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'수능영어'에 해당되는 글 1148건
- 2007.11.25 수능필수 다의어정리
- 2007.11.22 4. 수식어
- 2007.11.22 3. 문장구성성분(주어, 동사, 목적어, 보어) 2
- 2007.11.22 2. 8품사
- 2007.11.22 1. 영어! 가면을 벗어라 2
- 2007.11.22 wish, want, hope의 차이
- 2007.11.22 all 과 every의 차이
- 2007.11.21 영어놀이(game)게임 150가지
- 2007.11.20 no more than, not more than, no less than, not less than의 쉬운정리 1
- 2007.11.18 see / look (at) / watch
- 2007.11.15 2007 서울시교육청 10월 모의고사(외국어영역)
- 2007.11.15 2007 인천교육청 7월 모의고사(외국어영역) 1
- 2007.11.14 2007 경기교육청 10월 모의고사(외국어영역) 1
- 2007.11.14 2007 경기교육청 7월 모의고사(외국어영역)
- 2007.11.14 2007 경기교육청 6월 모의고사(외국어영역)
- 2007.11.14 2007 경기교육청 5월 모의고사(외국어영역)
- 2007.11.14 2007 경기교육청 4월 모의고사(외국어영역)
- 2007.11.14 2007 경기교육청 3월 모의고사(외국어영역)
- 2007.11.14 영어필수구문 200(펌)
- 2007.11.13 수의 일치
- 2007.11.12 수능에 잘 나오는 영어속담
- 2007.11.12 수능 선택문항에서 자주 등장하는 단어정리 2
- 2007.11.12 혼동되는 단어정리
- 2007.11.08 effective vs efficient
- 2007.11.07 allusion vs illusion vs delusion
- 2007.11.06 to ~ing
- 2007.11.06 except와 except for
- 2007.11.06 be worth + 동명사
- 2007.11.05 동명사
- 2007.11.04 외국어 영역/효과적 고득점 전략
문장의 뼈대를 이루는 핵심요소(주어, 동사, 목적어, 보어)를 볼 수 있으면 해석은 거의 끝난 것이나 다름 없습니다. 다음에 설명하는 수식어구와 핵심요소를 구별할 수 있으면 수능이건, 토플이건 간에 독해와 문법에 관한 기본은 확실히 다져진 것이라 볼 수 있습니다. 문장에서 핵심요소에 붙어 문장이 복잡해 지기 때문에 수식요소와 필수요소를 구분하는 것이 꼭 필요하지요.
▶ 수식어를 정의해볼까?
문장의 핵심요소는 주어, 동사, 목적어, 보어 밖에 없다. (별거 아니었군!)
모든 문장이 핵심 요소들로만 이루어져 있다면 얼마나 편할까? 하지만 대부분의 문장은 그렇게 간단치 않다. 바로 수식어라는 것들 때문이다.
그렇다면 수식어란 무얼까? 쉽게 말해 문장의 핵심 요소를 뺀 나머지 전부를 말한다. 즉, 핵심 요소에 달라붙어서 그 의미를 자세히 설명하는 것인데 이들이 문장 속에 섞여있으면 어디까지가 주어인지, 동사인지, 목적어인지 금새 찾지 못해 또다시 소설을 쓰게된다.
그러나 수식어는 문장의 핵심요소가 아니어서 없앤다고 해서 큰일 나는 것은 아니다. 그래서 해석할 때는 괄호로 묶어 놓으면 편리하다.
이제 수식어들이 문장의 구석구석에 붙어 얼마나 문장을 복잡하게 하는지 보자. 영어의 수식어들은 주로 뒤에 붙는다.
I met my friend at the park yesterday. - 장소 부사구, 때를 나타내는 부사
나는 어제 공원에서 내 친구를 만났다.
I want you to come / tomorrow. - 때
I won the game because of your help. - 이유를 나타내는 부사구
나는 너의 도움으로 게임에서 이겼다.
These days / I'm worried /because of my pimples. - 때와, 이유를 나타내는 부사구
요즘 나는 나의 여드름 때문에 걱정하고 있다.
I eat food when I am angry. - 때를 나타내는 부사절
나는 화가 날 때 음식을 먹는다.
Give me a call when you are free.
네가 자유로울 때 나에게 전화해.
I like the story you told me yesterday. - 명사를 꾸미는 형용사절
나는 어제 네가 나에게 해준 이야기를 좋아한다.
I got the e-mail you sent yesterday.
나는 네가 어제 보낸 이메일을 받았다
수식어구는 위에서 볼 수 있듯이 장소, 이유, 때를 나타내는 부사(부사구), 명사를 꾸며주는 형용사절입니다. 수식어구는 뒤에 이어지는 주어 찾기와 끊어 읽기 할 때 매우 중요하니 명심해 주세요.
▶ 주어
주어란 문장의 주인이 되는 것을 말합니다. ‘무엇이 어떻다’, ‘누가 어쨌다’에서 ‘무엇이’, ‘누가’에 해당하는 것으로 문장의 주인공인 만큼 문장의 앞에 나오는 것이 보편적이랍니다. 그리고 또 하나 알아둬야 할 것이 바로 주어의 형태인데요, 아무나 주인공을 하고 싶다고 해서 주어의 자리에 올 수는 없답니다. 주어가 될 수 있는 것들은 명사/대명사, 부정사, 동명사, 명사구/명사절 등입니다. 동사나 형용사는 절대 주어가 될 수 없습니다. 또 주어는 문장의 앞에 오며 ‘은/는/이/가’의 조사를 붙여서 해석하지요.
The accident changed my life - 명사주어
그 사고는 내 삶을 바꿔놓았다.
He loves me - 대명사 주어
그는 나를 사랑한다.
Eating something sweet is very enjoyable. -명사구 주어(동명사구)
단 것을 먹는 것은 매우 즐겁다.
That he is handsome is true. - 명사절 주어
그가 잘생겼다는 것은 사실이다.
To see is to believe - 부정사주어
▶ 동사는 주어 머리와 꼬리를 달고 다녀요.
문장의 5형식은 다음과 같다.
1형식: 주어 + 동사
2형식: 주어 + 동사 + 보어
3형식: 주어 + 동사 + 목적어
4형식: 주어 + 동사 + 간접목적어 + 직접목적어
5형식: 주어 + 동사 + 목적어 + 목적보어
동사를 중심으로 그 앞에는 반드시 행동의 주체인 머리(주어)가 있고 그 뒤에는 자신의 행동을 세부적으로 설명하는 꼬리들(목적어, 보어, 기타 수식어)이 달려 있다. 이것은 두고두고 기억해야 할 동사의 중요한 특징입니다.
▶ 동사
동사란 원래 움직임을 나타내는 말입니다. 그러니까 앞에서 설명한 주어의 뒤에 붙어서 주어의 움직임, 즉 동작을 나타내주는 것이죠. 그런데 여기서 동사란 좀더 넓은 의미로 쓰이는 말로서 주어의 움직임이나 상태를 서술해주는 역할을 한다고 보면 됩니다. 우리말로 치면, ‘～이다, ～한다’에 해당하는 말이 되겠죠. 동사는 앞에서 설명했듯이 영어 문장에서 대개는 주어 다음에 나오기 때문에 주어를 찾고 바로 다음에 나오는 동사나 동사구를 찾는 것이 중요합니다. 물론, 주어를 수식하는 절이 길어져서 주어와 동사 사이가 멀어진 경우에는 바로 다음에 나오는 동사를 찾으면 안 되겠죠?
I remember you - 일반동사
나는 너를 기억한다.
She is my friend. - be 동사
그녀는 나의 친구이다.
I threw away a can. - 동사구
나는 캔을 버렸다.
The girl who I met on a blind date / was a friend of my sister. - 주어와 동사가 떨어져 있는 경우
소개팅에서 만난 그 소녀는 내 여동생의 친구였다.
▶ 목적어
목적어는 동사 다음에 오는 말로 우리말의 ‘~을, ~를’에 해당하는 말이다. ‘~에게’로 해석되는 목적어도 있는데 문장 1처럼 buy, give, show 등의 수여동사가 올 때 이런 목적어가 올 수 있다. 목적어가 될 수 있는 말은 명사와 대명사 말고도 문장 2처럼 to부정사(to appear on TV)가 올 수도 있고 문장 3처럼 that절(that he is a genius)이 올 수도 있다.
▶ 보어
보어는 주어나 목적어에 대한 정보를 보충해주기 위해 쓰는 말이다.
오늘은 다 아는것 같고, 많이 들어본 8품사에 대해서 알아 보겠습니다.
※ 영어 단어는 현재에도 계속 새롭게 만들어 지고 있어서 몇 개인지 알 수 없으며, 영어 문장 또한 몇 개나 되는지 알 수 없다. 하지만 무수한 생물을 체계적으로 분류할 수 있듯이, 문법학자들은 영어의 단어와 문장을 몇 개의 유형으로 나누어 놓았다. 영문법의 시작은 이렇게 분류된 단어와 문장으로부터 출발해야 할 것이다.
영어 단어는 크게 8가지, 영어문장은 5가지로 분류될 수 있다. 우리는 이것을 유식한 말로 영어의 8품사와 5형식이라고 한다.
* 8품사의 특성 *
① 명사(Noun) : 유형,무형의 사물의 이름, 명칭을 나타낸다.
→ 문장에서 주어, 목적어, 보어로 쓰인다.
형태가 있는 것: book, desk, girl, water, sister
형태가 없는 것: week, science, happiness
② 동사(Verb) : 사람, 동물, 사물의 움직임이나 작용을 나타낸다.
→ 문장에서 없어서 안 될 중요한 역할로서, 주부와 술부로 이루어진 우리말에서 술부의 끝맺음 말에 해당하여 해석이 '~다'로 된다.
* I like ET. - 나는 ET를 좋아한다. 여기서 '좋아 한다'에 해당되어 '~다'로 끝나는 'like'가 동사가 되는 것이다.
☞ The flower is beautiful. - 그 꽃은 아름답다.
여기서 동사는 '아름답다' 부분에 해당하며, '아름다운'의 뜻을 가진 형용사 'beautiful'과 상태의 의미를 나타내는 be동사(~이다)인 'is'가 합하여 '아름답다'라는 뜻을 나타낸다.
③ 형용사(Adjective) : 사람, 동물, 사물의 성질이나 상태를 나타낸다.
→ 문장에서 보어로 쓰이며, 명사를 수식하고 부사의 수식을 받는다... 대개 우리말로 받침이 'ㄴ'으로 끝나는 단어들이다.
- beautiful : 아름다운, foolish : 어리석은, small: 작은 large:큰, many: 많은 등
☞ 이들 형용사 모두가 받침이 'ㄴ'으로 끝나는 것을 알 수 있다. 그것은 우리 국어에서 명사를 수식하려면 받침이 'ㄴ'으로 되어야 하기 때문이다.
④ 부사(Adverb) : 수식하는 어구나 문장의 뜻을 분명하게 나타낸다.
→ 동사, 형용사, 다른 부사를 수식하며, 또한 문장 전체를 수식하기도 한다.
⑤ 전치사(Preposition) : 명사 또는 대명사 앞에 놓여서 다른 낱말과의 관계를 나타내는 낱말로서, 부사구 또는 형용사구를 이룬다.
in, at, on, from, by, of, with, under, for
⑥ 대명사(Pronoun) : 사람, 동식물이나 사물의 이름(명사)을 대신하여 나타낸다.
I, you, he, she, we, they, this(these), that(those) 등.
⑦ 감탄사(Admiration) : 말하는 이의 놀람 등의 감정을 나타낸다.
Oh, alas, brovo
⑧ 접속사 (Conjunction) : 단어와 단어, 문장과 문장을 이어 준다
and, or, but, if, because, when, as 등.
위의 품사들은 단독 또는 함께 쓰여서 주어, 동사, 목적어, 보어 등의 기본 문장 구성어를 이룹니다. 앞으로 이 품사들을 가지고 어떻게 문장을 만들어 가는 지 알아 보겠습니다.
영어 별것도 아닌 것이 우리를 이렇게 힘들게 하고 있습니다. 조금씩 그것의 가면을 벗겨 보도록 합시다.
영어를 조금 못한다고 해서 설움도 많이 받고 있으며 자기가 가고 싶은 대학도 못가고 이게 뭡니까? 영어 나빠요!!
저와 함께 조금씩 영어의 가면을 벗겨 우릴 힘들게 하는 영어의 굴레에서 벗어나 보도록 합시다.
우리의 성공을 가로막고 있는 영어!!!
왜 남의 나라 말 못한다고 우리가 이렇게 힘들어해야 하는지 일리가 없진 않지만 너무 영어가 밉지요.
조금씩 꾸준히 시간과 노력을 투자해 보세요. 반드시 여러분의 미래를 가로막고 있는 유령과 같은 영어의 굴레에서 벗어날 수 있을 것입니다.
wish, want, hope의 용법 차이
◆ I want that he will go. (X)
I hope that he will go. (O)
<2> hope 다음에 to부정사가 바로 목적어로 올 수는 있지만 hope + 목적어 + to부정사 형태로는 쓰이지 않습니다.
◆ I hope you to go. (X) ↔ I hope to go. (O)
I want you to go. (O)
I wish you to go. (O)
all과 every
① every 뒤에는 단수명사를, all 뒤에는 복수명사를 쓴다.
Every child needs love.
All children need love.
Every light was out.
All lights were out.
② all 뒤에는 관사나 소유격 등이 오고 명사가 올 수 있으나 every 뒤에는 이런 것들이 오지 못하고 바로 명사가 온다.
All the lights were out.
I've written to all my friends.
I've written to every friends I have.
③ all은 셀 수 없는 명사와 같이 쓰일 수 있으나 every는 그렇지 못하다.
I like all music.
I like every music.(*)
④ all 뒤에 장소가 오면 그 장소 '모든 부분 혹은 전체'를 나타낸다.
All London was talking about her affairs.
I've been round all the village looking for the cat.
⑤ all day와 every day는 의미의 차이가 난다. all day는 아침부터 저녁까지를 말하고 every day는 월요일부터 일요일까지를 말한다.
She was here all day.(from morning to night)
She was every day.(Monday, Tuesday,....)
no more than
no less than
not less than
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제일 중요한 것은 not과 no의 구별입니다.
not은 than 이전까지의 부정....
no는 than 앞, 뒤 모두 부정....
==============================================================
위의 사항을 명제로 두고,
먼저, [not 비교급 than] 과 [no 비교급 than]을 설명합니다.
She is not more beautiful than my girlfriend.
not은 than이전까지 부정이니까 단순히 "그녀는 내 여자친구보다 예쁘지 않다"가 됩니다.
She is no more beautiful than my girlfriend.
no는 양쪽 다 부정 하니까 "그녀도 예쁘지 않고, 내 여자 친구도 예쁘지 않다",
즉 "양쪽 다 못났다".....
==============================================================
결국 [no 비교급 than] 은 [as 반대원급 as] 정도로 볼 수 있습니다.
==============================================================
즉, He is not wiser than you. [그는 너보다 현명하지 못하다] : 상대방에 대한 칭찬.
He is no wiser than you. = He is as foolish as you. 정도로 : 양쪽에 대한 비난.
정도로 볼 수 있습니다.
이것을 [no more than] 에 적용해 보면
He has no more than 100$. [no more than]은 [as 반대원급 as]이니까
He has as few as 100$. 즉, He has only 100$.
즉, no more than = only 입니다. 이렇게 해도 못알아 들으면 외우는 방식으로 적용시킵니다. [[[노모단지]] 로....
그다음 [not more than] 은 not 은 than 이전까지 부정이니까
He has not more than 100$. 은 "100$보다 더 이상 가지고 있지는 않다"
기껏해야 100$ 가지고 있다. 즉 [[[not more than = at most]] 입니다.
그 다음 [no less than]은 no 는 양쪽 부정, 즉 [as 반대원급 as] 이니까
no less than = as much as 가 됩니다.
He has no less than $100. "그는 100$ 만큼이나 가지고 있다"
그래도 못 알아들으면 외우는 방식으로 적용시킵니다. [[노래만큼]] 으로...
그 다음 [not less than]은 not 은 than 이전까지 부정이니까
He has not less than $100. "그는 100$보다 적게 가지고 있지는 않다"
"적어도 100$ 갖고 있다." 즉, [[not less than = at least]] 가 됩니다.
이것을 [not less 원급 than]과 [no less 원급 than] 에 적용시키면
My girlfriend is not less beautiful than yours.
not 은 than 이전까지 부정이니까, "내 여친은 네 여친 보다 절대 못 낫지는 않다"
즉, My girlfriend is at least as beautiful as yours.
즉 [not less 원급 than] 은 [at leat as 원급 as] 정도의 의미입니다.
이제 [no less 원급 than]을 보면
My girlfriend is no less beautiful than yours.
no 은 양쪽 부정이니까, "as (much) 원급 as"의 의미로
My girlfriend is as beautiful as yours. 로 똑 같이 예쁘다는 뜻이 됩니다.
그래서 다음과 같이 정리를 해 줍니다.
==============================================================
not more than = at most
no more than = only (노모단지)
not less than = at least
no less than = as much as (노래만큼)
no 비교급 than = as 반대원급 as
no less 원급 than = as 원급 as
not less 원급 than = at least as 원급 as
==============================================================
마지막으로 이 명제는 A is no more B than C is D 에도 적용이 됩니다,
가령
A whale is no more a fish than a horse is.
일 때, no 는 양쪽 부정이므로
A whale 은 fish가 아니다, horse가 fish가 아니듯이...
① see는 주의를 기울이든 기울이지 않든 눈에 들어오는 어떤 것을 보는 것을 말한다. 이러한 의미로 쓰일 때는 진행형을 쓰지 않는다.
Suddenly I saw something strange.
Suddenly I looked at something strange.(*)
② look은 집중을 하거나 관심을 기울여 무엇이 있는 살펴보는 것을 말한다. look은 전치사를 동반하지만 의문사절을 이끌 때는 종종 이 전치사가 생략된다.
I looked at the photo. but I didn't see anybody I knew.
He looked at her with his eyes full of love.
Look (at) what you've done!
Look who's here!
Look where you're going.
③ watch는 뭔가가 일어나고 있거나 뭔가가 일어날 것이라는 것을 내포하고 있다. 따라서 변하거나(change) 움직이거나(move) 발전하는(develop) 어떤 것을 볼 때 쓸 수 있다.
Watch that man - I want to know everything he does.
I usually watch a football match on Saturday afternoon.
④ watch는 진행중인 어떤 것을 볼 때 쓴다. 반면에 see는 영화나 연극 혹은 공연 등을 전부를 본 것에 대해 쓴다.
He got into a fight while he was watching a football match.
He got into a fight while he was seeing a football match.(*)
Have you ever seen Chaplin's 'The Great Dictator'?
Have you ever watched Chaplin's 'The Great Dictator'?(*)
⑤ 일반적으로 TV를 볼 때는 watch를, TV 프로그램이나 영화에 대해 이야기 할 때는 watch나 see를 쓴다.
You spend too much time watching TV.
We watched/saw a great film on TV last night.
Did you watch/see 'Snow White' on Thursday?
⑥ see 다음에는 if나 whether 절이 올 수 있으나 watch나 look 뒤에는 올 수 없다. 이 경우 see는 '알아보다(find out)'는 의미를 갖는다.
See if that suit still fits you.
Look if that suit still fits you.(*)
2007 서울시교육청 10월 모의고사(외국어영역)입니다.
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문제지 |
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정답 및 해설 |
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듣기(mp3) |
2007 인천교육청 7월 모의고사(외국어영역) 문제지, 해설, 듣기(mp3)입니다.
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문제지 |
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해설지 |
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듣기 mp3 |
2007.10.10(수)에 시행한 고3학년 전국연합학력평가평가 문제지 및 듣기평가 mp3 파일입니다.
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문제지 |
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해설 |
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듣기 mp3 |
2007.7.12(목)에 3학년 전국연합학력평가 문제지 및 듣기 mp3 파일, 정답 및 해설입니다.
원안지는 한글2005로 편집이 되어있으며, 8절지입니다.
a4용지로 출력할 때에는 75%로 축소하여 활용하시기 바랍니다.
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문제지 |
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해설 |
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듣기 mp3 |
2007.6.13(수)에 시행한 고3학년 전국연합학력평가평가 문제지 및 듣기 mp3 파일입니다.
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문제지 |
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정답 및 듣기대본 |
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듣기 mp3 |
2007.5.18(금)에 시행한 3학년 경기도학업성취도평가 문제지 및 듣기 mp3 파일입니다.
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문제지 |
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정답 및 해설 |
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듣기 mp3 |
2007.4.18(수)에 시행한 고3 전국연합학력평가 3교시 외국어영역 문제지 및 듣기 mp3 파일입니다.
2007.3.14(수)에 3학년 전국연합학력평가 외국어영역 문제지 및 듣기 mp3 파일, 정답 및 해설입니다.
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문제지 |
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정답 및 해설 |
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듣기 mp3 |
영어필수구문 200
아는것이 몇개 있다고 자만하지 말고 끝까지 반복해서 학습해보세요.
(인터넷에서 퍼왔는데 출처가 명시되어 있지 않았습니다.)
1. and로 연결되는 주어
1) A and B가 하나의 개체를 의미하면 단수이고 두 가지를 의미하면 복수
The poet and statesman is dead.
The poet and the statesman are dead.
brandy and water「물 탄 브랜디」
a watch and chain「줄 달린 시계」
a coach and two「쌍두 마차」
whisky and soda「소다수 탄 위스키」
needle and thread「실꿴 바늘」
ham and eggs「계란을 넣은 햄」
carry and rice「카레라이스」
trial and error「시행착오」
all work and no play「일만하고 놀지 않는 것」
early to rise and early to bed「일찍자고 일찍 일어나기」
bread and butter 「버터바른 빵」
2) and 사이의 A 와 B가 [ to 부정사, every, each, no + 단수명사 ]는 단수취급
단, 동명사 + and + 동명사는 복수동사 사용.
Early to bed and early to rise makes a man healthy.
Every policeman and official is on the alert.
※ every(each, no) + 단수명사, each of, either of, neither of + 복수명사, everyone는 단수취급
Everyone has his opinion.
Each boy and girl is earnest.
Each of them does his best.
Either of the two boys is right.
Neither of them was diligent.
Everyone is standing in the class room.
2. either, neither, as well as, not only ~ but also - 해석상의 주어를 찾는다.
or 일 때는 동사에 가까운 명사를 주어로 한다.
|
either A or B - -- + V ( B에 일치) --- A 또는 B neither A nor B - - - + V (B에 일치) --- A도 또한 B도 아니다 A as well as B - - - + V (A에 일치) --- B 뿐만아니라 A도 not only B but also A - - - + V (A에 일치) --- B 뿐만아니라 A도 A or B - - - + V (B에 일치), V + A or B - - - (A에 일치) --- A 또는 B(실제적으로 둘 다를 의미하기도 함) |
Either you or I am in the wrong.
Neither you nor he is in the wrong.
He as well as you is happy.
Not only he but also I am in the wrong.
He or his neighbors have planted the tree.
Is the boy or his parents to be helped?
3. 주의를 요하는 어구
|
many a + 단수명사 + 단수동사 many + 복수명사 + 복수동사. a number of + 복수명사 + 복수동사. the number of + 복수명사 + 단수동사.(~의 총수) a total of + 복수명사 + 단수동사. (~의 총수) one＋단수명사＋and a half + 단수명사 + 단수동사(2이상만 복수취급) more than one＋단수명사 → 단수 취급 more than one of + 복수명사 → 복수취급) a lot of, plenty of는 of의 목적어가 되는 명사에 따라 수 일치시킴 |
Many a soldier was killed at the field.
Many boats have been wrecked.
The number of patients is increasing.
A number of patients are dying.
A total of 300 Koreans lives in this country.
One year and a half has passed since we last met.
More than one woman was injured.
More than one of women were injured.
4. none + 단수 또는 복수동사, no one은 언제나 단수 취급
None were left in the box.………………<복수>
None but fools have ever believed it.…<복수>
None of this concerns me.…………………<단수>
None of the books were helpful!…………<복수>
No one of the boys is bored with the lesson.…<단수>
5. 분수
|
∵ most, a lot, lots, half, the rest, part, a large part + of + 단수명사 → 단수동사 most, a lot, lots, half, the rest, part, a large part + of + 복수명사 → 복수동사 ∵ all + 사물 → 단수동사 all + 사람 → 복수동사 ∵ 분수표현중 분자가 복수 + 복수명사 → 복수동사 분수표현중 분자가 복수 + 단수명사 → 단수동사 |
All are agreed. (= All people are agreed.)「모든 사람이 동의했다.」
Two-thirds of my books are novels.
Two-thirds of milk was spilt on the floor.
Most of his books are English novels.
Half of the passengers were injured in the accident.
A large part of the land is barren.
수능에 잘 나오는 영어속담
A bad workman quarrels with his tools. (서투른 목수 연장 탓한다) = A bad workman blames his tools.
: - A bird in the hand is worth two in the bush. (남의 돈 천냥보다 제 돈 한냥)
: - A burnt child dreads the fire. (자라보고 놀란 가슴 솥뚜껑보고 놀란다)
: - Add fuel to the fire. (불난 집에 부채질한다)
: - A drop in the bucket. (九牛一毛)
: - A drowning man will catch at a straw. (물에 빠진 사람은 지푸라기라도 잡는다)
: - A friend in need is a friend indeed. (어려울 때 친구가 진짜 친구다)
: - After a storm comes a calm. (폭풍 뒤에 고요가 온다 - 고진감래)
: - A good Jack makes a good Gill. (아내는 남편에게 달려 있다)
: - A leopard cannot change his spots. (타고난 천성은 고칠 수 없다) : - A little knowledge is dangerous. (선무당이 사람 잡는다)
: - All is not gold that glitters. (번쩍이는 것이 다 금은 아니다)
자세한 내용은 첨부화일을 참고하세요.
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수능에 잘 나오는 영어속담
연결사, 글의 목적, 어조,심경,분위기, 동사, 형용사, 명사
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글의 목적 |
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명사, 형용사, 동사정리 |
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어조, 심경, 분위기 |
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연결사, 접속사 |
- 형용사편 -
appreciable : 감지할 수 있는, 분명한 appreciative : 감사하고 있는, 감상할 줄 아는
beneficial : 유익한, 이익을 가져오는 beneficent : 인정많은
childish : 유치한 childlike : 귀여운, 어린이다운
classic : 일류의, 표준적인 classical : 고전적인, 정통파의
confident : 확신하는, 자신 있는 confidential : 은밀한, 신임이 두터운
considerate : 사려깊은 considerable : 상당한, 중요한
contemptuous : 멸시하는, 경멸적인 contemptible : 경멸할 만한
continuous : 계속적인 continual : 빈번한
credible : 믿을만한 credulous : 속기 쉬운
definite : 명확한, 한정된 deficient : 부족한, 불충분한 definitive : 한정적인, 결정적인
desirable : 바람직한, 매력적인 desirous : 바라는, 원하는
disinterested : 공평한 uninterested : 무관심한
economic : 경제의, 경제에 관한 economical : 경제적인, 절약하는
enviable : 바람직한 envious : 부러워하는
healthful : 건강에 좋은 healthy : 건강한, 건전한
historic : 역사적으로 중요한, 유명한 historical : 역사에 관한
imaginable : 상상할 수 있는 imaginative : 상상력 있는 imaginary : 가공의
industrial : 산업의 industrious : 근면한
intelligible : 명료한 intelligent : 총명한 intellectual : 지적인
그 외의 단어는 첨부파일을 참고하세요
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effective vs efficient
▶ efficient: 효율적인, 능률적인, 유능한
이렇게만 설명해 드리면 여전히 아리송하겠지요? 좀더 보충설명을 드리자면...
▶ effective는 '효과나 효력을 보여주거나 지닌'이라는 의미입니다. 이에 반해,
▶ efficient는 '(시간이나 재원을) 낭비하지 않고 능률적으로 작동하는'이라는 뜻입니다.
예를 몇 가지 들어 보죠.
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allusion: 암시, 언급
delusion / illusion
delusion은 실제적인 근거 없이 믿어지는 망상이나 미혹을 의미한다.
1 He was suffering from delusions from the drug.
2 He had delusions that people were chasing him.
3 That poor woman has delusion of fame and fortune.
4 She was under the delusion that she could pass any test without studying for it.
1) delusions of grandeur(과대망상)
2) delusions of persecution(피해망상)
illusion은 실제로 존재하는 것에 대한 잘못된 정신적 영상으로 인한 착각이나 환상을 의미한다.
1 A mirage is an illusion produced by the reflection of light against the sky.
2 My 12-year-old daughter is so tall that she gives the illusion of being much older than she really is.
3 Your cheating on this test has destroyed my illusion about your honesty.
4 The puddle of water on the dry road was just an optical illusion.
<to~ing> 표현에서 to 는 전치사이고 그 때문에 뒤에 동명사가 나오는 것입니다. <to+R> 형태의 부정사와 구별할 필요가 있습니다.
look forward to ~ing: ~하기를 학수 고대하다
object to ~ing:~하는 것에 반대하다 (=be opposed to ~ing)
be used to ~ing:~하는 것에 익숙하다 (=be accustomed to ~ing)
get used to ~ing : ~하는 것에 익숙해지다 (=get accustomed to ~ing)
commit oneself to ~ing: ~에 전력을 다하다
devote oneself to ~ing: ~에 정성을다하다
be devoted to ~ing: ~에 헌신하다, ~에 전념하다
dedicate oneself to ~ing: ~에 전념하다
be addicted to ~ing: ~을 탐닉하다
resort to ~ing: ~에 의존하다
fall to ~ing: ~에 빠져들기 시작하다
take to ~ing: ~에 전념하다, ~에 습관이 들다
He took to drinking 그는 음주에 빠졌다
He took to gambling 그는 도박에 빠졌다
when it comes to ~ing: ~라면
with a view to ~ing: ~할 목적으로
confess to ~ing: ~을 고백하다
in addition to ~ing: ~에 덧붙여
what do you say to ~ing: ~하는 게 어때요?
see to -ing: ~하도록 주의하다 신경쓰다
① 일반적인 사실을 진술하는 문장 뒤에 예외라는 것을 나타내기 위해 except나 except for를 쓴다. all, every no, everything, anything, anybody, nowhere, whole 등의 단어가 온 문장 뒤에 자주 쓰인다.
He ate everything on his plate except (for) the beans.
He ate the whole meal, except (for) the beans.
② 일반적인 사실을 진술하는 문장 외에는 except for만 사용한다.
I've cleaned the house except for the bathroom.
I've cleaned the house except the bathroom.(*)
The house was quiet except for the noise of Louise typing.
You couldn't hear anything except (for) the noise of Louise typing.
③ 전치사나 접속사 앞에서는 except를 쓴다.
It's the same everywhere except in Scotland.
He's good-looking except when he smiles.
④ 동사 앞에도 except를 쓴다. 댓구를 이루는 것의 품사와 일치시킨다.
He does nothing except eat all day.(does....eat)
She is not interested in anything except skiing.(anything...skiing)
2. 동명사 부분은 형태상 능동태이지만 주어와는 '동사 - 목적어' 관계, 즉 수동의 관계가 성립한다. 수동의 의미를 갖는다고 하여 동명사를 수동태로 쓰지 않는다. 또한 동명사대신 부정사를 쓸 수 없다.
ex) This movie is worth seeing. (O)
This movie is worth being seen. (X)
This movie is worth to see. (X)
This movie is worth to be seen. (X)
3. 'be worth + 동명사' 구문에서 주어와 동명사 간에는 '동사 - 목적어'관계가 성립하므로 주어를 It 가주어로 대체하고 주어부를 동사의 목적어 자리에 둘 수 있다. 하지만 이때도 부정사를 쓸 수 없다.
ex) This movie is worth seeing.
= It is worth seeing this movie. (O)
It is worth to see this movie. (X)
1. 동명사를 사용하는 이유:
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국 어 |
영 어 |
||
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동 사 |
명 사 |
동 사 |
동 명 사 |
|
읽다, 쓰다, 배우다, 놀다 |
읽기, 쓰기, 배우기, 놀기 |
read, write, learn, play |
reading, writing, learning, playing |
읽다, 쓰다, 배우다, 놀다 이런 단어를 동사라고 하는데 이런 동작을 나타내는 동사를 명사처럼 사용하고자 할 때에 동사를 명사처럼 변형시켜 사용하는데 이것을 동명사라고 합니다.
동사(read, write, learn, play)에 ing를 붙여서(reading, writing, learning, playing) 명사처럼 사용하는데 이것을 동명사라고 하지요.
* 동명사의 기능:
동명사는 명사와 마찬가지로 한 문장에서 주어, 보어역할을 하며 타동사와 전치사 다음에 옵니다(타동사와 전치사의 목적어로 쓰인다는 말이지요).
Mastering English grammar is very difficult. (주어)
Loving is giving and taking. (주어, 보어)
I like playing guitar.(타동사 like의 목적어)
I'm looking forward to seeing you again.(전치사 to의 목적어)
S: 샘요 질문 있는디요? 동명사와 현재분사 모두 동사에 ing를 붙인 거라는데 어케 구별 하지요?
* 부정사와 동명사의 차이
부정사와 동명사 모두 명사역할을 해도 차이점이 있겠죠. 그렇지 않고서야 같은 것을 두 개나 만들어 사용하지는 않겠지요.
간단히 말하면,
동명사는 과거(현재) 지향적인 동사의 목적어로 쓰이며 -과거부터 해온 것을 ~한다.
부정사는 미래지향적인 동사의 목적어로 쓰입니다. - 지금부터 ~한다.
예를 들어 설명하겠습니다.
대학수학능력시험 외국어 영역에서 좋은 점수를 얻으려면 추상적 사고력이나 문장을 빨리 읽는 능력이 필요하다. 이런 능력은 단시간에 얻어지는 것이 아니므로 꾸준히 공부해야 한다.
내용 추론 문항이라도 오로지 추상적 사고만으로 해결할 수 있는 것이 아니다. 필자의 생각을 미루어 짐작할 수 있는 근거가 되는 지문 내용을 빠르고 정확하게 이해해야 정답을 찾을 수 있는 것이다.
○어휘공부는 필수=내용 이해의 기본이 되는 단어 공부를 게을리 한다거나 빨리 풀 것만을 생각해 지문을 건성으로 읽고 대충 답을 고르는 것은 참으로 위험하다. 특히 고교 3년 수험생의 단어 학습은 매우 중요하다. 얼마 전에 외운 단어가 시험장에서 가장 생생하게 연상될 가능성이 높기 때문이다.
어휘 공부를 할 때 특정한 어휘집을 단기간(2개월) 그냥 달달 외우는 것도 어느정도 효과는 있다고 본다. 자신이 풀었던 문항을 중심으로 단어를 정리하는 것이 보다 효과적이다. 특히 자신이 틀린 문항들은 반드시 단어정리를 하고 그 단어들을 반복해 읽는 것이 가장 좋다. 기출문제 속의 단어가 출제될 가능성이 가장 높은 단어임을 명심해야 한다.
다의어와 혼동하기 쉬운 단어들도 따로 정리해서 문장과 함께 외우는 것이 꼭 필요하다.
○어법 정리
어법은 수능이나 모의고사 출제경향을 볼 때 넓은 범위에서 출제되는 것이 아니라 자주 나오는 부분이 있다. 기존의 수능이나 모의고사 기출문제에서 어법문제를 한 번 더 공부한다. 특히 주어와 동사의 일치(수·태의 일치), 시제, 분사 형태, 준동사의 수동태와 완료형, 조동사와 현재완료, 문장의 병렬구조와 문장의 기본구성(절과 절 연결, 구와 절 연결 등)은 꼭 한 번 더 내용을 확인한다.
○모의고사 성적에 연연하지 말라=모의고사에서 거의 만점을 맞는 학생들도 실제 수능시험에서는 몇 문항씩 틀리는 경우가 많다.
○꾸준한 듣기 연습
감각을 잃지 않도록 꾸준히 듣기 연습을 한다. 하루 20∼30분 계속 귀를 노출하는 것이 좋다. 이어폰을 사용하지 말고 스피커 소리를 듣는 것이 좋다.
○모의고사 문제는, 특히 외국어영역의 경우는 전년도 수능 시험의 문항 유형에 따라 출제되는 경향이 있다. 이 때문에 모의고사로 새로운 문항 유형에 적극적으로 대처하는 능력을 기르기는 힘들다.
점수가 잘 나온다고 방심하지도 말아야 한다. 모의고사나 기존 문제집보다는 다소 어려운 문항도 자신 있게 해결할 수 있도록 준비해야 실전에서도 충분히 자기 실력을 발휘할 수 있을 것이다.
