‘사랑하다’라는 동사가 있습니다. 이 말이 얼마나 다양하게 변화하는지 볼까요.
‘사랑하는것, 사랑하고 있는, 사랑하기 위해, 사랑받는
우리말에서는 자다라는 동사가 다양한 형태로 쓰이지요. 그러나 부정사(to+동사 ), 동명사(동사+ing), 분사(동사+ing or 동사+ed) 이렇게 세 가지로 변하는 영어의 동사는 오히려 간단하다고 볼 수 있습니다.
즉, 부정사는 동사를 명사, 형용사, 부사로 쓰고 싶어서 동사 앞에 to를 붙인 것이고
동명사는 동사를 명사로 쓰기 위해 ～ing형으로 만든 것이고
분사는 동사를 형용사로 쓰기 위해 ～ing형과 ～ed형태(혹은 불규칙변화형태)로 만든 것입니다.
2008학년도 대학수학능력시험 문제와 해설 듣기포함
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2008수능 언어해설 |
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2008수능 외국어해설 |
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2008수능 수리가형해설 |
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2008수능 수리나형해설 |
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종로학원 |
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문제지 |
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정답 |
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2008수능 영어해설(ebs)
2007.11.22(목)에 시행한 고1학년 전국연합학력평가평가 문제지 및 듣기평가 mp3 파일입니다.
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정답 및 해설 |
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문제지 |
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듣기 mp3 |
2007.9.20(목)에 시행한 고2학년 전국연합학력평가평가 문제지 및 듣기 mp3 파일입니다. 원안지는 pdf파일 및 한글로 되어있습니다.
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문제지 |
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정답 및 해설 |
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듣기 mp3 |
2007.9.20(목)에 시행한 고1학년 전국연합학력평가평가 문제지 및 듣기 mp3 파일입니다
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문제지 |
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정답 및 해설 |
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듣기 mp3 |
2007.6.13(수)에 시행한 고 1학년 전국연합학력평가평가 문제지 및 듣기 mp3 파일
2007.5.18(금)에 시행한 고등학교 2학년 경기도학업성취도평가 문제지 및 듣기
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문제지 |
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정답 및 해설 |
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듣기 mp3 |
2007.5.18(금)에 시행한 1학년 경기도학업성취도평가 문제지 및 듣기 mp3 파일입니다. 원안지는 pdf파일로 되어있습니다.
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문제지 |
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듣기 mp3 |
2007.3.14(수)에 1학년 전국연합학력평가 외국어영역 문제지 및 듣기 mp3 파일, 정답 및 해설입니다.
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문제지 |
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2006.11.21(화)에 실시한 고2학년 영어(외국어영역) 문제지, 해설지 및 mp3파일입니다.
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문제지 |
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2006.11.21(화)에 실시한 고1학년 영어(외국어영역) 문제지, 해설지 및 mp3파일입니다.
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문제지 |
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2006.9.20(수)에 실시한 고2학년 영어(외국어영역) 문제지 정답 및 해설, 듣기(mp3)입니다.
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문제지 |
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정답 및 해설 |
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2006.9.20(수)에 실시한 고1학년 영어(외국어영역) 문제지 정답 및 해설, 듣기(mp3)입니다.
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2006.6.1(목)에 실시한 1학년 전국연합학력평가 3교시 문제지 및 듣기파일입니다.
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2006.5.19(금)에 실시한 2학년 경기도 학업성취도평가 3교시 외국어영역 문제지
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2006.3.9(목) 2학년 전국연합학력평가 3교시 외국어영역 문제지 및 듣기 mp3 해설파일입니다.
2006.3.9(목)에 1학년 전국연합학력평가 3교시 외국어영역 문제지 및 듣기 mp3 파일 해설입니다.
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2007학년도 3월 14일에 실시한 고3 전국연합학력평가
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문제지 |
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정답 및 해설 |
구, 절, 문장은 모두 둘 이상의 단어가 모여 이루어진 것이다. 그렇다면 이들의 차이는 무엇일까? 특히 절과 문장을 잘 구별해야 한다.
▶ 1. 구
단어는 여러 개 붙어 있어도 <주어 + 동사>는 없다.
․Cheating on exams is shameful. [명사구]
(시험에서 부정행위를 하는 것은 수치스러운 일이다.)
․We are looking for people skilled at design.[형용사구]
(우리는 디자인에 재능 있는 사람을 찾고 있습니다.)
․He is going to France to learn French.[부사구]
(그는 불어를 배우기 위해 프랑스에 갈 것이다.)
▶ 2. 절
<주어 + 동사>는 있지만 독립적으로 쓰이지 못하고 다른 문장의 일부분 (주어, 목적어, 보어, 수식어)으로 쓰인다.
․I knew that he was innocent. [명사절]
(나는 그가 정직했다는 것을 알았다.)
․Jane has found the car keys which I was looking for. [형용사절]
(제인은 내가 찾고 있던 차 키를 찾았다.)
․Just let me know if you need help. [부사절]
(네가 도움이 필요하다면 나에게 알려줘.)
▶ 3. 문장
아무리 길이가 짧아도 <주어 + 동사>로 이루어진 구문이, 어떤 내용을 완전하게 끝냈을 경우 문장이라 합니다.
․The Japanese surrendered.
․My father is a doctor.
․I miss my family.
․I will give you a hand.
․I will make you a champion.
▶ 주어와 동사는 문장의 주연입니다.
위에서 설명했듯이 영어문장은 5가지 형식밖에 없다. 그것을 보면
1형식: 주어 + 동사
2형식: 주어 + 동사 + 보어
3형식: 주어 + 동사 + 목적어
4형식: 주어 + 동사 + 간접목적어 + 직접목적어
5형식: 주어 + 동사 + 목적어 + 목적보어
모든 문장에 공통적으로 다 포함되어 있는 것은 주어와 동사지요. 즉 영어문장의 최소 기본단위는 <주어 + 동사>입니다. 우리말에서는 주어를 생략해도 말하는 사람들끼리 통하면 생략하기도 하는데 영어는 명령문을 제외하고는 절대 주어를 생략할 수 없습니다.
즉, 문장에서 주어와 동사를 찾는 것은 뿌연 안개가 낀 바다에서 등대를 찾는 일만큼이나 중요합니다. 그만큼 주어와 동사가 중요하다는 것입니다.
▶ 영어는 어두일미다.
우리말: 주어 + 수식어 + 동사
영어: 주어 + 동사 + 수식어
은영이를 여러 해 동안 알고 지냈지만 나는 은영이를 좋아하지는 않는다.
I don't like Eun-young though I've known her for many years.
우리나라 말은 끝까지 들어봐야 한다고 하지요. 그러나 영어는 끝까지 들어보지 않아도 문두에 핵심요소를 쓴 후에 수식어가 나오기 때문에 화자나 글쓴이의 의도를 처음에 알 수 있죠.
또 다른 예를 보면
나는 [3년전 내 집 근처 상점에서 산]자전거가 한 대 있다.
I have a bicycle [which I bought store near by my house three years ago.]
▶ 영어는 어순이 중요합니다.
영어는 주어, 동사, 목적어, 보어 등등 각각의 성분들이 와야 할 자리가 딱 정해져 있고 수식어들이 주어, 동사, 목적어, 보어를 수식해서 이루 진다고 할 수 있습니다. 그래서 그것들이 위치한 자리를 보고 ‘아～ 이것은 주어군, 목적어군!’이라고 판단할 수 있습니다. 우리말과의 차이를 볼까요.
잠은 [주 격]
잠을 [목적격]
잠자다 [동 사]
Sleep is important for everyone. [주 어]
(잠은 모든 사람에게 중요하다.)
My young child needs sleep [목적어]
(나의 어린 아이는 잠이 필요하다.)
I will sleep at midnight. [동 사]
(나는 자정에 잘 것이다.)
아～ 영어는 단어가 쓰인 위치에 따라 다른 역할을 하는구나! 그래서 영어 쌤이 문장의 5형식을 강조했구나! 맞아요. 5형식을 제대로 알지 못하고 해석하다가 소설 쓰는 학생들이 많죠. 5형식의 구성성분과 수식어를 잘 구분하면 영어독해는 무척 쉽게 느껴질 겁니다.
외국어(영어)듣기평가.alz