2009학년도 10월 고2 학업성취도평가

정답 및 해설

고 2	정답 및 해설	2009학년도 10월 학업성취도평가

2009학년도 10월 학업성취도평가	정답 및 해설	고 2

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언어 영역

정답

1	②	2	①	3	④	4	⑤	5	⑤
6	⑤	7	⑤	8	④	9	③	10	①
11	④	12	④	13	②	14	⑤	15	②
16	④	17	④	18	③	19	①	20	①
21	③	22	④	23	⑤	24	③	25	④
26	②	27	⑤	28	③	29	④	30	⑤
31	③	32	③	33	⑤	34	⑤	35	③
36	④	37	⑤	38	①	39	②	40	①
41	③	42	②	43	①	44	④	45	③
46	④	47	②	48	④	49	②	50	⑤

듣기대본 및 해설

1. 이제 이야기 한 편을 들려드립니다. 잘 듣고 물음에 답하십시오.

제가 고등학교 시절, 수업 시간에 있었던 이야기를 하나 할까 합니다. 어느 날 담임선생님께서 교실에 들어오셔서 이런 질문을 던지셨습니다.

“여러분은 낮에 더 멀리 본다고 생각하십니까, 아니면 밤에 더 멀리 본다고 생각하십  니까?”

이 말을 들은 대부분의 학생들이 당연히 해가 중천에 환하게 떠 있는 낮에 더 멀리 볼 수 있다고 대답했어요. 그러나 선생님의 대답은 뜻밖에도 밤에 더 멀리 볼 수 있다는 것이었습니다. 이유인즉슨, 낮에는 태양이 비춰주는 세상만을 볼 수 있지만, 태양이 사라진 밤에는 저 넓고도 머나먼 우주의 수천, 수만 개의 별들까지 볼 수 있기 때문이라는 것이었지요. 그러면서, 다음과 같은 말씀도 덧붙이셨습니다.

“젊은 시절에는 강한 선율의 음악, 자극적인 맛과 화려한 색채에 쉽게 이끌릴 때가 많습니다. 그러나 태양과 같은 강한 메시지에 이끌리다보면, 주변에 존재하는 심오하고도 다양한 세계를 볼 수 없을 때가 많아요. 지금 여러분의 태양은 무엇입니까? 혹시 그 태양만이 가장 중요하다고 생각하고 있지는 않습니까?”

1. [출제의도] 이야기를 듣고 주제 파악하기

태양 이외에 다양한 세계를 보는 것이 중요하다는 내용이 이 이야기의 중심 내용이다. 따라서 정답은 ②이다.

2. 이번에는 방송 인터뷰를 들려드립니다. 잘 듣고 물음에 답하십시오.

진행자(여): 안녕하세요. 오늘 ‘한옥의 재발견’ 시간에는 오래된 한옥을 새롭게 보수하는 공사를 30년 동안 해 오신 최기수 대목장님을 모시고 말씀을 나누도록 하겠습니다. 이번에 삼청동의 오래된 한옥 한 채를 새롭게 개조하는 공사를 하셨다고 들었는데요, 오래된 한옥이 선생님의 손길을 거쳐, 어떻게 새롭게 재탄생 되었는지 소개 좀 해 주시죠.

대목(남): 네. 이 집은 한옥의 핵심 공간인 대청이 좀 좁은 편이었습니다. 그래서 나란히 붙어있는 안방과 대청을 터서 좀 넓은 대청을 만들고, 기존의 안방이 없어졌기 때문에 대청 옆의 빈 공간을 안방으로 새롭게 개조했습니다. 그리고 문간방과 사랑에 툇마루를 만들어서 안마당을 향해 앉을 수 있도록 했지요.

진행자(여): 그렇군요. 제가 듣기로는 안마당 한가운데에 오래된 나무가 있었다고 하던데, 그 나무는 어떻게 되었나요?

대목(남): 아, 그 나무요. 그 나무는 이 집이 처음 지어지기 전부터 있던 거라 없애고 싶지 않았습니다. 그래서 주변에 작은 관목들을 더 심어서 정원처럼 만들었지요. 또, 원래 부엌 옆에 붙어있던 화장실을 장독대가 놓여있던 마당 옆 자리로 옮기고, 그 내부도 현대식으로 정리했어요. 그리고 원래 화장실이 있던 공간만큼 부엌을 확장하긴 했으나 여전히 공간이 좁더군요. 그래서 부엌의 층고를 낮게 하여 위층에 다락을 두고, 사랑방에서부터 계단을 타고 오를 수 있게 했지요.

진행자(여): 요즘 개조한 한옥을 보면 편의를 위해 유리창을 단 집이 많던데, 이 집은 어떤가요?

대목(남): 유리와 나무를 같이 쓰게 되면 목재는 치명적인 손상을 입게 됩니다. 창을 타고 물이 줄줄 흘러내려 나무를 금방 썩게 만들거든요. 그래서 유리창을 원하는 집주인을 설득해서 부엌을 제외하고는 모두 한지를 붙인 창을 그대로 달았습니다. 앞을 길게 내다보고 공사를 하는 것이 무엇보다 중요하지요.

진행자(여): 네. 오늘 말씀 정말 잘 들었습니다. 한옥을 개조하고자 하시는 분들에게 큰 도움이 되었을 것 같네요. 감사합니다.

2. [출제의도] 대화의 세부 정보 찾기

복층으로 되어 있는 것은 부엌이다. 따라서 정답은 ①이다.

3. 이번에는 강연을 들려드립니다. 잘 듣고 물음에 답하십시오.

오늘은 허리 건강에 대해 말씀드리겠습니다. 오랜 시간 의자에 앉아 생활하는 학생들의 경우 그만큼 요통에 노출될 위험이 높습니다. 척추는 척추뼈와 척수와 추간판으로 구성되어 있습니다. 그 중에 추간판은 뼈와 뼈 사이에서 완충 역할을 합니다. 척추는 옆에서 보면 S자 모양으로 굴곡을 이루고 있고, 커다란 스프링과 같아서 무거운 체중을 흡수해 분산시켜 줍니다. 또 정면에서 보면 직선으로 곧게 뻗어 몸 좌우의 균형을 맞추어 주는 역할을 합니다.

이렇게 중요한 척추가 잘못되면 어떤 질환이 생길까요? 대표적인 척추 질환으로 추간판 탈출증과 척추 측만증이 있습니다. 일반적으로 디스크로 알려진 추간판 탈출증은 추간판이 척추 밖으로 튀어나와 신경을 눌러 통증을 유발하는 질환을 말합니다. 한편 척추 측만증은 정면에서 봤을 때 척추가 휘어 있는 모양을 하는데, 주로 청소년기에 발생합니다.

그렇다면 평상시에 허리를 보호하기 위해 어떻게 하면 될까요? 앉아서 생활하는 시간이 많은 경우에는 의자에 앉을 때 다리를 꼬지 말아야 합니다. 또 등받이가 단단하고 곧은 의자에 허리를 곧게 편 후 엉덩이를 깊숙이 밀어 넣어 허리 전체가 등받이에 닿도록 해야 합니다. 그리고 뒷주머니에 휴대폰이나 지갑을 넣고 앉으면, 허리에 부담이 되므로 뒷주머니에 넣지 않는 생활 습관을 갖는 것도 중요합니다. 마지막으로 적당한 운동을 꾸준히 하는 것이 필요합니다. 여의치 않을 때는 간단한 스트레칭만으로도 허리의 건강을 지키는 중요한 방법이 될 수 있으므로 잊지 말고 작은 것부터 실천해 보시기 바랍니다.

3. [출제의도] 강연의 세부 내용 파악하기

척추 측만증 치료방법에 대한 내용은 없다. 따라서 정답은 ④이다.

4～5. 다음은 라디오 방송의 일부를 들려 드립니다. 잘 듣고 4번과 5번의 두 물음에 답하십시오.

진행자(남): 청취자 여러분, 안녕하세요. 오늘은 상담전문가 정주원 선생님을 모시고 여러분의 고민을 해결해 드리겠습니다. 자, 첫 번째 사연입니다.

‘안녕하세요, 저는 정말 음악을 좋아하는 학생인데요. 음악을 본격적으로 공부 해 보고 싶어서 말씀드렸더니, 부모님께서는 미래를 생각하라며 의대 진학을 강요하시더라구요. 어떻게 해야 할 지 고민입니다.’

이런 사연을 보내 주셨네요. 선생님 어떻게 해야 할까요?

선생님(여): 부모님 의견도 중요하지만 우선은 본인의 적성에 맞는 분야의 공부를 하는 게 중요하지 않을까요? 부모님께서는 학생의 흥미와 적성보다는 전망을 고려하여 말씀하시는 것 같은데요. 부모님 말씀처럼 이른바 인기 학과만 찾는 것은 정말 위험합니다. 본인의 적성과 흥미를 고려하지 않고 구체적인 정보도 없이 학과를 선택할 경우 전공 수업에 대한 흥미를 잃게 될 가능성이 높기 때문이죠.

진행자(남): 하지만 우리 사회처럼 대학과 학과의 간판을 중요시하는 현실에서는 부모님의 의견도 일리가 있지 않나요? 학생들이 사회에서 인정받고 대접받기를 원하시는 학부모님들 입장에서는 어떻게든 명문대 인기 학과로 진학시키고 싶어 하시는 건 당연한 거잖아요. 무엇보다 중요한 건 대학을 통해 우리 학생들이 행복한 미래를 만드는 게 아닐까 싶은데요.

선생님(여): 물론 학생들의 행복한 미래가 제일 중요하죠. 하지만 ‘행복’이라는 가치는 단순히 눈에 보이는 외적인 조건만으로 얻을 수 있는 게 아니죠. 학문을 연구하는 그 자체로 행복해질 수도 있고, 평생을 바칠 만한 무언가를 찾아 행복해질 수도 있는 거니까요. 결국은 자기 안에서 들려오는 ‘행복의 소리’를 찾는 과정이 대학 생활이 아닐까 싶네요.

진행자(남): 예, 알겠습니다. 그럼 오늘 사연에  대한 해결 방법을 간단하게 정리해 주시죠.

선생님(여): 먼저 자신의 적성에 맞고 미래를 행복하게 해줄 수 있는 직업을 찾으세요. 그리고 그 직업과 관련된 학과를 찾아보세요. 장래 자신의 진로와 연계한 학과를 선택하되, 가능하면 미래의 유망 직업과 관련된 학과가 좋겠죠.

그렇게 충분히 정보를 찾고 심사숙고를 한 후에 부모님께 말씀 드리면 학생의 의견을 존중해 주실 거라 생각됩니다.

진행자(남): 예, 말씀 감사합니다.

4. [출제의도] 두 대화자의 공통적 의견 찾기

진행자는 대학을 통해 행복한 미래를 만드는 것이 중요하다고 했고, 선생님도 대학 생활이 행복을 찾는 과정이라고 했다. 따라서 정답은 ⑤이다.

5. [출제의도] 상담자의 말하기 방식 찾기

선생님은 적성을 무시한 진로 선택의 예상되는 문제점을 말하고 나서 그 문제를 해결하기 위한 방법을 단계적으로 제시하고 있다. 따라서 정답은 ⑤이다.

** 쓰 기 **

6. [출제의도] 주어진 글을 통해 내용 연상하기

‘뜨거움’을 ‘삶의 고민 해결’과 연관 짓는 것은 적절하지 못하다. 따라서 정답은 ⑤이다.

7. [출제의도] 자료를 활용하여 글 쓸 내용 선정하기

(다)의 자료에서 생명 연구에 대한 규제가 대폭 완화되었다고 했다. 따라서 정답은 ⑤이다.

8. [출제의도] 개요 수정하기

㉣은 상위 항목과 어울리므로 ‘Ⅱ-2-가’의 하위 항목으로 옮길 필요가 없다. 따라서 정답은 ④이다.

9. [출제의도] 글 고쳐 쓰기

ⓒ는 어법에 맞으므로 수정할 필요가 없다. 신분, 지위, 자격은 ‘-로서’를 이유, 도구, 수단, 방법은 ‘-로써’를 쓴다. 따라서 정답은 ③이다.

10. [출제의도] 주어진 조건에 맞는 글 쓰기

①의 ‘얻는 것이 잃는 것’은 역설적 표현이고, 음악가를 잃는 것은 음원 제작자에게 미치는 악영향이다. 또한 이 내용을 우회적으로 표현했다. 따라서 정답은 ①이다.

11. [출제의도] 유의어의 쓰임 비교하기

ㄷ의 경우는 감당하기 어려운 결과라고 보기 어렵다. 따라서 정답은 ④이다.

12. [출제의도] 단어의 쓰임 구별하기

복수접미사가 붙은 것과 관계없이 체언을 수식하는 것은 지시 관형사이다. 따라서 정답은 ④이다.

** 현대시 **

13. [출제의도] 작품 간의 공통점 찾기

(가)는 ‘꽃’을, (나)는 ‘눈발’을, (다)는 ‘무화과’를 이용하여 작가의 의도를 표현하고 있다. 따라서 정답은 ②이다.

14. [출제의도] 작품의 주제를 살려 장면을 영상물로 표현하기

장면 [C]의 ‘꽃’은 슬픈 현실이 아니라 희망적인 이미지를 보여주고 있다. 따라서 정답은 ⑤이다.

15. [출제의도] 주어진 자료를 바탕으로 작품을  이해하기

‘사람이 사는 마을’은 힘없는 자들이 어렵게 살아가는 세상을 의미한다고 봐야 한다. 따라서 정답은 ②이다.

16. [출제의도] 두 시어의 공통점과 차이점 파악하기

‘눈발’은 주체의 소망에 따라 ‘진눈깨비’로도 ‘함박눈’으로도 형태가 달라질 수 있고, ‘무화과’는 발화자의 태도와 인식에 따라 꽃이 있다고도 볼 수 있고 없다고도 볼 수 있다. 따라서 정답은 ④이다.

** 과 학 **

□ 출전 : 이준덕, 이승엽 홈런의 숨은 비밀은 ‘돔 구장?’

17. [출제의도] 글의 세부 정보를 파악하여 주어진 자료에 적용하기

ⓐ는 자연 상승 기류, ⓑ는 인공 상승 기류로 내부의 상승기류 때문에 지붕을 얇은 막으로 만들어야 하는 것은 아니다. 따라서 정답은 ④이다.

18. [출제의도] 글의 내용과 주어진 자료를 종합적으로 이해하기

글에 제시된 돔 구장의 공기 역학적인 힘과 <보기>의 ‘스위트 스폿’을 활용한 타법은 모두 홈런을 만드는 요인이다. 따라서 정답은 ③이다.

** 현대 소설 **

19. [출제의도] 작품의 서술상 특징 파악하기

한 생원의 대화와 행동을 통해 인물의 성격이  드러나며, 작품의 ‘1’에서 시간의 역순행적 구성이 나타난다. 따라서 정답은 ①이다.

20. [출제의도] 인물의 심리 변화 양상 파악하기

[A]에는 땅을 되찾게 된다는 기대감이, [B]에는 독립에 대한 무관심이, [C]에는 자신의 기대와 어긋난 현실에 대한 분노가 나타난다. 따라서 정답은 ①이다.

21. [출제 의도] 인물 행동의 의미 파악하기

한 생원은 출세욕이 있는 인물이 아니다.　따라서 정답은 ③이다.

22. [출제 의도] 작품의 서술기법 파악하기

작품 외부의 서술자가 부정적 인물인 한 생원과 그가 살고 있는 사회를 풍자하고 있다. 따라서 정답은 ④이다.

** 언 어 **

□ 출전 : 김한샘, 새국어소식

23. [출제 의도] 글의 세부 내용 파악하기

관용 표현의 사용 빈도와 부정적 의미 강화에 관한 정보는 지문에서 확인할 수 없다. 따라서 정답은 ⑤이다.

24. [출제 의도] 원리 도출 과정 추론하기

관용 표현의 결합 형식은 고정되어 있어서 ‘애간장’을 ‘심장’으로 바꾸면 관용 표현이라고 할 수 없다. 따라서 정답은 ③이다.

25. [출제 의도] 원리의 사례 적용하기

c, d의 관용 표현에는 신체기관이 움직이는 모양이 나타나고, a, b의 관용 표현에는 사람의 성격이 나타난다. 따라서 정답은 ④이다.

** 예 술 **

□ 출전 : 이태호, 옛 화가들은 우리 얼굴을 어떻게 그렸나 - 조선 후기 초상화와 카메라 옵스쿠라

26. [출제 의도] 글의 세부 내용 파악하기

세 번째 단락에 ‘카메라 옵스쿠라’가 ‘방→오두막→가마, 천막→상자’ 형태로 발전했다는 내용이 있다. 따라서 정답은 ②이다.

27. [출제 의도] 다른 상황에 적용하기

두 번째 단락에 <보기>의 방법이 색감을 완벽하게 묘사하고 있다는 내용이 있다. 따라서 정답은 ⑤이다.

28. [출제 의도] 세부 정보 적용과 파악하기

‘카메라 옵스쿠라’는 인물의 내면을 표현하기보다는 외면을 정확히 표현하는 데 적합한 방식이다. 따라서 정답은 ③이다.

29. [출제 의도] 단어의 쓰임 알기

ⓓ에는 ‘발달’이 적합하다. 따라서 정답은 ④이다.

** 고전 복합 **

30. [출제 의도] 작품 간의 특징 비교하기

(가)에는 고난을 이겨낸 긍정적 자연물과 부정적 자연물, (나)에는 ‘왕정’과 ‘풍경’, (다)에는 생과 사, 과거와 현재로 모두 대립되는 의미 구조를 설정하여 주제가 형상화되어 있다. 따라서 정답은 ⑤이다.

31. [출제 의도] 작품의 세부 내용 파악하기

귀한 화분인 ‘금분’에 담아 절개 있는 신하를 아끼겠다는 마음을 드러냈다. 따라서 정답은 ③이다.

32. [출제 의도] 주어진 자료를 활용하여 작품 감상하기

ⓐ에서는 위정자로서의 책임감과 자연인으로서의 욕망 사이에서 자아의 안정성이 흔들리고, ⓑ에서는 주렴 걷고, 계단 쓸고, 바르게 앉아 의문의 답을 구하고자 하고, ⓓ는 자신이 본래 신선이라고 가정하여 갈등에서 벗어나고자 하는 문학적 장치이고, ⓔ에서는 갈등에서 벗어난 기쁨을 ‘명월’을 빌려 표현하고 있다. ⓒ에서 ‘영웅’과 ‘□션’은 자신이 간절히 바라는 것이므로 높은 가치를 가지고 있는 것이다. 따라서 정답은 ③이다.

33. [출제 의도] 시어의 의미 파악하기

㉯는 눈썹을 닮은(형태) 초승달로 인하여 누님을 떠올린 것으로 화자의 의지가 담겨 있지 않다. 따라서 정답은 ⑤이다.

34. [출제 의도] 서정적 자아의 정서와 태도 파악하기

(다)의 뒷부분에 누님의 죽음에 대한 안타까움이 잘 드러난다. 따라서 정답은 ⑤이다.

** 사 회 **

□ 출전 : 마틴 셀리그만 외, 심리학의 즐거움

35. [출제 의도] 글의 내용을 추리하기

단면 광고는 대중이 기대하는 것보다는 광고주의 입장이 중요하다. 따라서 정답은 ③이다.

36. [출제 의도] 글의 글쓰기 전략 파악하기

이 글에는 전문가의 견해가 드러나 있지 않다. 따라서 정답은 ④이다.

37. [출제 의도] 글의 세부 정보 파악하기

글의 마지막 단락에 광고주와 대중의 관점이 일치할 경우, 양면 광고는 대중에게 혼란을 준다고 하고 있다. 따라서 정답은 ⑤이다.

38. [출제 의도] 어휘의 문맥적 의미 파악하기

㉠은 ‘대상에게 영향, 해, 은혜 따위를 입게 하다’라는 의미로 쓰였다. 따라서 정답은 ①이다.

** 고전 소설 **

39. [출제의도] 서술상 특징 파악하기

전기적 요소가 나타나 있지 않다. 따라서 정답은 ②이다.

40. [출제의도] 인물의 태도 비판하기

표리부동은 마음이 음흉하고 불량하여 겉과 속이 다르다는 의미이다. 따라서 정답은 ①이다.

41. [출제의도] 공간적 의미 파악하기

‘적막옥방’은 사또에 의해서 춘향이의 의지가  시험 받는 공간이고, 춘향이가 이를 거부함으로써 춘향이의 의지가 강화되는 공간이다. 따라서 정답은 ③이다.

42. [출제의도] 작가의 의도 파악하기

과장된 표현을 통해 흥부의 가난한 상황에서 웃음을 만들어 내고 있다. 따라서 정답은 ②이다.

** 인 문 **

□ 출전 : 서용식, 착한 사마리아인의 법

43. [출제의도] 서술 방식 이해하기

단계별로 나누어 절차를 설명한 부분이 없다.  따라서 정답은 ①이다.

44. [출제의도] 세부 내용 파악하기

네 번째 단락에서 ‘선한 사마리아인법’은 냉혹해져가는 현대 사회의 비판적 인식에서 비롯되었다고 했다. 따라서 정답은 ④이다.

45. [출제의도] 작품을 다른 상황에 적용하기

포졸의 30%는 벌금 부과를, 40%는 옥살이를 원하고 있어 법적 제재를 해야 한다는 의견을 보이고 있다. 따라서 정답은 ③이다.

46. [출제의도] 세부 정보 적용하기

④는 법률의 제재를 받지 않는다. 따라서 정답은 ④이다.

47. [출제의도] 보조동사의 기능 이해하기

②는 ‘사물을 건네다’라는 의미를 가진 본동사이다.  따라서 정답은 ②이다.

** 기 술 **

□ 출전 : 조효남, 교량 공학

48. [출제의도] 중심 내용 파악하기

(라)는 현수교의 구조와 장단점을 설명하고 있다. 따라서 정답은 ④이다.

49. [출제의도] 중심 내용 적용하기

ⓑ는 교각 위에 세운 주탑으로 케이블의 개수와 관련하여 높이가 높아진다. 따라서 정답은 ②이다.

50. [출제의도] 문제 해결 과정 파악하기

[A]는 두 대상의 장점만을 취하여 문제를 해결하는 방식이다. 따라서 정답은 ⑤이다.

수리 영역

“가”형 정답

1	②	2	⑤	3	①	4	④	5	①
6	②	7	④	8	④	9	①	10	④
11	③	12	①	13	③	14	⑤	15	⑤
16	①	17	③	18	③	19	②	20	③
21	②	22	[eqn: 11]	23	[eqn: 45]	24	[eqn: 72]	25	[eqn: 37]
26	[eqn: 16]	27	[eqn: 84]	28	[eqn: 225]	29	[eqn: 63]	30	[eqn: 21]

해설

1. [출제의도] 로그 계산하기

[eqn: log _{2} ` LEFT ( sqrt {3} RIGHT ) ^{2} -log _{2} 6=log _{2} {3} over {6} =log _{2} {1} over {2} =-1]

2. [출제의도] 간단한 행렬 계산하기

[eqn: AB+ LEFT ( A+B RIGHT ) ^{-1}# = pmatrix{``````0&``2#-2&``0} + pmatrix{`0&``` {1} over {2}#{1} over {2}&0} ``=`` LEFT ( matrix{0&``` {5} over {2}#- {3} over {2}&`0} RIGHT )]

[eqn: THEREFORE {5} over {2} + LEFT ( - {3} over {2} RIGHT ) =1]

3. [출제의도] 무한등비수열의 수렴 조건 계산하기

공비가 [eqn: {3r-1} over {8}]인 무한등비수열이 수렴하기 위해서는 [eqn: -1< {3r-1} over {8} <= 1]

따라서 정수 [eqn: r=-2,-1,0,1,2,3]이므로 [eqn: 6]개

4. [출제의도] 간단한 로그 계산하기

[eqn: `log _{3} ` alpha +log _{3} ` beta =5] …㉠

[eqn: `log _{3} ` alpha `log _{3} ` beta =6] …㉡

㉠, ㉡에서 [eqn: log _{3} alpha]와 [eqn: log _{3} beta]는 이차방정식

[eqn: x ^{2} -5x+6=0]의 두 근이므로 [eqn: x=2]또는 [eqn: x=3]

즉, [eqn: log _{3} alpha =2], [eqn: log _{3} beta =3] ([eqn: 0< alpha < beta]이므로)

[eqn: alpha =3 ^{2} =9], [eqn: beta =3 ^{3} =27]

[eqn: THEREFORE alpha ^{2} - beta =81-27=54]

5. [출제의도] 역함수의 성질을 이용한 로그성질 이해하기

[eqn: {2x+1} over {3} =t]라 하면 [eqn: x= {3t-1} over {2}] 이므로

[eqn: f(t)=log _{2} (-9t+7)`] [eqn: f ^{-1} (4)=a]라 하면

[eqn: log _{2} (-9a+7)=4]

[eqn: -9a+7=2 ^{4}], [eqn: a=-1]

[eqn: THEREFORE `f ^{-1} (4)=-1]

6. [출제의도] 수열의 극한 계산하기

[eqn: a _{n} =log _{8} {n(n+1)} over {2} -log _{8} n ^{2} =log _{8} {n LEFT ( n+1 RIGHT )} over {2n ^{2}}]

[eqn: ` lim _{n -> INF } {a _{n} = lim _{n -> INF } {log _{8} {n LEFT ( n+1 RIGHT )} over {2n ^{2}}} =log _{8} {1} over {2} =- {1} over {3}}]

7. [출제의도] 삼각함수의 성질을 이용한 로그계산하기

[eqn: log _{5} (b-c) ^{2} =log _{5} LEFT ( a ^{2} - {2bc} over {3} RIGHT )]

[eqn: (b-c) ^{2} =a ^{2} - {2bc} over {3}] …㉠

[eqn: rm TRIANGLE ABC`]에서 제[eqn: 2]코사인법칙

[eqn: a ^{2} =b ^{2} +c ^{2} -2bc`cosA] …㉡

㉡을 ㉠에 대입하면

[eqn: (b-c) ^{2} =b ^{2} +c ^{2} -2bc`cosA- {2bc} over {3}]이므로

[eqn: cosA= {2} over {3}]

8. [출제의도] 로그부등식 이해하기

[eqn: f(x)= cases{`````````````````2x _{}&```(0 <= x<10)#-2x+40`&```(10 <= x <= 20)}]

[eqn: f(f(x))= cases{``````````````4x _{}&```(0 <= x<5)#eqalign{-4x+40 _{}# ``````4x-40 _{}# -4x+80 _{}}&eqalign{```(5 <= x<10)# ```(10 <= x<15)# ```(15 <= x <= 20)}}]

[eqn: f(x)>`f(f(x))`]를 만족하는 정수 [eqn: x]값은 [eqn: 7,8,9,]

[eqn: 10,11,12,13]이고 이중 [eqn: 10]은 [eqn: log _{{1} over {2}} f(f(x))]의 진수가 [eqn: 0]이 되게 하는 값이므로 제외

따라서 모든 정수 [eqn: x]값의 합은 [eqn: 60]

9. [출제의도] 수열의 극한 추론하기

겹쳐지는 부분의 넓이는 항상 정사각형 [eqn: rmB]의 넓이의 [eqn: {1} over {4}]이므로 [eqn: 1]이다. 겹쳐진 부분의 넓이가 [eqn: rmA]의 넓이 [eqn: a _{n}]의 [eqn: {1} over {n+1}]일 때, 수열 [eqn: LEFT { a _{n} RIGHT }]은

[eqn: 2,~3,~4,~ CDOTS ,~n+1,~…] 이므로

[eqn: sum _{k=1} ^{n} a _{k} = {n(2+n+1)} over {2} = {n ^{2} +3n} over {2}]

따라서 [eqn: lim _{n -> INF } {{sum _{k=1} ^{n} a _{k} ^{}} over {n ^{2}}} = lim _{n -> INF } {{n ^{2} +3n} over {2n ^{2}} = {1} over {2}}]

10. [출제의도] 수열과 원의 방정식의 수학 내적문제 해결하기

원[eqn: rm O _{1} , rm O _{2} , rm O _{3} , rm O _{4} `]의 반지름을 각각 [eqn: r _{1} ,r _{2} ,r _{3} ,r _{4}]라

하면 [eqn: r _{1} =1]이고

[eqn: r _{1} ,r _{2} ,r _{3}]가 등비수열을 이루므로 [eqn: r _{2} ^{```2} =r _{1} r _{3}]…㉠

[eqn: r _{2} ,r _{3} ,r _{4}]는 등차수열을 이루므로 [eqn: 2r _{3} =r _{2} +r _{4}]…㉡

원[eqn: rmO _{1}]의 반지름의 길이는 [eqn: 1], 중심은 [eqn: (0,0)], 원[eqn: rm O _{4}]의 중심은 [eqn: (40,0)]이므로 [eqn: 1+2r _{2} +2r _{3} +r _{4} =40]이고 ㉠, ㉡에 의해 [eqn: 4r _{2} ^{``2} +r _{2} -39=0]

[eqn: THEREFORE r _{2} =3]([eqn: BECAUSE r _{2} >0]), [eqn: r _{4} =15]

따라서 원[eqn: rm O _{4}]의 넓이는 [eqn: 225 pi]

11. [출제의도] 행렬의 연산법칙을 이용하여 연역적 추론하기

[eqn: A ^{2} = pmatrix{a&```0#0&```1} ` pmatrix{a&``0#0&```1} = pmatrix{a ^{2}&```0#0&```1}]

[eqn: A ^{3} = pmatrix{a ^{3}&``0#0&``1}]

⋮

[eqn: A ^{n} = pmatrix{a ^{n} ``&0#0``&1}]

ㄱ. [eqn: A ^{10} = pmatrix{a ^{10}&``0#0&``1}] (참)

ㄴ. [eqn: X _{n} =A`A ^{2} A ^{3} CDOTS A ^{n} `# ````````````=A ^{{n(n+1)} over {2}}]

[eqn: = LEFT ( matrix{a ^{{n(n+1)} over {2}} ````&0#0&1} RIGHT )] (참)

ㄷ. (반례) [eqn: n=1]일 때,

[eqn: X _{2} ^{2} = LEFT ( matrix{a ^{6}&0#0&1} RIGHT ) != LEFT ( matrix{a ^{7}&0#0&1} RIGHT )=X _{3} X _{1}] (거짓)

12. [출제의도] 역행렬의 성질과 부등식 영역의 수학 내적문제 해결하기

[eqn: LEFT ( matrix{`````` LEFT [ a RIGHT ] -2&```` LEFT [ b RIGHT ] -1#- LEFT [ b RIGHT ] -1&```` LEFT [ a RIGHT ] -2} RIGHT )]는 역행렬이 존재하지 않아야하므로 [eqn: ( LEFT [ a RIGHT ] -2) ^{2} + LEFT [ b RIGHT ] ^{2} =1]

(i) [eqn: ( LEFT [ a RIGHT ] -2) ^{2} =0,``` LEFT [ b RIGHT ] ^{2} =1] 일 때

[eqn: LEFT [ a RIGHT ] =2,` LEFT [ b RIGHT ] =1]   [eqn: LRARROW `2 <= a<3,``````````1 <= b<2]

[eqn: LEFT [ a RIGHT ] =2,` LEFT [ b RIGHT ] =-1]  [eqn: LRARROW `2 <= a<3,``-1 <= b<0]

(ii) [eqn: ( LEFT [ a RIGHT ] -2) ^{2} =1,``` LEFT [ b RIGHT ] ^{2} =0] 일 때

[eqn: LEFT [ a RIGHT ] =3, LEFT [ b RIGHT ] =0] [eqn: LRARROW ``3 <= a<4,`````0 <= b<1]

[eqn: LEFT [ a RIGHT ] =1, LEFT [ b RIGHT ] =0] [eqn: LRARROW `1 <= a<2,```` & 0 <= b<1]

(i), (ii)의 영역을 나타내면

[eqn: (a,````b)]의 영역은 어두운 부분이므로 넓이는 [eqn: 4]

13. [출제의도] 수학적귀납법을 이용한 부등식 추론하기

(i) [eqn: n=2]일 때

[eqn: f(2)=12]이고

[eqn: sigma (2)=1+2+3+4+6+12=28] 이므로

(★)이 성립한다.

(ii) [eqn: n=k`(k >= 2)`]일 때 (★)이 성립한다고 가정하면 [eqn: sigma (k)>2f(k)=2 ^{k+1} `․`3]이다.

[eqn: n=k+1]일 때 (★)이 성립함을 보이자.

[eqn: f(k)]의 약수의 개수는 [eqn: 2k+2`]개이고 각각의 약수를 [eqn: a _{1} ,a _{2} ,` CDOTS `,a _{2k+2} ```(`a _{1} <a _{2} <` CDOTS `<a _{2k+2} )`] 라 하면 [eqn: f(k+1)]의 약수는

[eqn: a _{1} ,`a _{2} ,` CDOTS `,`a _{2k+2} `,] ,[eqn: `2a _{2k+2]이므로

[eqn: {2} over {3} a _{2k+2}]

[eqn: sigma (k+1)= sigma (k)+][eqn: +2a _{2k+2}]

[eqn: {2} over {3} a _{2k+2}]

한편, [eqn: a _{2k+2} =] 이므로

[eqn: `2 ^{k} `․`3]

[eqn: sigma (k+1)= sigma (k)+` { 8} over {3 }a_2k+2]

[eqn: =sigma(k)+]

[eqn: 2^k+3]

[eqn: >2 ^{k+1} ․3+2 ^{k+3}]

[eqn: =2 ^{k+1} ․7]

[eqn: >2 ^{k+1} `‧`6`]

[eqn: =2f(k+1)]

그러므로 [eqn: n=k+1]일 때도 (★)이 성립한다.

따라서 [eqn: n >= 2]인 모든 자연수에 대하여 (★)이 성립한다.

14. [출제의도] 무한등비급수와 원의 방정식의 수학 내적문제 해결하기

[eqn: S _{1} `=` {1} over {2} TIMES LEFT { TRIANGLE rm A _{1} OB _{1} - {LEFT ( C _{1} 의`넓이 RIGHT )} over {4} RIGHT }]

[eqn: `=` {1} over {2} TIMES LEFT ( {r ^{2}} over {2} - {pi r ^{2}} over {8} RIGHT )]

[eqn: S _{2} `=` {1} over {2} TIMES LEFT { TRIANGLE rm A _{2} OB _{2} - {LEFT ( C _{2} 의`넓이 RIGHT )} over {4} RIGHT }]

[eqn: `=` {1} over {2} TIMES LEFT ( {r ^{2}} over {4} - {pi r ^{2}} over {16} RIGHT )]

[eqn: VDOTS]

[eqn: S _{n} `=` {1} over {2} TIMES LEFT { TRIANGLE rm A it rm _{n} rm OB it rm _{n} - {rm LEFT ( C it rm _{n} 의`넓이 RIGHT )} over {4} RIGHT }]

[eqn: S _{n} =` LEFT ( {1} over {2} RIGHT ) ^{n} TIMES LEFT ( {r ^{2}} over {2} - {pi r ^{2}} over {8} RIGHT )]

[eqn: sum _{n=1} ^{INF } S _{n} `={r ^{2}} over {2} LEFT ( 1`- {pi } over {4} RIGHT ) `=`25 LEFT ( 1`- {pi } over {4} RIGHT )]이므로

[eqn: r ^{2} =50`````][eqn: ``` THEREFORE `r=`5 sqrt {2}]

15. [출제의도] 등비수열 이해하기

ㄱ. [eqn: 4 ^{5} ․9 ^{2} =2 ^{10} ․3 ^{4}] (참)

ㄴ. 제 [eqn: n]행의 왼쪽에서 [eqn: r]번째 수는 [eqn: a^n-r+1 b^r-1]    이므로 (참)

ㄷ. 제 [eqn: n]행의 합은

[eqn: a ^{n} +a ^{n-1} b+a ^{n-2} b^2 + CDOTS +b ^{n}]

[eqn: = {a ^{n} LEFT { 1- LEFT ( {b} over {a} RIGHT ) ^{n+1} RIGHT }} over {1- {b} over {a}}]

[eqn: = {a ^{n+1} -b ^{n+1}} over {a-b}] (참)

16. [출제의도] 수열의 극한 이해하기

	[eqn: alpha]	[eqn: alpha +4]	[eqn: alpha +8]	…
	[eqn: alpha +3]	[eqn: alpha +6]	[eqn: alpha +9]	…
	[eqn: alpha +6]	[eqn: alpha +8]	[eqn: alpha +10]	…
	[eqn: VDOTS]	[eqn: VDOTS]	[eqn: VDOTS]

[eqn: a _{n1} ``= alpha +3(n-1)``=``3n-3+ alpha `,# a _{nn} `=`(`3n-3+ alpha )``+`(n-1)(5-n)``# ````````````=`-n ^{2} `+9n+ alpha -8]

[eqn: THEREFORE ` lim _{n` -> INF } {` {a _{nn}} over {n ^{2}}} ``=`-1]

17. [출제의도] 수열의 극한 추론하기

[eqn: TRIANGLE rmABC=3200]

⃞[eqn: rmABDE] : [eqn: TRIANGLE rmDCE] = [eqn: (n+1):n] 이므로

⃞[eqn: rm ABDE it = {3200(n+1)} over {2n+1}],[eqn: TRIANGLE {rm DCE}= {3200n} over {2n+1}]

[eqn: △{rm BDE}= {1} over {2} TRIANGLE {rm DCE} = {1600n} over {2n+1}]

[eqn: △rmABE]= ⃞[eqn: rmABDE- TRIANGLE BDE] 이므로

[eqn: △{rmABE}= {1600(n+2)} over {2n+1} =40a _{n}]

따라서 [eqn: a _{n} = {40(n+2)} over {2n+1}] 이고 [eqn: lim _{n -> INF } {a _{n}} =20]

18. [출제의도] 로그의 성질 이해하기

[eqn: log _{a} x=n+ alpha]

ㄱ. [eqn: log _{2} 3=1+ alpha], [eqn: 2 ^{1+ alpha } =3]이므로 [eqn: 2 ^{alpha } = {3} over {2}](참)

ㄴ. [eqn: log _{sqrt {a}} x=2log _{a} x=2(n+ alpha )]

[eqn: alpha >= {1} over {2}]이면 [eqn: log _{sqrt {a}} x]의 정수부분은 [eqn: 2n+1]

(거짓)

ㄷ. [eqn: n <= log _{a} x<n+1]

[eqn: a ^{n} <= x<a ^{n+1}]이므로 자연수 [eqn: x]의 개수는 [eqn: (a-1)a ^{n}] (참)

19. [출제의도] 수열의 극한과 삼각함수의 수학 내적문제 해결하기

직각삼각형 [eqn: rmOPH]에서 [eqn: `sin theta = {bar{rm PH it}} over {bar{rm OP it}}]

[eqn: bar{rm PH it} = {n} over {sqrt {(n+1) ^{2} +1}}], [eqn: bar{rmOP}= sqrt { n^4 +n^2}]

[eqn: lim _{n -> INF } {`n ^{2} `sin theta } `= lim _{n-> INF } {{n ^{3}} over {sqrt {n ^{2} (n ^{2} +1)(n ^{2} +2n+2)}}} =1]

20. [출제의도] 지수, 로그함수 그래프 이해하기

함수의 그래프는 다음과 같다.

ㄱ.

ㄴ.

ㄷ.

따라서 조건에 맞는 그래프는 ㄱ, ㄴ 이다.

21. [출제의도] 상용로그를 이용한 수학 외적문제 해결하기

[eqn: 10 ^{6} LEFT ( 1+ {1} over {4} TIMES {10} over {100} RIGHT ) ^{4n} >= 5 TIMES 10 ^{6}]

[eqn: 4n`log`1.025 >= log`5`]

[eqn: n` >= 17.5]

[eqn: THEREFORE `n=18`]

22. [출제의도] 지수방정식 계산하기

[eqn: 3 ^{x} =t] [eqn: (t>0)]

[eqn: 3t ^{2} +2t-1= LEFT ( 3t-1 RIGHT ) LEFT ( t+1 RIGHT ) =0]이고 [eqn: t>0]이므로 [eqn: t= {1} over {3}] 즉 [eqn: 3 ^{x} = {1} over {3}]이다.

따라서 [eqn: alpha =-1]

[eqn: THEREFORE `` alpha ^{2} -10 alpha =11]

23. [출제의도] 등차중항의 성질 이해하기

[eqn: {a _{4} +a _{24}} over {2} + {b _{16} +b _{8}} over {2} =a _{14} +b _{12} =50]

[eqn: {a _{4} +a _{14}} over {2} + {b _{12} +b _{16}} over {2} =a _{9} +b _{14} =45]

따라서 [eqn: a _{9} +b _{14} =45]

24. [출제의도] 상용로그의 성질을 이해하기

[eqn: log` sqrt {x}]와 [eqn: log` root {3} of {sqrt {x}}]의 가수가 같으므로

[eqn: log` sqrt {x} -log root {3} of {sqrt {x}}= {1} over {3} `log`x]

[eqn: {1} over {3} `log`x]는 정수이고 [eqn: {20} over {3} < {1} over {3} `log`x<10] 이므로

[eqn: log`x=21,24,27]    [eqn: THEREFORE `x=10 ^{21} ,`10 ^{24} ,`10 ^{27}]

따라서 [eqn: log`N=log`10 ^{21} ․10 ^{24} ․10 ^{27} ``=72]

25. [출제의도] 지수함수 로그함수와 그 역함수의 그래프 이해하기

[eqn: y=a ^{x} -b]와 [eqn: y=log _{a} LEFT ( x+b RIGHT )]는 서로 역함수이고

그래프가 [eqn: y=x]에 대칭이므로 두 함수의 교점은 [eqn: LEFT ( 0,0 RIGHT )], [eqn: LEFT ( 5,5 RIGHT )]

[eqn: cases{b=1&#a ^{5} -b=5&}]이므로 [eqn: a ^{5} =6]

따라서 [eqn: a ^{10} +b ^{10} =(a ^{5} ) ^{2} +b ^{10} =36+1=37]

26. [출제의도] 로그함수의 그래프 이해하기

[eqn: rmP,Q]좌표를 [eqn: rm P it (a,`1-2 ^{a} ), rm ~Q it (b,`2 ^{b} -1)]이라 하면[eqn: TRIANGLE rm AP _{1} P]와 [eqn: TRIANGLE rm AQ _{1} Q]는 닮음이고 넓이의 비가 [eqn: 1:4], 닮음비는 [eqn: 1:2]이다.

[eqn: cases{b+3=2(a+3)&CDOTS ㉠#2 ^{b} -1=2(1-2 ^{a} )&CDOTS ㉡}]

㉠, ㉡에 의해 [eqn: 8․(2 ^{a} ) ^{2} +2․2 ^{a} -3=0]

[eqn: 2 ^{a} =t] [eqn: (t>0)]

[eqn: (2t-1)(4t+3)=0]

[eqn: t= {1} over {2}] , [eqn: 2 ^{a} = {1} over {2}],[eqn: `a=-1] [eqn: rm THEREFORE `P LEFT ( -1,` {1} over {2} RIGHT )]

따라서 점 [eqn: rmA,P,Q]를 지나는 직선 [eqn: y=m(x+3)]의 기울기 [eqn: m= {1} over {4}]이 되어 [eqn: { 1} over {m^2 }=16]

27. [출제의도] 행렬의 거듭제곱과 방정식의 수학 내적문제 해결하기

[eqn: A ^{3} = pmatrix{-1&```````0#``````0``&`-1} =-E], [eqn: A ^{4} =-A], [eqn: A ^{5} =-A ^{2}],

[eqn: A ^{6} =E``], [eqn: E`+A+A ^{2} +A ^{3} +A ^{4} +A ^{5} =O]

이므로 [eqn: E`+A+A ^{2} +A ^{3} + CDOTS +A ^{n} =O``]에서

[eqn: E`+A+A ^{2} +A ^{3} +A ^{4} +A ^{5}]                    [eqn: +A ^{6} (E`+A+A ^{2} +A ^{3} +A ^{4} +A ^{5} )=O]이므로

최솟값 [eqn: m=11]

[eqn: E`+A+A ^{2} +A ^{3} +A ^{4} +A ^{5}]

[eqn: +A ^{6} (E`+A+A ^{2} +A ^{3} +A ^{4} +A ^{5} )]             [eqn: + CDOTS +A ^{90} (E`+A+A ^{2} +A ^{3} +A ^{4} +A ^{5} )=O`]이므로 최댓값 [eqn: M=95]

[eqn: THEREFORE `M-m=84]

28. [출제의도] 등차수열 이해하기

[eqn: 1,~13,~`25,~37,~49]는 한 번만 더해지고 나머지 수는 두 번씩 더하게 되므로

[eqn: & ``````` sum _{k=1} ^{5} S _{kk}# & =S _{11} +S _{22} +S _{33} +S _{44} +S _{55}# & =2(1+3+ CDOTS +49)-(1+13+25+37+49)]

[eqn: & =2 {25(1+49)} over {2} - {5(1+49)} over {2} =1125]

[eqn: THEREFORE ` {1} over {5} sum _{k=1} ^{5} S _{kk} & = {1125} over {5} =225]

29. [출제의도] 로그함수와 삼각함수 그래프의 수학 내적문제 해결하기

[eqn: f(x)=` {1} over {4} `log _{2} x] , [eqn: g(x)=`sin(4 pi x)``]

[eqn: f(x)]가 증가함수이고 [eqn: f(16)=1]이므로 [eqn: y=f(x)]와 [eqn: y=g(x)]가 만나는 교점의 개수는

[eqn: 3+4 TIMES 15`=63](개)

30. [출제의도] 등비수열과 등차수열을 이용한 수학 외적문제 해결하기

등비수열 [eqn: a],[eqn: b],[eqn: c]를 [eqn: a],[eqn: ar],[eqn: ar^2]이라 하면 [eqn: a'= {1} over {2} a]이므로 등차수열 [eqn: a prime = {a} over {2}], [eqn: b prime = {a} over {2} +d], [eqn: c prime = {a} over {2} +2d]

[eqn: ar ^{2} - LEFT ( {a} over {2} +2d RIGHT ) =2 LEFT { {a} over {2} +ar- LEFT ( {a} over {2} +d RIGHT ) RIGHT }]

[eqn: {a} over {2} LEFT ( 2r ^{2} -4r-1 RIGHT ) =0]에서

[eqn: a != 0]이므로 [eqn: r= {2+ sqrt {6}} over {2} LEFT ( BECAUSE `r>0 RIGHT )]

[eqn: a:b:c=1: {2+ sqrt {6}} over {2} : {5+2 sqrt {6}} over {2}]

[eqn: alpha + beta = {1} over {2} (7+3 sqrt {6} )]이므로 [eqn: p=7,q=3]

[eqn: THEREFORE `pq=21]

“나”형 정답

1	②	2	⑤	3	④	4	④	5	①
6	⑤	7	④	8	①	9	②	10	④
11	③	12	①	13	③	14	②	15	⑤
16	①	17	⑤	18	③	19	③	20	③
21	②	22	[eqn: 16]	23	[eqn: 45]	24	[eqn: 72]	25	[eqn: 115]
26	[eqn: 10]	26	[eqn: 84]	28	[eqn: 225]	29	[eqn: 102]	30	[eqn: 21]

해설

1. [출제의도] 로그 계산하기

[eqn: log _{2} ` LEFT ( sqrt {3} RIGHT ) ^{2} -log _{2} 6=log _{2} {3} over {6} =log _{2} {1} over {2} =-1]

2. [출제의도] 간단한 행렬 계산하기

[eqn: AB+ LEFT ( A+B RIGHT ) ^{-1}# = pmatrix{``````0&``2#-2&``0} + pmatrix{`0&``` {1} over {2}#{1} over {2}&0} ``=`` LEFT ( matrix{0&``` {5} over {2}#- {3} over {2}&`0} RIGHT )]

[eqn: THEREFORE {5} over {2} + LEFT ( - {3} over {2} RIGHT ) =1]

3. [출제의도] 로그의 밑변환 공식 이해하기

[eqn: log _{9} 24= {log`24} over {log`9} = {3log2+log3} over {2log3} = {3a+b} over {2b}]

4. [출제의도] 간단한 로그 계산하기

[eqn: `log _{3} ` alpha +log _{3} ` beta =5] …㉠

[eqn: `log _{3} ` alpha `log _{3} ` beta =6] …㉡

㉠, ㉡에서 [eqn: log _{3} alpha]와 [eqn: log _{3} beta]는 이차방정식

[eqn: x ^{2} -5x+6=0]의 두 근이므로 [eqn: x=2]또는 [eqn: x=3]

즉, [eqn: log _{3} alpha =2], [eqn: log _{3} beta =3] ([eqn: 0< alpha < beta]이므로)

[eqn: alpha =3 ^{2} =9], [eqn: beta =3 ^{3} =27]

[eqn: THEREFORE alpha ^{2} - beta =81-27=54]

5. [출제의도] 행렬의 상등과 수열의 수학 내적 문제 해결하기

[eqn: a _{n+1} =3a _{n} +2b _{n} ```,```b _{n+1} =b _{n}]

[eqn: b _{n+1} =b _{n} =` CDOTS `=b _{1} =2]

따라서 [eqn: a _{n+1} =3a _{n} +4]

[eqn: a _{n} =3 ^{n} -2]  [eqn: THEREFORE `a _{10} +b _{10} =3 ^{10}]

<별해>

[eqn: cases{a _{n+1} =3a _{n} +2b _{n}&` CDOTS ㉠#b _{n+1} =b _{n}&`CDOTS ㉡} `]

㉠, ㉡을 더하면

[eqn: a _{n+1} +b _{n+1} =3(a _{n} +b _{n} )]이므로 수열 [eqn: LEFT { a _{n} +b _{n} RIGHT }]은 [eqn: a _{1} +b _{1} =3]이고 공비가 [eqn: 3]인 등비수열

[eqn: THEREFORE `a _{n} +b _{n} =3 ^{n}]

6. [출제의도] 등비수열의 일반항과 합 이해하기

수열 [eqn: LEFT { a_n RIGHT }]은 공비가 [eqn: {1} over {2}]인 등비수열

[eqn: sum _{k=1} ^{n} `log``a _{k`}]의 값이 최대가 되려면 [eqn: loga _{n} >= 0]

즉, [eqn: a _{n`} ` >= `1]

[eqn: 10 ^{10} `․`` LEFT ( {1} over {2} RIGHT ) ^{n-1} `` >= `1]

[eqn: 10`+`(1-n)`log2 >= 0]

[eqn: n` <= {10} over {log2} +1`=`34.`` CDOTS]    [eqn: THEREFORE `n=34]

7. [출제의도] 삼각함수의 성질을 이용한 로그계산하기

[eqn: log _{5} (b-c) ^{2} =log _{5} LEFT ( a ^{2} - {2bc} over {3} RIGHT )]

[eqn: (b-c) ^{2} =a ^{2} - {2bc} over {3}] …㉠

[eqn: rm TRIANGLE ABC`]에서 제[eqn: 2]코사인법칙

[eqn: a ^{2} =b ^{2} +c ^{2} -2bc`cosA] …㉡

㉡을 ㉠에 대입하면

[eqn: (b-c) ^{2} =b ^{2} +c ^{2} -2bc`cosA- {2bc} over {3}]이므로

[eqn: cosA= {2} over {3}]

8. [출제의도] 역행렬의 정의 이해하기

[eqn: (A-2E)(A+2E) & =E# A ^{2} -4E & =E# A ^{2} & =5E# THEREFORE A LEFT ( {1} over {5} A RIGHT ) & =E]

9. [출제의도] 수열의 일반항과 합의 관계 이해하기

[eqn: a _{n} =S _{n} -S _{n-1} (n >= 2)]

[eqn: THEREFORE `a _{10} =S _{10} -S _{9} =2 ^{9} -19=493]

10. [출제의도] 수열과 원의 방정식의 수학 내적문제 해결하기

원[eqn: rm O _{1} , rm O _{2} , rm O _{3} , rm O _{4} `]의 반지름을 각각 [eqn: r _{1} ,r _{2} ,r _{3} ,r _{4}]라

하면 [eqn: r _{1} =1]이고

[eqn: r _{1} ,r _{2} ,r _{3}]가 등비수열을 이루므로 [eqn: r _{2} ^{```2} =r _{1} r _{3}]…㉠

[eqn: r _{2} ,r _{3} ,r _{4}]는 등차수열을 이루므로 [eqn: 2r _{3} =r _{2} +r _{4}]…㉡

원[eqn: rmO _{1}]의 반지름의 길이는 [eqn: 1], 중심은 [eqn: (0,0)], 원[eqn: rm O _{4}]의 중심은 [eqn: (40,0)]이므로 [eqn: 1+2r _{2} +2r _{3} +r _{4} =40]이고 ㉠, ㉡에 의해 [eqn: 4r _{2} ^{``2} +r _{2} -39=0]

[eqn: THEREFORE r _{2} =3]([eqn: BECAUSE r _{2} >0]), [eqn: r _{4} =15]

따라서 원[eqn: rm O _{4}]의 넓이는 [eqn: 225 pi]

11. [출제의도] 행렬의 연산법칙을 이용하여 연역적 추론하기

[eqn: A ^{2} = pmatrix{a&```0#0&```1} ` pmatrix{a&``0#0&```1} = pmatrix{a ^{2}&```0#0&```1}]

[eqn: A ^{3} = pmatrix{a ^{3}&``0#0&``1}]

⋮

[eqn: A ^{n} = pmatrix{a ^{n} ``&0#0``&1}]

ㄱ. [eqn: A ^{10} = pmatrix{a ^{10}&``0#0&``1}] (참)

ㄴ. [eqn: X _{n} =A`A ^{2} A ^{3} CDOTS A ^{n} `# ````````````=A ^{{n(n+1)} over {2}}]

[eqn: = LEFT ( matrix{a ^{{n(n+1)} over {2}} ````&0#0&1} RIGHT )] (참)

ㄷ. (반례) [eqn: n=1]일 때,

[eqn: X _{2} ^{2} = LEFT ( matrix{a ^{6}&0#0&1} RIGHT ) != LEFT ( matrix{a ^{7}&0#0&1} RIGHT )=X _{3} X _{1}] (거짓)

12. [출제의도] 역행렬의 성질과 부등식 영역의 수학 내적문제 해결하기

[eqn: LEFT ( matrix{`````` LEFT [ a RIGHT ] -2&```` LEFT [ b RIGHT ] -1#- LEFT [ b RIGHT ] -1&```` LEFT [ a RIGHT ] -2} RIGHT )]는 역행렬이 존재하지 않아야하므로 [eqn: ( LEFT [ a RIGHT ] -2) ^{2} + LEFT [ b RIGHT ] ^{2} =1]

(i) [eqn: ( LEFT [ a RIGHT ] -2) ^{2} =0,``` LEFT [ b RIGHT ] ^{2} =1] 일 때

[eqn: LEFT [ a RIGHT ] =2,` LEFT [ b RIGHT ] =1]   [eqn: LRARROW `2 <= a<3,``````````1 <= b<2]

[eqn: LEFT [ a RIGHT ] =2,` LEFT [ b RIGHT ] =-1]  [eqn: LRARROW `2 <= a<3,``-1 <= b<0]

(ii) [eqn: ( LEFT [ a RIGHT ] -2) ^{2} =1,``` LEFT [ b RIGHT ] ^{2} =0] 일 때

[eqn: LEFT [ a RIGHT ] =3, LEFT [ b RIGHT ] =0] [eqn: LRARROW ``3 <= a<4,`````0 <= b<1]

[eqn: LEFT [ a RIGHT ] =1, LEFT [ b RIGHT ] =0] [eqn: LRARROW `1 <= a<2,```` & 0 <= b<1]

(i), (ii)의 영역을 나타내면

[eqn: (a,````b)]의 영역은 어두운 부분이므로 넓이는 [eqn: 4]

13. [출제의도] 수학적귀납법을 이용한 부등식 추론하기

(i) [eqn: n=2]일 때

[eqn: f(2)=12]이고

[eqn: sigma (2)=1+2+3+4+6+12=28]이므로

(★)이 성립한다.

(ii) [eqn: n=k`(k >= 2)`]일 때 (★)이 성립한다고 가정하면 [eqn: sigma (k)>2f(k)=2 ^{k+1} `․`3]이다.

[eqn: n=k+1]일 때 (★)이 성립함을 보이자.

[eqn: f(k)]의 약수의 개수는 [eqn: 2k+2`]개이고 각각의 약수를 [eqn: a _{1} ,a _{2} ,` CDOTS `,a _{2k+2} ```(`a _{1} <a _{2} <` CDOTS `<a _{2k+2} )`]라 하면 [eqn: f(k+1)]의 약수는

[eqn: a _{1} ,`a _{2} ,` CDOTS `,`a _{2k+2} `,] ,[eqn: `2a _{2k+2]이므로

[eqn: {2} over {3} a _{2k+2}]

[eqn: sigma (k+1)= sigma (k)+][eqn: +2a _{2k+2}]

[eqn: {2} over {3} a _{2k+2}]

한편, [eqn: a _{2k+2} =] 이므로

[eqn: `2 ^{k} `․`3]

[eqn: sigma (k+1)= sigma (k)+` { 8} over {3 }a_2k+2]

[eqn: =sigma(k)+]

[eqn: 2^k+3]

[eqn: >2 ^{k+1} ․3+2 ^{k+3}]

[eqn: =2 ^{k+1} ․7]

[eqn: >2 ^{k+1} `‧`6`]

[eqn: =2f(k+1)]

그러므로 [eqn: n=k+1]일 때도 (★)이 성립한다.

따라서 [eqn: n >= 2]인 모든 자연수에 대하여 (★)이 성립한다

14. [출제의도] 계차수열의 일반항 추론하기

[eqn: a _{1} =0], [eqn: a _{2} =2 TIMES 1], [eqn: a _{3} =0+2 TIMES 1+2 TIMES 5]

[eqn: a _{4} =0+2 TIMES 1+2 TIMES 5+2 TIMES 5 ^{2}]

⋮

[eqn: a _{n} =0+2(1+5+5 ^{2} +` CDOTS `+5 ^{n-2} )][eqn: (n >= 2)]

[eqn: = {2(5 ^{n-1} -1)} over {5-1} = {5 ^{n-1} -1} over {2}]

[eqn: a _{5} = {5 ^{4} -1} over {2} =312]

15. [출제의도] 등비수열 이해하기

ㄱ. [eqn: 4 ^{5} ․9 ^{2} =2 ^{10} ․3 ^{4}] (참)

ㄴ. 제 [eqn: n]행의 왼쪽에서 [eqn: r]번째 수는 [eqn: a^n-r+1 b^r-1]    이므로 (참)

ㄷ. 제 [eqn: n]행의 합은

[eqn: a ^{n} +a ^{n-1} b+a ^{n-2} b^2 + CDOTS +b ^{n}]

[eqn: = {a ^{n} LEFT { 1- LEFT ( {b} over {a} RIGHT ) ^{n+1} RIGHT }} over {1- {b} over {a}}]

[eqn: = {a ^{n+1} -b ^{n+1}} over {a-b}] (참)

16. [출제의도] 상용로그의 지표와 가수의 성질이해하기

[eqn: log`x=n+ alpha] (단, [eqn: n >= 0]인 정수, [eqn: 0 <= alpha <1])

[eqn: LEFT ( log`x RIGHT ) ^{2} +23 alpha ^{2} =2n ^{2} `]

[eqn: (n+ alpha ) ^{2} +23 alpha ^{2} =2n ^{2}]

[eqn: (n-6 alpha )(n+4 alpha )=0]

[eqn: THEREFORE ``n=6 alpha] ([eqn: BECAUSE n >= 0]인 정수)

[eqn: 0 <= alpha <1]이고 [eqn: 0 <= n<6]인 정수

[eqn: (n,`` alpha )= LEFT ( 1,``` {1} over {6} RIGHT ) , LEFT ( 2,``` {1} over {3} RIGHT ) , LEFT ( 3,``` {1} over {2} RIGHT ) , LEFT ( 4,``` {2} over {3} RIGHT ) , LEFT ( 5,``` {5} over {6} RIGHT )]

[eqn: m=10 ^{{7} over {6}}], [eqn: M=10 ^{{35} over {6}}]

[eqn: THEREFORE `log``mM=7]

17. [출제의도] 행렬의 거듭제곱과 등비수열의 수학 내적문제 해결하기

[eqn: A ^{2} pmatrix{1#0} =A LEFT ( A pmatrix{1#0} RIGHT ) = LEFT ( {1} over {3} RIGHT ) ^{2} pmatrix{1#0}]

[eqn: A ^{3} pmatrix{1#0} =A LEFT ( A ^{2} pmatrix{1#0} RIGHT ) = LEFT ( {1} over {3} RIGHT ) ^{3} pmatrix{1#0}]

[eqn: VDOTS]

[eqn: A ^{n} pmatrix{1#0} = LEFT ( {1} over {3} RIGHT ) ^{n} pmatrix{1#0}]

마찬가지 방법으로  [eqn: A ^{n} pmatrix{1#1} = LEFT ( {1} over {5} RIGHT ) ^{n} pmatrix{1#1}]

[eqn: A ^{n} pmatrix{1&1#0&1} = pmatrix{{1} over {3 ^{n}}&{1} over {5 ^{n}} `#0&{1} over {5 ^{n}} `} ``]

[eqn: A ^{n} = pmatrix{{1} over {3 ^{n}}&{1} over {5 ^{n}}#0&{1} over {5 ^{n}}} pmatrix{1&```-1#0&``````````1}][eqn: = pmatrix{{1} over {3 ^{n}}&``````````- {1} over {3 ^{n}} + {1} over {5 ^{n}}#0&{1} over {5 ^{n}}}]

따라서 [eqn: A ^{n}]의 모든 성분의 합은 [eqn: {2} over {5 ^{n}}]

[eqn: A+A ^{2} +A ^{3} + CDOTS +A ^{10}]의 모든 성분의 합은

[eqn: {2} over {5} + {2} over {5 ^{2}} + {2} over {5 ^{3}} + CDOTS + {2} over {5 ^{10}} = {1} over {2} LEFT ( 1- {1} over {5 ^{10}} RIGHT )]

18. [출제의도] 로그의 성질 이해하기

[eqn: log _{a} x=n+ alpha]

ㄱ. [eqn: log _{2} 3=1+ alpha], [eqn: 2 ^{1+ alpha } =3]이므로 [eqn: 2 ^{alpha } = {3} over {2}](참)

ㄴ. [eqn: log _{sqrt {a}} x=2log _{a} x=2(n+ alpha )]

[eqn: alpha >= {1} over {2}]이면 [eqn: log _{sqrt {a}} x]의 정수부분은 [eqn: 2n+1]

(거짓)

ㄷ. [eqn: n <= log _{a} x<n+1]

[eqn: a ^{n} <= x<a ^{n+1}]이므로 자연수 [eqn: x]의 개수는 [eqn: (a-1)a ^{n}] (참)

19. [출제의도] 수열의 일반항 추론하기

(선분 [eqn: rmAB]의  길이)=[eqn: a _{n}]이라 하면,

[eqn: bar{rm AQ it rm _{i} it} = {i} over {n+1} a _{n} ,`` bar{rm AP it rm _{i} it} = {i} over {n} a _{n} ,`` bar{rm AQ it rm _{i+1} it} = {i+1} over {n+1} a _{n}]

[eqn: (1 <= i <= n-1)]

[eqn: bar{rm Q it rm _{i} rm P it rm _{i} it} = LEFT ( {i} over {n} - {i} over {n+1} RIGHT ) a _{n} = {i} over {n(n+1)} a _{n}]이 최소일 때 [eqn: i=1], 최솟값은 [eqn: {a _{n}} over {n(n+1)}]

[eqn: bar{rm P it rm _{i} rm Q it rm _{i+1} it} = LEFT ( {i+1} over {n+1} - {i} over {n} RIGHT ) a _{n} = {n-i} over {n(n+1)} a _{n}]이 최소일 때 [eqn: i=n-1], 최솟값은 [eqn: {a _{n}} over {n(n+1)}]

[eqn: {a _{n}} over {n(n+1)} =2] 이므로 [eqn: a _{n} =2n(n+1)]

[eqn: THEREFORE `a _{30} =1860]

20. [출제의도] 행렬을 이용한 해가 무수히 많을 조건 이해하기

[eqn: a-2+2b=0`]이므로 [eqn: a+2b=2]

[eqn: 1= {a+2b} over {2} >= sqrt {2ab}] , [eqn: {1} over {2} >= ab`], 최댓값은 [eqn: {1} over {2}]

등호는 [eqn: a=2b`]일 때 성립

즉, [eqn: cases{a+2b=2&#a-2b=0``&}]이므로 [eqn: pmatrix{``1&`````2#``1&-2``} ` LEFT ( pile{a _{1}#``b _{1} ``} RIGHT ) =` LEFT ( pile{2#``0``} RIGHT )] [eqn: ` alpha =1,` beta =-2]  [eqn: THEREFORE alpha + beta =-1]

21. [출제의도] 상용로그를 이용한 수학 외적문제 해결하기

[eqn: 10 ^{6} LEFT ( 1+ {1} over {4} TIMES {10} over {100} RIGHT ) ^{4n} >= 5 TIMES 10 ^{6}]

[eqn: 4n`log`1.025 >= log`5`]

[eqn: n` >= 17.5]

[eqn: THEREFORE `n=18`]

22. [출제의도] 간단한 지수 계산하기

[eqn: 2 ^{{1} over {6}} TIMES 2 ^{{9} over {2}} ÷2 ^{{2} over {3}} =2 ^{{1} over {6} + {9} over {2} - {2} over {3}} =16]

23.  [출제의도] 등차중항의 성질 이해하기

[eqn: {a _{4} +a _{24}} over {2} + {b _{16} +b _{8}} over {2} =a _{14} +b _{12} =50]

[eqn: {a _{4} +a _{14}} over {2} + {b _{12} +b _{16}} over {2} =a _{9} +b _{14} =45]

따라서 [eqn: a _{9} +b _{14} =45]

24. [출제의도] 상용로그의 성질을 이해하기

[eqn: log` sqrt {x}]와 [eqn: log` root {3} of {sqrt {x}}]의 가수가 같으므로

[eqn: log` sqrt {x} -log root {3} of {sqrt {x}}= {1} over {3} `log`x]

[eqn: {1} over {3} `log`x]는 정수이고 [eqn: {20} over {3} < {1} over {3} `log`x<10] 이므로

[eqn: log`x=21,24,27]    [eqn: THEREFORE `x=10 ^{21} ,`10 ^{24} ,`10 ^{27}]

따라서 [eqn: log`N=log`10 ^{21} ․10 ^{24} ․10 ^{27} ``=72]

25. [출제의도] 등차수열을 이용한 수학 외적문제 해결하기

[eqn: n]번째로 출발한 일반열차의 오전 [eqn: 6]시부터 경과 시간(분)을 [eqn: a _{n}], 급행열차의 오전 [eqn: 6]시부터 경과시간(분)을 [eqn: b _{n}]이라 하면 [eqn: LEFT { a _{n} RIGHT }]은 [eqn: a _{1} =0], 공차가 [eqn: 7]인 등차수열이고 [eqn: LEFT { b _{n} RIGHT }]은 [eqn: b _{1} =720], 공차가 [eqn: 13]인 등차수열이므로

[eqn: a _{n}=7n-7], [eqn: b _{n`} =13n+707]

[eqn: n]번째 일반열차와 [eqn: m]번째 급행열차의 출발시각이 일치하려면

[eqn: 7n-7=13m+707]

[eqn: 7(n-102)=13m]인 최소 자연수 [eqn: m=7]

([eqn: BECAUSE `n,m]은 자연수)이므로 [eqn: n=115]

26. [출제의도] 행렬의 곱셈 이해하기

[eqn: A ^{2} `= pmatrix{49-ab`````&0#0&49-ab} ``= LEFT ( matrix{1&``0#0&``1} RIGHT )]이므로

[eqn: ab=48=2 ^{4} TIMES 3]

[eqn: (a,b)]의 순서쌍의 개수는 [eqn: 10]개이다.

27. [출제의도] 행렬의 거듭제곱과 방정식의 수학 내적문제 해결하기

[eqn: A ^{3} = pmatrix{-1&```````0#``````0``&`-1} =-E], [eqn: A ^{4} =-A], [eqn: A ^{5} =-A ^{2}],

[eqn: A ^{6} =E``], [eqn: E`+A+A ^{2} +A ^{3} +A ^{4} +A ^{5} =O]

이므로 [eqn: E`+A+A ^{2} +A ^{3} + CDOTS +A ^{n} =O``]에서

[eqn: E`+A+A ^{2} +A ^{3} +A ^{4} +A ^{5}]                    [eqn: +A ^{6} (E`+A+A ^{2} +A ^{3} +A ^{4} +A ^{5} )=O]이므로

최솟값 [eqn: m=11]

[eqn: E`+A+A ^{2} +A ^{3} +A ^{4} +A ^{5}]

[eqn: +A ^{6} (E`+A+A ^{2} +A ^{3} +A ^{4} +A ^{5} )]             [eqn: + CDOTS +A ^{90} (E`+A+A ^{2} +A ^{3} +A ^{4} +A ^{5} )=O`]이므로 최댓값 [eqn: M=95]

[eqn: THEREFORE `M-m=84]

28. [출제의도] 등차수열 이해하기

[eqn: 1,~13,~`25,~37,~49]는 한 번만 더해지고 나머지 수는 두 번씩 더하게 되므로

[eqn: & ``````` sum _{k=1} ^{5} S _{kk}# & =S _{11} +S _{22} +S _{33} +S _{44} +S _{55}# & =2(1+3+ CDOTS +49)-(1+13+25+37+49)]

[eqn: & =2 {25(1+49)} over {2} - {5(1+49)} over {2} =1125]

[eqn: THEREFORE ` {1} over {5} sum _{k=1} ^{5} S _{kk} & = {1125} over {5} =225]

29. [출제의도] 상용로그의 성질과 집합의 성질에 대한 수학 내적문제 해결하기

[eqn: S=2 ^{n-1} ․128=2 ^{n+6}]

[eqn: S]는 [eqn: 10]자리 정수이므로

[eqn: 9 <= log`S<10]

[eqn: n]은 [eqn: {9} over {log`2} -6 <= n< {10} over {log`2} -6]인 정수이므로

[eqn: n=24,25,26,27]

따라서 [eqn: 24+25+26+27=102]

30. [출제의도] 등비수열과 등차수열을 이용한 수학 외적문제 해결하기

등비수열 [eqn: a],[eqn: b],[eqn: c]를 [eqn: a],[eqn: ar],[eqn: ar^2]이라 하면 [eqn: a'= {1} over {2} a]이므로 등차수열 [eqn: a prime = {a} over {2}], [eqn: b prime = {a} over {2} +d], [eqn: c prime = {a} over {2} +2d]

[eqn: ar ^{2} - LEFT ( {a} over {2} +2d RIGHT ) =2 LEFT { {a} over {2} +ar- LEFT ( {a} over {2} +d RIGHT ) RIGHT }]

[eqn: {a} over {2} LEFT ( 2r ^{2} -4r-1 RIGHT ) =0]에서

[eqn: a != 0]이므로 [eqn: r= {2+ sqrt {6}} over {2} LEFT ( BECAUSE `r>0 RIGHT )]

[eqn: a:b:c=1: {2+ sqrt {6}} over {2} : {5+2 sqrt {6}} over {2}]

[eqn: alpha + beta = {1} over {2} (7+3 sqrt {6} )]이므로 [eqn: p=7,q=3]

[eqn: THEREFORE `pq=21]

외국어(영어) 영역

정답

1	③	2	①	3	②	4	⑤	5	④
6	②	7	③	8	③	9	④	10	⑤
11	⑤	12	③	13	①	14	④	15	⑤
16	③	17	②	18	①	19	③	20	④
21	②	22	⑤	23	③	24	②	25	⑤
26	⑤	27	①	28	①	29	②	30	⑤
31	④	32	②	33	⑤	34	⑤	35	④
36	②	37	④	38	⑤	39	④	40	④
41	①	42	①	43	②	44	③	45	④
46	②	47	②	48	③	49	⑤	50	①

듣기대본 및 해설

1. [출제의도] 그림 이해하기

M: I hear that students from our sister school in China are visiting our school next week.

W: Yep. So we’re going to prepare a banner to welcome them.

M: Great. Are we going to hang it across the main gate?

W: Yes. But I haven’t decided yet on what language to use on the banner.

M: Wouldn’t it be better to write in English on it? Then we can use it again for other guests from foreign countries.

W: Good point. Will that be with the dark letters on the white background?

M: Well, why don’t we have it the other way around? I mean, white letters on the dark background.

W: That would be great. Accepted. Now, are we all set?

M: Wait! We missed the single most important thing. Our school name at the bottom!

W: Oh, thank you. I almost forgot it.

2. [출제의도] 심정 추론하기

W: Oh, dear! Where has my cell phone gone?

M: You were talking with your mom over the phone in the coffee shop, weren't you?

W: I was. Then I must have left it behind there.

M: Are you expecting an important call from someone?

W: You know, I had a job interview the other day. I’m supposed to receive a call from the company this afternoon.

M: Don’t worry about it; they will probably email you.

W: Anyway, somebody might have picked up my cell phone. Why don’t you call  my number?

M: OK. [key tone] [Cell phone rings.] Hey, where is that sound coming from? Oh, it’s coming from your bag!

W: Thank God! You're right. Here it is! [Kissing the phone]

M: How could you be so forgetful?

3. [출제의도] 지칭 추론하기

M: This is one of the communication devices that have been invented for the disabled in our society. Those who are not able to see can read and write with the help of this. It consists of various combinations of raised dots in cells. According to the arrangement of dots, each cell represents a letter, number or punctuation mark. It has been adapted to write many different languages. This has been used mostly in books for the blind. But nowadays you often see this on elevator buttons or cell phone keypads, too. Future applications of this will be able to contribute to the safety and convenience of the visually impaired people.

4. [출제의도] 세부 내용 이해하기

W: Honey, breakfast is ready!

M: Wait. Where’s my shirt?

W: I put it in the closet after ironing it yesterday.

M: Got it. Thanks. Well, how about going to see a movie this evening?

W: Not today. I have to work overtime. By the way, we ran out of milk and eggs. Will you stop by a supermarket on the way back home?

M: No problem. And, do you want me to pick you up when you leave the office?

W: Thanks, but don’t bother. I’ll be OK.

M: All right. Is there anything more I can help you with?

W: Nothing. Just don’t forget to pick up the groceries, please.

M: I won't.

5. [출제의도] 세부 내용 이해하기

W: Are you purchasing this box of apples now?

M: Yes. How much is it?

W: It’s $46.

M: OK. Do you provide delivery service? I’d like to have it sent to my brother’s place.

W: Yes. We charge three dollars for the delivery. But it’s free if your order is $50 or more.

M: Then I’ll add some more to make it over $50. Hmm, let me see. How much is this bunch of bananas?

W: Five dollars, sir.

M: All right. I’ll take that, too.

W: Can I have the delivery address?

M: Wait a minute. Let me check it.

6. [출제의도] 대화의 목적 추론하기

W: While eating, did you enjoy your lunch? And did you ever happen to think of all the efforts made by farmers to get that food to your table? Many people are involved in providing us with nutritious meals. Take “rice” for example. It represents all the sweat shed by farmers working in the field. In this sense, it is not wise to put more food on your trays than you can finish, letting all the leftovers go directly to the trash can. More often than not, our eyes are bigger than our stomachs. And also, please think twice before you place leftovers on the tray back in the sink. Thank you for your cooperation.

7. [출제의도] 세부 내용 이해하기

[Phone rings.]

W: Hello, this is Su-young.

M: Hi, Su-young. This is Alex. I need your help quick.

W: Sure. What is it?

M: I lost my wallet. I guess I dropped it on the bus.

W: Oh, my! So, what can I do for you?

M: My credit card was in the wallet. I need to report it to the card company. But, you know, my Korean is not that good.

W: I see. You want me to call the company for you, right?

M: Yes. Will you?

W: No problem. Just let me know your full name and passport number just in case. By the way, do you have enough money to get by for the time being?

M: Yes, I have some. Thanks for asking anyway. I’ll text you my information in a minute.

8. [출제의도] 대화자의 관계 추론하기

W: Oh, Mr. Johnson, is everything going well?

M: Yes, but I wonder if I can make a small change now.

W: Is there anything wrong?

M: Everything you've planned is fine except for my wedding invitations. I'd like to choose a different design for them.

W: Oh, I’m sorry it’s too late to do that.

M: What? Do you mean they've already been printed?

W: I'm afraid so, but I will check with the printing company.

M: Alright. One more question. Is it possible to make a minor change to the reception? Because yesterday some of my coworkers suggested that they would sing for me and my bride.

W: It shouldn't be a problem. I'm happy to help you. And please don’t forget to pay your bill next time I see you.

M: You got it. Thanks for your help.

9. [출제의도] 대화 장소 추론하기

M: Wow, this place is packed with job hunters. There is no room to stand.

W: Yeah, all these people look eager to get employed. Just like us.

M: Oh, if I’m picked, I’ll feel like walking on a cloud!

W: Absolutely. But, it’s a relief that many companies are planning to hire more staff this year.

M: I hope there are places for us as well.

W: I bet there are. So, which company’s booth will you drop by first?

M: Since my major is car engineering, I’ll visit an automaker's.

W: OK. Then, give me a call when you finish your interviews. I’ll look around at law firms.

M: Got it! Let’s go for it!

10. [출제의도] 세부 내용 이해하기

W: You look so upset. What happened?

M: Nothing. I’d rather not talk about it. Just don’t ask.

W: Come on. I think you need to let it out. Just talk to me.

M: All right. This morning I took my car to a repair shop to have them check the air-conditioning. But they only gave it a brief check and charged me $210!

W: That’s ridiculous! If I were you, I’d be mad, too. Did you talk to the manager about it?

M: Yes, I did. But he was rude, saying that I didn’t know anything about cars.

W: Sounds like you got treated improperly! Maybe you should file a complaint with the Consumer Protection Agency.

M: Good idea. I’ll do it right now.

11. [출제의도] 세부 내용 이해하기

W: I’m looking for a small apartment renting at around $500 and I hope it’s close to the subway station.

M: Well, there are five residences meeting your requirements. The one on 5th Avenue is the closest.

W: Hmm, but it’s pretty old. I want a newer one that's less than ten years old.

M: Then, how about the one on 6th Avenue? It’s only three years old.

W: But it’s not fully-furnished. I need one equipped with everything.

M: Hmm, take a look at the other three places left. They’re all furnished, and you’ll also enjoy their beautiful lake views.

W: Oh, that’s lovely. [pause] Oh, wait! These two places don’t allow pets. Actually, I have a cat.

M: Then, this is the only one you can choose.

W: Well, it’s relatively far from the subway, but I guess I have no other choice.

12. [출제의도] 세부 내용 이해하기

M: During three days of our rock festival, we will provide many spaces for camping. You can set up your tent anywhere you want in the campsite. But please only take up the area that you need. Camping tickets are $10 per person and only three-day festival ticket holders are able to purchase them. Camping sites will be patrolled by security teams. However, we will not  take any responsibility for the loss of valuables. Please note that cooking is strictly prohibited and you are not allowed to bring in any outside alcoholic drinks. Your cooperation will be appreciated.

13. [출제의도] 상황과 적절한 대화 찾기

① M: Where do you want this to go?

W: Well, place it against the wall on the      right.

② M: This couch is the last one in stock. It     is a good bargain.

W: It’s nice. But I don’t think it fits in my     small living room.

③ M: I don’t know where to put up all these     picture frames.

W: Hmm, just hang them right above the     couch.

④ M: Let me have the remote control. Time     to watch my favorite TV show.

W: Being a couch potato again, lying down     all day?

⑤ M: This new sofa is uncomfortable, hard      as a rock!

W: Just send it back to the store and         exchange it for a softer one.

14. [출제의도] 대화 완성하기

M: Hello, Professor Brown? This is Lee, Sun-Shin, the principal of Hankuk High School.

W: Hi, Principal Lee. How have you been? Long time no hear.

M: Same as usual. Actually, I’ve got a favor to ask you. I wonder if you can give a special lecture to our students.

W: Oh, it’ll be an honor to do that. On what day?

M: On Tuesday, Oct. 20th. Are you available on that day?

W: Fortunately, I have no class on Tuesdays. What do you want me to speak about?

M: “How to enjoy studying foreign languages” would be a perfect topic. Please  base it on your own experiences.

W: Very good. I’ll prepare for it.

M: Thank you. Please be here by 1 p.m.

W: ______________________________________

15. [출제의도] 대화 완성하기

W: You look down. You seem to have something on your mind.

M: Would you just leave me alone? It’s no big deal.

W: Come on, just tell me what it is. I might be a help to you.

M: [Sigh] I’ve found my dream girl, but I have no courage to ask her out  and I can’t even catch her attention.

W: Ha-ha... You’re suffering from one-sided love.

M: Don’t laugh that way. I’m serious.

W: Okay, okay. Well, buddy, you tend to be shy and nervous when you’re with unfamiliar people, especially with girls.

M: Exactly. That’s how I am. Anyway, how do you get along well with others? You look comfortable with strangers.

W: Well, I think I was born like that.

M: _______________________________________

16. [출제의도] 대화 완성하기

W: Harry, how was your trip to India?

M: Everything was perfect except for one thing.

W: Oh, what was it?

M: I visited an exotic antique shop to buy some souvenirs.

W: Sounds cool. But what was the trouble?

M: They were really beautiful. I mean they were too beautiful. I didn’t realize I had spent almost all my money there.

W: Oh, no! Why didn’t you return some of them?

M: I tried but I couldn’t get a refund because the items were on sale.

W: So what did you do then?

M: I had to ask my mother to wire me some money. It was very embarrassing.

W: And I guess sending money abroad was not an easy job for your mom.

M: You're right. She said it wasn’t. I realized that I should be more careful with money.

W: _______________________________________

17. [출제의도] 상황에 맞는 표현 추론하기

W: Scott is on the subway, exhausted from a long day at school. It is full and he manages to take the last vacant seat. A few stations farther on, a senior citizen with a cane gets on the train. She is having a hard time balancing herself in the crowded subway. Scott has many more stops to go. He wants to get some sleep, while staying seated through the stops. But nobody seems to care about the elderly lady. So, he finally decides to give up his seat for her. In this situation, what would Scott most likely say to the woman?

읽기

18. [출제의도] 지칭 추론하기

[해석] 이것은 상품이나 서비스를 사고 파는 과정이다. 경제학 이론에서 이것은 교환을 위한 일련의 거래 규칙을 뜻한다. 시간 제한, 물건의 최소 혹은 최대 가격에 대한 규제, 구매자와 판매 가격을 결정하기 위한 특별한 규칙들을 포함하여 이것에는 여러 가지 형태가 있다. 경우에 따라서 참가자는 직접 혹은 전화나 인터넷을 통해 원격으로 이것에 참여할 수 있다. 하지만 이것의 변할 수 없는 유일한 규칙은 보통 물건의 소유주가 가장 높은 가격을 지불하는 데 동의한 사람에게 그것을 판다는 것이다.

[해설] 경매의 개념과 규칙에 대해 설명하는 글이다.

[어구] economic 경제의  participant 참가자

19. [출제의도] 지칭 추론하기

[해석] Robert Frenette는 신체적으로 장애를 가지고 태어났고, 학교를 다니는 내내 다른 아이들로부터 괴롭힘의 대상이 되어 왔다. 2006년에 그는 Katie Neu를 알게 되었다. 함께 이야기를 하다가 그 둘은 ① 그들이 공통적인 경험을 가지고 있다는 것을 발견했다. 지속적인 대화 후에 ② 그들은 괴롭힘을 당하는 다른 피해자들을 위한 정보를 제공해 주는 웹사이트를 만들기로 결정했다. 절망감에 빠져 있고, ③ 그들이(자신들이) 의지할 데가 아무데도 없다고 느끼는 피해자들로부터 현재 하루에도 수백 통의 이메일이 그들에게 도착한다. Frenette와 Katie는 자신들의 웹사이트가 정말 어려움에 처한 단 한명의 아이라도 도울 수 있다면 ④ 그들은 기쁠 것이라고 말한다. ⑤ 그들은 둘 다 저널리즘을 공부하기 원하고 그들의 일이 더 나은 세상을 만드는 데에 기여할 수 있기를 희망한다.

[해설] Robert Frenette와 Katie Neu가 괴롭힘을 당하는 아이들을 위한 웹사이트를 만들었다는 내용의 글로서, ③번은 괴롭힘을 당하는 피해자들을 가리키고 있고, 나머지 ①, ②, ④, ⑤번은 Robert Frenette와 Katie Neu를 가리키고 있다.

[어구] physically challenged 신체적 장애를 지닌  despair 절망

20. [출제의도] 글의 목적 추론하기

[해석] 돌아오신 것을 환영합니다! 우리는 여러분이 외국에서 공부하며 즐거운 시간을 보내셨기를 희망합니다. 이제 여러분이 돌아오셨으니, 우리는  미래에 유학을 갈 학생들을 위하여 여러분이 다른 나라에서 공부했던 경험에 대한 귀중한 의견을 제공해 줄 수 있는지 알아보고자 이 글을 씁니다. 여러분이 숙박, 문화적 차이, 사회생활, 경비와 같은 다양한 측면에 대해 평가해 주시면 감사하겠습니다. 이 설문지에 대한 여러분의 성의 있는 답변은 유학에 관심 있는 학생들에게 도움이 될 것입니다. 동시에 이것은 다국적 기업으로부터의 인턴십과 취업 제안을 포함하여 여러분 자신에게도 새로운 기회의 문을 열어 줄 것입니다.

[해설] 유학을 다녀온 학생들에게 그들의 경험에 대한 의견을 묻는 설문지를 작성해달라고 요청하는 글이다.

[어구] evaluation 평가  accommodation 숙박 earnest 성실한  corporation 기업

21. [출제의도] 어법 이해하기

[해석] 온라인상의 대화자들은 낯선 사람을 대하지 않아도 되기 때문에, 그들에게 수줍음은 문제가 되지 않는다. 타이핑은 말하기만큼이나 쉽지만, 그것은 당신에게 말하고자 하는 것에 대해 생각할 시간을 준다. 온라인상의 대화는 당신으로 하여금 당신이 원하는 자신의 이미지를 만들고, 당신이 원하는 스스로에 대한 모든 것을 다른 사람에게 말할 수 있게 해 준다. 아마도 대화자들이 온라인상에서 사람 사귀는 것과 관련하여 가장 마음에 들어 하는 점은, 그들이 싫어하는 사람이 원하지 않는 데도 말을 걸어오는 것을 차단할 수 있는 능력이다. 한 번의 마우스 클릭만으로, 대화자들은 낯선 이로부터의 달갑지 않은 메시지가 수신되지 않도록 막을 수 있다. 따라서 사이버 공간에서는 사람을 사귀는 데 있어 부정적인 측면들이 차단될 수 있다.

[해설] 온라인상의 대화가 지니고 있는 장점에 대해 설명하는 글로, (A)에서는 주격보어로서 형용사(easy)가 쓰여야 하고, (B)에서는 선행사를 포함하고 있는 관계대명사(what)가 적합하다. (C)에서는「prevent+목적어+from v-ing」의 구조로서, message는 수신되어지는 것이므로 수동의 형태(being received)가 나와야 한다.

[어구] socialize 사귀다, 사교생활하다  advance 진행

22. [출제의도] 어법 이해하기

[해석] 라이트 형제는 오하이오 강 위를 선회하고 있는 칠면조 독수리를 보고, 하늘로 오르는 것에 대한 영감을 받았다. 불행히도, 새와 비행기의 역사는 늘 그렇게 조화롭지 않았다. 1988년 이후, 전 세계적으로 219명의 사람들이 제트엔진을 손상시키는 새들에 의해 유발된 비행기 추락으로 사망했다. 2001년에 영국의 한 연구는 새가 비행기를 손상시키고 연착시켜서 전 세계적으로 항공사들에게 연간 13억 달러의 손해를 끼쳤다고 추정했다. 제트엔진의 터빈 날개는 굉장히 튼튼하다. 하지만 그 날개들은 각각 6kg까지 나가는 뚱뚱한 캐나다 기러기 떼와 만나면 아무것도 할 수 없다.

[해설] 새로 인한 비행기 사고에 대한 글로서, ①번은 능동의 의미를 지닌 현재분사(circling)의 사용이 적절하고, ②번은 주어가 history, 즉, 단수이므로 수일치를 위해 단수동사(has)가 쓰여야 한다. ③번은 since(～이래)와 자연스럽게 호응하기 위해 현재완료시제(have died)가 적절하다. ④번은 수식어로서 부사(globally)가 사용되어야 하고 ⑤번은 주어가 남아 있는 분사구문으로서 능동의 의미를 지닌 현재분사(weighing)가 적절하다.

[어구] inspire 영감을 주다  immensely 굉장히 confront 직면하다  flock 무리

23. [출제의도] 글의 논리적 흐름 파악하기

[해석] ‘단순노출효과’에 따르면, 당신이 더 많은 친구를 사귀고 낭만적인 관계를 가지기를 원한다면, 당신은 가능한 한 많이 다른 사람들 주변에 있어야 한다. 사람들이 당신을 많이 볼수록 그들은 당신을 더 많이 좋아하게 될 것이다. 이것은 우리 모두가 알지 못하는 사람들 대신에 친숙한 사람들과 상호작용하는 것을 좋아하기 때문에 발생한다. 이 때문에 당신은 당신이 좋아하는 사람과 거리를 유지할 필요가 있다. 만약 당신이 그 사람의 시야에서 멀어진다면, 관계를 확립하거나 유지하는 것은 거의 불가능하다. 그러므로 당신과 다른 사람들 간에 물리적인 근접성을 증가시키는 것은 그 사람이 당신에 대한 보다 더 좋은(강렬한) 감정을 발전시켜 나가도록 해 줄 것이다.

[해설] 단순노출효과란 결국 자주 보면 친해진다는 것으로, ③번 문장은 사람들을 멀리하라는 내용으로 전체적인 글의 흐름에서 벗어난다.

[어구] interact 상호작용하다

24. [출제의도] 빈칸 완성하기

[해석] 비록 Central Park라고 불리기는 하지만 뉴욕시의 멋진 녹색 공간에는 중심적인 기념비나 수역과 같은 중심이 없다. 그렇지만 탈중심화는 정확히 그 공원의 혁신적인 디자인의 의도이다. 공원을 가능한 한 자연스럽게 보이도록 만들기 위한 계획을 가지고 Fredric Law Olmstead는 그곳의 이용과 이용자들의 다양성을 반영하는 많은 중심을 가지고 있는 장소로서 Central Park를 만들었다. 그는 한 집단이나 계층을 더 고려한다든가 하지 않고, 사회의 다양한 구성원들 사이에 상호작용을 가능하게 하는 공원을 디자인했다. 따라서 그의 “인간 평등”이라는 이상은 Central Park에서 실현될 수 있었다.

[해설] Central Park의 설립 이상에 대한 글이다 ‘multiplicity’와 ‘without giving preferences to～’등의 표현을 통해 추론할 수 있다.

[어구] innovative 혁신적인  multiplicity 다양성

25. [출제의도] 빈칸 완성하기

[해석] 대화를 잘하는 사람의 주요 요소들 중의 하나는 당신 자신에 대한 개방성이다. 남에게 대접을 받고자 하는 대로 남을 대접하라는 황금률은 대화에도 적용된다. 당신과 함께 있을 때 대화상대자가 진실하기를 바라는 만큼 당신도 그들에게 진실해야 한다. 이것은 당신의 개인적인 비밀을 밝혀야 한다는 것을 의미하지는 않는다. 그렇다고 해서, 당신이 당신 이웃의 주말이나 그들이 점심으로 무엇을 먹었는지에 대해서 항상 듣기를 원하지도 않을 것이다. 그런 소재들은 그들이 진정 누구인지에 대하여 그 어떤 정보도 제공해 주지 않는다. 그것들에 대하여 말하는 대신에 당신은 당신이 다른 사람에게 묻고자 하는 종류의 정보를 기꺼이 드러내야 한다. 당신의 배경이나 당신이 좋아하고 싫어하는 것을 사람들에게 말하는 것은 대화를 주고받는 한 부분이다.

[해설] 대화에 있어 자신에 대한 개방성이 중요하다는 내용의 글이다.

[어구] ingredient 요소  reveal 밝히다

26. [출제의도] 빈칸 완성하기

[해석] 2차 세계 대전 기간 동안 오직 영국만이 최대 100마일 떨어진 곳에 있는 폭격기를 탐지해 낼 수 있는 레이더망을 개발했다. 하지만 영국 공군은 어떻게 그들이 독일의 비행사들을 성공적으로 격추시킬 수 있는지 밝히기를 원하지 않았다. 그들은 영국 비행사들이 야간에 매우 정확하게 격추시킬 수 있는 것은 많은 양의 당근을 포함하고 있는 특별 식단의 결과라고 거짓말했다. 당근을 먹는 것이 당신의 시력을 향상시킬 수 있다는 생각은 그 때 이후로 크게 각광을 받아 왔다. 당근에 베타카로틴이 풍부한 것은 사실이며, 베타카로틴은 몸속에서 비타민 A로 전환된다. 비타민 A는 시력에 필수적이지만, 적은 양만으로도 좋은 시력에 충분하다. 따라서 만약 당신이 비타민 A가 결핍되어 있지 않다면, 당신의 시력은 당신이 아무리 당근을 많이 먹는다 할지라도 더 좋아지지는 않을 것이다.

[해설] 필요량 이상의 당근을 아무리 많이 먹는다 할지라도 시력이 더 좋아지는 것은 아니라는 내용이다.

[어구] accuracy 정확성   convert 변환하다

27. [출제의도] 빈칸 완성하기

[해석] 많은 사람들은 우리가 우리를 해방시켜 주겠다고 약속하는 새로운 기술을 가지고 있다고 생각한다. 휴대전화, 이메일, 노트북 컴퓨터는 서로 의사소통하는 것을 쉽게 만들어 준다. 동시에 우리의 개인적인 삶이 방해받는다는 것 역시 분명하다. 이제는, 오페라를 보고 있거나 가족들과 레스토랑에서 저녁을 먹고 있는 당신에게 사장이나 위원회 의장이 전화를 걸 경우, 직무를 미루는 것은 거의 불가능하다. 또한 당신이 하와이나 태국에서 휴가를 보내는 동안 서류가 당신에게 이메일로 보내질 수도 있다. 만약 당신이 근무지에 있지 않다면, 당신은 전혀 일하지 않고 있는 것인가?

[해설] 기술의 발달로 인한 사생활 침해에 대한 글이다.

[어구] obvious 명백한  committee 위원회

28. [출제의도] 빈칸 완성하기

[해석] 봄의 이른 시작과 짧은 겨울로 인해, 오직 이 변화하는 기후에 적응할 수 있는 동물만이 가장 푸른 풀이 있는 장소에 갈 수 있을 것이다. 결국 이러한 종(種)들은 현재 지구의 상황에 따라 유전자 코드를 변화시키면서, 다음 세대에게 그들의 유전자를 물려줄 수 있을 것이다. 이런 종류의 진화의 몇몇 흔적들은 이미 올해 나타나고 있다. 어떤 지역에서는 비정상적으로 따뜻한 겨울과 이른 봄이 누에의 엄청난 증식을 유발했다. 이 벌레들은 눈에 보이는 녹색으로 된 모든 것을 다 먹어 치우고 있으며, 따라서 늦게 오는 동물들이 먹을 것을 남겨두지 않고 있다. 요약하면, 이 기후변화는 모든 이들을 시험대에 올리며, 오로지 적자만이 생존하게 될 것이다.

[해설] 지구의 기후변화로 인한 적자생존에 대해 설명하는 글이다.

[어구] adjust 적응하다  genetic 유전자의  abnormal 비정상적인  trigger 유발하다

29. [출제의도] 적절한 어휘 추론하기

[해석] 생명을 위협하는 질병은 당신의 건강에 나쁘겠지만, 당신이 그 병에 걸렸다는 것을 아는 것도 마찬가지로 나쁠 수 있다. 많은 사람들은, 당신의 몸 속에 있는 암에 대해서 빨리 알수록 당신이 그것에 대해 더 빨리 무언가를 할 수 있으며, 생존의 가능성도 더 높아질 것이라 (A)추측한다/재개한다. 이것이 사실일 수도 있지만, 언제나 그렇지는 않다. 경우에 따라서 검진에서 (B)분리된/발견된 암은 그것이 자연적으로 치유되거나, 혹은 그것이 매우 천천히 자라기 때문에 치료가 필요하지 않다. 이러한 경우에, 검진 후 (오히려) 암의 그림자 속에서 더 많은 인생의 시간을 소비하고 헛되이 고통과 근심을 겪게 되는 결과만 가져오는 것이다. 그러므로, 암 검진 프로그램이 당신에게 늘 (C)유익한/해로운 영향을 준다고는 할 수 없다.

[해설] (A)에서는 that 절의 내용을 추측한다(생각한다)는 뜻이므로 ‘assume’을 사용하고, (B)에서는 암이 발견되는 것이므로 ‘detected’를, (C)에서는 암 검진 프로그램이 항상 유익한 영향을 주지 않음을 표현해야 하므로 ‘beneficial’을 써야 한다.

[어구] resume 재개하다  detach 떼어내다  to no avail 헛되이

30. [출제의도] 적절한 어휘 이해하기

[해석] 위의 예술작품은 7세기 초반으로 추정되는 백제 시대에 만들어진 벽돌에 새겨진 형상을 나타낸다. 얼굴의 가장 큰 부분은 입인데, 안쪽에 날카로운 이빨을 갖고 있으며 벌어져 있다. 또한  눈을 크게 부릅뜨고 있으며 정면을 응시하고 있다. 얼굴 주변에 난 머리카락이나 털이 밖으로 뻗쳐 있어서, 활력으로 훨씬 더 가득 차 보인다. 그 형상은 허리띠를 두르고 있으며, 그 허리띠는 허리를 둘러싼 일련의 직사각형으로 이루어져 있다. 고리 모양의 원들이 허리띠에 가로로 쭉 붙어있다. 띠 한 개가 허리띠의 중앙에 매달려 있다. 그 형상의 하체 부분은 허리띠 위의 상체와 비교해 볼 때 더 크다.

[해설] 주어진 그림에서 하체는 상체보다 작게 묘사되어 있으므로 ⑤번의 ‘larger’를 ‘smaller’로 고쳐야 한다.

[어구] supposedly 추측컨대  rectangle 직사각형   horizontal 수평적인, 가로의

31. [출제의도] 연결사 추론하기

[해석] 역사가들은 무술에서 띠를 도입한 것이, 유도의 창시자인 Jigoro Kano라고 밝혀냈다. Kano는 어떠한 집단의 학생들이 특정 활동들로 훈련하고 겨룰 수 있는 지 나타내기 위하여 흰 색과 검은 색 띠를 사용했다. 예를 들면, 흰색 띠의 학생들은 검은 색 띠의 학생들이 배운 전면전 기술을 연습할 수 없었다. 곧, 태권도와 쿵푸와 같은 다른 무술들도 다른 색 띠를 도입했다. 띠의 사용 덕분에 한 도장 내의 학생들의 숙련도와 경험이 쉽게 인식될 수 있었다. 그러나, 기술이 도장에 따라 독특하고 달랐기 때문에 다른 도장의 학생과 비교하여 학생의 등급을 결정하는 것은 혼란스러웠다. 그래서 대부분의 각 무술도장들이 일관된 등급 기준을 만들게 되었다.

[해설] (A)에서는 예시관계를 나타내는 ‘for example’을, (B)에서는 역접관계를 나타내는‘however’을 사용해야 한다.

[어구] martial art 무술  proficiency 숙달  consistent 일관된

32. [출제의도] 주제 파악하기

[해석] 인간과 달리 거미는 씹는 구강 구조가 없더라도 영양소 결핍을 겪지 않는다. 거미들은 그들이 필요로 하는 모든 영양분을 얻기 위해 먹이의 몸체에서 액체만을 섭취한다. 그들이 해야 하는 것은 벌레를 일종의 액체 상태로 바꾸는 것이다. 예를 들면, 몇몇 거미들은 먹이의 몸체를 움켜잡고 짓누르지만, 그것을 씹거나 삼키지는 않는다. 대신, 거미들은 먹이의 몸에 소화액을 붓는다. 이 소화액은 먹이의 몸 안에 부드러운 부분을 녹이도록 도와주는 화학 물질을 포함한다. 일단 그 몸체가 무너져 내리면 거미는 그 액체를 빨아들인다. 그 일이 끝나면 남는 것은 몸의 딱딱한 부분들의 짓눌린 덩어리일 뿐이다.

[해설] 거미가 다른 생물과 다르게 먹이를 잡아먹는 방법을 자세하게 설명하는 글이다.

[어구] digestive 소화의  dissolve 용해시키다

33. [출제의도] 주제 파악하기

[해석] ‘가십(gossip)’이란 보통의 십대들의 삶에서 악의가 없는 형태로 보인다. 그러나 그것은 몇몇 경우 십대들에게 파괴적일 수도 있다. 가십의 폐해로부터 그들을 보호하기 위한 몇 가지 조언이 있다. 첫째, 그들은 자존감을 높여야 한다. 그들의 자존감이 높을수록 앞으로 어떤 가십의 대상이 되더라도 덜 상처받을 수 있다. 다음으로, 가십에 직면하면 그들은 근본적인 갈등이나 문제를 해결하도록 도와 줄 사교적인 기술을 활용하는 것을 배울 필요가 있다. 만약 그 문제가 사실이 아니거나 꾸며진 것이라면, 그들은 자신을 괴롭히는 이들에 대항하는 법을 배울 필요가 있다. 마지막으로, 가능한 다른 방안이 없다면 그 일에 연루된 청소년들의 부모들이 비공식적으로 만나 그 문제를 처리할 수 있다.

[해설] 청소년이 가십의 영향을 받지 않도록 대처할 수 있는 방법들을 3가지로 조언한 글이다.

[어구] devastating 파괴적인  self-esteem 자존감 underlying 근본적인

34. [출제의도] 필자의 주장 파악하기

[해석] 미국 정부는 (이제까지) 각 주(州)가 학력 수준을 높여야 한다고 요구했고, 그래서 모든 주는 성취도가 낮은 학생들을 도울 더 많은 프로그램들을 개발해 왔다. 그러나 현재 거의 모든 주가 예산 위기에 직면하고 있다. 그래서 교육 프로그램들이 축소되고 있거나 혹은 곧 그렇게 될 것 같다. 그러나 우리는 높은 학력 수준과 충분한 재정이 분리될 수 없음을 알아야 한다. 만약 우리가 후자를 포기한다면, 학생들의 학업 실패는 증가할 수 밖에 없다. 여름학교나 학급 인원수 감소와 같은 프로그램들을 지속하려면 충분한 재정적 도움이 필요하다. 주 예산 문제가 우리의 의지를 시험하더라도, 우리는 더 많은 학생들이 더 나은 성적을 받게 할 수 있는 유일한 방법을 포기해서는 안 된다.

[해설] 학생들의 학력향상을 위해 충분한 교육 예산을 확보해야 한다고 주장하는 글이다.

[어구] be bound to～ ～하지 않을 수 없다 sufficient 충분한

35. [출제의도] 도표 내용 이해하기

[해석] 위 도표는 1997년부터 2007년까지, 3개의 서로 다른 연령 집단에 발생한 교통사고 건수를 보여준다. 전반적으로 8세부터 14세 어린이 집단은 조사 기간 내내 사고 건수에서 수위를 차지했다. 그러나 그 수치는 계속 떨어져서 2007년에는 거의 900건이 되었다. 4세부터 7세 집단의 경우 2001년 이후 사고 건수는 다른 두 집단의 수치보다 더 급격히 감소했다. 그 결과, 2007년에는 그 집단이 1세부터 3세까지의 가장 어린 집단보다 사고 건수가 더 적은 것으로 보고 되었다. 2001년부터 2003년까지 가장 어린 집단의 사고 건수는 똑같이 400건을 유지했고, 반면에 더 높은 연령집단들은 수치가 하락하고 있었다.

[해설] 4세～7세 집단의 2007년도 사고 건수는 같은 해의 1세～3세 집단의 사고 건수보다 약간 더 많다.

[어구] overall 전체적으로  range from … to ～ (범위가) …부터 ～에 이르다

36. [출제의도] 내용일치 여부 확인하기

[해석] A.R.O.는 미국에 기반을 둔 동물 권익 보호단체이다. 전 세계적으로 200만 명의 회원들과 후원자들을 보유한 이 단체는 자신들이 세계에서 가장 큰 동물 권익 보호 단체라고 말한다. 1980년에 설립된 이 단체는 전적으로 회원들에게 자금을 받는다. 그것은 공장형 동물 농장, 모피 생산, 동물 실험, 오락에 쓰이는 동물 등 네 가지 핵심 문제를 집중적으로 다룬다. 또한 이 단체는 어업과 동물 살육에 반대하여 캠페인을 벌인다. 이 단체는 광고, 동물 구조 그리고 로비를 통해 대중에게 (그들의 메시지를) 알려왔다. 이 단체의 슬로건은 “동물은 우리가 먹고, 입고, 실험하고, 오락으로 쓰기 위한 것이 아니다”이다. 그러나 이 단체는 캠페인의 방식과 그 내용으로, 그리고 안락사 시키는 동물의 수로 인해 비판받아 왔다.

[해설] A.R.O.는 완전히 회원들의 자금으로만 운영된다.

[어구] entirely 완전히  core 핵심의  slogan 표어

37. [출제의도] 내용일치 여부 확인하기

[해석] Isabella Mayson은 1836년 3월 12일에 태어났다. 스물 한 명의 남매 중 맏이로 태어난 것은 그녀의 운명이었다! 그녀는 Samuel Beeton과 런던에서 결혼했는데, 그는 책과 인기 있는 잡지의 출판업자였다. 결혼 후, 그들은 이탈리아로 이주했고, 그리고 그 곳에서 그녀는 요리와 가사 운영에 관한 칼럼을 쓰기 시작했다. 1861년에 그녀는 Samuel의 도움으로 Beeton’s Book of Household Management라는 책을 출간했다. 다른 어떤 저서도 총체적 가사 운영에 대한 실용적 접근에 있어 그 책만큼 완벽하진 않았다. 그 젊은 부부는 굉장히 성공적인 사업과 개인 생활을 함께 누렸다. 그러나 Isabella는 28살의 나이에 넷째 아이의 출산 후 고열로 사망했다.

[해설] Isabella Mayson은 남편인 Samuel의 도움으로 가사운영에 대한 책을 펴냈다.

[어구] emigrate 이주하다  approach 접근

38. [출제의도] 요지 추론하기

[해석] 우리 중 일부는 영감을 주는 사람들의 사진이나 그들의 명언을 벽에 붙여 놓는다. 그러나 만약 그 영감을 주는 사람이 우리가 절대로 하지 않을 일, 또는 할 수 없는 일을 해냈다면, 그것이 우리에게 어떤 도움이 되겠는가? 우리 중 다수에게 역할 모델의 선택은 비교를 수반한다. 만약 우리의 능력과 성과가 그들의 것과 필적할 수 없다면, 그 역할 모델은 영감이 아니라 좌절과 패배감의 근원으로 작용하게 된다. 당신이 성취하고 싶은 어떤 것을 이룬 사람을 역할 모델로 삼아라. 유명 인사들보다는 동료 직원이나 가족을 역할 모델로 삼는 것은 굉장한 가치가 있는데, 그 유명 인사들의 경험이 당신의 것과는 공통점이 더 적기 때문이다.

[해설] 현실적으로 당신이 성취할 수 있거나 성취하고자 하는 일을 이룬 사람을 역할 모델로 설정하라는 내용의 글이다.

[어구] inspiring 영감을 주는  defeat 패배     tremendous 굉장한

39. [출제의도] 요지 추론하기

[해석] 사막을 가로 질러 걸어가면서 걷는 동안, Tom과 Mike는 언쟁을 벌였고, Tom은 Mike에게 모욕을 주었다. Mike는 상처를 받았지만, 아무 말도 하지 않고, 모래에 “오늘 내 가장 친한 친구가 나에게 상처를 주었다.”라고 썼다. 그들은 마침내 오아시스를 발견했고, 거기에서 목욕을 했다. Mike는 늪에 빠져 들어가기 시작했다. 그러나 Tom이 그를 구해주었다. 구조된 이후에, Mike는 돌 위에 “오늘 내 가장 친한 친구가 나의 목숨을 구해주었다”라고 썼다. Tom이 “내가 너에게 상처를 준 후에 넌 모래 위에 글을 썼고, 이제 너는 돌에 글을 썼어. 왜 그랬니?”라고 물었다. Mike는 “누군가 우리에게 상처를 주었을 때, 우리는 용서의 바람이 그것을 지워버릴 수 있는 모래에 써야 해. 그러나 누군가 우리에게 좋은 일을 해 주었을 때에는 그것을 바람이 지울 수 없는 돌 위에 새겨야 해”라고 대답했다.

[해설] 두 친구의 일화를 통해, 쉽게 용서하고 은혜는 오래 간직하라는 교훈을 주는 글이다.

[어구] insult 모욕하다  offend 불쾌하게 하다  engrave 새기다

40. [출제의도] 글의 순서 파악하기

[해석] 일상생활에서 우리는 늘 추론을 한다. 즉, 암시되고 있지만 언급되지 않는 것에 관하여 논리적인 추론을 하기위해, 우리는 확실히 알고 있는 것을 활용한다.

(C) 예를 들어, 최신의 할리우드 코미디 영화를 보려고 줄을 서 있는데, 바로 전에 상영된 것을 보고 나오는 관객들을 보게 된다고 상상해보자.

(A) 대부분의 사람들이 웃으며 극장을 나선다면, 그들이 영화를 재미있게 봤다고 당신은 추론할 것이다. 그러나 만약 그들이 언짢은 표정을 하고 있는 것을 보게 된다면, 그들이 영화를 좋아하지 않았다고 추론할 것이다.

(B) 어느 쪽이든 간에 아무도 당신에게 관객들이 어떻게 느끼는 지를 이야기해줄 필요는 없다. 당신은 언급되지 않은 채 남겨진 것에 관한 결론에 이르기 위해 사람들의 표정 같은 정보를 이용함으로써 추론을 이끌어 낸다.

[해설] 사람들의 표정만을 가지고 논리적인 추론이 가능함을 예를 들어 설명하고 있다.

[어구] infer 추론하다  annoyed 화난, 언짢은

41. [출제의도] 글의 제목 정하기

[해석] 광고에 ‘natural(자연의)’이란 말을 쓰면 물건이 확실히 잘 팔린다. 자연으로부터 곧바로 오는 것들은 모두가 다 분명히 좋을 것이라고 소비자들은 믿는 것 같다. 그러나 만약 당신이 그런 소비자들 중 한 사람이라고 한다면 대자연에 대한 당신의 신뢰를 재고해 보는 것이 좋을 것이다. Aflatoxin은 암을 유발하는 물질 중의 하나인데, 곰팡이의 자연적 산물이다. Ricin은 지구상에서 가장 치명적인 독 중의 하나인데, 콩의 한 종류에서 나온다. 자연적으로 자라나는 버섯인 Amanita phaloides를 한 입만 먹어보라. 그러면 그 쓴 맛을 논하기도 전에 세상을 뜰 것이다. 자연에서 왔다는 이유로 허브 보조식품을 다음에 사려고 한다면, 다시 한 번 생각을 해봐야 할 것이다.

[해설] 자연산이라고 해서 늘 좋은 것만이 아님을 알려주고 있다.

[어구] supplement 보조식품  mold 곰팡이

42. [출제의도] 글의 제목 정하기

[해석] 우주비행사는 지구 위로 높이 날아오르지만, 음료수와 관련해서는 희생을 해야 한다. (컵에 마시지 못하고) 파우치에 있는 음료수를 마셔야 하기 때문이다. 그런데 커피 애호가인 NASA 우주 비행사 Don Pettit가 해답을 찾았을지도 모른다. 지난 11월 국제 우주 정거장으로 향하는 임무 수행 중에 그는 최초로 zero-G(gravity)라는 커피 컵을 고안하기 시작했다. “우리는 앉아서 컵에 있는 커피를 마시고 싶지만 무중력 환경에서는 보통의 컵은 소용이 없다.” 라고 그는 말한다. 그는 한쪽 끝이 막혀있는 눈물방울 모양으로 플라스틱판을 접어서 아주 독창적인 컵을 만들었다. 이제 디자이너인 Travis Baldwin은 Pettit의 개념을 받아들여, 작업 중이다. 아마도 조만간 우주에서 다양한 종류의 유명한 커피를 볼 수 있게 될 것이다.

[해설] 우주에서 사용 가능한 컵이 개발되고 있다는 내용이다.

[어구] soar 치솟다  fold 접다  teardrop 눈물방울  on the way 진행 중인

43. [출제의도] 글의 분위기 파악하기

[해석] 저녁이 다가올 무렵, 사람들은 거대한 북극곰이 얼음을 가로질러 자신들을 향해 다가오는 것을 보았다. 그 곰이 섬에 있는 캠프로 다가올 때, 곰은 살얼음 속으로 빠졌다. 사람들은 곰이 익사했다고 생각하고, 모두들 환호하며 기뻐했다. 그 때 털이 수북한 커다란 머리가 얼음을 뚫고 모습을 드러냈다. 그리고 날카로운 이를 드러내며 성난 듯 으르렁 거렸다. 그 곰은 커다랗고 날카로운 이로 얼음을 밀쳐내면서 호수 밑바닥을 걷기 시작했다. 사람들은 비명을 지르며 사방팔방으로 달아나기 시작했다. 그들 중 몇몇은 곰이 얼음을 뚫고 나와 자신들을 향해 다가올 때 곰을 바라보며 그 자리에 그대로 놀라 멈춰 서있었다.

[해설] 얼음 속에 빠진 후, 다시 나타난 곰을 보고, 사람들이 비명을 지르고 황급히 도망가는 모습을 나타내고 있다.

[어구] roar 포효하다, 으르렁거리다  rage 분노

44. [출제의도] 주어진 문장의 위치 파악하기

[해석] 판매 촉진, 가격 책정, 그리고 광고와 더불어, 포장은 회사들이 사용하는 주요 마케팅 전략의 하나이다. 어떤 상품에 알맞은 포장을 결정할 때에 고려해야 할 변수가 몇 가지 있다. 우선, 마케팅 담당자들은 포장 디자인을 목표 고객에게 맞춰야 한다. 어린이는 시리얼 포장에 있는 만화 캐릭터에 손이 갈 것이며, 어머니는 영양가가 있다고 분명히 명시된 제품을 구매할 것이다. 고려해야 할 또 다른 것으로는 제품을 포장하는 양이다. 만약, 독신이거나 둘이 사는 소비자를 목표로 한다면 적은 분량으로 포장된 제품을 팔아라. 사용의 실용성 또한 중요하다. 어린 아이의 어머니는 아이가 열기 쉬운 제품을 고를 것이다.

[해설] ③번 뒤의 내용이 주어진 문장의 예시 역할을 하고 있다.

[어구] strategy 전략  nutritious 영양가 있는

45. [출제의도] 단락의 내용 요약하기

[해석] 한 연구에서 한국어와 영어를 배우는 아이들이 초기에 말하는 단어들의 구성을, 그들을 돌보는 사람(즉, 어머니)의 언어사용과 관련하여 조사하였다. 그 연구의 목표는, 이 둘 사이의 상관관계를 알아보는 것이었다. 그 연구 결과에 따르면, 한국어를 쓰는 어머니는 영어를 쓰는 어머니 보다 더 많은 동사를 사용했다. 한국인은 “뭐하고 있니?” “장난감 차를 상자에 넣어라.”와 같은 말을 사용했다. 이와는 달리, 미국 어머니는 “저게 공이야.”에서 드러나듯이 훨씬 더 많은 명사를 사용했다. 그리고 그들은 “이게 뭐니?”처럼, 대답으로 명사를 요구하는 질문을 했다. 흥미롭게도 한국 어린이는 영어를 배우는 어린이보다 훨씬 더 많은 동사를 습득하는 것으로 밝혀졌다.

[해설] 한국어를 쓰는 어머니는 동사 즉, action(행동)에 초점을 두는 반면, 영어를 쓰는 어머니는 명사 즉, name(이름)을 강조하는 것으로 연구 결과 밝혀졌다.

[어구] caregiver 돌봐주는 사람  counterpart 상대방

46～48. [출제의도] 장문독해 이해하기

[해석]

(A) 생산 라인에서 시청각 장비가 조립되는 어느 한 공장에서, 대부분 생산라인 노동자들은 지루해하며, 자신들의 일을 보잘 것 없다고 무시했다.

(C) 그러나 Rico는 자신이 하는 일에 대해 완전히 다른 태도를 취했다. 그는 실제로 자신의 일이 어렵고 그것을 하는 데에는 대단한 기술이 필요하다고 생각했다. 그리고 실제로 그의 생각이 옳았다는 것이 밝혀졌다. 그는 다른 사람처럼 같은 종류의 따분한 일을 해야 했지만 좀 더 능률적이고 전문가답게 그 일을 하도록 자신을 훈련시켰다. 하루에 약 4백 번씩 무비카메라가 Rico의 작업대에 멈추었고, Rico가 음향시스템이 제대로 작동하는 지를 점검하는 데에는 43초가 걸렸다.

(B) 수년간에 걸쳐, 여러 장비와 동작의 패턴을 실험하였다. 그 결과 카메라 한 대를 점검하는 데에 걸리는 시간을 많이 줄일 수 있었다. 그는 자신의 이러한 성취를 매우 자랑스럽게 생각하였다. 그는 마치 세계 기록을 깨뜨리며 400미터 경주에서 금메달을 따 낸 올림픽 선수처럼 느꼈다. 실제로 Rico는 그의 기록에 대해 아무런 메달도 받지 못했고, 아무도 그의 이러한 성취를 인정해 주지 않았다. 게다가, 이러한 작업 시간의 단축은 생산량 증대를 가져온 것도 아니었다. 왜냐하면, 그 생산라인은 예전 속도로 움직이고 있었기 때문이다.

(D) 그의 이러한 모든 노력이 아무런 물질적 이익도 안겨다 주지는 않았지만, Rico는 자신의 기술을 실컷 발휘하는 기쁨을 즐겼다: “다른 어떤 것보다 이게 좋아요. 텔레비전을 보는 것보다 훨씬 더 좋아요.” 그는 현재의 자신의 일에서 거의 한계점에 도달하고 있다고 느꼈기 때문에, 야간 학위 과정을 이수하고 있다. 그것은 전자 공학 분야에서 그에게 또 다른 선택의 길을 열어줄 것이다.

[어구] assemble 조립하다  yield 산출하다   diploma 학위

[해설]

46. (A)에서 일반적인 근로자들의 태도를 묘사한 후에, 그들과는 달리, 일에 대한 다른 태도를 보여주는 Rico라는 사람을 (C)에서 묘사하고 있다. 그 후 (B)에서 그동안 Rico가 어떻게 작업 시간을 단축시킬 수 있었는지를 설명하고 마지막으로 (D)에서 Rico의 현재 상황을 설명하고 있다.

47. 자신을 육상선수에 비유한 것에 불과하며 실제 육상 선수는 아니었다.

48. 아무리 지루한 일도 더 나은 방법을 찾을 때까지 끊임없이 대안을 시험해 본다면 보다 큰 만족감을 주는 일로 변화시킬 수 있을 것이다.

49～50. [출제의도] 장문독해 이해하기

[해석] 우리 아버지의 친절한 마음이 정말로 중요한 역할을 한 것은 할머니를 방문한 후에 집으로 돌아오던 어느 날 밤이었다. 작은 교차로에 서 있다가, 우리는 어떤 차 한대가 도로 중간에 멈춰있는 것을 보았다. 나이가 지긋하신 아주머니가 휴대전화로 통화하면서, 자신의 위치를 알아내기 위하여 애를 쓰며, 도로 표지판을 응시하고 있었다. 그녀는 시간이 흐르면서 더욱 더 혼란스러운 듯한 표정을 하며 자신의 차로 돌아갔다. 아버지는 백미러로 그녀를 보고, 자신이 도와 줄 수 있는 지를 알아보기 위해 차를 세웠다. 아버지가 그녀 차의 유리창 옆에 서서 괜찮은지 물었을 때, 아주머니는 자신이 길을 잃었다고 말하며 울음을 터뜨렸다.

알고 보니 아주머니는 간호사였고, 그날 밤 방문해 달라고 부탁한 환자의 집을 찾으려고 하는 중이었다. 아주머니가 아버지에게 자신이 가기로 되어 있던 그 주소를 보여 주었을 때 아버지는 그녀에게 자신의 명함을 건네 주었고 아버지를 따라오라고 했다. 우리 차를 따라 오다가 놓치면 명함에 적힌 번호로 전화를 하라고 했다. 아버지는 그 주소지를 향해 운전해 갔고, 우리가 가던 길에서 두 동네 정도 벗어나서야 그 집을 찾을 수 있었다. 그녀 얼굴에 나타난 고마움의 표정이 아버지에게는 충분한 보상이었다. 다음날 아침, 아버지가 나를 차로 학교에 데려다 주고 있었을 때, 아버지의 휴대전화가 울렸다. 그 전날 밤 아버지가 도와 주었던 그 여자 분이었다. 나는 그 분이 “당신에게 감사드리고 딸에게도 저를 대신해 감사하다고 전해 주세요.”라고 하는 말을 엿들을 수 있었다. 나는 내 인생에서 이런 사람이 내 아버지라는 것이 더 자랑스러운 적은 없었다.

[어구] pull up 차를 대다  figure out 이해하다,  알아내다  rear-view mirror 백미러

[해설]

49. 아버지가 자랑스러웠던 사건을 서술하고 있으므로 ⑤번이 알맞은 제목이다.

50. 본문에서 아버지의 친절함을 보여 주는 표현들을 통해 힌트를 얻을 수 있다.

사회탐구 영역

윤리 정답

1	②	2	⑤	3	④	4	⑤	5	④
6	①	7	③	8	③	9	②	10	⑤
11	①	12	④	13	②	14	③	15	⑤
16	③	17	④	18	②	19	④	20	①

해설

1. [출제의도] 이상 사회의 공통점 이해하기

(가)는 유토피아, (나)는 사회주의이다. 두 사상의 공통점은 생산과 소유의 평등이다. 전자는 각 개인들에게 의식주의 충족뿐만 아니라 정신적 삶을 위해 노동 시간을 제한하고 있다. 후자도 마찬가지이다.

2. [출제의도] 지눌의 사상 이해하기

제시문은 지눌의 사상이다. 그는 원효의 원융회통 사상을 계승하여 선종의 관점에서 교종과의 통합을 추구하였다. 또한 그는 선정과 지혜를 함께 할 것을 주장하면서, 단박에 깨우치고 점차 수련해 나가야 한다는 돈오점수의 수행 방법을 제시하였다.

3. [출제의도] 목적론과 의무론 비교하기

갑은 목적론, 을은 의무론의 입장이다. 목적론은  행위의 결과와 유용성을 바탕으로 선악, 정오(正誤)를 판단한다. 이에 반해 의무론은 진리의 선험성과 당위성, 불변성을 바탕으로 모든 것의 진위를 판단한다.

4. [출제의도] 장자의 윤리 사상 이해하기

제시문은 장자의 주장이다. 그는 인간의 관점에서 사물을 보지 말고 도(道)의 관점에서 사물을 바라보아야 한다고 주장하였다. 이렇게 도에 따라 살아가는 사람을 진인이라고 하였다. 그는 진인이 되기 위한 수양 방법으로 좌망(坐忘)과 심재(心齋)를 제시하였다.

5. [출제의도] 순자와 정약용의 윤리 사상 이해하기

갑은 순자, 을은 정약용이다. 순자는 타고난 욕망으로 인해 사회 혼란이 야기된다는 성악설을 주장하면서 욕구에 대해 부정적이었다. 반면에 정약용은 성기호설을 주장하여 욕구를 삶의 원동력으로 보았다. 두 사람은 덕이 후천적인 노력의 결과로 형성된다고 보았다.

6. [출제의도] 자본주의의 특성 이해하기

제시문은 자본주의의 시장 질서에 대한 설명이다. 보이지 않는 손의 작용에 의해 작동되는 자본주의는 자원의 최적 배분을 위한 인간의 욕망을 긍정하고 있다. 제시문은 자유경쟁과 사유재산제도를 옹호하는 내용이다.

7. [출제의도] 이황, 이이의 윤리사상 이해하기

갑은 이황, 을은 이이다. 이황은 이와 기가 섞이지 않음에 주목하여 이는 귀하고 기는 천하다고 보았으며, 이와 기가 서로 발한다는 이기호발(理氣互發)을 주장하였다. 이이는 이와 기는 나뉘지 않음에 주목하여 이는 통하고 기는 국한된다고 보았다.

8. [출제의도] 맹자, 한비자의 사상 이해하기

갑은 맹자, 을은 한비자이다. 맹자는 성선설과 민본주의를 기반으로 하여 군주가 덕으로 다스리는 왕도정치를 주장하였다. 또한 민생안정을 통한 도덕적 교화를 정치의 근본으로 강조하였다. 반면 한비자는 성악설과 존군(尊君) 사상을 기반으로 법과 술을 통한 강력한 중앙 집권 국가의 수립을 주장하였다. 또한 법치가 부국강병에 이르는 길임을 강조하였다.

9. [출제의도] 서양 윤리의 행복론 이해하기

(가)는 쇼펜하우어, (나)는 스피노자의 행복론이다. 쇼펜하우어는 생(生)에 대한 맹목적 의지로 인해 고통을 겪는다고 생각했다. 그래서 맹목적 의지를 극복해야 고통의 굴레에서 벗어날 수 있다고 보았다. 스피노자는 우주 이성의 질서가 모두에게 보편적으로 적용되기 때문에 그것을 이해하면 행복해 질수 있다고 하였다.

10. [출제의도] 맹자와 아리스토텔레스의 윤리 사상 이해하기

갑은 맹자, 을은 아리스토텔레스이다. 맹자는 정의와 도리를 함께 하여 옳은 일을 거듭 실천함으로써 호연지기를 기를 것을 강조하였다. 아리스토텔레스는 습관화된 행위를 바탕으로 덕이 형성된다고 보았다.

11. [출제의도] 유가와 도가 사상 비교하기

갑은 공자, 을은 노자이다. 공자는 수기안인(修己安人)을 바탕으로 군자의 덕치를 통한 도덕적 교화를 추구하였다. 노자는 인위에 의한 지식과 욕망을 버리고 자연의 이치에 따라 소박한 삶을 살아갈 것을 주장하였다.

12. [출제의도] 흄의 윤리 사상 이해하기

제시문은 영국 경험론자인 흄의 주장이다. 그는 도덕적 행위의 기준을 사회 구성원들의 시인(是認)과 비난에 두었다. 사회적으로 구성원들에게 인정받지 못하는 것은 도덕 원리로 간주할 수 없다는 것이다. 그의 이러한 생각은 공리주의와 실용주의에 영향을 주었다.

13. [출제의도] 성리학과 양명학의 윤리 사상 비교하기

갑은 주자, 을은 왕수인의 주장이다. 주자는 사물마다 이치가 있다고 주장하였고, 왕수인은 마음이 곧 이치라고 주장하였다. 성리학에서의 격물(格物)은 자신을 포함한 사물의 이치를 궁구하는 것이고, 양명학에서의 격물은 사물에 임하는 마음의 움직임을 바로잡는 것이다. 두 사람 모두 하늘의 이치를 보존하고 사욕을 없애야 성인이 될 수 있다고 보았다.

14. [출제의도] 쾌락주의 윤리 사상 이해하기

(가)는 에피쿠로스, (나)는 공리주의자 밀의 주장이다. (가)는 개인적 차원에서 정신적 쾌락을 추구하였고 (나)는 이익과 쾌락을 동일시하고 질적 쾌락을 중시하였다.

15. [출제의도] 칸트의 도덕 법칙 이해하기

제시문은 칸트의 사상이다. 그는 도덕 원리의 절대성과 의무적 성격을 강조하면서, 이미 존재하는 도덕 원리에 대한 절대 복종을 주장하였다. 즉, 행복에 대한 추구보다 당위적인 의무를 따라야 한다고 생각하였다.

16. [출제의도] 소피스트와 소크라테스 윤리 사상 비교하기

갑은 소피스트, 을은 소크라테스의 주장이다. 소피스트는 진리의 존재에 대해 상대론적인 관점을 보인다. 소크라테스는 절대적 진리의 존재를 확신하며 그것을 반드시 실천해야 할 도덕규범으로 간주한다.

17. [출제의도] 집단주의와 개인주의 비교하기

(가)는 집단주의, (나)는 개인주의의 주장이다. 집단주의는 자유란 공동체 속에서만 가능하다고 주장한다. 개인주의는 개인의 가치가 모든 것에 우선하는 최고선으로 간주되어야 한다고 본다.

18. [출제의도] 조선 후기 한국 윤리 이해하기

(가)는 동학, (나)는 그리스도교의 주장이다. 동학은 인내천, 사인여천(事人如天), 오심즉여심(吾心卽汝心)의 가르침을 통해 인간 존중을 주장하였다. 그리스도교는 신의 사랑을 통한 인간의 구원을 주장하였다. 두 사상 모두 기존의 성리학적 질서에 반대하고 하였다.

19. [출제의도] 불교의 공사상 이해하기

퍼즐 세로 열쇠는 각각 공정성, 사단, 우상이다. 각각의 낱말들을 결합하면 공사상이 된다.

20. [출제의도] 근대의 진리인식 방법 이해하기

갑은 귀납, 을은 연역추론의 방식과 관련된 내용이다. 귀납추론은 다양한 사례들의 공통점을 바탕으로 일반원리를 설정하며, 연역추론은 이미 확인된 자명한 원리로부터 개개 사물의 이치를 논리적으로 추론하는 것이다.

국사 정답

1	①	2	①	3	③	4	④	5	②
6	④	7	④	8	⑤	9	⑤	10	③
11	②	12	④	13	③	14	①	15	⑤
16	⑤	17	②	18	③	19	⑤	20	③

해설

1. [출제의도] 선사 시대 생활 모습 파악하기

구석기에서 신석기로 넘어가는 전환기에 사람들은 환경 변화에 적응하기 위해 잔석기를 이용하여 작살, 화살, 톱, 창 등을 만들기 시작하였다. ②는 청동기 시대 반달 돌칼, ③은 청동기 시대 비파형 동검, ④는 구석기 시대 주먹찌르개, ⑤ 청동기 시대 미송리식 토기이다.

2. [출제의도] 고조선의 발전 과정 이해하기

자료는 위만 조선의 성립 과정을 보여주고 있다. 위만 집권 이후 고조선은 본격적으로 철기를 수용하면서 강력한 국가로 성장할 수 있었다. ②와 ④는 한의 침입으로 고조선이 멸망한 이후, ③과 ⑤는 위만 집권 이전의 상황이다.

3. [출제의도] 고려 시대 광종의 정책 파악하기

자료는 광종 때의 과거제와 노비안검법 시행에 관한 것이다. ①, ②는 성종, ④, ⑤는 공민왕 때 실시된 정책이다.

4. [출제의도] 삼국 시대의 도읍 이동 과정 이해하기

지도의 (가), (나)는 고구려, (다), (라)는 백제의 도읍 이동을 표시한 것이다. (가)는 고구려 건국 초기에 넓은 지역으로 세력을 확대하기 위해 이루어졌으며, (다)는 고구려의 공격으로 한성을 빼앗겨 이루어졌다.

5. [출제의도] 사림 세력의 정치적 성장 과정 파악하기

사림은 김종직과 그 문인이 성종 때 중앙에 진출하면서 정치적으로 성장하기 시작하였으며, 주로 3사의 언관직을 차지하고 훈구 세력의 비리를 비판하여 훈구 세력과 갈등을 빚었다. 연산군 때 무오․갑자사화, 중종 때 기묘사화, 그리고 명종 때에 을사사화를 겪기도 하였으나 선조 때부터 정국을 주도하게 되었다. ㄴ의 동인과 서인의 붕당 형성은 선조 때의 일이다. ㄷ의 현량과는 중종 때 조광조의 건의로 실시되었다.

6. [출제의도] 서학(천주교)의 특징 파악하기

자료의 이 책은 마테오 리치(이마두)의 □천주실의□이다. ①과 ③은 동학, ②는 비기, 도참 등 예언 사상, ⑤는 양명학에 대한 설명이다.

7. [출제의도] 조선 후기 경제 변화 이해하기

자료는 조선 후기 광작의 확산과 부농의 성장 과정을 설명한 것이다. 광작을 통해 성장한 부농은 향임직에 진출하기도 하였으나, 소작지를 얻지 못하게 된 농민은 도시, 광산, 포구 등지에서 임노동에 종사하게 되었다. 한편, 소작료 납부 방식에서는 일정 비율로 소작료를 내던 방식(타조법)에서 일정 액수의 곡물이나 화폐로 내도록 하는 방식(도조법)으로의 변화가 나타났다. ㄱ의 농사직설과 금양잡록은 조선 전기의 농서이다.

8. [출제의도] 고려 시대 혼인과 가족 제도 이해하기

고려 시대에는 전반적으로 혼인과 가족 제도에 있어서 여성에 대한 차별이 적었으나 조선 후기에 가부장적인 사회 체제가 강화되면서 여성에 대한 차별이 심화되었다. ⑤는 조선 후기에 부계 중심 가족 제도가 확대되면서 나타난 현상이다.

9. [출제의도] 신간회의 활동 파악하기

자료는 신간회의 창립 배경과 강령이다. 신간회는 비타협적 민족주의 세력과 사회주의 세력의 연합으로 1927년에 조직되었다. ①은 보안회, ②는 대한 민국 임시 정부, ③은 신민회, ④는 한국 광복군에 대한 설명이다.

10. [출제의도] 조선 전기 수취 체제 이해하기

(가)의 조세는 쌀과 콩 등으로 거두었으며, 세종 때에는 토지 비옥도와 풍흉의 정도를 고려한 전분6등법, 연분9등법을 적용하였다. (나)의 공납은 각 지역의 토산물을 현물로 납부하도록 하였으나 방납의 폐단이 나타나자 공물 대신 쌀로 납부하자는 주장이 제기되었다. (다)의 역은 정남에게 부과하였으며, 군역과 요역으로 구분되었다. 지방에서 세금으로 거둔 곡식은 조운을 따라 서울의 경창으로 운반되었다. ③의 대립제는 군역에서 나타난 현상이었다.

11. [출제의도] 삼국 시대 고분의 특징 이해하기

(가)는 돌무지덧널무덤인 천마총의 단면도와 천마도이다. (나)는 굴식 돌방무덤의 측면도와 벽화인 현무도이다. ①은 굴식 돌방무덤의 특징이다. ③의 대표적 고분은 백제의 무령왕릉이다. ④는 돌무지덧널무덤의 특징이다. ⑤에서 돌무지덧널무덤은 방이 없어 벽화를 그리기 어려운 구조이다.

12. [출제의도] 조선 후기 토지 개혁론과 농지 개혁법의 특징 파악하기

(가)는 정약용의 여전론으로 현실 정치에 반영되지는 못하였다. (나)는 이승만 정부에서 토지 개혁을 위해 1949년에 제정한 농지 개혁법으로 유상 매입, 유상 분배의 원칙이 제시되었다. ②는 유형원의 균전론이다.

13. [출제의도] 신라 하대 사회 모습 파악하기

신라 하대에는 진골 귀족간의 왕위 쟁탈전이 치열해지면서 지방에 대한 통제력이 약화되었다. 각지에서는 호족이 성장하였으며, 골품제의 한계를 넘어설 수 없었던 6두품 세력은 지방 세력과 연계되기도 하였다. 농민들은 강압적인 수취에 반발하여 봉기하는 등 사회 혼란이 심화되었다. ㄱ의 사심관 제도는 고려 시대 지방 세력 통제를 위해 시행되었다.

14. [출제의도] 비변사 기능 변천 이해하기

자료는 비변사에 대한 것이다. 비변사는 16세기 중종 초에 여진과 왜구에 대비하기 위해 임시 기구로 설치되었다가 명종 때 을묘왜변을 계기로 상설 기구가 되었다. 양 난을 거치면서 정무를 총괄하는 기구로 확대되어 조선 후기 국정 운영의 중심 기구로 기능하였으며, 세도 정치기에는 세도 가문의 핵심적인 권력 기구로 자리 잡았다. ①에서 흥선 대원군은 세도 정치의 폐단을 바로 잡고 왕권을 강화하는 과정에서 비변사를 폐지하였다.

15. [출제의도] 시대별 중앙 군제 이해하기

조선 후기 중앙군은 왜란 중에 훈련도감, 후금과의 항쟁 과정에서 총융청, 수어청, 어영청, 그리고 숙종 때 금위영이 설치되면서 5군영 체제로 정비되었다. ⑤에서 제승방략 체제는 16세기 후반에 수립된 지방군의 방어 체제로 일종의 지역 단위 방어 체제였다. 그러나 왜란 중 큰 효과를 거두지 못하자 진관을 복구하고 속오군 체제로 대체되었다.

16. [출제의도] 요세의 활동 파악하기

자료는 고려 시대의 승려 요세에 대한 기록이다. 요세는 강진의 만덕사에서 법화 신앙에 중심을 둔 백련 결사를 제창하였다. ①은 심상, ②는 의천, ③은 혜심, ④는 원광에 대한 설명이다.

17. [출제의도] 고려와 원나라의 문화 교류 이해하기

고려는 원 간섭기를 거치는 동안 원으로부터 생활 풍속, 역법, 회화, 조각, 성리학 등을 수용하는 한편, 고려의 문화와 풍속을 원에 전해 주었다. ②의 상감법은 고려의 독창적인 기법으로 청자에 다양하고 화려한 무늬를 새겨 넣음으로써 청자의 새로운 경지를 열었다.

18. [출제의도] 조선 전기 천문학의 발달 이해하기

자료는 조선 전기의 천문학에 대한 내용으로 조선은 건국 초기부터 천문도를 만들고 천문학을 발달시켜 새로운 역법으로 칠정산을 만들었다. 칠정산은 세종 때 중국의 수시력과 아라비아의 회회력을 참고로 하여 만든 역법서로 우리 역사상 처음으로 서울을 기준으로 하여 천체 운동을 정확하게 계산한 것이었다. ①은 조선 후기 김석문, 홍대용이 주장하였고, ④와 ⑤는 고려 시대의 천문학과 관련된 내용이다.

19. [출제의도] 향약 보급의 영향 파악하기

향약은 중종 때 조광조가 처음 시행한 이후 전국으로 확산되었다. 향약은 향촌에서 사회 질서 유지와 치안을 담당하는 등 향촌의 자치 기능을 맡았으며, 향약의 보급으로 지방 사림의 지위가 강화될 수 있었다. ①은 유향소, ②는 오가작통제, ③은 서원, ④는 향도에 대한 설명이다.

20. [출제의도] 유신 체제의 특징 파악하기

자료는 유신 헌법의 일부이다. ①과 ②는 4ㆍ19 혁명을 계기로 수립된 장면 내각, ④는 이승만 정부, ⑤는 전두환 정부에 대한 설명이다.

한국지리 정답

1	④	2	⑤	3	⑤	4	②	5	⑤
6	④	7	③	8	③	9	②	10	⑤
11	①	12	②	13	⑤	14	③	15	②
16	①	17	①	18	①	19	④	20	④

해설

1. [출제의도] 인간과 자연과의 관계 이해하기

(가)는 자연은 인간의 자유 의지에 의해 이용․변형 가능하다는 환경 가능론, (나)는 인간과 자연이 서로 영향을 주고받는 생태학적 관점에 해당한다. ㄱ은 환경 결정론, ㄷ은 문화 결정론이다.

2. [출제의도] 교통 수단별 특색 이해하기

A는 도로, B는 철도, C는 해운, D는 항공, E는 지하철이다. ①은 해운, ②는 항공, ③은 도로, ④는 철도의 특색이다. 지하철은 1974년에 개통되었고 대도시에서 여객 수송 비중이 증가되어 왔다.

3. [출제의도] 지리 정보 이해하기

(가)는 한 장소의 위치와 형태를 나타내는 공간 정보, (나)는 장소가 지닌 특성을 표현하는 속성 정보에 해당한다. ㄱ, ㄴ은 다른 장소 및 현상들과의 관계를 나타내는 관계 정보이다.

4. [출제의도] 각 지역 특색 파악하기

(가)는 인천광역시, (나)는 포항시, (다)는 창녕군이다. B는 당진군, C는 순천시이다.

5. [출제의도] 지형도 분석하기

지형도의 축척은 주곡선의 간격이 20m이므로 1:50,000이다. ① 등고선이 고도가 높은 곳을 향해 굽은 것으로 보아 계곡이다. ② 한 변의 실제 길이가 0.5km이므로 면적은 0.25km2이다. ③ 오산은 남사면, 양구는 북사면에 위치하므로 오산의 일조량이 더 풍부하다. ④ 명신초교는 망월돈대의 동쪽에 위치한다.

6. [출제의도] 각 지역의 기후 특색 추론하기

A는 대관령, B는 중강진, C는 서울, D는 제주이다. ① 중강진이 있는 관북 지방은 폐쇄적 가옥 구조가 나타난다. ② 제주의 무상 일수는 우리나라에서 가장 길다. ③ 중강진은 대관령보다 고위도에 위치한다. ④ 대관령이 고위도의 중강진이나 비슷한 위도의 서울보다 최난월 평균 기온이 낮은 것은 해발 고도가 높기 때문이다. ⑤ 연교차가 큰 중강진이 서울보다 대륙의 영향을 더 많이 받는다.

7. [출제의도] 중심지 계층 파악하기

A는 백화점, B는 슈퍼마켓, C는 대형 할인 매장을 나타낸 것이다. 고차 중심지는 저차 중심지에 비해 최소 요구치와 재화의 도달 범위가 크게 나타난다. 인구가 증가하면 중심지의 수는 많아지며, 교통 조건이 개선되면 저차 중심지는 고차 중심지에 포섭되어 쇠퇴한다. ③ A보다 B의 유지에 필요한 최소 요구치가 작다.

8. [출제의도] 계절의 특색 이해하기

(가)는 겨울철, (나)는 여름철의 월 최다풍향이다. 겨울은 서고동저의 기압 배치로 서풍 계열의 바람이 탁월하고, 여름은 남고북저의 기압 배치로 남풍 계열의 바람이 탁월하게 나타난다. ㄱ은 가을, ㄹ은 봄철의 일기도이다.

9. [출제의도] 도시 기후 이해하기

대구의 열대야 일수가 많은 것은 열섬 현상과 분지 지형으로 집적된 열이 흩어지지 않기 때문이다. 열섬 현상은 도심 지역의 기온이 교외에 비해 높은 것으로 냉․난방기와 자동차 등에서 나오는 인공열, 낮은 녹지율, 포장 면적의 증가 등에 의해 발생한다.

10. [출제의도] 에너지 자원 특색 파악하기

A는 석탄, B는 천연 가스, C는 수력, D는 원자력이다. ㄱ은 석유, ㄴ은 석탄․석유에 대한 설명이다.

11. [출제의도] 침식 분지 이해하기

자료는 차별 침식에 의해 형성된 침식 분지에 대한 설명이다. ②는 고위 평탄면, ③은 울릉도 칼데라 분지, ④는 감입 곡류 하천, ⑤는 범람원이다.

12. [출제의도] 지질 시대 이해하기

A는 조선계, B는 평안계, C는 제3계, D는 대보조산 운동, E는 화산 활동이다. ①은 경상계, ③은 조선계, ④는 신생대의 화산 활동, ⑤는 대보 조산 운동에 관한 설명이다.

13. [출제의도] 고위 평탄면 이해하기

자료는 대관령의 고위 평탄면에 대한 설명이다. 고위 평탄면은 오랜 침식으로 평탄했던 한반도가 비대칭적 융기로 인해 높아지면서 고지대에 나타나는 완경사의 지형이다. ⑤ 고랭지 채소는 노지에서 재배된다.

14. [출제의도] 각 지역의 기후 특색 파악하기

A는 중강진을 포함한 개마고원 지역이다. 대륙의 영향으로 연교차와 대륙도가 가장 크다. B는 동위도 지역을 표시한 것이다. 지형과 해류, 수심, 푄현상의 영향으로 겨울철에 동위도의 동해안이 서해안보다 따뜻하다. C는 소백 산맥에 위치한 지리산으로 북서풍의 바람받이가 될 때 눈이 많이 내린다. D는 남해안 지역으로 1월 평균 기온 0℃ 이상인 지역이다. E는 제주도이다. 한라산은 고도에 따른 기온 체감으로 식생의 수직적 분포가 뚜렷하게 나타난다. ③ 북동 기류에 의해 다설지를 형성하는 곳은 영동 지방이다.

15. [출제의도] 공업의 입지 유형 파악하기

자료 (가), (나)는 모두 시장 지향형 공업을 나타낸 것이다. 시장 지향형 공업은 소비지와 가까운 곳에 입지하여 소비자와의 잦은 접촉을 필요로 하거나, 제조 과정에서 무게나 부피가 증가하는 공업이다.

16. [출제의도] 지역별 주요 공업 파악하기

A는 대구광역시의 섬유 공업, B는 울산광역시의 자동차 공업이다. 섬유 공업은 노동비 지향형, 자동차는 집적 지향형 공업이다. 섬유 공업은 1960년대 우리나라의 공업 성장을 주도한 산업으로 자동차 공업에 비해 노동비의 비중이 높고, 연구 개발 투자 비중은 낮다.

17. [출제의도] 도시 내부 구조 이해하기

주간 인구 지수=주간 인구/상주 인구×100이다. (나) 지역은 주간 인구 지수가 높으므로 도심 지역을 나타낸 것이다. 도심은 접근성과 지가, 지대가 최고이며, 집약적 토지 이용이 이루어지고, 인구 공동화 현상이 나타난다. ②⑤는 외곽 지역, ③은 위성 도시, ④는 중간 지대에 대한 설명이다.

18. [출제의도] 인구 문제 추론하기

자료에서 우리나라의 총인구, 성비 및 합계출산율이 낮아지는 것을 확인할 수 있다. ① 2020년까지 총인구수의 증가율이 감소하고 2030년을 기점으로 전체 인구수의 감소가 예상되므로 인구성장률은 감소할 것이다. ② 중위 연령은 전체 인구 중 가운데 있는 사람의 나이를 의미한다. 합계출산율이 낮아 유․소년층의 비중이 줄고 평균 수명의 증가로 노년층이 증가하게 되면 중위 연령은 상승한다. ③ 합계출산율이 낮아지므로 초등학교 학생 수는 감소할 것이다. ④ 성비는 여자 100명에 대한 남자의 수이다. 전체 인구수에서 여자의 비중이 늘어나므로 성비는 감소할 것이다. ⑤ 인구 노령화로 노년 인구 부양의 사회적 부담이 증가할 것이다.

19. [출제의도] 산업별 인구 구조 이해하기

(가)는 도시(부천시), (나)는 농촌(임실군)의 산업별 종사자 비율이다. ④는 (가)에 대한 설명이다. 도시는 농촌에 비해 2․3차 산업의 비중이 높으며 농촌은 도시에 비해 1차 산업의 비중이 높게 나타난다.

20. [출제의도] 신재생 에너지 발전 시설 특색 이해하기

지도는 시화호에 건설 중인 조력 발전소와 신안군에 건설 예정인 풍력 발전소이다. 조력 발전 건설 예정지로는 가로림만, 인천만, 천수만 등이 있다. 조력 발전은 조차가 크고 많은 바닷물을 저장할 수 있는 조건을 갖추어야 하기 때문에 우리나라의 서해안이 유리하다. 시화호의 경우 주변 저지대의 침수 예방을 위해 해수면보다 수위를 낮게 유지하기 때문에 시화 조력발전소는 썰물 때에는 발전 효율이 낮아 밀물 때에만 발전하는 단류식이다. 풍력 발전소는 제주도, 전북 새만금․무안, 대관령, 울릉도 등에 위치해 있다.

1	③	2	⑤	3	②	4	⑤	5	②
6	③	7	①	8	⑤	9	⑤	10	④
11	②	12	④	13	④	14	④	15	②
16	③	17	⑤	18	③	19	①	20	①

세계지리 정답

해설

1. [출제의도] 경․위도에 따른 특징 이해하기

ㄱ. 본초 자오선이 지나는 (가)는 동경 150°인 (다)보다 10시간 느리다. ㄹ. (나)의 대척점은 45°S, 60°W이다.

2. [출제의도] 석유 자원의 특성 이해하기

순수출량 상위 5개국을 통해 석유임을 알 수 있다. ①은 옥수수, 사탕수수 등이다. ②는 천연가스, ③④는 석탄이다.

3. [출제의도] 기후 지역의 주민 생활 이해하기

A는 BW(리야드), B는 ET(딕손), C는 H(보고타), D는 Af(콜롬보)이다. ㄴ. 이목은 지중해 연안의 산지에서 이루어진다. ㄹ. 유목은 주로 BS에서 이루어진다.

4. [출제의도] 중국 각 지역의 특징 파악하기

(가)는 광서 장족 자치구의 중심 도시 구이린, (나)는 서장 티벳 자치구의 중심 도시 라싸, (다)는 신장 위구르 자치구의 중심 도시 우루무치에 대한 글이다. B는 바오터우로 내몽골 자치구의 중심 도시이다.

5. [출제의도] 강수 분포의 특징 분석하기

A는 Cs(리스본), B는 Aw(콜카타), C는 Af(싱가포르)이다. ㄱ은 겨울 강수량이 많고 여름 강수량이 적은 Cs이다. ㄴ은 강수량이 연중 고른 Af, ㄷ은 우기와 건기가 뚜렷하게 구분되는 Aw이다.

6. [출제의도] 지리 정보 체계의 이용 이해하기

③ 사람들의 심리 상태를 지리 정보 수집과 분석 방법으로 해결하기는 어렵다.

7. [출제의도] 주빙하 지형의 특징 이해하기

그림은 주빙하 기후 지역에서 지표 가까이의 토양이 동결과 융해를 반복하면서 형성되는 구조토를 보여준다. ②는 건조, ③④는 열대, ⑤는 지중해성 기후 지역의 생활 모습이다.

8. [출제의도] 유럽의 공업 도시 이해하기

A는 철광석이나 석탄 산지를 중심으로 발달한 전통 공업 도시, B는 첨단 공업 도시이다. ⑤ 첨단 공업은 고급 전문 노동력의 확보, 연구 개발 시설에 대한 접근성 등의 조건이 중요하다.

9. [출제의도] 오스트레일리아의 자원 파악하기

A는 철광석 산지, B는 보크사이트 산지, C는 목양 지대, D는 밀 농사 지대, E는 역청탄 산지이다. ⑤ 구리이다.

10. [출제의도] 미국과 캐나다의 지역 특징 파악하기

④ 미국에서 히스패닉계 주민의 비율이 높은 지역은 멕시코와 쿠바 등에 가까운 남부 지역이다

11. [출제의도] 지방풍 이해하기

(가)는 고온 건조풍인 치누크, (나)는 한랭풍인 미스트랄이다. A는 고온건조풍인 푄, B는 건조열풍인 하르마탄, C는 열대 이동성 저기압인 사이클론, D는 건조 열풍인 브릭필더, E는 한랭풍인 팜페로이다.

12. [출제의도] 대기 대순환의 이동에 따른 기후 특징 이해하기

(가)는 Cs(퍼스), (나)는 Cfa(서울)이다. 적도 저압대가 남반구로 이동한 것으로 보아 남반구는 여름, 북반구는 겨울이다. 따라서 (가)지역은 여름이므로 고온 건조하며, (나)지역은 겨울이므로 춥고 건조하다.

13. [출제의도] 유럽 여러 국가의 특징 이해하기

A는 스웨덴, B는 아일랜드, C는 에스파냐, D는 스위스, E는 이탈리아이다. 스위스를 제외한 나머지 국가들은 EU에 가입되어 있다. 유로화를 채택하지 않은 국가는 스웨덴, 스위스이다. 스위스는 독일어, 프랑스어, 이탈리아어, 그리고 지방어인 로망슈어 등 4개의 공용어를 사용한다.

14. [출제의도] 세계의 평야 지형 이해하기

④ 범람원은 자유 곡류 하천 주변에 발달한다.

15. [출제의도] 일본의 지역별 기후차 이해하기

(가)는 니가타, (나)는 도쿄, (다)는 가고시마이다. 일본은 내륙 산맥과 계절풍의 방향에 따라 강수량의 지역차가 나타난다. 겨울철에는 북서 계절풍의 영향으로 니가타의 강수량이 가장 많고, 산맥에 의해 가로막힌 도쿄의 강수량이 가장 적다. 연교차는 북쪽에 위치한 니가타가 가장 크고, 남쪽에 있는 가고시마가 가장 작다.

16. [출제의도] 세계 농목업 지역의 특징 이해하기

(가)는 몬순아시아의 벼농사 지역, (나)는 미국과 캐나다의 밀 농사 지역이다. 몬순아시아에서는 토지 면적에 비해 많은 노동력을 투입하며 영세적, 자급적 농업이 이루어진다. 반면 미국과 캐나다에서는 많은 자본을 투입하는 기계화 영농으로 대규모의 상업적 곡물 농업이 이루어진다.

17. [출제의도] 동남 및 남부아시아의 종교 이해하기

A는 불교, B는 가톨릭, C는 이슬람교, D는 힌두교이다. ㄱ은 가톨릭, ㄴ은 힌두교, ㄷ은 이슬람교, ㄹ은 힌두교의 특징이다.

18. [출제의도] 고기․신기 습곡 산지의 특성 파악하기

㉢은 신기 습곡 산지의 특징이다.

19. [출제의도] 옥수수 작물의 특성 이해하기

주로 사료로 이용되는 옥수수는 최근 연료로 이용되는 양이 증가하고 있다. 특히, 바이오 에너지의 생산이 늘어남에 따라 에탄올로 사용되는 양이 크게 늘 것으로 예상되는 작물이다. ㄷ. 옥수수는 생산 조건이 까다롭지 않아 널리 재배되는 작물 중 하나이다.

20. [출제의도] 지형의 형성 작용 이해하기

(가)는 사구, (나)는 피오르, (다)는 자유 곡류 하천, (라)는 석회 동굴이다.

경제지리 정답

1	④	2	③	3	②	4	①	5	①
6	④	7	②	8	③	9	①	10	②
11	③	12	⑤	13	①	14	②	15	③
16	⑤	17	⑤	18	④	19	④	20	②

해설

1. [출제의도] 자원의 개념 이해하기

풍력은 편재성이 있는 순환 자원이다. 풍력 발전의 기술 발달로 경제성이 확보됨에 따라 경제적 의미의 자원에 해당된다.

2. [출제의도] 경제 활동에 따른 지역 변화 추론하기

이 행사를 개최함으로써 외국 자본의 투자 증가, 지역의 국제 경쟁력 강화, 지역 경제 활성화, 지역의 브랜드 가치 상승이 기대된다. 하지만 인천은 수도권 지역이기 때문에 수도권 과밀화를 가속화 시킬 수 있다.

3. [출제의도] 국가 간 산업 구조 비교하기

A는 개발도상국, B는 선진국이다. 산업 구조별 비중의 편차를 통해 B 국가는 A 국가보다 노동 생산성, 도시 인구 비율, 지식 기반 산업의 비중이 높고 산업 구조가 더 고도화되었음을 알 수 있다.

4. [출제의도] 해외 조림 사업의 효과 파악하기

ㄷ. 해외 조림 사업의 목적은 목재 수급의 안정적 공급 기반 조성이다. ㄹ. 국내 임목 축적량의 증가는 가정용 에너지원의 변화와 관련 깊다.

5. [출제 의도] 광물 자원의 특징 이해하기

제시된 자료는 철광석이다. ② 텅스텐, ③ 규사, ④ 구리, ⑤ 보크사이트에 대한 설명이다.

6. [출제의도] 세계 3대 곡물자원의 특성 파악하기

(가)는 밀, (나)는 쌀, (다)는 옥수수이다. ①은 옥수수, ②③은 밀, ⑤는 쌀의 특성이다. 밀은 내건성과 내한성이 뛰어나 재배 지역이 넓게 분포하며, 생산지와 소비지가 달라 국제적 이동이 많다. 쌀은 고온다습한 기후에서 재배되는 작물로 아시아 계절풍 지역에서 대부분 생산되며 생산지와 소비지가 일치하여 국제 이동량이 적다. 옥수수는 축산업 발달에 따른 사료용과 기술 발달에 따른 바이오 에너지용으로 사용되어 재배지역이 확대되고 있다.

7. [출제의도] 경제 발전의 지역 격차 이해하기

인간개발지수(HDI)는 유엔 개발 계획이 매년 각국의 교육 수준, 국민 소득, 평균 수명 등을 주요 지표로 삼아 국가별 삶의 질 수준을 평가하는 지수이다. 상위 10개국은 1인당 자원 소비량이 많고, 출생 시 기대 수명이 높으며, 산업에서 서비스업의 비중이 크다. 반면 출생률이 낮아 유․소년층의 비율은 낮다.

8. [출제의도] 농업 입지 지대 이해하기

A 작물의 입지 지대 = 1,200-200x, B 작물의 입지 지대 = 900-100x, C작물의 입지 지대 = 600-50x이다. 주어진 조건에 따라 B작물의 시장가격이 100원 상승하게 되면 입지 지대 = 1,000-100x가 된다. A와 B작물의 지대는 2㎞ 지점, B와 C작물의 지대는 8㎞지점에서 각각 교차한다. 따라서 A는 0～2㎞, B는 2～8㎞, C는 8～12㎞로 작물의 재배 범위가 변화된다.

9. [출제의도] 우리나라 농업 환경 변화 이해하기

도시화․산업화에 따른 농업 환경의 변화를 나타낸 모식도이다. ㄷ. 노동력 부족으로 인해 휴경지가 증가하고 경지 이용률은 낮아졌다. ㄹ. 귀농 인구 증가로는 노동력 부족 문제를 해결하기 어렵다.

10. [출제의도] 우리나라 공업의 성장 분석하기

우리나라 제조업의 지역별 생산액과 사업체수를 나타낸 것이다. ㄴ. 사업체수와 생산액이 가장 적은 지역은 제주이다.

11. [출제의도] 신재생　에너지 특징 이해하기

ㄱ. 선진국에서도 현재까지 보편화되지 않았다. ㄴ. 현재까지는 신재생에너지 개발에 수익성 확보가 어려워 우리나라는 정부 주도하에 개발이 이루어지고 있다.

12. [출제의도] 베버의 공업입지론 이해하기

(가)는 200원 이익, (나)는 1,000원 손해, (다)는 이윤의 변화가 없고, (라)는 300원 이익, (마)는 400원 이익으로 최적 입지 지점은 (마)지점이다.

13. [출제의도] 첨단산업의 특색 이해하기

① 계열화된 조립 공정으로 넓은 부지가 필요한 공업은 자동차공업 등이다.

14. [출제의도] 원자력 발전의 특징을 파악하기

①⑤는 화력 발전, ④는 수력 발전에 대한 설명이다.

15. [출제의도] 물 자원 이용의 효과 이해하기

빗물 재활용 시설이 확대되면 강수 시 지표 유출량 감소, 하천 수위 변동률 감소, 물 이용률과 재활용 증가, 바다 유출량 감소, 생활 용수로의 이용량은 증가한다. 그러나 정수장에서 공급되는 상수도의 수질에는 영향을 미치지 않는다.

16. [출제의도] 세계 무역 환경 변화 추론하기

세계무역기구(WTO)의 뉴라운드 출범은 자본의 국제 이동을 자유롭게 하고, 국가 간의 관세 장벽이 낮아짐에 따라 기업의 공간적 분업이 확대되는 등 세계 교역량을 증가시킬 것이다. 그러나 국가별로 경쟁력이 낮은 산업을 보호하는 일이 어려워진다. ⑤ 선진국과 개발도상국 간의 경제적 격차는 더욱 심화될 것이다.

17. [출제의도] 에너지 자원의 특색 이해하기

A는 석유, B는 천연가스, C는 석탄이다. ①⑤는 석유, ②④는 천연가스, ③은 석탄에 대한 설명이다.

18. [출제의도] 생산자 서비스업 이해하기

서비스의 수요 주체에 따라 소비자 서비스업과 생산자 서비스업으로 구분할 수 있다. 생산자 서비스업은 기업에게 제공하는 서비스업으로 기업 활동을 증진시킨다. ①②③⑤는 소비자 서비스업의 특징이다.

19. [출제의도] 우리나라 공업 지역의 특색 분석하기

ㄱ. 국가 산업 단지의 고용 대비 생산액 비중은 농공 산업 단지보다 높다. ㄷ. 개별 입지 기업은  2004년과 2006년 모두 산업 단지에 입지한 기업보다 생산액이 적다.

20. [출제의도] 무역 구조 파악하기

ㄴ. (가) 국가는 부가　가치가 큰 기계 및 운수 장비 공업 제품, 화학 제품의 수출 비중이 높다. (나) 국가는 부가　가치가 낮은 식료품, 광물 및 원자재의 수출 비중이 높다. ㄷ. (나) 국가는 식료품의 수출입 비중이 높아 농산물의 국제 가격 변동에 민감하다.

한국근․현대사 정답

1	①	2	④	3	③	4	⑤	5	②
6	②	7	⑤	8	①	9	④	10	③
11	①	12	④	13	②	14	⑤	15	④
16	④	17	⑤	18	⑤	19	③	20	①

해설

1. [출제의도] 병인박해 이해하기

흥선 대원군은 프랑스 선교사들의 알선으로 프랑스 세력을 끌어들여 러시아 세력의 남하를 저지하려 하였다. 협상이 실패로 돌아가자 흥선 대원군은 1866년 프랑스 신부 9명과 수천 명의 신도를 처형하는 탄압을 가하였다.(병인박해) 프랑스는 병인박해를 구실로 강화도를 침공하였다.(병인양요)

2. [출제의도] 대한 민국 임시 정부 수립 과정 이해하기

임시 정부를 수립하려는 노력은 3ㆍ1 운동을 계기로 본격화되어 연해주에 대한 국민 의회(가), 한성 정부(나), 상하이 정부(다) 등이 수립되었다. 임시 정부가 곳곳에서 수립되자 정부를 통합하기 위한 운동이 일어나, 한성 정부의 정통성을 계승하여 공화주의와 삼권 분립의 원칙에 기초한 대한 민국 임시 정부가 상하이에 수립되었다. ①은 1919년 2월 이승만이 미국에서 미국 대통령에게 보낸 것이고, ②는 신한 청년당, ③은 대한 국민 의회에 해당한다.

3. [출제의도] 통상 조약 이해하기

(가)는 조․미 통상 조약(1882)의 최혜국 대우, (나)는 조․청 상민 수륙 무역 장정(1882)의 내지 통상권, (다)는 조․일 통상 장정(1883)의 관세 자주권과 관련된 조항이다. ③ 청 상인에게 내지 무역이 허용되고, 열강들이 최혜국 대우를 통해 내지 통상권을 얻어냄으로써 개항장과 내륙을 중개하는 객주, 보부상은 타격을 받았다.

4. [출제의도] 정미의병 이해하기

고종의 강제 퇴위와 군대 해산을 계기로 정미의병이 일어났다. ①은 을사의병, ②는 대한 독립 의군부, ③과 ④는 을미의병에 해당한다.

5. [출제의도] 대한 매일 신보 이해하기

자료는 영국인 베델이 발행했던 대한 매일 신보와 관련된다. 이 신문은 당시 영국과 일본이 동맹 관계(영ㆍ일 동맹)였기 때문에 영국인이 발행하는 대한 매일 신보를 일본이 함부로 검열할 수 없어 일제의 침략을 자유롭게 비판하고 폭로할 수 있었다. ①은 독립신문, ③은 황성신문, ④는 만세보, ⑤는 한성주보에 해당한다.

6. [출제의도] 근대 생활 모습의 변화 이해하기

개항 이후 서양 문물이 본격적으로 들어오면서  우리의 생활 모습도 달라졌다. ㄱ은 덕수궁 석조전으로 서양식 건물, ㄷ은 전화 교환수이다. ㄴ은 전통적 의생활로 베짜기, ㄹ은 우리나라 식생활의 전통적 특징인 독상이다.

7. [출제의도] 임오군란과 갑신정변 이해하기

(가)는 갑신정변. (나)는 임오군란이다. ①은 1차 갑오개혁, ②는 임오군란의 결과이고,  ④는 갑신정변에 해당한다. ③ 임오군란은 청의 개입으로 진압되었다.

8. [출제의도] 1920년대 식민지 경제 정책 이해하기

1920년대 일제는 회사령을 철폐(1920)하여 일본 독점 자본이 조선에 자유롭게 들어올 수 있는 길을 열어주어 공장 수가 증가되고, 산업 노동자 수가 증가하면서 노동자들은 열악한 환경 속에서 혹사당하였다. 또한 관세까지 철폐(1923)됨으로써 일본 자본의 한국 침투는 더욱 강화되었다. ㄷ은 1930년대, ㄹ은 1910년대에 해당한다.

9. [출제의도] 화폐 정리 사업 이해하기

자료는 메가타가 주도한 화폐 정리 사업과 관련된 글이다. ㄱ의 한성 은행은 일본 금융 기관과 상인의 침투에 대응하여 1897년 민간인들이 중심이 되어 설립한 은행이다. ㄷ 일본 제일 은행에서 발행한 화폐가 한국의 법정 화폐로 지정되고, 신화폐로 교환되는 과정에서 백동화의 가치가 평가 절하되어 자본이 축소되고 자금이 유통되지 않아 도산하는 업체가 속출하면서 대한 제국의 재정 자립도는 악화되었다.

10. [출제의도] 조선의 대일 무역 특징 이해하기

당시 일본은 산업화와 도시화가 진전되어 인구가 증가함에 따라 식량이 모자랐기 때문에 조선에서 쌀을 수입하여 식량난을 해결하려고 하였다. 곡물이 일본으로 유출되면서 국내에 곡식 가격이 오르고, 민중들은 물가고와 식량 부족에 허덕였다.  이에 대한 대응으로 지방관은 쌀의 유출을 막기 위해 방곡령을 선포하였다. 또한 값싼 면제품이 대량 수입되면서 조선의 전통적인 면방직 산업은 심한 타격을 받았다. 한편, 일부 지주들은 쌀값이 오르자 수입을 늘리기 위하여 소작인들에 대한 수탈을 강화하였고 쌀을 팔아 얻은 수익으로 땅을 늘려 부를 축적할 수 있었다.

11. [출제의도] 일본의 토지 약탈 이해하기

(가)는 일본의 약탈적 철도 건설, (나)는 일본의 황무지 개간권 요구, (다)는 독도, (라)는 1910년대 조선 총독부가 실시한 토지 조사 사업과 관련된다. ㄷ은 간도, ㄹ은 대한 제국의 양전 사업에 해당한다.

12. [출제의도] 동학 농민 운동 이해하기

①은 삼례, 보은 등에 해당하고, ②는 전주, ③은 서울에 해당한다. ⑤의 청ㆍ일 전쟁은 아산, 평양 등에서 일어났다.

13. [출제의도] 갑오개혁 이해하기

이 기구는 제1차 갑오개혁을 주도했던 군국기무처이다. ①과 ③은 광무 개혁, ④와 ⑤는 을미개혁에 해당한다.

14. [출제의도] 을사조약 이해하기

자료는 을사조약을 반대했던 조병세의 상소문이다. ①은 한ㆍ일 의정서, ②는 한ㆍ일 신협약, ③은 제1차 한ㆍ일 협약, ④는 한ㆍ일 병합 조약에 해당한다.

15. [출제의도] 안창호의 주요 활동 이해하기

ㄱ의 신흥 강습소는 신민회 회원인 이동녕, 이회영 등이 중심이 되어 1911년 서간도 삼원보에 설립하였다. ㄷ은 하와이에서 박용만이 조직한 것이다.

16. [출제의도] 3ㆍ1 운동 이해하기

자료는 한용운이 3ㆍ1 운동(1919) 당시에 작성한 ｢조선 독립의 서｣이다. ④ 대한 광복군 정부는 연해주에서 1914년 수립되었다.

17. [출제의도] 문명 개화론과 동도 서기론 비교하기

(가)는 문명 개화론, (나)는 동도 서기론과 관련된 글이다. 온건 개화파는 청나라 양무 운동을 본받아 전통적인 유교 사상을 지키며 서양 과학과 기술을 받아들이자고(동도 서기론) 주장하면서 민씨 정권에 적극 참여하여 개화 정책을 주도하였다. 반면 급진 개화파는 일본의 메이지 유신을 본보기로 삼아 서양 과학과 기술뿐만 아니라 사상과 제도까지 적극 받아들이고자(문명 개화론) 하였다. ① 급진 개화파는 군주의 권한을 제한하고자 하였고, ④ 급진 개화파에 의해 갑신정변이 발생하였다.

18. [출제의도] 신민회 이해하기

자료는 신민회에 대한 설명이다. ①은 대한 자강회, ②는 대한 민국 임시 정부, ③은 대한 독립 의군부, ④는 나철에 해당한다.

19. [출제의도] 독립 협회 이해하기

(가) 단체는 1896년 설립된 독립 협회이다. ③ 1895년 교육 입국 조서가 발표되어 근대식 교육 제도가 만들어졌다.

20. [출제의도] 박은식의 활동 이해하기

자료의 인물은 박은식이다. ②는 최남선, ③은 주시경, ④는 한용운, ⑤는 신채호에 해당한다.

세계사 정답

1	⑤	2	④	3	⑤	4	②	5	②
6	③	7	⑤	8	③	9	④	10	①
11	④	12	①	13	④	14	③	15	⑤
16	①	17	①	18	②	19	①	20	⑤

해설

1. [출제의도] 함무라비 법전 분석을 통한 메소포타미아 사회 이해하기

바빌로니아의 함무라비 왕이 반포한 이 법전은 모두 282개의 조문으로 되어 있다. 이 법전은 ‘눈에는 눈, 이에는 이’라는 보복주의 원칙과 같은 죄라도 신분에 따라 형벌이 다르게 적용된다는 점 등을 주요 특징으로 한다.

2. [출제의도] 포에니 전쟁의 결과와 영향 이해하기

그림은 로마와 카르타고 간의 포에니 전쟁을 묘사한 것이다. 로마는 3차에 걸친 포에니 전쟁에서 승리하여 지중해의 패권을 장악하였다. 그러나 계속된 전쟁으로 로마의 자영농이 몰락하고, 유력자들은 노예 노동을 이용한 대농장(라티푼디움)을 경영하면서 부를 축적하였다. ㄱ과 ㄷ은 포에니 전쟁 전에 일어난 사실이다.

3. [출제의도] 백년 전쟁 이해하기

자료는 백년 전쟁에 관한 것이다. 영국과 프랑스는 프랑스 내의 영국령에 대한 지배권 문제, 모직물 산지인 플랑드르 지방의 영유권 문제 등으로 대립하던 중, 카페 왕조가 단절되자 영국 왕이 프랑스의 왕위 계승을 주장하면서 충돌하였다. 전쟁 초기에는 중무장한 기사들이 주축이었던 프랑스에 비해 장궁으로 무장한 보병이 주축이었던 영국이 우세하였지만 잔 다르크의 활약으로 전세가 역전되어 프랑스가 승리하였다. 이 전쟁으로 영국과 프랑스의 민족의식이 고취되어 민족 국가로 성장할 수 있는 기반이 만들어졌다. ⑤는 17세기 영국의 시민혁명에 대한 설명이다.

4. [출제의도] 청대 인구 증가의 배경 이해하기

그래프는 청대의 인구 변동을 나타낸다. 청대에는 정세(丁稅)를 지세(地稅)에 포함하여 징수하는 지정은제를 실시하여 사실상 정세를 폐지하였으므로 호구 파악이 쉬워졌다. 또한 옥수수, 땅콩, 고구마, 감자 등의 작물이 재배되고, 쓰촨 지역이 개발되면서 자연적 인구 증가 현상도 나타났다. ㄴ은 송대의 사실이고, ㄹ은 당 후기부터 시작되어 명의 일조편법이 시행되기 전까지 운영되었다.

5. [출제의도] 프랑스 혁명 이해하기

자료는 프랑스 혁명을 촉발시켰던 바스티유 감옥 습격에 대한 것이다. 재정난을 해결하기 위해 소집된 삼부회에서 표결 방식을 둘러싸고 대립하던 제3신분 대표들이 별도로 국민 의회를 결성하자, 국왕은 이를 무력으로 해산하고자 하였다. 이에 민중들은 전제 정치의 상징이었던 바스티유 감옥을 습격하며 저항하였다. 혁명의 확산을 두려워 한 유럽의 군주들은 대(對)프랑스 동맹을 결성하여 프랑스의 혁명 세력을 공격하였다.

6. [출제의도] 도쿠가와(에도) 막부 이해하기

도쿠가와 막부는 17세기부터 크리스트 교를 금지하고 나가사키를 무역항으로 정해 네덜란드 상인과 무역활동을 전개하였다. 그리고 다이묘를 통제하기 위해 다이묘가 1년마다 에도와 자신의 영지에 교대로 거주하는 산킨고타이제를 실시하였다. 또한 이 시기에는 상품 경제가 발달하여 조닌 세력이 성장하면서 우키요에와 가부키 등의 조닌 문화가 발전하였다. ③은 가마쿠라 막부 시기에 해당한다.

7. [출제의도] 신항로 개척의 영향 이해하기

지도는 신항로 개척을 보여주는 것이다. 신항로 개척의 결과 차, 향료, 담배, 감자, 코코아 등이 유럽으로 확산되었고, 신대륙에서 대량의 금과 은이 유입되어 유럽의 물가가 크게 상승하였다. 또한, 신대륙 등은 유럽의 국가들에게 원료 공급지와 상품 판매 시장의 역할을 하였고 이는 상공업의 발달을 가져왔다. 그리고 유럽의 각 국가들은 식민지를 확보하기 위해 치열하게 경쟁하였다. ⑤는 십자군 전쟁의 영향이며, 신항로 개척 이후 무역의 중심지는 지중해에서 대서양으로 이동하였다.

8. [출제의도] 한 무제의 경제 정책 이해하기

한 무제(武帝)는 잦은 대외 원정에 따른 재정적 어려움을 해결하기 위해 소금과 철의 전매를 실시하는 한편, 균수법과 평준법을 실시하여 물가를 조절하고 물자의 원활한 교류를 시도하였다. ㄱ의 교초는 금․원대에 쓰이던 지폐이고, ㄹ의 부역황책과 어린도책은 명이 조세와 요역을 부과하기 위해 작성한 호적 대장과 토지 대장이다.

9. [출제의도] 굽타 왕조의 문화적 특징 이해하기

(가)는 4세기 초 북인도를 통일한 굽타 왕조이다. 굽타 왕조 시기는 인도 고전 문화의 황금기로 산스크리트 문학이 발달하였고, 인도의 전설과 설화를 담은「마하바라타」,「라마야나」가 완성되었다. 미술에서는 인도 고유의 특색이 강조된 굽타 양식이 나타났는데, 아잔타 석굴의 벽화가 대표적이다. ①은 쿠샨 왕조, ②는 고대 인도 문명, ③은 이슬람 문화, ⑤는 무굴 제국에 대한 내용이다.

10. [출제의도] 프랑크 왕국의 분열 이해하기

(가)는 서프랑크 왕국, (나)는 동프랑크 왕국, (다)는 중프랑크 왕국으로, 이러한 분열은 카롤링거 왕조 시기에 나타난 것이다. 후일 카롤링거 혈통이 단절된 후 서프랑크는 위그 카페에 의해 카페 왕조로 이어졌고, 동프랑크에서는 제후들에 의해 오토 1세가 황제로 선출되었다. 오토 1세는 마자르 족과 슬라브 족을 정벌하고 이탈리아 내란을 진압하여 교황으로부터 신성 로마 황제의 관을 받았다. ㄷ은 영국의 노르만 왕조와 관련된 설명이다.

11. [출제의도] 이스탄불의 역사 이해하기

(가)는 이스탄불이다. 이스탄불은 과거 비잔티움으로 불리었으며, 로마 콘스탄티누스 황제에 의해 콘스탄티노플로 이름이 바뀌었다. 동로마 제국의 수도로 유럽과 동방과의 중계 무역으로 번성했으며, 유스티니아누스 황제 당시 성 소피아 성당이 축조되는 등 전성기를 누렸다. 하지만 제4차 십자군의 공격을 받아 라틴 제국이 세워지기도 했으며, 이후 오스만 투르크의 공격을 받아 함락되었다. 한편, 오스만 제국의 술탄 무함마드 2세는 이 곳에 성 소피아 성당보다 더 큰 ‘블루 모스크’를 세우도록 명하였다. ④는 이탈리아의 남부 지역에 해당한다.

12. [출제의도] 춘추 전국 시대의 부국강병책 이해하기

자료는 춘추 전국 시대의 상황이다. 춘추 5패, 전국 7웅 등의 국가들은 부국강병을 위해 능력있는 인재를 등용하였다. 이로 인해 ‘제자백가’라는 수많은 사상가들이 활동하여 중국 사상의 원류가 되었다.

②는 수, ③은 당, ④와 ⑤는 청대에 해당한다.

13. [출제의도] 프랑스 7월 혁명의 결과 이해하기

자료는 1830년 7월 샤를 10세가 발표한 칙령이다. 나폴레옹 몰락 이후 빈 체제하에서 복귀한 부르봉 왕조의 샤를 10세는 의회를 해산하고 언론과 출판의 자유를 억압하는 등 반동 정치를 실시하였다. 이에 자유주의자들의 봉기로 ‘7월 혁명’이 일어나 7월 왕정이 수립되었다. ①의 파리 코뮌은 1871년 프랑스가 프로이센과의 전쟁에서 패배하자 사회주의자와 노동자들이 수립한 혁명적 자치 정부이다. ②의 루이 나폴레옹은 1848년 ‘2월 혁명’으로 대통령에 취임하였고, ③의 총재 정부는 프랑스 혁명기의 온건 공화파가 수립한 정부이다. ⑤는 프랑스 혁명 당시 국민 공회 시기의 사실이다.

14. [출제의도] 이슬람 왕조의 변천 이해하기

자료는 이슬람 왕조의 변천에 대한 내용이다.

①의 ‘정통 칼리프 시대’는 옴미아드 왕조 이전의 시기로 칼리프를 선출하였다. ②는 수니(순니)파에 대한 설명이고, 시아파는 현재 이슬람 교도 중에서 수니(순니)파에 비해 소수이다. ④는 셀주크 투르크, ⑤는 오스만 투르크에 대한 설명이다.

15. [출제의도] 십자군 전쟁 이해하기

자료는 프랑스 왕 루이 9세가 술탄에게 보내는 편지로 십자군 전쟁과 관련이 있다. 십자군 전쟁은 셀주크 투르크의 압박을 받은 동로마(비잔티움) 제국 황제가 교황 우르바누스 2세에게 도움을 요청하자 여기에 호응하여 국왕을 비롯한 제후, 기사, 상인, 농민이 전쟁에 나선 것이다. 200년에 가까운 십자군 전쟁의 결과 봉건 영주들이 몰락하고 교황권이 쇠퇴하여 왕권이 점차 강화되었다. 한편 동방과의 교역이 활발해짐에 따라 상공업이 발달하여 장원 중심의 경제에서 벗어나게 되었다. 또한 유럽 사회는 이슬람 세계 및 비잔티움 세계와의 접촉을 통해 문화적으로 큰 자극을 받았다.

16. [출제의도] 르네상스의 근대적 특징 이해하기

14～15세기 봉건 사회가 흔들리고 중세 교회가 쇠퇴하자 고대 그리스와 로마 문화가 부활하고, 이를 바탕으로 새로운 근대 문화가 발전하였다. 이를 ‘르네상스’라고 한다. 마키아벨리는 이탈리아가 도시 국가로 분열된 채 통일을 이루지 못하여 외세의 침입에 시달리자 강력한 군주의 출현을 열망하며 □군주론□을 저술하였다. 그는 군주가 목적을 위해서는 수단과 방법을 가리지 말아야 한다고 주장하여 정치학을 하나의 독자적인 분야로 독립시켰다. ①은 마키아벨리의 □군주론□과 관련이 없다.

17. [출제의도] 중상주의 경제 정책 이해하기

자료는 중상주의 경제 정책이다. 유럽의 절대 왕정은 무역을 통해 부강한 나라를 만들려는 중상주의 정책을 내세우고, 국내 산업의 보호와 육성에 역점을 두고 해외 시장 확보와 식민지 획득을 위한 치열한 경쟁에 나섰다. ㄷ과 ㄹ은 자유 방임적인 경제관이다.

18. [출제의도] 베트남의 역사와 문화 이해하기

자료의 리(李), 쩐(陳) 왕조, 추놈(쯔놈) 문자, □대월사기□, 쩐흥다오 등을 통해 베트남임을 알 수 있다. (가)는 미얀마, (다)는 타이, (라)는 필리핀, (마)는 인도네시아이다.

19. [출제의도] 고대 그리스 솔론의 금권 정치 이해하기

해외 무역의 성장으로 부유해진 평민들은 중장 보병으로 복무하면서 군대의 주력이 되었다. 이들이 정치 참여의 확대를 주장하며 귀족과 대립하게 되자 솔론은 시민을 재산의 소유 정도에 따라 차등있게 정치에 참여하게 함으로써 이를 조정하려 하였다.

20. [출제의도] 송 왕조의 역사 이해하기

수도 개봉(카이펑)부, 양쯔강 하류인 소주, 항주 등지의 곡창 지대화, 여러 해안 도시에 설치된 시박사, 요와 대치하고 있는 상황 등을 통해 송 왕조임을 알 수 있다. 송대는 황제권 강화를 위해 절도사의 권한을 약화시키고, 문치주의를 단행하였다. 이는 문관의 수 증가와 국방력 약화를 초래하여 국가 재정을 크게 악화시켰다. 이를 해결 하기 위해 왕안석은 변법을 시행하였으나 실패하였고, 이를 둘러싼 신법당과 구법당의 당쟁으로 국력이 약화되었다. ㄱ은 수․당대의 군사 제도, ㄴ은 청대에 해당된다.

법과 사회 정답

1	①	2	⑤	3	⑤	4	③	5	①
6	④	7	⑤	8	③	9	②	10	⑤
11	①	12	④	13	②	14	④	15	③
16	②	17	④	18	②	19	①	20	③

해설

1. [출제의도] 법과 관습의 특징 이해하기

ㄷ. (다)를 위반한다 해도 국가의 제재가 따르지 않는다. ㄹ. 입법 과정을 통해 성문화되어 있지 않다.

2. [출제의도] 법의 분류 이해하기

법을 공법과 사법, 절차법과 실체법, 성문법과 불문법으로 구분한 것이다. ㄱ. 군형법은 (마), (바)
이고, ㄴ. 형사소송법은 (가), (바)이다.

3. [출제의도] 저작권 이해하기

(가)는 저작권이며, 산업 재산권과 함께 지적 재산권에 속한다. 지적 재산권은 사권이다. ② 사회권, ③ 물권, ④ 채권에 대한 설명이다.

4. [출제의도] 법 적용의 단계 이해하기

구체적인 사건이 발생했을 때, 실정법을 현실 사건에 적용하는 과정을 법의 적용이라 한다. 일반적으로 법 적용의 형식은 '대전제-소전제-결론'의 3단 논법으로 이루어지며, 실제적인 과정에서는 '소전제-대전제-결론'의 과정을 거친다. ㄱ. 사실 확정의 방법 중 간주에 대한 설명이나, ㉠은 입증을 할 수 있는 상황이다. ㄹ. 실제적인 법 적용의 과정은 ㉠→㉡→㉢의 순서로 이루어진다.

5. [출제의도] 출생 시기와 권리 능력 이해하기

② 자연인은 부모 동의 없이 권리 능력을 갖는다. ③ 진통설에 따르면 살인죄에 해당한다. ④ 민법에서의 통설이다. ⑤ 권리 능력의 취득 시점에 관한 학설중 일부이다.

6. [출제의도] 법 이념 추론하기

법의 이념은 정의, 합목적성, 법적 안정성 3가지가 있다. 본문을 통해 정의라는 법 이념을 추론할 수 있다.

7. [출제의도] 의사 무능력자 이해하기

의사 능력은 행위의 결과를 판단하여 정상적인 의사 결정을 할 수 있는 능력이다. 의사 무능력자에는 젖먹이, 정신병자, 만취자가 있다. 제시문은 의사 무능력자인 만취자를 나타낸 것으로, ① 금치산자가 아니고, ② 각서의 내용을 이행할 필요가 없으며, ③ 한정치산자라고 의심되면 그 신청은 가정 법원에 해야 하고, ④ 행위 무능력자는 아니다.

8. [출제의도] 미성년자의 법률 행위 이해하기

미성년자의 법률 행위는 법정 대리인의 동의가 필요하고 동의가 없는 계약은 취소될 수 있다. 그러나 사술에 의한 행위는 취소할 수 없다. ① 매매 행위를 취소할 수 없으므로 시계도 위자료도 받을 수 없다.

9. [출제의도] 법적용의 원칙 이해하기

ㄴ. 특별법 우선의 원칙에 따르면, 소년 범죄에 대해 소년법이 형법에 우선 적용된다. ㄷ. ㉢이 ㉡의 신법이므로 ㉢을 우선 적용한다.

10. [출제의도] 친권 이해하기

① 친권은 부모의 미성년 자녀에 대한 권리, 의무이다. ② 부부가 공동으로 행사하는 것이 원칙이다. ③ 양육을 하지 않는 부모 중 일방이 면접교섭권을 갖는다. ④ 법원이 친족 또는 검사의 청구에 의해 친권 상실을 선고한다.

11. [출제의도] 상속 관계 이해하기

제시된 사례에서 B가 유언 없이 사망하였으므로 법정 상속에 해당한다. 법정 상속 1순위는 직계 비속과 배우자이나 법률혼의 배우자에게만 인정된다. 배우자의 상속분은 직계 비속의 상속분에 5할을 가산한다.

12. [출제의도] 등기부의 내용 분석하기

① 이★★이 설정한 전세권은 용익 물권이다. ② 이★★의 전세금 반환 의무는 소유권자인 박○○이 진다. ③ 소유권은 물권을 배타적으로 지배함으로써 사용, 수익, 처분이 가능한 권리이다. ⑤ A 은행이 설정한 저당권은 약정된 날짜까지 채무를 갚지 않을 때 해당 주택을 경매 처분하여 채권을 변제받을 수 있는 권리이다.

13. [출제의도] 법의 해석 구분하기

밑줄친 부분에는 축소 해석의 의미가 나타나 있다. ① 입법 기술상의 방법으로 준용의 사례이다.

14. [출제의도] 불법 행위 분석하기

① 고등 학교에 재학 중인 A는 책임 능력자로 손해 배상 책임을 진다. ② 불법 행위에 대해서는 육체적, 정신적 손해 배상을 청구할 수 있다. ③ 동물이 타인에게 손해를 가한 때에는 그 책임을 다하지 못한 점유자가 손해 배상의 책임이 있다. ⑤ (가)는 일반 불법 행위, (나)와 (다)는 특수한 불법 행위의 사례이다.

15. [출제의도] 법률혼의 성립 요건 이해하기

법률혼의 형식적 요건으로 혼인 신고를 해야하나 혼인식 날짜와 일치해야 하는 것은 아니다.

16. [출제의도] 근로관계법의 주요 내용 파악하기

제시된 자료의 (가)는 근로 기준법, (나)는 노동조합 및 노동 관계 조정법이다.

17. [출제의도] 직장 내 성희롱 이해하기

(가)는 직장 내 성희롱을 도식화한 것이다. ① 가해자의 의도보다 피해자의 입장이 고려된다. ② 피해자가 남성일 경우도 해당된다. ③ 사업주는 직장 내 성희롱을 예방하기 위한 교육을 실시하여야 한다. ⑤ 직장 내 성희롱 발생 시 손해 배상을 청구할 수 있다.

18. [출제의도] 가족 관계 법률 이해하기

① 민법 개정 전이므로 부의 성을 따라야 한다. ③ 친양자 입양의 요건으로 부부 상호간의 동의가 필요하다.  ④ 친양자 입양 이후 친생 부모와의 친자 관계가 소멸한다. ⑤ 가족관계등록부에 입양 사실이 기록되나 호주제는 폐지되었다.

19. [출제의도] 학교와 법 이해하기

생리 공결제는 여학생의 인권 보호와 헌법 상 보장된 여자의 복지와 권익 향상과 관련이 있다.

ㄴ. 남자만 병역의 의무를 지는 것은 헌법이 보장한 성적인 차이에 의한 구별에 해당되며, ㄹ. 학생을 보호 및 감독해야 하는 교사의 교권과 관련이 없다.

20. [출제의도] 재판상 이혼 사유 이해하기

재판상 이혼의 사유는 배우자에게 부정한 행위가 있었을 때, 배우자가 악의로 다른 일방을 유기한 때, 배우자 또는 그 직계 존속으로부터 심히 부당한 대우를 받았을 때, 배우자의 생사가 3년 이상 분명하지 아니한 때, 기타 혼인을 계속하기 어려운 중대한 사유가 있을 때로 민법에 규정되어 있다. ㄹ. 협의상 이혼의 경우이다.

정치 정답

1	②	2	④	3	③	4	④	5	③
6	③	7	①	8	⑤	9	⑤	10	①
11	①	12	④	13	⑤	14	①	15	③
16	⑤	17	②	18	④	19	②	20	④

해설

1. [출제의도] 민주적 선거 원칙 이해하기

자료는 보통 선거에 관한 내용이다. 보통 선거란 일정한 연령이 되면 누구에게나 선거권을 부여하는 제도이다. ①의 사례는 제한 선거에 해당한다.

2. [출제의도] 선거 결과를 통해 정부 형태 추론하기

A, B시기는 과반 의석이 안되는 제 2당이 단독으로 여당이 되었으므로 대통령제임을 알 수 있다. 따라서 A, B시기는 여소 야대, ③ C시기는 여대 야소 정국으로 파악할 수 있다. ①, ②, ⑤ 의원내각제의 특징이다.

3. [출제의도] 정책 결정 단계 이해하기

① 정책 평가, ② 문제의 인식, ④ , ⑤ 정책 결정의 사례이다.

4. [출제의도] 평등의 의미 이해하기

선천적․후천적 차이에 따라 다르게 대우하는 것은 합리적 차별로서 상대적 평등에 해당한다.

5. [출제의도] 헌법의 기본 원리의 실현 방안 파악하기

자료에 나타난 기본 원리는 국민 주권주의이다. 이에 대한 실현 방안으로는 표현의 자유 보장, 참정권 보장, 민주적 선거에 바탕을 둔 대의제 실시 등이 있다. ㄱ. 복지 국가의 원리, ㄹ. 평화 통일의 원리 실현 방안이다.

6. [출제의도] 로크와 루소의 사회 계약설 비교하기

(가)는 로크, (나)는 루소의 견해이다. ㄴ. 로크는 자유와 재산권을 양도할 수 없다고 주장하였고, ㄷ. 루소는 공화정을 주장하였다.

7. [출제의도] 우리나라의 지방 선거 제도 파악하기

우리나라 지방 선거에서는 기초 자치 단체 선거, 광역 자치 단체 선거로 구성된다. 유권자는 총 6표 중 후보에 4표, 정당에 2표를 행사한다. ㄱ. 정당에 기표하는 것은 총 2장이 된다. ㄴ. 중선거구제와 비례 대표제를 병행하고 있으므로 사표를 줄일 수 있다. ㄷ. 지역구 기초 의원은 중선거구제, 지역구 광역 의원은 소선거구제로 선출되므로 선출 방식이 다르다. ㄹ. 자료에서 2차 투표는 광역 지방 자치 단체를 구성하기 위한 투표이다. 그리고 우리나라는 상대 다수 대표제를 시행하기 때문에 유효 투표수의 과반 이상을 획득하지 않아도 대표로 선출된다.

8. [출제의도] 전자 민주주의 이해하기

‘이것’이 의미하는 것은 전자 민주주의이다. 전자 민주주의는 정책 결정을 함에 있어 국민들의 정치 참여를 유도함으로써 직접 민주주의를 실현할 수 있는 여건을 마련해준다. 따라서 정책 결정에 있어서 대표자의 재량권은 강화되지 않는다.

9. [출제의도] 권력 분립의 원리 이해하기

자료에 나타난 원리는 권력 분립의 원리로 정치권력의 자의적인 행사를 견제하여 국민의 기본권을 보장하려 한다. 행정 국가화 현상은 행정부의 권한이 강화되기 때문에 권력 분립의 원리가 약화될 수 있다. ⑤ 권력 분립의 목적이 효율성과 전문성을 확보하기 위한 것은 아니다.

10. [출제의도] 정치를 보는 관점 추론하기

A는 집단 현상설, B는 국가 현상설이다. 집단 현상설은 넓은 의미로 사용되며 정치를 모든 집단에서 나타나는 활동으로 본다. 국가 현상설은 정치를 국가 특유의 현상이며 국가만이 물리적 강제력을 독점한다고 보는 좁은 의미이다.

11. [출제의도] 정치 참여 형태 분석하기

A국은 ㄱ. 정치 집회를 통한 참여, 시민 단체를 통한 참여 등 집단적인 참여를 선호하며, B국은 ㄷ.  선거에 투표하고, A국에 비해 의회에 입법 청원을 하는 등 대표자를 통해 문제를 해결하려는 성향이 강하게 나타난다. ㄴ. 정치 집회에 참여하는 참여자 수는 알 수 없다. ㄹ. A국은 선거에 투표하는 응답 비율이 가장 높지 않다.

12. [출제의도] 비례 대표 선출 방식 추론하기

비례 대표 의석 산출 공식에 의해 각 정당별 총의석수를 산출하면 A당 140석, B당 120석, C당 80석, D당 60석이 정해진다. 여기에서 지역구 의석수를 뺸 전국구 의석수를 산출하면 A당 65석, B당 75석, C당 20석, D당 40석을 비례 대표 의석으로 배분받게 된다. ㄱ. B당이 75석으로 가장 많이 배분받는다. ㄴ. D당은 지역구에서 20석, 전국구에서 40석을 배분받는다. ㄷ. A당과 C당은 득표율이 높아도 지역구에서 많은 의석을 획득했기 때문에 비례 대표 의석을 적게 배분받는다. 따라서  자신들에게 불리한 비례 대표 제도의 변경을 요구할 것이다. ㄹ. 정당별 총의석 수는 A〉B〉C〉D 순이다.

13. [출제의도] 이익 집단과 시민 단체 비교하기

㉠은 시민 단체, ㉡은 이익 집단이다. ①, ②, ④ 정당의 특징이며 ③은 시민단체의 특징이다. ⑤ 시민 단체와 이익 집단은 모두 비공식적 정치 참여자로서 정책 결정에 영향력을 행사하며, 정부 정책을 감시한다.

14. [출제의도] 자유권과 사회권 이해하기

(가)는 사회권, 참정권, 청구권이 해당되며, (나)는 자유권이 해당된다. ② (나)는 국가로부터의 자유를 실현시키며, ③ 청구권의 성격이다. ④ 초국가적 권리의 성격이 강한 것은 (나)이며, ⑤ (가)에서 사회권은 현대 복지 국가에 등장하였으며, (나)는 근대 입헌 국가에 등장한 것이다.

15. [출제의도] 주민 투표와 주민 소환 제도 비교 분석하기

(가)는 주민 투표, (나)는 주민 소환 제도이다. ① 주민 투표는 중요한 의사를 주민이 직접 결정하는 제도이고, 주민 소환은 지역 대표에 대한 해임을 결정하는 제도이다. ② 고대 그리스 아테네의 도편 추방제와 유사한 것은 주민 소환 제도이다. ③ 지역구 광역 의원과 기초 의원이 동일하다. ④ 주민 소환에서 비례 대표 의원은 적용 대상에서 제외된다. ⑤ 시민은 (나)를 이용하여 대표를 통제할 수 있다.

16. [출제의도] 저항권 이해하기

저항권은 ㄱ. 자연법적 권리로 실정법에서 규정하지 않아도 행사할 수 있는 권리이다. ㄴ. 합법적인 절차에 의해 선출된 대표라 할지라도 실질적으로 국민의 기본권을 침해한 정치 권력에 대해 최후의 수단으로 행사할 수 있다.

17. [출제의도] 정당 제도 추론하기

의원내각제 정부 형태에서 (가)시기는 양당제에 가까우며 C당이 단독 내각을 구성하고, (나)시기는 과반 의석을 차지한 정당이 없으므로 연립 내각이 구성된다. ㄱ, ㄷ. 다당제로의 변화는 국민들의 다양한 의견 반영을 용이하게 하나 군소 정당 난립으로 정국이 불안해질 우려가 있고, ㄴ, ㄹ. 정당간 연합으로 정책 추진력은 약화되고, 책임 정치 실현이 어려워진다.

18. [출제의도] 국민의 의무 이해하기

국민의 의무를 규정한 헌법 조항이다. ① 자본주의 사회에서 근로의 의무가 강제되는 것은 아니다. ② 병역의 의무는 남자에게만 부과되는 의무이다. ③ (가), (나)는 현대적 의무로 권리의 성격을 동시에 가지고 있고, ④ (다), (라)의 의무는 고전적 의무로 입헌주의 국가 성립 이전에도 존재했던 의무이다. ⑤ 이러한 국민의 의무를 헌법으로 규정한 이유는 새로운 의무 부과를 제한함으로써 궁극적으로 국민의 기본권을 적극적으로 보장하기 위함이다.

19. [출제의도] 선거 제도 파악하기

동일한 선거 결과를 각각 다른 선거구제에 적용하여 의석을 배분한 결과이다. (가)는 100개의 지역구에서 200명의 의석을 선출했으므로 중선거구제, (나)는 200개의 지역구에서 200명의 의석을 선출했으므로 소선거구제에 해당한다. ㄱ, ㄴ. 중선거구에서는 한 지역구내에서 여러 명이 당선되기 때문에 당선자 간의 대표성 차등 문제가 제기될 수 있다. ㄷ, ㄹ. 사표가 많이 발생하고 소수당에 불리하며 지역적 인물의 당선 가능성이 높은 것은 소선거구제의 특징이다.

20. [출제의도] 선거 결과 분석하기

① (가)에서 B당은 지역구 득표율과 지역구 의석률이 40.5%로 일치한다. ② (가)에서 A당과 C당이 연합하면 129석으로 250석 중 과반 의석이 확보된다. ③ (나)에서 D당은 지역구 의석률 7%, 전국구 의석률 8%이다. ④ (나)에서 C당은 지역구 득표율 18.5%이지만 의석수는 22석으로 11%이므로 득표율에 비해 과소 대표되었다. ⑤ (가), (나) 모두 1인 2표제를 실시하고 전국구는 정당 투표 득표율에 따라 의석을 배분한다.

경제 정답

1	④	2	③	3	⑤	4	②	5	④
6	①	7	①	8	④	9	①	10	⑤
11	⑤	12	②	13	①	14	⑤	15	③
16	①	17	②	18	④	19	⑤	20	③

해설

1. [출제의도] 경제와 문화의 상호 관계 파악하기

경제는 인간 생활의 여러 부문과 상호 작용을 한다. 갑과 을의 대화에서 그 사회의 고유한 문화적 특징이 경제에 영향을 끼치고 있음을 알 수 있다.

2. [출제의도] 외부 불경제 이해하기

그래프는 외부 불경제의 감소를 의미한다. ① 정부 실패의 사례이다. ② 기업이 이윤 극대화를 위해 공급을 줄인 것이다. ④ 외부 경제를 장려하기 위한 것이다. ⑤ 정부가 공공재를 생산하는 것이다.

3. [출제의도] 경제 활동 의미 파악하기

A는 생산, B는 분배, C는 소비 활동이다. ㄱ. 보관은 서비스의 제공으로 생산 활동이다. ㄴ. 만족을 위해 재화를 소비하는 활동이다. ㄷ. 재화의 생산을 위해 원료를 구입하는 행위는 생산 과정의 일부이다. ㄹ. 이익 배당은 분배 활동이다.

4. [출제의도] 수요․공급 변동 요인 파악하기

ㄴ. 닭고기 시장의 수요가 감소하고 공급도 감소하므로 균형점은 D로 이동한다. ㄹ. 콩 시장의 수요는 증가하고 공급도 증가하므로 균형점은 B로 이동한다.

5. [출제의도] 경제 체제 변천 과정 파악하기

제시문은 대공황의 타개책으로 시장에 대한 정부의 역할을 강조하는 케인즈의 주장이다. 케인즈의 주장은 수정 자본주의의 발달에 큰 영향을 주었다.

6. [출제의도] 합리적 선택 과정 이해하기

ㄷ. 치료 기간과 이동 시간과의 상관 관계는 제시되어 있지 않음으로 알 수 없다. ㄹ. 치료 방법에 대한 만족감의 크기를 제외한 만족감의 합계는 A병원 59, B병원 58, C병원 55이므로 A병원을 선택하는 것이 합리적이다.

7. [출제의도] 기업의 사회적 책임 이해하기

① 근로자에 대한 사회적 책임을 다하지 못한 사례이다.

8. [출제의도] 생산 가능 곡선 분석하기

ㄴ. X재를 5단위 생산할 때, X재 생산을 위해 포기하는 Y재의 수량이 B국이 더 적다. ㄹ. A, B국이 X재 또는 Y재만 생산하게 되면 생산량은 10단위로 동일하다. 생산 가능 곡선이 원점에서 멀어질수록 생산량은 많아지므로 나머지 구간에서는 B국이 항상 많다.

9. [출제의도] 완전 경쟁 시장 특징 파악하기

삽화는 완전 경쟁 시장을 나타낸다. ② 독과점 시장의 특징이다. ③ 독점적 경쟁 시장의 특징이다. ④ 완전 경쟁 시장에서 소비자와 공급자는 공유하는 정보가 동일하다. ⑤ 이중 가격제는 동일한 제품에 다른 가격을 매기는 것으로 완전 경쟁 시장에서는 불가능하다.

10. [출제의도] 시장 실패 이해하기

그림은 시장에서는 경제 주체들의 이기심으로 인해 공공재가 공급되지 않는 모습을 나타낸 것이다.

11. [출제의도] 수요 공급 곡선 이동 이해하기

제시문은 높은 생산비로 인해 공급 곡선이 너무 높게 형성되어 수요․공급 곡선이 만나지 않다가 생산비 절감으로 공급 곡선이 낮아지자 시장 가격이 형성됨을 보여준다. ②, ③은 자유재가 경재제로 변하는 것이다.

12. [출제의도] 공공재 특성 이해하기

지문의 (가)는 비배제성, (나)는 경합성이다. ㄴ. 자유재는 경제재보다 경합성이 나타나지 않는다. ㄹ. 유료 놀이공원은 비배제성은 나타나지 않고 경합성만 나타난다.

13. [출제의도] 민간 경제 활동 흐름 파악하기

그림의 A는 생산물 시장, B는 생산 요소 시장을 의미한다. ① 생산물 시장에서는 생산물의 교환 가치가 결정된다. ② 실물 흐름과 화폐 흐름은 서로 반대급부로서 그 양은 항상 같다. ③ 소비자는 생산 요소 시장에 토지, 노동, 자본 등을 제공하고 그 대가로 지대, 임금, 이자 등을 받아 생산물 시장에서 소비한다. ④ 소비자, 기업 모두 시장에서 경쟁을 한다. ⑤ 가계의 저축은 생산 요소로서 기업의 투자 재원이 된다.

14. [출제의도] 수요의 가격 탄력성 이해하기

① 공급 곡선은 가격의 변화율에 비해 공급량의 변화율이 크기 때문에 탄력적이다. ② 수요의 가격 탄력성이 1보다 작기 때문에 공급 증가로 가격이 하락하면 총 판매 수입은 감소한다. ③ 이 재화는 수요의 가격 탄력성은 1보다 작고 공급의 가격 탄력성은 1보다 크다. ④ 가격이 3만 원일 때 총 판매액은 15만 원이고, 4만 원일 때는 16만 원이다.

15. [출제의도] 최저가격제 특징 이해하기

정부가 가격을 4만원으로 규제하는 것은 최저가격제를 실시한 것이다. ㄱ. 초과 공급이 발생한다. ㄷ. 시장에서의 거래량은 4개이다.

16. [출제의도] 소득과 소비의 관계 분석하기

그림은 개인의 평생 소득이 소비에 영향을 주고 있음을 보여준다. A는 소비가 소득보다 크므로 부모님 등 타인에게 의지하여 생활한 영역이다. B는 저축 영역이다. C는 자신의 소득중에서 소비한 영역이다. D는 노후에 소득보다 소비가 많은 영역이다. ㄴ. 갑이 자녀를 위해 소비한 금액은 C에 포함된다. ㄹ. A와 D의 합은 C와 관계가 없다.

17. [출제의도] 독점적 경쟁 시장 특징 이해하기

검색 화면에서 공급자가 다수로 존재한다는 점, 냉면 가게들이 나름대로 차별화되어 있다는 점을 알 수 있으므로 독점적 경쟁 시장을 유추해 낼 수 있다. ①은 완전 경쟁 시장, ③, ④, ⑤는 독과점 시장의 특징이다.

18. [출제의도] 가구의 소득 구성 파악하기

자료는 두 연도의 실질 소득을 종류별로 비교하고 있다. ① 사업소득은 1998년에 54,000원, 2008년에 60,000원이다. ② 자료에 노인 인구수가 제시되어 있지 않으므로 경제 활동 참여자의 수는 알 수 없다. ③ 월 실질 소득이 증가했으므로 실질 구매력이 증가하였다. ④ 1998년 생산 요소를 투입하여 얻은 경상 소득은 재산, 근로, 사업 소득으로 90만 원의 28%인 25만 2천원이다. 2008년의 일시적인 소득은 비경상 소득으로 120만 원의 15%인 18만 원이다. ⑤ 1998년의 경상 소득 중에서 사업 소득의 비중이 가장 작다.

19. [출제의도] 경제 체제 변천 과정 이해하기

전형적인 공산국가는 D에 해당한다. 정부의 역할이 축소되고 기업과 개인의 자율성을 보장하면 C로 이동한다. 집단 지도 체제가 사라지고 사유 재산제가 인정되면 B로 이동한다.

20. [출제의도] 불공정 행위 유형 이해하기

ㄱ. 비가격 경쟁이 치열함을 나타내고 있다. ㄴ. 소비자의 정보가 공급자보다 우월한 경우이다. ㄷ. 새로운 공급자의 시장 진입을 방해하려는 담합 행위이다. ㄹ. 독점의 폐해를 나타낸다.

사회 ․ 문화 정답

1	①	2	④	3	⑤	4	⑤	5	⑤
6	②	7	①	8	②	9	②	10	③
11	⑤	12	③	13	③	14	④	15	④
16	④	17	①	18	④	19	③	20	③

해설

1. [출제의도] 자연 현상과 사회․문화 현상의 공통적인 특징 파악하기

(가)는 지구가 23.5°의 기울기로 태양 주위를 공전함을, (나)는 수요 곡선과 공급 곡선이 만나는 점에서 즉, 수요량과 공급량이 일치할 때 균형 가격이 결정됨을 보여 준다. (가)와 (나)에서 공통적으로 규칙성을 발견할 수 있다. ②, ③, ④, ⑤는 사회․문화 현상의 특징이다.

2. [출제의도] 사회․문화 현상을 바라보는 관점의 특징 이해하기

(가)는 갈등론적 관점, (나)는 기능론적 관점, (다)는 상징적 상호작용론적 관점이다. ㄱ은 기능론적 관점, ㄴ과 ㄷ은 상징적 상호작용론적 관점, ㄹ은 갈등론적 관점에 해당된다.

3. [출제의도] 갈등론적 관점에서 기능론적 관점 비판하기

(가)는 갈등론적 관점, (나)는 기능론적 관점이다. ①과 ④는 기능론적 관점에서 갈등론적 관점을 비판하는 것이고, ②는 양적 연구 방법에서 질적 연구 방법을 비판하는 것이다. ③은 거시적 관점에서 미시적 관점을 비판하는 것이다.

4. [출제의도] 실증적 연구 방법의 특징 이해하기

제시문의 주제들은 두 변수 간의 상관 관계를 파악하는 것이기 때문에 실증적 연구 방법이 적합하다. ㄱ은 해석적 연구 방법의 특징이다.

5. [출제의도] 자료 수집 방법의 특징 이해하기

A는 실험법, B는 면접법, C는 질문지법으로 볼 수 있다. B는 질적 연구에, C는 양적 연구에 주로 사용된다.

6. [출제의도] 사회․문화 현상을 탐구하는 태도 이해하기

제시문의 필자가 강조하는 태도는 객관적 태도이다. ①은 상대주의적 태도, ③은 개방적 태도, ④는 성찰적 태도, ⑤는 종합적 태도이다.

7. [출제의도] 사회화 기관 분류하기

㉠과 ㉤은 C, ㉡과 ㉣은 B, ㉢은 A에 해당된다.

8. [출제의도] 지역 개발 방식의 특징 이해하기

(가)의 지역 개발 방식은 거점 개발 방식이다. 이 방식은 하향식 개발 방식으로 효율성을 추구한다.

9. [출제의도] 개인과 사회의 관계를 바라보는 관점 이해하기

제시문에 나타난 관점은 사회 실재론이다. ㄴ과 ㄹ은 사회 명목론에 해당한다.

10. [출제의도] 사회학적 개념 이해하기

㉠은 내집단, ㉡은 외집단이다. ㉢은 역할 행동에 대한 보상이다. ㉣은 준거집단, ㉤은 성취지위이다.

11. [출제의도] 설문지 작성 시 유의점 이해하기

ㄱ은 설문지에서 찾을 수 없다. ㄴ은 3번 문항의 ‘학교생활과 학업성적 향상’에서, ㄷ은 1번 문항의 ‘2시간 이하와 2시간 이상’에서, ㄹ은 2번 문항의 ‘주기적으로’에서 찾을 수 있다.

12. [출제의도] 사회 불평등 현상과 관련된 자료 분석하기

제시된 자료는 소득 5분위별 소득 점유 비율을 나타낸 것으로 절대적 빈곤의 해결 여부나 소득의 증감은 알 수 없다. 다만 분위별로 누가 더 많이 점유하고 있는지만 알 수 있다. 그래프를 보면 상위20%의 점유율은 줄어들고, 나머지 분위의 점유율은 늘어났다. 이것으로 이와 같은 변화는 정부의 소득 재분배 정책의 실시가 한 원인이 되었음을 알 수 있다.

13. [출제의도] 마르크스의 ‘계급’ 이해하기

밑줄 친 ‘이것’은 계급이다. 계급론에서는 피지배집단(무산계급)의 동질의식(계급의식)을 강조하고, 계층화는 경제적 요인(생산수단의 소유 여부)에 의해서 결정된다(일원론)고 본다. 그리고 계급 간 갈등과 대립 관계를 강조하고, 지위 불일치 현상은 계층이론에서 잘 설명할 수 있는 개념이다.

14. [출제의도] 자발적 결사체의 특징 이해하기

동호회는 비공식적 조직으로서 자발적 결사체이고, 시민 연대는 공식적 조직으로서 자발적 결사체이다. 자발적 결사체는 가입과 탈퇴가 자유롭지만, 비공식적 조직인 동호회에서는 1차적 인간관계가 지배적이다.

15. [출제의도] 자료 분석을 통하여 사회 이동 이해하기

① 세대 간 이동에 있어서 A국은 상승 이동이 총 125만 명, 하강 이동이 총 110만 명이다. ② 세대 간 이동에 있어서 B국은 상승 이동이 총 80만 명, 하강 이동이 총 75만 명이다.  ③ B국에서 계층 지위가 대물림된 사람은 중층이 가장 많다. ④ A국의 세대 간 이동은 총 235만 명이고, B국은 총 155만 명이다. 그래서 A국의 세대간 이동이 B국보다 활발하다. ⑤ 아버지와 자식 세대 간 계층적 위치에 변화가 없는 계층 대물림은 A국이 65만 명이고, B국이 145만 명이다.

16. [출제의도] 계층 구성원의 비율에 따른 계층 구조의 변화 해석하기

(가)는 다이아몬드 형 계층 구조에서 피라미드형 계층 구조로의 변화이다. 이런 변화는 개방적 계층 구조에서 볼 수 있고, 이런 변화로 오히려 사회가 불평등해졌다고 할 수 있다. (나)는 다이아몬드 형 계층 구조에서 모래시계 형 계층 구조로의 변화이고, 이는 중간층의 대물림이 약화되었음을 보여준다. (다)는 피라미드 형 계층 구조에서 모래시계형 계층 구조로의 변화이다.  (나), (다)는 사회의 계층 구조가 양극화되었음을 보여주고, 이는 사회 보장 제도의 확충이 더욱 절실함을 보여준다.

17. [출제의도] 다양한 사회화 개념 이해하기

(가)는 사회 변화에 적응하기 위해 새로운 기술을 배우는 재사회화이다. (나)는 새로운 문화에 적응하기 위해 기존에 사회화되었던 행동 양식을 버리는 탈사회화 과정이다. (다)는 장래에 속하게 될 집단에서 요구되는 행동 양식을 미리 준비하는 예기사회화이다.

18. [출제의도] 도시와 농촌의 일반적인 특징 이해하기

A는 도시이고, B는 농촌이다. 법은 공식적 규범이기 때문에 법에 의한 사회 통제는 공식적 규범의 통제가 강한 도시에서 더 많이 이루어진다.

19. [출제의도] 탈관료 조직의 특징 이해하기

(가)는 관료제, (나)는 탈관료제(네트워크) 조직이다. 형성 평가 답안지의 1, 3번은 관료제에서 나타나는 특징이다.

20. [출제의도] 가족의 유형과 관련된 자료 분석하기

ㄱ은 이 자료를 통해서는 알 수 없다. 확대 가족은 기타의 4세대 이상 가족도 포함되기 때문에 ㄴ 역시 알 수 없다. 2세대 핵가족은 부부와 미혼 자녀, 한부모와 미혼 자녀로 구성된 가족이므로 ㄷ은 맞다. ㄹ에서 1세대 핵가족은 부부로만 구성된 가족이다. 2000년의 1세대 핵가족과 2세대 핵가족의 비율 차이는 43.7%이다. 2008년의 1세대 핵가족과 2세대 핵가족의 비율 차이는 36.2%이다. 따라서 1세대 핵가족 비율과 2세대 핵가족 비율의 차이는 줄어들었다.

과학탐구 영역

물리 I 정답

1	③	2	③	3	③	4	④	5	②
6	②	7	④	8	⑤	9	④	10	④
11	⑤	12	①	13	②	14	②	15	①
16	①	17	⑤	18	⑤	19	④	20	③

해설

1. [출제의도] 속력과 속도 구별하기

ㄱ, ㄴ. P에서 Q까지 이동거리는 추가 그림자보다 크고, 변위는 같으므로 평균 속력은 추가 크고, 평균 속도는 같다.

ㄷ. 일정한 시간 간격으로 나타낸 그림자의 간격은 속력에 비례하므로 그림자의 속력은 증가하다가 감소한다.

2. [출제의도] 속도-시간 그래프 분석하기

ㄱ. 그래프의 기울기로부터 가속도의 크기는 1 [eqn: rmm/s ^{2}]이다.

ㄴ. 2초와 4초 때 속도의 부호가 반대이므로 운동방향은 반대이다.

ㄷ. 그래프 면적으로부터 0～5초 동안 변위는 1 m이다.

3. [출제의도] 상대속도 해석하기

ㄱ. 그래프의 기울기로부터 영희와 민수의 속력은 같다.

ㄴ. 철수 속도, 민수 속도, 민수에 대한 철수의 속도를 각각 [eqn: v _{철``} ,```v _{민} `,```v _{민철}]라 하면, [eqn: v _{민철} `=] [eqn: `v _{철} -v _{민} `][eqn: `=`2-(-1)`=`3] [eqn: rmm/s]이다.

ㄷ. 속력이 같으므로 교차시간은 5초이다.

4. [출제의도] 운동 제2법칙 이해하기

(가)와 (나)에서 물체의 가속도를 각각 [eqn: a _{가} ,```a _{나}]라 하면,  [eqn: a= {F} over {`m}]에서 [eqn: a _{가} =3` rm m/s ^{2} ,``` it `a _{나} =2` rm m/s ^{2}]이다.

ㄱ. [eqn: F=ma]에서 C의 합력은 (가)에서 9 N, (나)에서 6 N이다.

ㄴ. (가)와 (나)에서 실이 A를 당기는 힘을 각각 [eqn: T _{가} ``,```T _{나}]라 하면 [eqn: T _{가} ``=1 rm kg TIMES 3 rm m/s ^{2} =3` rm N` it],  [eqn: T` _{나} =3` rm kg TIMES 2`m/s ^{2} =6 rm `N` it]이다.

ㄷ. A가 B를 미는 힘은 B의 합력이므로 4 N이다.

5. [출제의도] 운동 제2법칙 적용하기

A, B의 가속도 크기를 각각 [eqn: a _{rm A it} `],  [eqn: `a _{rm B it}] , A를 당기는 줄의 장력을 [eqn: T``]라 하면, [eqn: a _{rm A it} =2`a _{rm B it}]이고, A, B 의 운동방정식은 [eqn: T=M`a _{rm A it}] , [eqn: mg-2T=m`a _{rm B it}]이므로, 세 식을 연립하면 [eqn: `a _{rm B it} = {m} over {4M+m} g]이다.

6. [출제의도] 작용 반작용 법칙, 탄성력과 탄성력에 의한 위치에너지 이해하기

A가 B를 당기는 힘의 크기와 B가 A를 당기는 힘의 크기는 작용 반작용의 관계로 그 크기는 같다. 탄성력 [eqn: F=kx]에서 [eqn: k]는 A가 B의 2 배이고, 탄성력에 의한 위치에너지 [eqn: E _{rm P it} = {1} over {2} kx ^{2}]에서 [eqn: E _{rm P it}]는 B가 A의 2 배이다.

7. [출제의도] 운동마찰력 이해하기

ㄱ, ㄷ. 마찰력 [eqn: f= mu mg]에서 [eqn: f PROPTO m] 이므로 A, B가 받는 마찰력은 [eqn: 20 over 3 rm N], [eqn: 10 over 3 rm N]이다.

ㄴ. 등속도 운동을 하므로 A, B가 받는 합력은 각각 0이다.

8. [출제의도] 탄성력 그래프 해석하기

ㄱ. 그래프의 기울기로부터 [eqn: k=100` rm N/m]이다.

ㄴ. 물체가 받는 합력이 0이므로 탄성력의 크기는 운동마찰력의 크기와 15 N으로 같다. 운동마찰력 [eqn: f= mu mg= mu TIMES 2 TIMES 10=15` rm N]에서 [eqn: mu =0.75]이다.

ㄷ. 물체의 무게가 20 N이므로, 탄성력 [eqn: F=kx]에서 [eqn: x=20`rmcm]이다.

9. [출제의도] 운동량 보존 법칙 적용하기

한 덩어리가 된 수레와 물체의 속력을 [eqn: V]라 하면, 운동량 보존 법칙에서 [eqn: mv=(m+M)V]이므로 [eqn: V= {m} over {m+M} v]이다.

10. [출제의도] 마찰력이 한 일 계산하기

물체가 정지할 때까지 마찰력이 한 일은 물체의 처음 운동에너지([eqn: E _{k} = {1} over {2} mv ^{2}])와 같다. 따라서 질량과 속력이 각각 2배가 되면 마찰력이 한 일의 양은 8 배가 된다.

11. [출제의도] 힘-시간 그래프 해석하기

ㄱ, ㄴ. 공의 운동량은 [eqn: 0` -> `mv` -> `0]으로 변했고,  그래프의 넓이는 [eqn: F`․ DELTA t=m DELTA v]에서 운동량 변화량과 크기가 같으므로 0～[eqn: t _{1}], [eqn: t _{2} SIM t _{3}]에서 넓이는 [eqn: mv]로 같다.

ㄷ. 충돌시간이 더 짧은 민수의 평균힘의 크기가 더 크다.

12. [출제의도] 운동에너지와 마찰력이 한 일의 관계 이해하기

수레의 운동에너지가 마찰력이 한 일과 같으므로 [eqn: {1} over {2} mv ^{2} =f․s]에서 밀려 들어간 거리 [eqn: s]는 질량에 비례하고, 속력의 제곱에 비례한다.

13. [출제의도] 역학적 에너지 보존 법칙 적용하기

탄성력에 의한 위치에너지가 운동에너지로 전환되므로 [eqn: {1} over {2} kx ^{2} = {1} over {2} mv ^{2}]에서 [eqn: k PROPTO v ^{2}]이다. 즉, 용수철에서 분리된 후 A, B의 속력은 각각 [eqn: v], [eqn: 2v]가 되어 운동한다. 한 덩어리가 된 후 물체의 속력을 [eqn: V]라 하고, 운동량 보존 법칙을 적용하면 [eqn: mv`+m(-2v)=2mV]에서 [eqn: V=- {1} over {2} v]이다.

14. [출제의도] 에너지 보존 법칙 적용하기

총알의 질량, 물체의 질량, 총알이 박힌 직후 물체의 속력을 각각 [eqn: m,``M,``V]라 하고, 운동량 보존 법칙을 적용하면 [eqn: mv=(m+M)V] 에서 [eqn: V`=` {mv} over {m+M}]이다. 물체가 정지할 때까지 마찰력이 한 일의 양은 물체의 처음 운동에너지와 같으므로 [eqn: {1} over {2} (M+m)V ^{2} = mu (m+M)g`․`s]이다. [eqn: v]가 2 배가 되면 [eqn: V]도 2 배가 되므로 운동에너지와 미끄러진 거리는 증가하나 운동 마찰력은 변하지 않는다.

15. [출제의도] 전하와 전류 개념 이해하기

세기와 방향이 주기적으로 변하는 전류는 교류이고, 저항을 통과하는 동안 전류의 세기는 변하지 않는다.

16. [출제의도] 온도에 따른 전류변화 그래프 해석하기

온도가 높아져 금속선에 흐르는 전류가 감소하는 것은 비저항이 증가하기 때문이다. 따라서 저항값도 증가한다. 그러나 금속선에 걸리는 전압은 전원장치의 전압과 같으므로 변하지 않는다.

17. [출제의도] 저항의 연결 방법 이해하기

ㄱ. 밝기가 같으므로 [eqn: P=I ^{2} R]에서 P, Q의 저항은 같다.

ㄴ, ㄷ. 스위치를 닫으면 저항이 P에 병렬로 연결되어 P에 걸리는 전압은 감소하므로 [eqn: P= {V ^{2}} over {R}]에서 P는 어두워지고, 회로 전체의 합성저항이 감소하여 전류계에 측정되는 전류는 증가한다.

18. [출제의도] 전구의 소비전력 계산하기

(가)에서 전구와 저항에 흐르는 전류의 비는 2 : 1이므로 전구와 저항의 저항값의 비는 1 : 2이다. 전원장치의 전압을 [eqn: V]라 하면, (가)와 (나)에서 전구에 걸리는 전압이 각각 [eqn: V], [eqn: {V} over {3}]이므로 소비전력 [eqn: P= {V ^{2}} over {R}]에서 전구의 소비전력의 비는 9 : 1이다.

19. [출제의도] 저항의 크기에 관계하는 요인 이해하기

[eqn: R= rho {l} over {S}]에서 B는 5 Ω이다. A, B를 연결하면 전체저항이 각각 30 Ω, 15 Ω이 되므로, B를 연결할 때 전류의 세기가 2 배이고 전구에 걸리는 전압도 2 배이다.

20. [출제의도] 전기기구에서 소비되는 에너지 비교하기

ㄱ. 전력 [eqn: P=VI]에서 [eqn: P]가 큰 컴퓨터에 흐르는 전류의 세기가 더 크다.

ㄴ. [eqn: E`=P TIMES t]에서 [eqn: P]는 TV가 2 배이나 사용시간 [eqn: t]는 전기스탠드가 2배이므로 소모된 전기에너지 [eqn: E]는 같다.

ㄷ. [eqn: R= {V ^{2}} over {P}]에서 [eqn: P]가 가장 작은 전기스탠드의  [eqn: R]이 가장 크다.

화학Ⅰ 정답

1	③	2	②	3	③	4	⑤	5	②
6	③	7	⑤	8	④	9	①	10	④
11	⑤	12	⑤	13	③	14	①	15	①
16	④	17	④	18	④	19	⑤	20	②

해설

1. [출제의도] 온도에 따른 물질의 밀도 변화 이해하기

물질 A, B가 서로 다른 상태로 존재할 수 있는 온도 범위는 약 0～5.5℃이며, 이 범위에서 고체인  물질은 B이다. 온도를 8℃로 높이면 고체 B는 녹아 액체 A보다 밀도가 작아져 액체 A위에 뜨고,  액체의 전체 높이 [eqn: h]는 증가한다.

2. [출제의도] 온도에 따른 기체의 부피 변화(샤를의 법칙) 적용하기

기실 내 기체의 온도가 높아지면 부피가 증가하여 기실 밖으로 기체가 빠져 나온다. ㄱ은 기체의 압력과 부피 관계에 대한 현상이고, ㄴ은 마그네슘이 물과 반응하는 화학 변화이다. ㄷ은 빈 병을 손으로 감싸면 병 안에 있는 기체의 온도가 높아지고, 부피가 증가하여 동전을 밀어내어 나타나는 현상이다.

3. [출제의도] 할로겐의 반응성 크기 비교하기

발생한 [eqn: rmZ _{2}]는 황록색을 띠는 할로겐이므로 염소이며 물의 소독에 사용된다. (Ⅰ)에서 요오드-녹말 반응이 일어난 것으로 보아 [eqn: rmX ^{-}]은 요오드화 이온이고 [eqn: rmI ^{-}]는 [eqn: rmI _{2}]로 산화되었다. (Ⅱ)에서 적갈색이 나타난 이유는 [eqn: rmY ^{-}]이 [eqn: rmZ _{2}]와 반응하여 [eqn: rmY _{2}]가 생성되었기 때문이다.

4. [출제의도] 알코올의 종류에 따른 성질 이해하기

물이 들어 있는 시험관에 부탄올을 넣으면 아래쪽이 물층이므로 밀도는 부탄올 < 물이다. 과정 (가), (나)를 통해 알코올은 탄소수가 감소할수록 극성이 커진다는 것을 알 수 있다. 과정 (다)를 통해 [eqn: rm {C`원자수} over {H`원자수}]가 증가할수록 불완전 연소하기 쉬움을 알 수 있다.

5. [출제의도] 대기 오염 물질의 성질 이해하기

퍼즐의 ㉡은 질소산화물, ㉢은 일산화탄소, ㉣은 탄화수소이다. ㉠의 발생량을 줄이기 위해 탈황 장치를 설치하며, ㉢은 무색무취의 기체이고 ㉣은 석회수와 앙금 생성 반응을 하지 않는다. 산성비의 원인 물질은 ㉠, ㉡이다.

6. [출제의도] 산의 공통적 성질 이해하기

철은 산성 용액과 반응하여 수소 기체를 발생하고, 탄산칼슘은 산성 용액과 반응하여 이산화탄소 기체를 발생한다. X, Y의 수용액은 산성이므로 [eqn: rm H ^{+}]이 공통으로 존재한다.

7. [출제의도] 분자 구조 해석을 통한 물질의 성질 이해하기

이중 결합으로 연결된 두 탄소 원자에 결합된 원자 또는 원자단의 공간적 배치가 다른 기하 이성질체가 존재하고, 브롬과 첨가 반응을 할 수 있다. 에스테르 결합을 가지므로 산 촉매 하에서 가수분해를 할 수 있다.

8. [출제의도] 포름알데히드의 제법 및 성질 이해하기

메탄올(A)을 산화시켜 포름알데히드를 얻고, 포름알데히드를 산화시키면 포름산(B)을 얻을 수 있다. 포름산은 산성이므로 BTB 용액을 넣으면 노란색이 나타난다. [eqn: rm HCOOCH _{3}]을 가수분해하면 메탄올과 포름산을 얻을 수 있다.

9. [출제의도] 화학 반응을 이용한 화합물 분류하기

묽은 염산을 [eqn: rm AgNO _{3}] 수용액에 넣으면 흰색 앙금이 생성되고, [eqn: rm Ca(OH) _{2}] 수용액에 넣으면 중화 반응이 일어난다. 암모니아수를 [eqn: rm AgNO _{3}] 수용액에  넣으면 황갈색 앙금이 생긴다. [eqn: rm Na _{2} CO _{3}] 수용액을 [eqn: rm BaCl _{2}] 수용액에 넣으면 흰색 앙금이 생긴다.

10. [출제의도] 센물과 단물 이해하기

A, B는 영구적 센물, C는 일시적 센물, D는 단물이다. 보일러 용수로 가장 적당한 물은 D이다. 끓이기 전의 물 C, D에 탄산나트륨 수용액을 넣으면 센물인 C에서 앙금이 더 많이 생성된다.

11. [출제의도] 알칼리 금속의 성질 이해하기

석유보다 밀도가 작은 리튬은 물과 반응하지 못하여 리튬을 넣었을 때의 그래프는 (나)이다. 나트륨은 물과 반응하여 물층은 염기성을 띤다. [eqn: t]초 이후에 반응이 더 이상 일어나지 않으므로 압력의 변화가 없다.

12. [출제의도] 형상 기억 합금의 성질 이해하기

보일러 온수 조절 밸브에 이용되는 신소재 합금은 형상 기억 합금이다. ①과 ③은 초전도 합금, ②는 열전 재료 합금, ④는 수소 저장 합금, ⑤는 형상 기억 합금에 관한 설명이다.

13. [출제의도] 기체의 확산 속도 이해하기

흰 연기의 위치를 통하여 분자의 상대적 질량은 염화수소가 암모니아보다 큼을 알 수 있다. A와 B를 동일하게 가열하면 염화수소의 확산 속도가 모두 증가하므로 [eqn: l]은 작아진다. A와 C를 동일하게 가열하면 A쪽 흰 연기의 위치는 변하지 않으나 B쪽 흰 연기의 위치가 오른쪽으로 이동하여 [eqn: l]은 커진다.

14. [출제의도] 금속의 반응성 이해하기

그림 (가), (나)를 통해 금속의 반응성이 A < 철 <  B임을 알 수 있으며, [eqn: rm A(NO _{3} ) _{2}] 수용액에 B조각을 넣으면 [eqn: rm A ^{2+}]이 환원되어 A가 석출된다. 흠집이 생기기 쉬운 곳에서는 철보다 반응성이 큰 B로 도금한 철판을 사용하는 것이 좋다. (가)에서 철의 전자가 반응성이 작은 A쪽으로 이동하여 [eqn: rm OH ^{-}]이 생성되므로 A와 접촉한 물의 pH가 먼저 증가한다.

15. [출제의도] 탄소 화합물의 이성질체 구별하기

물질 A는 [eqn: rm CH_3 CH(OH)CH_3](2차 알코올), 물질 B는 [eqn: rm CH_3 CH_2 CH_2 OH](1차 알코올), 물질 C는 [eqn: rm CH_3 CH_2 OCH_3](에테르)이다. 알코올은 나트륨과 반응하여 수소 기체를 발생하며, 물과 수소 결합을 형성할 수 있고, 1차 알코올을 산화시켜 생성된 알데히드는 은거울 반응을 할 수 있다. 에테르는 물에 잘 녹지 않는다.

16. [출제의도] 에스테르의 제법과 성질 이해하기

포름산([eqn: rm HCOOH])과 에탄올([eqn: rm C _{2} H _{5} `OH])은 산 촉매 하에서 에스테르화 반응을 하여 에스테르인 복숭아향 향료([eqn: rm HCOOC _{2} H _{5}])와 물이 생성된다.
[eqn: rm HCOOC _{2} H _{5}]은 [eqn: RM -CHO]를 가지고 있으므로 펠링 반응을 한다.

17. [출제의도] 중화 반응에서의 이온 수 변화 그래프 해석하기

묽은 황산과 수산화바륨 수용액의 화학 반응식은 [eqn: rm H _{2} SO _{4}][eqn: (aq)][eqn: rm +Ba(OH) _{2}][eqn: (aq)][eqn: rm -> BaSO _{4}][eqn: (s)][eqn: rm +2H _{2} O][eqn: (l)]이다. 황산과 수산화바륨 수용액의 혼합 부피가 반대로 되어도 용액 속에 존재하는 총 이온 수는 일정하므로 두 용액의 농도는 같다. 따라서 35 mL씩 같은 부피로 혼합한 용액은 중성이며, 혼합 용액의 온도는 A < B < C이다. A와 C에서 양이온 수의 비는 5 : 2이다.

18. [출제의도] 압력에 따른 기체의 부피 변화 이해하기

질소 기체의 압력은 (가)에서 (76-[eqn: h]) cmHg 이고,  (나)에서 (76+[eqn: h]) cmHg 이다. 온도가 일정할 때 기체의 부피는 압력에 반비례하므로 (나)에서 질소 기체의 부피를 [eqn: V``']라 하면, (76-[eqn: h])[eqn: V]=(76+[eqn: h])[eqn: V``'] 이고 [eqn: V``']=[eqn: ( {76-h} over {76+h} )V] 이다. (가)와 (나)의 온도가 같으므로 질소 기체의 평균 운동 속도는 같다.

19. [출제의도] 온도에 따른 혼합 기체의 부피 변화 그래프 해석하기

온도 [eqn: T_1]과 [eqn: T_2]에서 기체의 부피가 급격히 변하는 이유는 상태 변화가 일어나기 때문이다. [eqn: T_2]에서 상태 변화가 일어나는 기체의 부피는 남아있는 기체의 부피에 비해 적으므로 [eqn: T_2]에서 B, [eqn: T_1]에서 A의 상태 변화가 일어난다. B의 상태 변화 온도가 A보다 높으므로 분자간의 인력은 A < B이다. 일정한 압력에서 기체의 부피는 절대 온도에 비례하므로 [eqn: {V} over {T _{2}} = {V`` prime } over {T _{3}}]이고 [eqn: V`` prime = {T _{3}} over {T _{2}} `V]이다. [eqn: T_1]～[eqn: T_2] 사이와 [eqn: T_2]～[eqn: T_3] 사이에서의 기체 분자 수의 비는 4 : 5이므로 그래프에서 기울기의 비도 4 : 5이다.

20. [출제의도] 금속의 반응성 크기 비교하기

[eqn: rm ANO _{3}] 수용액에 금속 B를 넣었을 때 용액 속의 양이온 수가 감소하므로 B의 이온의 전하량은 [eqn: rm{A} ^{+}]보다 크다. 시간 [eqn: t]에서 금속 C를 넣은 후 양이온의 수가 일정하므로 B와 C의 이온 전하량은 같으며, 밀도가 증가하므로 원자의 상대적 질량은 B < C이다. 반응성의 크기는 A < B < C이므로 금속 C에 금속 A를 부착시키면 C의 산화가 촉진된다.

생물Ⅰ정답

1	①	2	④	3	④	4	⑤	5	③
6	③	7	③	8	⑤	9	④	10	⑤
11	④	12	②	13	②	14	②	15	③
16	③	17	①	18	①	19	②	20	⑤

해설

1. [출제의도] 영양소의 흡수와 이동 경로 이해하기

A는 모세혈관, B는 암죽관이다. 수용성 영양소인 포도당은 모세혈관(A)으로 흡수되어 간을 거쳐 하대정맥을 통해 심장으로 들어가고, 지용성 영양소인 글리세롤과 지방산은 융털 상피 세포에서 지방으로 재합성된 후 암죽관(B)으로 흡수되어 심장으로 들어간다. 따라서 A와 B를 통해 흡수된 영양소는 심장을 거쳐 조직으로 운반된다.

2. [출제의도] 단백질의 분해 과정 이해하기

영양소 X는 위에서 처음으로 화학적 소화가 일어나 감소하기 시작하므로 단백질이다. 수단 Ⅲ 용액으로 검출되는 영양소는 지방이며, 단백질은 뷰렛 반응으로 검출된다. 영양소 X의 최종 소화 산물이 소장에서 증가되기 시작하므로 (나) 과정은 소장에서 일어나고, (가)와 (나) 과정에서는 효소의 작용으로 화학 결합이 끊어지면서 영양소가 분해되는 화학적 소화가 일어난다.

3. [출제의도] 생명 현상의 특성과 예 이해하기

초파리가 중력 자극의 반대 방향으로 이동하는 것은 생명 현상의 특성 중 자극에 대한 반응에 해당한다. 경사가 심한 언덕길을 오를 때 몸이 기울어지는 것을 감지하여 앞으로 숙이는 것은 자극에 대한 반응의 예이고, ①은 적응과 생식, ②는 항상성, ③은 유전, ⑤는 적응에 해당하는 예이다.

4. [출제의도] 헤모글로빈의 포화도 이해하기

헤모글로빈은 산소보다 일산화탄소와의 친화력이 크기 때문에 낮은 일산화탄소 분압에서도 포화도가 높게 나타난다. 평상 시 동맥혈의 산소 포화도는 100%이고, 정맥혈의 산소 포화도는 75%이므로, 동맥혈 산소 헤모글로빈의 25%가 해리된다. 운동을 하면 정맥혈의 산소 포화도가 평상시보다 낮아지므로, 평상시의 25%보다 더 많은 산소 헤모글로빈이 해리된다. 정맥혈 산소 분압인 40 mmHg의 [eqn: {1} over {100}]에 해당하는 일산화탄소 분압은 0.4 mmHg이고, 이 때 헤모글로빈의 일산화탄소 포화도는 90%보다 크다.

5. [출제의도] 생물체의 구성 단계 이해하기

생물체의 구성 단계 중 (가)는 기관계, (나)는 기관, (다)는 조직이다. 생명 활동의 구조적․기능적 기본 단위는 세포이고, 동물의 경우 모양과 기능이 유사한 세포들이 모여 조직을 이루고, 여러 조직들이 모여 특정 기능을 일으키는 기관을 이룬다. 또한 기능이 유사한 기관들이 모여 기관계를 형성하고, 여러 기관계들에 의해 하나의 개체가 형성된다. 기관계는 동물에서 볼 수 있는 단계로써 모든 생물에서 볼 수 있는 단계가 아니다.

6. [출제의도] 녹말의 소화 실험 해석하기

용액 X는 요오드 반응에서 청남색을 나타내므로 녹말이 들어 있다. 소화액 Y에 의한 녹말의 분해 산물이 베네딕트 반응에서 황적색을 띠므로, 소화액 Y에는 아밀라아제 또는 아밀라아제와 말타아제가 존재하고, 분해 산물은 엿당 또는 포도당이다. 아밀라아제와 말타아제는 위에서 활성화되지 않는다. F의 색깔 변화를 통해 소화액 Y에 의한 분해 산물은 셀로판막을 통과했음을 알 수 있다.

7. [출제의도] 혈액형 판정과 수혈의 원리 이해하기

(가)는 혈장, (나)는 혈구이다. ABO식 혈액형과 Rh식 혈액형에서 응집원은 모두 적혈구막 표면에 존재하고, 응집소는 혈장 속에 존재한다. 영수의 혈액은 항 B혈청과 항 Rh혈청에서만 응집 반응이 일어났으므로, Rh＋ B형이다. 혈장 (가)에는 응집소 [eqn: alpha]가 존재하고, (나)의 적혈구에는 응집원 B와 Rh 응집원이 존재한다. Rh＋ B형인 영수는 Rh－ O형에게 수혈할 수 없다.

8. [출제의도] 적아세포증 이해하기

첫째 아이와 둘째 아이의 적혈구에 Rh 응집원이 존재하므로 Rh＋형이다. 첫째 아이 출산 시 모체 내에서 Rh 응집소가 형성되므로, 어머니는 Rh 응집원이 없는 Rh－형이다. 둘째 아이 임신 시 모체의 Rh 응집소와 태아의 Rh 응집원 사이에 항원-항체 반응에 의한 응집 반응이 일어나 적아세포증이 일어나므로, 모체의 Rh 응집소는 태반을 통과할 수 있다. 첫째 아이 출산 시 모체로 들어온 아이의 Rh 응집원에 의해 기억 세포가 형성되므로, 첫째 아이 임신 전에 모체의 혈액에는 Rh 응집원에 대한 기억 세포가 존재하지 않는다.

9. [출제의도] 심장의 구조와 박동 주기 이해하기

(가)는 반월판, (나)는 이첨판, (다)는 좌심실이다. A～B 시기에는 좌심실의 압력이 감소하지만 부피의 변화가 없으므로 좌심실 (다)로 혈액이 유입되지 않는다. D～A 시기에는 좌심실의 부피가 감소하므로, 심실이 수축하면서 혈액이 대동맥으로 빠져나가기 때문에 반월판 (가)는 열려 있고, 이첨판 (나)는 닫혀 있다. 1회 심장 박동 주기에서 좌심실의 최대 부피는 135 mL이고 최소 부피는 65 mL이므로,  70 mL의 혈액이 방출된다.

10. [출제의도] 폐활량 비교 실험 분석하기

숨을 최대로 들이마셨다가 최대로 내쉬었을 때 의 공기량을 폐활량이라고 하는데, 이 실험에서 폐활량이란 수조에 채워지는 물의 양을 의미한다. 따라서 수조에 채워지는 물의 양이 폐기종 환자보다 정상인에서 더 많기 때문에 정상인의 폐활량이 더 크다고 볼 수 있다. 수조에 채워지는 물의 양이 최대인 시점에서 숨을 최대로 내쉰 상태이므로, 횡격막은 최대로 이완(상승)하여 폐의 부피가 최소가 된다. 물이 채워지는 데 걸리는 시간은 폐기종 환자가 정상인보다 길기 때문에 숨을 최대로 내쉬는데 걸리는 시간이 더 길다.

11. [출제의도] ADH의 작용 이해하기

ADH(항이뇨호르몬)는 신장의 집합관에 작용하여 수분의 재흡수를 촉진하는 호르몬이다. ADH 는 여과 속도에 영향을 주지 않으므로, 원뇨의 양에는 차이가 없다. ADH가 최대로 작용했을 때 가장 많은 양의 수분이 재흡수되므로 오줌의 농도는 상대적으로 가장 높아진다. ADH가 작용하면 혈액으로 재흡수되는 수분량이 많아지므로 삼투압은 낮아진다.

12. [출제의도] 혈압 변화와 혈관을 통한 물질 이동 이해하기

A는 최고 혈압과 최저 혈압의 차이로 인해 맥압이 나타나는 동맥, B는 모세혈관, C는 정맥이다. 동맥 쪽 모세혈관(㉠)에서는 물질의 여과가 일어나고 정맥 쪽 모세혈관(㉡)에서는 흡수가 일어나는 것으로 보아 ㉠은 ㉡보다 혈압이 높다. 한 층의 세포로 구성되어 있는 모세혈관에서는 혈압과 삼투압의 차이로 인해 혈장의 일부가 여과되고, 조직액의 일부가 흡수되지만, 혈관 C는 정맥이므로 혈관벽을 통한 물질 이동이 일어나지 않는다. 모세혈관(㉠과 ㉡)에서는 맥압이 나타나지 않는다.

13. [출제의도] 호흡 기관과 폐포의 기체 교환 과정 이해하기

폐로 들어오는 혈관 (가)는 CO2 분압이 O2 분압보다 높은 정맥혈이 흐르고, 폐에서 나가는 혈관 (나)는 O2 분압이 CO2 분압보다 높은 동맥혈이 흐른다. 폐포에서 모세혈관으로 이동하는 기체 A는 O2, 모세혈관에서 폐포로 이동하는 기체 B는 CO2, 이다. 폐포와 모세혈관 사이에서 이들 기체가 이동하는 원리는 분압 차이에 의한 확산이므로 에너지가 소모되지 않는다.

14. [출제의도] 시세포의 종류와 특징 이해하기

A는 간상 세포, B는 원추 세포로서, 망막 전체에서 간상 세포가 원추 세포보다 훨씬 많이 분포한다. 간상 세포의 역치가 원추 세포보다 작기 때문에 약한 빛에서도 흥분할 수 있다. 어두운 곳에서는 간상 세포의 작용이 활발하게 일어나므로, 간상 세포의 분포가 적은 황반에 상이 맺히면 상을 뚜렷이 볼 수 없다. 맹점에는 시세포가 없기 때문에 맹점에 상이 맺히면 물체의 형태와 색깔을 모두 구분할 수 없다.

15. [출제의도] 오줌 생성 과정 이해하기

A는 여과, B는 재흡수, C는 분비 과정이다. 여과는 사구체 내의 압력에 의해 이루어지므로 혈압이 높아지면 여과되는 물의 이동량도 증가한다. 원뇨에 포함된 요소의 일부는 확산에 의해 모세혈관으로 재흡수되고, 오줌에 포도당이 포함되는 경우는 세뇨관에서 포도당이 100% 재흡수되지 않아서 배출된 것이지, 포도당이 분비(C)에 의해 이동한 것이 아니다.

16. [출제의도] 흥분 전도와 전달 과정 이해하기

뉴런의 연결 순서는 C-D-A-B이다. 뉴런의 활동 전위는 앞의 뉴런에서 뒤의 뉴런으로만 전달될 수 있으므로, 뉴런  B가 흥분할 경우 뉴런 B에서 A로 신경전달물질이 분비되지 않아 흥분 전달이 일어나지 않는다. 뉴런 D가 흥분할 경우 뒤에 연결된 뉴런 A, B에서 탈분극이 일어나 활동전위가 발생한다.

17. [출제의도] 혈당량 변화 그래프 이해하기

포도당 섭취 후 B는 일시적으로 혈당량이 올라갔다가 정상(100 mg/100 mL)으로 회복되므로 정상이고, A는 B보다 혈당량이 높게 유지되므로 당뇨병, C는 혈당량이 정상보다 낮게 유지되므로 저혈당증이다. 인슐린의 작용이 활발하지 않을 경우 A와 같은 당뇨병 증상이 나타날 수 있다. B의 경우 포도당 섭취 후부터 1시간 동안 혈당량이 증가하기 때문에 글루카곤의 분비량은 감소한다. 포도당 섭취 후 3시간이 경과할 때, A(당뇨병)의 오줌 속에서는 포도당이 검출되지만 B와 C에서는 검출되지 않는다.

18. [출제의도] 자극에 대한 반응 경로 이해하기

(가)는 척수 반사 경로, (나)는 자율 신경 중 교감 신경이 관여하는 반응 경로이다. 따라서 (가)와 (나)를 통한 반응은 대뇌를 거치지 않기 때문에 의식적으로 조절할 수 없다. A는 연합 뉴런, B는 운동 뉴런, C는 절전 섬유(시냅스 전 뉴런)가 절후 섬유(시냅스 후 뉴런)보다 짧은 교감 신경이다. 교감 신경이 흥분하면 소장의 소화 작용은 억제된다.

19. [출제의도] 인공 신장기의 원리 이해하기

혈액이 흐르는 A와 B, 신선한 투석액이 흐르는 D에서는 포도당이 검출되므로, 포도당은 혈액과 신선한 투석액에 모두 존재함을 알 수 있다. 사용된 투석액이 흐르는 C에서는 단백질이 검출되지 않기 때문에 단백질은 투석막을 통과하지 못한 것이다. A의 혈액에 존재하는 요소를 투석하기 위해서는 D의 신선한 투석액에 요소를 넣지 않아야 한다. 입자가 작은 포도당이 투석되지 않도록 하기 위해서는 투석액의 포도당 농도가 혈액과 거의 동일해야 한다. 따라서 B의 혈액과 C의 투석액의 포도당 농도는 비슷하다.

20. [출제의도] 외분비선과 내분비선의 물질 분비 과정 이해하기

(가)는 교감 신경, (나)는 시상하부에서 분비되어 뇌하수체를 자극하는 호르몬, (다)는 갑상선 자극 호르몬(TSH), (라)는 젖분비 자극 호르몬(프로락틴)의 작용으로 일어나는 과정이다. 물질 A는 글루카곤, B는 티록신, C는 젖이므로, A와 B는 혈관으로 분비되고, 젖샘(외분비선)에서 분비되는 C는 분비관을 통해 분비된다. 티록신(B)의 혈중 농도가 너무 높으면 피드백 작용에 의해 TRH가 작용하는 (나)와 TSH가 작용하는 (다) 과정이 억제된다.

지구과학Ⅰ정답

1	③	2	②	3	③	4	⑤	5	④
6	①	7	③	8	②	9	⑤	10	④
11	①	12	⑤	13	①	14	②	15	②
16	①	17	②	18	⑤	19	③	20	④

해설

1. [출제의도] 지구 과학의 특성 이해하기

예상은 앞으로 일어날 수 있는 일을 예측하는 활동으로 (가)의 일기 예보는 예상에 해당한다. 지구 과학의 영역 중 (가)는 대기 과학, (나)는 천문학에 해당하고, 두 영역 모두 주로 관측이나 측정을 통해 탐구한다.

2. [출제의도] 암권과 대기권의 층상 구조 이해하기

판의 두께는 약 100km, 대기권의 두께는 약 1000km로 대기권이 더 두껍다. 암권은 깊이에 따른 지진파의 속도 변화, 대기권은 높이에 따른 온도 변화로 층을 구분한다.

3. [출제의도] 모호면의 특징 이해하기

모호면의 분포 상태로 보아 A에서 B로 갈수록 지각이 얇아진다. A 지점의 지각과 맨틀 사이의 경계는 55km로 지진파의 속도가 급변한다. B 지점의 깊이 20km부터 2900km까지는 고체 상태인 맨틀이므로 S파가 통과한다.

4. [출제의도] 지질 시대의 구분과 생물의 멸종 이해하기

A는 고생대, B는 중생대, C는 신생대이다. 지질 시대의 구분 기준으로는 생물계의 큰 변화와 부정합 등이 있다. 고생대 말에는 판게아의 형성으로 많은 생물의 멸종이 있었다. 고생대 말의 멸종률(약 65%)은 중생대 말의 멸종률(약 45%)보다 크다.

5. [출제의도] 화산의 종류와 특성 이해하기

거대한 폭발과 함께 엄청난 양의 화산재와 화쇄류가 분출되었으므로 이 화산은 휘발 성분이 많은 폭발형 화산이고, 인명과 재산상의 피해를 줄 수 있다. 공중으로 올라간 화산재는 햇빛을 차단하기 때문에 기온을 하강시킨다.

6. [출제의도] 지구 공전 궤도 변화에 따른 기후의 변화 이해하기

타원 궤도에서 원 궤도로 바뀌면 여름철 북반구는 태양에 가까워지고, 겨울철에는 태양에서 멀어지기 때문에 우리나라 기온의 연교차는 커진다. 하지만 자전축의 경사 방향의 변화가 없으므로 북반구의 여름과 겨울이 바뀌지는 않는다. 남반구 여름철(12월～2월)에는 태양 복사 에너지 변화량이 (-)값을 보인다.

7. [출제의도] 지층과 화석 이해하기

완족류, 삼엽충, 암모나이트는 바다 환경에서, 공룡과 매머드는 육지 환경에서 살았으므로 바다에서 퇴적된 지층은 (가)에서 가장 두껍다. 완족류와 삼엽충은 고생대, 암모나이트와 공룡은 중생대, 매머드는 신생대의 표준 화석이다. 따라서 (가)에는 신생대의 지층이 나타나지 않는다.

8. [출제의도] 지구 환경의 상호 작용 이해하기

(가)는 기온 상승(대기권)이 봄꽃 개화 시기(생물권)에 영향을 주었으므로 A에 해당하고, (나)는 비둘기(생물권)가 농작물과 나무(생물권)에 피해를 주었으므로 C에 해당한다.

9. [출제의도] 오존의 유무에 따른 대기권의 온도 분포 이해하기

오존이 자외선을 흡수하는 B 구간(성층권)은 고도가 높아질수록 온도가 상승하므로 A 구간(대류권)보다 안정한 상태가 된다. 오존이 없으면 대류권, 성층권, 중간권이 하나의 층이 되어 대류권계면의 높이는 중간권계면의 높이까지 상승할 것이다.

10. [출제의도] 수렴형 경계의 특징 이해하기

지하 온도 분포로 보아 C를 경계로 오른쪽 판이 왼쪽 판 아래로 섭입하므로 D 지역이 A 지역보다 밀도가 크다. 등온선 분포로 보아 B 지역은 주변보다 온도가 높기 때문에 화산 활동이 일어나고 있음을 알 수 있다. C 지역은 수렴형 경계에서 형성되는 해구가 잘 나타난다.

11. [출제의도] 판 경계의 종류 이해하기

A는 섭입형 수렴 경계, B는 발산형 경계, C는 보존형 경계이므로 A는 (가), B는 (나), C는 (라)에 해당한다. (다)는 대륙판과 대륙판이 충돌하여 습곡 산맥이 형성되는 충돌형 수렴 경계이다.

12. [출제의도] 화산 분출물의 종류 이해하기

A는 수증기로 화산 가스 중 함량이 가장 많다.  화산 쇄설물의 분류 기준(B)은 입자의 크기이고, SiO2의 함량이 많은 용암일수록 점성이 커서 화산체의 경사가 급해진다.

13. [출제의도] 지진의 진도와 규모 이해하기

진앙으로부터 거리가 먼 관측소일수록 지진파의 진폭은 작아지므로 광주가 서울보다 진폭이 작다. 동일한 지진의 규모는 진앙으로부터 떨어진 거리에 관계없이 일정하다. 진도는 진앙에서 멀어질수록 대체로 작아진다.

14. [출제의도] 포화 수증기압 곡선 이해하기

상대 습도가 100%인 공기 A, C 중에서 절대 습도가 높은 공기는 A이다. 기온과 이슬점의 차이가 가장 큰 공기는 상대 습도가 가장 낮은 E이며, 포화 수증기압과 이슬점이 가장 높은 공기는 B이다.

15. [출제의도] 단열 변화 이해하기

같은 고도의 A와 E를 비교하면, A가 E보다 고온 건조하므로 공기는 E에서 A 방향으로 이동하였음을 알 수 있다. E →D는 건조 단열 변화, D→C는 습윤 단열 변화, C→A는 건조 단열 변화가 일어나고, 상승 응결 고도는 D(1000m)이다. B의 이슬점은 7℃, D의 이슬점은 10℃이다.

16. [출제의도] 일기도 해석하기

A의 기압은 1004 hPa와 1008 hPa 사이이고, B의 기압은 1004 hPa보다 작다. 한랭 전선의 배치로 보아 A 지역에는 찬 공기, B 지역에는 따뜻한 공기가 위치하고 있다. B 지역의 풍향은 전선 통과 후 북서풍으로 바뀐다.

17. [출제의도] 온대 저기압과 태풍의 특징 이해하기

온대 저기압은 전선을 동반하고 태풍(열대 저기압)은 전선을 동반하지 않는다. 부산은 태풍의 진행 경로 왼쪽에, 온대 저기압의 진행 경로 오른쪽에 위치하므로 각각 반시계와 시계 방향으로 풍향이 변한다.

18. [출제의도] 위도에 따른 해수의 온도 변화 해석하기

그래프로 보아 수온의 연교차는 50°N 해역(약 8℃)이 적도 해역(약 2℃)보다 크고, 남반구 해수 표면의 온도는 고위도로 갈수록 낮아진다. 남․북위 40° 이상의 수온은 계절에 관계없이 지구 전체 평균보다 낮다.

19. [출제의도] 대서양의 아열대 순환 이해하기

바람과 해류의 분포로 보아 북대서양 해류는 편서풍의 영향을 받고, 북적도 해류는 무역풍의 영향을 받는다. 저위도에서 고위도로 흐르는 멕시코 만류는 난류이고, 고위도에서 저위도로 흐르는 카나리아 해류는 한류이다. 북반구와 남반구의 아열대 순환은 적도를 기준으로 대칭을 이룬다.

20. [출제의도] 해양 원격 탐사 이해하기

적조 현상은 해수면의 색 관측을 통해 알 수 있으므로 가시광선 탐사로 가능하고, 해저 지형의 탐사는 음향 측심법을 이용하여 알 수 있다. 가시광선 탐사는 낮에만 이용할 수 있고, 적외선, 마이크로파 탐사는 낮․밤에 관계없이 자료를 얻을 수 있다.