부사

:부사는 동사, 형용사, 다른 부사, 그리고 문장 전체를 꾸며 준다.

1. 부사는 주로 형용사에 -ly를 붙여서 만들지만 형용사나 부사에 -ly를 붙이면 의미가 달라지는 부사들도 있다.

2. most vs almost

:most는 대명사로서 ‘대부분’, 형용사로서는 ‘대부분의’, 부사로서는 ‘가장~한’이라는 의미를 가지며, almost는 부사로 ‘거의’라는 뜻이다.

•Most students(e=Most of the students) do not want to study English hard.

•Most of us feel the same about the war.

•Almost all students like singing.

3. still/already/yet

:still과 already는 주로 긍정문에 쓰이며, 보통 일반동사 앞에, be동사와 조동사 다음에 쓴다. still은 부정문과 의문문에서는 주어 다음에 쓰일 수도 있다. yet은 부정문과 의문문에서만 쓰이며, 보통 문장 끝에 둔다.

•You still haven't opened your mail.

•There is no need to tell me. I already know.

•Have you had your exam results yet?

4. too vs enough

•This book is too difficult for me to understand.

•You are old enough to know better.

5. never, rarely, seldom, hardly, scarcely, barely 등과 같은 부정의 부사는 be동사 및 조동사의 뒤에, 일반동사의 앞에 쓴다. 부정의 부사를 강조하기 위해 문장 앞에 쓰면 주어와 동사의 위치가 바뀐다.

•Never will I do that again.

* 비교급

1. 원급 비교는 「as+형용사[부사]의 원급+as~」의 형태로 표현하며 ‘~만큼 …하다’의 뜻이다. (부정문에서는 not so+형용사[부사]의 원급+as~로 쓸 수 있다.)

•Honey is as sweet as sugar.

2. 비교급은 「비교급+than+~」의 형태이며, ‘~보다 더 …’하다로 해석한다. 열등비교는 「less+…+than+~」이다.

•Good health is more important than money.

•A bike is less expensive than a car (is).

3. 비교급의 강조는 very를 쓰지 않고 (very) much, a lot, far, a bit, a little 등을 쓴다.

•A bus is much cheaper than a taxi.

4. 비교하는 대상은 같거나 같은 종류여야 한다.

•My father's cooking is much better than my mother's (cooking is).

•A dog's sense of smell is as great as that of a cat.

5. 상태의 변화를 나타내는 이중비교는 「-er and -er」과「more and more 형용사[부사]의 원급」이며, ‘점점 더 …하다’로 해석한다.

•The world is getting warmer and warmer.

6. 「the+비교급, the+비교급」은 두 가지 변수가 상호 연관을 갖고 변화하고 있음을 의미한다. ‘…하면 할수록 더 ~하다’로 해석한다.

•The more we have, the more we want.

•The higher the standard of living (is), the greater the amount of paper (is) used.

•The sooner, the better.

7. ‘몇 배 더 ~하다’를 뜻하는 배수표현은 「배수사(half, twice, ~times)+as+원급+as」또는「배수사+비교급+than~」의 형태로 쓴다.

•Light travels at least ten times faster than sound.

8. 라틴어에서 유래한 형용사의 비교급 구문에서는 than 대신에 to를 쓴다. (prefer, senior, junior, superior, inferior, prior 등)

•Our product is superior to our competitor's

* 최상급

1. 최상급은 셋 이상의 비교로 'the -est'나 ‘the most 형용사[부사]’의 행태로 쓴다. 비교의 범위를 지정할 때는 ‘in+단수명사’나 ‘of+복수명사’로 쓴다.

•Jupiter is the largest of all the eight planets in the solar system.

2. 「one of+최상급+복수명사」는 ‘가장 …한 것들 중 하나’라는 뜻이다.

•This is one of the most difficult questions.

3. 비교급으로 최상급을 의미하는 표현

•Nothing is as precious as health.

=Nothing is more precious than health.

=Health is more precious than any other thing.

4. 불규칙적으로 변화하는 형용사와 부사

5. 자주 쓰이는 비교 표현들

현재분사는 능동, 진행의 의미를 갖고 과거분사는 수동, 완료의 의미를 갖습니다.

* 현재분사와 과거분사의 차이

현재분사와 과거분사의 차이를 알기 위해서는 관계하는 명사를 빨리 찾아야 합니다.

분사는 형용사라고 했지요. 형용사의 존재이유는 뭐라고 생각하십니까?

바로 명사를 위해서입니다.

pretty라는 형용사는 단독으로는 아무 의미가 없습니다. 예를 들어 다음과 같이

She is pretty. 또는 a pretty girl과 같이 명사와의 관계 속에서 그 존재이유가 있지요.

본격적으로 설명해 볼까요.

The game, people, excite. --다음 세 단어를 놓고 생각해 봅시다.

무엇이 무엇을 excite시키지요?

답은 간단하지요. the game이 people을 excite시키지요.

즉, the game은 excite를 시키고(능동) 반면에 people은 excite를 당하지요(수동)

관계하고 있는 명사와의 관계가

능동일 때는 현재분사를 / 수동일 때는 과거 분사를 씁니다.

The game was exciting. / People was excited by the game.

one more time!!!

the book, readers, interest..-- 다음 세 단어를 놓고 생각해 봅시다.

무엇이 무엇을 interest(재미있게 하다)시키지요

book이 reader를 interest시키고 reader는 재미있게 되었지요. 따라서 interest에서 파생되는 두 가지 형용사, 즉 분사 interesting과 interested를 사용하는 것은 쉽지요.

The book is interesting. /Readers are interested.

현재분사는 능동, 진행의 의미를 갖고 과거분사는 수동, 완료의 의미를 갖는다고 위에서 설명했지요. 그럼 다음 예를 가지고 설명해 보겠습니다.

falling leaves, / fallen leaves 현재분사는 능동, 진행의 의미를 갖는 다고 했지요. 앞의 잎은 떨어지고 있는 잎이지요. 그리고 과거분사는 수동, 완료의 의미를 갖는다고 했지요. 뒤의 잎은 이미 떨어져서 바닥에 있는 잎이 되는 것입니다.

boiling water / boiled water

마찬가지로 앞의 것은 지금 끓고 있는 물, 뒤의 것은 이미 다 끓은 물입니다.

* 다음 문장의 빈칸에 watch의 알맞은 형태를 넣어보세요.

ⓐ He sat ( ) by a lot of people.

ⓑ He sat ( ) the prisoner.

* 분사구문에 대해서 알아보겠습니다.

지금까지 분사에 대한 강의를 잘 따라 오셨으면 앞으로 이어질 내용도 쉬우니까 잘 따라오세요.

분사구문이란?

시중 문법책 중 쉽게 설명한 부분을 요약하면 다음과 같습니다.

분사가 접속사와 주어와 동사의 1인 3역을 하면서 주절을 꾸며 줄 때 우리는 분사구문이라고 합니다.

1. As I was ill, I couldn't go to school(아팠기 때문에 학교에 갈 수가 없었다.)

2. Being ill, I couldn't go to school.

1의 문장은 해석상 어려움이 없지요. 그러나 분사가 이끄는 어구 Being ill은 주어도, 동사도, 접속사도 없기 때문에 해석하기가 쉽지 않지요. 2문장에서 Being은 1의 문장에서 As, I, was의 역할을(접속사, 주어, 동사)하고 있다고 할 수 있지요. 분사구문은 문맥에 따라 시간, 이유, 양보, 조건의 뜻을 나타내는 부사절과 비슷한 의미를 가지며, 동시동작(부대상황)을 나타내기도 하므로 상황에 맞게 해석을 해야 한다.

*분사구문을 만드는 방법.

1. 종속절의 접속사를 지운다.

2. 종속절의 주어와 주절의 주어가 같을 경우, 종속절의 주어를 과감히 없앤다.

3. 혼자 살아남은 동사의 원형에다가 ～ing를 붙인다.

when she arrived at Seoul station, she found her train gone.

종속절의 주어 when을 지우고 종속절의 주어 she는 주절의 주어she와 같으므로 지운다. 그리고 살아남은 동사 arrived의 동사원형 arrive에 ing를 붙이면 된다.

Arriving at Seoul station, she found her train gone.

분사구문에 대한 위의 설명이 시중 문법책에 나와 있는 내용 중 쉽게 설명한 부분입니다.

벗～드(but), 다음 문장은 어케 해석하지요? 이거 만들다가 시간 다 지나가겠는데요!

Standing there, I saw him.

거기 서 있을 때 나는 그를 보았다. (시간)

거기 서 있었기 때문에 나는 그를 보았다. (이유)

(그녀를 안 보려고) 거기 서 있었음에도 불구하고 나는 그를 보았다.(양보)

S: 위의 문장은 시간, 이유, 양보 중에 무엇으로 해석해야 하지요, 세 개가 다 가능한데요?

분사가 형용사라고 했으니까 마찬가지로 분사구문도 형용사로 해석하세요.

Living in the country, I am very healthy.

‘시골에 살고 있기 때문에‘로 해석하지 말고 주절을 수식해 주면되지요. ’시골에 살고있는‘ 나는 매우 건강하다. 다음 문장도 마찬가지입니다.

Walking along the street, I met a friend of mine. 거리를 걸어가던 나는...

Not wanting to anger him, I pretended to agree. 그를 화나게 하고 싶지 않았던 나는 ...

Shocked by the news, he turned pale. 그 소식을 듣고 놀란 그는...

이렇게 해석하니까 더 쉽지요? 앞에서부터 뒤로 쭉～ 시간, 이유, 양보, 조건, 동시상황 이런거 따지느라 골머리 썩지 말구.

* 분사의 여러 가지 쓰임새

1) the + 분사 : 보통명사나 추상명사가 된다.

The poor get poorer; the rich get richer.

the disabled: 장애인, the accused:피고인, the good: 선, the evil: 악, the unknown: 미지의 것

2) 명사 + ed : 단어를 적절히 변형시켜서 분사처럼 만든 것인데 이것을 유사분사라고 한다.

a one-eyed man: 애꾸눈 , a four-legged animal: 네발 달린 짐승, a good-natured man: 천성이 선한 사람