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2012학년도 서울대 입시의 변화와 전망

2011. 4. 8(금) 비상에듀

1. 전형 일정의 변경

수시모집의 지원서 접수는 8.17(수)~18(목), 서류제출은 8.17(수)~19(금)로 작년보다 약 20일 정도 앞당겨졌다. 특히 지원서 접수일이 빨라지면서 서류평가 기간이 늘어났고, 지역균형과 기회균형선발의 복수 지원이 금지되었다. 참고로 작년도에는 지역균형 1단계 불합격자는 기회균형에 지원할 수 있었다.

2. 모집단위의 변경

4개의 모집단위가 학부제 모집에서 학과제 모집으로 변경되었다. 전기공학부․컴퓨터공학부군 등 3개 모집단위가 학과제 모집을 실시하고 물리․천문학부는 지역균형선발전형에서만 전공 예약제(천문학)를 실시한다.

또한 기회균형선발특별전형Ⅰ 농업생명과학대학에 지원하는 농업계열 고교 졸업예정자와 사범대학에 지원하는 군 지역 추천 학생(지역인재육성)은 각각 9명 이내에서 별도로 선발한다.

3. 수시모집에서 추가모집(충원)은 하지 않는다.

금년도 입시부터 수시모집에서 미충원 인원을 추가로 모집(충원)할 수 있지만 서울대는 추가모집(충원)을 하지 않는다.

4. 수시모집 _ 지역균형선발전형

지역균형선발전형의 가장 큰 변화는 전형 방법이 단계별전형에서 입학사정관에 의한 일괄합산전형으로 바뀌었고 고교당 추천인원이 3명에서 2명으로 줄어든 것이다.

이러한 변화는 완전한 입학사정관제의 시행과 학교장의 추천권 강화, 그리고 지나친 내신 경쟁과 인위적인 내신 관리에 대한 우려 때문으로 해석된다. 일부에서는 상위권 학교의 내신 역차별을 해소하기 위한 조치라고 보는 시각도 있다.

전형 방법의 변화는 일선 고교에서의 추천 기준의 변화를 요구한다.

교과성적 위주로 선발하던 2010학년도까지는 서울대 교과성적 80점 만점 기준으로 인문계는 80~78점, 자연계는 80~77점 정도가 합격할 수 있었으며 1단계(200%) 통과자의 90% 정도가 2단계에서도 합격할 수 있었다. 하지만 입학사정관제가 도입된 2011학년도 입시에서는 다른 양상을 보였었다. 1단계를 150%(10명 모집단위에서 15등)로 통과한 수험생이나 180%(10명 모집단위에서 18등)로 통과한 수험생 중에서도 최종 합격한 수험생이 나타났다. 그만큼 2단계의 사정관평가(서류평가 및 면접)의 영향력이 커진 것이다. 본격적인 입학사정관제를 시행하는 2012학년도에는 그 중요도가 더 커질 것으로 보인다.

이렇듯 바뀐 전형 방법에 따라 일반적으로 교과성적 위주로 추천하는 선발 기준을 검토할 필요가 있다. 학교 현장의 현실적인 어려움이 있지만 금년도뿐만 아니라 내년 이후의 입시를 지금부터 준비하기 위해서도 필요하다.

<지역균형선발전형 서류평가 내용>

또한 지원하고자 하는 모집단위의 선택도 교과성적 위주의 합격 가능성보다는 관련 교과목의 성적, 비교과 성적과의 연관성 등을 고려하여 선택하는 것이 중요하다.

5. 수시모집 _ 특기자전형

특기자전형의 큰 변화는 인문계열 논술고사를 폐지하고, 삼수생 이상에게 지원 기회를 부여한 것이다.

논술고사의 폐지는 교육과학기술부의 논술고사 축소 요청과 더불어 서류평가 및 면접구술고사로도 충분한 변별력을 확보할 수 있기 때문으로 보인다. 따라서 1단계성적(서류평가 50%) 뿐만 아니라 면접구술고사의 영향력(2단계 30% → 50%)이 커질 것이다.

<인문계 면접 및 구술고사 평가내용>

<자연계 면접 및 구술고사 평가내용>

자연과학 및 그 응용 분야를 수학하는 데 필요한 기본 개념에 대한 정확한 이해, 논리적 사고력, 종합적 문제해결 능력, 응용능력과 적성 등을 심도 있게 평가함.

6. 정시모집

정시모집은 학생부와 수능성적의 반영 비율 및 반영 방법이 변경되었고, 의류학과에 인문계 수험생 지원이 가능해졌다.

(1) 학생부 관련

학생부 교과성적의 반영 비율이 40%(40점)에서 30%(30점)으로 축소되고, 반영 과목도 전과목에서 필요최소이수단위로 줄어들고 점수 산출 방식도 바뀌었다.

<학생부 필요최소이수단위>

* (  )은 교육과정 편성‧운영의 자율권을 인정받은 학교

<학생부 등급별 반영 점수>

작년도까지는 210 ~ 220단위(전체 교과목)를 반영했으나 금년도에는 112단위(필요최소이수단위)를 반영하고 점수 산출 방법까지 바뀌어 학생부의 영향력이 외형 반영 비율(40% → 30%) 이상으로 줄어들게 된다. 특히 학생부 평균 1등급의 점수 차이도 3점에서 2.25점으로 줄어들어 내신 1등급을 만회하기 위한 수능점수도 약 4점에서 2점 정도로 낮아졌다. 결과적으로 수능성적의 영향력이 훨씬 커지게 되는 것이다.

(2) 수능 관련

수능성적의 반영 비율이 20%(20점)에서 30%(30점)로 증가하고, 영역별 반영 비율과 탐구 영역의 과목 선택 기준이 변경되었다.

수능성적 반영 비율의 증가는 학생부 반영 비율의 축소 및 학생부 점수 산출 방식의 변경(등급간 점수 차 축소)과 더불어 수능성적의 상대적인 영향력이 훨씬 커질 것으로 보인다. 따라서 일반계 고교(특히 평준화 지역) 수험생의 정시모집 합격자 비율도 상당히 낮아질 것이다. 참고로 정시모집 일반계고 합격자 비율이 2009년에는 77.2%였으나 2010년에는 71.9%로 낮아졌었다.

영역별 반영 비율도 바뀌었다. 탐구 영역의 외형 반영 비율이 줄어들면서 언어, 외국어, 수리 영역의 반영 비율이 늘어났다. 특히 수리 영역의 비율 증가가 크다.

<수능 영역별 반영 비율>

한편 탐구 영역의 반영 비율은 분명히 줄었지만 선택 과목수의 축소를 고려한다면 각 과목별 반영 비율은 줄어들지 않았음을 알 수 있다.

<탐구 영역의 과목별 반영 비율>

◆2012학년도 수시모집 수능 최저학력 기준 .hwp

◆2012학년도 수시모집 수능 최저학력 기준 활용

2012학년도 수시모집 학생부 중심 전형.hwp

[2012학년도 수시모집 학생부 중심 전형(1)]

[2012학년도 수시모집 학생부 중심 전형(2)]

「청소년 창의적 체험활동 - 일본사례」자료입니다.  

    1부: 일본의「종합적 학습」가이드 "요코하마의 시간" 

    2부: 일본의「청소년체험활동 전국포럼」보고서 

 자세한 내용은 첨부파일을 참조하시기 바랍니다.

청소년창의체험_-_일본사례.alz

청소년창의체험_-_일본사례.a00

 자세한 내용은 첨부파일을 참조하시기 바랍니다.

학교폭력_예방을_위한_스포츠활동_지도_매뉴.pdf

 자세한 내용은 첨부파일을 참조하시기 바랍니다.

창의적체험활동-외국.pdf

1. ‘결과와 양’ 개념에서 ‘방향과 과정’으로 패러다임 바꾸기

“이 학교에 입학하고자 하는 이유를 자신의 비전이나 진로와 관련하여 설명해 주세요”
“그러한 꿈을 이루기 위해, 구체적으로 어떤 노력을 해 왔는지, 제출한 포트폴리오 중심으로 설명해 보세요” “교내, 교외의 활동 중에 기억에 남는 것과 그 활동이 자신의 인생에 어떤 의미가 있었는지 표현하세요”

“자신이 읽었던 책 중에 5권을 선정하여 내용을 요약하고 깨달은 점을 표현해 보세요”
“자신이 겪었던 일 중에, 좌절의 경험과 어떻게 그것을 극복했는지 소개해 보세요”

충분히 예상되는 면접 장면이다. 물론 이 내용은 이미 자기소개서의 핵심 항목이기도 하다. 그런데 과거 같으면, 입시를 앞두고 단기적으로 포트폴리오를 만들거나 짜깁기를 해서 제출했을 수도 있다. 그런데 점점 그러한 요령이 먹히지 않을 가능성이 높다. 그것은 ‘진정한 인재’를 선발하고자 하는 사람들의 끊임없는 노력 때문이다. 충분히 예상되는 질문과 전략을 한번만 뒤집거나 뒤틀면 전혀 새로운 전략이 나온다. 그렇게 해서 검증하고자 하는 것이다.

무엇을? 오랜 시간 형성된 진짜 학생의 준비된 실제 역량을 검증하려는 것이다. 왜 그럴까? 그것이 바로 대학과 기업, 나라가 살 길이기 때문이다. 제대로 검증하는 시스템과 문화를 만들어야, 제대로 준비하기 때문일 것이다. 

입학사정관제의 자기소개서와 면접의 기본적인 컨셉을 보면 크게 2가지 핵심을 잡고 있다. 명확한 인생의 ‘방향’을 스스로 계획하고 있는지, 그리고 그러한 목표를 위해 꾸준하게 준비해온 ‘과정’이 있는지를 검증하는 것이다. 여기서의 ‘방향’은 과거에 ‘성적’위주로 살피던 ‘결과지향’과는 확연히 다르다. 방향은 ‘미래가능성’이다. 즉 학생의 미래 가능성과 잠재력까지 검증하겠다는 것이다. 고등학교까지의 성적 그 자체와 수능점수 그 자체만으로 뽑겠다는 정량적인 개념에서 정성적인 개념으로의 전환을 의미하는 것이다. 그런 측면에서 ‘양’의 개념보다는 ‘과정’의 개념이 강화되었다.

공부의 양, 봉사의 양, 경험의 양이 무조건 많다고 강조하는 것은 입학사정관제의 관문에서 오히려 ‘독(毒)’이 될 수 있다. 양을 강조하는 사람은 ‘방향’에 대한 주도력 부재가 오히려 두드러지기 때문이다. 꿈이 ‘회계사’인데, 제출한 봉사활동 이력에 ‘탄자니아 우물파기 프로젝트 참여’, ‘환경살리기 현장순례’부터 시작해서 ‘음식나누기’, ‘바다살리기’, ‘농촌살리기’ 등 수많은 활동이력을 준비하고 어필한다고 가정해 보자.

거기서 무슨 ‘일관성’을 찾을 수 있는가. 그러기에 자신의 비전과 준비과정을 어필하는 자기소개서의 글자수와 면접에서의 시간제한은 매우 엄격하다. 방향이 명확히 서 있고, 그 방향을 위해 일관되게 과정을 준비한 학생은 과다하게 양으로 포장하지 않고, 핵심 위주로 표현이 가능하다는 것이다.

2. 스펙보다는 ‘스토리’, 스토리를 넘어 ‘히스토리’를 준비하기

방향이 없는 ‘스펙’은 그야말로 ‘나열’하는 것이다. 일부 대학들은 이미 해외 봉사활동이력을 받지 않겠다고 공언하였다. 무분별한 스펙나열은 아무 의미 없다는 선포인 것이다. 어떻게 해야 할까. 간단하다. 스토리로 승부하는 것이다. 스토리의 핵심은 무엇일까. ‘구성미(plot)’라는 것이다.

최근 한 기업에서 고등학생들을 대상으로 ‘진로탐색과 커리어포트폴리오’ 프로젝트를 진행한 적이 있다. 당시 학생들은 고등학생임에도 불구하고 난생 처음으로 ‘자기발견’을 체험하였고, 그것에 근거하여 구체적이고 체계적인 ‘세계발견’ 로드맵을 작성하였으며, 그 목표를 이루기 위해 어떤 일관된 노력을 할 것인지 ‘과정축적’의 전략을 수립해 보았다. 당시 사용하였던 전체 포트폴리오의 샘플은 다음 이미지와 같다.

마지막 세 번째 라인의 ‘과정축적’을 입학사정관제라는 관문에서는 ‘이렇게 준비하겠습니다’가 아니라 ‘이렇게 준비했습니다’로 바뀌게 될 것이다. 이 정도라면 ‘맥’이 흐른다. 일관성이 보인다는 것이다. 이미지에는 자세히 표현할 수 없지만, 실제 실천계획에서는 구체적인 ‘공부목표’, ‘독서목표’, ‘습관목표’, ‘경험목표’, ‘봉사목표’ 등이 포함되어 있다. 실제적인 포트폴리오의 8개 이상의 항목을 균형있게 계획하고 일관되게 준비할 수 있다는 것이다.

이것은 ‘스펙’이 아니라 ‘스토리’에 가깝다. 다른 친구들과 똑같은 ‘상품’으로 규격화되는 과거의 방식이 아니라, 진짜 자신의 강점, 약점, 흥미, 재능, 적성, 가치 등을 이해하고 자신의 인생을 찾아가려는 ‘한편의 스토리’에 가까운 것이다. ‘상품’이 아니라 ‘작품’으로 거듭나는 것을 말한다. 스토리의 핵심인 ‘구성(plot)'이 분명하고, 주인공의 숨결이 느껴진다. 꿈과 희망의 스토리가 보이고, 시간의 흐름과 사건의 흐름도 충분히 살아있다. 자기소개서 및 면접과정에서 자신이 꿈을 추구하는 과정에서 겪었던 고통, 좌절과 그것을 어떻게 극복하였는지 표현한다면 그야말로 한편의 ’드라마 각본‘이다.

놀랍게도 이러한 스토리를 준비하는 학생들은 대부분 ’자기주도학습자‘들이다. 즉 자신의 인생이야기를 만들어가는 ’방향‘과 ’과정‘에 대한 인식이 선명하고 간절하기 때문에, ’공부의 이유‘를 알고 공부를 주도하는 것이다. 그리고 이 모든 과정을 아울러서 표현한다면 그것은 학생 자신의 ’히스토리‘가 될 것이다. 스펙을 넘어, 스토리로! 스토리를 넘어 ’히스토리‘로 빚어낼 수 있다면, 그 학생의 청소년시기는 팍팍한 입시준비가 아니라, 감동의 드라마이다.

입학사정관 전형 뚫는 ‘스펙’···
체험·봉사·교양쌓기 등 동시가입도 늘어

창의적 체험활동 종합지원 시스템

자율활동 : 이미지를 활용하라!

자율활동이란 학생들이 자발적으로 참여한 다양한 교내외 활동을 의미한다. 전시회나 발표회 같은 각종 행사참여는 물론 수련활동이나 수학여행 등에 참여한 경험도 포함된다.

창의적 체험활동 종합지원시스템엔 이를
△참여 동기와 목적
△활동내용과 소감으로 나눠 각 200자와 500자 이내로 작성할 수 있다.

자율활동 내용을 효과적으로 어필하기 위해선 이미지 확보가 필수다. 창의적 체험활동 종합지원시스템엔 이미지 파일을 첨부할 수 있으니 이를 적극 활용한다. 활동 전 미리 카메라를 마련해 대회 및 행사 준비과정부터 참여현장까지 기록한다. 리플릿 같은 자료를 챙겨두는 것도 좋다.

글을 작성하기 전 미리 체크포인트를 만들어두는 것도 방법. 예를 들어 문화재답사를 한 경우 ‘어떤 문화재를 봤는지’ ‘이를 본 목적과 기대효과는 무엇인지’ ‘답사 후 어떤 활동을 했는지’를 미리 정리해본다.

동아리활동 : 결과물로 어필하라!

동아리활동은 교내외에 구성된 각종 모임의 활동이력을 의미한다. 외국어나 방송부 같은 학술모임은 물론 스포츠동아리, 실습동아리, 스카우트연맹 같은 청소년 단체도 포함된다.

창의적 체험활동 종합지원시스템 입력항목은 활동 명, 활동기간, 동아리인원수, 장소다. 첨부파일은 총 4개까지 가능하다.
△참여 동기와 목적
△활동내용과 소감을 각 1000자 이내로 기록할 수 있다.

동아리활동을 작성할 땐 진로와 관련된 ‘결과물’을 중심으로 서술한다. 예를 들어 영화감독이 꿈이라면 교내 영화감상부에 가입해 영화를 보고 영화감상문을 기록한다. △영화를 선택한 이유 △인상 깊었던 점 △아쉬웠던 점 등을 구체적으로 서술한다. 나아가 영화제작 현장을 방문하거나 영화를 제작해 이를 포트폴리오로 만드는 것도 방법이다.

봉사활동 : 양보다 질로 승부하라!

봉사활동은 크게
△교내봉사활동
△지역사회봉사활동
△자연환경보호활동
△캠페인활동 등으로 나눌 수 있다.

창의적 체험활동 종합지원시스템엔
△봉사활동 명
△활동기간
△활동시간
△주관기관
△활동장소다. 자율활동과 마찬가지로
△참여 동기와 목적
△활동내용과 소감을 각 200자와 500자 이내로 작성할 수 있다.

기존 학교생활기록부와 다른 점은 봉사시간 외에 다양한 사실을 기록할 수 있다는 점. 이를 고려해 △봉사활동 기관정보 △봉사활동 중 자신의 역할 △어려웠던 점과 이를 극복하기 위한 자신의 노력 △봉사활동을 통해 새롭게 알게 된 사실 등을 자세히 기록한다. 희망전공이나 진로와 연관시켜 서술하는 게 좋다.

진로활동 : 탐색과정을 서술하라!

진로활동은 여러 직업을 이해하고 정보를 탐색하는 모든 과정을 의미한다. 대학 및 기업 방문은 물론 진로적성검사를 받은 사실까지 모두 포함된다.

창의적 체험활동 종합지원시스템엔
△활동을 하게 된 동기와 목적
△활동내용과 소감을 각 200자와 500자 이내로 서술할 수 있다.

진로활동을 기록할 땐 활동이 자신의 진로탐색에 어떤 영향을 미쳤는지를 중심으로 작성한다. 또 해당 직업에서
△반드시 필요한 능력
△부합하는 전공 및 학과 같이 구체적인 정보를 기록한다.
또 진로활동 전과 후의 행동변화를 기록하는 것도 좋다.

1. 서울대학교 수시 자기소개서 
 (1) 서울대 인재상

 - 주어진 여건에서 최선의 노력으로 우수한 학업 성취도와 재능을 보인 인재

 - 적극적이고 진취적인 생활태도로 대학의 지적, 문화적 발전에 기여할 수 있는 인재

 - 다양한 교육적 사회적 문화적 배경과 경험을 지난 인재

 - 역경극복능력과 자기주도적 문제해결 능력을 측정한다.

 - 특별활동은 자발적이고 자기주도적인 모습을 평가한다.

 - 동아리활동과 그것이 전공선택과 어떤 적합성이 있을 경우 높이 평가받을 수 있다.

 - 독서 이력을 중시한다.

 - 봉사활동은 지원동기나 진로계획과 연결되는 살아있는 봉사활동이어야 한다.

<서울대 입학에 무리한 스펙 쌓기는 역효과>

입학사정관제는 잠재력과 창의성 등 추상적 잣대로 당락을 결정하는 전형이라 어떤 부분을 가장 중요하게 평가하는지, 어떻게 준비해야 하는지에 수험생과 학부모의 관심이 많다.

가이드라인은 학교 수업을 바탕으로 한 학업능력이 가장 중요한 평가 요소이고 교과서에 충실하되 대학에서 공부하고 싶은 분야는 관련 서적을 찾거나 동아리 활동 등을 통해 깊이 이해하도록 노력해야 한다고 강조한다.

이 가이드라인은 사정관제를 도입한 다른 대학에도 영향을 줄 것으로 보인다.

◇ 스펙보다는 학업능력 = 입학사정관제를 둘러싼 대표적인 오해 중 하나가 학교 밖에서 별도로 '스펙'을 쌓아야 유리하다는 것이다.

그러나 교과 과정에 없는 여러 가지 스펙으로 자기소개서를 채워 봤자 서울대 입학사정관들의 긍정적인 평가를 받기는 어렵다.

학교 교육에 대한 신뢰를 바탕으로 공교육을 통해 성장한 학생을 발굴한다는 게 서울대 입학사정관제의 목표여서 무분별한 '스펙쌓기'는 오히려 고교 생활을 불성실하게 한 것으로 비칠 수 있기 때문이다.

서울대는 내신 성적을 포함해 학교 울타리 안에서 어떤 분야에 관심과 재능을 갖고 심화학습을 했는지, 부족한 부분을 보완하려고 어떤 노력을 했는지 등을 다양하게 고려해 학업능력을 평가한다.

따라서 심화학습반이나 특성화 프로그램, 학업 관련 동아리활동 등 학교 안에서 자신의 능력을 발전시킬 기회를 찾아 적극적으로 활용할 필요가 있다.

공부하기에 어려운 환경에 있었다면 주어진 여건 속에서 어떤 노력을 기울였는지도 중요한 평가요소다.

최대의 노력을 했다는 점이 인정된다면 시골에서 독학해 영어 과목을 70점을 받은 학생이 영어권에서 학교에 다녀 90점을 받은 학생보다 더 높은 평가를 받을 수 있다.

◇ 어떻게 준비하나 = 고등학교 생활은 대학교 입학뿐 아니라 미래를 위한 중요한 준비 과정이다.

서울대 입학사정관 전형은 이러한 준비를 얼마나 충실하게 했는지를 평가해 '잠재력'을 측정한다.

<재학생 준비할 과제>

1학년 때에는 대학에 입학하면 어떤 전공, 어느 분야의 공부가 적성에 맞을지 미리 고민해보고 폭넓게 학과 공부에 힘써야 한다.

어느 정도 목표와 진로 방향이 잡힌다면 2학년 때부터는 관심 분야를 깊이 공부해 본다.

책과 씨름하며 혼자 생각하는 공부도 중요하지만, 그룹 과제활동 등 다양한 형태의 학습 활동을 통해 관심 분야에 대한 이해를 넓혀야 한다.

선생님에게 관심 분야의 공부를 어떻게 해야 하는지, 어떤 책을 봐야 하는지 등을 여쭤보고 도움을 받는 것이 좋은 방법이다.

서울대학교 입학전형계획이 발표되는 이듬해 3월이 되면 입학 지원 방법을 미리 알아둔다.

자기소개서 등 서류 양식을 점검하고 준비 서류에 소개할 만한 경험이나 과제물 등을 때때로 메모하며 3년간 공부한 내용을 정리한다.

◇자기소개서는 고교생활 중심으로 = 자기소개서는 면접의 기초 자료로 활용되므로 반드시 사실에 근거한 것만을 써야 한다.

소개서 작성을 통해 고등학교 생활을 돌아보고 대학에 지원하는 동기와 계획에 관해 진지하게 고민하고서 어떤 내용을 중심으로 추가 서류를 준비할지 방향을 결정한다.

나의 적성과 소질을 정확히 파악해 이를 바탕으로 지원 동기와 고교시절 동안 기울인 노력, 그리고 그 결과로 무엇을 얻었는지 사정관에게 보여줘야 한다.

서울대에서 수학할 수 있는 능력이 있는지 판단하는 것이 소개서의 주목적인 만큼 본인의 어린 시절부터 지금까지의 성장 과정을 시간 순으로 늘어놓기보다는 고교생활을 중심으로 작성할 필요가 있다.

객관적인 자료나 일화를 중심으로 논리적이고 일관성 있게 써야 하며 감정에 호소하거나 상투적, 추상적 문구로 작성하는 것은 금물이다.

예를 들어 봉사 활동 경험을 소개한다면 활동을 하게 된 계기와 이를 통해 느낀 점, 이런 활동들이 대학 생활에 어떤 영향을 줄 수 있는지 등에 관해 구체적으로 서술해야 한다.

울산과기대 입학사정관 전형 합격 전략

1단계 서류 종합 평가에서는 학생부 교과 및 비교과, 자기소개서, 추천서, 관찰의견서 등을 종합 평가하여 정원의 3배수를 선발한다. 전형별로 평가 요소의 비중이 다른데, 학교장추천 전형과 학교생활우수자 전형의 경우 교과 성적의 비중이 상대적으로 높다. 일반계 고교 기준으로 학교장 추천, 과학영재 및 글로벌리더, 지역고교출신자 전형은 교과 성적 1.8등급 이내, 학교생활우수자 전형의 경우 2.0등급 이내, 기회균등 전형의 경우 2.4등급 이내면 1단계 통과가 가능할 것으로 예상된다. 물론 여러 요소를 종합한 정성적 평가가 이루어지므로 교과 성적 이외의 다른 요소들에 의해 결과가 달라질 수도 있다. 작년과 달리 공인외국어 성적이나 대외 수상실적은 평가에 직접 반영하지 않는다. 교내 경시대회 실적, 탐구활동 실적, 보고서 및 논문은 평가에 긍정적인 영향을 미칠 수 있다. 

2단계 면접은 다면면접과 기초수학능력면접으로 나누어진다. 다면면접에서는 제출 서류의 진위 여부, 지원 동기, 관심 분야, 장래 희망, 학업 계획, 인성 및 적성, 의사소통능력, 창의성 및 잠재력을 평가한다. 관심 분야와 지원 동기 그리고 장래 희망이 유기적으로 연결되어 설득력이 있고, 구체적인 학업 계획이 수립되어 있다면 좋은 평가를 받을 수 있다. 이공계 분야에 대한 관심과 열정도 평가의 주요 항목이다.

기초수학능력면접에서는 수학, 과학(이공계열), 영어(경영계열) 과목에 대한 평가가 이루어진다. 단계적 질문을 통해 이해력, 적응력, 문제해결능력 및 창의력을 평가한다. 수학교과의 범위는 이공계의 경우 수학1, 수학2, 미분과 적분까지 포함되고, 경영계열의 경우 수학1까지이다. 과학은 물리, 화학, 생물 중 한 과목을 선택할 수 있고, 영어는 영어 지문을 활용하되 영어로 질의·응답을 하지는 않는다. 입학사정관의 조언에 의하면 기초수학능력 평가는 교과 과정의 범위 내에서 이루어지기 때문에 교과서를 2-3번 꼼꼼히 읽으면서 면접 준비를 하는 것이 가장 좋다고 한다.