1.  혼자서도 잘해요 동사 (보어나 목적어 없어도) - 1형식

뒤에 굳이 꼬리(수식어구는 제외)를 붙이지 않아도 자기 혼자서 의미를 완전하게 완성할 수 있는 동사.

He lives in Seoul. (그는 서울에서 살고 있다.)

The leaves fall / in autumn.

                    부사구

부사구를 빼도 -The leaves fall.:완전한 문장이 성립된다.

2. 난 뭐가 부족해(보어가 필요한 동사)-2형식

<주어+동사> 만으로는 해석이 불완전하여 뒤에 보충할 말이 필요한 동사. 이 보어는 동사가 아닌 주어를  보충하는 것이기 때문에 주격보어라 한다.

In short 간단히 말해 2형식 문장을 만드는 동사는 크게

 ① [-이다 (S=C) ] He is a good student.

 정지된 상태(be, remain, keep, continue)

 ② [-가 되다(S→C) ] He became an English teacher.

 상태의 변화(become, grow, get, turn)

 ③ [-처럼 보인다 ] He seems happy. The rose smells sweet.

 변화의 포착(seem, taste, smell, sound, feel)

Dinner is ready.

보어 ready를 빼면- Dinner is. (저녁 식사는 ~이다.)-어색, 썰렁, 버 엉 뭐야?

The poor boy became a priest.

보어 rich를 빼면 -The poor boy became.(그는 되었다.)-뭐가 돼?!

You seem very handsome.

보어 handsome을 빼면 - You seem.(너는 보인다.)-어떻게?!

3. 목적어 한 개와 같이 다니는 동사- 3형식

[사랑한다, 공부한다, 듣다, 말하다]처럼 주어가 행한 동작의 영향을 받는 대상이 필요한 동사, 이 대상을 목적어라 한다.

I like a computer game.

목적어를 빼면 - I like. - 뭘 좋아해? 대상이 있어야지.

I have a bicycle.

목적어를 빼면 - I have. - 뭘 갖고 있어? 대상을 말해야지.

4. 목적어를 두 개와 같이다니는 동사 - 4형식

[준다]는 의미를 갖는 동사이며 목적어를 두 개 씁니다. 무엇을 주려면, 줄 물건과 그것을 받을 대상이 필요하기 때문이다. 이 때 받을 대상은 간접 목적어(IO)라 하고, 줄 물건은 직접목적어(DO)라 한다. 그리고 쓰는 순서는 [~에게 ~을]이라는 <주어+동사+간접목적어+직접목적어>의 형식을 취한다.

My brother gave his girl friend a book.

근데 간접목적어와 직접목적어는 위치를 서로 바꿀 수도 있다. 직접목적어가 뒤로 가면 적당한 전치사가 붙으면서 수식어가 되어 문장구조에 영향을 미치지 못한다.

My brother gave a book / to his girl friend. (3형식)

(1) He gave the girl a book. (그는 / 주었다 / 소녀에게 /책을)

(2) He bought the girl a book. (그는 / 샀다 / 소녀에게 / 책을)

(3) He asked me a question. (그는 / 물었다 / 나에게 / 질문을)

4형식 동사는 “주다”라고 해석이 되기 때문에 수여동사라고 부른다(상장을 수여한다는 말은 상장을 준다는 의미!)- (2)을 ‘그는 책을 소녀에게 샀다.’라고 한다면 의미가 통하지 않는다. 사실은 소녀에게 책을 사서 준 것이다. (3)의 경우는 질문을 나에게 한 것이므로 결국은 질문을 나에게 주었다는 의미가 되는 것이다.

5. 목적어와 보어가 다 필요한 동사 - 5형식

목적어의 의미가 불충분하여 이를 보충할 말이 뒤에 필요한 동사. 이때 쓰인 보어는 주어를 보충하는 것이 아니라 목적어를 보충하는 것이므로 목적보어라고 한다. 목적어와 목적보어는 의미상의 주어와 동사(또는 일치)관계로 보고 해석하면 된다.

My sister made me happy.

목적보어 happy를 빼면 - My sister made me. -누나가 조물주인가?????

Please leave me alone.

목적보어 alone(홀로)를 빼면 - Please leave me. - 웬 딴소리??

※ 동사의 종류는 문장 속에서 눈치껏!

동사는 같은 동사라 해도 그 의미에 따라 여러 가지 문형을 만드는 경우가 많다. 따라서 동사의 종류는 문장 속에서 해석하며 파악하여야 한다.

I will leave / for Seoul. 1형식

나는 서울을 향해 떠날 것이다.

I will leave seoul. 3형식

나는 서울을 떠날 것이다.

I will leave my son a lot of money. 4형식

나는 나의 자식에게 많은 돈을 남길 것이다.

I will leave the door open. 5형식

나는 문을 연 채로 둘 것이다.

Roses grow / everywhere in summer. 1형식

장미는 여름에 모든 곳에서 자란다.

I grow hungry. 2형식

나는 배고프게 되었다

The old man is growing a beard. 3형식

그 노인은 턱 수염을 기르고 있는 중이다.

첨부화일출처: 네이버 황인영 영어카페

문장의 형식 64문항.hwp

문장의 형식 64문항(설명 및 답안).hwp

문장의 형식(답안).hwp

우리나라에서 영어를 공부한, 공부하고 있는 사람치고 문장의 5형식을 못 들어보신 분은 없을 겁니다. 불완전 자동사, 불완전 타동사, 완전 자동사, 불완전 자동사 생각만 해도 골치가 아프지요. 영어는 완전한 언어가 아닌가? 무슨 동사가 완전하지 못한 동사도 있나? 이런 단어를 듣고 한번에 감이 오질 않습니다. 이런 용어 외워도 아무 소용없습니다. 어려운 한자 섞어서 헷갈리게 하니 영어라는 말만 들으면 골 아픈 실정인 것입니다. 5형식에서 쓰이는 이런 용어를 암기할 필요는 없지만 EFL환경(영어를 외국어로 공부)하에서는 영어구조(5형식)를 숙지할 필요가 있다고 대부분 영어학자들이 주장하고 있습니다.

어려운 문법 용어 잊어버리고 문장의 구성에 대해 알아보도록 하겠습니다.

지금까지 배운 문장 구성 요소는 주어, 동사, 목적어, 보어 입니다. 이 4가지만 알면 어떻게든 문장을 만들어 낼 수 있습니다. 먼저 기본을 살펴보겠습니다.

◦ 의미상 '-을, -를' 이 필요하면 목적어를 더한다.

◦ 주어나 목적어에 대한 설명이 필요하면 보어를 이용한다.

▶  다음 문장을 보죠.

The birds are singing.

주어와 동사는 언제나 필요하죠. 또한 주어와 동사만으로도 완전한 영어 문장을 만들 수 있습니다. 그런 문장이 1형식입니다.

He ate apples.

우리말이나 영어나 매우 자주 "-을, -를" 이라는 말을 덧 붙여야 의미가 통하게 됩니다. 바로 목적어지요. 이게 3형식입니다.

그런데 어떤 동사들은 "--에게 --을" 이라는 형태로 쓰입니다. 주로 "주다"의 의미를 가진 동사들이 그러지요. 그래서 "수여동사"라는 말이 나왔구요.

He gave a box of chocolate to her.

  위 문장을 보통 다음과 같이 쓰는 경우가 많습니다.

He gave her a box of chocolate.

  위와 같은 형태의 문장을 4형식이라고 불렀습니다.

The girl was very nice.

가끔씩은 주어나 목적어를 보충하고 싶은 경우가 있습니다.

He is tall.

He made me angry.

첫 문장처럼 주어를 보충하거나 (2형식), 두 번째처럼 목적어를 보충할 수 있습니다. (5형식)

간단히 문장 5 형식에 대해 살펴보았습니다. 문장 5형식을 꼭 암기해야 된다고 생각하지는 않지만 5형식을 배운 우리는 영어문장의 구조를 알 수 있습니다. 특히 영작을 할 때 이 문장 5형식에 대해 기억을 더듬어 보세요. 내가 적어 놓은 문장이 제대로 배열되어 있는지 간단히 확인 해 볼 수 있습니다.

 주어란 문장의 주인이 되는 것을 말합니다. ‘무엇이 어떻다’, ‘누가 어쨌다’에서 ‘무엇이’, ‘누가’에 해당하는 것으로 문장의 주인공인 만큼 문장의 앞에 나오는 것이 보편적이랍니다. 그리고 또 하나 알아둬야 할 것이 바로 주어의 형태인데요, 아무나 주인공을 하고 싶다고 해서 주어의 자리에 올 수는 없답니다. 주어가 될 수 있는 것들은 명사/대명사, 부정사, 동명사, 명사구/명사절 등입니다. 동사나 형용사는 절대 주어가 될 수 없습니다. 또 주어는 문장의 앞에 오며 ‘은/는/이/가’의 조사를 붙여서 해석하지요.

The accident changed my life - 명사주어

그 사고는 내 삶을 바꿔놓았다.

He loves me - 대명사 주어

그는 나를 사랑한다.

Eating something sweet is very enjoyable. -명사구 주어(동명사구)

단 것을 먹는 것은 매우 즐겁다.

That he is handsome is true. - 명사절 주어

그가 잘생겼다는 것은 사실이다.

To see is to believe - 부정사주어

▶ 동사는 주어 머리와 꼬리를 달고 다녀요.

문장의 5형식은 다음과 같다.

1형식: 주어 + 동사

2형식: 주어 + 동사 + 보어

3형식: 주어 + 동사 + 목적어

4형식: 주어 + 동사 + 간접목적어 + 직접목적어

5형식: 주어 + 동사 + 목적어 + 목적보어

동사를 중심으로 그 앞에는 반드시 행동의 주체인 머리(주어)가 있고 그 뒤에는 자신의 행동을 세부적으로 설명하는 꼬리들(목적어, 보어, 기타 수식어)이 달려 있다. 이것은 두고두고 기억해야 할 동사의 중요한 특징입니다.

▶ 동사

 동사란 원래 움직임을 나타내는 말입니다. 그러니까 앞에서 설명한 주어의 뒤에 붙어서 주어의 움직임, 즉 동작을 나타내주는 것이죠. 그런데 여기서 동사란 좀더 넓은 의미로 쓰이는 말로서 주어의 움직임이나 상태를 서술해주는 역할을 한다고 보면 됩니다. 우리말로 치면, ‘～이다, ～한다’에 해당하는 말이 되겠죠. 동사는 앞에서 설명했듯이 영어 문장에서 대개는 주어 다음에 나오기 때문에 주어를 찾고 바로 다음에 나오는 동사나 동사구를 찾는 것이 중요합니다. 물론, 주어를 수식하는 절이 길어져서 주어와 동사 사이가 멀어진 경우에는 바로 다음에 나오는 동사를 찾으면 안 되겠죠?

I remember you - 일반동사

나는 너를 기억한다.

She is my friend. - be 동사

그녀는 나의 친구이다.

I threw away a can. - 동사구

나는 캔을 버렸다.

The girl who I met on a blind date / was a friend of my sister. - 주어와 동사가 떨어져 있는 경우

소개팅에서 만난 그 소녀는 내 여동생의 친구였다.

▶ 목적어

목적어는 동사 다음에 오는 말로 우리말의 ‘~을, ~를’에 해당하는 말이다. ‘~에게’로 해석되는 목적어도 있는데 문장 1처럼 buy, give, show 등의 수여동사가 올 때 이런 목적어가 올 수 있다. 목적어가 될 수 있는 말은 명사와 대명사 말고도 문장 2처럼 to부정사(to appear on TV)가 올 수도 있고 문장 3처럼 that절(that he is a genius)이 올 수도 있다.

▶ 보어

보어는 주어나 목적어에 대한 정보를 보충해주기 위해 쓰는 말이다.

① every 뒤에는 단수명사를, all 뒤에는 복수명사를 쓴다.

Every child needs love.
All children need love.

Every light was out.
All lights were out.

② all 뒤에는 관사나 소유격 등이 오고 명사가 올 수 있으나 every 뒤에는 이런 것들이 오지 못하고 바로 명사가 온다.

All the lights were out.
I've written to all my friends.
I've written to every friends I have.

③ all은 셀 수 없는 명사와 같이 쓰일 수 있으나 every는 그렇지 못하다.

I like all music.
I like every music.(*)

④ all 뒤에 장소가 오면 그 장소 '모든 부분 혹은 전체'를 나타낸다.

All London was talking about her affairs.
I've been round all the village looking for the cat.

⑤ all day와 every day는 의미의 차이가 난다. all day는 아침부터 저녁까지를 말하고 every day는 월요일부터 일요일까지를 말한다.

She was here all day.(from morning to night)
She was every day.(Monday, Tuesday,....)

1. and로 연결되는 주어

1) A and B가 하나의 개체를 의미하면 단수이고 두 가지를 의미하면 복수

        The poet and statesman is dead.

        The poet and the statesman are dead.
        brandy and water「물 탄 브랜디」

        a watch and chain「줄 달린 시계」

        a coach and two「쌍두 마차」

        whisky and soda「소다수 탄 위스키」

        needle and thread「실꿴 바늘」

        ham and eggs「계란을 넣은 햄」

        carry and rice「카레라이스」

        trial and error「시행착오」

        all work and no play「일만하고 놀지 않는 것」

        early to rise and early to bed「일찍자고 일찍 일어나기」

        bread and butter 「버터바른 빵」

   2) and 사이의 A 와 B가 [ to 부정사, every, each, no + 단수명사 ]는 단수취급

        단, 동명사 + and + 동명사는 복수동사 사용.

        Early to bed and early to rise makes a man healthy.

        Every policeman and official is on the alert.

※ every(each, no) + 단수명사, each of, either of, neither of + 복수명사, everyone는 단수취급

        Everyone has his opinion.

        Each boy and girl is earnest.

        Each of them does his best.

        Either of the two boys is right.

        Neither of them was diligent.

        Everyone is standing in the class room.

2. either, neither, as well as, not only ~ but also - 해석상의 주어를 찾는다.

    or 일 때는 동사에 가까운 명사를 주어로 한다.

        Either you or I am in the wrong.

        Neither you nor he is in the wrong.

        He as well as you is happy.

        Not only he but also I am in the wrong.

        He or his neighbors have planted the tree.

        Is the boy or his parents to be helped?

  3. 주의를 요하는 어구

      Many a soldier was killed at the field.

      Many boats have been wrecked.

      The number of patients is increasing.

      A number of patients are dying.

      A total of 300 Koreans lives in this country.

      One year and a half has passed since we last met.

      More than one woman was injured.

      More than one of women were injured.

4. none + 단수 또는 복수동사, no one은 언제나 단수 취급

    None were left in the box.………………<복수>

    None but fools have ever believed it.…<복수>

    None of this concerns me.…………………<단수>

    None of the books were helpful!…………<복수>

    No one of the boys is bored with the lesson.…<단수>

5. 분수  

          All are agreed. (= All people are agreed.)「모든 사람이 동의했다.」

          Two-thirds of my books are novels.

          Two-thirds of milk was spilt on the floor.

          Most of his books are English novels.

          Half of the passengers were injured in the accident.

          A large part of the land is barren.

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6. 복수 형태의 주어가 단수 동사를 취하는 경우

·  ① 복수형의 단일 국명   ② 서적, 잡지, 신문등의 이름  (The Times ....)   ③ 학과명 (mathematics, politics, linguistics, physics, ethics, gymnastics, phonetics ...)   ④ 일괄하여 단일개념으로 보는 것.   ⑤ 기타 복수형이면서 단수의 의미를 가지는 명사 -- 복수를 의미할 때는 복수취급가능 [news(소식), works(작품), means(수단, 방법), measles(홍역), billiards(당구) ....]

      ① The United States of America is a rich country.

      ② The "Times" is one of the most famous newspapers in the world.

      ③ Mathematics is a difficult subject.   ☞ physics, economics, ethics

      ④ ⓐ Ten years is a long time for me.              (시간)

         ⓑ A hundred miles is not a long distance today. (거리)

         ⓒ Forty dollars was paid for the camera.        (금액)

         ⓓ Twelve pounds is too heavy for the child.     (무게)

         cf) Ten years have passed since he died. (시간의 경과)

      ⑤ No news is good news.

         Measles is generally a children's illness.

         There is no means of learning the truth.

         There are no means of learning the truth.

7. 시간, 거리, 가격, 중량 등은 하나의 단일 개념으로 생각하면 단수동사

   그러나 개개의 수를 나타내면 복수

     There were ten people in line already when we arrived.

     Ten years is a long way to walk in a cold weather.

     Three years have passed since I came here.

8. 집합명사는 뜻에 따라 단수 또는 복수취급

    My family is a large one. (나의 가족은 대가족이다.)

    My family are all very well. (나의 가족은 모두 건강하다.)

    There are 3 families in the house. (그 집에는 세가족이 있다.)

참고)  police, clergy, gentry(신사), nobility, peasantry, aristocracy(귀족) 등은 보통 정관사 the를 앞에 써서 복수 취급을 하는 군집명사.

      cattle(소), people(사람들), vermin (해충), poultry(가금) 등은 항상 그대로 복수 취급을 하는 군집명사.

9. 주격 관계대명사 다음에 오는 동사는 선행사의 수에 따른다.

     They live in a house which was built in 1920. (a house → was)

     Those who want to go to college should study hard. (those → want)

10. the＋형용사'는 복수 보통명사의 의미 → 복수취급

     the + 형용사 가 추상명사의 의미 → 단수취급

     The rich are not always happy. (= Rich people are not always happy. )

     The English are a practical people. (= English people are a practical people.)

     The beautiful is not always the same as the good.

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A bad workman quarrels with his tools. (서투른 목수 연장 탓한다) = A bad workman blames his tools.

: - A bird in the hand is worth two in the bush. (남의 돈 천냥보다 제 돈 한냥)

: - A burnt child dreads the fire. (자라보고 놀란 가슴 솥뚜껑보고 놀란다)

: - Add fuel to the fire. (불난 집에 부채질한다)

: - A drop in the bucket. (九牛一毛)

: - A drowning man will catch at a straw. (물에 빠진 사람은 지푸라기라도 잡는다)

: - A friend in need is a friend indeed. (어려울 때 친구가 진짜 친구다)

: - After a storm comes a calm. (폭풍 뒤에 고요가 온다 - 고진감래)

: - A good Jack makes a good Gill. (아내는 남편에게 달려 있다)

: - A leopard cannot change his spots. (타고난 천성은 고칠 수 없다) : - A little knowledge is dangerous. (선무당이 사람 잡는다)

: - All is not gold that glitters. (번쩍이는 것이 다 금은 아니다)

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수능에 잘 나오는 영어속담

- 형용사편 -

appreciable : 감지할 수 있는, 분명한  appreciative : 감사하고 있는, 감상할 줄 아는 

beneficial : 유익한, 이익을 가져오는  beneficent : 인정많은 

childish : 유치한  childlike : 귀여운, 어린이다운

classic : 일류의, 표준적인  classical : 고전적인, 정통파의

confident : 확신하는, 자신 있는  confidential : 은밀한, 신임이 두터운

considerate : 사려깊은 considerable : 상당한, 중요한

contemptuous : 멸시하는, 경멸적인  contemptible : 경멸할 만한

continuous : 계속적인  continual : 빈번한

credible : 믿을만한  credulous : 속기 쉬운

definite : 명확한, 한정된 deficient : 부족한, 불충분한 definitive : 한정적인, 결정적인

desirable : 바람직한, 매력적인  desirous : 바라는, 원하는

disinterested : 공평한  uninterested : 무관심한

economic : 경제의, 경제에 관한 economical : 경제적인, 절약하는

enviable : 바람직한  envious : 부러워하는

healthful : 건강에 좋은 healthy : 건강한, 건전한

historic : 역사적으로 중요한, 유명한 historical : 역사에 관한

imaginable : 상상할 수 있는 imaginative : 상상력 있는 imaginary : 가공의

industrial : 산업의 industrious : 근면한

intelligible : 명료한 intelligent : 총명한  intellectual : 지적인
그 외의 단어는 첨부파일을 참고하세요

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① 일반적인 사실을 진술하는 문장 뒤에 예외라는 것을 나타내기 위해 except나 except for를 쓴다. all, every no, everything, anything, anybody, nowhere, whole 등의 단어가 온 문장 뒤에 자주 쓰인다.

He ate everything on his plate except (for) the beans.
He ate the whole meal, except (for) the beans.

② 일반적인 사실을 진술하는 문장 외에는 except for만 사용한다.

I've cleaned the house except for the bathroom.
I've cleaned the house except the bathroom.(*)

The house was quiet except for the noise of Louise typing.
You couldn't hear anything except (for) the noise of Louise typing.

③ 전치사나 접속사 앞에서는 except를 쓴다.

It's the same everywhere except in Scotland.
He's good-looking except when he smiles.

④ 동사 앞에도 except를 쓴다. 댓구를 이루는 것의 품사와 일치시킨다.

He does nothing except eat all day.(does....eat)
She is not interested in anything except skiing.(anything...skiing)