ④는 4세기, ②는 7세기, ③은 6세기의 사실이다.

5. [출제의도] 대동법의 영향 이해하기

자료는 공납에서 방납 등의 폐단이 발생하자 이를 시정하기 위해 시행된 대동법에 대한 것이다. ㄴ, ㄹ은 균역법 실시와 관련된 내용이다.

6. [출제의도] 위정척사 운동 이해하기

자료는 위정척사 사상을 지닌 홍재학의 상소이다. 위정척사란 성리학과 성리학적 질서를 지키고 다른 모든 종교와 사상을 배격하는 것이다. 위정척사 세력은 통상, 개항, 개화 정책에 반대하는 운동을 전개하였다. ① ∼ ④는 급진 개화파와 관련된 설명이다.

7. [출제의도] 물산 장려 운동 이해하기

자료는 1920년대에 전개된 물산 장려 운동과 관련된 것이다. 물산 장려 운동은 평양에서 시작된 토산품 애용 운동이었으며, 사회주의 계열의 비판을 받기도 하였다. ①은 형평 운동, ③은 국채 보상 운동과 관련된다.

8. [출제의도] 임오군란의 전개 과정 이해하기

자료는 임오군란(1882)과 관련된 것이다. 임오군란으로 재집권한 흥선 대원군은 통리기무아문과 별기군을 없애고 삼군부와 5군영을 부활시켰다. 그러나 청은 대원군을 톈진으로 납치하고 군란을 진압한 후 고문을 파견하여 내정을 간섭하였다. ①, ②, ④, ⑤는 흥선 대원군이 고종의 즉위를 계기로 집권하였을 때(1863  ～ 1873) 시행한 정책이다.

9. [출제의도] 신민회 활동 이해하기

신민회는 공화 정체에 바탕을 둔 근대 국가를 지향하면서 대성 학교와 오산 학교를 설립하고, 태극 서관과 자기 회사를 운영하였다. 1910년 국권 상실 위기에 처하자 신민회 일부 회원들은 남만주 삼원보에 독립운동 기지를 건설하였다. ㄱ의 헌의 6조는 독립 협회에서 주도한 관민 공동회에서 결의되었으며, ㄹ은 대한 자강회에 대한 설명이다.

10. [출제의도] 1920년대 만주 지역 독립 투쟁 이해하기

자료는 1920년대 만주 지역의 독립 투쟁과 시련을 정리한 것이다. ④의 간도 참변(1920)은 봉오동 전투와 청산리 전투에서 패배한 일본군의 보복으로 빚어진 사건이며, 미쓰야 협정은 1925년에 조선 총독부와 만주 군벌 사이에 체결되어 만주 지역 독립 운동에 큰 타격을 주었다.

11. [출제의도] 병인양요 이해하기

자료는 흥선 대원군의 천주교 박해(병인박해)가 계기가 되어 발생한 병인양요(1866)와 관련된 것이다. ②는 거문도 사건(1885 ～ 1887), ③은 강화도 조약 체결(1876), ④는 신미양요(1871)와 관련된 사실이며, ⑤는 남연군의 묘를 파헤쳐 유해를 미끼로 삼아 통상 조약을 체결하려 한 사건(1868)이다.

12. [출제의도] 신라 하대의 상황 이해하기

자료는 신라 말기의 사회 변화와 관련된 것이다. ①은 신라 중대, ②, ⑤는 신문왕 때,  ④는 법흥왕 때의 사실이다.

13. [출제의도] 보안회의 활동 이해하기

자료는 일제의 황무지 개간권 요구(1904)와 관련된 것이다. 이에 맞서 보안회가 조직되어 적극적인 반대 운동을 전개하였다. ②의 방곡령은 일본으로의 곡물 유출을 막기 위해 선포되었으며, ③의 독립 협회는 1898년에 해산되었다. ④의 국채 보상 운동은 1907년에 전개되었으며, ⑤의 황국 중앙 총상회는 시전 상인들이 외국 상인의 상권 침탈에 맞서 1898년에 조직하였다.

14. [출제의도] 조․청 상민 수륙 무역 장정의 영향 이해하기

자료는 내지 통상이 허용된 조․청 상민 수륙 무역 장정(1882)의 일부이다. 이 조약의 체결로 청과 일본 상인 간의 상권 경쟁이 심화되었고, 여각․객주 등 중간 상인이 큰 타격을 입게 되었다. 이에 일부 상인들은 상회사를 설립하여 외국 상인의 침투에 맞섰다. ㄴ, ㄹ은 1876년 강화도 조약 체결에 따라 나타난 사실이다.

15. [출제의도] 동학 농민 운동의 전개 과정 이해하기

그림은 동학 농민군의 2차 봉기와 관련된 것이다. 동학 농민군은 전주 화약 이후 폐정 개혁안을 실천해 나갔다. 일본군이 경복궁을 점령하자 다시 봉기하였으나 우금치 전투에서 일본군과 관군에게 크게 패하였다.

16. [출제의도] 갑신정변의 결과 이해하기

자료는 갑신정변(1884)과 관련된 것이다. 김옥균 등 급진 개화파는 근대 국민 국가 수립을 목표로 정변을 일으켰으나 청군의 개입으로 실패하고 말았다. 이로 인해 조선에 대한 청의 영향력은 더욱 강화되었다. ①은 아관 파천(1896), ②는 동학 농민 운동(1894), ④는 1차 한․일 협약(1904)에 관한 설명이며, ⑤의 삼국 간섭(1895)은 청․일 전쟁에서 승리한 일본의 세력을 약화시키기 위해 러시아가 프랑스, 독일과 함께 요동(랴오둥) 반도를 청에 반환하도록 한 것이다.

17. [출제의도] 광해군의 중립 외교 정책 이해하기

임진왜란 이후, 쇠약해진 명과 성장하는 후금 사이에서 광해군은 중립 외교 정책을 실시하였다. 명의 요청으로 출병한 강홍립은 광해군의 정책에 따라 누르하치에게 항복하여 후금과의 충돌을 방지하고자 하였다. ①은 인조, ②는 고려 무신 정권, ④는 고려 숙종 때 윤관, ⑤는 세종 때의 사실이다.

18. [출제의도] 사림의 특징 이해하기

자료의 (가) 세력은 사림으로, 고려 말 정몽주를 비롯한 온건파 사대부를 계승하였다. 이들은 중앙 집권보다는 향촌 자치를 추구하였으며 서원과 향약을 통해 세력 기반을 확대하였다. ㄷ, ㄹ은 훈구 세력에 대한 설명이다.

19. [출제의도] 의병 운동의 특징 이해하기

자료의 (가)는 을미의병, (나)는 정미의병 때의 사실이다. ①은 정미의병, ③, ⑤는 을미의병과 관련된 설명이다. ②의 평민 출신 의병장은 을사의병 때 처음 등장하였다.

20. [출제의도] 산미 증식 계획의 결과 이해하기

일제는 자국 내의 식량 부족을 해결하기 위해 1920년부터 산미 증식 계획을 추진하였다. 산미 증식 계획의 결과 쌀 생산량은 늘어났지만 일제는 쌀 증산량보다 더 많은 쌀을 일본으로 가져갔다. 이로 인해 한국의 부족해진 식량 보충을 위해 만주로부터 조, 수수, 콩 등의 잡곡을 수입하였다.

지리 정답

1	④	2	③	3	④	4	①	5	⑤
6	①	7	②	8	①	9	②	10	①
11	⑤	12	④	13	④	14	②	15	⑤
16	③	17	②	18	③	19	③	20	④

해설

1. [출제의도] 우리나라 위치 특성 이해하기

제시된 자료는 수리적 위치와 지리적 위치에 대한 설명이다. ㉠우리나라는 본초 자오선보다 9시간 빠르며, ㉢유라시아 대륙 동안에 위치하여 서안보다 연교차가 크다.

2. [출제의도] 지형도 분석하기

①계곡선이 100m마다 나타나므로 축척은 1:50,000이다. ②(가)의 실제 면적은 대략 0.5km×0.5km= 0.25km2이다. ④설화산의 고도는 420m 이상이다. ⑤역말 주변은 기호로 보아 논농사가 이루어진다.

3. [출제의도] 대동여지도 특징 이해하기

자료는 대동여지도이다. ㄱ. 특정 지역의 인구를 파악할 수 없다. ㄷ. 대동여지도는 산줄기의 굵기로 산의 규모와 높이를 표현하였다. 상대적인 높낮이를 비교할 수는 있지만, 정확한 높이를 알 수 없기 때문에 산지들 간의 고도 차이를 계산할 수는 없다.

4. [출제의도] 세계의 종교 분포 이해하기

(가)는 불교의 사찰, (나)는 이슬람교의 모스크, (다)는 크리스트교의 성당이다. 지도의 A는 불교, B는 이슬람교, C는 크리스트교의 분포 지역이다.

5. [출제의도] 통계 지도 파악하기

제시된 외국인 등록 인구 수를 성별로 나누어 표현해야 하므로 도형 표현도가 가장 적합하다. ①유선도, ②단계 구분도, ③등치선도, ④점지도이다.

6. [출제의도] 지형 형성 작용 이해하기

(가)는 내인적 작용으로 융기, 침강, 습곡, 단층, 화산 활동 등이 있다. 외인적 작용은 풍화, 침식, 운반, 퇴적 등이 있다. ㄷ. 자유 곡류 하천, ㄹ. 피오르는 외인적 작용으로 형성되었다.

7. [출제의도] 세계의 지역별 강수 특성 파악하기

(가)는 지형성 강수이다. A와 E는 대류성 강수, C는 전선성 강수, D는 저기압성 강수(허리케인)이다.

8. [출제의도] 계절풍의 특성 이해하기

자료는 대륙과 해양의 비열차로 인해 발생하는 계절풍을 나타낸 것이다. (가)는 겨울, (나)는 여름 계절풍이다. ㄷ. 아시아 대부분의 지역은 여름 계절풍 시기의 강수량이 많다. ㄹ. (나)시기에 우리나라는 고온 다습하여 벼농사에 유리하다.

9. [출제의도] 다양한 기후 지역의 주민 생활 파악하기

사막 기후 지역은 강수가 적어 주로 오아시스 주변에서 밀, 대추야자 등을 재배한다. 고무, 카카오 등을 재배하는 플랜테이션 농업은 열대 우림 기후 지역에서 나타난다.

10. [출제의도] 열대 우림 기후의 특성 이해하기

제시된 글은 열대 우림 기후의 특성이다. ②서안 해양성 기후, ③사막 기후, ④냉대 기후, ⑤사바나 기후이다.

11. [출제의도] 해안 지형의 특성 이해하기

E는 사빈으로 파랑의 퇴적 작용에 의해 형성되었다. A는 석호, B는 해식애, C는 시 스택, D는 해안 사구이다.

12. [출제의도] 화산 활동 지역 이해하기

화산 활동은 신기 조산대에서 빈번히 발생한다. B. 인도네시아의 바리산 산맥, D. 안데스 산맥은 환태평양 조산대에 속해 화산 활동이 활발한 곳이다. A. 우랄 산맥, C. 애팔래치아 산맥은 고기 습곡 산지로 지각이 안정된 곳이다.

13. [출제의도] 자유 곡류 하천과 감입 곡류 하천 특징 비교하기

(가)는 자유 곡류 하천, (나)는 감입 곡류 하천이다. ㄱ. 하천 주변의 고도로 보아 (가)는 (나)보다 하류이다. ㄷ. 유로 변경은 자유 곡류 하천에서 잘 나타난다.

14. [출제의도] 충적 평야 특성 이해하기

(가)는 선상지, (나)는 삼각주, (다)는 범람원에 대한 설명이다. A는 선상지, B는 범람원, C는 삼각주이다.

15. [출제의도] 배산임수 입지 특성 이해하기

지도는 배산임수 취락 입지이다. ⑤풍부한 일조량을 확보하기 위해 남사면에 입지한다.

16. [출제의도] 인간과 자연과의 관계 이해하기

(가)는 생태학적 관점, (나)는 문화 결정론이다. ㄱ. 환경 결정론, ㄹ. 환경 가능론이다.

17. [출제의도] 근교 농업 지역과 전통 농업 지역 특성 파악하기

(가)는 근교 농업 지역, (나)는 전통 농업 지역이다. 전통 농업 지역은 전입 인구 비율, 겸업 농가 비중, 시설 재배 비중, 토지 이용의 집약도가 근교 농업 지역보다 상대적으로 낮게 나타난다.

18. [출제의도] 선진국과 개발 도상국의 도시화 특성 비교하기

A는 선진국형, B는 개발 도상국형이다. ㄱ. A는 B보다 도시화 진행 속도가 느리다. ㄹ. B에서 급속한 도시화에 따른 과도한 인구 과밀로 주택 부족, 실업률 증가, 불량 주택 문제 등의 도시 문제가 더 심각하다.

19. [출제의도] 여러 기후 지역의 가옥 특성 이해하기

(가)는 툰드라, (나)는 사막, (다)는 스텝 기후 지역에 대한 설명이다. A는 사막으로 강수량이 적어 지붕이 평평하고, 일교차가 크기 때문에 벽이 두껍고 창문이 작은 가옥이 나타난다. B는 툰드라 지역으로 집에서 발생한 열에 의해 얼어 있던 활동층이 녹아 집이 기울어지는 것을 막기 위한 고상식 가옥이 나타난다. C는 스텝 지역으로 유목이 이루어지므로 이동식 천막이 나타난다.

20. [출제의도] 도시 내부 구조 특성 이해하기

(가)는 도심, (나)는 대규모의 주거 단지가 조성된 외곽 지역의 특성이다. 접근성, 주간 유동 인구, 상업지 평균 지가는 (가)에서 높게 나타나고, 신설 학교 수와 상주 인구 밀도는 (나)가 높다.

일반사회 정답

1	①	2	①	3	②	4	④	5	③
6	④	7	⑤	8	①	9	④	10	②
11	②	12	③	13	③	14	①	15	④
16	④	17	⑤	18	②	19	③	20	⑤

해설

1. [출제의도] 문화 접변의 양상 파악하기

문화 접변의 양상으로는 문화 융합, 문화 공존, 문화 동화 등이 있다. (가)는 문화 동화, (나)는 문화 융합의 사례이다.

2. [출제의도] 기본권 이해하기

②는 청구권, ③은 사회권, ④는 평등권, ⑤는 참정권에 대한 설명이다.

3. [출제의도] 기본권 구제 방법 이해하기

㉡은 헌법 재판소에서 심판하며, 공권력에 의해 침해된 기본권 침해의 구제 방법이다.

4. [출제의도] 정치 참여 방법 이해하기

다양한 정치 참여 방법을 통해 국민들은 국가 정책 결정에 영향력을 행사할 수 있다. ④ ㉢ 시민 단체나 이익 집단의 가입은 합법적으로 가능하다.

5. [출제의도] 문화 이해의 태도 파악하기

(가)는 문화 상대주의, (나)는 문화 사대주의, (다)는 자문화 중심주의이다. ㄱ. 문화 사대주의, ㄴ. 문화 상대주의, ㄷ. 자문화 중심주의에 해당한다.

6. [출제의도] 다문화 가정에 대한 교육 지원 대책 이해하기

제시된 자료를 통해 다문화 가정 청소년이 급증하고 있음을 알 수 있다. 그러므로 다문화 가정 학생에 대한 한국어 능력 향상 지원, 교육 소외 방지의 필요성을 파악할 수 있다. ㄷ. 단일 민족 의식 교육 강화는 다문화 사회로의 흐름에 역행하는 대책이다.

7. [출제의도] 비공식적 정치 참여자 이해하기

(가)는 이익 집단, (나)는 시민 단체, (다)는 정당에 해당한다. ①은 (다), ②는 (가)에 해당한다. ③은 (가), (나)는 정치적 책임을 지지 않는다. ④ (가)～(다) 모두 공식적인 정책 결정 권한이 없는 비공식적 정치 참여자이다.

8. [출제의도] 기본권 제한 관련 헌법 조항 이해하기

제시된 헌법 제37조 제2항은 기본권 제한의 수단 및 한계를 규정한 헌법 조항이다. 국민이 가지는 기본권은 특정 집단의 집권 연장 또는 개인적 목적 달성을 위해 제한할 수 없다. 또한 기본권을 제한하는 경우에도 자유와 권리의 본질적 내용은 제한할 수 없도록 한계를 규정하고 있다.

9. [출제의도] 문화 변동의 원인 파악하기

자료에는 소셜 네트워크 서비스(SNS)라는 매체를 통한 K-POP의 전파 사례가 제시되어있다. ㄱ. 문화 변동의 외재적 요인에 의해 발생한 사례이다. ㄷ. ㉠은 간접 전파, ㉡은 간접 전파의 매체에 해당한다.

10. [출제의도] 형사 소송 이해하기

①공개 재판이 원칙이다.(공개 재판주의) ③일반적으로 형사 재판은 3심제를 채택하고 있다. ④범죄에 대한 유·무죄의 판결은 판사가 한다. ⑤기소는 검사가 제기한다.

11. [출제의도] 국가의 특징 파악하기

제시된 지문에서 국가는 합법적인 강제력 혹은, 정당성을 가진 강제력을 행사하는 주체로 설명되고 있다.

12. [출제의도] 인구 고령화의 이해

뉴스를 통해 인구 고령화와 노인 부양 부담의 증가를 예상할 수 있다. ㄱ. 노인 인구의 증가는 노인 복지에 대한 수요가 늘어남을 알 수 있다. ㄹ. 국가의 노인 복지 재정 부담은 늘어날 것이다.

13. [출제의도] 권력 분립의 원리 이해하기

제시된 자료는 우리나라 통치 기구 간의 견제와 균형의 원리를 나타낸다. 이를 통해 권력 분립의 원리를 찾아낼 수 있다. 권력 분립의 원리는 궁극적으로 국민들의 자유와 권리를 보장하기 위한 제도이다.

14. [출제의도] 통치 기구 간 상호 견제 수단 파악하기

② 국회는 명령이 아닌 법률을 제정한다. ③ 대법원장의 법관 임명은 견제 수단이 아닌 사법부의 고유 권한이다, ④ 대통령의 국무총리 임명은 견제 수단이 아닌 행정부의 고유 권한이다, ⑤ 대통령의 국군 해외 파병 결정은 견제 수단이 아닌 행정부의 고유 권한이다.

15. [출제의도] 인구․가구 관련 통계 자료 분석하기

제시된 통계 자료에서 ㄱ. 인구 성장률이 0% 이상이므로 총인구는 증가하고 있다. ㄷ. 평균 가구원 수는 지속적으로 감소하고 있다.

16. [출제의도] 국민 참여 재판 제도 이해하기

국민 참여 재판 제도는 형사 사건 중 중범죄 사건의 1심에서 피고인의 신청이 있을 때만 실시할 수 있다. 배심원이 되기 위한 특별한 자격 조건은 없다. 배심원은 유․무죄 평결에 관한 토의를 통해 재판부에 의견을 제출할 수 있다.

17. [출제의도] 권력의 정당성을 확보하기 위한 제도적 요건 이해하기

현대 민주 국가에서 국가 권력이 민주적 정당성을 확보하기 위해서는 민주적 선거를 통해 정권을 획득해야 하고, 권력을 행사하는 과정에서 도덕성 및 실질적 법치주의가 실시되어야 하며, 권력 분립과 같은 제도적 방법을 통해 통제가 가능해야 한다. 민주 선거의 4원칙, 선거 공영제, 선거구 법정주의, 표현의 자유, 복수 정당제, 언론ㆍ출판ㆍ집회ㆍ결사의 자유 등은 정치 권력이 정당성을 확보하기 위한 제도나 원칙이라 할 수 있다.

18. [출제의도] 민사 사건의 이해

제시된 자료는 민사 재판이다. ①A 회사의 대표는 손해 배상 책임이 있다. ③민사 재판이다. ④민사 재판이므로 형벌을 부과받지 않는다. ⑤개인에 의한 권익 침해에 해당한다.

19. [출제의도] 정치 문화 유형의 분포 파악하기

(가)는 신민형 정치 문화가 강하게 나타나고 (나)는 참여형 정치 문화가 강하게 나타난다. 신민형 정치 문화에서 참여형 정치 문화로 변화했다면, 국민들이 정치 과정 전반에 걸쳐 많은 관심을 가지고 적극적으로 참여하게 될 것이다.

20. [출제의도] 세계화로 인한 변동 이해하기

한․EU간 FTA 발효를 통해 경쟁력 있는 산업의 생산성 향상, 체결 당사국들 간의 무역 규모의 확대 가능성이 커짐을 알 수 있다. ㄱ, ㄴ은 해당 자료를 통해서는 추론하기 어렵다.

과학탐구 영역

물리 정답

1	③	2	④	3	②	4	③	5	①
6	⑤	7	②	8	⑤	9	④	10	①
11	①	12	③	13	②	14	①	15	⑤
16	⑤	17	③	18	④	19	③	20	②

해설

1. [출제의도] 빛의 분산 이해하기

ㄱ. 빛이 공기 중에서 프리즘으로 입사될 때, 입사각은 굴절각보다 크다.

ㄴ. 입사각이 같을 때 빛의 색에 따라 굴절각의 차이가 있어 빛의 분산이 일어난다.

ㄷ. 프리즘을 통과한 빛을 다시 합성하면 백색광이 된다.

2. [출제의도] 자기장 속에서 전류가 받는 힘 적용하기

자기력의 크기는 전류의 세기와 자기장(자석)의 세기에 비례하고, 자기력의 방향은 전류의 방향과자기장의 방향에 의해 결정된다.

3. [출제의도] 한 물체에 작용하는 합력 구하기

물체에 작용하는 합력의 크기는 (가)에서 5 N－3 N = 2 N이고 (나)에서 3 N＋5 N=8 N이다.

4. [출제의도] 수면파와 파동 에너지 이해하기

ㄱ, ㄴ. 수면파는 파동의 진행 방향과 매질의 진동 방향이 수직인 횡파이고, 매질은 제자리에서 진동만 하므로 코르크 마개는 이동하지 않는다.

ㄷ. 파동의 에너지는 매질을 통해 파동의 진행 방향으로 전달된다.

5. [출제의도] 합력의 방향과 운동 방향의 관계 이해하기

직선상의 운동에서 합력의 방향과 운동 방향이 같을 경우 속력이 증가하고, 합력과 운동 방향이 반대인 경우 속력이 감소하며, 합력이 0인 경우 속력은 변하지 않는다.

6. [출제의도] 마찰 전기 적용하기

플라스틱판과 머리카락을 문지르는 동안 전자가 이동하여 서로 다른 종류의 전하로 대전되고, 두 물체 사이에는 인력이 작용한다.

7. [출제의도] 일과 역학적 에너지의 관계 이해하기

합력이 물체에 해 준 일은 물체의 운동 에너지 변화량과 같다. 합력이 한 일은 1 N×4 m=4 J이므로 운동 에너지는 4 J이다.

8. [출제의도] 도구의 원리와 일률 이해하기

ㄱ. 수레와 물체의 역학적 에너지 변화가 같으므로 사람이 수레에 한 일과 지게차가 물체에 한 일은 같다.

ㄴ. 빗면을 이용하면 수레의 무게보다 작은 힘을 작용하여 물체를 밀어 올릴 수 있다.

ㄷ. [eqn: 일률= 일 over 시간], 물체를 올리는데 걸린 시간이 짧은 지게차의 일률이 더 크다.

9. [출제의도] 전압, 전류, 저항과의 관계 이해하기

스위치를 닫아 저항값이 같은 저항을 병렬 연결하면 전체 전압은 변화가 없고, 합성 저항값이 절반이 되어 전류는 두 배가 된다.

10. [출제의도] 전류의 열작용 이해하기

ㄱ. 과정 Ⅰ에서 저항에 걸리는 전압이 2 배이면 온도 변화(발열량)도 2 배이다.

ㄴ. 전류가 같을 때, [eqn: R_2]에 걸리는 전압이 [eqn: R_1]에 걸리는 전압의 2 배이므로 저항값은 [eqn: R_2]가 [eqn: R_1]의 2 배이다.

ㄷ. 발열량은 전압과 전류의 곱에 비례한다.

11. [출제의도] 케플러의 법칙 적용하기

ㄱ. 공전 속도는 별과 행성 사이의 거리가 클수록 작아진다. 따라서 [eqn: v_{rmB}]〉[eqn: v_{rmA}]이다.

ㄴ. 면적 속도 일정의 법칙에 의해 행성의 공전 주기는 5년이다.

ㄷ. 만유인력의 크기는 [eqn: (별과~행성과의~거리) ^{2}]에 반비례하고, 별과 행성의 질량곱에 비례한다.

12. [출제의도] 우주의 팽창 이해하기

ㄱ, ㄴ. 지구로부터 멀리 있는 은하일수록 더 빨리 멀어지고 적색편이의 정도가 증가한다. 따라서 은하 A의 후퇴 속도가 가장 크고 지구에서 가장 멀리 떨어져 있다.

ㄷ. 모든 은하와 은하 사이는 멀어지고 있다. 따라서 은하 B에서 은하 C를 관측하여도 적색편이가 나타난다.

13. [출제의도] 헬륨 원자핵의 생성 이해하기

ㄱ. 입자 A는 중성자이다.

ㄴ. 삼중수소 원자핵은 양성자가 1개이고, 헬륨 원자핵은 양성자가 2개이다. 따라서 헬륨 원자핵의 전하량은 삼중수소 원자핵의 전하량의 2 배이다.

ㄷ. 핵융합 과정에서 약간의 질량 감소가 일어나고, 감소한 질량에 비례하는 에너지가 방출된다.

14. [출제의도] 케플러의 제3법칙(조화의 법칙) 적용하기

ㄱ, ㄷ. [eqn: (공전`` 주기)^2 PROPTO(공전`궤도`` 긴반지름)^3]은 케플러 제3법칙을 나타낸다. 태양으로부터 거리가 먼 행성일수록 공전 주기가 길다.

ㄴ. 행성의 궤도를 원궤도로 가정할 때 공전속도 [eqn: v={2 pia} over{P} ={2pi}over{ sqrt {a }]이다. 따라서 목성이 지구보다 공전속도가 느리다.

15. [출제의도] 행성의 탈출 속도 적용하기

행성의 질량을 [eqn: M_행성], 행성의 반지름을 [eqn: R] 이라 할 때 행성의 탈출 속도 [eqn: v= sqrt {{2GM_행성} over {R}}]이다. 따라서 행성의 반지름이 같고 질량이 [eqn: M], [eqn: 2M], [eqn: 2M] 인 행성 표면에서의 탈출 속도 [eqn: v_{rmA], [eqn: v_{rmB], [eqn: v_{rmC}]는 각각 [eqn: sqrt{{2GM}overR}}],[eqn: sqrt{{4GM}overR}}], [eqn: sqrt{{4GM}overR}}]이다.

16. [출제의도] 아날로그 신호와 디지털 신호의 차이 이해하기

ㄱ, ㄴ. (가)는 아날로그 신호이고, (나)는 디지털 신호이다. 디지털 신호는 0과 1의 이진수로 표현할 수 있다.

ㄷ. 컴퓨터 보급이 늘면서 디지털 신호를 사용하는 전자기기가 증가하고 있다.

17. [출제의도] 가속도 센서의 원리 이해하기

가속도 센서는 관성을 이용한 센서이다. 센서가 오른쪽으로 움직이다 속력이 증가하면 질량체는 왼쪽으로 치우치게 되고, 속력이 감소하면 질량체는 오른쪽으로 치우치게 된다. 질량체의 치우침에 의해 전기 신호가 발생한다.

18. [출제의도] 정보 저장 장치 이해하기

ㄱ. 신용 카드에 있는 자기 테이프의 자화된 정보를 리더기가 전자기 유도에 의하여 읽어 들인다.

ㄴ. 빛의 반사를 이용하여 CD에 기록된 정보를 읽어 들인다.

ㄷ. 전자기 유도에 의하여 교통 카드와 리더기 사이의 무선 통신으로 정보를 교환한다.

19. [출제의도] 도체, 부도체, 반도체의 에너지 띠 이해하기

ㄱ. 전도띠에 있는 전자는 자유 전자로 전압을 걸어주면 전류를 흐르게 한다.

ㄴ. (가)는 도체, (나)는 반도체, (다)는 부도체이다.

ㄷ. 상온에서 전기저항(비저항)의 크기는 도체＜ 반도체＜부도체 순이다.

20. [출제의도] 반도체의 도핑과 다이오드 이해하기

ㄱ, ㄴ. A는 n형 반도체, B는 p형 반도체이다. A에는 자유전자가 있고, B에는 정공(양공)이 있다.

ㄷ. 다이오드는 n형 반도체에는 (-)단자를 p형 반도체에는 (+)단자를 연결하여야 전류가 흐른다.

화학 정답

1	①	2	⑤	3	②	4	③	5	④
6	③	7	④	8	②	9	④	10	②
11	④	12	③	13	⑤	14	⑤	15	③
16	①	17	②	18	③	19	①	20	⑤

해설

1. [출제의도] 온도에 따른 기체의 부피 변화와 분자 분포 이해하기

온도가 낮아지면 기체의 부피가 감소하므로 피스톤의 높이는 [eqn: h]보다 낮아진다. 헬륨은 끓는점이 -269℃이므로 -70℃에서는 기체 상태이며, 기체 분자들은 용기 전체에 고르게 분포한다.

2. [출제의도] 용해도 차이를 이용한 혼합물의 분리 실험 과정 완성하기

물에 대한 용해도 차이가 큰 물질의 혼합물은 분별 결정법을 이용하여 분리할 수 있다. 혼합물을 높은 온도의 물에 모두 녹인 후, 용액을 냉각하여 결정을 석출시키고 거름 장치를 이용하여 고체 결정을 거른다. 거른 용액을 증발 접시에 담고 가열하여 물을 모두 증발시키면 나머지 고체 결정을 얻을 수 있다.

3. [출제의도] 기체의 압력과 부피의 관계 이해하기

하늘을 날고 있는 비행기가 지상으로 내려오면 대기 압력이 높아져 페트병이 찌그러지고 페트병 내부 기체의 부피는 감소한다. ㄱ은 증발 현상, ㄴ은 기체의 압력과 부피 관계, ㄷ은 기체의 온도와 부피 관계에 대한 현상이다.

4. [출제의도] 혼합 용액의 부피를 통해 입자설 이해하기

물과 에탄올은 모두 극성을 띠며 혼합하면 잘 섞인다. 혼합 용액의 부피는 혼합 전 부피의 합 보다 감소하는데 이는 각각의 물질이 입자로 되어있으며 그 입자들 사이에는 빈 공간이 존재하기 때문이다. 또한 물과 에탄올이 혼합될 때 각 물질의 분자수는 변하지 않는다.

5. [출제의도] 물질의 상태 변화 이해하기

물이 얼음으로 되는 과정은 발열 과정이다. 얼음은 물보다 부피가 크므로 분자 사이의 평균 거리는 얼음 > 물 이다. 양초의 부피는 액체  > 고체 이므로 밀도는 액체 < 고체 이다.

6. [출제의도] 고체 물질의 밀도 측정 실험 결과 분석하기

밀도는 [eqn: {질량} over {부피}]이므로 구슬 1개의 질량과 부피를 알면 밀도를 구할 수 있다. 구슬 5개의 질량이 40g 이므로 구슬 1개의 질량은 8g 이고, 구슬 10개의 부피가 10mL 이므로 구슬 1개의 부피는 1mL이다. 그러므로 구슬의 밀도는 8g/mL 이다.

7. [출제의도] 압력과 온도에 따른 기체의 용해도 변화 그래프 해석하기

기체는 물에 용해될 때 분자 운동이 느려지며 온도가 낮고 압력이 높을수록 물에 대한 용해도가 증가한다. 따라서 같은 압력에서 물 1L에 최대로 녹아있는 질소 분자수는 20℃보다 0℃에서 더 많다.

8. [출제의도] 원자의 구성 입자 비교하기

수소, 중수소, 삼중수소는 동위 원소이며, 세 원자의 원자번호, 양성자수, 전자수는 모두 1개이고, 중성자수는 각각 0, 1, 2개이다. 따라서 (가)～(라)를 모두 더한 값은 1＋1＋1＋2＝5이다.

9. [출제의도] 이산화탄소의 분자 모형 이해하기

이산화탄소에서 탄소 원자와 산소 원자 사이의 공유 결합은 이중 결합이고, 탄소 원자 주변에는 공유 전자쌍이 4개 존재하며 비공유 전자쌍은 없다. 이산화탄소 분자는 대칭 구조로서 무극성 물질이다.

10. [출제의도] 고분자 화합물을 이용한 제품 찾아보기

타이어는 합성 고무를, 스타킹은 나일론을, 스티로폼 용기는 폴리스타이렌(PS)을, 페트병은 폴리에틸렌테레프탈레이트(PETE)를 이용한 것이며 모두 고분자 화합물을 사용하여 만든 제품이다. 알루미늄 캔은 알루미늄 금속으로 만든 제품이며, 금속은 고분자 화합물이 아니다.

11. [출제의도] 행성의 대기를 구성하는 물질의 특성 비교하기

(가)는 물이고 (나)는 메테인이다. 물 분자는 굽은형, 메테인 분자는 정사면체 구조이다. (가)는 (나)보다 끓는점이 높으므로 분자 사이의 인력은 (가)가 (나)보다 크고, 분자량은 (나)가 (가)보다 작으므로 같은 온도에서 기체 분자의 평균 운동속력는 (나)가 (가)보다 크다.

12. [출제의도] 반응 물질과 생성 물질의 분자 모형을 통해 화학 반응식 완성하기

반응 물질은 [eqn: rm A _{2}], [eqn: rmB _{2}]이고 생성 물질은 [eqn: rmAB _{3}]이다. 반응 물질과 생성 물질의 원자의 종류와 개수가 같도록 화학식 앞에 계수를 넣어 완성한 화학 반응식은 [eqn: rm A _{2} ``+``3B _{2} ```` -> ````2AB _{3}]이다.

13. [출제의도] 지구 환경 변화에 영향을 미친 화학 반응 이해하기

(가)는 광합성의 화학 반응식으로 탄수화물(포도당)의 생성과 관련이 있다. (나)의 반응은 지구 대기에 질소 기체의 조성 비율이 높아진 것과 관련이 있다. (다)는 오존의 생성 반응으로서 오존층이 자외선을 차단하여 바다 생물이 육지로 진출하게 된 것과 관련이 있다.

14. [출제의도] 주기율표 이해하기

주기율표에서 같은 가로줄(주기)에 위치하는 원소들은 전자껍질 수가 같고, 같은 세로줄(족)에 위치하는 원소들은 최외각 전자수가 같다. 원자 [eqn: rm X]는 전자껍질이 2개이고 최외각 전자수가 6개이므로, 2주기 16족에 위치하는 산소 원자이다.

15. [출제의도] 아미노산의 구조 이해하기

(가)는 글라이신(glycine)으로 20가지의 아미노산 중 하나이며 4 종류(H, C, N, O)의 원소로 구성되어 있다. (나)는 다이펩타이드(dipeptide)로 두 개의 아미노산이 펩타이드 결합하여 생성된다.

16. [출제의도] 초전도체의 성질 이해하기

특정 온도(임계 온도) 이하에서 전기 저항이 0이 되는 현상을 초전도 현상이라 하며, 초전도 현상을 나타내는 물질을 초전도체라고 한다. 물질 X는 임계 온도 이상에서 온도가 높아질수록 저항이 증가하므로 전류의 세기는 감소한다. 초전도체는 임계 온도 이하에서 외부 자기장을 밀어내는 현상을 나타내므로 (나)에서 X의 온도는 임계 온도보다 낮다.

17. [출제의도] 나노 기술을 이용한 첨단 신소재의 구조 및 특징 이해하기

풀러렌, 탄소 나노 튜브, 그래핀은 모두 탄소(C) 원자로 이루어진 첨단 신소재이다. 풀러렌은 축구공 모양으로 내부의 빈 공간에 의약품을 넣을 수 있어 의약 성분의 운반체로 이용될 수 있으며, 그래핀은 육각형 모양의 얇은 층으로 유연성 및 투명도가 높아 휘어지는 영상 표현 장치에 응용된다. 탄소 나노 튜브는 그래핀을 원통형으로 말아 놓은 형태로 강철보다 단단하고 가벼워 초강력 섬유로 이용된다.

18. [출제의도] 기체 생성 반응 실험 분석하기

실험Ⅰ과 Ⅱ를 통해 기체 A와 B가 반응하여 기체 C가 생성될 때 각 기체의 부피 사이에는 A : B : C = 2 : 1 : 2 의 부피비가 성립함을 알 수 있다. 따라서 (가)는 20 + 10 = 30, (나)는 10 + 5 = 15 이고, (다)는 B이다. 기체는 일정한 온도와 압력에서 같은 부피 속에 같은 분자수가 존재하므로 반응하는 A와 B의 분자수 비는 2 : 1 이다.

19. [출제의도] 액체의 증발 속도와 분자 사이의 인력 관계 이해하기

양팔 저울이 A를 묻힌 솜 쪽으로 기울었다가 B를 묻힌 솜 쪽으로 기울어진 것으로 보아 액체의 증발 속도는 A가 B보다 빠르다. 분자 사이의 인력이 클수록 증발 속도가 느리므로 분자 사이의 인력은 B가 A보다 크다. 분자의 크기는 물질의 상태와 관계없이 항상 일정하다.

20. [출제의도] 화합물의 질량 관계를 통해 일정성분비 이해하기

탄소 3g과 반응하는 [eqn: rm X]의 질량을 통해 탄소와 [eqn: rm X]의 질량비가 화합물 (가)는 3 : 8, (나)는 3 : 4 가 성립함을 알 수 있다. (가)의 화학식이 [eqn: rm CX _{2}] 이므로 (나)의 화학식은 [eqn: rm CX] 이다. (나)에서 탄소와 [eqn: rm X]의 질량비는 원자량의 비와 같으므로 [eqn: rm X]의 원자량은 16이다. 동일한 질량의 [eqn: rm X]와 결합하는 탄소의 질량은 (나) > (가)이다.

생명과학 정답

1	②	2	⑤	3	③	4	⑤	5	②
6	④	7	⑤	8	①	9	⑤	10	④
11	②	12	③	13	③	14	④	15	④
16	⑤	17	①	18	①	19	③	20	③

해설

1. [출제의도] 사람 심장의 구조 이해하기

A는 우심방, B는 우심실, C는 좌심방이므로 A에는 정맥이, B에는 동맥이 연결되어 있다. 대정맥과 연결되어 정맥혈이 있는 우심방(A)보다 폐정맥과 연결되어 동맥혈이 있는 좌심방(C)의 혈액에 존재하는 산소의 양이 더 많다. ㉠은 이첨판이며, 좌심실의 혈액이 좌심방으로 이동하지 못하게 한다.

2. [출제의도] 사람 호흡 기관의 구조 이해하기

A는 기관, B는 폐, C는 횡격막, D는 늑골이다. 기관(A)의 안쪽 벽에 존재하는 섬모와 점액 물질은 공기 중의 먼지를 걸러낸다. 폐(B)를 구성하는 폐포는 한 층의 세포이며, 폐는 근육이 없어 스스로 움직이지 못한다. 호흡 운동은 횡격막과 늑골의 운동에 의한 흉강의 부피와 압력 변화로 일어난다. 숨을 들이쉴 때 횡격막(C)은 수축하여 내려가고 늑골(D)은 올라가 흉강의 부피가 커진다.

3. [출제의도] 영양소 검출 실험 이해하기

요오드-요오드화칼륨 용액(연한 갈색)은 녹말과 반응하면 청남색으로, 5 % NaOH 용액 + 1 % CuSO4 용액(청색)은 단백질과 반응하면 보라색으로, 수단Ⅲ 용액(적색)은 지방과 반응하면 선홍색으로, 베네딕트 용액(청색)은 포도당과 반응하면 황적색으로 색깔 변화를 나타낸다. 시험관 A와 D는 색깔 변화가 없으므로 녹말과 포도당은 음식물 속에 없고, B와 C는 색깔 변화가 있으므로 단백질과 지방이 있다.

4. [출제의도] 신장의 구조와 기능 이해하기

A는 오줌에 포함되어 있지 않으므로 포도당이고, B는 요소이다. 질소성 노폐물인 암모니아는 간에서 요소로 전환(생성)된다. 노폐물은 신장에서 여과, 재흡수, 분비 과정을 거친 후 오줌으로 배설된다.

5. [출제의도] 감각 기관의 구조와 기능 이해하기

A는 몸의 회전을 감각하는 반고리관, B는 몸의 기울어짐을 감각하는 전정 기관, C는 소리를 감각하는 달팽이관이며, 달팽이관(C)의 코르티 기관에 청세포가 존재한다.

6. [출제의도] 반사 과정 이해하기

A는 감각 신경, B는 연합 신경, C는 운동 신경이다. 뜨거운 자극을 받아 피하는 동작을 하기까지의 반사 경로는 A(감각 신경) → B(연합 신경) → C(운동 신경) 순으로 대뇌를 거치지 않고 빠르게 일어난다. 그러나 대뇌로도 흥분이 전달되어 뜨거운 자극에 대한 정보를 인식할 수 있다.

7. [출제의도] 호르몬 분비 작용 이해하기

갑상선에서 분비되는 티록신은 혈액을 통해 이동하여 조직 세포의 물질 대사를 촉진한다. 뇌하수체와 갑상선은 호르몬을 분비하는 내분비샘이며, 갑상선 자극 호르몬의 분비량이 증가하면 갑상선이 자극 받아 더 많은 티록신이 분비되어 물질 대사가 촉진된다.

8. [출제의도] 수정, 난할, 착상 과정 이해하기

수정 장소는 수란관, 착상 장소는 자궁 내벽이고 착상이 일어날 때 난소 호르몬의 작용으로 자궁 내벽은 두꺼워져 있다. 난할이 진행되는 동안 전체 배의 크기는 변하지 않으면서 세포의 수는 증가한다. 따라서 배를 이루는 세포 하나의 크기는 작아지므로, 세포 수가 적은 A가 세포 수가 많은 B보다 세포 하나의 크기가 크다.

9. [출제의도] 색맹 유전 이해하기

색맹 유전자(X´)는 정상 유전자(X)에 대해 열성이다. 철수 아버지는 색맹(X´Y)이므로 철수의 할머니인 A는 보인자(XX´)이다. 철수도 색맹(X´Y)이므로 철수의 어머니(B)는 보인자(XX´)이다. 따라서 A와 B의 색맹 형질의 유전자형은 같다. 색맹(X´Y)인 철수의 아버지와 보인자(XX´)인 어머니(B) 사이에서 철수의 여동생이 태어난다면 색맹(X´X´), 정상(XX´) 중 하나이므로, 철수의 여동생이 색맹일 확률은 50 %이다.

10. [출제의도] 염색체의 구조 이해하기

A는 염색체로, 세포 주기 중 분열기의 세포에서 관찰되고 간기의 세포에서는 관찰되지 않는다.  B는 단백질과 DNA로 구성된 뉴클레오솜이고, C는 DNA로 유전 정보를 가지고 있다.

11. [출제의도] 세포막의 구조 이해하기

세포막은 인지질(A)과 단백질(B)로 구성되어 있다. 인지질의 머리는 친수성이고 꼬리는 소수성이다. 세포막은 세포의 내부와 외부를 나누는 경계의 역할 외에 물질의 이동 통로로도 작용하는데, 세포막의 단백질(B)이 물질 수송 역할을 한다.

12. [출제의도] 생명체의 출현 과정 이해하기

원시 지구에는 O2가 없었으므로 최초의 생명체는 바다 속 풍부한 유기물을 흡수하여 에너지를 얻는 무기 호흡 종속 영양 생물이었다. 이 생물들이 폭발적으로 증가하여 원시 바닷물 속 유기물량이 줄어들었으며(A 시기), 이 후 스스로 유기물을 합성할 수 있는 독립 영양 생물이 출현하였고, 그 과정에서 대기 중 O2가 증가하게 되었다(B 시기). 이로 인해 O2를 이용하여 유기물을 분해하는 유기 호흡 종속 영양 생물이 출현하였고, 대기 중에 O2가 축적되면서 성층권에 오존층이 형성되어 지표면에 도달하는 자외선이 감소하게 되었다(C 시기). 이에 따라 생물들이 육상으로 진출할 수 있게 되었다.

13. [출제의도] 무성 생식과 유성 생식 방법 이해하기

(가)는 무성 생식 방법 중 출아법으로, 히드라나 효모는 주로 이와 같은 방법으로 번식한다. (나)는 정자와 난자가 수정되어 자손이 태어나는 유성 생식 방법이다. 무성 생식 방법을 통해 생겨난 자손은 모체와 유전적으로 동일하고, 유성 생식 방법을 통해 태어난 자손은 부모의 유전자를 절반씩 물려받아 유전적으로 다양하다. 따라서 유전적으로 다양한 자손을 얻을 수 있는 방법은 유성 생식 방법인 (나)이다.

14. [출제의도] 세포 내 공생설 이해하기

세포 내 공생설에 따르면 독립적으로 생활하던 호기성 세균이 숙주 세포로 들어와 공생 관계를 거쳐 현재의 미토콘드리아(A)로, 독립 영양 원핵생물이 세포 내로 들어와 공생 관계를 거쳐 엽록체(B)로 되었다. 따라서 미토콘드리아와 엽록체에는 핵의 DNA와는 다른 자신의 DNA가 존재한다.

15. [출제의도] DNA의 구조 이해하기

DNA를 구성하는 뉴클레오타이드는 염기, 당, 인산이 각각 1 : 1 : 1로 결합되어 있고, 구성하는 염기(아데닌(A), 구아닌(G), 사이토신(C), 티민(T))의 종류에 따라 4종류의 뉴클레오타이드가 있다.  DNA는 두 가닥이 꼬여 있는 이중나선 구조를 하고 있고, 각 가닥은 인산과 당의 결합으로 골격을 이루고 있으며 염기는 돌출된 구조를 하고 있다. 각 가닥의 돌출된 염기는 서로 다른 가닥의 염기와 쌍을 이루는데, 이 때 아데닌은 티민과, 구아닌은 사이토신과 쌍을 이룬다.

16. [출제의도] 상동 염색체와 대립 유전자의 관계 이해하기

크기와 모양이 같은 염색체인 ㉠과 ㉡은 상동 염색체이고, 상동 염색체의 동일한 위치에 존재하는 ㉠의 유전자 A와 ㉡의 유전자 A는 서로 대립 유전자이다. 유전자형이 Aa인 초파리의 표현형이 긴 날개이므로 긴 날개가 흔적 날개에 대해 우성이다.

17. [출제의도] 전사와 번역 과정 이해하기

(가)는 DNA의 유전 정보를 RNA로 전달하는 전사 과정으로 핵에서 일어난다. (나)는 전사를 통해 생성된 RNA로부터 단백질이 합성되는 번역 과정으로 세포질의 리보솜에서 일어난다. 단백질 합성 과정에서 3개의 염기가 조합되어 하나의 아미노산을 지정하므로 7개의 아미노산으로 구성된 단백질 X의 유전 암호는 21개의 뉴클레오타이드에 저장되어 있다.

18. [출제의도] 진화의 요인 이해하기

같은 종의 생물들 중에서도 다양한 변이가 나타나고 이들 중에 주어진 환경에서 유리한 개체만이 살아남게 되는데 이를 자연 선택이라 한다. 오염에 의해 변화된 환경에서 천적의 눈에 잘 띄는 흰색 후추 나방이 많이 잡아 먹혀 검은색 후추 나방의 비율이 증가한 것은 진화의 요인 중 자연 선택에 해당한다.

19. [출제의도] 감수분열 과정 이해하기

생식 세포 분열에서 상동 염색체가 서로 분리되는 단계 Ⅰ은 제 1 감수분열, 염색 분체가 분리되는 단계 Ⅱ는 제 2 감수분열이다. 제 1 감수분열 결과 딸세포의 염색체 수는 모세포의 절반이 된다. 모세포로부터 딸세포가 형성될 때 세포질 분열이 일어난다.

20. [출제의도] 생식 세포의 유전적 다양성 이해하기

제 1 감수분열 중기에 2가 염색체가 배열하는 방법에 따라 (가)를 통해서는 부계 염색체나 모계 염색체만 갖게 되는 2종류의 생식 세포가, (나)를 통해서는 부계 염색체와 모계 염색체를 각각 하나씩 갖는 2종류의 생식 세포가 형성되었다. 상동 염색체 간에 염색체의 일부가 교환되는 현상이 교차인데, (가)와 (나)에서 생성된 생식 세포에는 부계 염색체와 모계 염색체의 일부가 교환된 새로운 염색체가 없으므로, 교차는 (가)와 (나)에서 모두 일어나지 않았다.

지구과학 정답

1	①	2	⑤	3	④	4	⑤	5	②
6	②	7	⑤	8	②	9	③	10	①
11	①	12	③	13	②	14	⑤	15	⑤
16	④	17	③	18	③	19	④	20	④

해설

1. [출제의도] 성인에 따른 암석 분류하기

암석 A는 크고 작은 자갈과 모래 입자들이 서로 뭉쳐 있는 것으로 보아 역암(퇴적암)이고, B는 색이 검고 표면에 구멍이 많이 뚫려 있는 것으로 보아 현무암(화성암)이며, C는 밝고 어두운 색의 줄무늬가 반복적으로 나타나는 것으로 보아 편마암(변성암)이다.

2. [출제의도] 건습구 온도계 원리와 사용법 이해하기

상대습도 산출표에서 습구 온도가 8℃이고 건습구 온도 차가 4℃ 일 때 상대 습도는 57%이다. 습구 온도계에서는 헝겊의 물이 증발하면서 주변의 열을 빼앗아 가므로 습구 온도가 건구 온도보다 항상 낮거나 같다. 건구와 습구의 온도가 같으면 물의 증발이 일어나지 않는 상대 습도 100%인 포화 상태이다. 공기가 건조하여 상대 습도가 낮을수록 두 온도 차는 커진다.

3. [출제의도] 석회 동굴 형성 과정 이해하기

석회 동굴은 지하수의 작용에 의해 형성된다. 이산화탄소가 용해된 지하수는 석회암을 녹이거나 다시 침전시켜 천장에는 종유석, 바닥에는 석순을 생성한다. 오랜 시간이 지나면 종유석과 석순이 서로 연결된 석주가 만들어지기도 한다.

[eqn: CaCO _{3} `+`CO _{2} `+`H _{2} O`] ⇌ [eqn: Ca(HCO _{3} ) _{2} `]

4. [출제의도] 지질 단면도 이해하기

A층에서 고사리 화석이 발견된 것으로 보아 퇴적 당시에는 온난 습윤하였으며, B층은 습곡과 역단층 구조로 보아 과거 양쪽에서 미는 힘(횡압력)이 작용했음을 알 수 있다. A, B층 사이는 부정합 관계이므로 오랜 시간에 걸쳐 퇴적이 중단되었음을 알 수 있다.

5. [출제의도] 지질 시대 이해하기

(가)는 고생대, (나)는 중생대, (다)는 신생대이다. 삼엽충은 고생대 바다에 번성했던 표준 화석이며, 고생대 실루리아기(약 4억 3천만 년 전)에 최초의 육상 생물이 출현하였다. 원시 인류는 신생대 말에 출현하였다.

6. [출제의도] 포화 수증기량 곡선 이해하기

밀폐된 교실에서 난로를 피우면 B→A와 같이 수증기량의 변화는 없이 기온만 증가한다. 산의 경사면을 따라 공기 덩어리가 상승할 경우 공기 덩어리는 단열 팽창으로 기온과 단위 부피당 수증기량이 감소한다. 차고 건조한 공기가 따뜻한 바다 위를 지날 때 C→A와 같이 기온이 증가하며 바다로부터 수증기를 공급받아 수증기량도 증가한다.

7. [출제의도] 온대 저기압과 날씨 이해하기

등압선 간격이 가장 조밀한 A 지역에서 바람의 세기는 가장 강하다. 온난 전선 전면에서는 층운형 구름이, 한랭 전선 후면에서는 적운형 구름이 발달하므로 (가)의 적란운은 B에서 발달한다. 온난 전선 전면에는 찬 공기가, 후면에는 따뜻한 공기가 위치하므로 C 지역이 D 지역보다 기온이 높다.

8. [출제의도] 조석 현상과 달의 위상 관계 이해하기

태양, 달, 지구가 일직선상에 놓이게 되는 삭(또는 망)일 때 해수면의 높이 차가 가장 큰 사리이다. 태양, 지구, 달이 직각을 이루는 상현(또는 하현)일 때 해수면의 높이 차가 가장 작은 조금이다. 따라서 사리에서 다음 사리까지의 기간은 약 15일이다. 그림에서 음력 7∼8일 경(상현)이 해수면의 높이 차가 가장 작은 조금이며 음력 15일 경(망)은 해수면의 높이 차가 가장 큰 사리이다. 밀물과 썰물은 지구의 자전으로 하루에 약 2회씩 나타난다.

9. [출제의도] 지구 크기 측정 방법 이해하기

에라토스테네스는 지구가 완전한 구형이며 태양광선은 평행하게 입사한다고 가정하여 지구의 크기를 최초로 측정하였다. 시에네는 하짓날 정오 무렵 햇빛이 우물의 바닥까지 닿는 것으로 보아 태양의 고도는 약 90°이다. 막대 그림자의 기울기가 지구 중심각(7.2°)과 같다는 사실과, 시에네에서 알렉산드리아까지의 거리(925km)를 이용하여 지구 둘레(A)를 구하였다. [7.2° : 360° = 925km : A]

10. [출제의도] 태양의 연주 운동 이해하기

지구가 태양 주위를 서에서 동으로 공전하기 때문에 지구에서는 태양이 별자리들 사이를 매일 1°씩 서에서 동으로 이동하는 것처럼 보인다. 그림은 해뜨기 전 동쪽 하늘 모습을 10일 간격으로 나타낸 것으로 태양이 이 기간 동안 염소자리보다 더 동쪽으로 이동한 것을 알 수 있다.

11. [출제의도] 별의 등급과 거리 이해하기

겉보기 등급은 지구에서 눈으로 보았을 때의 밝기를, 절대 등급은 별이 10pc 위치에 있다고 가정한 등급으로 별의 실제 밝기를 의미한다. 등급이 작을수록 밝은 별이므로 가장 밝게 보이는 별은 겉보기 등급이 가장 작은 A이며, 실제로 가장 밝은 별의 순서는 C > B > A이다. 지구에서의 거리는 겉보기 등급과 절대 등급의 차가 클수록 커지며 가장 가까운 별은 A, 가장 먼 별은 C이다.

12. [출제의도] 태양계 행성의 특징 이해하기

행성 A는 가로 줄무늬와 대적점이 관측되므로 목성이고, B는 짙은 대기층으로 보아 금성이며, C는 극관이 관측되는 화성이다. 목성은 태양계 행성 중 크기가 가장 크며 금성은 표면온도가 가장 높다. 화성은 지구처럼 자전축이 기울어져 있어 계절의 변화가 나타난다. 세 행성 중 태양과 가장 가까운 행성은 금성으로 두꺼운 이산화탄소 대기로 인해 표면 기압이 화성보다 매우 높다.

13. [출제의도] 허블 법칙 이해하기

외부 은하들의 거리와 후퇴 속도는 비례하며 그래프에서 기울기는 허블 상수를 의미한다. 과거의 허블 상수는 현재보다 그 값이 크게 측정되었다. 현재로 오면서 허블 상수가 작아져 허블 상수의 역수에 비례하는 우주의 나이와 크기가 커졌다.

14. [출제의도] 우주 배경 복사 이해하기

빅뱅으로부터 38만 년이 지난 후 우주에 퍼진 빛이 현재 2.7K 복사파로 검출되는데, 우주 어느 방향에서나 관측된다. 이를 우주 배경 복사라 하며, 빅뱅 우주론의  결정적 증거가 된다. 그림은 WMAP (Wilkinson Microwave Anisotropy Probe) 위성이 촬영한 우주 배경 복사를 나타낸 것으로 미세한 온도 차를 색깔 차이로 표현한 것이다.

15. [출제의도] 태양계 형성 과정 이해하기

A 과정에서 밀도가 큰 부분을 중심으로 성운이 수축되어 회전하기 시작하였으며, B 과정에서 회전 속도가 빨라져 성운이 원반 모양으로 납작해졌다. C 과정에서는 중심부에 원시 태양이, 원반부에 미행성체가 형성되었다. D 과정에서 원반이 회전하며 원시 행성이 형성되었으므로, 태양의 자전 방향과 행성들의 공전 방향은 같아졌다.

16. [출제의도] 별의 진화와 원소 생성 이해하기

(가)는 질량이 작은 별(태양 정도의 질량)의 최후 단계인 행성상 성운이며, (나)는 질량이 매우 큰 별의 최후 단계인 초신성의 잔해이다. 철보다 무거운 원소는 초신성 폭발 과정에서 생성될 수 있다.

17. [출제의도] 별의 진화 경로 이해하기

질량이 태양 정도인 별은 원시별→주계열성→적색 거성→행성상 성운으로 진화한다. 성운이 수축하여 원시별을 형성할 때는 중력 수축 에너지에 의해 온도가 증가하며, 주계열성 단계에서는 별의 중심에서 일어나는 수소 핵융합 반응에 의해 에너지를 방출한다. 적색 거성의 중심부에서는 헬륨 핵융합 반응이 일어난다. 별은 주계열성 단계에서 가장 오랜 시간을 머문다.

18. [출제의도] 일식 현상 이해하기

(가)는 개기 일식, (나)는 부분 일식, (다)는 금환 일식이다. 일식은 달의 위상이 삭일 때 나타나는데, 개기 일식은 관측자가 달의 본그림자, 부분 일식은 달의 반그림자에 위치할 때 관측된다. 금환 일식은 지구와 달 사이의 거리가 멀어져 달의 시직경이 태양보다 작은 경우에 일어난다.

19. [출제의도] 지구 공전의 증거 이해하기

지구가 1년에 한 바퀴씩 태양 주위를 공전하므로 별빛의 흡수 스펙트럼도 1년을 주기로 변한다. B에서는 지구와 별이 멀어지므로 별빛의 흡수 스펙트럼은 적색 편이가 나타나고, D에서는 지구와 별이 가까워지므로 청색 편이가 나타난다. A와 C는 별과의 거리 변화가 없으므로 편이가 나타나지 않는다.

20. [출제의도] 열수 광상 생성 원리 이해하기

열수 광상은 해령(발산 경계) 하부의 마그마에 의해 가열된 열수가 주변 암석 속의 금속 성분을 녹여낸 후, 다시 금속 광물을 침전시켜 만들어진 화성 광상이다. 구리, 아연, 은 등 유용 광물의 광상이 만들어진다.