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2010년 9월 모의평가 해설

1. ③	2. ④	3. ④	4. ①	5. ⑤

6. ②	7. ④	8. ①	9. ⑤	10. ③

11. ③	12. ⑤	13. ①	14. ④	15. ④

16. ⑤	17. ②	18. ③	19. ②	20. ①

21. ④	22. ④	23. ④	24. ①	25. ②

26. ②	27. ①	28. ②	29. ②	30. ③

31. ①	32. ④	33. ①	34. ②	35. ⑤

36. ⑤	37. ③	38. ⑤	39. ③	40. ③

41. ③	42. ④	43. ②	44. ②	45. ③

46. ⑤	47. ⑤	48. ①	49. ⑤	50. ③

듣  기

[1] 이제 학생의 발표를 들려 드립니다. 잘 듣고 물음에 답하십시오.

여러분, 안녕하세요? 저는 밤하늘을 아름답게 수놓는 불꽃놀이에 대해 말씀드리겠습니다. 불꽃놀이를 하려면 발사에 필요한 장비와 꽃불이 필요합니다. 여러분, ‘꽃불’이란 말이 좀 낯설죠? 불꽃놀이를 위해서 총이나 포로 공중에 쏘아 올리는 물체가 바로 꽃불입니다. 꽃불은 겉을 감싸고 있는 ‘옥피’, 불을 붙이는 ‘도화선’, 꽃불을 터뜨리기 위한 ‘할화약’, 빛을 내는 ‘별’로 이루어져 있습니다. 공중에서 꽃불이 개화하는 데 걸리는 시간은 꽃불의 크기와 도화선의 길이에 따라 다릅니다. 불꽃놀이를 볼 때 아름답게 변하던 불꽃의 색깔, 기억하시나요? 불꽃의 색깔은 별 안에 어떤 금속 성분을, 어떤 층에 넣느냐에 따라 결정됩니다. 금속 성분을 층별로 다르게 나눠 넣은 별이 표면에서 내부로 연소되는 과정에서 다양한 색깔이 나타납니다. 불꽃의 색깔을 다양하게 연출하기 위해 사용하는 금속 성분에는 알루미늄, 나트륨, 칼슘 등이 있습니다. 최근에는 이러한 금속 성분에 여러 첨가물을 넣어 다양한 효과를 연출합니다. 대표적으로 음향, 섬광, 점멸, 비행 효과 등이 있는데, 그것은 보는 사람들에게 또 다른 즐거움을 선사합니다.

1. 구체적 정보의 이해 및 확인	③

정답

학생이 발표하는 과정에서 ‘별’을 배치하는 순서(③)에 대해거는 언급하지 않았다. 발표 중간 부분의 ‘불꽃의 색깔은 별 안에 어떤 금속 성분을, 어떤 층에 넣느냐에 따라 결정’된다는 언급은 ‘별’을 배치하는 순서가 아니라 ‘별’ 안에 어떤 금속 성분을 어떤 방식으로 넣느냐에 관한 내용이다.

① 불꽃놀이를 위해서 총이나 포로 공중에 쏘아 올리는 물체가 꽃불이라고 설명했다.

② 꽃불이 개화하는 데 걸리는 시간은 꽃불의 크기와 도화선의 길이에 따라 다르다는 언급을 통해 알 수 있다.

④ 금속 성분을 층별로 다르게 나눠 넣은 별이 표면에서 내부로 연소되는 과정에서 다양한 색깔이 나타난다고 구체적으로 설명했다.

⑤ 금속 성분에 여러 첨가물을 넣어 다양한 효과를 연출한다고 설명하면서, 그 대표적인 것으로 음향, 섬광, 점멸, 비행 효과 등을 언급했다.

[2] 다음은 인터뷰의 일부를 들려 드립니다. 잘 듣고 물음에 답하십시오.

편집반 : 안녕하세요? 교지 편집반 2학년 진달래입니다. 선배님들, 인터뷰에 응해 주셔서 감사합니다. 선배님들을 인터뷰해서 ‘우리들이 가고 싶은 대학’이라는 주제로 교지에 글을 실으려 합니다. 먼저 김 선배님부터 가고 싶은 대학에 대한 생각을 말씀해 주세요.

김 선배 : 다양한 분야를 스스로 선택해서 공부할 수 있게 많은 프로그램이 있으면 좋겠습니다. 또 많은 학생들에게 장학금 혜택을 주면 좋겠고, 졸업 후 자신이 진출하려는 분야에 대한 고민들을 지속적으로 상담해 주면 정말 좋겠네요.

편집반 : 박 선배님은 어떻게 생각하세요.

박 선배 : 대학에서 사람들과 좋은 관계를 맺으며 즐겁게 생활하고 싶습니다. 훌륭한 교수님들과 자주 대화를 나누며 인격적인 감화를 받고, 선후배, 동기들끼리 친목을 다질 수 있는 행사가 많으면 좋겠어요. 또 학교에서는 학생들의 취업이나 진로를 고려해 현장 실습 경험을 쌓도록 해 주었으면 좋겠어요.

편집반 : 이 선배님은요?

이 선배 : 자부심을 갖게 해 줄 대학이면 좋겠어요. 건물이나 시설은 조금 낡았어도 여러 분야에서 두각을 드러내는 학교에 다닌다면 더 열심히 공부할 마음이 들 거예요. 또 내가 지금 미래를 위해 무엇을 준비해야 하는지에 대한 유용한 정보를 얻을 수 있도록 성공한 여러 분야의 선배들과 만나게 해 주면 좋겠죠. 그리고 어려운 형편임에도 열심히 공부하는 학생들을 위해 경제적인 지원도 잘 해 주면 좋겠어요.

2. 화자들의 발언에 나타난 공통 생각 추출	④

정답

첫 번째로 발언한 김 선배는 자신이 가고 싶은 대학으로, 다양한 분야를 스스로 선택해서 공부할 수 있게 많은 프로그램이 있는 대학, 많은 학생들에게 장학금 혜택을 주는 대학, 졸업 후 자신이 진출하려는 분야에 대한 고민들을 지속적으로 상담해 주는 대학 등을 언급했다.

두 번째로 발언한 박 선배는 사람들과 좋은 관계를 맺으며 즐겁게 생활할 수 있는 대학, 교수님들과 대화를 나누며 인격적인 감화를 받고, 선후배나 동기들끼리 친목을 다질 수 있는 행사가 많은 대학, 학생들의 취업이나 진료를 고려해 현장 실습 경험을 쌓도록 해 주는 대학 등을 언급했다.

마지막으로 발언한 이 선배는 자부심을 갖게 해 줄 대학, 미래를 위해 무엇을 준비해야 하는지에 대한 유용한 정보를 얻을 수 있게 해 주는 대학, 어려운 형편임에도 열심히 공부하는 학생들을 위해 경제적인 지원을 잘 해 주는 대학 등을 언급했다.

세 학생이 가고 싶어 하는 대학으로 언급한 내용에서 공통적인 요소를 추출하면, 졸업 후의 진출 분야, 취업이나 진로, 미래를 위해 준비해야 하는 정보 등이 서로 연관성이 있다고 할 수 있다. 이렇게 볼 때, 세 학생이 공통적으로 바라고 있는 대학으로 알맞은 것은 ④의 ‘진로에 대한 길잡이가 되어 주는 대학’이라고 할 수 있다.

[3] 다음은 강연의 일부를 들려 드립니다. 잘 듣고 물음에 답하십시오.

대화를 할 때 다음과 같은 대화 방법을 기억하고 있으면 좋습니다. 모든 상황에 쓰이는 것은 아니지만, 적절하게 활용하면 원만한 의사소통에 도움을 줄 수 있습니다.

첫째, ‘예측되는 결과 활용하기’입니다. 대부분의 사람들은 자신의 행동이 불러올 결과를 예측할 수 있습니다. 따라서 대화를 할 때 이런 예측을 활용하는 것이지요. 예를 들어 보죠. 습관적으로 늦잠을 자는 아이에게 비난을 쏘아붙이는 것 대신에, “네가 아침에 늦게 일어나면 학교에 지각하잖아. 그럼 이런저런 일들로 힘들겠지?”라고 논리적으로 말해 주면 거부감 없이 받아들이는 경우가 많습니다.

둘째, ‘나 전달법’입니다. 이건 ‘너’에 대한 얘기가 아니라 ‘나’에 대한 입장을 말하는 것입니다. 못마땅한 행동을 한 상대를 무턱대고 비난하기보다 상대의 행동으로 인해 ‘내’가 어떤 영향을 받고, 또 현재 ‘내’가 어떤 감정 상태에 있는지를 설명해 주는 것이죠. 그러면 상대방은 방어적인 태도를 취하지 않고 나의 입장을 잘 이해하게 됩니다. 아이가 방을 어지럽혔을 때 “넌 왜 이렇게 정리도 제대로 못 하니?”라고 말하는 대신에 “네가 방을 어지럽히니까 엄마는 정리하느라고 시간을 많이 들여야 해서 속상해.”라고 이야기하는 것이지요.

대화 상황을 하나 들려 드리겠습니다. 지금까지 말씀드린 두 가지 방법을 모두 적용해서 대화를 완성해 보세요. 동아리 발표 준비를 위해 휴일 아침 학교에서 모이기로 한 상황입니다.

남학생 : (가쁜 숨) 안녕, 얘들아?

여학생 : 야, 지금 몇 시냐? 지각한 게 벌써 세 번째야.

남학생 : 너무 그러지 마. 버스를 타려는데 버스가 바로 내 앞에서 떠났어. 그래서 다음 버스를 타고, 내리자마자 막 뛰어왔단 말이야.

여학생 :

자, 이 상황에서 여학생은 어떻게 말해야 할까요?

3. 정보의 이해를 통한 구체적 적용	④

정답

강연자의 설명과 제안은 대화 상황에서 원만한 의사소통에 도움을 줄 수 있는 두 가지 방법, 즉 ‘예측되는 결과 활용하기’와 ‘나 전달법’이다. ‘예측되는 결과 활용하기’는 대화를 할 때 어떤 행동이 불러올 결과와 관련된 예측을 활용하는 것이고, ‘나 전달법’은 상대의 행동으로 인해 ‘내’가 어떤 영향을 받고, 또 현재 ‘내’가 어떤 감정 상태에 있는지를 설명해 주는 것이다.

이러한 두 가지 방법을 모두 적용해서 대화를 완성한 것은 ④이다. “이렇게 자꾸 지각하면 친구들한테 비난을 들어 너도 기분이 상할 거야.”라는 내용은 ‘예측되는 결과 활용하기’에 해당하고, “나도 바쁜데, 네가 늦으니까 연습도 못 하고 기다려야 해서 좀 화가 나.”라는 내용은 ‘나 전달법’에 해당한다.

① “네가 늦으면 ～ 계획이 엉망이 되잖아.”라는 말에서 ‘예측되는 결과 활용하기’의 방법을 적용했다고 볼 수는 있지만, ‘나 전달법’의 방법을 적용했다고 보기는 어렵다.

② ‘나 전달법’의 방법을 적용하지 않았다.

③, ⑤ ‘예측되는 결과 활용하기’의 방법을 적용하지 않았다.

[4～5] 다음은 수업의 일부를 들려 드립니다. 잘 듣고 4번과 5번 두 물음에 답하십시오.

선생님 : 오늘은 기부 문화 정착 방안에 대해 토의하겠습니다. 먼저, 기부 문화가 정착되지 못한 원인을 생각해 볼까요?

여학생 : 선생님, 외국의 경우, 큰돈을 번 기업인들이 재산의 대부분을 사회에 환원함으로써 기부 문화 정착에 크게 기여했다고 합니다. 이런 예를 볼 때, 우리나라에 기부 문화가 정착되지 못한 것은 사회 지도층이 적극적으로 기부하지 않기 때문입니다.

남학생 : 글쎄요. 사회 지도층이 기부를 많이 하지 않아서 기부 문화가 정착되지 않은 걸까요? 저는 한 여론 조사 결과를 보며 다른 생각을 해 봤는데요, 우리나라 국민들은 기부 문화가 정착되지 않은 원인을 자기 자신보다는 다른 데서 찾고 있음을 알 수 있습니다. 기부를 기업과 같은 단체나 사회 지도층이 주로 하는 것으로 생각하고 있다는 것이죠. 그러다 보니 일반 대중의 개인적인 기부가 적어 기부 문화가 정착되지 않은 것입니다. 어떤 조사에 따르면 기부 문화가 잘 정착된 나라에서는 전체 기부액에서 개인의 기부액이 차지하는 비율이 매우 높은 데 반해 우리나라는 낮다고 합니다.

선생님 : 그렇다면 기부 문화 정착을 위한 구체적인 방안은 어떤 것이 있을까요?

여학생 : 정부에서 기부자에 대한 세제 혜택을 지금보다 더 많이 줘야 합니다. 그러면 사회 지도층의 기부가 더 활성화될 것입니다. 그리고 언론에서는 그런 기부 사례를 적극 홍보해서 사회 전반에 기부 문화를 확산시켜야 합니다.

남학생 : 여론 조사 결과를 보면, 기부 문화 정착을 위해서는 기부금 모금 단체의 투명성 확보가 필요하다고 합니다. 기부금 모금 단체를 정부에서 잘 관리하고 감독하는 것도 하나의 방안이 될 수 있다는 거죠. 또 다른 자료에 의하면 기부 형태 중에서 비정기적인 기부가 대부분을 차지한다고 합니다. 따라서 개인의 정기적인 기부를 유도하는 방안이 필요하다고 봅니다.

선생님 : 맞습니다. 그런데 기부는 여러분도 예외가 아니라는 거 잘 알죠?

여학생 : 저희같이 돈을 벌지 않는 청소년들은 기부를 하는 데 한계가 있지 않을까요?

선생님 : 기부는 돈뿐만 아니라 지식, 재능 등 자신이 가진 것을 나누는 것으로 보면 좋겠어요. 그렇다면 여러분도 얼마든지 기부에 참여할 수 있겠죠?

4. 핵심 정보에 대한 이해 및 확인	①

정답

기부 문화 정착 방안에 대해 토의하는 수업에서, 선생님이 “그렇다면 기부 문화 정착을 위한 구체적인 방안은 어떤 것이 있을까요?”라고 질문하자, 여학생은 “정부에서 기부자에 대한 세제 혜택을 지금보다 더 많이 줘야 ～ 언론에서는 그런 기부 사례를 적극 홍보해서 사회 전반에 기부 문화를 확산시켜야 ～”라고 말하고 있다. 따라서 여학생이 언급한 기부 문화 정착 방안으로 적절한 것은 ①의 ‘기부자에 대한 세제 혜택 확대’이다.

② 여학생은 기부금 모금 행사에 대한 홍보가 아니라, 기부 사례에 대한 언론의 홍보를 언급하였다.

③ 남학생이 두 번째 발언에서 언급한 ‘개인의 정기적인 기부를 유도하는 방안’과 관련이 있다.

④ 선생님의 마지막 발언 내용과 관련이 있다.

⑤ 남학생이 두 번째 발언에서 언급한 ‘기부금 모금 단체를 정부에서 잘 관리하고 감독하는 것’과 관련이 있다.

5. 화자의 말하기 방식에 대한 이해	⑤

정답

남학생은 첫 번째 발언에서 “저는 한 여론 조사 결과를 보며 다른 생각을 해 봤는데요 ～”, “어떤 조사에 따르면 ～”, 두 번째 발언에서 “여론 조사 결과를 보면 ～”, “또 다른 자료에 의하면 ～”이라는 식으로 자료를 바탕으로 자신의 견해를 제시하고 있으므로 ⑤가 가장 적절하다.

쓰  기

6. 자료의 속성을 통한 연상의 적절성 판단	②

정답

(가)는 잘 알려진 시장은 경쟁이 심해서 이익을 내기가 어려우므로, 새로운 발상과 기술을 바탕으로 잘 알려지지 않은 시장을 개척해야 한다는 내용이다. 새로운 발상과 기술을 통한 시장 개척은 ‘과목의 성격과 특성에 따라 개념과 원리를 이해하는 방식’과는 잘 연결되지 않는다는 점에서 ②의 연상 내용은 적절하지 않다.

① 잘 알려지지 않은 분야에 필요한 능력을 갖추면 성공할 수 있다는 내용이므로, 새로운 시장 개척을 통한 이익 창출과 연관성이 있다.

③, ④ (나)에서 한 아이는 피자를 자를 수 있는 권리가 있고, 다른 아이는 그 피자를 먼저 선택할 권리가 있다. 따라서 욕심을 부리면 오히려 손해를 볼 수 있다는 연상(③), 특정인이 권한을 독점하지 않도록 배분해야 한다는 연상(④)은 적절하다.

⑤ 바다에 숨어 있을지도 모르는 천적을 무릅쓰고 먼저 바다에 뛰어드는 펭귄을 통해 잠재적인 위험을 무릅쓰는 용기 있는 행동을 연상할 수 있다.

7. 자료 활용 방안의 적절성 판단	④

정답

<자료 1>은 청소년이 고민하는 내용의 순서가 ‘공부 → 진로 → 외모 → 환경’ 등임을 나타낸 통계 자료이고, <자료 2>는 청소년은 부모와 대화할 때 예전에 잘못한 것까지 다시 말한다든지, 부모의 생각만 말하는 것에 대한 불만이 크다는 점을 보여 주는 설문 조사 결과이다. 그리고 <자료 3>은 청소년 대부분이 고민을 방치하거나 혼자 해결하는 경향이 있고, 고민과 관련된 대화 상대가 친구에 국한되기 때문에 친구들과 공감대를 형성하는 데 그치고 있다는 연구 자료이다. <자료 3>의 내용으로 볼 때, 청소년은 친구에게 고민을 털어놓음으로써 공감대를 형성하고 있다는 점에서, 일상적 고민에 대한 공감대를 형성할 수 있도록 (부모와) 친구의 태도 변화를 제안한다는 ④는 적절하지 않다.

② <자료 2>를 통해 청소년은 부모와 대화할 때, 예전에 잘못한 것까지 다시 말하는 것, 부모의 생각만 말하는 것에 대하여 불만을 크게 느낀다는 점을 알 수 있다. 따라서 청소년은 부모와의 대화에서 발생하는 어려움으로 인해 고민 해결에 필요한 도움을 얻는 데 한계가 있다는 점을 이끌어 낼 수 있다.

③ <자료 1>을 통해 청소년이 일상적인 문제로 고민을 하고 있고, <자료 4>를 통해 일상적인 고민에 대한 청소년 상담이 제대로 이루어지지 않음을 알 수 있다.

8. 조건을 충족하는 창의적 표현 이해	①

정답

<보기>의 조건을 모두 충족하는 것은 ①이다. ‘소나기’와 ‘가랑비’가 대조를 이룬다고 볼 수 있으며, <자료>들의 내용으로 보아 ‘소나기’는 청소년이 겪는 큰 고민을, ‘가랑비’는 청소년이 겪는 일상적인 고민을 비유한 말로 볼 수 있다. 그리고 ‘우리에게 관심의 우산을 씌워 주세요.’라는 표현에 상담을 바라는 청소년의 마음이 드러나 있다.

② ‘우리에게 맡겨 주세요.’라는 표현으로 볼 때, 상담을 바라는 청소년의 마음을 드러냈다고 보기 어렵다.

③ 대조적인 표현이 사용되지 않았다.

④ 상담을 바라는 청소년의 마음이 드러나 있지 않다.

⑤ 비유의 방식이 사용되지 않았다.

9. 글쓰기 계획 구체화의 적절성 판단	⑤

정답

메모 내용 중 ‘작성 시 유의할 점’의 ‘3’ 항목에, ‘끝’ 부분에 학우들이 실천할 수 있는 방안을 언급할 것이라고 제시되어 있다. 이와 관련이 있는 내용은 ⑤인데, 문화재 보존 정책 방안으로 훼손 문화재 복원 사업 추진을 결의하면서 글을 끝맺는다는 쪽으로 글쓰기 계획을 구체화하고 있다. 훼손 문화재 복원 사업은 ‘학우들이 실천할 수 있는 방안’과는 거리가 멀다는 점에서 ⑤는 글쓰기 계획의 구체화 방안으로 적절하지 않다.

10. 글다듬기 방안의 적절성 판단	③

정답

C에 제시된 내용처럼, 세 번째 문단과 다른 문단과의 연결 관계가 어색하다. 글의 흐름이 자연스럽게 전개되도록 하려면, 세 번째 문단을 마지막 문단으로 옮기는 것(③)이 아니라 맨 처음 문단으로 옮기는 것이 적절하다.

① 학생이 쓴 글의 제목 ‘흥부전’은 너무 막연하므로, 고전을 읽는 이유와 관련하여 좀 더 구체적인 내용으로 바꾸어야 할 것이다.

② 첫 번째 문장은 주어 ‘이유는’과 서술어 ‘준다’의 호응이 적절하지 않으므로, ‘고전을 읽는 이유는 ∼ 주기 때문이다.’의 형태로 고치는 것이 적절하다.

④ 두 번째 문단에서, 고전에 나타난 문제의식은 여전히 유효하다고 말한 후 현대 사회의 문제들에 대해서만  언급했다. 즉, 고전에 나타난 문제의식이 현대 사회의 문제들과 어떤 측면에서 유효하게 작용하는지에 대한 언급이 없으므로, 흥부전에서 현대 사회에 적용할 수 있는 내용을 찾아 제시하는 것이 좋을 것이다.

⑤ 학생이 쓴 글에는 고전의 개념이 구체적으로 드러나 있지 않다. 글에서 언급한 고전의 가치와 관련하여, 그 개념을 명확히 밝혀야 할 것이다.

11. 단어의 의미를 통한 용법의 이해	③

정답

‘찢다’는 ‘물체를 잡아당기어 가르다’라는 뜻이고, ‘빻다’는 ‘짓찧어서 가루로 만들다’라는 뜻이다. 그리고 ‘썰다’는 ‘어떤 물체에 칼을 대고 아래로 누르면서 날을 앞뒤로 움직여서 잘라 내거나 토막이 나게 하다’라는 뜻이고, ‘다지다’는 ‘고기, 채소, 양념감 따위를 여러 번 칼질하여 잘게 만들다’라는 뜻이다. 이렇게 볼 때, ㉠～㉣에 들어갈 말이 모두 바르게 연결된 것은 ③이다.

12. 겹받침과 관련된 표준 발음의 이해	⑤

정답

⑤와 달리, ㉱와 ㉲의 사례에서 겹받침 ‘ㄼ’의 표준 발음은, ‘얇다’의 경우 ‘ㄱ’이나 ‘ㄷ’으로 시작하는 어미(-게, -도록)가 올 때([ㄹ]로 발음), ‘넓다’의 경우 ‘ㄱ’이나 ‘ㅈ’으로 시작하는 어미(-고, -지)가 올 때([ㄹ]로 발음), ‘밟다’의 경우 ‘ㄱ’이나 ‘ㄷ’으로 시작하는 어미(-게, -도록)가 올 때([ㅂ]으로 발음) 서로 같음을 알 수 있다.

시가 복합

[13～18] 작품 해제

(가) 김소월, 「길」

나그네인 화자는 오라는 곳이 없어 못 가는 처지에 있다. 그의 집은 차 가고 배 가는 ‘정주 곽산’이지만, 무슨 사연이 있어서 못 가는지 잘 드러나지 않는다. 기러기들은 공중에 길이 없어도 잘 가는데, 열십자 복판에 서 있는 화자는 갈 곳이 없는 것이다. 특히 ‘내게 바이 갈 길은 하나 없소.’라는 마지막 시행에서 화자의 탄식은 절정에 이르고 있다.

- 주제 : 삶의 지향을 상실한 슬픔

(나) 백석, 「적막강산」

이 시에서 현실 공간으로서의 ‘정주 동림’은 이미 마음의 위안을 주는 공간으로서의 의미를 상실했다. 화자는 산과 벌 가운데 홀로 있음을 강조한다. 떠들썩한 산과 벌의 소리, 뻐꾸기 소리와 덜거기(늙은 장끼) 소리, 물닭 소리와 갈새 소리에도 불구하고 적막강산에 있다는 것이다. 이러한 정서는 화자의 외로운 처지에서 오는 적막감의 측면으로 이해할 수 있다.

- 주제 : 외로운 처지의 비애

(다) 이신의, 「단가 육장」

화자는 1장에서 대장부가 추구할 길은 효제충신(孝悌忠信)이라고 제시하고, 2장에서 남산의 많던 솔(소나무)이 도끼에 베어진 것을 탄식하며 우로(雨露)가 깊으면 다시 볼 수 있을 것이라고 기대한다. 3장에서 자유롭고 힘차게 날아다니는 제비를 보며 적객(귀양살이하는 사람)의 신세를 한탄하고, 4장에서 공량(들보)의 제비를 벗으로 여기며 자신의 시름을 털어놓는다. 5장에서 화자는 명월(밝은 달)을 보면서 귀양지까지 따라온 벗이라며 반가워하고 있고, 6장에서 설월(겨울)에 핀 매화의 향기를 음미하고 있다.

- 주제 : 귀양지에서 느끼는 심경

13. 작품들의 공통적인 속성 파악	①

정답

(가)는 공중에 길이 없어도 잘 가는 기러기와의 대조를 통해 갈 길을 잃은 화자의 처지를 드러내고 있다. 그리고 (나)는 뻐꾸기 소리, 늙은 장끼 소리, 물닭 소리, 갈새 소리 등과 같이 떠들썩한 소리와의 대조를 통해 화자의 적막한 처지를 형상화하고 있다. 그리고 (다)는 제비, 명월(달), 매화 등과의 관계를 통해 귀양살이를 하고 있는 화자의 현재 상황을 드러내고 있다. 이렇게 볼 때, 세 작품의 공통점으로는 ‘자연물과의 관계를 통해 화자의 현재 상황을 제시한다.’는 ⑤가 가장 적절하다.

14. 화자의 정서 및 상황에 대한 이해	④

정답

(가)의 2연에서 화자가 정처 없이 길을 가야 하는 상황임(①)을, 3연에서 화자를 오라는 곳이 없음(②)을, 4연에서 화자가 집이 있어도 갈 수 없음(③)을, 6연에서 화자가 갈 곳 없이 열십자 복판에 서 있음(⑤)을 엿볼 수 있다. 이는 모두 화자에게 외로움의 정서를 심화하는 상황에 해당한다.

그러나 5연의 내용으로 볼 때, 화자가 ‘기러기’와 멀리 떨어져 있는 상황(④)이 화자의 외로움을 심화하는 것으로 보기는 어렵다. ‘기러기’가 공중에 길이 없어도 잘 가는 상황이 화자의 외로움을 심화하는 것이다.

15. 작품의 시상 전개 양상 및 표현 이해	④

정답

(나)의 4연에서 ‘산’과 ‘벌’은 들썩거리는 ‘산 소리’나 ‘벌 소리’가 나는 공간으로서, 이 두 공간은 홀로 있는 화자의 외로움을 심화하는 역할을 한다고 볼 수 있다. 따라서 ‘산’과 ‘벌’을 상반된 공간적 의미를 지닌다는 측면으로 이해한 ④는 적절하지 않다.

16. 작품 간의 비교를 통한 이해 및 감상	⑤

정답

(가)는 의문(2, 5연)과 확인(1, 3, 4, 6, 7연)이 나타나고, (나)는 서술어가 ‘오면’, ‘있노라’와 같이 제한적으로 사용되고 있으나, 이를 통해 화자의 의지를 드러낸 것은 아니므로 ⑤는 적절하지 않다.

① (가)의 제목은 중심 제재인 ‘길’을, (나)의 제목은 주제 의식과 관련된 화자의 정서(적막감)를 나타내고 있다.

② (가)는 ‘산으로 올라갈까 / 들로 갈까’, ‘여보소 공중에 / 저 기러기(5, 6연)’ 등에서, (나)는 ‘산에 오면 산 소리 / 벌로 오면 벌 소리’, ‘큰솔밭에 뻐꾸기 소리 / 잔솔밭에 덜거기 소리’ 등에서 반복을 통한 리듬감을 엿볼 수 있다.

③ (가)의 ‘정주 곽산’은 화자의 집이 있는 공간이고, (나)의 ‘정주 동림’은 ‘구십여 리 긴긴 하룻길’로 표현되어 있다는 점에서 화자가 경험한 구체적 공간이라고 볼 수 있다.

④ (가)의 ‘갈린 길’은 길이 갈리어 있음을, (나)의 ‘하룻길’은 ‘정주 동림’까지 가는 데 하루가 걸림을 나타낸다.

17. 자료의 적용을 통한 화자의 심리 이해	②

정답

(다)에서 작가가 정계에 복귀할 수 있으리라는 기대감을 엿볼 수 있는 것은 ㉡이다. 2장에서 화자는 남산에 많던 솔(소나무)이 난(亂) 후에 부근(도끼)에 베어진 상황을 한탄하다가, 우로(비와 이슬) 깊으면 다시 볼 수 있을 것이라는 기대감을 드러내고 있다. 여기서 솔(소나무)은 선비의 지조를 상징하는 시어로 이해할 수 있는데, 다시 볼 수 있을 것이라는 표현은 올바른 뜻을 가진 자신이 언젠가는 정계에 복귀할 수 있으리라는 뜻을 드러낸 것으로 볼 수 있다.

18. 화자와 대상 간의 관계의 유사성 파악	③

정답

(나)의 ㉮에는 들썩거리는 벌판 소리와는 달리 홀로 있는 화자의 적막한 처지가 나타나 있다. 이처럼 화자와 대상이 대비 관계를 보이는 것은 (다)의 3장이다. 귀양살이하는 처지에 있는 화자는 제비가 자유롭고 힘차게 날아다니는 모습을 보고 한숨겨워한다.

과  학

[19～20] 지문 해제

뉴턴 역학의 절대적 시간과 상대성 이론의 시간 팽창

17세기에 뉴턴은 시간을 공간과 무관한 독립적이고 절대적인 것으로 보았다. 즉, 시간은 모든 우주에서 동일한 빠르기로 흐르는 실체인 것이다. 그러나 20세기에 수립된 아인슈타인의 상대성 이론에 따르면, 시간은 상대적인 개념이 되어, 빠르게 움직이는 물체에서는 시간이 느리게 간다. 즉, 아인슈타인에게 시간과 공간은 더 이상 별개의 물리량이 아니라 서로 긴밀하게 연관되어 함께 변하는 상대적인 양이다.

19. 정보의 이해 및 구체적 사례의 적용	②

정답

이 글의 내용으로 보아, ‘시간 팽창’은 물체의 속도가 광속에 접근하면 시간이 느려지는 현상이라고 할 수 있다. 따라서 이에 해당하는 예로는, 초고속 우주선을 타고 여행하는 경우 지구에 정지해 있을 때보다 (시간이 느리게 흐르기 때문에) 천천히 늙는다는 ②가 가장 적절하다.

① 빠르게 움직이는 물체에서 시간이 느리게 가는 것과 오히려 반대 상황이다.

③, ④ 물체의 이동과 관련된 상황이 아니며, 물리적 시간 개념이 아니라 심리적 시간 개념이다.

⑤ 빛이 이동하여 지구의 관측자에게까지 도달하는 시간이므로 시간 팽창의 사례로 보기 어렵다.

20. 관점의 분석적 이해를 통한 비판	①

정답

뉴턴은 시간이 공간과 무관하게 독립적이고 절대적이므로, 모든 우주에서 동일한 빠르기로 흐르는 실체라고 하였다(첫째 문단). 그런데 아인슈타인은 시간의 절대성 개념을 근본적으로 거부하였다(둘째 문단). 마지막 문단에서 알 수 있듯이, 아인슈타인은 시간과 공간을 별개의 물리량이 아니라 서로 긴밀하게 연관되어 함께 변하는 양으로 보았다.

이렇게 볼 때, 아인슈타인의 입장에서 뉴턴의 생각을 비판한다면, 시간은 모든 공간에서 동일하게(=동일한 빠르기로) 흐르는 것이 아니므로 절대적이지 않다(①)고 비판하는 것이 가장 적절할 것이다.

고전 소설

[21～24] 작품 해제

작자 미상, 「김원전」

조선 시대의 영웅 소설에 속하는 작품이다. 천상계에서 죄를 지어 지상계에 흉물스러운 모습으로 태어난 김원이 황제의 명을 받아 요괴에게 납치된 공주를 구출하고, 용왕의 사위가 되어 부귀영화를 누리다가 용녀와 같이 신선이 된다는 내용이다. 부정적인 상황에서 벗어나는 내용을 담고 있는 탈각(脫却) 설화뿐만 아니라, 용궁 설화, 연적 설화, 재생 설화 등 다양한 설화를 기반으로 하여 이야기가 전개되는 작품이다.

- 주제 : 영웅 김원의 고난 극복과 활약상

21. 인물들의 상황과 관련된 내용의 이해	④

정답

김원은 허물을 벗고 나서 승상 부부에게 십 년 불효를 어찌 다 아뢰겠느냐고 말한다. 따라서 김원은 흉한 모습이 부모께 걱정을 끼쳤다고 여겼음(④)을 알 수 있다..

① 김 승상은 그들 부부가 남에게 해를 끼친 일이 없기 때문에 흉물이 태어난 것이 이해할 수 없는 일이지만, 선녀까지 와서 해산을 시킨 것으로 보아 무슨 이상한 일이 있을 듯하다고 여겼을 뿐이다.

② 부인은 흉물이 밥을 먹는 것을 보고 웃으며 밥을 또 가져다 놓았다.

③ 노복은 흉물에 대한 승상 부부의 지시를 그대로 따랐다.

⑤ 김 승상 부부는 이웃의 반응이 아니라 소년의 말을 듣고 의혹을 해소했다.

22. 자료의 적용을 통한 분석적 이해	④

정답

④와 달리, 주인공의 말대로 허물이 방 안에 놓여 있고 천서(天書) 세 권이 놓여 있자 김 승상은 기뻐하며 주인공을 자식으로 인정한다.

① 흉물을 ‘이것’이라고 부른 것은, 그 속에 있는 김원이 사람으로 인식되지 않았음을 뜻한다.

② 주인공이 천상계에서 지상계로 적강했기 때문에 주인공의 변신 과정에 선관이 개입하여 주인공에게 지시를 하게 된 것으로 볼 수 있다.

③ 승상 부부는 흉물을 ‘골육’으로 여기기 때문에 흉물이 ‘밥’을 먹자 계속 먹이고, ‘이것’이라 부르지 말고 ‘원(圓)’이라 부르게 한다.

⑤ 변신 이후 김원은 자신을 ‘불초자(아들이 부모를 상대하여 자기를 낮추어 이르는 말)’라고 이르는데, 이는 부자 관계를 확인받으려는 것으로 볼 수 있다.

23. 자료를 통한 추론의 적절성 판단	④

정답

④와 달리, 흉물의 변신에는 승상 부부가 참여하지 않으며, 흉물의 성장과 변신은 천상계의 질서로 인한 것이다.

① 주인공은 천상계에서 죄를 지었기 때문에 적강을 받아들인 것이다.

② 흉물이 밥을 먹으면서 성장하고 나중에 변신하는 것은 주인공이 천상계에서 지상계로 적강한 데서 비롯하였으므로, 천상계가 근원적인 공간임을 알 수 있다.

③ 흉물의 성장과 변신에 대해 승상 부부는 의혹을 가지는데, 이는 지상계의 질서에서 벗어난 일이기 때문이다.

⑤ 흉물의 변신은 지상계의 질서로는 이해할 수 없는 일이기 때문에 천상계는 구체적인 증거물을 제시한다.

24. 상황에 적절한 한자 성어의 적용	①

정답

㉠에서 승상 부부는 허물을 벗고 사람의 모습이 된 아들 원(圓)을 보고 크게 기뻐하고 있다. 이러한 상황을 표현할 수 있는 말로는 ①의 ‘고진감래(苦盡甘來)’가 가장 적절하다. 이는 ‘쓴 것이 다하면 단 것이 온다는 뜻으로, 고생 끝에 즐거움이 옴’을 이르는 말이다.

② 눈을 비비고 상대편을 본다는 뜻으로, 남의 학식이나 재주가 놀랄 만큼 부쩍 늚을 이르는 말

③ 권세는 십 년을 가지 못한다는 뜻으로, 아무리 높은 권세라도 오래가지 못함을 이르는 말

④ 같은 자리에 자면서 다른 꿈을 꾼다는 뜻으로, 겉으로는 같이 행동하면서도 속으로는 각각 딴생각을 하고 있음을 이르는 말

⑤ 5리나 되는 짙은 안개 속에 있다는 뜻으로, 무슨 일에 대하여 방향이나 갈피를 잡을 수 없음을 이르는 말

생  활

[25～27] 지문 해제

시대에 따른 독서 방식의 변화와 그 주요 특징

초기의 독서는 소리 내어 읽는 음독 중심으로서 성서나 경전을 진지하게 암송하는 낭독이나, 필자나 전문 낭독가가 낭독하는 것을 들음으로써 간접적으로 책을 읽는 낭독-듣기가 보편적이었다. 그러다가 12세기 무렵 유럽의 수도원에서 소리를 내지 않고 읽는 묵독이 발명되었다. 이는 꼼꼼히 읽는 분석적 읽기를 가능하게 했다. 인쇄술의 보급으로 책 생산이 증가한 18세기 중반에는 다독이 등장해서 자신이 읽고 싶은 것을 골라 읽는 자유로운 선택적 읽기가 가능해졌다. 20세기 후반에는 인터넷 기술 덕택에 검색형 독서라고 불리는 독서 방식이 등장함으로써 정보 처리적 읽기나 비판적 읽기가 중요하게 되었다.

25. 구체적 정보의 이해 및 확인	②

정답

둘째 문단에서 초기의 독서는 소리 내어 읽는 음독 중심이었다고 하였고, 셋째 문단에서 12세기 무렵의 유럽 수도원에서 꼼꼼히 읽는 분석적 읽기를 가능하게 한 묵독이 발명되었다고 하였다. 그리고 첫째 문단에서 오늘날의 독서 방식은 검색형 독서로서, 정보 처리적 읽기나 비판적 읽기가 중요해졌다고 하였다. 따라서 ㉠에는 ‘음독’, ㉡에는 ‘분석적 읽기’, ㉢에는 ‘검색형 독서’가 들어가야 한다.

26. 내용의 분석적 이해 및 추론	②

정답

셋째 문단에서, 책자형 책은 주석을 참조하거나 앞부분을 다시 읽는 것을 가능하게 하여 묵독을 도왔다고 언급했다. 따라서 책자형 책이 낭독의 확산을 도왔다는 내용인 ②는 적절하지 않다.

27. 정보의 이해를 통한 반응의 적절성 평가	①

정답

①과 달리, 비언어적 메시지를 표시하는 이모티콘이나 구어체의 축약 표기는 독자에게 필자의 말을 듣는 듯한 느낌을 주기 위한 것이고, 동영상 텍스트는 실제로 말을 들려주는 것이라는 점에서 음독 시대의 ‘낭독-듣기’와 가깝다.

사  회

[28～31] 지문 해제

환율 상승이 경상 수지에 미치는 영향

환율이 오르면 경상 수지가 개선되는 것으로 알려져 있지만, 단기적으로는 경상 수지가 악화되었다가 점차 개선되기도 하는데, 이를 ‘J커브 현상’이라고 한다. J커브 현상에서 경상 수지가 악화되는 원인으로는, 환율이 오른 비율만큼 수입 상품의 가격이 오르지 않는 것, 소비자들의 수입 상품 소비가 가격 변화에 따라 줄어들기까지 상당 시간이 소요되는 것, 국내 기업이 수출 상품의 외화 표시 가격을 낮추더라도 외국 소비자가 이를 인식하는 데 시간이 걸리는 것 등을 들 수 있다.

환율 상승 후에 국내외의 상품 수요가 가격에 민감하게 반응하지 않는 경우, 또는 수출 기업이 품질 개선이나 원가 절감 등의 노력을 계속하지 않는 경우에는 경상 수지의 개선을 이루지 못할 수도 있다.

28. 구체적 정보의 이해 및 확인	②

정답

마지막 문단에서, 경상 수지가 적자 상태라면 일반적으로 고환율 정책이 선호된다고 언급한 후, 하지만 ‘환율과 경상 수지 간의 복잡한 관계 때문에 환율 정책은 신중하게 검토되어야 한다.’라고 밝혔다. 이 글에서 ‘경상 수지 개선을 위한 고환율 정책의 필연성(②)’에 대해서는 언급하지 않았다.

① 첫째 문단과 둘째 문단에서, 환율이 상승하면 수입 상품의 원화 표시 가격이 상승한다고 언급했다.

③ 둘째 문단에서, 국내 기업이 수출 상품의 외화 표시 가격을 낮추더라도 외국 소비자가 이를 인식하고 소비를 늘리기까지 다소 시간이 걸린다고 언급했다.

④ 셋째 문단에서, 국내외의 상품 수요가 가격에 어떻게 반영하는가 하는 수요 구조에 따라 경상 수지가 개선되지 못하기도 한다고 언급했다.

⑤ 첫째 문단에서, 일반적으로 환율의 상승이 경상 수지를 개선하는 것으로 알려져 있다고 언급했다.

29. 정보의 이해를 통한 자료의 해석	②

정답

<보기>의 그래프는 환율 상승으로 인해 악화되었던 경상 수지가 점차 개선되는 ‘J커브 현상’을 보여 준다.

둘째 문단에서, 경상 수지 악화의 원인으로 환율이 오른 비율만큼 수입 상품의 가격이 오르지 않는 것을 꼽을 수 있다고 하였다. 따라서 수입 상품 가격의 상승 비율이 환율 상승 비율에 가까우면, 경상 수지 적자(ⓐ)가 그래프보다 적어질 것이다(ㄱ). ⓒ는 경상 수지가 적자(-)에서 벗어나 흑자(+)를 보이는 구간이다(ㄹ).

ㄴ. 셋째 문단에서, 수출 기업이 환율 상승에만 의존하여 품질 개선이나 원가 절감 등의 노력을 계속하지 않는다면 경상 수지를 악화시킬 수도 있다고 하였다. 따라서 수출 기업의 품질 및 원가 경쟁력이 강화될수록 ⓐ 구간은 좁아질 것이다.

ㄷ. <보기>의 그래프는 환율 상승에 따라 경상 수지가 악화되었다가 점차 개선됨을 보여 주는 것이므로, ⓑ는 환율이 상승하는 기점에 해당하지 않는다.

30. 정보의 이해를 통한 이유 파악	③

정답

수출량이 증가하고 수입량이 감소하더라도 ‘경상 수지가 그다지 개선되지 않거나 오히려 악화되는(㉠) 이유는, 셋째 문단에 제시되어 있다. 환율 상승에 따라 상품의 가격 조정이 일어나도 국내외의 상품 수요가 가격에 반응하는 수요 구조에 따라 경상 수지가 개선되지 못하기 때문이다. 이는 환율이 상승하더라도 국내외 상품 수요가 가격에 민감하게 반응하지 않을 수 있음을 뜻한다는 점에서, ㉠의 이유로는 ③이 가장 적절하다.

31. 정보 및 상황에 어울리는 속담의 적용	①

정답

<보기>의 밑줄 친 부분에 들어갈 속담으로 적절한 것은 ①이다. ①은 아무런 노력도 아니 하면서 좋은 결과가 이루어지기만 바라는 것을 비유적으로 이를 때 쓰는 말이다.

② 누구나 의지할 곳이 있어야 무슨 일이든 시작하거나 이룰 수가 있다는 뜻

③ 남의 가난한 살림을 도와주기란 끝이 없는 일이어서, 개인은 물론 나라의 힘으로도 구제하지 못한다는 뜻

④ 아무리 익숙하고 잘하는 사람이라도 간혹 실수할 때가 있다는 뜻

⑤ 사람의 욕심이란 한이 없다는 뜻

희  곡

[32～34] 작품 해제

최인훈, 「어디서 무엇이 되어 만나랴」

온달과 평강 공주의 설화를 새롭게 해석한 희곡 작품이다. 온달과 평강 공주의 만남을 인연과 운명으로 제시함으로써 역사적, 세속적 갈등이나 성취가 한갓 꿈이라는 것을 보여 준다. 또한 온달과 온달 모(母)에게서 진정한 사랑의 의미를 발견하고, 공주의 세속적 욕망에 대해 문제를 제기하기도 한다. 이를 통해 작가의 초월적 가치관을 엿볼 수 있다.

- 주제 : 온달과 평강 공주의 비극적 운명

32. 등장인물에 대한 분석적 이해	④

정답

④와 달리, 장교는 공주에게 자신이 ‘왕명을 받들고 온 사람’이라고 말하고 있다.

① 공주는 온달 장군의 관을 보며 “평양성에 가서 반역자들을 모조리 도륙을 합시다.”라고 말한다.

② 장수들은 공주가 부장에게 투구를 벗으라고 한 것에 대해 불안해하고 있다.

③ 부장이 장수들에게 말한 “공주보다 더 높은 분이 우리 편이야.”라는 내용, “그곳에서 과연 누구의 목이 먼저 떨어지는가를 보기로 하자.”라는 내용을 통해 알 수 있다.

⑤ 장교가 병사들에게 공주를 죽이라고 명령하자, 병사들은 이를 그대로 따른다.

33. 자료를 통한 작품의 세부 요소 이해	①

정답

㉠∼㉤ 중에서 ‘설화가 지니는 비현실적 요소’와 가장 관계가 깊은 것은 ㉠이다. ㉠은 온달 장군의 관이 움직이지 않자 공주가 그의 혼을 위로하는 말로서, 이와 같은 상황은 현실과는 거리가 먼 비현실적인 요소에 해당한다.

34. 무대 구성과 관련된 연출 의도 비교	②

정답

(가)는 장교를 2번 지역에 배치하였고, (나)는 1번 지역에 배치하였다. 그림의 숫자는 등장인물이 서는 무대 지역의 중요도 순서이므로, (가)의 장교가 (나)에 비해 중요도가 낮은 지역에 서 있음을 뜻한다. 이러한 점을 감안할 때, (가)의 장교가 (나)에 비해 극적 사건 진행의 주도권에서 멀어졌다고 할 수 있으므로 ②는 적절하지 않다.

현대 소설

[35～38] 작품 해제

김원일, 「잠시 눕는 풀」

시우네 가족은 백암리에서 이런저런 날품을 팔아 가며 근근이 생계를 꾸려 나가던 중 형 종우의 제안으로 서울로 올라오게 된다. 도시 빈민이 되어 힘겹게 살아가던 어느 날 시우는 김 여사를 만나게 되어 그녀의 운전기사가 된다. 김 여사는 음주 운전으로 교통사고를 내고, 시우 또한 그 사고로 인해 크게 다친다. 김 여사 측은 돈으로 시우 가족을 매수하여 사건의 책임을 시우에게 떠넘기려 한다. 가족들은 잠시 갈등하지만, 결국 시우는 가족의 행복을 위해 자신이 교통사고의 가해자라고 거짓 자백을 하고 수감된다.

- 주제 : 도시 빈민의 안타까운 삶

35. 소설의 서술상 특징 이해	⑤

정답

제시된 장면의 서술자(3인칭)는 주인공인 시우가 왜 감방에 있게 되었는지, 왜 감방에 계속 있고자 하는지 등 특정 인물이 처한 상황을 드러내는 데 초점을 맞추고 있다는 점에서 ⑤가 가장 적절하다.

36. 등장인물의 성격 및 태도 이해	⑤

정답

종우는 감옥에 있는 동생(시우)의 면회를 와서, 그동안의 여러 상황과 관련하여 면목이 없다고 미안해하면서 눈물을 흘린다. 이에 시우는 ‘검게 탄 형(종우)의 거친 뺨을 타고 흘러내리는 눈물’을 보면서 감옥 생활을 견뎌 내기로 결심한다. 이렇게 볼 때, 종우가 시우(동생)에게 양심의 가책을 느끼지 않는다는 ⑤는 적절하지 않다.

37. 인물의 심리와 관련된 소재의 이해	③

정답

시우는 무슨 일이 있더라도 감옥 생활을 이겨 내기로 결심하는데(ⓐ), 이로 인해 감옥이 ‘집 안방(㉠)’처럼 느껴지고, 감방 안의 사람들이 ‘다정한 얼굴(㉡)’로 여겨진다. 그리고 쇠창살 밖의 버즘나무 가지에 매달린 고깔 열매는 ‘산타클로스 모자(㉣)’처럼 보이는데, 이는 자신의 감옥 생활로 인해 가족들이 누릴 혜택, 가령 을숙이가 입을 ‘맞춤 중학 교복(㉤)’이 연상되었기 때문이다.

그러나 ㉢의 ‘푯말’은 감방 안에 수감되어 있는 사람들이 저지른, 강도․절도․사기․살인 등과 같은 죄를 나타내는 것이므로, ⓐ의 결과로 나타난 시우의 심리와 무관하다.

38. 자료의 적용을 통한 작품의 해석	⑤

정답

제시된 장면에서, 면회소와 신흥 주택 지대가 대립적 공간으로 제시되어 있다고 보기는 어렵다. 면회소는 시우가 억울하게 감옥 생활을 해야 하는 공간이고, 신흥 주택 단지는 시우의 희생으로 그의 가족들이 새로운 삶을 살아갈 공간이기 때문에 서로 대립적이라고 볼 수는 없다는 점에서 ⑤는 적절하지 않다.

① 시우의 ‘말 울음소리’는 가족을 위해 죄를 덮어써야 하는 자신의 처지에 대한 ‘시우’의 복잡한 심정을 담고 있다.

② ‘백암 상회’는 시우가 죄를 덮어쓴 대가로 그의 가족이 얻게 될 혜택을 나타낸다.

③ 사건 조작 모티프는 작가가 당대 사회의 ‘가진 자의 음모’와 ‘악의적 세계에 짓눌린 사람들의 실존’을 드러내기 위한 측면으로 이해할 수 있다. 즉, 당대 사회에 대한 비판적 성찰의 의도가 담겨 있다고 볼 수 있다.

④ ‘사모님’이 약속한 배려는 결국 돈의 힘을 빌려 죄를 시우에게 덮어씌우는 것이라는 점에서 적절한 해석이다.

예  술

[39～43] 지문 해제

고대 그리스 음악 이론의 두 전통

서양 음악 이론의 맥을 형성한 고대 그리스 음악 이론의 두 전통을 소개하고 있는 글이다. 피타고라스는 음악을 수학의 관점에서 논리적으로 이해하려고 하였다. 이에 비해 아리스토제누스는 경험적이고 현상론적인 입장에서 감각적 지각을 통해 음악을 이해하였다. 이러한 대조적인 두 이론의 전통은 오늘날까지 이어져 음악 활동의 평가 잣대가 되고 있다.

39. 글의 서술 방식에 대한 이해	③

정답

이 글에서는 고대 그리스 음악 이론의 두 가지 대조적인 전통에 대해 소개하고 있다. (가)에서는 서양 음악의 기원이 고대 그리스 음악에서 비롯되었으며, 그 이론에 내재한 수학적 사고를 통해 고대 그리스 음악이 학문적 영역이었음을 밝히고 있다. (나)에서는 피타고라스의 수학적 사고를 바탕으로 한 음악 이론에 대해 설명하고 있다.

(다)와 (라)에서는 피타고라스와는 대조되는 아리스토제누스의 경험적인 음악 이론을 소개하고 있으며, (마)에서는 이러한 대조적인 두 가지 음악 이론의 전통이 오늘날까지 이어지고 있다고 언급하면서 내용을 정리하고 있다.

(다)의 경우 아리스토제누스의 이론을 피타고라스의 이론과의 차이점을 중심으로 설명하고 있다는 점에서, 서술 방식에 대한 설명으로 적절한 것은 ③이다.

40. 자료를 통한 추론의 적절성 판단	③

정답

㉢의 ‘하프에서 나오는 소리가 가장 듣기 좋게 조화를 이루는 경우’가 구현된다는 것은, <보기>의 ‘악기들의 물리적인 소리들이 음향학적 원칙들 속에서 조화를 이루는 상태’가 됨을 말한다. 따라서 ㉢이 구현되는 것은  ㉯의 ‘뮤지카 휴마나’ 차원이 아니라, ㉰의 ‘뮤지카 인스트루멘탈리스’ 차원이 된다.

① ㉠의 ‘만물은 수로 이루어져 있다’는 피타고라스의 주장은 수적 조화를 중시하는 것이므로 ‘뮤지카 문다나(㉮)’로 전승되었다고 볼 수 있다.

② ㉡에서 하프를 직접 연주하는 행위는 악기를 소리내는 것이므로 ‘뮤지카 인스트루멘탈리스(㉰)’가 나타난다고 볼 수 있다.

④ ㉣의 ‘간단한 정수비’가 음향학의 기반이 되는 것은 물리적인 소리들이 음향학적 원칙들 속에 조화를 이루는 것이므로  ‘뮤지카 인스트루멘탈리스(㉰)’의 차원으로 해석할 수 있다.

⑤ 5도에 기초한 피타고라스의 음률(㉤)은 음향학의 출발이라고 하였으므로, 이를 구현하면 물리적인 소리들이 음향학적 원칙들 속에 조화를 이루는 ‘뮤지카 인스트루멘탈리스(㉰)’가 된다.

41. 관점 및 태도의 유사성 파악	③

정답

‘음악주의자’들은 아리스토제누스의 이론을 받아들인 사람들이므로 논리보다는 감각적 지각을 근본으로 한 경험을 중시하는 태도를 보일 것이다. 이러한 태도에 가까운 것은 음반을 들으며 악곡의 분위기를 익힌 ③이다. 이는 감각을 통해 음악을 이해하려는 태도라고 할 수 있기 때문이다.

나머지 ①, ②, ④, ⑤는 모두 음악을 수학적이고 논리적으로 이해하는 태도에 해당한다는 점에서 피타고라스주의자들의 태도라고 할 수 있다.

42. 정보의 이해를 통한 자료의 해석	④

정답

(나)와 <보기>의 자료를 통해, 현 길이의 비가 12 : 8인 것은 [도-솔]이고, 이는 5도임을 알 수 있다. 현 길이의 비가 12 : 8인 두 현을 켜면 당연히 5도가 소리 나야 한다. 그런데 ④에서는 4도가 소리 난다고 하였으므로 적절하지 않다.

① [도-솔]은 12 : 8, [파-도’]는 9 : 6의 비율이라는 점에서 모두 ‘3 : 2’, 즉 5도이다.

② 도에서 도’까지 옥타브는 도와 솔의 5도, 솔과 그 위 도’의 4도로 구성된다.

③ 도에서 도’까지 옥타브는 도와 파의 4도, 온음, 솔과 그 위 도’의 4도로 구성된다.

⑤ 현 길이의 비 9 : 8은 [파-솔]로, 온음에 해당한다.

43. 단어 및 어구의 공통 의미 이해와 적용	②

정답

ⓐ의 ‘내재(內在)하다’는 ‘어떤 사물이나 범위의 안에 들어 있다’라는 의미이다. 그리고 ⓑ의 ‘배어 있다’는 ‘느낌, 생각 따위가 깊이 느껴지거나 오래 남아 있다’라는 의미이다. 따라서 ⓐ와 ⓑ의 두 단어를 공통으로 대치할 수 있는 말로 가장 적절한 것은 ②의 ‘들어 있는’이다.

인  문

[44～47] 지문 해제

전통적 공리주의와 규칙 공리주의

전통적 공리주의의 기초가 되는 세 가지 요소로, 공리주의는 행동의 윤리적 가치가 행동의 결과에 의존하는 결과주의라는 점, 행동의 결과는 행동의 결과가 산출할 계산 가능한 행복의 양에 기준하여 평가한다는 점, 행복의 양을 계산할 때 개개인의 행복을 모두 동일하게 중요한 것으로 간주한다는 점을 들고 있다. 이는 결국 공리주의가 전형적인 공평주의라는 사실을 보여 주는 것이다. 반공리주의자들이 공리주의에 대하여 정의의 개념을 배제하는 결과를 초래할 수 있다는 점을 들어 문제를 제기하자, 이러한 문제 제기와 관련하여 규칙 공리주의자들은 정의를 바로 세우는 규칙과 행동을 포함한 공리주의로 대응한다고 언급하고 있다.

44. 관점의 적용을 통한 구체적 상황의 평가	②

정답

전통적 공리주의의 관점에서 <보기>의 ‘갑’의 행동을 선하다고 평가한다는 것은 ‘갑’을 전통적 공리주의의 관점으로 바라본다는 의미이다. 이 글에 따르면 전통적 공리주의에서는 행복의 양을 많이 산출할수록 선한 행동이 되고, 가장 선한 행동은 최대 다수의 최대 행복을 산출하는 것이다. 따라서 ‘갑’이 전통적 공리주의의 관점에서 선한 행동을 했다면, ‘갑’은 어느 특정한 사람의 행복을 우선시하지 않고 자신의 행동으로 인해 산출된 행복의 양이 최대일 것이라는 판단 아래 결정을 할 것이다. 그런데 ②는 자신의 행동으로 인해 자신만이 행복해진다고 판단한다는 것이므로 적절하지 않다.

③ 전통적 공리주의 관점에서는 어느 누구의 행복도 다른 누구의 행복보다 더 중요하지는 않다고 본다는 점에서, ‘갑’이 판단할 수 있는 내용으로 적절하다.

④ ‘갑’은 자신의 행동으로 인해 산출된 행복의 양을 고려하여 더 많은 행복을 산출하는 쪽으로 행동할 것이므로 적절한 판단으로 볼 수 있다.

45. 정보의 이해 및 구체적 상황의 추론	③

정답

반공리주의자는 공리주의가 때때로 정의의 개념을 배제하는 결과를 초래한다고 비판하고 있다. 따라서 반공리주의자의 견해에 따른다면 집단 간의 갈등이 심각한 나라를 방문한 민우의 상황에 대해서 정의롭지 못한 행동을 할 것이라고 예상할 수 있다. 답지 중 가장 정의롭지 못한 행동은 집단 B의 무고한 한 사람을 범인으로 지목하는 ③이다.

46. 정보 및 자료의 분석적 이해	⑤

정답

규칙 공리주의자는 결과적으로 더 많은 행복을 산출하는 사회를 위해 정의를 바로 세우는 규칙을 세우고 있다. 이에 비해 <보기>의 의무론자는 결과와는 상관없이 거짓말을 하지 않아야 한다는 규칙을 강조하고 있다. 따라서 ⑤와 같이 의무론자는 결과와 무관하게, 규칙 공리주의자는 결과에 의존하여 정의를 강조한다고 판단할 수 있다.

① 규칙을 무조건적으로 따라야 한다는 것은 의무론자이다.

② 의무론자는 결과와 상관없이 거짓말을 하지 말아야 한다고 주장한다.

③ 결과의 중요성을 강조한 것은 규칙 공리주의자뿐이다.

④ 규칙 공리주의자는 정의의 개념을 배제하지 않고 포함시키고 있다.

47. 단어의 문맥적 의미의 유사성 파악	⑤

정답

문맥적 상황으로 볼 대, ⓐ의 ‘따르다’는 ‘관례나 법규 따위를 좇다’라는 의미로 쓰인 말이다. ‘따르다’가 이와 가장 가까운 의미로 쓰인 것은 ⑤이다.

① 복종하다, 준수하다.

② 좋아하거나 존경하여 가까이 좇다.

③ 관례, 유행이나 명령, 의견 따위를 그대로 실행하다.

④ 앞선 것을 좇아 같은 수준에 이르다.

기  술

[48～50] 지문 해제

가스 센서의 작동 원리 및 그 성능을 평가하는 요소

생활의 위험을 방지해 주는 저항형 가스 센서의 작동 원리와 그 성능 평가 요소에 대해 설명하고 있는 글이다. 가스 센서는 특정 가스를 감지하여 적당한 전기 신호로 변환하는 장치를 말하는데, 가스 센서 가운데 저항형 센서는 가스가 산화물 반도체 물질에 흡착해 저항값을 변화시키는 원리를 이용하며, 이 센서의 성능을 평가하는 주요 요소는 응답 감도, 응답 시간, 회복 시간 등이라고 언급하고 있다.

48. 구체적 정보의 이해 및 확인	①

정답

산화 가스는 산화물 반도체 물질로부터 전자를 받고, 환원 가스는 산화물 반도체 물질에 전자를 주면서 흡착하여 산화물 반도체의 저항값을 증가시키거나 감소시킨다고 하였으므로, ①의 내용이 글의 내용과 일치한다.

② 인간의 후각으로는 미세 가스의 농도를 감지하는 것이 불가능하다.

③ 회복 시간이 짧아야 센서를 반복적으로 사용할 수 있다.

④ 가스가 센서에 다다르면 시간이 지남에 따라 산화물 반도체 물질에 흡착되는 가스의 양이 늘어나다가 흡착된 가스의 양이 일정하게 유지되는 정상 상태에 도달한다.

⑤ 저항형 가스 센서는 가스가 탈착되기 전과 후에 변화한 저항값이 아니라, 산화물 반도체에 흡착하는 산화 가스와 환원 가스에 따른 저항값의 변화에 따라 가스를 감지한다.

49. 정보에 부합하는 구체적 사례의 적용	⑤

정답

㉠의 ‘안정성이 높다’는 것은, ‘시간이 지남에 따라 반복 측정하여도 동일 조건 하에서는 센서의 출력이 거의 일정하다는 뜻’이라고 언급하고 있다. 따라서 ㉠에 해당하는 예는 일정한 조건에서 결과가 거의 일정하게 나타나야 한다.

이에 해당하는 것은 ⑤이다. ‘매일 아침 운동장을 열 바퀴 걸은 직후 맥박을 재어 보니’는 시간이 지남에 따라 반복 측정한 것이고, ‘항상 분당 128～130회였다’는 것은 결과가 거의 일정하다는 것이기 때문이다.

50. 정보의 이해를 통한 자료의 해석	③

정답

응답 시간은 응답 감도 값의 50% 혹은 90% 값에 도달하는 데 걸리는 시간이다. <보기>의 그래프를 보면 t1을 지난 시점부터 A 물질의 저항값과 B 물질의 저항값이 Rs에 이르기까지 걸리는 시간이 다르다. 이를 통해 A를 이용한 센서와 B를 이용한 센서의 응답 시간이 같지 않음을 알 수 있으므로 ③은 적절하지 않다.

① 산화물 반도체의 저항값이 증가하고 있으므로 사용된 가스는 산화 가스이다.

② 응답 감도는 저항값의 차이인데, A, B 모두 저항값의 차이가 같다.

④ 특정 가스가 흡착하기 전까지 공기 중 A, B의 저항값(Rair)은 같다.

⑤ t1 시점을 지나 저항값이 일정해지는 정상 상태에 도달하기까지 A의 저항값이 B의 저항값보다 크다는 점을 알 수 있다.